Você está na página 1de 7

PROGRAMA ACADEMICO DE LA MATERIA DE

TALLER DE LECTURA Y REDACCION I

INTRODUCCION

Respecto a la materia de Taller de Lectura y Redaccin, el objetivo que se persigue, es que el alumno comprenda
que el lenguaje es simultneamente forma de conocimiento y generacin del mismo; por lo que el maestro har
nfasis en la claridad y la precisin de las expresiones oral y escrita que faciliten la comunicacin de ideas, juicios y
valores personales codificando y decodificando estructuras gramaticales a travs de la lectura y el anlisis crtico de
los textos ledos.

Esto favorecer tanto la ubicacin del contexto social en que dichos textos aparecen, cuanto su relacin con la
realidad.

La experiencia derivada de la prctica docente, as como el hecho de encontrarse esta materia en el rea de
Lenguaje y Comunicacin del Tronco Comn, ha determinado en mucho el enfoque comunicativo que se presenta
en la eleccin de contenidos, a fin de proporcionar a los alumnos los instrumentos necesarios para desarrollarse en
la vida acadmica, cotidiana y profesional.

El taller est concebido como asignatura de carcter instrumental que provee al alumno de los recursos para
superar las dificultades que presenta en su lectura, expresin oral y expresin escrita.

Si bien los contenidos por requerimiento de presentacin se establecen a manera de listado, esto no quiere decir
que deben manejarse en forma vertical y rgida ya que cada una de las unidades da servicio a las dems como
parte de un proceso comunicativo integrado. Con este enfoque, no puede entenderse el proceso de aprendizaje
como lineal, sino en su carcter dialctico. El aprendizaje es ms significativo cuando los hechos y los principios
estudiados en un campo pueden ser relacionados con otro y especialmente si se aplica; por lo tanto, las tres
unidades de la macro:

Lectura
Expresin escrita
Expresin oral

Sern abordadas a lo largo de los dos cursos.

Los contenidos de estos tres grandes temas, se distribuyen en dos semestres, atendiendo al orden lgico, al grado
de dificultad y a la correlacin horizontal que presentan para lograr mayor comprensin, retencin y transferencia
de lo aprendido.

Se pretende propiciar con esta organizacin el inters del alumno, partiendo de lo que conoce: Su realidad, para
culminar en una aplicacin prctica.

En la unidad I. Lectura, el alumno mejorar su nivel de comprensin lectora y se iniciar en la lectura dinmica,
para, en el segundo semestre llegar al anlisis crtico de diferentes textos.

En la unidad 2.Expresin escrita, se pretende afirmar las bases ortogrficas, morfosintcticas y lexicosemnticas
que habilitarn al alumno en la elaboracin de los diferentes tipos de escritos que requiere en su actividad
cotidiana, acadmica y profesional. Adems se iniciar en la investigacin documental con la elaboracin de un
trabajo acadmico que ser el antecedente para la asignatura de mtodos de investigacin.

En la unidad 3. Expresin oral, se inicia evaluando su exposicin para mejorarla paulatinamente por medio de la
ejercitacin constante de las formas de la expresin oral que culminar con la exposicin de temas y discursos.

Por tanto, el profesor, como gua de las actividades que se van a desarrollar, podr avanzar o retomar los temas de
acuerdo con las necesidades de los alumnos.

La materia Taller de Lectura y Redaccin, da servicios a todas las dems, y, a su vez recibe servicio de stas. Si
consideramos que la lectura, la expresin escrita y la expresin oral, son los recursos a travs de los que se
manifiesta el estudiante en todo su contexto, manejndolos adecuadamente, lograr calidad como ser social.
CARGA HORARIA POR TEMA

TEMA CARGA HORARIA

1.1 9 Horas
2.1 14 Horas
2.2 16 Horas
3.1 5 Horas
3.2 4 Horas
TOTAL 48 Horas

UNIDADES TEMATICAS

TEMAS OBJETIVOS
I.- LECTURA Adquirir diversos elementos para conocer reflexionar e
interpretar, a travs de la prctica constante, textos de carcter
informativo, cientfico y literario con el fin de aumentar su
acervo cultural y desarrollar su capacidad de anlisis. Esta
unidad se divide para el primer y segundo semestres.
2.- EXPRESION ESCRITA Contar con los elementos suficientes para redactar los
diferentes tipos de escritos requeridos en su vida cotidiana, a
partir del uso preciso de los vocablos, el conocimiento de la
estructura de la lengua, el manejo adecuado de las funciones
sintcticas, recurriendo constantemente a la ortografa y a la
puntuacin Esta unidad se divide para el primero y segundo
semestres..
3.- EXPRESION ORAL Expresarse con soltura en forma oral, creando hbitos,
habilidades y destrezas mediante la prctica constante que le
permitir utilizar con propiedad el habla en la vida cotidiana.
Esta unidad se divide para el primero y segundo semestres.
PRIMER SEMESTRE

UNIDAD TEMA SUBTEMA CONTENIDOS

1 LECTURA
1.1 Comprensin de la lectura.
1.1.1 Proceso para la comprensin de la lectura
Diagnstico del nivel de comprensin lectora.
Tcnicas para la lectura dinmica.
1.1.2 Parfrasis.
1.1.3 Resumen.
1.1.4 Sntesis.
1.1.5 Cuadro sinptico.
2 EXPRESION ESCRITA
2.1 Ortografa y sntesis funcional.
2.1.1 Uso correcto de grafas.
2.1.2 Acentuacin.
2.1.3 Puntuacin.
2.1.4 Concordancia.
2.1.5 Anlisis funcional de enunciados.
2.2 Aspectos lxico-semnticos del espaol.
2.2.1 Morfologa de las palabras.
Lexema y gramema.
2.2.2 Proceso para la formacin de palabras.
Derivacin.
Composicin.
Parasntesis.
Yuxtaposicin.
2.2.3 Principales prefijos, sufijos y radicales grecolatinos.
2.2.4 Tecnicismos.
3 EXPRESION ORAL
3.1 Cualidades de la expresin oral.
3.1.1 Diccin.
3.1.2 Volumen.
3.1.3 Fluidez.
3.1.4 Ritmo.
3.1.5 Emotividad.
3.2 Formas de expresin.
3.2.1 Dilogo.
3.2.2 Entrevista.

UNIDAD TEMA SUBTEMA CONTENIDOS OBJETIVOS DE OPERACION ACTIVIDADES DE


APRENDIZAJE
1 LECTURA 9 HORA
1.1 Comprensin de la Realizar la lectura de diversos
Lectura. tipos de textos, mediante la
aplicacin de los
procedimientos de la
comprensin para verterlo en
un trabajo oral o escrito.
1.1.1 Proceso para la Leer textos diversos. Diferenc
Comprensin de la las lecturas literari
Lectura. informativa cientfica.
Diagnstico del Utilizar Tcnicas que verifiqu
Nivel de el nivel de la lectura:
Comprensin
Lectora.
Tcnicas para - Localizacin de ide
Mejorar la principales por medio
Comprensin palabras claves.
Lectora.
Tcnicas para la -- Localizacin del contenido
Lectura dinmica. mensaje por medio de ttulos
subttulos (textos informativo
cientficos).

-Elaboracin de fich
bibliogrficas y hemerogrfica
1.1.2 Parfrasis Parafrasear cambiando:
- Palabras por sus sinnimo
- Enunciados por enunciad
equivalentes hasta llegar
cambio total de prrafos y
textos completos.

Se propone trabajar
Con cuentos, leyendas
pequeas novelas.

Elaborar fichas de parfrasis.


1.1.3 Resumen Realizar un guin de ideas
localizarlas en una lectu
Organizarlas, colocar un trmi
de enlace o nexo.

Verificar que tenga congruen


y secuencia lgica

Elaborar fichas de resumen.

Extraer de un guin de ide


realizado anteriormente, las q
centren el contenido clave.

Verificar que estos contengan


esencia del texto
desarrollarlo o describi
ampliamente, siguiendo
procedimiento anterior se lleg
la sntesis.
1.1.4 Sntesis Localizar la esencia
contenido de un texto.

Elaborar fichas de sntesis.

1.1.5 Cuadro Sinptico Se disean varios modelos


cuadros sinpticos.

Estructurar y jerarquizar
contenidos de cualquier texto.

Elaborar fichas de cuad


sinptico.
2 EXPRESION
ESCRITA 14 HORA
2.1 Ortografa y Emplear adecuadamente
Sintaxis funcional. diversos aspectos de la lengua,
como un sistema estructurado
de signos, de manera que
conozca e interprete la realidad
a travs de la expresin escrita.
2.1.1 Uso correcto de Leer pequeos prrafos donde
Grafas localice el uso frecuente
grafas que presentan dificul
ortogrfica.
Localice errores o emp
incorrecto de grafas en tex
que haya elaborado.
Proponga procedimientos p
mejorar la ortografa.
2.1.2 Acentuacin Localizar en diferentes tipos
textos palabras con ace
ortogrfico.
Clasificar palabras por
acentuacin.
Utilizarlas en la redaccin
textos breves.
2.1.3 Puntuacin Lectura de textos sealando
causa de cada signo
puntuacin (subrayado).

Emplear los signos


puntuacin en escritos breves
acuerdo con el estilo personal.
2.1.4 Concordancia - Realizar una comparacin
enunciados concordantes
discordantes.
- Enlistar enunciados cotidian
donde se presente
discordancia.
- Enlistar los casos ms comun
de discordancia, junto con s
excepciones.
2.1.5 Anlisis funcional - Redactar enunciados
De enunciados. diferente estructura. Analizar
enunciados sintcticamen
estableciendo las funciones q
los elementos cumplen en
enunciado.
- Elaborar enunciados a partir
estructuras generadas por
alumnos.

2.2 Aspectos lexico- Emplear adecuadamente 16 HORA


Semnticos del diversos aspectos de la lengua
Espaol. considerada como un sistema
estructurado de signos, de
manera que conozca e
interprete la realidad a travs
de la expresin escrita.
2.2.1 Morfologa de las Identificar el lexema y
Palabras. gramema en palabras de u
cotidiano o derivadas de lectu
Lexema y breves.
Gramema.
Elaborar listas de palabras p
precisar el significado y funci
del lexema y del gramema.
2.2.2 Procesos para la Aplicar los trminos nuevos
Fomacin de pequeos textos.
Palabras.
Derivacin. A partir de un texto, seleccio
una serie de palabras.
Composicin. Elaborar familias de palabr
Precisar las caractersticas
Presntesis. cada uno de los procesos
formacin. Identificar en u
Yuxtaposicin texto palabras compuest
derivadas, yuxtapuestas
parasintticas.

Redactar un texto donde util


adecuadamente los vocablos.
2.2.3 Principales Investigar vocablos grecolatin
prefijos, sufijos y con su significado.
Radicales Buscar palabras donde
grecolatinos. utilicen estos element
Deduzca el significado de es
palabras.
2.2.4 Tecnicismos Sealar en textos informativ
cientficos y literarios
tecnicismos.

Investigar el significado de est


trminos.

Diferenciar los tecnicism


generales de los especializado

Aplicar en peque
redacciones, tecnicismos.
3 EXPRESION 5 HORA
ORAL
3.1 Cualidades de la Conocer y aplicar las
expresin oral. caractersticas fundamentales
de la comunicacin oral para
transmitir con coherencia y
precisin sus ideas y valores
personales.
3.1.1 Diccin. Identificar los problemas
expresin oral a travs
3.1.2 Volumen. exposiciones breves o
grabaciones.
3.1.3 Fluidez.
Investigar las cualidades de
3.1.4 Ritmo. expresin oral.

3.1.5 Emotividad Detectar en el uso cotidiano


la lengua sus problemas
expresin.

Practicar y autocorregir
expresin para lograr coheren
y precisin manifestan
dominio personal.
3.2 Formas de Manejar apropiadamente las 4 HORA
expresin. formas de expresin oral,
mediante ejercicios y prcticas
de dilogos y entrevistas.
3.2.1 Dilogo. Representar dilogos cortos.

3.2.2 Entrevista. Localizar entrevistas


peridicos y revistas.

Extraer la estructura de
entrevista de diver
publicaciones.

Realizar pequeas entrevis


entre sus compaeros, maest
y comunidad.

Disear una entrevista form


para realizarla extraclase.

Comunicar con precisi


mediante el dilogo y
entrevista, ideas, juicios
valores personales acerca de
realidad.
BIBLIOGRAFIA

Chvez Perez, Fidel. Redaccin Avanzada. Mxico, D.F. Edamsa Impresiones, 1998.

Alvarez Coral, Juan. Talles de Lectura y Redaccin I y II. Mxico. Edamex, 1988.

Oseguera, Eva Lydia. Taller de Lectura y Redaccin I y II. Mxico. Publicaciones Cultural, 1990.

Lpez Cano, Jos Luis. Taller de Redaccin I y II, Mxico. D.F. Ed. Esfinge, 1990.

Zarzar Charur, Carlos. Taller de Lectura y Redaccin I y II. Mxico, D.F. Publicaciones Cultural. 1999.

Lozano, Lucero. Taller de Lectura y Redaccin I y II. Mxico, D.F. Ed. Libris editores, 1998.

De la Torre Francisco y Dufo Silvia. Taller de Lectura y Redaccin I y II. Mxico, D.F. Mac. Graw Hill. 1990