Institucin Educativa Cuna Jardn N 35 Zoraida

Manrique
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Edad y 5 aos Arte
Seccin
Docente Elizabeth Pastrana Huincho.
Directora Mara Montalvo Lpez
Titulo Cuantificamos las silabas de los productos
Fecha 24 de octubre del 2017.
Meta Que los nios expresan la cantidad de silabas que tiene cada producto o alimento.

II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Aprendizajes esperados
INSTRUMENTOS
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE
EVALUACIN
M Acta y piensa Comunica y Expresa cantidades de Hoja de trabajo.
matemticamente representa hasta 10 objetos usando
en situaciones de ideas su propio lenguaje.
cantidad. matemticas.

III.MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDCTICA

HOR
MOMENTOS - ESTRATEGIAS METODLGICAS RECURSOS T
A
Juego en los sectores
Planificacin: La maestra, los nios y nias recuerdan las normas Juguetes de los 60 09.00
de convivencia. Dnde quieren jugar? Con quienes van a jugar? diversos 10.00
Qu cosas quieren utilizar? sectores del
Organizacin: En pares o en pequeos grupos los nios y nias aula
jugaran en sector de su preferencia.
Desarrollo: Realizan lo antes mencionando.
Orden: La maestra recuerda que ya queda poco tiempo para
ordenar los sectores.
Socializacin: Los nios comentan qu jugaron, con qu
jugaron, con quines jugaron?
La maestra recomienda si la situacin amerita.
Representacin: Dibujan la parte que ms les gusto el juego.
Los nios y nias ordenan el aula.
Actividad de rutina
* Rezo y Canto, Uso de carteles: Carteles 15 10.00
Cronolgico, Meteorolgico, Asistencia, Noticias del da. del aula 10.15
Acuerdos de convivencia.
Desarrollo de la actividad
Comprensin del problema 60 10.15
Inicio

Qu alimentos tengo? Etiquetas 11.15

La docente comunica a los nios el propsito de la actividad que de
hoy contaremos las silabas de los alimentos o productos
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Bsqueda de estrategias diferentes
La docente reparte a los nios material concreto de frutas y verduras. productos.
Promoviendo el manejo de diversas estrategias para que el nio
observe, manipule y explore, etc.
Representacin de lo concreto a lo simblico
Los nios vivencia con los materiales entregados y van nombrando
la cantidad de silabas que tiene cada una de ellas. Ejm. Manzana- 3
silabas. Hoja de
Desarrollan la hoja de trabajo con la siguiente consigna: cuenta y trabajo
Desarrollo

escribe la cantidad de silabas de cada producto Lpiz.

Formalizacin
Los nios mencionan que criterio utilizo para saber la cantidad de
silabas que tiene cada producto.
Reflexin
Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Les gusto lo aprendido? Qu
Cierre

Cierre

dificultades tuvieron y cmo lo solucionaron?

Transferencia
La docente conversa con los nios sobre la actividad de hoy y los
problemas que se suscitaron.
Aseo
Uso de SS. HH. Agua, 15 11.15
Lavado de manos jabn, 11.30
toalla.
Merienda escolar
Degustacin de una fruta., avena, galletas o alguna comidita Lonchera 30 11.30
12.00
Juegos libres
Hacen uso del patio en forma libre y espontnea en compaa de Patio 15 12.00
la maestra. 12.15
Actividad Grafico Plstico
TECNICA DEL SOPLADO Hoja de 30 12.15
Asamblea trabajo 12.45
Converso con los nios acerca del trabajo a realizar, luego doy las Sorbete
indicaciones necesarias. Tempera
Exploracin del material
Entrego los materiales a los nios y nias para que los manipulen.
Desarrollo de la actividad
Los nios y nias realizan la Tcnica del soplado.
Verbalizacin
Cada nio expone su trabajo y nos dice como se ha sentido. Pregunto:
Les gusto trabajar esta tcnica?
Salida
Ordenan las sillas y las mesas 15 12.45
Cogen sus loncheras. 13.00
Cancin de despedida

IV. RESUMEN CIENTIFICO:

Slabas.- se llama slaba a cada a cada una de las entidades fonticas en lasque se divide una
palabra. La divisin silbica se realiza mediante guiones y dependiendo del nmero de silabas
una palabra puede ser: .. En algunos idiomas el sistema de escritura es silbico, es decir, un
carcter representa una slaba.
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