CAMPUS PUERTO MONTT

CARRERA DE EDUCACIN FSICA

Versin (4) (II) 2014

NOMBRE ESTUDIANTE PROFESOR/A: Nicole Rival Agero

- UNIDAD Gimnasia Rtmica
- CLASE N:
- FECHA: 08
- CURSO: 7 octubre 2014
- PROFESOR GUA O TALLER: 5 bsico A
- ESTUDIANTES VARONES( HOY): Adriana Pea
- ESTUDIANTES DAMAS (HOY):
- ESTUDIANTES NECESIDADES
Damas
EDUCATIVAS ESPECIALES(HOY):
- MATERIALES DE ENSEANZA Balones, conos y aros.
- INFRAESTRUCTURA gimnasio
(ESPECIFICAR) buzo, manual, silbato
- RECURSOS PERSONALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Conocen y ejecutan los fundamentos bsicos de la gimnasia rtmica con
implemento (aros).
Demuestran compromiso y esfuerzo; trabajan en equipo durante la clase.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA
S CONVIVENCIA
fundamentos Juegos y ejercicios compromiso y Trabajo en equipo
bsico de la con aros que esfuerzo durante durante las
gimnasia rtmica conllevan la la clase actividades
gimnasia rtmica desarrolladas.
con implemento.

OBJETIVOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA
S CONVIVENCIA
Conocer los Ejecutar diversos Demostrar Trabajar en equipo
fundamentos juegos y ejercicios compromiso y durante las
bsico de la de la gimnasia esfuerzo durante actividades
gimnasia rtmica rtmica con la clase desarrolladas
implemento (aros)

METODOLOGA E-A /ESTILOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE/ PATRONES

ORGANIZATIVOS (FORMACIONES)/ ESTILO DE APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES
- Comenzar desde lo simple a lo complejo para canalizar paso a paso cada
actividad y ejercicios.
- La profesora trabajara en funcin del mando directo en la cual nos permita que
los estudiantes vayan siguiendo paso a paso cada induccin de la profesora
( inicio y finalizacin de la clase)
- Tambin trabajaremos enseanza recproca, donde las alumnas sean ellas
mismas las que logren los aprendizajes, a travs de apoyos de lderes en sus
respectivos grupos (desarrollo de la clase)
- Las formaciones que se ejecutaran sern; hileras y filas (calentamiento) y
tambin grupos de trabajos para el desarrollo de esquema.

ACTIVIDADES (INCLUIR DISTRIBUCIN TEMPORAL DE SUS FASES)

INICIO ( Hora, -Indicaciones en sala
minuto) -Ida a camarines
- Cambio de ropa
20 min. aprox.
-Calentamiento previo con juegos de recreacin.
DESARROLLO - Juegos de competencia con aros:
( Hora, Rodar el aro, saltar, lanzar, etc.
minuto)
Ejecucin y prctica de diversas utilizaciones del aro en la
40 min. aprox. gimnasia rtmica para coreografa.
Ejemplos: balances, lanzamientos, saltos (manipulacin del aro).
FINAL ( Hora,
minuto) -Elongacin.
5 min.
PUESTA EN -Conversacin de la clase
COMN -Guardar materiales e irse a cambiar.
5 min.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (ANEXAR DEBEN SER VISIBLES)

Asistencia y participacin en clases.

ADAPTACIONES CURRICULARES ESTUDIANTES NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

OBSERVACIONES PROFESOR GUA/PROFESOR SUPERVISOR/ COMENTARIOS

PERSONALES

CAMPUS PUERTO MONTT

 CARRERA DE EDUCACIN FSICA
Versin (4) (II) 2014

NOMBRE ESTUDIANTE PROFESOR/A: Nicole Rival Agero

- UNIDAD Gimnasia Rtmica
- CLASE N: 09
14 octubre 2014
- FECHA: 5 bsico A
- CURSO: Adriana Pea

- PROFESOR GUA O TALLER:
Damas
- ESTUDIANTES VARONES( HOY):
- ESTUDIANTES DAMAS (HOY):

- ESTUDIANTES NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES(HOY):

- MATERIALES DE ENSEANZA Aros, conos.

- INFRAESTRUCTURA Gimnasio
buzo, manual, silbato, planificacin.
(ESPECIFICAR)
- RECURSOS PERSONALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
- Reconozcan y desarrollen un esquema coreogrfico con aros; espacio y figuras.
- Demuestran compromiso y esfuerzo durante su ejecucin; trabajan en equipo
durante la clase.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA
S CONVIVENCIA
Fundamentos - organizacin -Compromiso y -Trabajo en equipo.
bsico de la de grupos esfuerzo
manipulacin del - desarrollo y
aro para creacin de
coreografa; coreografa
espacio y figuras con aros. (en
grupos).

OBJETIVOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA
S CONVIVENCIA
Reconocer los Desarrollar un Demostrar Trabajar en equipo
fundamentos esquema compromiso y durante las
bsicos de la coreogrfico con esfuerzo durante actividades.
manipulacin del aros; espacio y la clase.
aro para figuras.
coreografa:
espacio y figuras.

METODOLOGA E-A /ESTILOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE/ PATRONES

ORGANIZATIVOS (FORMACIONES)/ ESTILO DE APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES
- Comenzar desde lo simple a lo complejo para canalizar paso a paso cada
actividad y ejercicios.

- La profesora trabajara en funcin del mando directo en la cual nos permita que
los estudiantes vayan siguiendo paso a paso cada induccin de la profesora
( inicio y finalizacin de la clase)
- Tambin trabajaremos enseanza recproca, donde las alumnas sean ellas
mismas las que logren los aprendizajes, a travs de apoyos de lderes en sus
respectivos grupos (desarrollo de la clase)
- Las formaciones que se ejecutaran sern; parejas, hileras y filas
(calentamiento) y tambin grupos de trabajos para el desarrollo de esquema

ACTIVIDADES (INCLUIR DISTRIBUCIN TEMPORAL DE SUS FASES)

INICIO ( Hora, -Indicaciones en sala
minuto) - ida a camarines
-Cambiarse de ropa

-Calentamiento previo

DESARROLLO -Juegos de recreacin competencias

( Hora,
minuto) -Organizacin de grupos para creacin de coreografa con aros.
-En grupos: desarrollar esquema coreogrfico con aros
involucrando figura y ocupacin del espacio.

FINAL ( Hora, - Elongacin

minuto)

PUESTA EN -Conversacin de la clase

COMN -guardar materiales e irse a cambiar.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (ANEXAR DEBEN SER VISIBLES)

Asistencia y participacin en clases

ADAPTACIONES CURRICULARES ESTUDIANTES NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

OBSERVACIONES PROFESOR GUA/PROFESOR SUPERVISOR/ COMENTARIOS
PERSONALES

CAMPUS PUERTO MONTT

CARRERA DE EDUCACIN FSICA
Versin (4) (II) 2014

NOMBRE ESTUDIANTE PROFESOR/A: Nicole Rival Agero

- UNIDAD Gimnasia rtmica.
- CLASE N: 10
21 octubre 2014
- FECHA: 5 bsico A
- CURSO: Adriana Pea

- PROFESOR GUA O TALLER:

- ESTUDIANTES VARONES( HOY):
damas
- ESTUDIANTES DAMAS (HOY):
- ESTUDIANTES NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES(HOY):

- MATERIALES DE ENSEANZA Conos, aros y baln

- INFRAESTRUCTURA (ESPECIFICAR) Gimnasio cubierto
buzo, manual, silbato, planificacin
- RECURSOS PERSONALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
-Identifican y practican coordinacin del esquema coreogrfico con implemento.
-Demuestran inters por la clase y trabajan en equipo.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA
S CONVIVENCIA
Coordinacin -Retroalimentacin Inters por la clase Trabajo en equipo
esquema - Practica de la
coreogrfico con coordinacin
implemento (aros) coreogrfica del
esquema.

OBJETIVOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PARA LA
CONVIVENCIA
Identificar pasos Practicar la Demostrar Trabajar en
bsicos de la coordinacin del inters por la equipo.
gimnasia rtmica esquema coreogrfico clase
con implemento con implemento

METODOLOGA E-A /ESTILOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE/ PATRONES

ORGANIZATIVOS (FORMACIONES)/ ESTILO DE APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES
- Comenzar desde lo simple a lo complejo para canalizar paso a paso cada
actividad y ejercicios.
- La profesora trabajara en funcin del mando directo en la cual nos permita que
los estudiantes vayan siguiendo paso a paso cada induccin de la profesora
( inicio, desarrollo y finalizacin de la clase)
- Tambin trabajaremos enseanza recproca, donde las alumnas sean ellas
mismas las que logren los aprendizajes, a travs de apoyos de lderes en sus
respectivos grupos (desarrollo de la coreografa.)
- Las formaciones que se ejecutaran sern; individual,hileras, circulo
(calentamiento) y tambin grupos de trabajos para la ejecucin de esquema.

ACTIVIDADES (INCLUIR DISTRIBUCIN TEMPORAL DE SUS FASES)

INICIO ( Hora, -Indicaciones en sala.
minuto) - Ida a camarines
-Cambiarse de ropa
20 min. Aprox.
-Calentamiento previo
DESARROLLO Retroalimentacin clase anterior de los pasos.
( Hora, minuto)
 -organizacin de los grupos
40 min. Aprox. -trabajar la coordinacin de los pasos del esquema.
FINAL ( Hora, Baln para recrease (a eleccin de cada estudiante)
minuto) 5 min.
PUESTA EN COMN Conversacin de la clase.
5 min. Guardar materiales e irse a cambiar.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (ANEXAR DEBEN SER VISIBLES)

Asistencia y participacin en clases.

ADAPTACIONES CURRICULARES ESTUDIANTES NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

OBSERVACIONES PROFESOR GUA/PROFESOR SUPERVISOR/ COMENTARIOS

PERSONALES

CAMPUS PUERTO MONTT

CARRERA DE EDUCACIN FSICA
Versin (4) (II) 2014

NOMBRE ESTUDIANTE PROFESOR/A: Nicole Rival Agero

- UNIDAD Gimnasia rtmica.
- CLASE N: 11
28 octubre 2014
- FECHA: 5 bsico A
- CURSO: Adriana Pea

- PROFESOR GUA O TALLER:

- ESTUDIANTES VARONES( HOY):
damas
- ESTUDIANTES DAMAS (HOY):
- ESTUDIANTES NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES(HOY):

- MATERIALES DE ENSEANZA Conos, aros y baln

- INFRAESTRUCTURA Gimnasio cubierto
buzo, manual, silbato, planificacin
(ESPECIFICAR)
- RECURSOS PERSONALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

-Identifican y ejecutan el esquema coreogrfico completo con implemento (aros)

-Demuestran inters por la clase y trabajan en equipo.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA CONVIVENCIA
S
Terminar esquema -Retroalimentacin Inters por la clase Trabajo en equipo
coreogrfico -practica del
esquema
-Evaluacin de la
coreografa

OBJETIVOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES PARA LA CONVIVENCIA
S
Identificar pasos Ejecutar esquema Demostrar inters Trabajar en equipo.
bsicos de la coreogrfico por la clase
gimnasia rtmica completo con
con implemento implemento (aros)

METODOLOGA E-A /ESTILOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE/ PATRONES

ORGANIZATIVOS (FORMACIONES)/ ESTILO DE APRENDIZAJES DE SUS ESTUDIANTES

- Comenzar desde lo simple a lo complejo para canalizar paso a paso cada

actividad y ejercicios.
-
- La profesora trabajara en funcin del mando directo en la cual nos permita que los
estudiantes vayan siguiendo paso a paso cada induccin de la profesora ( inicio,
desarrollo y finalizacin de la clase)
- Tambin trabajaremos enseanza recproca, donde las alumnas sean ellas mismas
las que logren los aprendizajes, a travs de apoyos de lderes en sus respectivos
grupos (desarrollo de la coreografa.)
- Las formaciones que se ejecutaran sern; individual, circulo (calentamiento) y
tambin grupos de trabajos para ejecucin de esquema.

ACTIVIDADES (INCLUIR DISTRIBUCIN TEMPORAL DE SUS FASES)

INICIO ( Hora, -Indicaciones en sala.
minuto) - Ida a camarines
-Cambiarse de ropa
20 min. Aprox.
 -Calentamiento previo
DESARROLLO Retroalimentacin clase anterior de los pasos.
( Hora,
minuto) -Organizacin de los grupos
-Ensayo de la coreografa
40 min. Aprox. -Evaluacin coreografa terminada
FINAL ( Hora, Baln para recrease (a eleccin de cada estudiante)
minuto)
5 min.
PUESTA EN Conversacin de la clase.
COMN Guardar materiales e irse a cambiar.
5 min.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (ANEXAR DEBEN SER VISIBLES)

Asistencia y participacin en clases.
-Evaluacin coreografa la realiza profesora gua

ADAPTACIONES CURRICULARES ESTUDIANTES NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

OBSERVACIONES PROFESOR GUA/PROFESOR SUPERVISOR/ COMENTARIOS

PERSONALES