perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

ANALISIS PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ABDULLAH BIN ABU KUHAFAH

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
DI MAN KARANGANYAR

SKRIPSI

Oleh :
ISA MARYATI
K4412037

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

commit toi user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit toii user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ANALISIS PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ABDULLAH BIN ABU KUHAFAH

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
DI MAN KARANGANYAR

Oleh:

ISA MARYATI
K4412037

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

commit toiiiuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit toivuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit tov user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Isa Maryati. K4412037. ANALISIS PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER

ABDULLAH BIN ABU KUHAFAH DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
KEBUDAYAAN ISLAM DI MAN KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juni 2016

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui nilai-nilai karakter Abdullah bin
Abu Kuhafah. (2) untuk mengetahui pelaksanaan guru dalam menanamkan nilai-nilai
karakter Abdullah bin Abu Kuhafah melalui pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
MAN Karanganyar. (3) untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam menanamkan
nilai-nilai karakter Abdullah bin Abu Kuhafah melalui pembelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam (SKI) di MAN Karanganyar.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang menekankan proses
dan makna dari kegiatan yang sedang berlangsung. Data dikumpulkan melalui wawancara,
observasi, dan analisis dokumen. Analisis data yang digunakan adalah model interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pemahaman guru tentang nilai-nilai
karakter Abdullah bin Abu Kuhafah meliputi kejujuran, pemberani, dermawan, sederhana,
dan religius. Di dalam pembelajaran SKI nilai-nilai karakter tersebut sudah diterapkan
dengan baik; (2) pelaksanaan guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter Abdullah bin Abu
Kuhafah melalui pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam meliputi perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi guru. Dalam perencanaan pembelajaran SKI sebagai media
penanaman nilai-nilai karakter Abdullah bin Abu Kuhafah dimulai dengan menyusun
perangkat pembelajaran berupa RPP yang berpedoman pada silabus kurikulum 2013. Di
dalam RPP telah termuat nilai-nilai karakter. Dalam pelaksanaan pembelajaran SKI terdiri
atas tiga kegiatan yaitu pendahuluan, inti dan penutup. Ketiga tahap kegiatan tersebut telah
digunakan guru SKI untuk menanamkan nilai-nilai karakter. Dalam evaluasi pembelajaran
SKI sebagai media penanaman nilai-nilai karakter Abdullah bin Abu Kuhafah dilakukan
melalui aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa; (3) kendala yang dialami guru dalam
pembelajaran SKI sebagai media penanaman nilai-nilai karakter Abdullah bin Abu Kuhafah
adalah keterbatasan waktu mengajar, sarana dan prasarana pembelajaran, lingkungan
perkembangan karakter peserta didik di sekolah dan diluar lingkungan sekolah berbeda.

Kata Kunci: pembelajaran SKI, nilai-nilai karakter, Abdullah bin Abu Kuhafah

commit toviuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Isa Maryati. THE ANALYSIS OF LEARNING THE CHARACTER VALUES OF

ABDULLAH BIN ABU KUHAFAH THROUGH THE ISLAMIC CULTURAL
HISTORY (SKI) LESSON IN MAN KARANGANYAR. Thesis, Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. Juni 2016.
The purposes of this study were to (1) determine the character values of Abdullah
bin Abu Quhafah; (2) determine the implementation of teachers for learning the character
values of Abdullah bin Abu Kuhafah through the Islamic Cultural History (SKI) lesson in
MAN Karanganyar; (3) the obstacle faced by teacher for learning the character values of
Abdullah bin Abu Kuhafah through the Islamic Cultural History (SKI) lesson in MAN
Karanganyar
This study was conducted under qualitative descriptive method that emphasizes the
process and meaning of the activity or information in the ongoing situation. The strategy
used in this study was case study. Data were collected through observation, interviews, and
document analysis. In order to valid the data, the researcher used data sources triangulation
and method triangulation. This research used an interactive model.
The results showed that (1) the teachers understanding of the character values of
Abdullah bin Abu Kuhafah include honesty, courageous, generous, modest and religious. In
the SKI lesson these character values have been applied properly; (2) the teacher
implementation for learning character values of Abdullah bin Abu Kuhafah through SKI
includes planning, implementation and teacher evaluation. In the SKI planning as a media
for learning character values Abdullah bin Abu Kuhafah started with the preparation of
lesson tools such as lesson plan (RPP) based on curriculum 2013 syllabus. RPP has contains
character values. The implementation of SKI lesson consists of the beginning, middle, and
the end. The third stage is used by SKI Teacher to learning the character values. Evaluation
of the learning the character values of Abdullah bin Abu Kuhafah is done by an assesment
of the aspect of knowledge, skill, and attitudes of learners; (3) the constraints faced by SKI
teacher in the SKI lesson as a media for learning the character values of Abdullah bin Abu
Kuhafah is limited teaching time, the limited resources of learners, the student school
development environment different with the school outside environment.

Keywords: SKI Lesson, the character values, Abdullah bin Abu Kuhafah

commit to
viiuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

MOTTO

Tidak ada pembicaraan yang baik jika tidak diarahkan untuk memperoleh ridho Allah
SWT
(Abdullah bin Abu Kuhafah)

Kesejahteraan sebuah bangsa bermula dari karakter kuat warganya

(Marcus Tulius Cicero)

commit to
viiiuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Rasa syukur ku panjatkan kepada Allah SWT dan kupersembahkan karya ini kepada:
1. Bapak Widiyanto dan Ibu Sutarmi
Terimakasih atas kasih sayang, pengorbanan, kesabaran yang tak kenal lelah dalam
mendidik, merawat dan menyelipkan nama ku disetiap doa yang terucap selama ini.
2. Maryono dan Sri Wiyanti
Terimakasihku ucapkan kepada kedua kakak ku atas dukungan, keceriaan, motivasi,
inspirasi dan persaudaraan yang kalian selama ini. Semoga rahmat dan hidayah selalu
mengiringi perjalanan hidup kita semua.
3. Indah, Fariska, Ika dan Fensi
Terimakasih atas segala yang kalian berikan selama ini. Kalian adalah sahabat dan
keluarga bagiku yang selalu memberikan kecerian, semangat, dukungan, bantuan dan
ketulusan. Semoga tali silaturahmu kita senantiasa terjalin.
4. Watsiq, Linda, Anggi, Dina dan dita
Terimakasih atas semua bantuan, kebersamaan, pertemanan, semangat dan semua
yang telah kalian berikan semoga silaturahmi kita takkan terputus.
5. Keluarga besar Kos WISMA Melati (Jofi, Dyah, Tessa, Kiki, Citra, dan Asiyah)
Terimakasih atas semua kebersamaan, semangat, dan keceriaan yang telah kalian
berikan.
6. Teman-teman prodi Sejarah UNS 2012
Terimakasih atas semua perhatian, pertemanan, semangat dan semua yang telah kalian
berikan.

commit toixuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, hidayah, dan segala karunia, sehingga skripsi yang berjudul ANALISIS
PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ABDULLAH BIN ABU KUHAFAH
DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MAN
KARANGANYAR
Skripsi ini dapat diselesaikan untuk melengkapi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini dapat
terselesaikan karena mendapat dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam menyusun skripsi.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, yang telah memberikan dorongan dan
kemudahan dalam penyusunan skripsi.
3. Drs. Saiful Bachri, M.Pd selaku pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan
motivasi dalam menyusun skripsi ini.
4. Dr. Djono, M. Pd selaku pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan
motivasi dalam penyususnan skripsi ini.
5. Dra. Sutiyah, M. Pd, M. Hum selaku pembimbing akademik yang selalu memberikan
motivasi dan dorongan.
6. Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah ikut memberikan ilmunya
sehingga penulis menyadari kekurangan ilmu dan pengetahuan.
7. Drs. H. Sediyoko, Kepala Sekolah MAN Karanganyar, yang telah memberikan
kesempatan dan ijin dalam penelitian.
8. Triyono S. Pd I, guru SKI kelas X MAN Karanganyar yang telah memberikan
bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

commit tox user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

9. Para siswa-siswa kelas X IIS 1 MAN Karanganyar yang telah bersedia berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
sempurnanya laporan penelitian ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.

Surakarta, Juni 2016

Penulis

commit toxiuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vii
HALAMAN MOTTO....... ............................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................... x
DAFTAR ISI.................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xvii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................... 7
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................... 9
1. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ......................... 9
a. Pengertian Pembelajaran ............................................ 9
b. Pengertian Sejarah dan Kebudayaan Islam ................. 14
c. Pengertian Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam . 21
2. Pendidikan Nilai-Nilai Karakter........................................ 23
a. Pengertian Pendidikan Nilai-Nilai Karakter ............... 23

commit to
xiiuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

b. Jenis-jenis Pendidikan Nilai-Nilai Karakter ................ 24

c. Tujuan Pendidikan Nilai-Nilai Karakter ..................... 28
3. Abdullah bin Abu Kuhafah
a. Ketokohan dan Keteladanan........................................ 32
b. Karakter Abdullah bin Abu Kuhafah .......................... 35
c. Nilai-nilai Karakter Islam Abdullah bin Abu Kuhafah 39
B. Penelitian Relevan ................................................................ 45
C. Kerangka Berpikir ................................................................. 48
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 50
1. Tempat Penelitian .............................................................. 50
2. Waktu Penelitian ............................................................... 50
B. Bentuk dan Strategi Penelitian .............................................. 51
1. Bentuk Penelitian .............................................................. 51
2. Strategi Penelitian ............................................................. 52
C. Sumber data .......................................................................... 53
1. Informan atau narasumber ................................................. 54
2. Tempat, peristiwa atau aktivitas ........................................ 54
3. Dokumen atau arsip ........................................................... 54
D. Teknik Pengambilan Sampel (Cuplikan) ............................... 55
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 56
1. Wawancara ....................................................................... 57
2. Observasi ....................................................................... 58
3. Analisis Dokumen ............................................................ 59
F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................... 60
1. Triangulasi Data ................................................................ 60
2. Triangulasi Metode ........................................................... 61
G. Teknik Analisis data .............................................................. 61
H. Prosedur Penelitian ............................................................... 63

commit to
xiiiuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................... 66
1. Sejarah Singkat berdirinya MAN Karanganyar ................ 66
2. Visi, Misi dan Tujuan MAN Karanganyar ........................ 69
3. Identitas Sekolah ............................................................... 72
4. Program Kerja MAN Karanganyar ................................... 72
B. Sajian Data ............................................................................ 73
1. Nilai-nilai Karakter Khalifah Abdullah bin Abu Kuhafah 73
2. Pelaksanaan Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter
Khalifah Abdullah bin Abu Kuhafah ............................... 81
3. Kendala yang dihadapi guru dalam menanamkan nilai-nilai
Karakter Abdullah bin Abu Kuhafah melalui pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam ................................................ 87
C. Temuan Penelitian ................................................................. 90
1. Nilai-nilai Karakter Khalifah Abdullah bin Abu Kuhafah 90
2. Pelaksanaan Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter
Khalifah Abdullah bin Abu Kuhafah ............................... 92
3. Kendala yang dihadapi guru dalam menanamkan nilai-nilai
Karakter Abdullah bin Abu Kuhafah melalui pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam ................................................ 94
D. Pembahasan ........................................................................... 96
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................... 108
B. Implikasi ............................................................................... 109
C. Saran ..................................................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 113
LAMPIRAN .................................................................................................. 116

commit to
xivuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ......................................................................................................48
2. Komponen Analisis Data ........................................................................................... 61
3. Prosedur Penelitian ....................................................................................................64

commit to
xvuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman
1. Jadwal Penyusunan Kegiatan Penelitian ...................................................................... 50

commit to
xviuser
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Denah Lokasi Penelitian..............................................................................117

Lampiran 2 Profil Sekolah .............................................................................................. 118
Lampiran 3 Foto Sekolah dan Observasi ........................................................................147
Lampiran 4 Daftar Nilai ..................................................................................................150
Lampiran 5 Kalender Pendidikan ...................................................................................156
Lampiran 6 Silabus Pembelajaran .................................................................................159
Lampiran 7 RPP Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ...........................................169
Lampiran 8 Pedoman Wawancara ..................................................................................182
Lampiran 9 Catatan Lapangan ........................................................................................ 187
Lampiran 10 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi kepada Rektor UNS ...............207
Lampiran 11Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi kepada Kepala Sekolah .... ......208
Lampiran 12 Surat Keputusan Dekan FKIP UNS ................................................... ......209
Lampiran 13 Surat Keterangan telah Mengadakan Penelitian................................. ......210

commit xvii
to user