PRONOMES E CONECTIVOS

Os pronomes oblquos tonos me, te, se, o, a, lhe, os, as, lhes, nos e vos, como todos os outros monosslabos tonos,
apoiam-se na tonicidade de alguma palavra prxima. Assim, esses pronomes podem ocupar trs posies distintas na
frase:

Antes do verbo PRCLISE (dizemos que o pronome est procltico)

No me abandone, no me carregue para o buraco
No meio do verbo MESCLISE (dizemos que o pronome est mesocltico)
Meu nome, dir-lhes-ei a seu tempo
Aps o verbo NCLISE (dizemos que o pronome est encltico)
Suporta-se com pacincia a dor do prximo.
Apresentamos, a seguir, algumas orientaes acerca da colocao pronominal.

Prclise
A prclise ocorre geralmente em oraes em que antes do verbo haja:
Palavra de sentido negativo (no, nada. Nunca, ningum etc.):
Nunca me convidam para as festas.
Conjuno subordinativa:
Quando te encarei de frente a frente no vi o meu rosto.
Advrbio:
Assim se resolvem os problemas
Caso haja pausa depois do advrbio (marcada na escrita por vrgula), ocorrer a nclise.
Assim, resolvam-se os problemas.
Pronome indefinido:
Tudo se acaba na vida
Pronome relativo:
No encontrei o caminho que me indicaram.
Com verbo no gerndio precedido de preposio em:
Em se tratando de previses, qualquer afirmao otimista ser arriscada.
Com verbo no infinitivo pessoal (flexionado ou no) precedido de preposio:
Vocs sero castigados por me faltarem ao respeito.
Ocorre tambm a prclise nas oraes iniciadas por palavras interrogativas e exclamativas e nas oraes optativas
(oraes que exprimem um desejo):
Quem te disse que ele no viria? (orao iniciada por palavra interrogativa)
Quando me custa dizer a verdade! (orao iniciada por palavra exclamativa)
Deus te proteja. (orao optativa)
Mesclise
A mesclise s poder ocorrer com verbos no futuro do presente ou no futuro do pretrito, desde que no haja algum
fator de prclise.
Convidar-me-o para a festividade de estria da nova srie televisiva.
Convidar-te-ia para viajar comigo, caso fosse possvel.
Caso o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretrito do indicativo venha precedido por pronome pessoal reto,
ou de alguma palavra que exija a prclise, est ser de rigor.
Eles me convidaro para a festividade de estreia da nova srie televisiva.
No me convidaro para a festividade de estreia da nova srie televisiva.
Sempre te convidaria para viajar comigo, caso fosse possvel.
Eu te convidaria para viajar comigo, caso fosse possvel.
Colocao dos pronomes oblquos tonos nas locues verbais
Com locues em que o verbo principal ocorre no infinitivo ou no gerndio:
a) Se a locuo verbal no vier precedida de um fator de prclise, o pronome tono poder ficar depois do verbo
auxiliar ou depois do verbo principal:
Devo-lhe cantar uma msica
Devo cantar-lhe uma msica
Estava-lhe dizendo a verdade
Estava dizendo-lhe a verdade
b) Havendo fator de prclise, o pronome tono ficar antes do verbo auxiliar ou depois do principal:
No lhe devo dizer a verdade.
No devo dizer-lhe a verdade.
No lhe estava dizendo a verdade.
No estava dizendo-lhe a verdade.
Com locues em que o verbo principal ocorre no particpio:
a) Se no houver fator de prclise, o pronome tono ficar depois do verbo auxiliar:
Havia-lhe dito a verdade.
b) Se houver fator de prclise, o pronome tono dever ficar antes do verbo auxiliar:
No lhe havia dito a verdade
nclise
De acordo com a gramtica normativa, a posio adequada dos pronomes tonos depois do verbo, desde que no haja
condies para a prclise ou para a mesclise.
Assim sendo, a nclise obrigatria:
a) Com o verbo no inicio do perodo, desde que no esteja no futuro do indicativo:
Comenta-se que ele recebeu o prmio.
Lembram-me pormenores daquela noite sem graa.
b) Com verbo no imperativo afirmativo:
Alunos, apresentem-se j ao diretor.
Amigos, digam-me somente a verdade.
c) Com o verbo no gerndio, desde que no esteja precedido da preposio em:
Modificou a frase, tornando-a ambgua.
Puseram-na de castigo para depois poder beij-la, consolando-a.
d) Com o verbo no infinitivo pessoal regido por preposio a:
Leia atentamente as questes antes de resolv-las.
Aspirava com nsia, como se aquele ambiente tpido no bastasse a saci-lo.
e) Em oraes interrogativas iniciadas por palavras interrogativas, com verbo no infinitivo impessoal:
Por que maltratar-me agora?
Como convencer-te do meu apreo?

Observaes importantes: Emprego de o, a, os, as

1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes: o, a, os, as no se alteram.

Exemplos:

Chame-o agora.
Deixei-a mais tranquila.

2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las.
Exemplos:

(Encontrar) Encontr-lo o meu maior sonho.

(Fiz) Fi-lo porque no tinha alternativa.

3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, o, e, e,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na,
nos, nas.
Exemplos:

Chamem-no agora.
Pe-na sobre a mesa.

4) As formas combinadas dos pronomes oblquos: mo, to, lho, no-lo, vo-lo, formas em desuso, podem ocorrer em
prclise, nclise ou mesclise.

Ex.: Ele mo deu. (Ele me deu o livro)

Pronomes demonstrativos so aqueles que situam pessoas ou coisas em relao s trs pessoas do discurso. Essa
localizao pode se dar no tempo, no espao ou no prprio texto.

Exemplo:
Voc deveria ouvir este disco de vinil.
O pronome este no exemplo acima, refere-se ao substantivo disco, localizando-o prximo pessoa que fala (1 pessoa).
Vejamos um quadro com os pronomes demonstrativos da lngua portuguesa:
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Pessoas Variveis Invariveis
Masculino Feminino
Singular Plural Singular Plural
1 este estes esta estas Isto
2 esse esses essa essas Isso
3 aquele aqueles aquela aquelas aquilo
So tambm pronomes demonstrativos
- o, a, os, as, quando equivalem a isto, isso, aquele, aquela, aqueles, aquelas;
Ex: Imagino o que ela j sofreu. (=aquilo)
- mesmo e prprio, quando reforam pronomes pessoais ou fazem referncia a algo expresso anteriormente;
Ex: Eu mesma vi a cena repetir-se.
- tal e semelhante, quando equivalem a esse, essa, aquela.
Ex: Em tais ocasies preciso prudncia. (=essas)
Emprego dos pronomes demonstrativos
Em relao ao espao
- Este(s), esta(s) e isto indicam o que est perto da pessoa que fala:
Ex: Este relgio de bolso que eu estou usando pertenceu ao meu av.
- Esse(s), essa(s) e isso indicam o que est perto da pessoa com quem se fala:
Ex: Mame, passe-me essa revista que est perto de voc.
- Aquele(s), aquela(s) e aquilo indicam o que est distante tanto da pessoa que fala quanto da pessoa com quem se fala:
Ex: Olhem aquela casa!

Em relao ao tempo
- Este(s), esta(s) e isto indicam o tempo presente em relao pessoa que fala:
Ex: Esta tarde irei ao supermercado fazer as compras do ms.
- Esse(s), essa(s) e isso indicam o tempo passado prximo ao momento da fala:
Ex: Essa noite dormi mal, tive pesadelos horrveis.
- Aquele(s), aquela(s) e aquilo indicam um afastamento no tempo, tempo remoto:
Ex: Naquele tempo, os jovens de famlias ricas iam estudar na Frana.

Quando so usados como referente

- Este(s), esta(s) e isto fazem referncia a algo sobre o qual ainda se vai falar:
Ex: So estes os assuntos que temos a tratar: o aumento dos salrios, as frias dos funcionrios e as horas extras.
- Esse(s), essa(s) e isso fazem referncia a algo que j foi citado anteriormente:
Ex: Sua participao nas Olimpadas de Matemtica, isso o que mais desejamos agora.
- Este e aquele so empregados quando se faz referncia a termos j mencionados, como se exemplifica a seguir:
Ex: Pedro e Paulo so alunos que se destacam na classe: este pela rapidez com que resolve os exerccios de
Matemtica, aquele pela criatividade na produo de textos.

Referncia
Referncia definida, por Haliday e Hasan (1973), como um movimento de recuperao de elementos, que esto tanto
dentro quanto fora do texto. Para separar esses dois tipos de referncia, os autores denominaram exforas as referncias
situacionais e endforas as textuais.
As referncias endofricas se subdividem em aquelas que se referem a elementos anteriores (denominadas de anforas)
e aquelas que se referem a elementos posteriores (as catforas). Acrescentamos aqui a noo de dixis (ou dxis)
referncia situacional (exofrica). Esquematicamente (de acordo com Fvero e Koch):

A dixis (ou dxis) designa o conjunto de palavras ou expresses (expresses diticas) que tm como funo "apontar"
para o contexto situacional (exfora) de uma dada interao.
Pronomes demonstrativos em funo ditica ou exofrica
Acreditamos que, deste modo, facilita-se o entendimento do uso dos pronomes demonstrativos, na medida em que o
deslocamos para o quadro geral da teoria da enunciao. Ou seja, para dentro da cena da interao lingustica face a
face, em que o uso dos pronomes demonstrativos se faz mediante a funo ditica (espacial), por quem fala no momento
em que fala. Assim:
a) Esta cadeira est quebrada. (= Esta cadeira [aqui perto de mim que falo, primeira pessoa do discurso] est quebrada.)
b) Passe-me essa caneta, por favor! (= Passe-me essa caneta [que est a perto de voc a quem falo, segunda pessoa do
discurso], por favor).
c) Isso seu? Refiro-me a essa bela gravata que est em seu pescoo.
d) Isto meu! Estou falando deste relgio que est em meu pulso.
Pronomes demonstrativos em funo endofrica ou textual
1. Por meio da anfora (isto , ao que precede) estabelece-se uma relao coesiva de referncia que nos permite
interpretar um item ou toda uma ideia anteriormente expressa no texto, por exemplo, pelos pronomes demonstrativos
essa, esse, isso, como a seguir:

a) "Como que se pode comprar ou vender o cu, o calor da terra? Essa ideia nos parece estranha." [= Essa ideia de
poder comprar ou vender o cu, o calor da terra.]
(Trecho da carta do Cacique Seatle, da nao Duwamish, da Amrica do Norte, dirigida em 1855 a Franklin Pierce,
presidente dos E.U.A. Traduzida por Irina O. Bunning.)
b) "Busquei, primeiro, o amor porque ele produz xtase [...]. Eis o que busquei e, embora, isso possa parecer demasiado
bom para a vida humana, foi isso que - afinal - encontrei." [primeiro "isso" = a busca do amor; segundo "isso" = o
amor].
(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1967)
c) Pedro foi preso como estelionatrio. Esse cara nunca me enganou. [Esse cara = Pedro].

2. Um elemento de referncia catafrico quando sua interpretao depender de algo que se seguir no texto; aqui, ele
ser representado pelos pronomes demonstrativos esta, este e isto. Exemplos:

a) Estas foram as ltimas palavras do meu mestre: seja sincero com seus discpulos.
b) Quando sa de casa, meu pai me disse isto: seja bom, ame o prximo, e respeite a vida.
c) Este foi um divertido anncio de uma revista: "Cara, se, tipo assim, o seu filho escrever como fala, ele t ferrado!".

Observao - uso do mesmo

Diante do questionamento expresso no ttulo, h que se ressaltar acerca de uma recorrente prtica lingustica o uso de
mesmo na funo pronominal, ou seja, quando esse usado no intuito de substituir pronome ou substantivo. Voc
mesma (o) j o utilizou?
Se sim, est na hora de compreender que se trata de uma colocao inadequada. Mas vejamos ento alguns exemplos
que nos permitiro compreender melhor como realmente o fato se d:
Diante de tais colocaes, prestemo-nos ao exerccio de atribuir o devido uso aos elementos anafricos (termos
substitutivos) em questo, de modo a tornar o discurso adequado aos parmetros lingusticos, como assim se evidencia:

Dessa forma, em detrimento recorrncia em questo, optou-se por utilizar os pronomes pessoais do caso reto elas,
ele.

O mesmo pode ser perfeitamente utilizado em outras circunstncias? Sim, o que veremos a partir de agora, observe:

* Na qualidade de advrbio, uma vez denotando justamente, at, ainda, de fato.

aqui mesmo, nesse lugar paradisaco que desejo passar minhas frias. ( justamente aqui)
* Como substantivo, cuja acepo semntica (sentido) se refere mesma coisa.
O mesmo que eu disse a ela, tambm disse a voc. (a mesma coisa)
* Em algumas expresses referentes a dar na mesma, dar no mesmo, na mesma, as quais se equivalem a no mesmo
estado, na mesma situao.
Aconselh-lo ou no, d no mesmo. (a situao a mesma)
* Na qualidade de uma conjuno concessiva, fazendo referncia ainda que.
Mesmo exausta, no deixa de praticar atividades fsicas. (ainda que exausta)
* Funcionando como pronome/adjetivo referindo-se ideia relativa a idntico, prprio, exato.
Elas mesmas resolveram tudo sozinhas. (elas prprias)

Conectivos
Quando se trata do ato comunicativo, seja no mbito da oralidade, seja no mbito da escrita, um dos aspectos
primordiais que o norteiam a clareza da mensagem. Dessa forma, em se tratando da linguagem escrita, o texto no
deve ser concebido como um emaranhado de palavras soltas e desconexas, mas sim de ideias justapostas entre si, de
modo a formar um todo compreensvel.

Aqui nos referimos coeso, elemento bsico e indispensvel, o qual corrobora para que a compreenso se manifeste.
Sendo assim, a coeso se constitui pelos recursos lingusticos responsveis pela ligao que se estabelece entre os
termos de uma frase, entre as oraes de um perodo e que, consequentemente, colaboram para a formao de
pargrafos harmonicamente bem construdos. Tais recursos so representados pelos conectivos, os quais se manifestam
por intermdio das preposies (a, de, para, com), conjunes (que, enquanto, embora, mas, porm, todavia) pronomes
(ele, ela, sua, este, aquele, o qual), advrbios e locues adverbiais (aqui, l, logo, antes, dessa maneira, aos poucos) e
palavras denotativas (afinal, inclusive, seno, apenas, ento, entre outras).

Partindo desses pressupostos, o presente artigo tem por finalidade analisar de forma criteriosa acerca de como
funcionam esses elementos coesivos, de modo a faz-lo(a) compreender perfeitamente como se d todo o processo, a
fim de que use tais elementos de forma consciente e adequada, sempre que necessrio for. Sendo assim, vejamos:

* Embora, ainda que, mesmo que Tais conectivos estabelecem relao de concesso e contradio, admitindo
argumentos contrrios, contudo, com autonomia para venc-los. Observe o exemplo:

Embora no simpatizasse com algumas pessoas ali presentes, compareceu festa.

* Alis, alm de tudo, alm do mais, alm disso Conferem mais credibilidade aos argumentos, reforando-os
juntamente ideia final. Constate:

O garoto um excelente aluno, alis, destaca-se entre os demais. Alm de tudo muito educado e gentil.

* Ainda, afinal, por fim Incluem mais um elemento no conjunto de ideias retratadas, como tambm revelam mais um
argumento a ttulo de concluso do assunto abordado. Note:

No poderia permanecer calado, afinal, tratava-se de sua permanncia na diretoria, e ainda assim pensou muito.

* Isto , ou seja, quer dizer, em outras palavras Revelam retificaes, esclarecimentos ao que j foi exposto
anteriormente. Como podemos constatar em:

Faa as devidas retificaes, isto , corrija as eventuais inadequaes, de modo a tornar o texto mais claro.

* Assim, logo, portanto, pois, desse modo, dessa forma Exemplifica o que j foi expresso, com vistas a complementar
ainda mais a argumentao. Como expresso por meio do exemplo a seguir:

No obteve xito na sua apresentao. Dessa forma, o trabalho precisou ser refeito.

* Mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto, no obstante Estabelecem oposio entre dois enunciados,
ligando apenas elementos que no se opem entre si. Perfeitamente constatvel em:

Esforou-se bastante, contudo no obteve sucesso no exame avaliativo.

* At mesmo, ao menos, pelo menos, no mnimo Estabelecem uma noo gradativa entre os elementos do discurso.
o que podemos constatar em:

Espervamos, no mnimo, que ela pedisse desculpas. At mesmo porque a amizade dela muito importante para
ns.

* E, nem, como tambm, mas tambm Estabelecem uma relao de soma aos termos do discurso, desenvolvendo
ainda mais a argumentao ora proferida. A ttulo de constatao, analisemos:

No proferiu uma s palavra durante a reunio, mas tambm no questionou acerca das decises firmadas.
Operadores discursivos

Na estrutura gramatical de cada lngua, h elementos encarregados de evidenciar a inteno do discurso de cada
falante. Trata-se dos operadores discursivos.

Grande parte da intensidade argumentativa de um discurso est no uso dos operadores discursivos

A argumentao uma caracterstica pertencente s situaes de comunicao do falante de uma lngua. Isso pode ser
fundamentado pela ideia de que, ao utilizarmos a lngua, seja na escrita, seja na fala, a nossa inteno a de nos
expressarmos.
O que foi apresentado anteriormente o que afirma Oswald Ducrot, linguista francs do sculo XX. Para ele, a lngua
fundamentalmente argumentativa, ou seja, as interaes comunicativas esto permeadas por nossas intenes de tal
forma que esses elementos lingusticos j esto contidos na estrutura da lngua.
Isso acontece porque, de acordo com a inteno do falante, ele seleciona determinadas estruturas da lngua para que o
objetivo (inteno) dele seja alcanado. Dessa forma, ao fazer certas escolhas, a opinio do falante evidenciada.
assim que podemos confirmar que a argumentao est, obrigatoriamente, presente na lngua.
Entre essas determinadas estruturas da lngua, encontramos os operadores argumentativos. Esses elementos so
responsveis por evidenciar a intensidade argumentativa do discurso e qual o caminho que o falante est trilhando.
A fim de que voc domine esse recurso da linguagem, apresentaremos os tipos de operadores argumentativos e alguns
exemplos do uso desses elementos. Vamos l?

Ingedore Koch, linguista brasileira, por ser uma referncia nacional em lingustica textual, alm de dialogar com a
teoria da argumentao iniciada por Ducrot, foi a estudiosa que escolhemos para guiar a classificao dos operadores
argumentativos da lngua portuguesa:
1) Operadores que evidenciam o argumento mais forte de uma escala orientada no sentido de determinada concluso:
at / mesmo / at mesmo/ inclusive.
Exemplo: Ela me disse, inclusive, que voc no era to confivel.
2) Operadores que somam argumentos a favor de uma mesma concluso: e / tambm / ainda / nem / no s... mas
tambm/ tanto... como / alm de... / alm disso... / a par de...
Exemplo: Alm de ser um timo emprego, eu posso escolher o meu horrio de trabalho.
3) Operadores que introduzem uma concluso relativa a argumentos apresentados em enunciados anteriores: portanto /
logo / por conseguinte / pois / em decorrncia / consequentemente.
Exemplo: A mobilidade urbana tem seus problemas enraizados em questes que envolvem a cidadania. um
dever de todos, portanto, integrar uma movimentao para sanar essa situao.
4) Operadores que introduzem argumentos alternativos que levam a concluses diferentes ou opostas: ou / ou ento /
quer... quer / seja... seja.
Exemplo: Vamos dividir a conta hoje. Ou voc prefere que eu pague hoje e voc paga a prxima sada?
5) Operadores que estabelecem relaes de comparao entre elementos com vistas a uma dada concluso: mais...que /
menos...que / to...quanto.
Exemplo: Ele foi to culpado quanto o pai.
6) Operadores que introduzem uma justificativa ou explicao relativa ao enunciado anterior: porque / j que / pois
Exemplo: Isso no est certo porque contra a lei.
7) Operadores que introduzem pressupostos no enunciado: j / ainda / agora
Exemplo: Voc ainda mora com a sua me?
8) Operadores distribudos em escalas opostas: afirmao parcial ou total ou negao parcial ou total: quase / apenas
Exemplos:
- Quase 80% das mulheres, no Brasil, j sofreram algum tipo de assdio na rua.
- O Governo gasta, em mdia, apenas R$3,00 por dia com a sade pblica no Brasil.
9) Operadores que contrapem argumentos orientados para concluses contrrias: mas / porm / contudo / todavia / no
entanto / embora / ainda que / apesar de (que)
Exemplo: Vivemos em um pas democrtico, no entanto, as minorias, no Brasil, no tm seus direitos garantidos.

So seis os tipos de coerncia: sinttica, semntica, temtica, pragmtica, estilstica e genrica. Conhec-los
contribui para a escrita de uma boa redao.
Voc j deve saber que alguns elementos so indispensveis para a construo de um bom texto. Entre esses elementos,
est a coerncia textual, fator que garante a inteligibilidade das ideias apresentadas em uma redao. Quando falta
coerncia, a construo de sentidos fica seriamente comprometida.
importante que voc saiba que existem tipos de coerncia, elementos que colaboram para a construo da coerncia
global de um texto. So eles:
Coerncia sinttica: est relacionada com a estrutura lingustica, como termo de ordem dos elementos,
seleo lexical etc., e tambm coeso. Quando empregada, eliminamos estruturas ambguas, bem como o uso
inadequado dos conectivos.
Coerncia semntica: Para que a coerncia semntica esteja presente em um texto, preciso, antes de tudo,
que o texto no seja contraditrio, mesmo porque a semntica est relacionada com as relaes de sentido entre
as estruturas. Para detectar uma incoerncia, preciso que se faa uma leitura cuidadosa, ancorada nos
processos de analogia e inferncia.
 Coerncia temtica: Todos os enunciados de um texto precisam ser coerentes e relevantes para o tema, com
exceo das inseres explicativas. Os trechos irrelevantes devem ser evitados, impedindo assim o
comprometimento da coerncia temtica.
Coerncia pragmtica: Refere-se ao texto visto como uma sequncia de atos de fala. Os textos, orais ou
escritos, so exemplos dessas sequncias, portanto, devem obedecer s condies para a sua realizao. Se o
locutor ordena algo a algum, contraditrio que ele faa, ao mesmo tempo, um pedido. Quando fazemos uma
pergunta para algum, esperamos receber como resposta uma afirmao ou uma negao, jamais uma
sequncia de fala desconectada daquilo que foi indagado. Quando essas condies so ignoradas, temos como
resultado a incoerncia pragmtica.
Coerncia estilstica: Diz respeito ao emprego de uma variedade de lngua adequada, que deve ser mantida do
incio ao fim de um texto para garantir a coerncia estilstica. A incoerncia estilstica no provoca prejuzos
para a interpretabilidade de um texto, contudo, a mistura de registros como o uso concomitante da
linguagem coloquial e linguagem formal deve ser evitada, principalmente nos textos no literrios.
Coerncia genrica: Refere-se escolha adequada do gnero textual, que deve estar de acordo com o
contedo do enunciado. Em um anncio de classificados, a prtica social exige que ele tenha como objetivo
ofertar algum servio, bem como vender ou comprar algum produto, e que sua linguagem seja concisa e
objetiva, pois essas so as caractersticas essenciais do gnero. Uma ruptura com esse padro, entretanto,
comum nos textos literrios, nos quais podemos encontrar um determinado gnero assumindo a forma de
outro.
importante ressaltar que em alguns tipos de texto, especialmente nos textos literrios, uma ruptura com os tipos de
coerncia descritos anteriormente pode acontecer. Nos demais textos, a coerncia contribui para a construo de
enunciados cuja significao seja aceitvel, ajudando na compreenso do leitor ou do interlocutor. Todavia, a coerncia
depende de outros aspectos, como o conhecimento lingustico de quem acessa o contedo, a situacionalidade, a
informatividade, a intertextualidade e a intencionalidade.

Tipos de coeso

Coeso referencial e coeso sequencial - Portugus

A coeso referencial e a coeso sequencial so chamadas de recursos coesivos por estabelecerem vnculos entre as
palavras, oraes e as partes de um texto.
Coeso referencial
A coeso referencial responsvel por criar um sistema de relaes entre as palavras e expresses dentro de um
texto, permitindo que o leitor identifique os termos aos quais se referem. O termo que indica a entidade ou situao a
que o falante se refere chamado de referente.
Exemplo:
Ana Elisabete gritou. Ela fica apavorada quando fica sozinha, apesar de ser uma menina calma e inteligente.
Nesse exemplo, o termo referente Ana Elisabete. Todas as vezes que o referente precisa ser retomado no texto,
podemos utilizar outras palavras para que os leitores possam retornar e recuperar a ideia.
bastante frequente o uso de figuras de construo/sintaxe para a coeso referencial, como as anforas, catforas,
elipses e as correferncias no anafricas (contiguidades, reiteraes).
Coeso sequencial
A coeso sequencial responsvel por criar as condies para a progresso textual. De maneira geral, as flexes de
tempo e de modo dos verbos e as conjunes so os mecanismos responsveis pela coeso sequencial nos textos.
Os mecanismos de coeso sequencial so utilizados para que as partes e as informaes do texto possam ser
articuladas e relacionadas. Alm da progresso das partes do texto, os mecanismos de coeso sequencial contribuem
para o desenvolvimento do recorte temtico. Dessa forma, o autor do texto evita falta de coeso, garantindo boa
articulao entre as ideias, informaes e argumentos no interior do texto e, principalmente, a coerncia textual.
Separamos para voc alguns termos responsveis pela coeso sequencial nos textos:
Adio/incluso - Alm disso; tambm; vale lembrar; pois; outrossim; agora; de modo geral; por iguais razes;
inclusive; at; certo que; inegvel; em outras palavras; alm desse fator...
Oposio - Embora; no obstante; entretanto; mas; no entanto; porm; ao contrrio; diferentemente; por outro lado...
Afirmao/igualdade - Felizmente; infelizmente; obviamente; na verdade; realmente; de igual forma; do mesmo modo
que; nesse sentido; semelhantemente...
Excluso - Somente; s; sequer; seno; exceto; excluindo; to somente; apenas...
Enumerao - Em primeiro lugar; a princpio...
Explicao - Como se nota; com efeito; como vimos; portanto; pois; bvio que; isto ; por exemplo; a saber; de fato;
alis...
Concluso - Em suma; por conseguinte; em ltima anlise; por fim; concluindo; finalmente; por tudo isso; em sntese,
posto isso; assim; consequentemente...
Continuao - Em seguida; depois; no geral; em termos gerais; por sua vez; outrossim...

Paralelismo Sinttico e Paralelismo Semntico - recursos que compem o estilo textual

Notadamente, a construo textual concebida como um procedimento dotado de grande complexidade, haja vista que
o fato de as ideias emergirem com uma certa facilidade no significa transp-las para o papel sem a devida ordenao.
Tal complexidade nos remete noo das competncias inerentes ao emissor diante da elaborao do discurso, dada a
necessidade de este se perfazer pela clareza e preciso.
Infere-se, portanto, que as competncias esto relacionadas aos conhecimentos que o usurio tem dos fatos lingusticos,
aplicando-os de acordo com o objetivo pretendido pela enunciao. De modo mais claro, ressaltamos a importncia da
estrutura discursiva se pautar pela pontuao, concordncia, coerncia, coeso e demais requisitos necessrios
objetividade retratada pela mensagem.

Atendo-nos de forma especfica aos inmeros aspectos que norteiam os j citados fatos lingusticos, ressaltamos
determinados recursos cuja funo se atribui por conferirem estilo construo textual o paralelismo sinttico e
semntico. Caracterizam-se pelas relaes de semelhana existente entre palavras e expresses que se efetivam tanto de
ordem morfolgica (quando pertencem mesma classe gramatical), sinttica (quando h semelhana entre frases ou
oraes) e semntica (quando h correspondncia de sentido entre os termos).

Casos recorrentes se manifestam no momento da escrita indicando que houve a quebra destes recursos, tornando-se
imperceptveis aos olhos de quem a produz, interferindo de forma negativa na textualidade como um todo. Como
podemos conferir por meio dos seguintes casos:

Durante as quartas-de-final, o time do Brasil vai enfrentar a Holanda.

Constatamos a falta de paralelismo semntico, ao analisarmos que o time brasileiro no enfrentar o pas, e sim a
seleo que o representa. Reestruturando a orao, obteramos:

Durante as quartas-de-final, o time do Brasil vai enfrentar a seleo da Holanda.

Se eles comparecessem reunio, ficaremos muito agradecidos.

Eis que estamos diante de um corriqueiro procedimento lingustico, embora considerado incorreto, sobretudo, pela
incoerncia conferida pelos tempos verbais (comparecessem/ficaremos). O contrrio acontece se dissssemos:

Se eles comparecessem reunio, ficaramos muito agradecidos.

Ambos relacionados mesma ideia, denotando uma incerteza quanto ao.

Ampliando a noo sobre a correta utilizao destes recursos, analisemos alguns casos em que eles se aplicam:

no s... mas (como) tambm:

A violncia no s aumentou nos grandes centros urbanos, mas tambm no interior.

Percebemos que tal construo confere-nos a ideia de adio em comparar ambas as situaes em que a violncia se
manifesta.

Quanto mais... (tanto) mais:

Atualmente, quanto mais se aperfeioa o profissionalismo, mais chances tem de se progredir.

Ao nos atermos noo de progresso, podemos identificar a construo paralelstica.

Seja... Seja; Quer... Quer; Ora... Ora:

A cordialidade uma virtude aplicvel em quaisquer circunstncias, seja no ambiente familiar, seja no trabalho.

Confere-se a aplicabilidade do recurso mediante a ideia de alternncia.

Tanto... Quanto:

As exigncias burocrticas so as mesmas, tanto para os veteranos, quanto para os calouros.

Mediante a ideia de adio, acrescida quela de equivalncia, constata-se a estrutura paralelstica.

No... E no/nem:

No poderemos contar com o auxlio de ningum, nem dos alunos, nem dos funcionrios da secretaria.

Recurso este empregado quando se quer atribuir uma sequncia negativa.

Por um lado... Por outro:

Se por um lado, a desistncia da viagem implicou economia, por outro, desagradou aos filhos que estavam no
perodo de frias.

O paralelismo efetivou-se em virtude da referncia a aspectos negativos e positivos relacionados a um determinado fato.

Tempos verbais:

Se a maioria colaborasse, haveria mais organizao.

Como dito anteriormente, houve a concordncia de sentido proferida pelos verbos e seus respectivos tempos.