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1,EANDRO ALMEIDA
ANTONIO ROAZZI
RICARDO PRIM1
(Organizadores)
Casa do Psicologo@
O 2008 C.is,i Psi Livraria, Editora e Cirdf~caLtda e All Books Casa d o l'~ic6logo@
6 proibida :I r c p r o d u ~ i ototal ou parcial drsra publicaf,io, parJ qualquer fin~ilidade,
seln autoriza@o por escrito dos rditores.
Editores
lnyo Ber~rdGtintert e Chrrstrane Grtzdvohl Colas
Assistenre Editorial
Aparecida Ferrdz do Silva
E d i t o r a f i o Eletrcinica & C a p a
5erg1o Gzescb~rrk
P r o d u s i o Grifica
Ana Karinu Rodrrgues C.zetano
Copidesque
Chrrstiatre (;r..zdvohl Colas
Revisio Grral
FILrvra Okumura Bortolon
OX-035 1 I C D D - 153.93
Indices para catilogo aistemitico:
1. InteligZncia: hledidas: Psicologla 153.93
Ilnpresso n o Brasil
Printed in Brazil
Capitulo 9 - I n t e l i g t n c ~Emocioilal
~ ............................................. 33 1
Marla <;lhrril Frurlco
0 s organizadores
Adelinda Candeias, Leandro Alineida,
Ant6nio Roaxzi d- Ricardo Primi
0 QUE Nos TORNA UMA ESPECIE
INTELIGENTE? A INTELIG~NCIA
E M UMA PERSPECTIVA
EPISTEMOLOGICA
A abordagern piagetiana:
da biologia para a epistemologia
Considerac;Ges finais
derada.
Dois pontos podem ser questionados sobre o conceit0 de in-
teligtncia: sua mensuragjo e conipreensio. 0 primeiro ponto diz
respeito aos problemas de sua defini~goe mensura@o. Contribui-
goes significativas sobre a inteligtncia parecem derivar dos estudos
que partem de uma concepg5o da mente como um sistema que ela-
bora informagdes, que interage com outros sistemas e que C dotado
de uma propria capacidade de autorregulag5o. E uma propriedade
da mente humana n i o somente para adaptar-se ao mundo externo,
mas tambCm para intervir sobre ele. Neste sentido, no estudo do
intelecto humano, C importante citar as contribuigdes de cunlio
epistemologico de Jean Piaget sobre desenvolvimento cognitivo e a
metifora da mente enquanto elaboradora de informagdes, o que
tem repercutido tanto nas discussdes teoricas sobre o assunto, quanto
nas buscas por novos paradigmas para a obtengio de evidEncias
empiricas na Area. Nesta perspectiva, tem se tornado evidente que
uma teoria da inteligEncia deva ir alCm dos problemas de sua defini-
~ 5 eo de sua mensurag50, para poder chegar a explicar a organizag5o
ou estrutura subjacente a tal desempenho e o desenvolvimento dessa
organizag5o.
Uma cornpreens50 da estrutura relacional entre as dimensdes
e os elementos que as caracterizam C fundamental, sobretudo pelas
implicagdes a nivel aplicativos que esta possibilita (Roazzi & Souza,
1997). Assim, a investigagao psicolGgica que volta o seu foco de
interesse unicamente na descoberta de quais itens de um teste pos-
sibilitam predizer o sucesso nos ambientes escolar ou do trabalho
1150 fornecei-50 respostas para o que signifies para uma espCcie ser
inteligente, isto 6, n5o irA nos dizer o que C a intelighcia. N5o C
suficiente afirmar que a inteligencia C "qualquer coisa" que os testes
de inteligtncia medem. Esta atitude de colocar "o carro na frente
dos bois" pode ter somente um valor preditivo, mas rotular tais
testes de "testes de inteliggncia" n5o C digno de um pesquisador
"inteligente", desmerecendo at6 o proprio termo.
E fAcil intuir as implicagdes das considerag6es apresentadas
44 INTELIC~NCIA- Deiiniqio e rnedida 11'3 confluEncia de rnliltiplas concepqoes
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48 ~NTELIG~NC Definiqio
- ~ A e medida na contlui.ncia de mdtiplas concepc,oes