TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

CONCURSO PBLICO - Edital n. 01/2017.

Prova Objetiva 29/10/2017

TCNICO DE NVEL SUPERIOR

Especialidade/Requisito: PSICOLOGIA

INFORMAES

1. Aguarde autorizao para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resoluo das questes, confira a numerao de todas
as pginas.
2. A prova composta de 40 questes objetivas.
3. Nesta prova, as questes objetivas so de mltipla escolha, com 5 alternativas cada uma, sempre na sequncia A, B, C, D, E,
das quais somente uma deve ser assinalada noINFORMAES
carto-resposta.
4. A interpretao das questes parte do processo de avaliao, no sendo permitidas perguntas nesse sentido aos aplicadores
de prova.
5. Ao receber o carto-resposta, verifique se o nome impresso nele corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, co-
munique-a imediatamente ao aplicador de prova.
6. O carto-resposta dever ser preenchido com caneta esferogrfica transparente de tinta preta ou azul, tendo-se o cuidado de
no ultrapassar o limite do espao para cada marcao e seguindo as orientaes do para o preenchimento.
7. Nas salas de prova e durante a realizao desta, no ser permitido ao candidato: manter em seu poder relgios, armas e
aparelhos eletrnicos (BIP, telefone celular, calculadora, agenda eletrnica, MP3, tablets etc.), devendo acomod-los no saco
plstico fornecido pelo aplicador para esse fim. O candidato que estiver portando qualquer desses instrumentos durante a reali-
zao da prova ser eliminado do Concurso Pblico. proibido usar bons, gorros, chapus e assemelhados, bem como ali-
mentar-se dentro da sala, com exceo de barras de cereal ou chocolate e gua sem rtulo. Tambm proibido comunicar-se
com outro candidato, usar a calculadora e equipamentos similares, livros, anotaes, rguas de clculo, impressos ou qualquer
outro material de consulta.
7.1 Se voc no recebeu um saco plstico para acomodar seus pertences, solicite-o ao fiscal.
8. A durao da prova de 3 horas. Esse tempo inclui a resoluo das questes, alm da transcrio das respostas para o car-
to-resposta.
9. Ao concluir a prova, permanea em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorizao e entregue o caderno
de prova e o carto-resposta.
10. O candidato somente poder retirar-se da sala aps 2 (duas) horas do incio da prova, devendo, obrigatoriamente, entregar o
caderno de provas e o carto-resposta devidamente assinado ao fiscal de sala.

Durao total da prova: 3 horas

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RESPOSTAS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
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LNGUA PORTUGUESA
1. Leia o texto a seguir.

O terrorismo sempre fascinou Albert Camus, que, alm de uma obra de teatro sobre o tema, dedicou bom nmero de
pginas de seu ensaio sobre o absurdo, O Mito de Ssifo, a refletir sobre esse insensato costume dos seres humanos de
achar que assassinando os adversrios polticos ou religiosos se resolvem os problemas. A verdade que salvo casos
excepcionais, em que o extermnio de um strapa atenuou ou ps fim a um regime desptico os dedos de uma das
mos do e sobram para cont-los esses crimes costumam piorar as coisas que querem melhorar, multiplicando as re-
presses, perseguies e abusos. Mas verdade que, em alguns rarssimos casos, como o dos narodniki russos citados
por Camus, que pagavam com sua vida a morte dos que eles matavam pela causa, havia, em alguns dos terroristas
que se sacrificavam atentando contra um verdugo ou um explorador, certa grandeza moral.
Disponvel em: < https://brasil.elpais.com/brasil/2017/08/19/opinion/1503153835_678637.html>. Acesso em: 19/08/17. (Excerto).

O vocbulo que pode assumir diferentes funes, de acordo com o contexto de ocorrncia. Assinale a alternativa que
apresenta a anlise adequada da ocorrncia destacada do texto.

A) Em dos que eles matavam pela causa, o vocbulo assume a funo de um pronome relativo.
B) No excerto em alguns dos terroristas que se sacrificavam, trata-se de uma partcula expletiva.
C) Em piorar as coisas que querem melhorar, o vocbulo antecipa represses, perseguies e abusos.
D) No trecho A verdade que salvo casos excepcionais, trata-se de pronome relativo reiterando verdade.
E) A ocorrncia que pagavam com sua vida revela-se como conjuno integrante retomando casos.

2. A anedota a seguir foi compartilhada pelo professor Srio Possenti em uma entrevista. Ela referncia para a prxima
questo.

Maria pede ao marido que v ao armazm buscar 5 ovos.

- Se tiver po, traga seis, ela acrescenta.
Na volta, ele entrega seis ovos e diz:
- Tinha po.
Disponvel em: < http://www.pgletras.uerj.br/palimpsesto/num19/entrevista/Palimpsesto19entrevista01.pdf>. Acesso em: 9/8/17.

Com base na leitura da piada, infere-se que a construo do humor decorre da

A) incompatibilidade de sentido entre as frases.

B) incompreenso do marido sobre a encomenda.
C) informao alterada sobre a quantidade de ovos.
D) inverso sinttica tpica da oralidade.
E) linguagem conotativa utilizada pela esposa.

3. No dia 26 de agosto de 1789, os deputados franceses lanaram um dos grandes documentos da modernidade: a
Declarao dos Direitos do Homem e do Cidado. Era um vigoroso manifesto iluminista contra o Antigo Regime. Foi
uma resposta ao crescimento dos movimentos sociais no vero de 1789, nas tensas semanas entre a queda da Basti-
lha, a onda de saques do Grande Medo e o fim dos direitos feudais (4 de agosto). Na semana que vem, o documento
completa 228 anos.
Os artigos da Declarao demolem o prdio secular do Absolutismo de Direito divino e da desigualdade social pelo
nascimento. Era um novo mundo, pelo menos no papel. Deputados homens, na maioria de origem burguesa, refize-
ram o mundo pela sua perspectiva. Quando uma voz dissidente e feminina, Olympe de Gouges, lanou a Declarao
dos Direitos da Mulher e da Cidad, foi parar na guilhotina. Sejamos justos: a guilhotina no era machista. A lmina
ignorou gnero: matou Danton, Robespierre, Lus XVI, Maria Antonieta, freiras carmelitas e Lavoisier.
Disponvel em: <http://cultura.estadao.com.br/noticias/geral,o-direito-de-papel,70001942876>. Acesso em: 19/08/17. (Excerto).

A leitura do texto permite concluir CORRETAMENTE que

A) as mudanas de leis universais ultrapassam rapidamente as fronteiras do papel e transformam a sociedade.

B) movimentos sociais surgem com pautas reivindicatrias aps mudanas significativas em leis universais.
C) a exemplo do que ocorreu h mais de duzentos anos, mudar as leis representa retrocesso social.
D) mesmo quando as leis so alteradas significativamente, isso feito com base na interpretao da elite social.
E) quando h reorganizao de leis, as vozes dissonantes so bem-vindas para contemplar a diversidade social.
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O TEXTO ABAIXO SERVE DE BASE PARA RESPONDER S QUESTES 4 E 5.

Voc no resiste a uma livraria. Mesmo sabendo que j tem vrios livros ainda no lidos em casa, (1) entra e sai com
novas aquisies. (2) Ou faz o mesmo na internet ao receber um e-mail avisando que alguns livros do assunto pelo
qual voc tem interesse esto em promoo. Resultado: voc tem uma pilha de leituras muito maior do que realmente
consegue ler. Quem apaixonado por livros (3) provavelmente se identifica com a situao descrita. Isso acontece
tanto que existem grupos de apoio sobre o assunto em redes sociais voltadas para leitores, como o Goodreads.

Existe uma palavra em japons que define a sensao j bem conhecida por leitores e compradores vidos de livros:
tsundoku. Trata-se do hbito de comprar materiais de leitura e deix-los em uma pilha sem nunca serem livros. Em
entrevista ao Quartz, o professor de japons (4) Sahoko Ichikawa, da Universidade Cornell, dos Estados Unidos,
explicou que o termo teve origem no sculo 19 e que "tsunde" significa empilhar coisas e "oku", (5) deix-las de lado
por um tempo.

Disponvel em: <http://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2017/08.html>. Acesso em: 14/08/17.

4. A construo do texto em dois pargrafos na ordem em que aparecem se explica porque o autor

A) cria uma hiptese no primeiro pargrafo e, no segundo, d nome ao resultado dela.

B) narra um evento no primeiro pargrafo e, no segundo, estipula quem so seus personagens.
C) apresenta um fato no primeiro pargrafo e, no segundo, trata dele metalinguisticamente.
D) argumenta a favor de uma tese no primeiro pargrafo e, no segundo, faz uma ressalva.
E) descreve uma situao real no primeiro pargrafo e, no segundo, d exemplos dela.

5. Sobre a pontuao dos trechos numerados no texto, assinale a alternativa CORRETA.

A) A vrgula em (1) utilizada para marcar o fim de uma orao temporal reduzida.
B) Em (3), poderia haver uma vrgula para marcar a inverso da orao subjetiva.
C) Em (4), deveria haver uma vrgula para marcar o incio do aposto restritivo.
D) A vrgula em (5) um elemento de coeso, j que marca uma elipse verbal.
E) O ponto-final em (2) poderia corretamente ser substitudo por dois-pontos.

O TEXTO A SEGUIR REFERNCIA PARA RESPONDER S QUESTES 6 E 7.

Em uma conferncia que escreveu sobre o destino da literatura, Lima Barreto afirmava: Entrando no segredo das
vidas e das coisas, a literatura refora nosso natural sentimento de solidariedade com nossos semelhantes, explican-
do-lhes os defeitos, realando-lhes as qualidades e zombando dos fteis motivos que nos separam uns dos outros.
Ela tende a obrigar a todos ns a nos tolerarmos e a nos compreendermos; e, por a, ns nos chegaremos a amar
mais perfeitamente na superfcie do planeta que rola pelos espaos sem fim.

A ideia de que a arte pode ter uma funo na sociedade, seja como elemento de unio entre os homens, seja pelo
potencial de transformao da sociedade, era cara ao escritor carioca, homenageado da 15. Festa Literria Interna-
cional de Paraty (Flip). Sua literatura inclua os suburbanos, negros, despossudos de toda sorte e, nesse sentido,
promovia um olhar da elite letrada sobre tais personagens esquecidos na trama urbana, bem como abarcava seus
temas e reivindicaes. Um tipo de arte que perdeu o sentido por longas dcadas na histria da literatura brasileira,
mas que nos ltimos anos tem mostrado sua pertinncia atemporal.

Disponvel em: <http://epoca.globo.com/cultura/noticia/2017/07.html>. Acesso em: 14/08/17.

6. Sobre os mecanismos sintticos destacados no texto, assinale a alternativa CORRETA.

A) O termo a todos ns funciona como objeto direto preposicionado, j que a forma verbal obrigar transitiva direta e
indireta.
B) Nas duas ocorrncias, o pronome lhes funciona como objeto indireto de formas verbais transitivas diretas e indiretas.
C) A estrutura correlativa seja... seja... poderia ser reescrita como seja... ou e ainda manter o paralelismo do perodo
original, de acordo com a prescrio gramatical.
D) O nexo bem como expressa comparao entre as oraes, o que torna como ainda uma substituio correta nessa
posio.
E) A preposio de antes da conjuno integrante que poderia ser omitida, j que seu uso opcional nessa posio.
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7. A palavra despossudos recebe acento grfico pelo mesmo motivo que

A) dcadas.
B) fteis.
C) a.
D) literria.
E) ns.

LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER S QUESTES 8, 9 E 10.

A esfinge, um monstro mitolgico alado, com a cabea de uma mulher e o corpo de um leo, assolava a cidade de
Tebas na Grcia. Emboscava jovens em um lugar ermo e os desafiava (Decifra-me ou devoro-te!) com o enigma:
Que criatura pela manh tem quatro ps, ao meio-dia tem dois e tarde tem trs?

O nico que decifrou a charada foi dipo, ao responder O homem, que na infncia engatinha usando quatro mem-
bros, na vida adulta anda sobre dois ps, mas na velhice precisa de um cajado como apoio. Por ter resolvido o enig-
ma, dipo acabou tornando-se rei de Tebas, casando-se, sem saber, com sua me, Jocasta, e sofrendo um fim infeliz,
como bem descrito por Sfocles em sua tragdia dipo Rei.

A resposta de dipo bem descreve o arco de vida dos seres humanos, que se inicia na infncia e termina na deca-
dncia da velhice e na morte. Tal trajetria a inevitvel consequncia da impossibilidade de manter, indefinidamente,
o estado de baixa entropia que caracteriza o organismo vivente. Tudo no universo est sujeito segunda lei da termo-
dinmica, que determina o fluxo do tempo e traz a velhice.

O que sempre me impressionou na histria do dipo o fato de tantos outros jovens antes dele terem morrido por
serem incapazes de responder a uma pergunta to elementar. Talvez eles no lembrassem mais da infncia e no
percebessem que um dia envelheceriam. De fato, a humanidade h sculos vive tentando negar a inexorabilidade da
morte, fantasiando sobre como escapar dela.

Da vem a busca incessante pela mtica fonte da juventude, cujas guas seriam capazes de rejuvenescer aqueles
que as bebessem. Tal fonte certamente no existe, mas, independentemente disso, a humanidade tem conseguido
aumentar consideravelmente a sua expectativa de vida, atravs de melhor nutrio, saneamento bsico, antibiticos e
outros progressos da medicina.

Disponvel em: <http://www.cienciahoje.org.br/noticia/v/ler/id/4315/n/tempus_fugit>. Acesso em: 14/08/17.

8. As palavras destacadas podem ser substitudas, RESPECTIVAMENTE, sem alterao do sentido original dos perodos, por

A) desolava inevitabilidade ocasional.

B) nulificava indispensabilidade perecvel.
C) oprimia utilidade intermitente.
D) depredava essencialidade voltil.
E) devastava implacabilidade ininterrupta.

9. Em qual dos trechos a seguir, retirados do texto, h uma INADEQUAO de regncia verbal, tomadas as normas da
gramtica tradicional como padro de correo?

A) [...] dipo acabou tornando-se rei de Tebas [...].

B) [...] que se inicia na infncia e termina na decadncia da velhice [...].
C) Talvez eles no lembrassem mais da infncia [...].
D) [...] por serem incapazes de responder a uma pergunta to elementar.
E) [...] cujas guas seriam capazes de rejuvenescer aqueles que as bebessem.

10. Assinale a alternativa em que a expresso destacada a seguir est empregada em DESACORDO com as recomen-
daes da norma gramatical.

A) [...] ao meio-dia tem dois e tarde tem trs [...].

B) Tudo no universo est sujeito segunda lei da termodinmica [...].
C) [...] que determina o fluxo do tempo e traz a velhice.
D) [...] aumentar [...] a sua expectativa de vida, atravs de melhor nutrio [...].
E) [...] mtica fonte da juventude, cujas guas seriam capazes de rejuvenescer [...].
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NOES ELEMENTARES DE DIREITO E LEGISLAO

o
11. Segundo o Decreto n 3.298/1999, que regulamenta a Lei n 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispondo sobre a Pol-
tica Nacional para a Integrao da Pessoa Portadora de Deficincia, considerada pessoa portadora de deficincia

A) mental, quem apresenta alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o
comprometimento da funo motora, podendo apresentar-se sob a forma de paralisia cerebral.
B) fsica, quem apresenta alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o
comprometimento da funo fsica, podendo apresentar-se sob a forma de paraplegia.
C) fsica, quem apresenta alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o
comprometimento da funo fsica, podendo apresentar-se sob a forma de amputao ou ausncia de membro,
mesmo que a deficincia no produza dificuldades para o desempenho de funes ou atividades a serem exercidas.
D) permanente, aquela que sofreu uma reduo acentuada da capacidade de integrao social, com necessidade de
equipamentos, adaptaes, meios ou recursos especiais para que possa receber ou transmitir informaes necess-
rios para os eu bem-estar pessoal e ao desempenho de funo ou atividade a ser exercida.
E) mltipla, aquela que apresenta, de forma simultnea, em um dos olhos cegueira (acuidade visual igual ou menor
que 0,05 no melhor olho) e no outro baixa viso (acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho).

12. Nos termos do Estatuto dos Servidores Pblicos do Poder Judicirio do Estado de Mato Grosso do Sul, NO causa
de vacncia do cargo pblico

A) demisso.
B) readaptao.
C) exonerao a pedido ou de ofcio.
D) aposentadoria.
E) afastamento para tratamento de doena grave, comprovada por laudo mdico.

13. Considerando o disposto no Cdigo de Organizao Judicirias do Estado de Mato Grosso do Sul, analise as asserti-
vas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I. Para garantir o cumprimento e a execuo de seus atos e decises, podem o tribunal e os juzes requisitar do
Poder Pblico os meios necessrios quele fim, autorizada a apreciao do mrito da deciso ou do fato a ser
executado ou cumprido.
II. Na guarda e aplicao da Constituio da Repblica, da Constituio do Estado e das leis, o Poder Judicirio s
intervir em espcie e por provocao da parte, salvo quando a lei expressamente determinar procedimento de
ofcio.
III. O Tribunal de Justia e os juzes mencionados no Cdigo de Organizao e Diviso Judicirias do Estado de
Mato Grosso do Sul tm competncia exclusiva para conhecer todas as espcies jurdicas, ressalvadas as restri-
es constitucionais e legais.
IV. A justia do Estado instituda para assegurar a defesa social, tutelar e restaurar as relaes jurdicas.

A) Apenas as assertivas I, II e IV esto corretas.

B) Apenas as assertivas I, II e III esto corretas.
C) Apenas as assertivas II, III e IV esto corretas.
D) Apenas as assertivas II e III esto corretas.
E) Apenas as assertivas I, III e IV esto corretas.

14. Acerca da Poltica Nacional para a integrao da pessoa portadora de deficincia, avalie as assertivas a seguir e,
depois, assinale a alternativa CORRETA

I. Um dos objetivos da referida poltica formar recursos humanos para o atendimento da pessoa portadora de
deficincia.
II. Uma das diretrizes da referida poltica garantir o efetivo atendimento das necessidades da pessoa portadora de
deficincia, sem o cunho assistencialista.
III. Um dos princpios da referida poltica tem por base o respeito s pessoas portadores de deficincia, que devem
receber igualdade de oportunidades na sociedade, com privilgios, se necessrio.

A) Apenas as assertivas I, II e III esto corretas.

B) Apenas as assertivas I e III esto corretas.
C) Apenas a assertiva I est correta.
D) Apenas as assertivas I e II esto corretas.
E) Apenas a assertiva III est correta.
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15. Com base no Cdigo de tica dos Servidores do Poder Judicirio do Estado de Mato Grosso do Sul (Resoluo
n. 98, de 04 de Novembro de 2013), assinale a alternativa INCORRETA.

A) dever do servidor investido em funo ou cargo de gesto opinar publicamente a respeito do desempenho
funcional de outro servidor investido em funo ou cargo de gesto para assegurar a honorabilidade do rgo.
B) O servidor, investido em cargo de gesto, que for parente em linha reta de pessoa que mantenha participao
superior a cinco por cento do capital de sociedade comercial que negocie com o Poder Pblico deve comunicar o
fato ao setor de pessoal do Tribunal de Justia.
C) O servidor investido em funo ou cargo de gesto no poder receber salrio ou qualquer outra remunerao de
fonte privada que esteja em desacordo com a Lei e a Constituio Federal.
D) O servidor deve abster-se de manter relaes oficiais, financeiras, profissionais ou pessoais que possam prejudi-
car ou criar embaraos e restries a sua atuao profissional.
E) dever tico fundamental do servidor da Justia Estadual apresentar-se para o trabalho adequadamente vestido,
segundo o padro do Poder Judicirio.

16. O Estatuto dos Servidores Pblicos do Poder Judicirio do Estado de Mato Grosso do Sul elenca algumas situaes
em que ser aplicada a pena de demisso ao servidor pblico. Assinale a alternativa INCORRETA.

A) Ser aplicada a pena de demisso nos casos de acumulao ilcita de cargo ou funo, comprovada a m-f.
B) Ser aplicada a pena de demisso nos casos de exerccio de advocacia administrativa.
C) Ser aplicada a pena de demisso nos casos de incontinncia pblica ou escandalosa.
D) Ser aplicada a pena de demisso nos casos de abandono de cargo ou inassiduidade habitual.
E) Ser aplicada a pena de demisso nos casos de condenao pela justia comum, independentemente do crime
ou da pena aplicada na deciso condenatria.

17. Segundo o Cdigo de Organizao e Diviso Judicirias do Estado de Mato Grosso do Sul, so rgos do Poder
Judicirio do Estado, dentre outros:

A) o Conselho Superior da Magistratura e o Ministrio Pblico estadual.

B) os juzes substitutos e os juzes de paz.
C) os juzes de Direito auxiliares de Entrncia Especial, os juzes Leigos e os Conciliadores.
D) os Conselhos da Justia Militar, os Juizados Especiais e os Defensores Pblicos do Estado.
E) os Juzes de Direito, o Ministrio Pblico e os Advogados Pblicos.

18. A Resoluo n 98, de 4 de novembro de 2013, instituiu o Cdigo de tica dos Servidores do Poder Judicirio do Es-
tado de Mato Grosso do Sul considerando a necessidade de orientar as aes dos servidores do Poder Judicirio do
Estado de Mato Grosso do Sul em face dos princpios que regem a Administrao Pblica e do padro tico que
construdo a partir da conduta dos servidores, os quais devem obedecer a um conjunto de princpios e normas.
Segundo essa Resoluo, dever tico fundamental do servidor da Justia Estadual

I. comunicar imediatamente a seus superiores todo ato contrrio ao interesse pblico de que tiver conhecimento.
II. abster-se de exercer sua funo, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse pblico, mesmo que
observando as formalidades legais e no cometendo violao expressa lei.
III. fazer uso de informaes privilegiadas obtidas no mbito interno de seu servio em benefcio prprio ou de terceiros.
IV. participar dos movimentos e estudos que se relacionem com treinamentos e melhoria do exerccio de suas funes,
quando convocado.

A) Apenas as assertivas I e II esto corretas.

B) Apenas as assertivas I e IV esto corretas.
C) Apenas as assertivas I, II e IV esto corretas.
D) Apenas a assertiva II est correta.
E) Apenas as assertivas I, III e IV esto corretas.

19. Considerando o disposto no Regimento Interno do Tribunal de Justia do Estado de Mato Grosso do Sul sobre os atos
do Tribunal de Justia, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I. Provimentos so instrues ou determinaes de carter regulamentar, expedidos para a boa ordem, regularidade
e uniformizao dos servios da Justia e fiel observncia da Lei.
II. Voto a manifestao proferida pelo Conselho Superior da Magistratura, por comisso permanente ou transit-
ria , ou por juzes auxiliares ou corregedores, no exerccio de suas funes, por ocasio da concluso de seus
trabalhos nos respectivos processos.
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III. Portarias so atos administrativos, visando reestruturao dos servios.
IV. Instrues so atos de ordenamento administrativo interno, visando a disciplinar o modo e a forma de execuo
de servios da Secretaria do Tribunal e dos rgos auxiliares.

A) Apenas as assertivas I, III e IV esto corretas.

B) Apenas as assertivas I e IV esto corretas.
C) Apenas as assertivas I e II esto corretas.
D) Apenas as assertivas II e IV esto corretas.
E) Apenas as assertivas I, II e III esto corretas.

20. Sobre a Lei n 3.310/2006, que dispe sobre o Estatuto dos Servidores Pblicos do Poder Judicirio do Estado de
Mato Grosso do Sul, leia as assertivas abaixo e, depois, assinale a alternativa CORRETA.

I. O servidor estvel s perder o cargo em virtude de deciso judicial proferida por rgo de segunda instncia,
ainda que haja pendncia de recurso.
II. O servidor estvel s perder o cargo mediante processo administrativo disciplinar, em que lhe seja assegurada
ampla defesa.
III. O servidor estvel s perder o cargo mediante procedimento de avaliao peridica de desempenho, na confor-
midade de regulamento, assegurada ampla defesa.
IV. O servidor estvel s perder o cargo por corte de despesas com pessoal, na forma que dispuser lei federal
especfica.
V. O servidor estvel s perder o cargo em virtude de laudo pericial que ateste a ineficincia na prestao do servi-
o pblico.

A) Apenas as assertivas I, III e IV esto corretas.

B) Apenas as assertivas I, III e V esto corretas.
C) Apenas as assertivas II, III e IV esto corretas.
D) Apenas as assertivas I, II e V esto corretas.
E) Apenas as assertivas II, III e V esto corretas.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

21. Com base no disposto no Cdigo de tica Profissional do Psiclogo, marque a alternativa que NO representa um
dever desse profissional.

A) Pleitear ou receber comisses, emprstimos, doaes ou vantagens outras de qualquer espcie, alm dos hono-
rrios contratados.
B) Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, terica e
tecnicamente.
C) Prestar servios profissionais em situaes de calamidade pblica ou de emergncia, sem visar benefcio pessoal.
D) Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestao de servios psicolgicos, transmitindo somen-
te o que for necessrio para a tomada de decises que afetem o usurio ou beneficirio.
E) Ter, para com o trabalho dos psiclogos e de outros profissionais, respeito, considerao e solidariedade, e,
quando solicitado, colaborar, salvo impedimento por motivo relevante.

22. A Resoluo CFP n. 007/2003 institui o Manual de Elaborao de Documentos Escritos produzidos pelo psiclogo,
decorrentes de avaliao psicolgica, e dispe, entre outros pontos, sobre as modalidades de documentos. Com base
no disposto na resoluo, analise as assertivas a seguir.

I. O Manual aponta quatro modalidades de documentos: declarao, atestado psicolgico, relatrio/laudo psicolgi-
co e parecer psicolgico. Ressalva que a Declarao e o Parecer psicolgico no so documentos decorrentes da
avaliao Psicolgica, embora muitas vezes apaream dessa forma.
II. O atestado psicolgico, embora seja um documento simples, deve cumprir algumas formalidades, como a forma
de redao dos registros, os quais devem, via de regra, ser separados apenas pela pontuao, sem pargrafos,
evitando, com isso, riscos de adulteraes.
III. O Parecer psicolgico um documento fundamentado e resumido sobre uma questo focal do campo psicolgico
cujo resultado deve ser conclusivo, no podendo ser meramente indicativo, e que visa responder a uma consulta,
exigindo de quem a responde competncia no assunto.
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Assinale a alternativa que indica apenas a(s) assertiva(s) CORRETA(S).

A) I.
B) Todas.
C) I e II.
D) II.
E) II e III.

23. A judicializao das relaes sociais vem se intensificando e sobrecarregando as instncias jurdicas. Esse fenmeno
social mobiliza uma srie de aes da justia, considerando-se que muitas de suas demandas envolvem as relaes
familiares. A partir de um entendimento terico-sistmico, pode-se conceber os conflitos familiares e as situaes de
vulnerabilidade social como parte de um todo que envolve as relaes intergeracionais, intersistmicas (com outros
sistemas) e intrasistmicas (no prprio ncleo familiar).
Partindo dessa compreenso terica, CORRETO afirmar que so problemas de grande complexidade, que devem
ser compreendidos a partir de uma perspectiva

A) de retroalimentao patolgica, equiorganizao e desestrutura familiar.

B) de interdependncia, globalidade e recursividade.
C) disjuntiva, de objetividade e do pressuposto da simplicidade.
D) de linearidade, relaes assimtricas e padres de interao patolgicos.
E) reducionista, de sintoma intrapsquico e de comunicao funcional.

24. Situaes que envolvem a vulnerabilidade social e acentuados conflitos na judicializao das relaes familiares de-
mandam, de forma emergente, a atuao da psicologia. Nesses processos, a abordagem sistmica com grupos e fa-
mlias um dos enfoques tericos utilizados na prtica psicolgica. A partir do entendimento dessa perspectiva teri-
ca, CORRETO afirmar que mobilizar uma mudana sistmica envolve

A) a resoluo focal do que se est apresentando como problemtica em evidncia, seja individual ou familiar, elimi-
nando o elemento que a causou.
B) retirar as crianas e adolescentes do sistema desestruturado em que se encontram, a fim de lhes possibilitar novos
espaos de aprendizagem e desenvolvimento.
C) intervenes psicolgicas que se voltem causa precedente da problemtica em questo.
D) mobilizar a rede social para atuar nos aspectos de disfuncionalidade do sujeito ou da famlia. Entretanto, deve ocor-
rer independentemente do movimento de globalidade, validando essencialmente o processo de anlise para a com-
preenso do todo.
E) mobilizar recursos resilientes do sistema familiar e/ou individual, concebendo a famlia ou o indivduo como um hlon.

25. A concepo brasileira de garantia de direitos com relao populao infanto-juvenil est embasada em diretrizes
que pressupem a necessidade de conceb-la de forma diferenciada em funo de estar em condio peculiar de de-
senvolvimento. A atuao do psiclogo dever estar em consonncia com essas diretrizes, para que sua prtica ga-
ranta o respeito aos direitos fundamentais dessa populao.
Nesse sentido, CORRETO afirmar que so pressupostos bsicos em prol dessa garantia de direitos

A) a Doutrina da Situao Irregular e o Princpio denominado de Atuao imediata de ateno aos direitos.
B) as Concepes de Crianas e adolescentes como sujeitos de direitos e de seres em completo processo de de-
senvolvimento fsico e mental.
C) a Doutrina da Proteo Integral e o Princpio da Prioridade Absoluta.
D) os Princpios do Melhor interesse dos pais e da Proteo do Menor em situao irregular.
E) a Doutrina da Situao Regular e o Princpio denominado da Prioridade Absoluta e Irrestrita da parentalidade.

26. Mediante a concepo brasileira de proteo aos direitos fundamentais de crianas e adolescentes, existem princpios
que regem a aplicao das medidas de proteo conforme o Estatuto da Criana e do Adolescente. Nessa direo,
CORRETO afirmar que alguns desses princpios so:

I. interesse superior da criana e do adolescente e respeito sua condio como sujeito de direitos.
II. interveno precoce e oitiva apenas dos pais, sem incluso da criana ou adolescente, a fim de preservar sua pro-
teo integral.
III. responsabilidade primria e solidria do poder pblico e proteo como sujeito de direitos em peculiar condio de
desenvolvimento.
IV. proteo integral e prioritria, interesse superior da Famlia e do Estado.
V. proporcionalidade e atualidade, prevalncia da deciso de destituio do poder familiar em detrimento da preva-
lncia da famlia.
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Assinale a alternativa que indica apenas a(s) assertiva(s) CORRETA(S).

A) I e III.
B) II e IV.
C) I e V.
D) II e III.
E) IV e V.

27. A colocao de crianas e adolescentes em instituies de acolhimento se manifesta como uma forma de proteo de
seus direitos fundamentais e, portanto, de seu desenvolvimento psicossocial. A atuao do psiclogo nesse contexto
deve coadunar-se com essa proposta, com base em conhecimentos especficos. Sendo assim, CORRETO afirmar
que

A) o abrigamento deve ser encarado como medida de proteo de carter definitivo que se justifica pela clara situa-
o de vulnerabilidade das crianas e adolescentes envolvidos.
B) o abrigamento de crianas e adolescentes em instituio de acolhimento deve ser uma medida de proteo, ex-
cepcional e provisria, que visa garantir seus direitos. Isso significa que o poder pblico dever acompanhar o
processo que da se segue para uma definio de reintegrao familiar ou de destituio do poder familiar.
C) maus-tratos, violncia de diversas ordens e abandono so justificativas para a deciso de abrigamento e, dessa
forma, lhe do um carter de medida de proteo transitria para que o trmite de destituio do poder familiar te-
nha tempo hbil de ocorrer.
D) a reavaliao da institucionalizao de criana e adolescentes acolhidos tem como principal objetivo a garantia de
que a deciso seja coerente com o Princpio da Proteo integral e, como tal, d o direito aos pais de ter a convi-
vncia familiar com seus filhos, bem como o direito de educ-los e acompanhar seu desenvolvimento de acordo
com a forma como compreender ser mais adequada ao exerccio da parentalidade.
E) a deciso de reintegrao familiar ou de destituio do poder familiar facultada equipe tcnica da qual o psic-
logo faz parte, pois lhe cabe averiguar as condies do melhor interesse dos envolvidos e indicar ao magistrado
responsvel pelo caso a deciso mais adequada.

28. Segundo o Conselho Federal de Psicologia, a avaliao psicolgica um processo tcnico-cientfico que deve respeitar
diversos aspectos intrnsecos a uma prtica tica e responsvel e que leve em considerao o impacto de seus resulta-
dos.
No que diz respeito a esses aspectos, analise as afirmativas identificando os componentes indispensveis de tal prtica.

I. Considerar a importncia dos condicionantes histricos e sociais e seus efeitos no psiquismo, bem como a viso
cientfica em pauta, na qual instrumentos psicolgicos representam e legitimam o conhecimento psicolgico em
dado momento histrico.
II. Interpretar prioritariamente as informaes a respeito dos fenmenos psicolgicos resultantes da relao do indi-
vduo avaliado com o psiclogo avaliador, bem como enfatizar o procedimento da testagem psicolgica como va-
lor sine qua non para que a avaliao psicolgica seja considerada cientfica.
III. Compreender a avaliao psicolgica como um processo de conhecer fenmenos e processos psicolgicos que
visa essencialmente modificar os comportamentos apresentados na queixa, bem como desenvolver novo repert-
rio comportamental.
IV. Conceber a avaliao psicolgica como um processo delimitado no tempo, que possibilita o conhecimento dos fe-
nmenos e processos psicolgicos e que depender, dentre vrias habilidades do profissional, da capacidade de
identificao clara da demanda; elaborao de um planejamento com coerncia em relao aos fenmenos e ob-
jetivos a serem alcanados e capacidade de raciocinar de forma integrativa.
V. Buscar inteligibilidade para o conjunto de achados do processo avaliativo um dos principais desafios tcnicos
desse processo. Na apresentao dos resultados de uma avaliao psicolgica, este ser um dos diferenciais que
demonstrar sua qualidade tcnica.
VI. Validar a qualidade tcnica do profissional por meio da confirmao do uso de informaes presentes no
SATEPSI, que compreendero minimamente a indicao dos documentos a serem utilizados no caso especfico
da avaliao em pauta, bem como daro orientaes de cuidados bsicos para o caso em questo.

Assinale a alternativa que indica apenas a(s) assertiva(s) CORRETA(S).

A) I, II e VI.
B) II, IV e V.
C) I, V e VI.
D) I, IV e V.
E) II, III e IV.
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29. Percia, palavra que advm do latim e tem como significado habilidade, destreza, e que, dessa forma, deve ser prati-
cada por um profissional experiente e especializado. Sendo assim, CORRETO afirmar sobre o trabalho pericial do
psiclogo no Poder Judicirio que

A) o psiclogo, no relacionamento com profissionais no psiclogos, no dever compartilhar informaes coletadas

a fim de resguardar o carter confidencial das comunicaes e, dessa forma, preservar o sigilo.
B) em seu documento, o psiclogo perito dever apresentar, de forma clara, objetiva e sucinta, esclarecimentos per-
tinentes temtica avaliada, de forma a sustentar com consistncia tcnica a indicao da posio que deve ser
tomada na deciso judicial.
C) quando a pessoa atendida for criana, adolescente ou interdito, necessria a apresentao de consentimento
formal a ser dado por pelo menos um dos responsveis legais.
D) a recusa do periciado em submeter-se s avaliaes para fins de percia psicolgica deve ser registrada devida-
mente nos meios adequados. Porm, no poder ser acatada - uma vez que a solicitao adveio do juzo e no
do periciado ou de seus responsveis - sob pena de ser processado eticamente pela no execuo da percia.
E) um dos princpios fundamentais da avaliao psicolgica se refere funo de subsidiar o magistrado respons-
vel pelo processo. Sendo assim, o nexo de causalidade da problemtica em questo, que ser apresentado na
anlise e na concluso do documento emitido pelo perito, dever conter uma descrio minuciosa das falas e ex-
presses emocionais do periciado durante as sesses de avaliao, para que corroborem e evidenciem a consis-
tncia dos resultados.

30. A atuao do psiclogo junto ao Poder Judicirio inclui a produo de documentos advindos de sua prtica profissio-
nal, os quais devem ser elaborados dentro de certo rigor cientfico. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Os recursos tcnico-cientficos utilizados, bem como o compromisso de imparcialidade frente investigao psico-
lgica que permeiam o processo pericial, requerem, por parte do profissional, uma necessria anlise crtica de
seu trabalho.
II. A equipe interprofissional do frum deve ter acesso ao documento antes de ser encaminhado ao magistrado, a fim
de que em conjunto, possam melhor encaminhar os subsdios para a deciso judicial.
III. O documento elaborado pelo psiclogo deve ser visto luz das circunstncias do contexto social e poltico do
momento em que se d. Alm disso, tambm considera que registro de um momento dado da histria dos sujei-
tos envolvidos no processo pericial, e como tal, pressupe um prazo de validade vinculado funo das caracte-
rsticas avaliadas, das informaes obtidas e dos objetivos da avaliao.
IV. Na elaborao do documento, o psiclogo dever levar em conta a observncia dos riscos e compromissos em re-
lao utilizao das informaes presentes nos documentos.
V. Os mtodos e tcnicas psicolgicas utilizadas para a coleta de dados, estudos e interpretaes de informaes a
respeito da pessoa ou grupo periciado, devem ser descritos minuciosamente no documento, indicando seus obje-
tivos, critrios de validao, critrios de fidedignidade e preciso com fins de acentuar a confiabilidade dos resul-
tados apresentados.

Assinale a alternativa que indica apenas a(s) assertiva(s) CORRETA(S).

A) I, III e IV.
B) II, III e IV.
C) IV e V.
D) I, III e V.
E) II e V.

31. Marina, 32 anos de idade, foi encaminhada ao servio de psicologia e relatou ao profissional: perda de interesse pelas
coisas e incapacidade de sentir prazer; disse sentir-se culpada e que no merece viver, que leva muito tempo para re-
alizar atividades simples do dia a dia, e que tem dificuldade de dormir.
Os sintomas correspondem, respectivamente, s alteraes psicolgicas:

A) disforia; depresso; anedonia; alteraes na esfera instintiva e neurovegetativas.

B) elao do eu; ideao paranoide; hipobulia/abulia; alteraes na esfera instintiva e neurovegetativas.
C) estupor; negativismo; alteraes da volio e hipertimia.
D) alteraes na esfera instintiva e neurovegetativas; negativismo; hipobulia/abulia e apatia.
E) anedonia; alteraes ideativas ou cognitivas; inibio psicomotora e alteraes na esfera instintiva e neurovegeta-
tivas.
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32. Uma das principais funes psquicas a ser analisada em um Exame de Estado Mental a sensopercepo. Sobre
essa funo, CORRETO afirmar que

A) o fenmeno descrito como alucinose caracteriza-se pela ausncia do juzo de realidade e rebaixamento do estado
de conscincia.
B) a principal diferena entre iluso e alucinao diz respeito percepo do objeto, sendo que esse deformado na
primeira e produzido na segunda.
C) a iluso a percepo clara e definida de um objeto sem a presena do objeto estimulante real.
D) alucinao um fenmeno psquico que ocorre exclusivamente em indivduos que sofrem de transtornos mentais.
E) o delrio o principal fenmeno da alterao de sensopercepo, caracterizado pela reduo no nvel de
conscincia.

33. Um paciente encaminhado ao servio de psicologia demostra estar enrgico e faz uso de roupas extravagantes, a
ateno facilmente desviada para estmulos externos insignificantes, ele no apresenta alteraes no juzo da reali-
dade e de sensopercepo, o humor eufrico e a autoestima inflada, alm de visivelmente apresentar atividade mo-
tora acelerada mais que o habitual. O Exame do Estado Mental, do caso fictcio, descreve o espectro de transtorno

A) quadros psicticos.
B) quadros dissociativos.
C) quadros depressivos.
D) quadros paranoicos.
E) quadros manacos.

34. A legislao brasileira a respeito da violncia domstica e familiar contra a mulher prev centros de educao e reabi-
litao para agressores que podero ser criados e promovidos pela Unio, Distrito Federal, Estados e Municpio, no
limite de suas competncias. J se encontram, em vrios Estados do Pas, iniciativas de interveno junto ao autor da
violncia domstica.

Sobre os pressupostos sistmicos que fundamentam tais intervenes, assinale a alternativa CORRETA.

A) Nas intervenes grupais com autores de violncia domstica, uma vez que so os responsveis pela ocorrncia,
o direcionamento da atuao do psiclogo deve ser eminentemente jurdico, demonstrando para eles todas as
consequncias legais de seus atos.
B) A ideia de reciprocidade causal no relevante para abordagem psicolgica do autor de violncia domstica, pois
a lei ser aplicada com base na positividade jurdica.
C) A busca de causalidade intrapsquica para a ocorrncia da violncia a meta fundamental da atuao psicolgica
junto ao autor, pois se fundamenta que sua escolha em realizar o ato violento independe da sua rede de relaes.
D) A dificuldade na efetividade na aplicao da Lei Maria da Penha foi um dos motivos que fomentou iniciativas de
implementao de intervenes psicolgicas junto ao autor, uma vez que, na violncia domstica por parceiros n-
timos, recorrente a desistncia do processo pelas mulheres, quando isso legalmente possvel. Tal fato con-
sequncia de ser modalidade de violncia na qual questes relacionais esto presentes.
E) A proposta de justia restaurativa nas ocorrncias de violncia domstica pode ser uma das formas de implicar o
autor nos desdobramentos psicossociais de seu ato com relao vtima. Esse fato facilitado pelo enfoque retri-
butivo dessa modalidade de interveno cuja meta a penalizao.

35. Nas separaes conjugais, no raro que litgios se estendam por longos perodos, sem efetividade das decises
judiciais. Pela perspectiva sistmica, possvel se fazer leituras especficas desse fato, que podem fundamentar
aes interdisciplinares para tal problemtica.

Com base nessas premissas, assinale a alternativa CORRETA.

A) A separao uma ocorrncia possvel no ciclo familiar e seus desdobramentos dependero, dentre outros aspec-
tos, das interdependncias vividas pelos integrantes da famlia e pelos compromissos de lealdade.
B) A partir da separao, a famlia se desestrutura e no mais se ter um sistema em que as partes exercem compro-
missos jurdicos de lealdade conjugal, o que desfaz a unidade psicoafetiva.
C) Uma vez que o que se desfaz o vnculo conjugal, a avalio do psiclogo nas varas de famlia deve priorizar as ca-
ractersticas psicolgicas e econmicas de cada ex-cnjuge para que seu relatrio auxilie o magistrado na deciso
sobre a guarda de filhos.
D) As coluses conjugais bastante comuns nos litgios familiares dizem respeito s relaes de casal, por isso, embora
detectadas num estudo psicossocial da famlia, no sero fundamento para o subsdio psicolgico fornecido ao juiz.
E) Os profissionais de direito, psicologia e servio social que atuam com separaes nas varas de famlia seguem os ri-
tos jurdicos, o que os impede de colaborar com novos rumos para o processo, uma vez que a objetividade, lineari-
dade e determinismo fundamentam essas prticas.
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36. A atuao do psiclogo na garantia de direitos de crianas e adolescentes, nas diversas teorias psicolgicas, enfatiza
a importncia do papel das pessoas (familiares ou de instituies) que acompanham o desenvolvimento de crianas e
adolescentes. Com base nesse pressuposto, analise as afirmaes a seguir.

I. O psiclogo deve participar da avaliao peridica a cada seis meses de crianas/adolescentes institucionaliza-
dos, elaborando, ao final da avaliao, documentos que subsidiem a deciso judicial pela reintegrao familiar
ou colocao em famlia substituta.
II. Na observncia de situao socioeconmica muito precria de famlia que se encontra em estudo psicolgico
inicial no Poder Judicirio, o psiclogo deve emitir o documento que ir subsidiar a deciso judicial, enfatizando
que tais condies dificultam o desenvolvimento psicolgico saudvel, indicando a destituio do poder familiar
e consequente possibilidade de adoo como preveno de futuros desajustes psicossociais da criana.
III. No caso de colocao em famlia substituta, pode ser uma das atribuies do psiclogo do Poder Judicirio ou-
vir a criana envolvida e considerar sua opinio, respeitando seu estgio de desenvolvimento.
IV. Em situaes de adoo, para colaborar com a garantia do direito de crianas e adolescentes convivncia
familiar, relevante a atribuio do psiclogo das varas de infncia e juventude de acompanhar o estgio de
convivncia por trinta dias na famlia substituta, orientando todos os membros da famlia para a promoo de
sade mental, no sendo sua funo nessa situao elaborar relatrio para o magistrado, uma vez que a ado-
o j foi concluda.

Assinale a alternativa que indica apenas a(s) assertiva(s) CORRETA(S).

A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) I e IV.
E) II e IV.

37. Numa perspectiva sistmica sobre o papel do psiclogo atuante com crianas em situao de risco e/ou institucionali-
zadas, o conceito de rede fundamental para se delinear a atribuio desse profissional no sistema de justia.

Com base nessa afirmao, assinale a alternativa CORRETA.

A) As casas de acolhimento, como instituies implicadas na medida de proteo de crianas e adolescentes, devem
ter carter provisrio, segundo a legislao vigente e, portanto, os educadores sociais so necessrios e suficientes
para fornecer as informaes ao sistema de justia acerca da situao da criana em acolhimento.
B) O psiclogo, ao realizar o estudo que subsidiar a deciso judicial sobre uma criana em situao de vulnerabilidade
na famlia biolgica, dever dar nfase estruturao, funcionamento e principalmente s condies materiais da
famlia nuclear, uma vez que ela responsvel pela proteo da criana.
C) O psiclogo atuante em casos de crianas institucionalizadas em seus documentos consequentes das avaliaes
realizadas deve ser objetivo em suas afirmaes sobre as precrias condies socioafetivas das famlias envolvidas,
atribuindo aos seus integrantes a responsabilidade pela violao de direitos das crianas e adolescentes, fatos esses
que subsidiam a futura deciso judicial.
D) Uma vez que a institucionalizao tem carter eminentemente legal, no sofre influncias de fatores e valores socio-
culturais e religiosos em seu funcionamento, o que traria consequncias nocivas ao processo de se garantir direitos
de indivduos em desenvolvimento.
E) Na rede de proteo de crianas e adolescentes com direitos violados, no suficiente somente identificar as orga-
nizaes componentes da rede, mas principalmente compreender o padro relacional existente entre elas.

38. A adoo uma via importante de se garantir a convivncia familiar para crianas e adolescentes cujos pais foram
destitudos do poder familiar. Sobre essa temtica, assinale a alternativa CORRETA.

A) O papel do psiclogo nos processos de adoo refere-se a realizar a avalio dos candidatos adoo na inten-
o de traar prognsticos de sucesso no processo, para o que deve considerar principalmente as escolhas dos
candidatos quanto ao perfil da criana, colaborando, assim, para o xito da adoo.
B) O altrusmo o principal motivador da adoo, fato essencial para um futuro bom relacionamento familiar.
C) O processo de seleo de candidatos fundamentado na valorao de atributos dos adotantes e o processo seleti-
vo que realiza preparao para a adoo seguem os mesmos pressupostos, sendo possvel o psiclogo escolher
uma das estratgias para atingir seus objetivos de contribuir para uma adoo exitosa.
D) Os critrios para a adoo no tm sido constantes na histria da adoo, pois dependem de aspetos legais, psi-
colgicos, culturais e sociais.
E) A atuao do psiclogo nos processos de adoo no pode se destinar especialmente aos casais/pessoas em
espera, pois nesses casos a adoo ainda no certa e intervenes podem gerar expectativas.
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39. Sobre a atuao do psiclogo como perito e assistente tcnico no Poder Judicirio, CORRETO afirmar que:

A) a percia se fundamenta em fontes de informao advindas do uso de tcnicas e instrumentos psicolgicos, no

sendo permitido o uso de dados provenientes de visitas a instituies e domiclio do periciando.
B) no item denominado anlise do documento proveniente da percia psicolgica, o psiclogo que atende a uma
demanda do Poder Judicirio dever subsidiar o magistrado com informaes pertinentes rea da psicologia. No
item concluso do documento psicolgico, deve constar a sntese dos dados psicolgicos relevantes para a de-
manda da percia e a sugesto da medida jurdica a ser tomada com base na anlise realizada em todo o proces-
so pericial.
C) num litgio familiar, quando um psicoterapeuta de crianas solicitado pelo Poder Judicirio para emitir um laudo
pericial de uma criana por ele atendida, deve fundamentar-se nos resultados tcnicos e instrumentos por ele utili-
zados na avaliao psicolgica inicial da criana e em seus registros de sesses, para compor o documento a ser
encaminhado ao magistrado, cuidando para ser fidedigno a todas as informaes relatadas.
D) o psiclogo-perito deve produzir laudo fundamentado nos quesitos elaborados pelo operador de Direito e, no caso
de seu documento ser contestado, os assistentes-tcnicos das partes no podero elaborar novos quesitos, de-
vendo analisar somente a adequao tcnica do laudo emitido pelo perito.
E) no contexto jurdico, o psiclogo perito dever inserir em seu documento somente informaes relevantes para a
demanda que lhe foi destinada, com a recomendao aos outros profissionais que tiverem acesso aos resultados
da percia, sobre a confidencialidade e responsabilidade com relao ao dados.

40. Sobre os documentos elaborados por psiclogos, decorrentes de avaliao psicolgica, definindo-a como processo
tcnico-cientfico de coleta de dados, estudos e interpretao de informaes a respeito dos fenmenos psicolgicos,
que so resultantes da relao do indivduo com a sociedade, CORRETO afirmar que

A) no laudo psicolgico, a relevncia dos aspectos histricos e sociais relacionados aos fenmenos psicolgicos
relativa, pois a avaliao remete ao momento presente do indivduo.
B) a linguagem a ser utilizada nos documentos deve ser compatvel com as expresses prprias da linguagem pro-
fissional independentemente do destinatrio do documento.
C) na avalio psicolgica que deve ter como fundamento a neutralidade do psiclogo, a Resoluo 07/2003 orienta
que esse profissional recuse solicitaes de avaliao e elaborao de documentos apenas em situaes que fo-
mentem preconceitos, entretanto, que atue com modelos institucionais e ideolgicos de perpetuao da segrega-
o aos diferentes modos de subjetivao, pois sua atuao importante na produo de conhecimento.
D) o psiclogo deve considerar as relaes de poder relativas emisso de documento. Para isso, o cuidado ne-
cessrio acerca da anlise de riscos e compromissos inerentes aos documentos por ele emitidos.
E) estudos e interpretaes de informaes a respeito da pessoa avaliada ou grupos atendidos no so considera-
dos fontes de informaes para avaliao psicolgica, no podendo embasar o contedo de um documento psico-
lgico.
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