PG - Infraestructuras Comunes de Telecomunicacion - 14-15

PROGRAMACION
INFRAESTRUCTURA COMUN DE TELECOMUNICACIONES
MODULO 0237
INSTALACIONES ELECTRICAS Y AUTOMATICAS
Pag 1IINDICE
2.PRESENTACION
2.OBJETIVOS
3.OBJETIVOSVOS (RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y
CRITERIOS DE EVALUACION
6.CONTENIDOS BASICOS
7.ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
8.....METODOLOGIA
10....BLOQUES DECONTENIDOS
22........SECUENCIACION DE LA UNIDADES DIDACTICAS
22UNIDADES DIDACTICAS
42....DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
43....EVALUACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
43....ORIENTACIONES PARA EVALUAR LOS CONTENIDOS
44....EVALUACION DEL MODULO
45PROCEDIMIENTOS EN EL PROCESO DE
EVALUACIONDE
46PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
47RECUPERACION
47EVALUACION EXTRORDINARIA
47....MINIMOS ESIGIBLES
48....CRITERIOS CALIFICACION
49....EVALUACION DE LA PROGRAMACION DEL MODULO
49....ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
50ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS
50.MATERIALES Y RECURSOS
50.....MATERIALES DE APOLLO
51........ BIBLIOGRAFIA
51.ATENCIN A LA DIVERSIDAD
52... .ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Y
EL
DESARROLLO DE LA EXPRESION ESCRITA
1
PRESENTACION
El mdulo profesional de Infraestructura Comn de telecomunicaciones est incluido en el

ciclo formativo de grado medio: Instalaciones Elctricas y Automticas (IEA), cuyo ttulo y las
correspondientes enseanzas mnimas se establecen por el Real Decreto 177/2008, de 8 de
febrero (BOE 01-03-2008) quedando definido por los siguientes elementos:
(a) Nivel: Formacin Profesional de Grado Medio
(b) Duracin: horas (c) Familia Profesional: Electricidad y Electrnica
(d) Referente europeo: CINE-3 (Clasificacin Internacional Normalizada de la
Educacin).
En el citado ciclo formativo de grado medio de IEA, se define el perfil profesional del ttulo de
Tcnico en Instalaciones Elctricas y Automticas quedando determinado por su competencia
general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relacin de
cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el ttulo. Adems, se establecen los objetivos generales del ciclo
formativo, sus contenidos bsicos dentro de cada mdulo, los resultados de aprendizaje, los
criterios de evaluacin y las orientaciones pedaggicas que el profesorado ha de tener en cuenta.
Con el mdulo de Infraestructura Comn de telecomunicaciones 0237 del ttulo de IEA), se

pretende dar la base terica y prctica suficiente, para que el alumnado comprenda el
funcionamiento y caractersticas de los equipos y dispositivos utilizados en el mundo laboral
relacionado con su profesin, y que sean capaces de interpretar esquemas y las caractersticas
tcnicas que apliquen los conocimientos adquiridos en todo lo relacionado con el
mantenimiento y reparacin de equipos e instalaciones. Todo ello tomando las adecuadas
medidas de prevencin, en funcin de los riesgos relacionados con cada trabajo.
OBJETIVOS GENERALES
a) Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y
reconociendo los materiales y procedimientos previstos, para establecer la logstica asociada al
montaje y mantenimiento.
b) Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento empleando medios y
tcnicas de dibujo y representacin simblica normalizada, para configurar y calcular la
instalacin o equipo.
c) Calcular las dimensiones fsicas y elctricas de los elementos constituyentes de las
instalaciones y equipos aplicando procedimientos de clculo y atendiendo a las prescripciones
reglamentarias, para configurar la instalacin o el equipo.
d) Valorar el coste de los materiales y mano de obra consultando catlogos y unidades de obra,
para elaborar el presupuesto del montaje o mantenimiento.
e) Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de seguridad analizando
las condiciones de obra y considerando las operaciones que se deben realizar, para acopiar los
recursos y medios necesarios.
f) Identificar y marcar la posicin de los elementos de la instalacin o equipo y el trazado de los
circuitos relacionando los planos de la documentacin tcnica con su ubicacin real para
replantear la instalacin.
g) Aplicar tcnicas de mecanizado, conexin, medicin y montaje, manejando los equipos,
herramientas e instrumentos, segn procedimientos establecidos y en condiciones de calidad y
seguridad para efectuar el montaje o mantenimiento de instalaciones, redes, infraestructuras y
mquinas.
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h) Ubicar y fijar los elementos de soporte, interpretando los planos y especificaciones de
montaje, en condiciones de seguridad y calidad para montar instalaciones, redes e
infraestructuras.
I) Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y
mquinas mediante tcnicas de conexin y empalme, de acuerdo con los esquemas de la
documentacin tcnica, para montar y mantener equipos e instalaciones.
J) Analizar y localizar los efectos y causas de disfuncin o avera en las instalaciones y equipos
utilizando equipos de medida e interpretando los resultados para efectuar las operaciones de
mantenimiento y reparacin.
k) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y montando los
equipos y realizando maniobras de conexin y desconexin analizando planes de mantenimiento
y protocolos de calidad y seguridad, para efectuar las operaciones de mantenimiento y
reparacin.
l) Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y proteccin, seales y parmetros
caractersticos, entre otros, utilizando la instrumentacin y protocolos establecidos en
condiciones de calidad y seguridad para verificar el funcionamiento de la instalacin o equipo.
m) Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de incidencias y el certificado de
instalacin, siguiendo los procedimientos y formatos oficiales para elaborar la documentacin
de la instalacin o equipo.
n) Analizar y describir la prevencin de riesgos laborales
o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relacin con el mundo laboral,
analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener el espritu de actualizacin e
innovacin.
p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado
para crear y gestionar una pequea empresa.
OBJETIVOS -RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS

DE EVALUACIN
1. Identifica los elementos de las infraestructuras comunes de

telecomunicaciones en viviendas y edificios, analizando los
sistemas que las integran.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado la normativa sobre infraestructuras comunes de
telecomunicaciones en edificios.
b) Se han identificado los elementos de las zonas comunes y privadas.
c) Se han descrito los tipos de instalaciones que componen una ICT
(infraestructura comn de telecomunicaciones).
d) Se han descrito los tipos y la funcin de recintos (superior, inferior) y
registros (enlace, secundario, entre otros) de una ICT.
e) Se han identificado los tipos de canalizaciones (externa, de enlace,
principal, entre otras).
f) Se han descrito los tipos de redes que componen la ICT (alimentacin,
distribucin, dispersin e interior).
g) Se han identificado los elementos de conexin.
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h) Se ha determinado la funcin y caractersticas de los elementos y
equipos de cada sistema (televisin, telefona, seguridad, entre otros).
2. Configura pequeas instalaciones de infraestructuras

comunes de telecomunicaciones para viviendas y edificios,
determinando los elementos que la conforman y
seleccionando componentes y equipos.
a) Se han identificado las especificaciones tcnicas de la instalacin.
b) Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT en la configuracin de la
instalacin.
c) Se han utilizado herramientas informticas de aplicacin.
d) Se han calculado los parmetros de los elementos y equipos de la
instalacin.
e) Se han realizado los croquis y esquemas de la instalacin con la calidad
requerida. f) Se ha utilizado la simbologa normalizada.
g) Se han seleccionado los equipos y materiales que cumplen las
especificaciones funcionales, tcnicas y normativas.
h) Se ha elaborado el presupuesto correspondiente a la solucin adoptada.
3. Monta instalaciones de infraestructuras comunes de

telecomunicaciones para viviendas y edificios interpretando
documentacin tcnica y aplicando tcnicas de montaje.
a) Se ha interpretado la documentacin tcnica de la instalacin (planos,
esquemas, reglamentacin, entre otros).
b) Se ha realizado el replanteo de la instalacin.
c) Se han ubicado y fijado canalizaciones.
d) Se han realizado operaciones de montaje de mstiles y torretas, entre
otros.
e) Se han ubicado y fijado los elementos de captacin de seales y del
equipo de cabecera.
f) Se ha tendido el cableado de los sistemas de la instalacin (televisin,
telefona y comunicacin interior, seguridad, entre otros).
g) Se han conexionado los equipos y elementos de la instalacin.
h) Se han aplicado los criterios de calidad en las operaciones de montaje .
4. Verifica y ajusta los elementos de las instalaciones de

infraestructuras comunes de telecomunicaciones midiendo los
parmetros significativos e interpretando sus resultados.
a) Se han descrito las unidades y los parmetros de los sistemas de la
instalacin (ganancia de la antena, de amplificadores, directividad, anchos
de banda, atenuaciones, interferencias, entre otros).
b) Se han utilizado herramientas informticas para la obtencin de
informacin: situacin de repetidores, posicionamiento de satlites, entre
otros.
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c) Se han orientado los elementos de captacin de seales.
d) Se han realizado las medidas de los parmetros significativos de las
seales en los sistemas de la instalacin.
e) Se han relacionado los parmetros medidos con los caractersticos de la
instalacin.
f) Se han realizado pruebas funcionales y ajustes.
5. Localiza averas y disfunciones en equipos e instalaciones

de infraestructuras comunes de telecomunicaciones,
aplicando tcnicas de deteccin y relacionando la disfuncin
con la causa que la produce.
a) Se han realizado las medidas de los parmetros de funcionamiento,
utilizando los medios, equipos e instrumentos especficos.
b) Se ha operado con las herramientas e instrumentos adecuados para la
diagnosis de averas.
c) Se han identificado los sntomas de averas o disfunciones.
d) Se han planteado hiptesis de las posibles causas de la avera y su
repercusin en la instalacin.
e) Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la
disfuncin.
f) Se ha operado con autonoma en las actividades propuestas .
6. Repara instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones

aplicando tcnicas de correccin de disfunciones y en su caso de
sustitucin de componentes teniendo en cuenta las recomendaciones de
los fabricantes.
a) Se ha elaborado la secuencia de intervencin para la reparacin de la
avera.
b) Se han reparado o en su caso sustituido los componentes causantes de la
avera.
c) Se ha verificado la compatibilidad del nuevo elemento instalado.
d) Se han restablecido las condiciones de normal funcionamiento del equipo
o de la instalacin.
e) Se han realizado las intervenciones de mantenimiento con la calidad
requerida.
f) Se ha operado con autonoma en las actividades propuestas.
g) Se ha elaborado un informe-memoria de las actividades desarrolladas, los
procedimientos utilizados y resultados obtenidos .
7. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin

ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos
para prevenirlos.
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la
manipulacin de los materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de
transporte.
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b) Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la
manipulacin de materiales, herramientas, mquinas de corte y
conformado, entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos
de emergencia, entre otros) de las mquinas y de los equipos de proteccin
individual
(calzado, proteccin ocular, indumentaria, entre otros) que se deben
emplear en las distintas operaciones de mecanizado y montaje.
e) Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y
mquinas con las medidas de seguridad y proteccin personal requeridos.
de proteccin personal que se deben adoptar en la preparacin y ejecucin
de las operaciones de montaje y mantenimiento de las instalaciones de
infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios
g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin acstica,
visual, entre otras del entorno ambiental.
h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como
primer factor de prevencin de riesgos .
Contenidos bsicos:
Identificacin de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones:

Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de
telecomunicacin en edificios (ICT).
Instalaciones de ICT:
Recintos y registros.
Canalizaciones y redes.
Antenas y lneas de transmisin:
Antenas de radio.
Antenas de TV. Tipos y elementos.
Telefona interior e intercomunicacin.
Sistemas de telefona: conceptos y mbito de aplicacin.
Centrales telefnicas: tipologa, caractersticas y jerarquas.
Simbologa en las instalaciones de ICT.
Sistemas de interfona y videoportera: conceptos bsicos y mbito de
aplicacin.
Control de accesos y seguridad.
Redes digitales y tecnologas emergentes.
Configuracin de pequeas instalaciones de infraestructuras de

Normativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de
Configuracin de las instalaciones de antenas:
Parbolas, mstiles, torres y accesorios de montaje.
Equipo de cabecera.
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Elementos para la distribucin.
Redes: cables, fibra ptica y elementos de interconexin.
Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en
ICT. Elementos y partes. Tipologa. Caractersticas.
Simbologa en las instalaciones de antenas.
Configuracin de instalaciones de telefona e intercomunicacin.
Equipos y elementos.
Medios de transmisin: cables, fibra ptica y elementos de interconexin en
instalaciones de telefona e intercomunicacin.
Simbologa en las instalaciones de telefona e intercomunicacin.
Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en

edificios.
Documentacin y planos de instalaciones de ICT.
Montaje de instalaciones de antenas:
Tcnicas especficas de montaje.
Herramientas y tiles para el montaje.
Normas de seguridad personal y de los equipos.
Montaje de instalaciones de telefona e intercomunicacin:
Calidad en el montaje de instalaciones de ICT.
Verificacin, ajuste y medida de los elementos y parmetros

de las instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones.
Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT.
Parmetros de funcionamiento en las instalaciones de
ICT. Ajustes y puesta a punto.
Puesta en servicio de la instalacin de ICT.
Localizacin de averas y disfunciones en equipos e instalaciones de

infraestructuras de telecomunicaciones.
Averas tpicas en instalaciones de ICT.
Criterios y puntos de revisin.
Operaciones programadas.
Equipos y medios. Instrumentos de medida.
Diagnstico y localizacin de averas.
Normativa de seguridad. Equipos y elementos. Medidas de proteccin,
sealizacin y seguridad.
Reparacin de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en

edificios.
Herramientas y tiles para reparacin y mantenimiento de ICT.
Reparacin de averas.
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Calidad.
Seguridad, prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental.

Normas de seguridad en el montaje de instalaciones de ICT.
Medios y equipos de seguridad en el montaje de instalaciones de ICT.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear

la funcin de montaje y mantenimiento
de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios.
La definicin de estas funciones incluye aspectos como:
La interpretacin y representacin de esquemas de instalaciones de
infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios.
La identificacin de componentes, herramientas y equipos.
La configuracin de pequeas instalaciones de ICT.
El montaje de instalaciones de ICT.
La medida, ajuste y verificacin de parmetros.
La localizacin de averas y disfunciones en equipos e instalaciones.
El mantenimiento y reparacin de instalaciones.
La realizacin de memorias e informes tcnicos asociados.
El cumplimiento de la normativa sobre seguridad, prevencin de riesgos
laborales y proteccin ambiental.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:
Instalar y mantener instalaciones de captacin de seales de radiodifusin
sonora y TV.
Instalar y mantener instalaciones de comunicacin interior.
Instalar y mantener instalaciones de telefona y control de accesos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los
objetivos generales: a), b), c), d), e), f), g), h), i), j), l), n), ), p) y q) del ciclo
formativo y las competencias: a), b), c), d), e), f), g), i), j), k), l), m), ), o) y
p) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
Interpretacin de documentacin tcnica relativa a ICT.
Realizacin e interpretacin de esquemas de instalaciones.
Montaje y mantenimiento de instalaciones de ICT.
Realizacin de medidas, ajustes y verificacin de parmetros.
Elaboracin de documentacin tcnica.
Valoracin de costes, elaboracin de presupuestos y documentacin
administrativa.
METODOLOGIA
La metodologa a seguir durante el curso deber ser concretada por el profesorado, en funcin
de las disponibilidades que tenga el centro, el entorno en el que se encuentra, el alumnado, etc.
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La formacin es de carcter general, por lo que el mdulo puede ser comn en distintos Ttulos
de la Familia Profesional e incluso servir para Ttulos de otras Familias Profesionales que
necesiten una formacin de base. Por ello, est abierto a prcticas y actividades, introduciendo
al mismo tiempo los conceptos tericos necesarios para poder realizarlas.
Hay que tener presente que el diseo curricular de la Formacin Profesional est fundado en una
metodologa activa y participativa de carcter integrador y prctico en la que de lo simple se
tender a lo complejo, aumentando su radio de accin en extensin y profundidad. Por ello, y
desde el punto de vista metodolgico, conviene seguir un procedimiento inductivo; es decir,
comenzar por casos concretos al principio y ms abstractos al final del mdulo. Las ideas ms
generales deben tratarse al principio del curso aplicndolas a problemas sencillos con poco
grado de abstraccin antes de pasar a conocimientos ms especficos.
El papel del profesor debera consistir en plantear interrogantes y dirigir el aprendizaje,

enfrentando al alumnado a situaciones problemticas que tenga que resolver, siempre cercanas a
la realidad del mundo laboral de IEA, mediante la adquisicin de conocimientos que permitan
abordarlas. Tambin, conviene evitar la motivacin basada en la competitividad y fomentar la
actitud cooperativa mediante el trabajo en equipo .Esquematicamente se podra representar:
PLANTEAMIENTO DE UNA UNIDAD DIDACTICA
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UNIDAD DIDACTICA
EXPLICACION DE CONCEPTOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
GUION DE TRABAJO DOCOCUMENTACION TCNICA
MATERIAL DE APOYO
REALIZACION DE PRCTICAS
REALIZACION PRCTICAS
PUESTA EN COMUN INDIVIDUAL O GRUPAL
ANALISIS Y CONCLUSIONES
EVALUACION
En ocasiones, ser necesario mencionar determinadas situaciones, o realizar alguna actividad

concreta previa, que ilustre el desarrollo de un concepto o la realizacin de un procedimiento
determinado. Tambin puede ser preciso que los alumnos realicen determinadas actividades en
grupo, para ello, se pueden realizar grupos de dos, tres o cuatro alumnos, segn el tipo de
actividad y el material disponible. Por otra parte, hay que tener en cuenta que algunos alumnos
o alumnas pueden ser remisos a participar en las actividades de grupo, debido a su timidez o al
miedo de quedar en ridculo frente a sus compaeros, por eso, el profesor tratar de evitar
situaciones no deseadas y compensar la tendencia que tienen los ms habladores, de acaparar
todo el protagonismo en la realizacin de las actividades en grupo. En todo caso, los alumnos
dispondrn del material de apoyo y de consulta necesario para el desarrollo de las actividades
propuestas.
Se deben plantear las prcticas en base al orden de ejecucin de las tareas, la exactitud en los
montajes y las conexiones, las verificaciones y comprobaciones de los equipos instalados y
sobre todo guardar y hacer guardar las normas bsicas de seguridad.
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Los alumnos debern realizar, con la ayuda del material descrito anteriormente, al menos un
proyecto tcnico, que abarque la mxima cantidad de materia estudiada.
Dado el carcter formativo transversal del mdulo, y teniendo en cuenta que el objetivo es la
certificacin de profesionalidad, as como la insercin laboral del alumno, se han establecido los
principios metodolgicos desde el punto de vista prctico, sin perder como punto de mira el
entorno socio-cultural, laboral y productivo los principios metodolgicos son:
1. Los contenidos estarn dirigidos de forma que se potencie el "Saber Hacer".

2. Secuenciar el proceso de aprendizaje de forma que las capacidades sean adquiridas de
forma adecuada.
3. Informar sobre los contenidos, capacidades terminales, criterios de evaluacin,
unidades de competencia, unidades de trabajo y actividades en el mdulo.
4. Presentar los contenidos tericos y prcticos de cada unidad didctica.
5. Indicar los criterios de evaluacin que se deben seguir en cada unidad didctica.
6. Realizar una evaluacin inicial.
7. Comenzar las unidades de contenido con una introduccin motivadora, poniendo de
manifiesto la utilidad de la misma en el mundo profesional.
8. Presentar la documentacin tcnica necesaria para el desarrollo de las unidades de
trabajo.
9. Realizar trabajos o actividades individuales o en grupo.
10. Llevar a cabo visitas tcnicas y/o culturales.
11. Proporcionar la solucin de supuestos prcticos como modelo de las actividades que se
van a realizar.
12. Realizar actividades alternativas para afianzar el contenido de las unidades didcticas y
de las unidades de trabajo.
13. Poner en comn el resultado de las actividades.
14. Dar a conocer el entorno socio-cultural y laboral.
15. Fomentar estrategias que provoquen un aprendizaje y una comprensin significativa del
resto de los contenidos educativos: hechos, conceptos, principios, terminologa, etc.
16. Utilizar el binomio teora y prctica de forma permanente durante todo el proceso de
aprendizaje.
17. Comprobar y evaluar los conceptos, procedimientos y actitudes durante el desarrollo de
las actividades.
18. Metodologa activa, que vaya a lo concreto.
19. Trabajo del alumno en clase y en su casa las actividades encargadas.
20. Pruebas objetivas escritas de conocimientos.
21. Control diario del trabajo del alumno mediante preguntas de clase.
22. Exposiciones del alumno, orales, escritas y en el encerado, de contenidos ya dados.
BLOQUES DE CONTENIDOS
Bloque 1 Contenidos
Identifica los elementos de las Simbologa en las instalaciones de antenas.
infraestructuras comunes de Configuracin de instalaciones de telefona e
telecomunicaciones en viviendas y intercomunicacin.
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edificios, analizando los sistemas que las Equipos y elementos.
integran Medios de transmisin: cables, fibra ptica y
elementos de interconexin en instalaciones de
telefona e intercomunicacin.
Simbologa en las instalaciones de telefona e
intercomunicacin.
Actividades Criterios de evaluacin

Realizacin mediante plano de las a) Se ha analizado la normativa sobre
canalizaciones segn ICT infraestructuras
Canalizacin de enlace comunes de telecomunicaciones en edificios.
Canalizacin de enlace inferior b) Se han identificado los elementos de las
Numero de tubos de la zonas
canalizacin comunes y privadas. BOE nm. 53 Sbado 1
Dimetro de los tubos marzo 2008 12585
para servicios de c) Se han descrito los tipos de instalaciones
banda ancha que
Dimetro de los tubos componen una ICT (infraestructura comn de
para servicios de telecomunicaciones).
telefona d) Se han descrito los tipos y la funcin de
Dimetro de los tubos recintos
de reserva (superior, inferior) y registros (enlace,
Registros de enlace secundario, entre
o RE otros) de una ICT.
Intermedios e) Se han identificado los tipos de
o R E de cambio canalizaciones
de direccin (externa, de enlace, principal, entre otras).
Canalizacin principal f) Se han descrito los tipos de redes que
componen
Canalizacin de la red interior de usuario la ICT (alimentacin, distribucin, dispersin
Utilizacin del reglamento de ICT y especifica e interior).
de que dimetro deben ser los tubos de los g) Se han identificado los elementos de
diferentes tipos de canalizaciones de la conexin.
infraestructura para un edificio de 32 viviendas h) Se ha determinado la funcin y
y cuatro locales comerciales caractersticas de
Utilizacin del software para facilitar el diseo y los elementos y equipos de cada sistema
clculo de ICT CAST de televs (televisin, telefona,
Diseo automtico de esquemas y seguridad, entre otros).
planos de la Instalacin
Exportacin de esquema a otros
programas CAD
Calculo automtico de prdidas y
atenuaciones de s seal
Clculo de niveles de seal, nter
modulacin ,seal ruido
Generacin de presupuestos,
generacin de memorias del proyecto
Conexin con bases de datos de
fabricantes de ICT

Buscar productos especficos que se utilicen en
las ICT que los fabricantes de envolventes
ofrecen en sus catlogos y observar las
caractersticas
Buscar informacin sobre sistemas que existan

en el mercado para la utilizacin de red como
soporte fsico de circuitos n de
intercomunicacin y otros (portera electrnica
12
y CCTV)
Bloque 2 Contenidos
Configura pequeas instalaciones de Configuracin de pequeas instalaciones de
infraestructuras comunes de infraestructuras de telecomunicaciones en
telecomunicaciones para viviendas y edificios.
edificios, determinando los elementos Normativa sobre Infraestructuras comunes para
que la conforman y seleccionando servicios de telecomunicacin en edificios (ICT).
componentes y equipos Configuracin de las instalaciones de antenas:
Parbolas, mstiles, torres y accesorios de
montaje.
Equipo de cabecera.
Elementos para la distribucin.
Redes: cables, fibra ptica y elementos de
interconexin.
Instalaciones de antena de TV y radio individuales
y en
ICT. Elementos y partes. Tipologa. Caractersticas.
Simbologa en las instalaciones de antenas.

Realizacin de una instalacin segn ICT a) Se han identificado las especificaciones
para la recepcin y distribucin de radio tcnicas
televisin terrena y por satlite para un de la instalacin.
edificio de 11 plantas cuyas caractersticas b) Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT
son las siguientes: en la
- Cada planta tiene 4 viviendas configuracin de la instalacin.
- Cada vivienda dispone te 4 tomas de c) Se han utilizado herramientas informticas de
usuario aplicacin.
- La recepcin va satlite debe realizarse d) Se han calculado los parmetros de los
en dos elementos
satlites diferentes y equipos de la instalacin.
- El cableado de la red es doble y por tanto e) Se han realizado los croquis y esquemas de
a cada la
PAU Llegan dos cables coaxiales instalacin con la calidad requerida.
- Realizacin grafica de ste ejercicio f) Se ha utilizado la simbologa normalizada.
g) Se han seleccionado los equipos y materiales
Realizacin de una instalacin segn ICT que
de telefona para un edificio de 4 viviendas cumplen las especificaciones funcionales,
distribuidas en dos plantas tcnicas y normativas.
Red de alimentacin h) Se ha elaborado el presupuesto
Red de distribucin correspondiente
Distribucin por repartidores a la solucin adoptada.
Distribucin por derivacin
Distribucin por cajas de
paso
Distribucin mixta
Red de dispersin
Red de interior de usuario
Realizacin del calculo de lneas necesarias
en una instalacin de telefona
Planificacin de la ocupacin
Eleccin del cable
Instalacin de las regletas Regletas
de conexin
Identificacin de los pares
Red interior de usuario
Conexinado de las PAU
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Realizacin de una instalacin
segn ICT de distribucin de
seales de RTV para un edificio de
8 plantas y 2 viviendas por plantas
utilizando derivadotes
Realizacin de una instalacin segn ICT
de distribucin de seales de RTV para un
edificio para la recepcin y distribucin
RTV terrena y por satlite de un edificio de
11 plantas cuyas caractersticas son las
siguientes:
4 plantas y cuatro tomas de usuario
por vivienda
Se propone utilizacin monocanal
para la TDT
La recepcin va satlite se har
desde dos satelices diferentes
El cableado ser doble y por tanto a
cada PAU llegan dos cables
coaxiales
Multiconmutadores
Multiconmutadores autnomos
Multiconmutadores modulares
Realizacin de una instalacin segn ICT
de distribucin de seales de tv para un n
edificio de 8 plantas y 2 viviendas por
plantas .mediante Multiconmutadores con
una Distribucin en estrella de tv terrestre y
satlite cuatro polaridades para 8 usuarios
Realizar la misma instalacin con
multiconmutadores den cascada
Distribucin en estrella de tv terrestre y
satlite 8 polaridades para 128 usuarios
Realizar instalaciones con tras moduladores
Realizar distribucin de Frecuencia
Intermedia
Caractersticas de las canalizaciones que
estn presentes en ICTs destinadas a
edificios de menos de seis viviendas :
Canalizaciones de enlace
canalizacin principal
canalizacin de red interior de
usuario
Bloque 3 Contenidos
Monta instalaciones de infraestructuras Montaje de instalaciones de infraestructuras de
comunes de telecomunicaciones para telecomunicaciones en edificios.
viviendas y edificios interpretando Documentacin y planos de instalaciones de
documentacin tcnica y aplicando tcnicas ICT.
de montaje. Montaje de instalaciones de antenas:
Montaje de instalaciones de telefona e
intercomunicacin:
Calidad en el montaje de instalaciones de ICT.
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Interpreta la documentacin y planos de a) Se ha interpretado la documentacin tcnica
instalacin de una ICT destacando: de la
Plano general del edificio instalacin (planos, esquemas, reglamentacin,
Esquema de canalizaciones entre
Esquema de principios otros).
Plano de planta b) Se ha realizado el replanteo de la instalacin.
Plano de detalle c) Se han ubicado y fijado canalizaciones.
d) Se han realizado operaciones de montaje de
Realizar el montaje de la canalizacin de mstiles
una ICT para un edificio de tres plantas y torretas, entre otros.
segn el reglamento teniendo en cuenta: e) Se han ubicado y fijado los elementos de
1- Realizacin del plano de montaje donde captacin
figuren los de seales y del equipo de cabecera.
siguientes elementos: f) Se ha tendido el cableado de los sistemas de
-Registros secundarios la
-Registros de terminacin de red instalacin (televisin, telefona y comunicacin
RTR interior,
-Canalizaciones de enlace seguridad, entre otros).
-Canalizacin Principal vertical g) Se han conexionado los equipos y elementos
-Canalizacin de dispersin de cada de
planta la instalacin.
h) Se han aplicado los criterios de calidad en las
2- Realizacin del plano de la instalacin de operaciones de montaje
sonido completamente montada
Montar y probar sistemas de sonorizacin_
Sistemas monofsicos
Mediante transformador
Mediante control distribuido
Ultimacin de
diferentes centralitas y
componentes de
sonorizacin
Realizacin del montaje de un portero
electrnico analgico y otro digital para
varios usuarios mediante (Video porteros
,distribuidores de video etc)
Realiza mediante una tiza ,lpiz etc
el croquis que servirn de gua para
la fijacin de la instalacin
Cortar canaleta
Fijar con tirafondos lo elementos
telfono etc
Fijacin del rail normalizado y cajas
de superficie
Colocacin del cableado sobre las
canaletas
Conexin mediante regletas las
cajas de registro
Realizar el esquema general de un cableado
estructurado de y posterior montaje
utilizando paneles de prueba a travs de
bastidores de telecomunicacin siguiendo
los criterios del cableado estructurado
Interpretar la tabla de cdigo e colores para
la realizacin y conoctorizacion de RJ-45
Comprobacin de los cables montados con
RJ-45
Realizacin mediante plano de la
15
instalacin de telefona segn ICT de cuatro
viviendas y distribuidas en dos plantas
Realizacin mediante plano de las
canalizaciones segn ICT
Canalizacin de enlace
Canalizacin principal
Canalizacin de la red interior de
usuario
Utilizacin de software para ICT
Descarga de Internet de diferentes
fabricantes de antenas y estudia y observa
los diferentes diagramas de radiacin
Realiza el ensamblado segn plano de

montaje de :
Antenas TDT
Antenas parablicas de foco
centrado
Antenas Tipo OFSET
Mstiles
Torretas
Herramientas a utilizar en una instalacin
ICT
Polmetro
Pinza amperimetrica
Sierra de arco
Destornilladores mano y el elctrico
Llaves fijas
Flexo metro
tiles de marcaje
Nivel
Alicates
Pela cables
Soldador
Tenazas para terminales
Taladradora
Herramienta kronen
Preparacin del cable
Insercin del cable
Retirada del cable
Bloque 4 Contenidos
Verifica y ajusta los elementos de las Verificacin, ajuste y medida de los elementos y
instalaciones de infraestructuras parmetros
comunes de telecomunicaciones de las instalaciones de infraestructuras de
midiendo los parmetros significativos e telecomunicaciones.
interpretando sus resultados Instrumentos y procedimientos de medida en
instalaciones de ICT.
Parmetros de funcionamiento en las instalaciones
de
ICT. Ajustes y puesta a punto.
Puesta en servicio de la instalacin de ICT.

Cabeceras monocanal. Calculo de la a) Se han descrito las unidades y los parmetros
Ganancia de
Cabeceras banda ancho .Clculo de la los sistemas de la instalacin (ganancia de la
ganancia antena, de
16
Analizar los parmetros de una antena amplificadores, directividad, anchos de banda,
Yagui atenuaciones,
Ancho de haz interferencias, entre otros).
Directividad b) Se han utilizado herramientas informticas
Relacin delante a tras para la
Roe obtencin de informacin: situacin de
Analizar los parmetros y caractersticas de repetidores, posicionamiento de satlites, entre
una antena de Satlite destacando: otros.
Tipos de antenas c) Se han orientado los elementos de captacin
Foco centrado de
Offset seales.
LNB d) Se han realizado las medidas de los
Diferentes tipos de LNBS parmetros
Componentes de un LNB significativos de las seales en los sistemas de
Antena la instalacin.
Oscilador local e) Se han relacionado los parmetros medidos
Bloque de control con
Conmutador de polaridad los caractersticos de la instalacin.
Filtros de entrada f) Se han realizado pruebas funcionales y
amplificador ajustes.
Mezclador de frecuencias
Filtro de salidas
salida
Polarizadores
Gua de ondas
Realizar clculos de elevacin y acimut

mediante herramientas de calculo
automtico y mediante el empleo de
frmulas de diferentes satlites que
para la colocacin de antenas
parablicas desde la posicin de
Asturias Latitud 43 Longitud -5,5
Realizacin de prcticas mediante el
medidor de campo FSM -500 de Televs
para la localizacin de emisiones de
Satlite y TDT
Clculos automticos de Elevacin y
azimut mediante software
Orientacin de Parbolas hacia diferentes
satlites mediante:
Brjula
Inclinmetro
Otros instrumentos que
utiliza el antenista como:
Medidor de campo
Buscador de TDT
Buscadores de satlite
Apuntador de satlite con escala
mtrica buscador digital
Bloque 5 Contenidos
Localiza averas y disfunciones en Localizacin de averas y disfunciones en equipos
equipos e instalaciones de e instalaciones de infraestructuras de
infraestructuras comunes de telecomunicaciones.
telecomunicaciones, aplicando tcnicas Averas tpicas en instalaciones de ICT.
de deteccin y relacionando la disfuncin Criterios y puntos de revisin.
con la causa que la produce. Operaciones programadas.
17
Normativa de seguridad. Equipos y elementos.
Medidas de proteccin, sealizacin y seguridad.

Dividir las instalaciones realizadas o descrita a) Se han realizado las medidas de los
en bloque funcionales que permitan efectuar parmetros
una bsqueda de posibles avera como: de funcionamiento, utilizando los medios,
Inspeccin visual equipos e instrumentos
Interpretacin del sntoma especficos.
Divisin de la instalacin b) Se ha operado con las herramientas e
Identificacin del elemento defectuoso instrumentos
Investigacin de la causa de la averas adecuados para la diagnosis de averas.
Sustitucin de los componentes c) Se han identificado los sntomas de
comprobacin del funcionamiento averas o disfunciones.
Calcula el nivel de que llega a los puntos d) Se han planteado hiptesis de las
marcados en la instalacin para poder detectar posibles causas
posibles causa de mal funcionamiento de la de la avera y su repercusin en la
instalacin debido a diferente causa: instalacin.
Mal estado de cables transmisin. e) Se ha localizado el subsistema, equipo o
coaxial ,otros elemento
Mal funcionamiento de derivadores responsable de la disfuncin.
,cajas de paso etc f) Se ha operado con autonoma en las
Mal funcionamiento de actividades
amplificadores ,centrales etc propuestas.
Mediante el FSM-500 realiza las medidas de
comprobacin necesarias para detectar las
posibles averas en la instalacin
Corrige o sustituye los elementos defectuosos
Realizar nuevas comprobaciones para el
correcto funcionamiento y mantenimiento de la
instalacin de una ICT y comprobar:
Equipos e captacin de seales de radio
televisin
Antenas
Corrosin por humedad
Destensado de los mstiles
Roturas por inclemencias del
tiempo
Fijacin y anclaje
Degradacin de los cables
Interferencias
nter modulaciones
Tensin de entrada en amplificadores
Tensin de salida en amplificadores
Atenuaciones en los cables de
transmisin
En Telefona
Comprobar la resistencia
hmica
Resistencia de aislamiento
Observacin visual de:
Regletas
Conexionados
Numeracin de los
pares colores de los
cables
Conoctorizacin
Pau
18
Registros de
terminacin de red
Bloque 6 Contenidos
Reparacin de instalaciones de Reparacin de instalaciones de infraestructuras de
infraestructuras de telecomunicaciones telecomunicaciones en edificios.
aplicando tcnicas de correccin de Herramientas y tiles para reparacin y
disfunciones y en su caso de sustitucin mantenimiento de ICT.
de componentes teniendo en cuenta las Reparacin de averas.
recomendaciones de los fabricantes Localizacin de averas y disfunciones en equipos
e instalaciones de infraestructuras de
telecomunicaciones.
Averas tpicas en instalaciones de ICT.
Criterios y puntos de revisin.
Operaciones programadas.
Normativa de seguridad. Equipos y elementos.
Medidas de proteccin, sealizacin y seguridad.
Reparacin de instalaciones de infraestructuras de
Herramientas y tiles para reparacin y
mantenimiento de ICT.
Reparacin de averas.

a) Se ha elaborado la secuencia de intervencin
Una vez detectada la avera se proceder a para
la sustitucin del elemento o elementos la reparacin de la avera.
defectuosos siguiendo una secuencia de b) Se han reparado o en su caso sustituido los
acciones a realizar y se comprobara la componentes
compatibilidad del nuevo elemento causantes de la avera.
instalado con el averiado. c) Se ha verificado la compatibilidad del nuevo
Una vez que se haya reparado la avera se elemento
realizar una serie de comprobaciones que instalado.
garanticen que la instalacin ha recuperado d) Se han restablecido las condiciones de normal
su funcionamiento normal funcionamiento del equipo o de la instalacin.
Se han observado: e) Se han realizado las intervenciones de
Estado visual de todos los mantenimiento
elementos que configura la con la calidad requerida.
instalacin f) Se ha operado con autonoma en las
Conexiones actividades
Medidas de calidad propuestas.
Potencia de un canal g) Se ha elaborado un informe-memoria de las
Relacin video/audio actividades
Relacin portadora ruido desarrolladas, los procedimientos utilizados y
C/N resultados obtenidos.
Medidas de ecos
Medidas e constelacin
Medida de la tasa de error
Ber
Medida del Mer
Ver la informacin del
estado del canal
Medida de la respuesta en
frecuencia
Pruebas de calidad de una
19
ICT
Efectuar pruebas funcionales y ajustes
Prueba para ajustar los filtros en
ICT. equipamiento necesario
Utilizar simuladores de FI
Puesta a punto de la Instalacin de
recepcin de seales de radio y
televisin
Observar la diferencia de niveles
entre canales dentro de una
instalacin de ICT
Observacin de espectro de
seales en la toma de usuario y
ver que cumplen la norma ICT
Bloque 7 Contenidos
Cumple las normas de prevencin de riesgos Seguridad, prevencin de riesgos laborales y
laborales y de proteccin ambiental, proteccin ambiental.
identificando los riesgos asociados y las Normas de seguridad en el montaje de
medidas y equipos para prevenirlos. instalaciones de ICT.
Medios y equipos de seguridad en el montaje
de instalaciones de ICT.

a) Se han identificado los riesgos y el nivel de
Conocer las condiciones mnimas peligrosidad
que deben de cumplir los locales que suponen la manipulacin de los
de trabajos normativa por las que materiales,
se establecen las condiciones herramientas, tiles, mquinas y medios de
mnimas de seguridad y salud en transporte.
los lugares de trabajo: b) Se han operado las mquinas respetando
Condiciones Constructivas las normas
Condiciones Ambientales de seguridad.
Condiciones de c) Se han identificado las causas ms
iluminacin frecuentes de
Lugares de descanso accidentes en la manipulacin de materiales,
Material y locales de herramientas,
Primeros auxilios etc mquinas de corte y conformado, entre otras.
Conocer las ideas bsicas para d) Se han descrito los elementos de seguridad
mantener el puesto de trabajo en (protecciones,
perfectas condiciones y conocer la alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de
normativa por la que se establecen las mquinas y de los equipos de proteccin
las disposiciones mnimas de individual
seguridad y salud en los (lugares calzado, proteccin ocular, indumentaria, entre
de trabajo) otros)
Conocer los equipos de proteccin que se deben emplear en las distintas
individual EPI en el montaje de operaciones de
instalaciones Orden y limpieza) mecanizado y montaje.
Conocer las disposiciones mnimas e) Se ha relacionado la manipulacin de
de seguridad y saluden la materiales,
utilizacin de los EPI por los herramientas y mquinas con las medidas de
trabajadores(equipos de seguridad y
proteccin) proteccin personal requeridos.
Protecciones oculares f) Se han determinado las medidas de
Protecciones auditivos seguridad y
Calzado de seguridad de proteccin personal que se deben adoptar
Mascarillas en la preparacin
20
Cascos y ejecucin de las operaciones de montaje y
mantenimiento
Conocer las principales de las instalaciones de infraestructuras
caractersticas de las herramientas comunes
manuales y las precauciones que de telecomunicaciones en viviendas y edificios
hay que tener en su utilizacin g) Se han identificado las posibles fuentes de
(escaleras manuales) contaminacin
acstica, visual, entre otras del entorno
Desatornilladores ambiental.
Alicates h) Se han clasificado los residuos generados
Tijeras electricista para su
Laves planas y de boca fija retirada selectiva.
Martillos i) Se ha valorado el orden y la limpieza de
Sierras instalaciones
Limas y equipos como primer factor de prevencin de
Herramientas manuales riesgos.
elctricas
Conocer las pautas de las
escaleras manuales:
Escaleras terminologa
Tipos de escaleras
Tipos y dimensiones
funcionales
Requisitos
Ensayos y mercado
Conocer los requisitos que deben
de tener las mquinas ,as como
algunas pautas de su utilizacin
(seguridad en mquinas)
Conocer el significado del

Marcado CE
Conocer los rganos de
accionamiento
Conocer las protecciones
de la mquina
Formacin adecuada para
el, manejo de la maquina
Iluminacin correcta en el
lugar de trabajo
Conocer los procedimientos de
trabajo cuando se acta
directamente sobre instalaciones
elctricas(riego elctrico)
Desconexin de la parte en la
que se va atrabajar
Bloqueo de la alimentacin
Comprobacin de ausencia de
tensin
Conocer Puesta atierra de
todos los elementos
Delimita y sealiza la zona a
donde se va trabajar
Conocer algunas precauciones a

tener en cuenta a la hora de
montar y mantener instalaciones
elctricas (incendio de origen
elctrico)
21
Seguir las instrucciones de
REBT
Eyeccin de las Secciones
de los conductores
Realizacin de conexiones
correctas
Colocacin de los
dispositivos de seguridad
adecuados
En locales s de publica
concurrencia colocar
pictogramas de las
distintas caractersticas de
los cables no
propagadores de incendio-
Refrigeracin adecuada
del cuadro elctrico
Conocer las seales de seguridad
mas frecuentes parta que puedan
ser identificadas
correctamente(sealizacin)
Por forma y color

Por su significando
Por ser seales de
advertencia
Por ser seales de
prohibicin
Por ser seale de
obligacin
Por ser seales relativas
a equipos de lucha contra
incendios
Por ser seales de
salvamento y socorro
Redacta un informe detallado de los
riesgos que encuentras en el taller de
mquinas elctricas. Despus de hacer
una evaluacin de ellos, haz las
propuestas de mejoras.
Relaciona las prendas de proteccin
personal que crees necesarias y
justifica su necesidad de uso.
Confecciona un documento con toda la
sealizacin de seguridad que podemos
encontrar en los lugares de trabajo o
fuera de ellos.
22
SECUENCIACION DE LAS UNIDADES DIDACTICA
1 TRIMESTRE
U1: Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones

U2: Transmisin de seales de radio y televisin
U3: Antenas y lneas para radio y televisin
U4: Equipos de procesado y distribucin de seales de radio y televisin
U5 Configuracin de instalaciones de radio y televisin: sistemas de distribucin y
captacin
U6: Configuracin de instalaciones de radio y televisin (II): cabeceras e instalaciones
de TV-SAT
2 TRIMESTRE
U7: Montaje de sistemas de recepcin de radio y televisin en ICT

U8: Verificacin y ajustes en instalaciones de recepcin de radiodifusin
U9: Instalaciones de telefona en ICT
U10: Instalaciones de interfona y control de acceso
U11: Mantenimiento de instalaciones de ICT
Unidad 1: Infraestructuras Comunes de

Telecomunicaciones
1. Resultados de Aprendizaje
- Identifica los elementos de las infraestructuras comunes de
telecomunicaciones en viviendas y edificios, analizando los sistemas
que las integran.
2. Criterios de Evaluacin
Se ha analizado la normativa sobre infraestructuras comunes de
Se han identificado los elementos de las zonas comunes y privadas.
Se han descrito los tipos de instalaciones que componen una ICT
(infraestructura comn de telecomunicaciones).
Se han descrito los tipos y la funcin de recintos (superior, inferior) y
registros (enlace, secundario, entre otros) de una ICT.
Se han identificado los tipos de canalizaciones (externa, de enlace, principal,
entre otras).
Se han descrito los tipos de redes que componen la ICT (alimentacin,
distribucin, dispersin e interior ).
3. Contenidos
23
- Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de
- Instalaciones de ICT:
- Recintos y registros.
- Canalizaciones y redes.
1. Qu es una ICT?
2. Recintos y canalizaciones
2.1 La zona exterior
2.2 La zona comn
2.3. La zona privada (canalizacin interior de usuario)
3. Redes de distribucin de ICT
3.1. Red de alimentacin
3.2 Red de distribucin
3.3 Red de dispersin
3.4 Red interior de usuario.
Procedimientos
- Descripcin de los conceptos, con apoyo de medios audiovisuales.

- Planteamiento de ejemplos en el entorno cercano al alumno.
- Resolucin de casos prcticos de eleccin de tipos de canalizacin, tamao
de registros y recintos, etc.
- Desarrollo de las actividades prcticas previstas en la unidad.
- Realizacin de los ejercicios de comprobacin del aprendizaje del alumno.
Actitudes
Durante el desarrollo de las Unidad didctica se fomentar la participacin

activa de los alumnos, estableciendo un dilogo que fomente el intercambio
de ideas y experiencias personales.
Tambin se establecern normas y hbitos de trabajo para conseguir una
actitud personal en los alumnos de trabajo en equipo en condiciones de
calidad, seguridad y respeto al medio ambiente .
4. Temporalizacin
1. Qu es una ICT?: 1 hora (teora)
2. Recintos y canalizaciones: 1 horas teora, 2 horas prcticas.
3. Redes de distribucin de ICT: 1 horas teora, 1 hora prcticas.
5. Orientaciones pedaggicas
Los objetivos de esta Unidad didctica son conseguir que el alumno conozca
qu es una infraestructura comn de telecomunicaciones, sus funciones y
su estructura bsica desde el punto de vista constructivo.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar estos objetivos versarn sobre:
- Presentaciones tericas apoyadas en medios audiovisuales.
24
- Consulta de legislacin y documentacin tcnica, en formato impreso y
electrnico.
- Resolucin de ejercicios, actividades y casos prcticos.
- Actividades prcticas en las que se muestren y monten canalizaciones,
recintos y registros de telecomunicaciones.
- Interpretacin de documentacin tcnica relativa a ICT.
- Realizacin e interpretacin de esquemas de instalaciones.
Unidad 2: Transmisin de seales de radio y televisin

telecomunicaciones en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las
integran.
- Se ha determinado la funcin y caractersticas de las ondas
electromagnticas.
3. Contenidos
- Transmisin de seales de radio y televisin.

- Ondas y seales.
- Magnitudes y unidades.
- Bandas de frecuencia.
1 La transmisin de seales de televisin

1.1 Modulaciones Utilizadas en Radio y Televisin
2 Ondas electromagnticas
3 Espectro radioelctrico.
4 Medida de las ondas electromagnticas.
4.1 analizador de espectros
4.2 Medidor de campo
Procedimientos

- Resolucin de casos prcticos de clculo de parmetros de ondas
electromagnticas, medidas etc.
Actitudes
25
4. Temporalizacin
1 La transmisin de seales de televisin: 1 horas teora, 1 horas prcticas
2 Ondas electromagnticas: 1 horas teora
3 Espectro radioelctrico: 1 hora teora
4 Medida de las ondas electromagnticas. 1 hora teora, 2 horas prcticas.
los principios de transmisin de seales no guiadas, las ondas
electromagnticas y el espectro electromagntico.
- Actividades prcticas de medida de seales y visualizacin de tipos de
modulacin, bandas y canales en el espectro.
Unidad 3: Antenas y lneas para radio y televisin

integran.
- Se ha determinado la funcin y caractersticas de las antenas receptoras
de seales de radio y televisin.
- Se han identificado las lneas de transmisin de seales de
radiofrecuencia, y sus caractersticas principales.
3. Contenidos
- Antenas y lneas de transmisin.

o Antenas de radio.
o Antenas de televisin. Tipos y elementos.
1 Cmo funcionan las antenas?

2 Parmetros de una antena
3 Antenas para radio y televisin terrestre.
3.1 Dipolo simple o de Herz
26
3.2 Dipolo plegado
3.3 Antena Marconi
3.4 Antena logartmico-peridica
3.5 Antena Yagui
3.6 Antena de dipolos enfasados
4 Antenas para radio y televisin por satlite
5 Lneas de transmisin
5.1 Lnea coaxial
5.2 Gua de ondas
B_Procedimientos
- Resolucin de casos prcticos de identificacin de parmetros de antenas,
aplicaciones de cada antena y lnea de transmisin, etc.
- Realizacin de los ejercicios de comprobacin del aprendizaje del alumno .
c-Actitudes

calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.
4. Temporalizacin
1 Cmo funcionan las antenas?: 1 hora teora
2 Parmetros de una antena: 1 horas teora, 1 horas prcticas
3 Antenas para radio y televisin terrestre: 1 horas teora, 1 hora prcticas
4 Antenas para radio y televisin por satlite: 1 horas teora, 1 hora
prcticas
5 Lneas de transmisin: 1 hora teora, 1 hora prcticas .
los principios de funcionamiento de las antenas y las lneas de transmisin,
y sus caractersticas principales.
- Actividades prcticas de medida de parmetros de antenas e identificacin
de los diferentes tipos de antenas y lneas de transmisin.
27
Unidad 4: Equipos de procesado y distribucin de seales
de radio y televisin
telecomunicaciones en viviendas y edificios, analizando los sistemas
que las integran.
- Se ha determinado la funcin y caractersticas del equipamiento de
distribucin de seales de radiofrecuencia.
- Se ha determinado la funcin y caractersticas del equipamiento de
amplificacin y procesado de seales de radio y televisin.
- Se ha determinado la funcin y caractersticas del equipamiento para
recepcin de televisin va satlite.
3. Contenidos
- Elementos de las redes de distribucin de radiofrecuencia en ICT.
- Equipos de cabecera en instalaciones receptoras de radio y televisin
terrestre.
- Equipos de cabecera en instalaciones receptoras de radio y televisin
terrestre.
1 Elementos pasivos de una red de distribucin

1.1 Conectores
1.2 Resistencia de carga Terminal
1.3 Adaptador de impedancia
1.4 Atenuador
1.5 Toma de usuario
1.6 Derivador
1.7 Distribuidor o repartidor
1.8 Punto de acceso al usuario (PAU)
1.9 Filtro
1.10 Ecualizador
1.11 Mezclador
1.12 Separador
2 Elementos activos de una red de distribucin
2.1 Fuente de alimentacin
2.2 Amplificadores
2.3 Conversor de canal
2.4 Modulador
2.5 Transmodulador COFDM/PAL
2.6 Controlador de cabeceras
3 Televisin va satlite
3.1 El sistema de comunicacin va satlite
4 Equipamiento de la televisin va satlite
28
4.1 Conversor de banda
4.2 Sintonizador-receptor individual
4.3 Rotor de antenas parablicas
4.4 Receptores colectivos de televisin por satlite analgicos
4.5 Transmoduladores
4.6 Procesadores de frecuencia intermedia
4.7 Multiconmutadores
Procedimientos

- Resolucin de casos prcticos de identificacin y aplicacin de materiales,
etc.
Actitudes

4. Temporalizacin
1 Elementos pasivos de una red de distribucin: 2 horas teora, 1 hora
prcticas
2 Elementos activos de una red de distribucin: 2 horas teora, 1 hora
prcticas
3 Televisin va satlite: 1 hora teora
4 Equipamiento de la televisin va satlite: 1 horas teora, 1 hora prcticas
los materiales empleados en las instalaciones de procesado y distribucin
de seales de radio y televisin.
- Actividades prcticas de identificacin de los materiales .
29
Unidad 5: Configuracin de instalaciones de radio y
televisin: sistemas de distribucin y captacin
- Configura pequeas instalaciones de infraestructuras comunes de
telecomunicaciones para viviendas y edificios, determinando los
elementos que la conforman y seleccionando componentes y
equipos.
- Se han identificado las especificaciones tcnicas de la instalacin.
- Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT en la configuracin de la
instalacin.
- Se han utilizado herramientas informticas de aplicacin.
- Se han calculado los parmetros de los elementos y equipos de la
instalacin.
- Se han realizado los croquis y esquemas de la instalacin con la calidad
requerida.
- Se ha utilizado la simbologa normalizada.
- Se han seleccionado los equipos y materiales que cumplen las
- Se ha elaborado el presupuesto correspondiente a la solucin adoptada .
3. Contenidos
telecomunicaciones en edificios:
- Normativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de
- Configuracin de las instalaciones de antenas:
- Antenas, mstiles, torres y accesorios de montaje.
- Elementos para la distribucin.
- Redes: cables y elementos de interconexin.
- Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT.
Elementos y partes. Tipologa. Caractersticas.
- Simbologa en las instalaciones de antenas.
1 Sistemas bsicos de distribucin
1.1 Distribucin por repartidores
1.2 Distribucin por derivacin
1.3 Distribucin por cajas de paso
1.4 Distribucin mixta
2 Estructura de la red en ICT
2.1 Red interior de usuario
2.2 Redes de distribucin y dispersin
3 Configuracin de las redes de distribucin
3.1 Programas de aplicacin
4 El sistema captador
30
4.1 Seales a distribuir
4.2 Emplazamiento del sistema de antenas
5 Configuracin de los sistemas de captacin
5.1 Eleccin de las antenas
5.2 Utilizacin de preamplificadores
5.3 Eleccin del mstil
Procedimientos

- Resolucin de casos prcticos de configuracin de instalaciones, clculos,
seleccin de materiales, elaboracin de presupuestos, etc.
Actitudes

4. Temporalizacin
1 Sistemas bsicos de distribucin: 1 hora teora
2 Estructura de la red en ICT: 1 hora teora
3 Configuracin de las redes de distribucin: 1 hora teora, 2 horas prcticas
4 El sistema captador: 1 hora teora
5 Configuracin de los sistemas de captacin: 1 hora teora, 2 horas
prcticas
Los objetivos de esta Unidad didctica son conseguir que el alumno
configure instalaciones de captacin y distribucin de seales de radio y
televisin, seleccionando la solucin ms adecuada en cada caso y los
materiales apropiados.
- Identificacin de instalaciones y tipos de distribucin.
- Configuracin de pequeas instalaciones.
- Interpretacin de documentacin tcnica.
- Realizacin de medidas en instalaciones.
31
Unidad 6: Configuracin de instalaciones de radio y
televisin (II): cabeceras e instalaciones de TV-SAT
- Configura pequeas instalaciones de infraestructuras comunes de
telecomunicaciones para viviendas y edificios, determinando los elementos que
la conforman y seleccionando componentes y equipos.
- Se han identificado las especificaciones tcnicas de la instalacin.
- Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT en la configuracin de la
instalacin.
- Se han utilizado herramientas informticas de aplicacin.
instalacin.
requerida.
- Se ha utilizado la simbologa normalizada.
3. Contenidos
- Normativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de
- Configuracin de las instalaciones de antenas:
- Parbolas y accesorios de montaje.
- Equipo de cabecera.
- Elementos para la distribucin.
- Redes: cables y elementos de interconexin.
- Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT.
Elementos y partes. Tipologa. Caractersticas.
- Simbologa en las instalaciones de antenas.
1 Cabeceras de amplificacin y procesado

2 Configuracin de las cabeceras
2.1 Cabeceras con amplificadores de banda ancha
2.2 Limitaciones de los amplificadores de banda ancha
2.3 Cabeceras con amplificadores monocanales
2.4 Clculo de la ganancia
3 Cabeceras de procesado
4 Instalaciones para televisin va satlite
4.1 La antena
4.2 Instalaciones individuales
4.3 Instalaciones colectivas
32
Procedimientos

- Resolucin de casos prcticos de configuracin de instalaciones, clculos,
seleccin de materiales, etc.
Actitudes

4. Temporalizacin
1 Cabeceras de amplificacin y procesado: 1 hora teora
2 Configuracin de las cabeceras: 1 horas teora, 2 horas prcticas
3 Cabeceras de procesado: 1 hora teora
4 Instalaciones para televisin va satlite: 2 horas teora, 2 horas prcticas
configure cabeceras de amplificacin y procesado de seales de radio y
televisin, e instalaciones de televisin por satlite, seleccionando la
solucin ms adecuada en cada caso y los materiales apropiados.
- Identificacin de instalaciones.
- Configuracin de pequeas instalaciones.
Unidad 7: Montaje de sistemas de recepcin de radio y

televisin en ICT
- Monta instalaciones de infraestructuras comunes de
telecomunicaciones para viviendas y edificios interpretando
33
- Se ha interpretado la documentacin tcnica de la instalacin (planos,
- Se ha realizado el replanteo de la instalacin.
- Se han ubicado y fijado canalizaciones.
- Se han realizado operaciones de montaje de mstiles y torretas, entre
otros.
- Se han ubicado y fijado los elementos de captacin de seales y del equipo
de cabecera.
- Se ha tendido el cableado de los sistemas de la instalacin.
- Se han conexionado los equipos y elementos de la instalacin.
- Se han aplicado los criterios de calidad en las operaciones de montaje.
3. Contenidos
- Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en
edificios:
- Documentacin y planos de instalaciones de ICT.
- Montaje de instalaciones de antenas:
- Tcnicas especficas de montaje.
- Herramientas y tiles para el montaje.
- Normas de seguridad personal y de los equipos.
- Calidad en el montaje de instalaciones de ICT.
1 Documentacin y planos de instalaciones de ICT.

2 Montaje de instalaciones de ICT
3 Montaje de sistemas captadores
3.1 La seguridad
3.2 Montaje de mstiles y torretas
3.3 Solucin de problemas en sistemas de captacin
4 Montaje de sistemas de distribucin y procesado de seales de radio y
televisin
4.1 Seguridad en el montaje de sistemas de distribucin
4.2 Montaje de canalizaciones y registros
4.3 Montaje de equipos
4.4 Montaje de lneas
4.5 Montaje de conectores
Procedimientos

- Resolucin de casos prcticos de replanteo y montaje de sistemas
captadores, cabeceras e instalaciones de distribucin.
34
Actitudes

4. Temporalizacin
1 Documentacin y planos de instalaciones de ICT: 1 horas teora, 1 horas
prcticas.
2 Montaje de instalaciones de ICT: 1 horas teora,
3 Montaje de sistemas captadores: 1 horas teora, 8 horas prcticas
4 Montaje de sistemas de distribucin y procesado de seales de radio y
televisin 1 horas teora, 12 horas prcticas .
adquiera destrezas en el montaje de sistemas de captacin, procesado y
distribucin de seales de radio y televisin, aplicando tcnicas de montaje
y criterios de calidad y seguridad.
- Realizacin e interpretacin de esquemas de instalaciones.
- Montaje de instalaciones de ICT.
Unidad 8: Verificacin y ajustes en instalaciones de

recepcin de radiodifusin
- Verifica y ajusta los elementos de las instalaciones de
infraestructuras comunes de telecomunicaciones midiendo los
parmetros significativos e interpretando sus resultados.
- Se han descrito las unidades y los parmetros de los sistemas de la
instalacin (ganancia de la antena, de amplificadores, directividad, anchos
de banda, atenuaciones, interferencias, entre otros).
- Se han utilizado herramientas informticas para la obtencin de
informacin: situacin de repetidores, posicionamiento de satlites, entre
otros.
- Se han orientado los elementos de captacin de seales.
35
- Se han realizado las medidas de los parmetros significativos de las
- Se han relacionado los parmetros medidos con los caractersticos de la
instalacin.
- Se han realizado pruebas funcionales y ajustes.
3. Contenidos
- Verificacin, ajuste y medida de los elementos y parmetros de las

instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones:
- Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT.
- Parmetros de funcionamiento en las instalaciones de ICT. Ajustes y
puesta a punto.
- Puesta en servicio de la instalacin de ICT .
Epgrafes:
1 Medidas de calidad en instalaciones receptoras de radio y televisin
2 Apuntamiento de antenas para televisin va satlite
2.1 Apuntamiento de antenas parablicas fijas
2.2 Apuntamiento de antenas parablicas mviles
3 Ajustes y puesta a punto de instalaciones de radiodifusin
3.1 Control de calidad de instalaciones de radiodifusin para ICT
Procedimientos

- Resolucin de casos prcticos de medidas de calidad y apuntamiento de
antenas.
Actitudes

4. Temporalizacin
1 Medidas de calidad en instalaciones receptoras de radio y televisin: 2
horas teora, 2 horas prcticas.
2 Apuntamiento de antenas para televisin va satlite: 2 horas teora, 4
horas prcticas.
3 Ajustes y puesta a punto de instalaciones de radiodifusin: 2 horas teora,
36
4 horas prcticas.
adquiera destrezas en el apuntamiento de sistemas de captacin, y en el
proceso de ajuste y puesta en marcha de instalaciones de procesado y
distribucin de seales de radio y televisin, aplicando criterios de calidad y
seguridad.
- Apuntamiento de antenas.
- Realizacin de medidas, ajustes y verificacin de parmetros de
instalaciones de ICT.
- Elaboracin de documentacin tcnica y administrativa.
Unidad 9: Instalaciones de telefona en ICT

integran.
- Configura pequeas instalaciones telefnicas de infraestructuras comunes de
telecomunicaciones para viviendas y edificios, determinando los elementos que
la conforman y seleccionando componentes y equipos.
- Monta instalaciones telefnicas de infraestructuras comunes de
telecomunicaciones para viviendas y edificios interpretando documentacin
tcnica y aplicando tcnicas de montaje.
- Verifica y ajusta los elementos de las instalaciones telefnicas de
infraestructuras comunes de telecomunicaciones midiendo los parmetros
significativos e interpretando sus resultados.
- Se ha analizado la normativa sobre infraestructuras comunes de
- Se han identificado los elementos de conexin.
- Se ha determinado la funcin y caractersticas de los elementos y equipos
de telefona
instalacin.
requerida.
37
- Se ha tendido el cableado de telefona
- Se han realizado las medidas de los parmetros significativos de las
- Se han relacionado los parmetros medidos con los caractersticos de la
instalacin.
- Se han realizado pruebas funcionales y ajustes .
3. Contenidos
-Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de
- Sistemas de telefona: conceptos y mbito de aplicacin.
- Centrales telefnicas: tipologa, caractersticas y jerarquas.
- Redes digitales y tecnologas emergentes.
- Configuracin de pequeas instalaciones de infraestructuras de
- Configuracin de instalaciones de telefona.
- Equipos y elementos.
- Medios de transmisin: cables, fibra ptica y elementos de
interconexin en instalaciones de telefona.
- Simbologa en las instalaciones de telefona
edificios:
- Documentacin y planos de instalaciones de ICT.
- Tcnicas especficas de montaje.
- Herramientas y tiles para el montaje.
- Normas de seguridad personal y de los equipos.
- Calidad en el montaje de instalaciones de ICT.
- Verificacin, ajuste y medida de los elementos y parmetros de las
instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones:
- Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT.
- Parmetros de funcionamiento en las instalaciones de ICT. Ajustes y puesta
a punto.
- Puesta en servicio de la instalacin de ICT.
1 Sistemas de telefona
1.1 Redes telefnicas
1.2 Tipos de centrales
1.3 Tipos de redes
2 Cables para telefona
3 La red telefnica de los edificios
4 Configuracin de las instalaciones de telefona en edificios
38
5 Montaje de instalaciones de telefona
5.1 Documentacin tcnica de instalaciones telefnicas
5.2 Tcnicas de montaje en instalaciones de telefona
5.3 Instalaciones para RDSI
6 Verificacin de instalaciones de telefona
6.1 Resistencia hmica
6.2 Resistencia de aislamiento
Procedimientos

- Resolucin de casos prcticos de funcionamiento de central telefnica,
clculo de lneas, tcnicas de montaje, etc.
Actitudes
Durante el desarrollo de las Unidad didctica se fomentar la participacin activa de

los alumnos, estableciendo un dilogo que fomente el intercambio de ideas y
experiencias personales.
Tambin se establecern normas y hbitos de trabajo para conseguir una actitud
personal en los alumnos de trabajo en equipo en condiciones de calidad, seguridad
y respeto al medio ambiente.
4. Temporalizacin
1 Sistemas de telefona: 1 hora teora
2 Cables para telefona: 1 hora teora, 1 hora prcticas.
3 La red telefnica de los edificios: 1 hora teora, 1 hora prcticas.
4 Configuracin de las instalaciones de telefona en edificios: 1 horas teora,
1 hora prcticas.
5 Montaje de instalaciones de telefona: 1 horas teora, 8 horas prcticas.
6 Verificacin de instalaciones de telefona 1 hora teora, 1 hora prcticas .
identifique y configure los elementos e instalaciones de telefona, adquiera
destrezas en su montaje y en el proceso de ajuste y puesta en marcha,
aplicando criterios de calidad y seguridad.
- Configuracin de instalaciones de telefona.
- Montaje de instalaciones
- Realizacin de medidas y verificacin de parmetros de instalaciones de
39
ICT.
- Elaboracin de documentacin tcnica.
Unidad 10: Instalaciones de interfona y control de acceso

integran.
- Configura pequeas instalaciones de interfona y control de acceso,
determinando los elementos que la conforman y seleccionando componentes y
equipos.
- Monta instalaciones interfona y control de acceso interpretando
- Verifica y ajusta los elementos de los sistemas de interfona y control de
acceso.
- Se han identificado los elementos de conexin.
- Se ha determinado la funcin y caractersticas de los elementos y equipos
de interfona y control de acceso.
requerida.
- Se ha tendido el cableado de interfona y control de acceso.
- Se han realizado pruebas funcionales y ajustes.
3. Contenidos
- Sistemas de interfona y videoportera: conceptos bsicos y mbito de
aplicacin.
- Control de accesos y seguridad.
- Configuracin de pequeas instalaciones de interfona y control de acceso
en edificios:
edificios:
- Verificacin y ajuste de los elementos y parmetros de las instalaciones de
infraestructuras de telecomunicaciones:
- Parmetros de funcionamiento en las instalaciones de de interfona y
control de acceso. Ajustes y puesta a punto.
- Puesta en servicio de la instalacin de interfona y control de
acceso.
40
1 Sistemas de control de acceso
1.1 Sistemas de control de acceso local
1.2 Sistemas de control de acceso remoto
2 Sistemas de interfona
3 Porteros automticos
3.1 Porteros automticos analgicos
3.2 Porteros automticos digitales
4 Videoporteros
Procedimientos
- Resolucin de casos prcticos de configuracin de porteros automticos,
etc.
Actitudes

4. Temporalizacin
1 Sistemas de control de acceso: 1 horas teora, 1 horas prcticas
2 Sistemas de interfona: 1 horas teora
3 Porteros automticos: 2 horas teora, 4 horas prcticas.
4 Videoporteros: 1 horas teora, 3 horas prcticas .
identifique y configure los elementos e instalaciones de control de acceso,
portera y videoportera electrnica, adquiera destrezas en su montaje y en
el proceso de ajuste y puesta en marcha, aplicando criterios de calidad y
seguridad.
- Configuracin de instalaciones de interfona y control de acceso.
- Montaje de instalaciones
- Ajuste y verificacin de parmetros de instalaciones de interfona y control
41
de acceso.
Unidad 11: Mantenimiento de instalaciones de ICT

- Localiza averas y disfunciones en equipos e instalaciones de infraestructuras
comunes de telecomunicaciones, aplicando tcnicas de deteccin y
relacionando la disfuncin con la causa que la produce.
- Repara instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones aplicando
tcnicas de correccin de disfunciones y en su caso de sustitucin de
componentes teniendo en cuenta las recomendaciones de los fabricantes.
- Se han realizado las medidas de los parmetros de funcionamiento,
utilizando los medios, equipos e instrumentos especficos.
- Se ha operado con las herramientas e instrumentos adecuados para la
diagnosis de averas.
- Se han identificado los sntomas de averas o disfunciones.
- Se han planteado hiptesis de las posibles causas de la avera y su
repercusin en la instalacin.
- Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la
disfuncin.
- Se ha operado con autonoma en las actividades propuestas.
- Se ha elaborado la secuencia de intervencin para la reparacin de la
avera.
- Se han reparado o en su caso sustituido los componentes causantes de la
avera.
- Se ha verificado la compatibilidad del nuevo elemento instalado.
- Se han restablecido las condiciones de normal funcionamiento del equipo o
de la instalacin.
- Se han realizado las intervenciones de mantenimiento con la calidad
requerida.
- Se ha operado con autonoma en las actividades propuestas.
- Se ha elaborado un informememoria de las actividades desarrolladas, los
procedimientos utilizados y resultados obtenidos.
3. Contenidos
- Localizacin de averas y disfunciones en equipos e instalaciones de
infraestructuras de telecomunicaciones:
- Averas tpicas en instalaciones de ICT.
- Criterios y puntos de revisin.
- Operaciones programadas.
- Equipos y medios. Instrumentos de medida.
- Diagnstico y localizacin de averas.
- Normativa de seguridad. Equipos y elementos. Medidas de
proteccin, sealizacin y seguridad.
42
Reparacin de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en
edificios:
- Herramientas y tiles para reparacin y mantenimiento de ICT.
- Reparacin de averas.
- Calidad.
1 Mantenimiento preventivo de instalaciones de ICT

1.1 Medida de parmetros
1.2 Inspeccin visual
2 Reparacin de averas
Procedimientos

- Resolucin de casos prcticos de mantenimiento y reparacin de averas
Actitudes

4. Temporalizacin
1 Mantenimiento preventivo de instalaciones de ICT: 1 horas teora, 2 horas
prcticas.
2 Reparacin de averas: 1 horas teora, 2 horas prcticas.
mantenga y repare instalaciones de ICT aplicando criterios de calidad y
seguridad.
- Mantenimiento de instalaciones de ICT.
- Reparacin de instalaciones de ICT.
43
DISTRIBUCION TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Distribucin temporal de los contenidos: 132 horas 6 horas semanales
DURACIN
DURACIN (HORAS)
UNIDADES FORMATIVAS
(HORAS) (Tericas/Prcticas
)
Unidad 1: Infraestructuras Comunes de

Telecomunicaciones 3 3
Unidad 2: Transmisin de seales de radio y

televisin 4 3
Unidad 3: Antenas y lneas para radio y televisin 4 3
Unidad 4: Equipos de procesado y distribucin de

seales de radio y televisin 6 3
Unidad 5: Configuracin de instalaciones de

radio y televisin: sistemas de distribucin y 4 2
captacin
Unidad 6: Configuracin de instalaciones de

radio y televisin (II): cabeceras e 4 5
instalaciones de TV-SAT
Unidad 7: Montaje de sistemas de recepcin de

radio y televisin en ICT 4 21
Unidad 8: Verificacin y ajustes en instalaciones

de recepcin de radiodifusin 6 12
Unidad 9: Instalaciones de telefona en ICT 5 12
44
EVALUACIONES DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Cuando concluyan las actividades de cada unidad didctica el profesorado ha podido formarse
una idea bastante aproximada de como ha ido el proceso de aprendizaje, si se han alcanzado los
objetivos propuestos, que alumnos los han alcanzado y en que grado.
No obstante, para tener un conocimiento ms completo y personalizado de la consecucin de los

elementos de capacidad correspondientes a cada unidad didctica, se realizar una actividad de
evaluacin sumativa individual. Esta actividad es de la misma naturaleza que las actividades de
formacin realizadas y contendr cuestiones relativas a los contenidos desarrollados.
El profesor, mediante observacin directa de la realizacin de las actividades planteadas y de

sus resultados debe valorar, de la forma ms completa posible, el grado de destreza en el manejo
de los conceptos desarrollados en cada unidad didctica y la documentacin (grado de
automatizacin, conocimientos exhibidos y puestos en juego, acierto en la eleccin de
procedimientos, precisin en las acciones, etc.) y las actitudes mostradas por el alumno.
Mediante el examen de los resultados de las actividades descritas anteriormente se valora el

grado de asimilacin de conceptos y sus condiciones de aplicacin en los procedimientos que
tiene el alumno.
ORIENTACIONES PARA EVALUAR LOS CONTENIDOS

(a) Se realizarn pruebas de auto evaluacin al finalizar la unidad didctica. Este mtodo
permite al alumno comprobar cual ha sido su evolucin en el aprendizaje.
(b) Se realizarn controles o pruebas que pueden ser orales o escritas, donde el alumnado
realizar una labor de sntesis, anlisis, etc.
(c) Se valorarn determinados trabajos realizados por el alumnado: trabajos de investigacin,
informes, memorias de prcticas, etc.
(d) Se valorar la presentacin, la organizacin, los grficos y diagramas de bloques, etc.
(e) A partir de las actividades prcticas se evaluarn los resultados obtenidos, para ello se puede
elaborar una plantilla de registro para cada alumno.
(b) Tambin se puede utilizar preguntas orales o escritas sobre los procedimientos utilizados en
las actividades prcticas y sobre las conclusiones obtenidas.
(a) Tambin se pueden elaborar plantillas de observacin para evaluar las diferentes actitudes
del alumnado. Como ejemplo de valoracin se puede tener en cuenta: los siguientes
elementos de observacin:
Es creativo?
Colabora con los dems compaeros y compaeras?
Se interesa por su trabajo?
Muestra confianza en s mismo?
Mantiene una actitud de mejora continua?
Evala su trabajo y corrige errores?
Razona sus propuestas y planteamientos?
Le gustan las actividades de investigacin?
Es cordial y amistoso?
Se interesa por nuevos temas?
45
Posteriormente, mediante una actividad de reflexin individual cada alumno tratar de formular
qu contenidos no han quedado suficientemente comprendidos y, lo que es ms importante, qu
factores internos y externos al proceso de aprendizaje le han influido tanto positiva como
negativamente. Esto permitir al alumnado evaluar su metodologa de trabajo y proporcionar al
profesorado informacin bsica sobre el proceso de aprendizaje en el aula.
El profesor propondr las actividades de revisin de contenidos no como mera repeticin del
trabajo realizado sino replanteando al alumno sus mtodos de trabajo (se le pedirn, por
ejemplo, resmenes especficos, ejemplos y elaboracin de mapas conceptuales sobre los
conceptos ms confusos) y organizando los contenidos de otro modo.
El siguiente paso es la realizacin individual de actividades prcticas de recuperacin por los

alumnos que no han alcanzado los objetivos previstos, de acuerdo con las dificultades
detectadas. El resto de los alumnos realizar actividades de consolidacin en grupos. En esta
actividad se prestar ms atencin y apoyo al alumnado que est realizando la recuperacin.
Finalmente, no hay que dejar de recordar a los alumnos, que aunque se olviden determinados
contenidos o conceptos, es muy importante saber donde encontrarlos, pues el esfuerzo que se
necesita para recordarlos no es comparable al que se dedica cuando se aprenden por primera vez.
EVALUACION DEL MODULO

Con la evaluacin se pretende conseguir informacin sobre la prctica docente detectando los
progresos y las dificultades que se van produciendo, para introducir las modificaciones que se
estimen convenientes en cada momento. La evaluacin del rendimiento debe cumplir una serie
de funciones:
De comprobacin: para saber en qu medida se han alcanzado los objetivos didcticos

propuestos.
De diagnstico: al poner de manifiesto datos de carencia o presencia de factores

necesarios para proyectar acciones formativas posteriores.
De pronstico: que permita predecir las posibilidades de los alumnos en relacin con su
futuro escolar y profesional.
Motivadora: debido a que los alumnos y alumnas comprueban sus progresos.
Orientadora: el profesorado, al conocer mejor a sus alumnos y alumnas, puede orientarlos

y ayudarlos personal, escolar y profesionalmente.
Formativa: al hacer realidad el principio del aprendizaje del refuerzo mediante los
ejercicios y las actividades.
La evaluacin de los alumnos ha de extenderse a todo el proceso educativo, realizndose de

forma continua y personalizada y no reflejar slo resultados parciales o valoraciones subjetivas
sobre determinados comportamientos y actitudes.
El carcter formativo de la evaluacin confiere a sta un valor educativo de primer orden; por
eso, un anlisis permanente del desarrollo de las clases permite efectuar cuantos reajustes sean
necesarios en la programacin didctica y en la de aula. Con frecuencia, determinados
objetivos, criterios de evaluacin, actividades o contenidos se revelan inadecuados en un
momento determinado, lo que puede plantear, incluso, un cambio de orientacin sustancial en el
plan de trabajo inicialmente establecido.
46
El alumnado necesita aprender a descubrir sus errores y deficiencias y a encontrar el sistema de
trabajo ms adecuado para sus condiciones. De ah la importancia de favorecer la auto
evaluacin que supone una toma de conciencia por parte del estudiante.
La recogida frecuente de datos y las observaciones permiten al profesorado valorar el trabajo

diario de los alumnos y considerar la adecuacin o inadecuacin de su ritmo y de su orientacin.
De esta forma, las deficiencias pueden descubrirse fcilmente y los errores se rectifican en el
momento en el que se producen.
Pero donde las consecuencias de la evaluacin afectan en notoria medida a la configuracin

curricular y a la organizacin acadmica es en lo concerniente a las adaptaciones curriculares.
Segn se vayan desarrollando los bloques temticos y actividades previstas, se irn realizando
una serie de acciones encaminadas a corregir las dificultades que vayan surgiendo y poder as
intervenir en la resolucin de conflictos de actitud, en la orientacin escolar y laboral, etc.
PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN EL PROCESO DE

EVALUACION
Para poder realizar todo el proceso de evaluacin comentado anteriormente, es necesario fijar una
serie de instrumentos y procedimientos que tengan en cuenta las distintas capacidades y los
distintos tipos de contenidos a evaluar, como los relacionados a continuacin:
(a) Observacin sistemtica del proceso de aprendizaje en clase.
Se realizar mediante el seguimiento de las diferentes actividades que los alumnos desarrollen.
Fundamentalmente estas observaciones tendrn presente los siguientes aspectos:
El inters y participacin en la clase.
La asistencia y puntualidad.
El uso y cuidados de las herramientas, equipos de medida y material del grupo de
alumnos.
La seguridad y orden en el trabajo.
El aprovechamiento del material fungible.
El desenvolvimiento ante situaciones nuevas o que entraan alguna dificultad.
Si el alumno/a tiene en cuenta los conocimientos adquiridos y los aplica.
Si trabaja y repasa fuera del aula los contenidos de cada bloque temtico, para avanzar
en las actividades de clase.
(b) Seguimiento y anlisis de los trabajos que realizan los alumnos.
Se prestar especial atencin a:

Los trabajos, cuestionarios y ejercicios de clase.
Los trabajos realizados y presentados en grupo.
Se pedir una valoracin del propio grupo sobre el trabajo individual aportado por cada
alumno, la planificacin del trabajo, la organizacin, la divisin de tareas y su cumplimiento,
as como la calidad del trabajo entregado, el esfuerzo realizado y la auto evaluacin del propio
grupo.
Los trabajos monogrficos y temticos realizados de una forma individual por los alumnos.
Todos los alumnos tienen que realizar a lo largo del curso este tipo de trabajos individual fuera
del aula, que sern valorados en base a:
o La presentacin: organizacin de las pginas, figuras y dibujos; portada; ndice;
bibliografa; etc.
47
o El contenido y la forma de expresin: originalidad, creatividad, capacidad de
sntesis, etc.
o La variedad y el tipo de bibliografa o fuentes utilizadas.
o La toma de decisiones en la elaboracin del trabajo.
o El inters y madurez de los comentarios que el alumno realice en funcin de los
datos que haya recogido.
Los cuestionarios y pruebas complementarias sobre las unidades temticas desarrolladas, para
comprobar si los alumnos han adquirido determinadas capacidades y en que grado de
profundidad.
Se realizarn varias pruebas y cuestionarios en cada evaluacin, preferiblemente al terminar
cada bloque temtico para poder observar el grado de consecucin de los objetivos marcados y
realizar las correcciones, apoyos y adaptaciones curriculares necesarias.
Los ejercicios y propuestas de trabajo que el alumno tiene que realizar de una forma individual
fuera del aula.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Para realizar la evaluacin de los alumnos se emplearn los siguientes procedimientos:
Pruebas escritas : Cuando el desarrollo de determinadas unidades didcticas lo

aconsejen ,se proceder a la ejecucin de una prueba escrita que versar sobre
los contenidos abordados ,mediante el planteamiento de ejercicios de calculo
supuestamente prcticos y/o contestacin a preguntas tericas.
Pruebas orales :El desarrollo de la asignatura en el aula inevitablemente
provocara el planteamiento de cuestiones sobre los contenidos de la asignatura
,supuestos prcticos, ejercicios de calculo cuya resolucin puede ser evaluada
con carcter puntual o global.
Memorias: El desarrollo de la asignatura implica al alumno en un proceso de
recogida de notas y apuntes que de forma ordenada conformarn un cuaderno
.As el que se aborde un tema o una unidad didctica determinada y en mayor
medida ,una ejecucin practica o un experimento que puede implicar por parte
del alumno la elaboracin de un trabajo escrito s a modo de memoria donde se
refleje el trabajo realizado y conclusiones obtenidas .todos estos documentos
pueden ser objeto de calificacin y se tendrn en cuenta a dems del contenido
tambin el orden limpieza y presentacin adecuada en fecha y forma
.ajustndose siempre alo establecido
Observacin sistemtica: En este punto se tendr en cuenta el inters y la
participacin del alumno en el proceso educativo valorndose negativo un
comportamiento incorrecto en el aula ,la falta de asistencia ,la puntualidad
Con estos cuatro grupos de instrumentos se pretende garantizar la evaluacin
continua en el proceso de aprendizaje y la evaluacin final mediante la valoracin
de resultados conseguido
Para adquirir una calificacin positiva el alumno tendr tres oportunidades
o Mediante un sistema de dos periodos de evaluacin trimestral durante
el periodos lectivo, siendo necesario superar cada una de ellas por
separado de acuerdo con los procedimientos de evaluacin
o Mediante prueba escrita en evaluacin extraordinaria (Junio) que se
completara en la medida de lo necesario con el resto de procedimientos
de evaluacin estipulados para as proteger el proceso de evaluacin
continua. La nota ser la correspondiente al examen realizado. Dicha
prueba ser sobre el contenido global de la asignatura dividido en las
evaluaciones correspondientes. Pudiendo el alumno recuperar las
evaluaciones no superadas a lo largo del curso.
48
Las oportunidades descritas anteriormente versaran siempre
sobre contenidos mnimos
La posibilidad de superar la signatura mediante los periodos trimestrales estar condicionada
A no haber perdido el derecho de la evaluacin continua por la acumulacin excesiva de faltas
de asistencia o por cualquier otro motivo
El nmero de faltas de asistencia para la perdida de la evaluacin continua ser el que
contemple el proyecto curricular del centro
RECUPERACION
En este modulo se aplicara la evaluacin continua si bien pudiese darse casos concretos que
exigiera nuevamente un proceso de recuperacin de una o varias partes se tendr en cuenta una
revisin de conceptos as como actividades que refuercen aquellos temas que as lo necesiten.
Se le indicar al alumno/a las actividades y contenidos que necesitan una mayor
atencin as como el los procedimientos a seguir .Se podrn realizar pruebas peridicas para
saber si esos contenidos fueron asimilados o por el contrario se necesita hacer otro tipo enfoque
para que se consiga los resultados esperados
EVALUACION ESTRAORDINARIA
Prueba extraordinaria Septiembre
Los alumnos que no superen el curso en junio realizarn en septiembre una prueba
extraordinaria donde sern evaluados de las capacidades no superadas, debiendo entregar los
trabajos y actividades que les hayan sido encomendados para poder presentarse a dicha prueba.
La prueba estar compuesta por las fases indicadas en el informe de evaluacin que les ser
entregado a los alumnos en junio.
Los alumnos con el mdulo pendiente de cursos anteriores, que se encuentran

matriculados en segundo, realizarn una prueba de recuperacin. Dicha prueba constar de
varias fases y tendr carcter eliminatorio (no aprobar alguna de las fases implicara no superar
el modulo).
El alumno /a que no sea valorado positivamente al finalizar el curso acadmico tendr opcin a
una prueba extraordinaria en Septiembre y ser siempre de las capacidades no superadas de
los mnimos exigidos que figuran a continuacin:
MINIMOS EXIGIBLES
Reconocer e interpretar los parmetros de:

Antenas utilizadas en TDT
Antenas utilizadas en SAT
Amplificadores
Amplificadores monocanales
Centrales amplificadoras
Centrales amplificadoras programables
Derivadotes
Repartidores
Tomas
Cables coaxiales en funcin de su utilizacin
Multiconmutadores
49
Trasmuladores
Accesorios de conoctorizacin
Realizar medidas con el medidor de campo FS-500 demostrando soltura y seguridad
Saber utilizar las herramientas empleadas en la conoctorizacin de cables coaxiales
Saber realizar e interpretar el calculo de atenuaciones de una instalacin mediante el
programa CAST 30 analizando las tomas mas y menos favorecidas
Saber utilizar software para disear un pequeo equipo de cabeza para la distribucin de
seales de TV y radio
Saber realizar e interpretar un plano de de elementos necesarios para la captacin y
distribucin de canales de terrena y satlite
Saber ejecutar el plano anterior teniendo en cuenta las normas de seguridad
Saber realizar el ensamblado de antenas terrestres y satlite segn el plano de montaje
Saber realizar mediante programas informticos clculos de Elevacin y Acimut de
satlites diferentes
Saber realizar apuntamientos en Elevacin y Acimut de satlites utilizando las medios
disponibles .brjula ,Inclinmetro etc
Saber realizar e interpretar pequeas instalaciones de telefona y video porteros
Saber realizar e interpretar pequeas instalaciones de seguridad en viviendas y locales
comerciales
Saber realizar e interpretar pequeas instalaciones de sonido ..Centrales de sonido .
Colocacin de altavoces. Mandos .Control centralizado y control distribuido
Conocer e interpretar la normativa de ICT para poder realizar las practicas
anteriormente programadas.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Las calificaciones utilizadas sern numricas en una escala de 0 a 10 puntos con o sin
decimales excepto para las notas finas les que se expresaran de 1 a 10m sin decimales.
Se consideran positivas las calificaciones superiores a 5 puntos.
La nota de cada bloque en que se ha dividido los instrumentos de evaluacin se realizara como
media aritmtica de las puntuaciones obtenidas en ese bloque en el periodo considerado.
La ponderacin a seguir en cada bloque que se ha dividido los instrumentos de evaluacin para
la obtencin de las notas globales ser el siguiente:
Pruebas prcticas..40%
Pruebas escritas.30%
Pruebas orales ..10%
Memorias ...........................................................10%
Observacin sistemtica .10%
Para obtener calificacin positiva en la evaluacin habr que obtener calificacin

positiva en las tres primeros bloques (Pruebas escritas, Pruebas orales, Memorias
La actitud del alumno en clase podr contribuir a alterar la calificacin de la unidad de

trabajo que podr ser modificada si el profesor considera que dicha actitud es negativa. En ese
caso la nota de la unidad de trabajo disminuir entre 0,5 puntos como mnimo y 2 puntos como
mximo.
El alumno recibir una calificacin por cada una de las tres evaluaciones en las que se
divide el curso. Para obtener una calificacin de aprobado en la evaluacin es necesario tener
aprobadas todas las unidades de trabajo. En ese caso, la nota de evaluacin se obtendr de la
media aritmtica de las notas de las unidades de trabajo impartidas completamente en la
50
evaluacin. Los alumnos que tengan todas las evaluaciones aprobadas se considera que han
aprobado el curso.
Los alumnos que tengan alguna evaluacin suspensa realizarn la correspondiente

recuperacin en la fecha que en su momento se establezca, pero siempre antes del fin de curso.
Adems, el alumno dispondr de otra oportunidad para recuperar la evaluacin suspensa al final
de curso. Las evaluaciones recuperadas sern calificadas con una puntuacin de 5.
. Peridicamente se realizar una evaluacin de las actividades propuestas, los logros
conseguidos, el ritmo de trabajo y el de asimilacin de los alumnos, as como del trabajo en el aula
y la organizacin y distribucin de espacios y tiempos. Es muy conveniente esta evaluacin
peridica para detectar necesidades de material, necesidades de recursos pedaggicos, necesidad de
realizar otras agrupaciones de alumnos, necesidades organizativas, de ambiente de trabajo o de
coordinacin del equipo docente, etc.
EVALUACION DE LA PROGRAMACION DEL MODULO
Peridicamente se realizar una evaluacin de las actividades propuestas, los logros conseguidos, el
ritmo de trabajo y el de asimilacin de los alumnos, as como del trabajo en el aula y la
organizacin y distribucin de espacios y tiempos. Es muy conveniente esta evaluacin peridica
para detectar necesidades de material, necesidades de recursos pedaggicos, necesidad de realizar
otras agrupaciones de alumnos, necesidades organizativas, de ambiente de trabajo o de
coordinacin del equipo docente, etc.
La citada evaluacin se puede complementar mediante un cuestionario que el profesorado pase al
alumnado y se basar fundamentalmente en el anlisis de los resultados obtenidos en cuanto a:
(a) La consecucin de los objetivos programados, tomando como referente el rendimiento

acadmico de los alumnos.
(b) La comprobacin de si se ha logrado trabajar en el aula de una forma relajada, con la
motivacin necesaria y con la suficiente confianza y respeto en la convivencia de alumnos y
profesorado.
(c) Como valoran los alumnos la marcha del curso en cuanto a los siguientes temas:
o Inters de las diversas actividades propuestas.
o Claridad en las propuestas de actividades, ejercicios y trabajos.
o Buena valoracin del trabajo individual y en equipo, por parte de los alumnos y del
profesorado.
o Claridad en cuanto a los objetivos a conseguir en cada bloque temtico y a la forma de
evaluar.
o Intervencin y ayuda del profesorado en los temas que mayor dificultad hayan
ofrecido.
o Nivel de comunicacin entre el profesorado y los alumnos.
o Propuestas y sugerencias para mejorar cualquier aspecto relacionado con la clase, las
relaciones entre los propios alumnos y entre estos y el profesorado, la organizacin de
espacios, trabajos individuales y de grupo, ritmo de trabajo, etc.
PROMOCION DEL ALUMNADO

Se procurara mantener o superar los niveles alcanzados en el curso anterior en funcin de
los resultados y si stos fueran mas bajos se analizaran los motivos que ha llevado a sta
situacin.
PARTICIPACION Y CONVIVENCIA
51
Ser norma general el cumplimiento estricto del horario de entrada y salida en las aulas ,as
como la conservacin del mobiliario y de los medios materiales necesarios para impartir el
mdulo
ABANDONO ESCOLAR
Ser de obligado cumplimiento de las faltas de asistencia diaria en el programa SAUCE ,
para reducir el absentismo escolar ,informando a las familias de los alumnos y a los propios
alumnos de las faltas acumuladas hasta la fecha del informe
TRABAJO EN EQUIPO
Las actividades programadas en esta programacin estn pensadas para realizarlas en

grupo de varios alumnos, pueden ser actividades que por su complejidad
Los grupos sean mas reducidos con el objeto de una mayor atencin personalizada y otras en
que los grupos podran ser de mas alumnos ,lo cual no impide que de forma puntual puedan
realizarse con un solo alumno para fijar criterios con mas rigor y exactitud.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Realizar una vista a :
Visita a la Central Trmica de Soto la Barca)
A una planta de energa solar fotovoltaica siempre que se den las circunstancias de
hacerlo con otro-os grupos del IES
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS
El Real Decreto 177/2008 que establece el ttulo de Tcnico en Instalaciones Elctricas y

Automticas y sus enseanzas mnimas, de conformidad con el Real Decreto 1538/2006, de 15 de
diciembre, que regula la ordenacin general de la formacin profesional en el sistema educativo, y
define en el artculo 6 la estructura de los ttulos de formacin profesional, tomando como base
el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin
Europea y otros aspectos de inters social, en su anexo III, establece que los espacios y
equipamientos mnimos sern los siguientes.
Taller de instalaciones electrotcnicas:

-
Para 30 alumnos 150 m2
-
Para 20 alumnos 100 m2
MATRERIAL DIDACTICO
El material que ser utilizado para impartir el mdulo profesional es el siguiente:

Equipos audiovisuales.
PCs instalados en red.
Can de proyeccin.
Transparencias.
Presentaciones PowerPoint.
Televisin, vdeo y reproductor DVD.
Pizarra.
Material grfico o soportes informticos facilitados por casas comerciales.
Componentes y elementos suficientes para montar los diversos circuitos propuestos: comonentes
de electrnica en general
Entrenadores didcticos de Electrnica.
52
Transparencias, vdeos, diapositivas, CD-ROM, etc., que se pueden obtener de los fabricantes de
componentes o circuitos, as como los aparatos para reproducir dichos medios.
Ordenadores con conexin a Internet.
Catlogos de componentes en los que figuren fotografas, dibujos, caractersticas, etc.
Instrumentacin explicada y utilizada en el libro.
Equipos de medida
MATERIAL PEDAGGICO DE APOYO PARA LA EXPOSICIN

DE LA MATERIA DEL MDULO.
Tomaremos como referencia didctica el texto Infraestructuras comn de
telecomunicaciones
En todos los temas se incluyen un gran nmero de ejemplos prcticos resueltos, as

como experiencias, actividades prcticas para llevar a cabo en el laboratorio de
Electrnica, preguntas de autoevalucin y ejercicios propuestos con la posibilidad de
obtener un solucionario de todos ellos.
Cada uno de los temas se explica de una forma sencilla y cercana al alumno, sin
por ello olvidar el rigor cientfico, obtenindose Unidades Didcticas amenas con un
gran contenido de ejercicios resueltos y experiencias prcticas de lo que se explica.
Se ha hecho un importante esfuerzo para no incluir procesos de desarrollo

matemtico que resulten demasiado complejos para el nivel de los alumnos y que se
aparten de los objetivos generales marcados.
Se ha aumentado considerablemente el grado de profundizacin de la materia.

Para ello se desarrollan todos los temas con un aporte mucho mayor de informacin.
Adems todas las explicaciones que incluyen se ejemplifican con ejercicios resueltos y
experiencias prcticas.
En cada una de las Unidades Didcticas se incorpora un apartado dedicado a

Autoevaluacin. Aqu se proponen una serie de preguntas y ejercicios, de los que se
aporta el resultado al final del texto con el fin de que los alumnos puedan
autoevaluarse.
Adems del libro de texto contaremos con el siguiente material didctico de apoyo
para impartir las clases:
Material grfico o soportes informticos facilitados por casas comerciales.
Componentes y elementos suficientes para montar los diversos circuitos

propuestos: resistencias, lmparas, motores, generadores, condensadores,
transformadores, etc.
Entrenadores didcticos de Electrnica.
Transparencias, vdeos, diapositivas, CD-ROM, etc., que se pueden obtener de

los fabricantes de componentes o circuitos, as como los aparatos para
reproducir dichos medios.
53
Ordenadores con conexin a Internet.
Catlogos de componentes en los que figuren fotografas, dibujos,

caractersticas, etc.
Instrumentacin explicada y utilizada en el libro.
BIBLIOGRAFIA
El departamento recomienda el siguiente:
- .Libro de texto
- Manuales tcnicos de los equipos.
- Catlogos sobre componentes electrnicos digitales.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Los alumnos cuyo ritmo de aprendizaje sea mas lento vern reducido el numero de
actividades que debern desarrollar y dedicarn ms tiempo a la formalizacin de los
conocimientos, desarrollando nicamente las actividades que permitan asegurar la consecucin
de los objetivos propuestos. Estos alumnos, adems, dispondrn de una mayor dedicacin del
profesor que los atender en pequeos grupos y les propondr actividades especiales de
refuerzo.
Los alumnos con un ritmo de aprendizaje ms elevado dispondrn de una serie de

actividades de ampliacin que les permita potenciar el nivel de los contenidos recibidos.
ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Y EL

DESARROLLO DE LA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Y
ESCRITA.
Se fomentar la lectura tanto de libros de textos, como de artculos, manuales, etc. relacionados
con la materia del mdulo. Adems se incentivar la participacin en coloquios durante la clase
utilizando expresiones adecuadas al tiempo que se usa la terminologa tcnica propia del sector
elctrico.
Por otro lado, a la hora de evaluar al alumno, se tendr en cuenta una correcta expresin escrita,
tanto en los exmenes como en todas las memorias y trabajos propuestos por el profesor.
54

PG - Infraestructuras Comunes de Telecomunicacion - 14-15

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PROGRAMACION

INFRAESTRUCTURA COMUN DE TELECOMUNICACIONES

INSTALACIONES ELECTRICAS Y AUTOMATICAS

El mdulo profesional de Infraestructura Comn de telecomunicaciones est incluido en el

Con el mdulo de Infraestructura Comn de telecomunicaciones 0237 del ttulo de IEA), se

OBJETIVOS -RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS

1. Identifica los elementos de las infraestructuras comunes de

2. Configura pequeas instalaciones de infraestructuras

3. Monta instalaciones de infraestructuras comunes de

4. Verifica y ajusta los elementos de las instalaciones de

5. Localiza averas y disfunciones en equipos e instalaciones

6. Repara instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones

7. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin

Identificacin de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones:

Configuracin de pequeas instalaciones de infraestructuras de

Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en

Verificacin, ajuste y medida de los elementos y parmetros

Localizacin de averas y disfunciones en equipos e instalaciones de

Reparacin de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en

Seguridad, prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental.

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear

El papel del profesor debera consistir en plantear interrogantes y dirigir el aprendizaje,

PLANTEAMIENTO DE UNA UNIDAD DIDACTICA

En ocasiones, ser necesario mencionar determinadas situaciones, o realizar alguna actividad

1. Los contenidos estarn dirigidos de forma que se potencie el "Saber Hacer".

Actividades Criterios de evaluacin

Buscar informacin sobre sistemas que existan

Actividades Criterios de evaluacin

Realiza el ensamblado segn plano de

Actividades Criterios de evaluacin

Realizar clculos de elevacin y acimut

Actividades Criterios de evaluacin

Actividades Criterios de evaluacin

Actividades Criterios de evaluacin

Conocer el significado del

Conocer algunas precauciones a

Por forma y color

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U7: Montaje de sistemas de recepcin de radio y televisin en ICT

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Unidad 2: Transmisin de seales de radio y televisin

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1 La transmisin de seales de televisin

- Descripcin de los conceptos, con apoyo de medios audiovisuales.

Durante el desarrollo de las Unidad didctica se fomentar la participacin

Unidad 3: Antenas y lneas para radio y televisin

- Antenas y lneas de transmisin.

1 Cmo funcionan las antenas?

Durante el desarrollo de las Unidad didctica se fomentar la participacin

1 Elementos pasivos de una red de distribucin

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Durante el desarrollo de las Unidad didctica se fomentar la participacin

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1 Documentacin y planos de instalaciones de ICT.

- Descripcin de los conceptos, con apoyo de medios audiovisuales.