Colegio La Primavera

Quinta de Tilcoco

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017

Profesor(a): Susana Lpez Quezada Nivel: NB3

Asignatura: Artes Visuales Curso: 6to Bsico N de Clases de la Unidad/ N Semanas:

Objetivos de Aprendizaje (OA):

Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA04)

Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares, considerando: expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y
procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje visual propsitos expresivos (OA05)

ACTITUDES QUE SE ABORDARAN EN LA UNIDAD

Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
UNIDAD: IV
CLASE Objetivos de Experiencias Aprendizajes - Actividades
Fecha Aprendizajes de la Clase
N 31 Analizar e interpretar obras I: Saludo
de arte y objetos en Los alumnos escuchan en objetivo de la clase y luego el docente gua
relacin con la aplicacin una conversacin para indagar en los conocimientos previos de los
del lenguaje visual. estudiantes
D: Los estudiantes observan diferentes imgenes de obras de arte
presentes en el espacio pblico de Chile y el mundo (Bernini en Plaza
08/11/2017 Navona; Miguel ngel en Plaza la Seora (Italia), Gaud en Parque Gell
(Espaa), Mir y Calder en La Defense (Pars), Calder en Chicago,
Oldenburg en Filadelfia (Estados Unidos); Ribera en el Palacio Nacional
de Ciudad de Mjico, David Alfaro Siqueiros en Los ngeles; Rebeca
Matte en el Museo Nacional de Bellas Artes; Mario Irarrzaval y sus
esculturas de manos; Hernn Puelma en el Parque Bicentenario, Ttila
Albert en el Parque Bustamante; Osvaldo Pea en el World Trade Center
de Santiago; Federico Assler en Casa de Piedra; obras de arte en el
Metro de Santiago, el Centro Cvico de Santiago, el Parque de las
Esculturas de Santiago, otros. Responden preguntas como:
A qu se le llama espacio pblico?
Cules son los espacios pblicos a los que asistimos comnmente?
Qu objetos encontramos normalmente en este tipo de espacios?
Encontramos obras de arte y objetos de diseo en ellos?
Qu tipo de obras y objetos de diseo encontramos?
(Historia, Geografa y Ciencias Sociales)
C: El profesor y los alumnos comparten sus impresiones y se felicita el
trabajo realizado
Tipo Evaluacin/ Indicador de
Evaluacin
Observacin Directa.
Describen materiales, procedimientos y el
entorno de obras de arte y objetos en
espacios pblicos (por ejemplo: esculturas en
plazas, murales en edificios, grafitis en las
calles, entre otros).
Describen materiales y elementos de
lenguaje visual en murales, arte callejero en
3D y grafitis.
Dan ejemplos de variados estilos de obras
de arte del espacio pblico.
Explican el rol del arte en el espacio pblico.
Investigan acerca de obras de arte u objetos
estticos de su entorno (por ejemplo:
monumentos, construcciones patrimoniales,
plazas, murales, entre otros).
Presentan investigaciones usando TIC,
entre otros.
Interpretan posibles significados de obras
de arte del espacio pblico.
 N 32 Analizar e interpretar obras
de arte y objetos en
relacin con la aplicacin
del lenguaje visual.
15/11/2017
N 33 Crear un proyecto visual
22/11/2017
I: Saludo Observacin Directa.
Los alumnos escuchan en objetivo de la clase y luego el docente gua Describen materiales, procedimientos y el
una conversacin para indagar en los conocimientos previos de los entorno de obras de arte y objetos en
estudiantes espacios pblicos (por ejemplo: esculturas en
D: Observan diferentes imgenes de murales presentes en el espacio plazas, murales en edificios, grafitis en las
pblico de Chile y el mundo (murales de arte bizantino y romano; frescos
calles, entre otros).
de la Edad Media en Catalua e italianos del Renacimiento; muralistas Describen materiales y elementos de
mexicanos; murales en el metro de Santiago y de pintores chilenos como lenguaje visual en murales, arte callejero en
Julio Escamez, Carlos Ortzar, Roberto Matta y otros). Guiados por el 3D y grafitis.
docente, identifican y describen materiales y elementos de lenguaje Dan ejemplos de variados estilos de obras
visual (lneas, colores, formas y otros.) de arte del espacio pblico.
Seleccionan, investigan y comparan estilos y contextos de obras murales Explican el rol del arte en el espacio pblico.
de diferentes perodos. Presentan sus investigaciones por medio de Investigan acerca de obras de arte u objetos
informes o usando medios tecnolgicos. (se articula con Tecnologa y estticos de su entorno (por ejemplo:
formacin ciudadana monumentos, construcciones patrimoniales,
C: Para finalizar, comparan sus trabajos en relacin con los temas plazas, murales, entre otros).
abordados y la aplicacin de elementos de lenguaje visual. El profesor Presentan investigaciones usando TIC,
comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo realizado. entre otros.
Interpretan posibles significados de obras
de arte del espacio pblico
I:Saludo Observacin Directa.
Los alumnos escuchan en objetivo de la clase y luego el docente gua Exponen sus bocetos o ideas, explicando
una conversacin para indagar en los conocimientos previos de los los propsitos expresivos y el uso de los
estudiantes. elementos de lenguaje visual y justificando el
trabajo seleccionado.
D: Crean un proyecto visual acerca de sus actividades de acuerdo a los Identifican aspectos a mejorar sobre la base
siguientes pasos: de criterios apropiados, como materiales,
comentan acerca de las actividades que desarrollan comnmente procedimientos, originalidad y propsito
y que les son significativas (deportes, msica, bailes, otros) expresivo, entre otros.
proponen diferentes maneras de representarlas por medio del Dan argumentos acerca de cmo los
arte (murales, esculturas, presentaciones, usando computador, videos, trabajos de arte y objetos ayudan a mejorar el
otros) espacio pblico.
seleccionan una de ellas y un medio expresivo Comparan trabajos de arte y objetos de
plantean diferentes ideas por medio de textos, bocetos y guiones diseo destinados a espacios pblicos
y las exponen a sus pares similares en relacin con el uso de elementos
comentan las propuestas, usando criterios como originalidad, de lenguaje visual y otros criterios
 uso de elementos de lenguaje visual y propsito expresivo, entre otros establecidos por los alumnos..
perfeccionan sus ideas, bocetos y guiones y seleccionan materiales
y procedimientos adecuados para elaborar los proyectos

desarrollan sus proyectos, usando el medio seleccionado, los

materiales y los procedimientos propuestos

exponen y comentan los resultados en relacin con la adecuacin

del medio seleccionado y de los materiales al propsito expresivo,
originalidad, uso de elementos de lenguaje visual
(se articula con Tecnologa)
C: Para finalizar, comparan entre los diseos diferentes, usando criterios
como: relacin entre tema planteado y el trabajo de arte, manejo de
materiales y procedimientos, originalidad en el manejo de materiales y
procedimientos, y originalidad de la propuesta artstica. El profesor
comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo realizado.

N 34 Crear un proyecto visual I:Saludo Observacin Directa.

Los alumnos escuchan en objetivo de la clase y luego el docente gua
una conversacin para indagar en los conocimientos previos de los
29/11/2017 estudiantes.
D: Crean un proyecto visual acerca de sus actividades de acuerdo a los
siguientes pasos:
comentan acerca de las actividades que desarrollan comnmente
y que les son significativas (deportes, msica, bailes, otros)
proponen diferentes maneras de representarlas por medio del
arte (murales, esculturas, presentaciones, usando computador, videos,
otros)
seleccionan una de ellas y un medio expresivo
plantean diferentes ideas por medio de textos, bocetos y guiones
y las exponen a sus pares
comentan las propuestas, usando criterios como originalidad,
uso de elementos de lenguaje visual y propsito expresivo, entre otros
Exponen sus bocetos o ideas, explicando los
propsitos expresivos y el uso de los
elementos de lenguaje visual y justificando el
trabajo seleccionado.
Identifican aspectos a mejorar sobre la base
de criterios apropiados, como materiales,
procedimientos, originalidad y propsito
expresivo, entre otros.
Dan argumentos acerca de cmo los
trabajos de arte y objetos ayudan a mejorar el
espacio pblico.
Comparan trabajos de arte y objetos de
diseo destinados a espacios pblicos
similares en relacin con el uso de elementos
de lenguaje visual y otros criterios
 perfeccionan sus ideas, bocetos y guiones y seleccionan materiales establecidos por los alumnos..
y procedimientos adecuados para elaborar los proyectos

desarrollan sus proyectos, usando el medio seleccionado, los materiales

y los procedimientos propuestos

exponen y comentan los resultados en relacin con la adecuacin

del medio seleccionado y de los materiales al propsito expresivo,
originalidad, uso de elementos de lenguaje visual
(se articula con Tecnologa)
C: Para finalizar, comparan sus trabajos en relacin con los temas
abordados y la aplicacin de elementos de lenguaje visual. El profesor
comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo realizado.

N 35 Crear un proyecto visual I:Saludo Observacin Directa.

Los alumnos escuchan en objetivo de la clase y luego el docente gua
una conversacin para indagar en los conocimientos previos de los
06/12/2017 estudiantes.
D: Crean un proyecto visual acerca de sus actividades de acuerdo a los
siguientes pasos:
comentan acerca de las actividades que desarrollan comnmente
y que les son significativas (deportes, msica, bailes, otros)
proponen diferentes maneras de representarlas por medio del
arte (murales, esculturas, presentaciones, usando computador, videos,
otros)
seleccionan una de ellas y un medio expresivo
plantean diferentes ideas por medio de textos, bocetos y guiones
Exponen sus bocetos o ideas, explicando los
propsitos expresivos y el uso de los
elementos de lenguaje visual y justificando el
trabajo seleccionado.
Identifican aspectos a mejorar sobre la base
de criterios apropiados, como materiales,
procedimientos, originalidad y propsito
expresivo, entre otros.
Dan argumentos acerca de cmo los
trabajos de arte y objetos ayudan a mejorar el
espacio pblico.
Comparan trabajos de arte y objetos de
diseo destinados a espacios pblicos
y las exponen a sus pares similares en relacin con el uso de elementos
comentan las propuestas, usando criterios como originalidad, de lenguaje visual y otros criterios
uso de elementos de lenguaje visual y propsito expresivo, entre otros establecidos por los alumnos..
perfeccionan sus ideas, bocetos y guiones y seleccionan materiales
y procedimientos adecuados para elaborar los proyectos

desarrollan sus proyectos, usando el medio seleccionado, los materiales

y los procedimientos propuestos

exponen y comentan los resultados en relacin con la adecuacin

del medio seleccionado y de los materiales al propsito expresivo,
originalidad, uso de elementos de lenguaje visual
(se articula con Tecnologa)
C: Para finalizar, comparan sus trabajos en relacin con los temas
abordados y la aplicacin de elementos de lenguaje visual. El profesor
comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo realizado.