Benemrita Escuela Normal Estatal, Profesor Jess Prado Luna

Licenciatura en Educacin Preescolar 7mo. Semestre

JARDN DE NIOS: MARGARITA MAZA DE JUREZ GRADO Y GRUPO: 2do. A TOTAL DE ALUMNOS: 25

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Educacin Fsica

MODALIDAD: Unidad didctica.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD ASPECTO: COORDINACIN, FUERZA Y EQUILIBRIO
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear,
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico.
en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
DIAGNSTICO DEL GRUPO: CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA:
El grupo de 2do B est integrado por 25 nios y nias, el rango de El jardn de nios Margarita Maza de Jurez est ubicado en
edades oscila entre los tres y cuatro aos. Los alumnos, en su mayora Guadalupe Victoria Sn, Baha, Vivienda Popular, 22880 en el municipio
presentan un estilo de aprendizaje visual y kinestsico, al momento de de Ensenada, Baja California contando con un contexto urbano; el
dar una explicacin los nios necesitan un apoyo grfico para jardn est dentro de una seccin de viviendas populares y justo
comprender de manera eficaz las indicaciones, y necesitan estar en enfrente del jardn se encuentra una escuela primaria, en sus
movimiento despus de realizar alguna actividad sentados, por otro alrededores se encuentra la Calzada Corts, siendo una calle muy
lado, el ritmo de trabajo que se observ fue promedio, pocos nios transitada por autos particulares y trasporte pblico; tambin existen
tardaban en realizar las actividades. locales de comercios como un sper mercado, miscelneas, abarrotes,
En este grupo no se presentaron alumnos con alguna necesidad entre otros.
educativa especial, la nica dificultad que se present, en cuatro El jardn de nios cuenta con todos los servicios de luz, agua, drenaje,
alumnos, fue de lenguaje, especficamente con la pronunciacin de internet y telfono.
ciertas letras, pero la mayora tiene una fluidez de expresin y Cuenta con cinco aulas de clases y solo cuatro son utilizadas; existe
seguridad al comunicar sus ideas. una sala de usos mltiples donde comnmente se realizan las clases de
Los alumnos estn en la iniciacin del reconocimiento del nombre, son msica y se guardan los materias para educacin fsica; hay una
pocos los que necesitan algn tipo de apoyo para identificarlo; los biblioteca escolar equipada con cuentos del rincn, sillones para nios y
alumnos, en su mayora, se les complica escribir sus nombres, mesas, dentro de este espacio se encuentran tres escalones que llevan
encontrndose en el nivel 2 entre los aspectos cuantitativos y a la sala de juntas y a un costado una cocina y almacn para las
cualitativos, segn el proceso de aprendizaje del sistema de escritura herramientas del conserje; hay una explanada cubierta por una
de Emilia Ferreiro. estructura de lmina, donde se encuentran algunas mesas para tomar
Respecto al campo formativo Pensamiento Matemtico los alumnos el refrigerio, un escenario donde se realizan presentaciones, una
presentan dificultad en los principios de conteo como el orden estable, pequea rea de juegos; cerca de la entrada est ubicada la direccin y
la mayora identifica hasta la cifra 5; correspondencia uno a uno, hay dos baos para cada gnero.
identificando el nmero con la cantidad; y cardinalidad. Este plantel cuenta con cuatro docentes titulares, una directora, una
En el campo Desarrollo Fsico y Salud, en el aspecto coordinacin, profesora de msica y un conserje, los cuales llevan un rol de guardias
fuerza y equilibrio, la mayora muestra dificultad para atrapar y lanzar en la hora del recreo y para abrir o cerrar la puerta en las horas
una pelota; algunos tienen problemas de correr en zigzag y mantener indicadas.
el equilibrio. Cada saln est equipado con un pintarrn, una computadora con
Una motivacin para los nios es utilizar objetos reales y concretos que internet, una estructura para poder proyectar, un can para toda la
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Licenciatura en Educacin Preescolar 7mo. Semestre

JARDN DE NIOS: MARGARITA MAZA DE JUREZ GRADO Y GRUPO: 2do. A TOTAL DE ALUMNOS: 25

hacen de las actividades una mejor comprensin al igual que son
significativas para los alumnos.
escuela, garrafones de agua, mesas y sillas suficientes para cada saln.
El saln de 2do A cuenta con un espacio amplio para tener una
organizacin ulica diferente, est equipado con material didctico
diverso para realizar actividades de todo tipo, hay una biblioteca del
aula que es utilizada por los alumnos.

ADECUACIONES CURRICULARES: Realizar actividades que involucren correr, atrapar y lanzar una pelota, con el objetivo de fortalecer los
aspectos de coordinacin, fuerza y equilibrio.
ESTRATEGIA DE INTERVENCIN DIDCTICA: RECOMENDACIONES:
APRENDIZAJE A TRAVS DEL JUEGO. Motivar a los nios que se muestren tmidos al momento de
participar.
UNIDAD DIDCTICA
1. (Sesin ): 30 minutos.
INICIO: La docente adjunta les preguntar a los alumnos A qu les gusta jugar en el recreo? Les gusta correr, saltar, trepar? Les gusta
ejercitarse? por qu es bueno? Y por medio de la participacin los alumnos darn sus opiniones.
DESARROLLO: Para esta actividad la docente adjunta les pedir a los alumnos que formen una fila para dirigirse al patio, a cada alumno se le
entregar una pelota, y seguirn las indicaciones que se les pide, por ejemplo: camina botando la pelota, coloca la pelota arriba de tu cabeza,
patea la pelota mientras caminas, entre otros.
CIERRE: Al finalizar se regresar al saln y la docente adjunta les preguntar a los alumnos les gust jugar con las pelotas? Fue difcil?por
qu?
2 (Sesin ): 30 minutos.
INICIO: La docente adjunta les preguntar a los alumnos A qu les gusta jugar en el recreo? Les gusta correr, saltar, trepar? Les gusta
ejercitarse? por qu es bueno? Y por medio de la participacin los alumnos darn sus opiniones.
DESARROLLO: Para esta actividad la docente adjunta les pedir a los alumnos que formen una fila para dirigirse al patio, se formarn parejas y
se les entregar una pelota, el juego consiste en lanzarse mutuamente la pelota a distintas distancias.
CIERRE: Al finalizar se regresar al saln y la docente adjunta les preguntar a los alumnos les gust jugar con las pelotas? Fue difcil?por
qu?
3 (Sesin ): 30 minutos.
INICIO: La docente adjunta les preguntar a los alumnos A qu les gusta jugar en el recreo? Les gusta correr, saltar, trepar? Les gusta
ejercitarse? por qu es bueno? Y por medio de la participacin los alumnos darn sus opiniones.
DESARROLLO: Para esta actividad la docente adjunta les pedir a los alumnos que formen una fila para dirigirse al patio, se formarn dos
equipos y a cada uno se les entregar una pelota, en cada equipo habr una cesta y ellos tendrn que lanzar la pelota a la cesta, cada turno se
variara la distancia.
CIERRE: Al finalizar se regresar al saln y la docente adjunta les preguntar a los alumnos les gust jugar con las pelotas? Fue difcil?por
qu?
4 (Sesin ): 30 minutos.
INICIO: La docente adjunta les preguntar a los alumnos A qu les gusta jugar en el recreo? Les gusta correr, saltar, trepar? Les gusta
ejercitarse? por qu es bueno? Y por medio de la participacin los alumnos darn sus opiniones.
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Licenciatura en Educacin Preescolar 7mo. Semestre

JARDN DE NIOS: MARGARITA MAZA DE JUREZ GRADO Y GRUPO: 2do. A TOTAL DE ALUMNOS: 25

DESARROLLO: Para esta actividad la docente adjunta les pedir a los alumnos que formen una fila para dirigirse al patio, se formarn dos
equipos y a cada uno se les entregar una pelota la actividad consiste en formar dos filas sentados en el piso, los nios tendrn que ir pasando la
pelta hasta llegar al ltimo nio, este tendr que pararse e ir corriendo y botando la pelota hasta llegar al cono y despus realizar lo mismo hasta
llegar a sentarse en el primer lugar y repetir los pasos.
CIERRE: Al finalizar se regresar al saln y la docente adjunta les preguntar a los alumnos les gust jugar con las pelotas? Fue difcil?por
qu?
TIEMPO TOTAL:
RECURSOS ESPACIOS:
5 das
Peltas, cestas, conos. Patio de la escuela.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Actividad Estrategia Ver anexo
Convivencia Rbrica. 1
OTROS CAMPOS QUE SE FAVORECEN
Campo: Desarrollo Personal y Social.
Aspecto: Identidad Personal
Competencia: Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes mbitos en que participa
Aprendizaje: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.
OBSERVACIONES:

Mtra. Guillermina Licona Moncada Olga Mercedes Rojas Espinoza

Docente titular Alumno practicante