Historia de la Educacin:

La Educacin en la comunidad primitiva es un proceso relacionado con el estado de desarrollo de la

productividad, con las caractersticas de las relaciones de produccin o base econmica y de la
superestructura de esta formacin econmica y social.

Como no exista propiedad privada sobre los medios productivos, y como todos eran iguales: la educacin
era parecida, es decir no igual y abierta porque no existan personas ni instituciones especialmente
destinadas y organizadas por el grupo social para hacer asimilar la concepcin del mundo primitivo; para
capacitar a los individuos en las tareas de produccin, defensa, mantenimiento del ordenamiento social.

La transmisin cultural y conceptual sigue el proceso ms simple; el nio, el joven adquiere los contenidos
de su comunidad de modo natural por el solo hecho de vivir en ella. Debido a los pocos contenidos e
instituciones, hace innecesario cualquier lugar para la transmisin de cultura. Las principales
caractersticas de esa educacin son: espontaneidad; la imitacin, el aspecto domstico, es global.

Esta educacin en si no tena un encargado, sino que se aprenda por medio de la observacin del
ambiente, en el lenguaje de los educadores diramos que en las comunidades primitivas la enseanza era
para la vida por medio de la vida; que para aprender a manejar el arco, el nio cazaba, para manejar una
canoa, navegaba, etc. (Experimental). La Educacin en la Comunidad Primitiva era una funcin
espontnea de la sociedad de la misma forma que era el lenguaje o la moral.

En la poca Primitiva las mujeres estaban con relacin a los hombres con igualdad de derechos, los nios
no le iban a la soga. A la edad de 7 aos los nios podan brindarles compaa a los adultos, y realizaban
trabajos acorde a su capacidad, y de igual manera que los mayores ellos tambin reciba su recompensa,
en este caso alimentos. Gracias a una dura y espontanea asimilacin de su contorno, el nio se iba
conformando poco a poco dentro de los moldes reverenciados por el grupo. La diaria convivencia con el
adulto lo introduca en las creencias y las prcticas que su medio social tena por mejores. Despus los
adultos partan a explicar a los nios cuando era necesario, como deban comportarse en determinados
momentos. Los nios se educaban participando en las funciones de la colectividad. Durante el aprendizaje
los nios nunca eran castigados se les deja crecer con todas sus cualidades y defectos, pero luego se
convertan en adultos acordes a la voluntad impersonal de su ambiente, este hecho es importante a que
no exista ningn mecanismo especial, ninguna escuela que imprimiera a los nios una mentalidad social
uniforme.

El hombre primitivo posea su concepcin del mundo, aunque nunca lo hubiera expresado formalmente
y esta manifestaba por un lado, el infinito dominio que el primitivo haba alcanzado sobre la naturaleza, y
por el otro la organizacin econmica de la tribu.