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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO/SEC. UNIDAD SESIN HORAS


PRIMERO V 6/10 3
REA: CTA FECHA: / / I.E.I. 56257
DOCENTE DELFIN ALCCAHUAMAN MOLLO Mvil. 942985427

TTULO DE LA SESIN
Una solucin energtica

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Disea y produce prototipos Disea alternativas de Selecciona materiales en funcin
tecnolgicos para resolver solucin al problema. de sus propiedades fsicas y
problemas de su entorno. compatibilidad ambiental.
Representa grficamente su
alternativa de solucin con vistas y
perspectivas donde muestra la
organizacin, e incluye
descripciones escritas de sus partes
o fases.
Calcula y estima valores de
variables y parmetros usando las
unidades del Sistema Internacional
de Medidas.
Describe el funcionamiento de su
prototipo.
Implementa y valida Ejecuta el procedimiento de
alternativas de solucin. implementacin y verifica el
funcionamiento de cada parte o
fase del prototipo.
Explica las dificultades en el
proceso de implementacin.
Hace ajustes manuales o con
instrumentos de medicin de ser
necesario.
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
El docente retoma los normas acordadas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando
la opinin de sus compaeros).
El docente solicita a cada equipo que mencione los materiales reciclados que han
considerado para la construccin del prototipo, as como el presupuesto.
El docente anota las ideas de los estudiantes en la pizarra y plantea el reto de construir un
prototipo que d respuesta al problema planteado, y presenta el propsito de la sesin:
Desarrollar habilidades tecnolgicas que permitan la construccin de un prototipo.
Desarrollo (105 minutos)
Disea alternativas de solucin al problema
El docente indica a los estudiantes de cada equipo que hagan un dibujo del diseo de su
prototipo; plantea las siguientes preguntas orientadoras:
Cmo vamos a mantener fija la bicicleta? En una base de madera o una metlica?
Dnde ubicaramos el dnamo? En la rueda de la bicicleta? En los pedales? O
conectada a una faja elstica?
Cmo verificaremos la transformacin de energa mecnica en energa elctrica?
Cmo mediremos la energa elctrica obtenida y qu unidad de medida utilizaremos?
Cmo almacenaremos la energa elctrica producida?
Qu artefacto elctrico utilizaremos para comprobar la utilidad del prototipo?
Cmo consideras que sera el funcionamiento del prototipo?
Bajo la gua del docente, los estudiantes, en equipo, respondern cada pregunta
orientadora y graficarn su diseo en un papelgrafo. Por ejemplo:

Dnamo

El docente indica a cada equipo que en la siguiente clase deben tener todos los materiales
para la construccin de su prototipo.

CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad: los estudiantes socializan, por equipos, el
diseo del prototipo y justifican la ubicacin de cada una de las partes. De ser necesario, el docente
efecta el reforzamiento de cada diseo.

INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. El docente verifica que cada equipo cuente con
los materiales necesarios para la construccin del prototipo.

Los estudiantes y el docente acuerdan normas de seguridad y de interaccin durante la


construccin del prototipo, como no utilizar objetos cortantes sin autorizacin del docente;
participar con respeto, escuchar a los compaeros del aula.
Contina ahora con el DESARROLLO
Implementa y valida alternativas de solucin.
El docente plantea las siguientes preguntas: qu es un voltmetro? Cul es la funcin del
dnamo? Consideras que existe alguna diferencia entre el dnamo y el alternador? Qu es
un voltmetro? Cul es la funcin de la batera? Cmo se verific si la cantidad de energa
elctrica es suficiente para encender un foco? Los estudiantes sustentan sus respuestas a
partir de lo averiguado en la tarea de la sesin anterior.
El docente gua a los estudiantes de cada equipo en la construccin de su prototipo a partir
de la informacin obtenida y de la elaboracin del diseo del prototipo en la sesin
anterior. Si es necesario, revisan los videos sugeridos en esta para la construccin del
prototipo.
Los estudiantes verifican la instalacin y el funcionamiento de cada pieza de acuerdo con el
diseo elaborado , por ejemplo:
Estabilidad de la bicicleta
Ubicacin del dnamo o alternador, en el pedal o en la faja
Posibilidad de usar una batera
Conexin de la faja al dnamo
Conexin del dnamo al voltmetro
Conexin del dnamo al squete y el foco
Focos de diferentes potencias

Dnamo

A partir de la pruebas realizadas por los estudiantes, el docente solicita que cada equipo
identifique las dificultades en el funcionamiento de cada pieza necesaria para su prototipo.
Por ejemplo:
Ajuste de la faja que conecta al dnamo.
La inadecuada conexin del dnamo al voltmetro.
La inadecuada conexin del dnamo al foco.

Cierre (15 minutos)


Los estudiantes hacen los ajustes necesarios de las piezas para el correcto funcionamiento
del prototipo.
El docente utiliza una lista de cotejo para las capacidades de tecnologa.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumones
Cuaderno de experiencias
Papelgrafo
Materiales: dnamo, voltmetro, bicicleta, foco, squete, soporte de madera.