ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASES

1. GENERALIDADES

Institucin Educativa Indgena San Francisco El Paki Sede La Esperanza

Lugar: Sampues Sucre

Maestro en formacin: Blanca Isabel Polo Flrez

rea: Ciencias Naturales Grado: 3 Fecha:

PROPSITO

Describe los estados de la materia.

Identifica los estados de la materia en algunos objetos que lo rodea.

ESTNDAR

Entorno fsico

Identifica los diferentes estados de la materia por ejemplo el agua, y verifico las cusas para

el cambio de estado.

DBA

Comprende la influencia de la variacin del a temperatura en los cambios de estados de la

materia, considerando como ejemplo el caso del agua.

COMPETENCIAS

C. CIUDADANA:

Comprende la importancia del cambio de estado del agua y sus cuidados para su futura

conservacin.

C.CIENTIFICA

Identifica el proceso de los cambio de estados de la materia y describe lo que observa a

travs de experimentos sencillos.

INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica los cambios de estado de la materia a travs de ejemplos y los relaciona con

situaciones prctica, de la vida cotidiana.

Describe las propiedades de lquidos, slidos y gases.

SABERES

Estados de la materia.

METODOLOGA

ESTRATEGIA:

Para desarrollar el contenido, se acompaara a los estudiantes su participacin ulica, de

manera activa.
TCNICA:

Ensear en grupo de 2 estudiantes para construir conocimientos sobre la materia y la

importancia del ciclo del agua.

ACTIVIDADES:

Laboratorio

Participacin en Grupos.

Realizacin de carteleras.

Talleres-gua.

RECURSOS

Objetos de diferentes formas y texturas.

Gua.

Video.

Juego (preguntas)

CRITERIOS DE EVALUACIN

Participacin en las actividades propuestas durante la clase.

Actitud frente la clase y el desarrollo de las actividades.

BIBLIOGRAFA

Ciencias Naturales 3ro Santillana

 EJECUCION

La materia se presenta en tres estados o formas de agregacin: slido, lquido y gaseoso.

Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, slo algunas sustancias pueden

hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua.

La mayora de sustancias se presentan en un estado concreto. As, los metales o las

sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado slido y el oxgeno o el

CO2 en estado gaseoso.

En los slidos, las partculas estn unidas por fuerzas de atraccin muy grandes, por lo que

se mantienen fijas en su lugar; solo vibran unas al lado de otras.

Propiedades:

Tienen forma y volumen constantes.

Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.

No se pueden comprimir, pues no es posible reducir su volumen presionndolos.

Se dilatan: aumentan su volumen cuando se calientan, y se contraen: disminuyen su

volumen cuando se enfran.

Ejemplos de slidos

Cubo de hielo.

Bola.

Hueso.

Lata.

Roca.

Guitarra.
 Lpiz.

Bicicleta.

Mesa.

Silla.
Las partculas estn unidas, pero las fuerzas de atraccin son ms dbiles que en los

slidos, de modo que las partculas se mueven y chocan entre s, vibrando y deslizndose

unas sobre otras.

Propiedades:

No tienen forma fija pero s volumen.

La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy especficas son

caractersticas de los lquidos.

Los lquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene.

Fluyen o se escurren con mucha facilidad si no estn contenidos en un recipiente;

por eso, al igual que a los gases, se los denomina fluidos.

Se dilatan y contraen como los slidos.

Ejemplos de lquidos:

Gota de agua.

Chocolate caliente.
 Lluvia.

Agua.

Leche.

jugo de naranja.

Sopa.

Zarzaparrilla.

Piscina.
En los gases, las fuerzas de atraccin son casi inexistentes, por lo que las partculas estn

muy separadas unas de otras y se mueven rpidamente y en cualquier direccin,

trasladndose incluso a largas distancias.

Propiedades:

No tienen forma ni volumen fijos.

En ellos es muy caracterstica la gran variacin de volumen que experimentan al

cambiar las condiciones de temperatura y presin.

El gas adopta el tamao y la forma del lugar que ocupa.

Ocupa todo el espacio dentro del recipiente que lo contiene.

Se pueden comprimir con facilidad, reduciendo su volumen.

Se difunden y tienden a mezclarse con otras sustancias gaseosas, lquidas e, incluso,

slidas.

Se dilatan y contraen como los slidos y lquidos.

Ejemplo de gaseosos:

Aire.

Globo.
 Nube.

Vapor.

Viento.

Globo de aire.
 1. MOTIVACION

1. Observa los objetos que aparecen en la mesa y escrbelos en tu cuaderno.

Organiza en grupos diferentes los objetos anteriores

Qu caractersticas tuviste en cuenta para agruparlos?

Lugo de esto le sugiero a los nios que agrupen segn el tamao, la forma, el color y el

olor: hay objetos que pertenecen a ms de un grupo? Cules?

Despus de la socializacin les explico que cada objeto tiene caractersticas que pueden

descubrir usando los sentidos. Esto es, el color, el olor, la forma, el sabor, entre otros; luego

deben observar una lmina el tablero, les indico que verifiquen que hay unos elementos

ms grandes que otros, unos ms pesados y unos muy livianos.

As como los objetos tienen caractersticas que los diferencian, tambin tienen algunas

propiedades comunes a todos.

2. MOMENTO BASICO

Evaluacin inicial

Indica en cada ilustracin el estado de la materia en que se encuentra, escogiendo la

contestacin correcta.
 3. MOMENTO PRCTICO

Despus de haber realizado la actividad llevare los nios al laboratorio para experimentar

los cambios de la leche

Objetivo: comprobar que ocurra un cambio en la materia

Materiales; los materiales que voy a utilizar para realizar el experimento son: vaso de

vidrio, leche, jugo de limn

Procedimiento:

Llenar un vaso de vidrio con leche

Observar detenidamente la leche y que los estudiantes anoten sus propiedades (

olor, color, sabor y estado)

Agregar jugo de limn a la leche

Revolver
Les preguntare: Qu cambios observaron?

Luego del experimento les asignare las siguientes actividades.

1. Marca en el cuadro con una X en los cambios ocurridos.

2. Responde las siguientes preguntas:

La leche sigue siendo leche? Por qu?

El cambio que ocurri es fsico o qumico? Explica tu respuesta

Esta experiencia nos permite conocer como el hombre modifica las propiedades de la

sustancias para su benfico.

4. MOMENTO DE EVALUACION

Para el desarrollo de este momento se realizara una evaluacin individual; la cual me

permitir obtener informacin sobre cmo han aprendido los alumnos; para poder reforzar

o corregir errores.
Desarrollo

En la siguiente tabla clasifique los siguientes conceptos: amor, colores, hierro, madera,

agua, aire, lnea, vapor, papel, oxigeno, aceite, butano, vino, altura, arena, alcohol, rapidez,

sal y helio.

Nota: para clasificar los conceptos correctamente, plantate estas cuestiones: se puede

pesar? Ocupa un lugar en el espacio?, si el elemento no cumple alguna de estas dos

condiciones, inclyelo en la columna no es materia. Si cumple las dos condiciones,

plantate tres cuestiones ms: tiene forma y volumen determinado? En caso afirmativo,

ser materia en estado slido. Se adapta a la forma del recipiente que lo contiene y no se

puede comprimir?. En caso afirmativo ir a la columna de lquido. No tiene forma y ocupa

todo el espacio del recipiente que lo contiene? Si la respuesta es s, se corresponder con la

materia en estado gaseoso.

5. MOMENTO DE ESTENCION

Para este momento se har con los alumnos de tercer grado una feria de ciencias; donde en

grupos de 6 estudiantes elaboraran una maqueta sobre los estados de la materia; la cual

deber ser elaborada a partir de materiales reciclables.

Luego de haber realizado la maqueta debern explicar cada uno de los estados. De esta

manera evaluare lo aprendido en la clase desde otro contexto.

 ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASES

1. GENERALIDADES

Institucin Educativa Indgena San Francisco El Paki Sede La Esperanza

Lugar: Sampues Sucre

Maestro en formacin: Blanca Isabel Polo Flrez

rea: Ciencias Naturales Grado: 3 Fecha:

PROPSITO

Analizar las diferentes tipos de energa que utiliza nuestra sociedad.

Valorar y desarrollar cmo usamos los diferentes tipos de energa y en qu afectan a

nuestro entorno.

ESTNDAR

Entorno fsico

Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su

organizacin, sus caractersticas e interacciones.

DBA

Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y

como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribucin a la

mejora de las condiciones de vida de todas las personas.

COMPETENCIAS

Comunicacin lingstica:

Leer:

Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas a un texto

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural:

Comprender los procesos del mundo fsico y natural y situarlos en el espacio y en el

tiempo.

COMPETENCIA CIUDADANA

Convivencia y paz

Asumo de manera pacfica y constructiva los conflictos cotidianos en mi vida escolar.

INDICADORES DE DESEMPEO

Analizar la importancia de los tipos de energa para la vida de los seres vivos, con

observaciones directas en el entorno, la interpretacin de imgenes, grficos y la

conformacin obtenida de diferentes fuentes.

SABERES

Tipos de energa.
METODOLOGA

ESTRATEGIA: para desarrollar el contenido, se acompaara a los estudiantes su

participacin ulica, de manera activa.

TCNICA: Ensear en grupo de 4 estudiantes para construir conocimientos sobre la

energa y el medio ambiente.

ACTIVIDADES:

Participacin en grupos.

Realizacin de modelos.

Realizacin de carteleras.

RECURSOS

TECNOLOGICOS:

Video

Power point

DIDCTICOS:

Libro de texto

Pizarra

Libro gua del profesor

CRITERIOS DE EVALUACIN

La evaluacin como un medio diagnstico del conocimiento y habilidades previas de los

alumnos lo cual sern utilice los problemas cualitativos.

Los problemas son considerados como instrumentos de aprendizaje durante el proceso de

instruccin.

BIBLIOGRAFA

Ciencias Naturales 3ro Santillana

EJECUCION

La energa se manifiesta de diferentes maneras, recibiendo as diferentes denominaciones

segn las acciones y los cambios que puede provocar.

Encontramos los siguientes tipos de energa:

Energa mecnica

La energa mecnica relacionada con la posicin y el movimiento del cuerpo,.

Se divide en estas dos formas:

Energa cintica, que se manifiesta cuando los cuerpos se mueven. Es decir, es la

energa asociada a la velocidad de cada cuerpo.

Energa potencial, que hace referencia a la posicin que ocupa una masa en el

espacio.
La energa mecnica es la suma de la energa cintica y la energa potencial de un cuerpo.

Energa elctrica

La energa elctrica est relacionada con la corriente elctrica. Es decir, en un circuito en el

que cada extremo tiene una diferencia de potencial diferente.

Energa Elica:

Este tipo de energa se obtiene a travs del viento, gracias a la energa cintica generada por

los efectos corrientes de aire.

Energa trmica

Se asocia con la cantidad de energa que pasa de un cuerpo caliente a otro ms fro

manifestndose mediante el calor.

Energa Solar:

Es obtenida a partir del aprovechamiento de la radiacin electromagntica procedente del

Sol, la radiacin solar que alcanza nuestro planeta tambin puede aprovecharse por medio

de captadores que mediante diferentes tecnologas (clulas fotovoltaicas, helistatos,

colectores trmicos) puede trasformarse en energa trmica o elctrica y tambin es una de

las calificadas como energas limpias o renovables.

Energa qumica

La energa qumica se manifiesta en determinadas reacciones qumicas.

La energa nuclear

sta se produce cuando los ncleos de los tomos se rompen (fisin) o se unen (fusin).
 1. MOTIVACION

Mediante un vdeo didctico presentado a los alumnos, mostramos los distintos tipos de

energa, con sus caractersticas, como material complementario a la explicacin en el aula.

2. MOMENTO BASICO

Evaluacin inicial: Brainstorming: Qu tipos de energa conoces?

Se realiza las siguientes preguntas para establecer qu conocimiento poseen los alumnos

sobre el tema.

Es necesaria los tipos de energa para nuestra sociedad?

Alguno de estos tipos de energa contamina?

3. MOMENTO PRCTICO

Mediante la aplicacin de estas actividades lograremos que los alumnos refuercen y

consoliden su aprendizaje.

1Actividad.

Encuentra en la siguiente sopa de letras los distintos tipos de energas

 4. MOMENTO DE EVALUACION

Para el desarrollo de este momento se realizara una evaluacin en grupo; la cual me

permitir obtener informacin sobre cmo han aprendido los alumnos; para poder reforzar

o corregir errores.

Explicacin

A travs de un PowerPoint, explicamos cmo se produce la energa y cules son sus usos e

importancia para nuestra sociedad.

Desarrollo

Interpretar esquemas de la distribucin de energas elctricas. Desde que se produce la

energa elctrica hasta que se consume en hogares e industrias, esta energa debe ser

transformada. Observa y contesta a las siguientes preguntas.

1. Dnde se produce la energa elctrica?

2. Cmo se transporta esta electricidad?

3. Cmo se llama el lugar que distribuye la electricidad hasta nuestros hogares?

 5. MOMENTO DE ESTENCION

En grupo de cinco (5) estudiantes, escogern un tipo de energa y elaboraran una maqueta

donde debern explicarla en clase; ya que de esta manera los alumnos se encontraran

motivados a desarrollar esta actividad desde otro contexto.