SESIN DE APRENDIZAJE N 3

TEMA: Comparamos nmeros

DESEMPEO:
Describe la comparacin de nmeros de hasta la CMi, en la recta numrica y en tablero posicional.
Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con nmeros naturales hasta la CMi.
SECUENCIA MEDIOS Y RECURSOS
ACTIVIDADES
METODOLGICA MATERIALES COREFONET

Saludamos a los estudiantes y se le orienta sobre la Juego

importancia de conocer la formacin de los nmeros con interactivo
diferentes cifras. Ficha
Pregunta: cul es el aforo (capacidad de personas) en el
estadio monumental?, cul es el aforo en el estadio de la
UNMSM? Se escriben los nmeros referenciales con plumn Listones de
en hojas de colores diferentes. Se pregunta de nuevo: dnde nmeros
INICIO hay mayor capacidad de personas?
ESTADIO ESTADIO DE LA Hojas de
MONUMENTAL UNMSM papel bond

158 400 156 300

Pregunta: Por qu es importante el orden en los nmeros?

Por qu los nmeros crecen de izquierda a derecha y no de
derecha a izquierda?
Forman equipos de trabajo de cuatro integrantes.
Se le manda a trabajar a cada grupo en papelografo dos
columnas de nmeros diferentes en especial la capacidad de
los dos estadios se les pide que las comparen entre s, para
que las respuestas queden claras, se explica la comparacin
sealando que las cifras se deben comparar una por una
empezando desde la izquierda; observar las centenas de millar,
si son iguales.
Se sigue con las decenas de millar, si son iguales, se comparan
los millares, as hasta que se encuentre la diferencia. En este
caso, en la unidad de millar o millar.
Tablero de
Por lo tanto, el estadio monumental tiene ms capacidad que
valor
el estadio de la UNMSM.
posicional
Para explicar el redondeo, se dibuja una recta numrica en la
PROCESO
pizarra y se escribe un nmero: 76 217. Se coloca a la izquierda
70 000 y a la derecha 80 000, se seala la mitad y se pregunta: Libro de
cul es el nmero que indica la mitad? actividades
Rpta. 75 000. Se pregunta: dnde se ubica 76 217? Antes o
despus de 75 000? hemos redondeado a la decena o a la Libro de rea
unidad de millar?
Cada valor es ubicado en el tablero posicional.
Si se desea redondear a la unidad de millar, se realiza el mismo
procedimiento, solo que se colocar a la izquierda 76 000 y a
la derecha 77 000; y as sucesivamente.
Realiza los ejercicios propuestos en el libro de actividades
pgina 44, primero ellos solos y al terminar un nivel, comparten
y comparan las respuestas. Luego, pueden seguir al siguiente
nivel y una ficha de refuerzo.
Se desarrolla un juego interactivo.
 Finalmente se hace la reflexin sobre lo aprendido en la
sesin: Lista de
CIERRE Cmo se sintieron al realizar el trabajo? cotejo
Cmo lo hicieron? Qu dificultades encontraron?
Cmo lo superaron?