UNIDAD JUNIO: LOS ANIMALES Y LA NATURALEZA

Curso: NT1 Fecha: Educadora de Prvulos:

AMBITO NUCLEO/EJE DE APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR DE

APRENDIZAJE EVALUACIN
Autonoma 1. Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando
sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades,
Formacin
Personal y

direcciones, posiciones e implementos.

Social

Eje: 2. Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos,

Motricidad con o sin implementos livianos.
5. Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.

Lenguaje verbal 1. Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras

oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con
los tiempos y personas.
2. Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su
inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.
Comunicacin

3. Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y

Eje: sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos,
Comunicacin ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas,
oral rimas, otros.
4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que
involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
5. Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y
leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando
impresiones y preferencias por algunos de ellos.
 6. Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que
algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.
Eje: 9. Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos
Iniciacin a la escritos de su entorno.
lectura 10. Comprender informacin explcita evidente de variados textos
literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la
realizacin de sencillas descripciones.

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y

Eje: Iniciacin a la direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas
escritura de la escritura.

2. Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones

Lenguaje artstico de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su inters, a
Eje: travs de juegos de expresin teatral: mmica, dramatizaciones y
Expresin expresin corporal.
creativa 3. Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros
seres vivos.
Eje: 7. Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus
Apreciacin sentimientos y distinguiendo algunas de sus caractersticas visuales ms
esttica expresivas.
Seres vivos y su 2. Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y
Relacin con

entorno fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin.

Natural y
el Medio

Cultural

Eje: 3. Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de

Descubrimiento del personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso
mundo natural
de crecimiento.
6. Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y
sus consecuencias.
 Grupos Humanos, 6. Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos
sus hroes y sus de la vida en la ciudad y en las localidades rurales.
riquezas
Eje:
Conocimiento del
entorno social
1. Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas
Relaciones lgico- mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de
matemtica y secuencia (antes despus; da-noche; maana-tarde-noche; hoy-
cuantificacin maana) y frecuencia (siempre-a veces-nunca).
Eje: Razonamiento
2. Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos
lgico
mediante la comparacin de sus atributos (forma, color, tamao,
longitud, uso).
4. Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia.
5. Reconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas
bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas
formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.
6. Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al
reproducir secuencias de dos elementos diferentes y secuencias de un
elemento que vara en una caracterstica.

10. Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar,
Eje: ordenar y comparar cantidades.
Cuantificacin

*Centros de inters

Medio ambiente 5
Da mundial contra el trabajo infantil 12
Pueblos originarios 24
 UNIDAD JUNIO: LOS ANIMALES Y LA NATURALEZA
Curso: NT2 Fecha: Educadora de Prvulos:

AMBITO NUCLEO/EJE DE APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR DE

APRENDIZAJE EVALUACIN
Autonoma 1. Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos
movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades,
Formacin
Personal y

direcciones, posiciones e implementos.

Social

Eje: 2. Coordinar sus habilidades de flexibilidad, fuerza, resistencia, con o sin

Motricidad implementos livianos.
5. Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para
favorecer la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.

Lenguaje verbal 1. Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras

oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas
con los tiempos y personas.
2. Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un
vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
Comunicacin

3. Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y

Eje: sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de diversos relatos,
Comunicacin ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas,
oral rimas, otros.
4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que
involucran diversas informaciones de su inters, instrucciones, preguntas
y algunos conceptos abstractos.
5. Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos,
mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y
leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las
razones de sus impresiones y preferencias.
 6. Reconocer que las palabras estn conformadas por distinto o igual
nmero de slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas
Eje: iniciales.
Iniciacin a la 9. Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de
lectura diversos textos escritos de su entorno.
10. Comprender informacin explcita evidente de variados textos
literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta, la
realizacin de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
11. Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos
Eje: Iniciacin a la tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas
escritura convencionales bsicas de la escritura.
2. Representar corporalmente diferentes situaciones sencillas de la vida
Lenguaje artstico cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su inters, a travs de
Eje: diferentes juegos de expresin teatral: mmica, dramatizaciones y
Expresin expresin corporal.
creativa 3. Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas (gruesas, segmentadas, continuas,
delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, geomtricas, figurativas),
colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organizacin espacial, elementos del entorno, figuras
humanas y otros seres vivos.
Eje. 7. Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus
Apreciacin sentimientos y comparando algunas de sus caractersticas visuales ms
esttica expresivas.
Seres vivos y su 2. Establecer mediante la observacin, semejanzas y diferencias, entre
Medio Natural y

entorno diversos lugares (considerando flora, fauna, relieve) y entre fenmenos

Relacin con el

Eje: naturales y sus efectos.

Cultural

Descubrimiento del 3 Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples

mundo natural
de personas, animales y plantas que le son significativos.
6. Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a
preservar el medio ambiente.
Grupos Humanos
sus formas de vida
y acontecimientos 6. Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de
relevantes la ciudad y las de localidades rurales.
Eje:
Conocimiento del
entorno social
1. Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas,
Relaciones lgico- mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de
matemtica y secuencia (ayer-hoy maana; semana-mes-ao; meses del ao;
cuantificacin estaciones del ao) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duracin
Eje: Razonamiento
(perodos largos o cortos).
lgico
2. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la
comparacin de sus diferentes atributos (forma, color, tamao, uso,
longitud, grosor, peso, capacidad para contener).
3. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la
clasificacin por tres atributos a la vez y la seriacin de diversos objetos
que varan en su longitud, tamao o capacidad.
4. Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia, y
nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo).
5. Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras
geomtricas bidimensionales y tres tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.
6. Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al
reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento
que vara en ms de una caracterstica.
Eje: 8. Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones
Cuantificacin cotidianas.
10. Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar
cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posicin de algunos
elementos.
*Centros de inters

Medio ambiente 5
Pueblos originarios 23
Da mundial del trabajo infantil 12