Índice de contenidos de Matemática para ingreso a la Universidad Nacional de Córdoba

Universidad Nacional de Crdoba Colegio Nacional de Monserrat
Matemtica Curso de Ingreso 2017

INDICE
Programa ................................................................................................... 3 Potenciacin ........................................................................................... 20

Potencia de exponente 2 ................................................................... 20
Nmeros Naturales .................................................................................. 5 Potencia de exponente 3 .................................................................... 21
Sistema de Numeracin Decimal ....................................................... 5 Algunas curiosidades .......................................................................... 22
Caractersticas Principales del Sistema Decimal ......................... 5 Radicacin .............................................................................................. 22
Sistema de numeracin romano ......................................................... 7 Propiedad distributiva........................................................................ 24
Reglas para la representacin de nmeros romanos ................... 8 Operaciones combinadas ................................................................... 25
Algunos nmeros romanos.................................................................... 9 Divisibilidad ........................................................................................... 26
Nmeros naturales ............................................................................. 10 Criterios de divisibilidad ................................................................... 26
Relacin de orden ................................................................................. 10 Nmeros primos ................................................................................... 29
Antecesor y sucesor ............................................................................ 11 Nmeros compuestos.......................................................................... 29
Representacin de los naturales en la recta numrica ............. 11 Nmeros co-primos o primos entre si ........................................... 30
Secuencias o series numricas......................................................... 13 Forma abreviada para factorizar ................................................... 30
Operaciones con nmeros naturales ............................................... 13 Mximo comn divisor ........................................................................ 30
Adicin de Nmeros Naturales ........................................................ 13 Mnimo comn mltiplo ........................................................................ 31
Propiedades............................................................................................ 14 EJERCITACION .................................................................................. 33
Sustraccin de nmeros naturales ................................................. 14
Propiedades............................................................................................ 15 Nmeros racionales ............................................................................. 48
Multiplicacin de Nmeros Naturales............................................ 16 Clasificacin de fracciones ................................................................ 51
Propiedades............................................................................................ 16 Numero mixto ....................................................................................... 52
Multiplicacin de un natural por la unidad seguida de cero .... 17 Equivalencia de fracciones ................................................................ 53
Divisin de Nmeros Naturales ....................................................... 18 Orden y equivalencia........................................................................... 53
Propiedades............................................................................................ 19 Amplificacin......................................................................................... 54
Divisin por la unidad seguida de cero........................................... 19 Simplificacin ....................................................................................... 56
1
Operaciones con nmeros racionales ............................................. 56 Segmentos ............................................................................................. 89
Adicin ..................................................................................................... 57 Semiplano ............................................................................................... 89
Sustraccin ............................................................................................ 58 Posiciones relativas de dos rectas en el plano ............................ 90
Multiplicacin ........................................................................................ 59 Rectas paralelas. ................................................................................. 90
Divisin .................................................................................................... 60 ngulo....................................................................................................... 91
Nmeros decimales .............................................................................. 61 Clasificacin .......................................................................................... 92
Decimales exactos ............................................................................... 63 Bisectriz ................................................................................................. 93
Decimales peridicos........................................................................... 64 Mediatriz ............................................................................................... 93
Operaciones con decimales ............................................................... 65 Tringulo................................................................................................. 94
Adicin de nmeros decimales ......................................................... 65 Clasificacin de tringulos ................................................................ 95
Sustraccin de nmeros decimales ................................................. 65 Cuadrilteros..95
Multiplicacin de nmeros decimales ............................................. 66 Paralelogramos.....95
Divisin de nmeros decimales ......................................................... 66 Rectngulo.............................................................................................. 96
EJERCITACION .................................................................................. 69 Rombo.97
Sistema Mtrico Legal Argentino. .................................................. 79 Cuadrado ................................................................................................. 97
EJERCITACION .................................................................................. 84 Trapecios y trapezoides...98
Geometra ............................................................................................... 88 Crculo ................................................................................................... 100
Semirrecta ............................................................................................. 88 EJERCITACION ................................................................................. 101
2
Programa
Los Nmeros Naturales Relaciones, orden y comparacin.

Propiedad fundamental: simplificacin y ampliacin.
Conversin de fraccin ordinaria a nmero decimal y viceversa.
Sistemas de numeracin decimal y romano. Relaciones de orden.
Operaciones, adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con
Operaciones:
nmeros racionales y decimales
o Adicin, elementos y propiedades.
o Sustraccin, elementos y propiedades.
o Multiplicacin, como expresin de la suma de sumandos SI.ME.L.A.
iguales. Elementos y propiedades. Multiplicacin por la
Sistema mtrico legal Argentino.
unidad seguida de ceros.
Medidas de longitud.
o Divisin exacta y entera: concepto, elementos y propie-
Medidas de masa.
dades. Divisin por unidad seguida de ceros.
Medidas de capacidad.
o Potenciacin: concepto, elementos y propiedades. Cua-
drado y cubo de los diez primeros nmeros naturales.
o Radicacin: concepto y elementos Conjuntos geomtricos
Ejercicios combinados
Divisibilidad, criterios, mltiplos y divisores. Punto, recta y plano.
Nmeros primos y compuestos. Semirrecta, segmento, semiplano, figuras.
Divisor comn mayor. Propiedades Mediatriz de un segmento: Construccin
Mltiplo comn menor. Propiedades. Posiciones relativas de dos rectas en el plano.
Series de Nmeros Naturales. Angulo: Concepto y elementos.
Clasificacin de ngulos: recto, agudo obtuso y llano.
Medicin: uso del transportador.
Los Nmeros Racionales ngulos consecutivos, complementarios y suplementarios, adya-
centes y opuestos por el vrtice
Clasificacin de las fracciones. Bisectriz de un ngulo. Construccin.
3
Tringulo: concepto, elementos, clasificacin y construccin.
Permetros y superficies
Cuadrilteros.
Paralelogramos: Clasificacin.
Trapecios y trapezoides.
Circunferencia. Lneas de la circunferencia. Longitud de la cir-
cunferencia.
Permetros de figuras compuestas.
4
Los Nmeros Naturales

Sistema de numeracin decimal
En la mayora de las actividades que desarrolla el hombre necesariamente debe llegar a establecer un resultado o expresin num-
rica. En ingeniera, en arquitectura, en medicina, en qumica, etc. las magnitudes deben expresarse en forma concreta, es decir, con
un nmero y una unidad correspondiente. Ej: 5m; 8hs.
Los smbolos numricos que hoy se utilizan fueron introducidos por los matemticos rabes, quienes los habran tomado de los hind-
es. Los smbolos que se usan son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, a estos smbolos bsicos se los llama cifras o dgitos.
Caractersticas principales del sistema de numeracin decimal
En un nmero, cada dgito tiene un valor absoluto y un valor relativo.
La base del sistema decimal es diez. Diez unidades de un orden cualquiera forman una unidad del orden inmediatamente supe-
rior.
En un nmero, cada posicin es diez veces mayor que la que est inmediatamente a su derecha.
Por lo tanto, cada dgito en un nmero tiene:
Un valor absoluto: que es el dgito en s mismo

Un valor relativo: que es el valor que tiene segn la posicin que ocupa.
As: en el 586 el valor absoluto de 5 es 5, el de 8 es 8 y el 6 es 6 pero el valor relativo de 5 es 500 unidades o 50 decenas o 5
5
Cuando no hay cifras para un determinado lugar se usa el 0. As: 4 centenas; 8 unidades forman el 408, como se observa el 0 ocupa
el lugar de las decenas.
Valor posicional: El valor de los dgitos segn su posicin en un nmero, hasta la centena de milln, aparece en el cuadro siguiente:
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Posicin Posicin Posicin Posicin Posicin Posicin Posicin Posicin Posicin
Centenas decenas unidades centenas decenas unidades

centenas decenas unidades
de milln de milln de milln de mil de mil de mil
cmi dmi umi cm dm um c d u
Diez unidades forman una decena, diez decenas forman una centena, diez centenas forman una unidad de mil.
etc.
En el nmero 222 el mismo dgito tiene distintos valores relativos de acuerdo a la posicin que ocupa.
2 2 2
2 centenas 2 decenas 2 unidades
6
Entonces, los valores relativos del dgito 2, segn su posicin en el nmero son los siguientes:
2 2 2
2 x 100 unidades = 200 unidades 2 x 10 unidades = 20 unidades 2 unidades
200 + 20 + 2 = 222
Sistema de numeracin romana-No posicional-:
La numeracin romana es el sistema de representacin de los nmeros empleados por los romanos. El sistema es no posicional por-
que cada smbolo tiene un valor absoluto que no depende de la posicin que ocupa en el nmero y por lo tanto no usa el cero.
La numeracin romana se representa a travs de los siguientes smbolos:
Smbolos I V X L C D M
Valores 1 5 10 50 100 500 1.000
I- X C M: Smbolos fundamentales V - L - D: Smbolos auxiliares
Recuerda: en este sistema no existe el cero.
7
Reglas para la escritura de los nmeros romanos
1. Un mismo smbolo fundamental no se puede repetir ms de tres veces.-

2. Los smbolos auxiliares V, L y D no se repiten.
3. Los smbolos que se repiten se suman entre s.
4. Los smbolos que van a la derecha de otro mayor se suman.
5. Un smbolo que va a la izquierda de uno mayor que l se resta.- Slo los smbolos I, X y C se restan a los dos que le siguen en
la sucesin fundamental.
6. El valor de los nmeros romanos queda multiplicado por mil tantas veces como rayas horizontales se coloquen encima de los
mismos.
7. Un smbolo menor escrito entre dos mayores resta al que tiene a la derecha.
Equivalencia de decenas: 10 = X 40 = XL 70 = LXX

20 = XX 50 = L 80 = LXXX
30 = XXX 60 = LX 90 = XC
Ejemplos:
LV = 55 porque 50 + 5 = 55
XCIX = 99 porque 100 10 = 90; 10 1 = 9 y 90 + 9 = 99
CM = 900 porque 1 000 - 100 = 900
IV = 4 000 porque es 4 1000 = 4 000
8
El caso particular de un milln puede escribirse de dos forma: M = 1 000 000 o bien I = 1 000 000
Algunos nmeros romanos
1=I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI

7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 12 = XII
13 = XIII 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 17 = XVII 18 = XVIII
19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 31 = XXXI
39 = XXXIX 40 = XL 50 = L 51 = LI 59 = LIX 60 = LX
61 = LXI 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 71 = LXXI 74 = LXXIV
75 = LXXV 77 = LXXVII 78 = LXXVIII 79 = LXXIX 80 = LXXX 81 = LXXXI
88 = LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX 100 = C
101 = CI 109 = CIX 114 = CXIV 149 = CXLIX 399 = CCCXCIX 400 = CD
444 = CDXLIV 445 = CDXLV 449 = CDXLIX 450 = CDL 899 = DCCCXCIX 900 = CM
989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 1.000 = M 1.010 = MX 1.050 = ML
9
Nmeros Naturales:
Denominamos nmeros naturales a los nmeros que sirven para contar 1,2,3,4,5,6,7,8,9, lo simbolizamos con y luego le agregamos
el cero y al conjunto formado por esos nmeros lo denominamos los naturales sub-cero (0)
0= { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }
En el conjunto de los nmeros naturales el primer nmero es el 1 (uno) y en el conjunto de los nmeros naturales sub-cero el primer
elemento es el cero. Ambos conjuntos son infinitos por lo tanto no tienen ltimo elemento.
Relacin de orden:
Cuando hablamos de mayor y menor, nos referimos a la caracterstica de orden entre nmeros.
10
Antecesor y Sucesor:
Observemos que, en nuestro sistema, cada nmero tiene otro que le sigue y que se calcula sumndole 1 al mismo.
A este nmero as formado lo llamamos sucesor. Por ejemplo, para el nmero 97, su sucesor es 98 pues 97 + 1 = 98.
Te das cuenta de por qu nuestro sistema es infinito? Todo nmero tiene un sucesor y slo uno!
Tambin decimos que cada nmero tiene antecesor, que se obtiene restando 1 del nmero dado; entonces, para el nmero 54, su
antecesor es 53 pues 54-1=53.
Hay un nmero natural que no tiene antecesor: es el 1; y en N0 es el 0.
Representacin de los nmeros naturales en la recta numrica
Si representamos los nmeros en la recta numrica podemos decir, excluyendo el cero, que el antecesor de un nmero natural es
aquel que est inmediatamente a su izquierda y su sucesor el que est ubicado inmediatamente a la derecha del mismo.
Por ejemplo:
El nmero que est inmediatamente a la izquierda del 1, en la recta numrica, es el 0, luego, el antecesor de 1 es 0 pero el 0 no tie-
ne antecesor en este conjunto numrico.
De igual forma se tiene que:
- el antecesor de 3 es 2 - el antecesor de 6 es 5 - el antecesor de 100 es 99
Si analizamos el sucesor de un nmero natural en la recta numrica lo ubicamos a la derecha del nmero dado.
11
Por ejemplo:
El nmero que est inmediatamente a la derecha del 0, en la recta numrica, es el 1. Luego, el sucesor de 0 es 1.
De igual forma se tiene que:
- el sucesor de 2 es 3 - el sucesor de 5 es 6 - el sucesor de 1059 es 1060
Siguiendo en la recta numrica podemos decir que un nmero es menor que otro cuando uno est ubicado a la izquierda del otro, es
decir, ms cerca del 0.
Cundo es mayor? Si est ubicado a la derecha de otro en la recta numrica, es decir, est ms lejos del 0.
El smbolo matemtico usado para indicar mayor es > y para indicar el menor es <.
As:
2 es menor que 6 10 es mayor que 6
2 < 6 10 > 6
Por ejemplo:
328 < 856 y 856 > 328
328 es menor que 856 856 es mayor que 328
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Secuencias numricas
Son sucesiones de nmeros que van avanzando o retrocediendo, en la recta numrica, la misma cantidad de espacios.
As, hay secuencias de 1 en 1; de 6 en 6, de 100 en 100, etctera.
Observa:
a) 30.402 - 30.502 - 30.602 - 30.702 - ...
En esta secuencia cambia la cifra de las centenas, entonces va creciendo de 100 en 100.
b) 200 195 190 185 180 175 170
En esta secuencia cambia la cifra de las unidades, entonces va decreciendo de 5 en 5.
Operaciones con Nmeros Naturales

I-Adicin de Nmeros Naturales
Los trminos de la adicin se llaman sumandos y el resultado se llama suma o total:
25 } sumando 25 + 31 = 56
+ 31 } sumando sumandos Suma o Total
-------- 1 MIEMBRO 2 MIEMBRO
56 } suma o total
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Para resolver una suma de nmeros naturales se debe ordenar los sumandos de tal modo que siempre sumen cifras del mismo orden:
unidades con unidades, decenas con decenas, centenas con centenas, etc.
Propiedades 3 - Asociativa
1 - Uniforme (a + b) + c = a + ( b + c)
La suma tiene resultado nico. Si se agrupan los sumandos de distintas maneras, la suma no
cambia.
8 + 4 = 12 y siempre que sumes estos nmeros, el resultado
o suma obtenido ser 12. 38 15 20 38 (15 20)
53 20 38 35
73 73
2 - Conmutativa 4 - Elemento neutro
a+b=b+a
Si se cambia el orden de los sumandos; la suma no vara. a+0=0+a El elemento neutro sumado a cual-
18 + 3 = 3 + 18 quier nmero
21 = 21 =a no altera dicho nmero.
El elemento neutro es cero en el No.
25 + 0 = 25
II -Sustraccin de Nmeros Naturales.
Cuntas veces decimos: me queda , me falta, la diferencia es...! Ah nos referimos a la sustraccin, una operacin que tiene co-
mo elementos
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Tenemos la siguiente sustraccin: 17 - 5 = 12 Pero, por qu es 12?
Porque 12 + 5 = 17
Entonces, la sustraccin es la operacin inversa a la adicin. Por eso, para comprobar si la diferencia est correcta, se suma el
resto, ms el sustraendo y debemos obtener el minuendo.
Pero en 3 - 12 = ?
No podemos resolver la resta en nmeros naturales porque el minuendo es menor que el sustraendo.
Slo se puede resolver la resta de nmeros naturales cuando el minuendo es mayor o igual que el sustraendo.
Propiedades
1.- La sustraccin de nmeros naturales goza de la propiedad uniforme. Tiene resultado NICO. 7 - 5 = 2
2.- NO goza de la propiedad conmutativa

Ejemplo: 8 5 = 3 no es igual a 5 8 = no tiene solucin en los naturales.
3.- NO goza de la propiedad asociativa: tampoco podemos asociar

Ejemplo: En el caso: 6 3 - 2 = 1 no se verifica la igualdad si asociamos:
15
6 (3 2) (6 3) 2
6 1 3 2
5 1
4.- Elemento neutro nicamente a la derecha. 15 0 = 15

Podemos comprobar que NO goza de las mismas propiedades que la suma.
III-Multiplicacin de Nmeros Naturales
La multiplicacin es la abreviatura de la adicin de sumandos iguales.

Ejemplo: 9 + 9 + 9 + 9 + 9 es lo mismo que 5 veces 9; es decir, 9 X 5 .En la multiplicacin hablamos de factores y producto;
estos son sus elementos:
multiplicando multiplicador
Hay alguna multiplicacin que no tenga producto? Todas lo tienen.
Propiedades
1.- Propiedad uniforme: Tiene un resultado nico. 7 x 9 = 63 y 63 es el nico resultado.
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2.- Importa el orden de los factores? No importa, porque es conmutativa! 5 x 9 = 9 x 5

El orden de los factores no altera el producto
3.- Propiedad asociativa: Se pueden multiplicar factores y reemplazarlos? Si, es asociativa! si se reemplazan dos o ms fac-
tores por su producto efectuado, el producto total no vara. 6 x5 x 3 = 90 pero usando parntesis
6 5 3 6 5 3
30 3 6 15
90 90
4.- Elemento neutro: Hay algn nmero natural que al multiplicar a otro no lo modifica? Si el 1. Por ejemplo: 5 x 1 = 5.
Entonces 1 es el elemento neutro
5.- Elemento absorbente Y qu pasa con el 0? 42 x 0 = 0 Entonces 0 es el elemento absorbente.
6.- Disociativa: Si un factor se reemplaza por dos o ms factores de los que es producto, el resultado no vara.
Ej: 3 x 10 x 8 = 3 x 2 x 5 x 8 Resultado: 240 Se reemplaz a 10 por los factores 2 x 5
Multiplicacin de un nmero natural por la unidad seguida de ceros

Multiplicar un nmero cualquiera por 10, 100, 1000, es muy fcil observemos la multiplicacin siguiente:
354
100
354 100 35400
35400
A 354 se lo multiplica por 1 quedando 354 y luego se le agregan los dos 0 del 100, por lo tanto:
Para multiplicar un nmero natural por la unidad seguida de ceros se escribe el nmero dado y a su derecha se le agregan
tantos ceros como tenga la unidad.
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As: 15 x 10 000 = 150 000 1 048 x 1000 = 1 048 000 79 x 10 = 790
IV.- Divisin de Nmeros Naturales
Algunos piensan que esta operacin es egosta, porque se relaciona con separar.
Al contrario! es una expresin clara de justicia. Ella se encarga de repartir y lo hace siempre en partes iguales.
Sus elementos son:
12 : 3 4 porque 4 3 12
Entonces, la divisin es la operacin inversa a la multiplicacin. Por eso, para comprobar si la divisin est correcta, se multiplica el
cociente por el divisor y se obtiene el dividendo.
Cuando una divisin no es exacta, aparece el resto.

Cmo sabemos si una divisin es exacta? Es cuando tiene como resto cero.
Analicemos: 240 : 12 = 20 porque, 20 x 12 = 240 Se llama divisin exacta.
Ahora analicemos otro caso:

71 : 9 = 7 es 7 x 9 = 71 ? NO ! Entonces hay un resto de 8 que se pone debajo del dividendo. Este resto nos indica que es
inexacta! Puedes usar este mtodo para comprobar si tus divisiones estn correctas.
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Entonces: dividendo 71 9 divisor
8 7
resto cociente
En toda divisin entera el dividendo es igual al cociente por el divisor ms el resto.

Dividendo = cociente x divisor + resto
71 = 7 x 9 + 8
71 = 63 + 8
71 = 71
Propiedades:
Uniforme: La divisin tiene resultado nico.

No es conmutativa: Ej. 36 : 6 no es igual a 6 : 36 .
No es asociativa: Ej. 32 : 8 : 2 32 : 8 : 2
4 : 2 32 : 4
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Divisin por la unidad seguida de cero:
Para dividir un nmero por la unidad seguida de ceros, se suprimen en el dividendo tantos ceros como siguen a la unidad en el divisor
y ste es el cociente : Ej. a) 4500 : 10 = 450 ; b) 78 000 :100=780 ; c) 230:10=23
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V.- Potenciacin de Nmeros Naturales
Observa esta multiplicacin:

4 x 4 x 4
El factor 4 se repite. Hay una forma abreviada de expresarla: y lo leemos como "cuatro al cubo" o " 4 elevado a la 3". Cmo
llamamos a esta expresin? Es una potencia. Tiene base, que es el factor que se repite y exponente que indica las veces que se
repite.
exponente
base 4 3
= 64 potencia
Otros ejemplos. : 2 x 2 x 2 = 23 5 x 5 = 52
Potencia de exponente 2
La potencia dos de un nmero se lee: elevado al cuadrado
Elevar un nmero a a la potencia 2

es equivalente a armar un cuadra-
do cuyos lados miden a.
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La siguiente tabla muestra los cuadrados de los diez primeros nmeros
Potencia de exponente 3
La potencia tres se lee elevado al cubo.
Elevar un nmero a a la potencia 3 es equivalente a armar un cubo cuyas aris-

tas miden a.
La siguiente tabla muestra los cubos de los diez primeros nmeros
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Algunas curiosidades!!!!!!!!
1.- Es lo mismo que ?

3 4
4 3
No, 4 x 4 x 4 = 64, mientras que 3 x 3 x 3 x 3 = 81
2.- A qu ser igual un nmero natural elevado a la potencia 1? 51 o bien a1

Para resolver estos casos piensa que la base no se repite como factor, por lo tanto, da el mismo nmero.
Entonces: 51 = 5 o bien en general a1 = a
Para estos casos el exponente 1 suele no escribirse.
Potencia de exponente unidad es aquella potencia cuyo exponente es 1.
Ej: = 3 = 4 = 7
1 1 1
3 4 7
3.- Toda potencia de exponente 0 y base distinta de 0 es igual a 1.
As: 70 = 1 1280 = 1
4.- Se puede calcular la potencia de cualquier nmero natural pero las potencias de 10, son muy especiales:
102 = 100 ; 103 = 1 000 ; 106 = 1 000 000
El valor del resultado se compone del 1 seguido de ceros, pero cuntos..? Los que dice el exponente.
VI.- Radicacin de Nmeros Naturales
La radicacin es la operacin inversa de la potenciacin.

En el ejemplo dado en potenciacin queramos calcular a que es igual 43 y nos dio 64. El problema que deseamos resolver ahora es:
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Cul ser el nmero que elevado al cubo nos d por resultado 64? Esto se plantea con smbolos matemticos de la siguiente forma:
x3 = 64 o bien:
Cada nmero tiene distintos nombres: 3 64 x
El nmero que cumple con esta condicin es el 4. Entonces: la raz cbica de 64 es 4.
Otros ejemplos:
16 4 porque 4 2 16 3
343 7 porque 7 3 343
En la siguiente tabla se ven las races cuadrada y cbica de las diez primeras potencias
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Propiedad distributiva.
La propiedad distributiva permite vincular distintas operaciones:
Propiedad distributiva de la Ejemplos

multiplicacin con respecto a la su- 3. 5 7 3 . 5 3 .7
6. 12 9 6.12 6.9
ma o a la resta (puede estar ubicada 3 . 12 15 21
6.3 72 54
a la derecha o a la izquierda) 36 36
45 + 15 : 5 = 45 : 5 + 15:5 80 64 : 8 80 : 8 64 : 8
divisin con respecto a la suma o a
60 : 5 = 9 + 3 16 : 8 10 8
la resta (solo a la derecha)
12 = 12 2 2
2.7 22 . 7 2 10 : 2 103 : 23
2 3
potenciacin con respecto a la mul-

tiplicacin o a la divisin 142 4 . 49 53 1 000 : 8
196 196 125 125
3 216 . 8 3
216 . 3
8 81: 9 81 : 9
radicacin con respecto a la multi- 3
1728 6 . 2 9 9 : 3
plicacin o a la divisin
12 12 3 3
Nota
No se aplica la propiedad distributiva en la potenciacin y radicacin con respecto a la suma y a la resta
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Operaciones combinadas
Cada una de las operaciones cumple un propsito especfico dentro del clculo matemtico. Sin embargo, en muchas oportunidades
aparecen combinadas sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, potencias o races ya sea con parntesis o sin ellos. Para resolver
operaciones combinadas procederemos de la siguiente manera:
1 - Debes separar en trminos. Recuerda que la separacin se realiza slo en los signos ms y menos + y - que no
estn entre parntesis.
2 - Debes realizar las operaciones que figuran en cada trmino. Si hay parntesis, debes resolver antes las operacio-
nes que estn en su interior
3- Debes resolver las sumas y restas que quedan planteadas.
Ejemplo: a) 4 3 8 6 : 3 10 : 5
1) =4 38 6 : 310 5
2) 12 16 2
3) 26
Ejemplo: b)
12 9 2 7 : 4 3
1) =12 9 27 : 4 3
2) 3 27 : 1
3) 67
4) 13
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Divisibilidad
La divisibilidad permite analizar los nmeros, y determinar si se cumple o no la divisin exacta.
Si tenemos un nmero que es dividido exactamente por otro, decimos que es divisible. Es decir, el primer nmero es mltiplo del
segundo y ste, a su vez, es divisor del primero.
Analicemos un ejemplo: 10 es divisible por 5, entonces 10 es mltiplo de 5, y 5 es divisor de 10.

Se llama divisor de un nmero a aquel que lo divide una cantidad exacta de veces.
La divisibilidad determina las condiciones que debe cumplir un nmero natural para ser divisible por otro natural. Estas condiciones
reciben el nombre de criterios.
Criterios de divisibilidad
Un nmero es divisible por:

2, si y solo s termina en cifra par. Ejemplo: 2, 8, 24, 480.
26
3, si y solo si la suma de sus cifras es mltiplo de 3. Ejemplo 342, pues 3 + 4 + 2 = 9 y 9 es mltiplo de 3.

4, si y solo si la suma de la cifra que ocupa el lugar de las unidades ms el duplo de la cifra de las decenas es mltiplo de 4.
Ejemplo: 1596 cifra unidad = 6 ; cifra decenas = 9
6+9.2=
6 + 18 = 24 que es mltiplo de 4.
O bien, si y solo si las dos ltimas cifras son ceros o forman un mltiplo de 4. Ejemplo 1600 y 316.
5, s y slo si termina en cero o cinco. Ejemplo: 105, 75, 1550.

6, s y slo si es divisible por 2 y por 3 a la vez. Ejemplo: 36 es divisible por 2 pues termina en cifra par; y por 3 pues 3 + 6
= 9 y 9 es mltiplo de 3; luego es divisible por 6.
7, s y slo si la diferencia entre las decenas del nmero y el duplo de la cifra que ocupa el lugar de las unidades(o inversa)
es cero o mltiplo de 7. Ejemplo: el 651 tiene 65 decenas y la cifra de las unidades es 1. Entonces:
65 - 1 . 2 = 63 que es mltiplo de 7
8, s y slo si la suma de la cifra que ocupa el lugar de las unidades ms el duplo de la cifra que ocupa el lugar de las decenas
ms el cudruplo de la cifra que ocupa el lugar de las centenas es mltiplo de 8. O bien si las tres ltimas cifras son ceros o
mltiplos de 8. Ejemplo : 536 cifra unidad: 6 ; cifra decena: 3 ; cifra centena : 5
6 + 2 . 3 + 4 . 5 = 32 que es mltiplo de 8
9, s y slo si la suma de sus cifras es mltiplo de 9. Ejemplo 1620 ; 1 + 6 + 2 + 0 = 9 y 9 es mltiplo de 9.

10, 100, 1000 etc; s y slo si termina por lo menos en un cero; en dos o tres ceros. Ejemplos 180; 4200; 2500.
27
11, s y solo si la diferencia entre la suma de las cifras que ocupan los lugares impares y la suma de las cifras que ocupan
los lugares pares sea cero o mltiplo de 11 ( en ese orden o en el orden inverso ). Ejemplo : 1815
Lugares 1 8 1 5
Impar 8 + 5 13
Par 1 + 1 2
Diferencia 13 - 2 11 11 es mltiplo de 11
12, s y slo si es divisible por 3 y 4 a la vez. Ejemplo 144 es divisible por 3 y por 4; tambin por 12.
Algunos ejemplos: de 11.

414, divisible por 2 y 4 + 1 + 4 = 9, divisible por 3, entonces es divisible por 6! y por 9.
Hay nmeros que son divisibles por varios a la vez. Observa el nmero 1.200
tiene 0 en la cifra que ocupa el lugar de la unidad, entonces es divisible por 2, 5 y 10.
tiene 0 en la cifra de la unidad y 0 en la cifra de la decena, entonces es divisible por 4.
sus cifras suman 3:
1 + 2 + 0 + 0 = 3, entonces es divisible por 3.
como se dividi por 2 y por 3, es divisible por 6 y...
por el nico que no es divisible es por 9.
Por ejemplo: 1.500 es divisible por 4 porque termina en dos ceros;

128 es divisible por 4 porque sus dos ltimos dgitos (28) forman un nmero mltiplo de 4.
120 es divisible por 5 porque el ltimo dgito es cero.
135 es divisible por 5 porque el ltimo dgito es 5.
567 es divisible por 9 ya que 5 + 6 + 7 = 18 y 18 es mltiplo de 9, pero no es divisible por 2 porque es impar.
20, 30, 100, 1.300, son divisibles por 10 ya que terminan por lo menos en un cero.
28
Hay otros que son divisibles slo por el 1 y ellos mismos. Revisemos el nmero 101.
La cifra de la unidad no es par.

la suma de sus cifras no es mltiplo de 3, sus cifras suman 2. 1+ 0 + 1 = 2.
La cifra de las unidades y decenas no son mltiplo de 4, ni tampoco 00.
no termina en 5.
no es divisible por 2 y 3, entonces no puede ser divisible por 6.
la suma de sus cifras no es mltiplo de 9.
La cifra de la unidad no es 0.
Nmeros primos
Son aquellos que tienen solamente dos divisores distintos, el 1 y el propio nmero.
Nmeros compuestos
Son aquellos que tienen ms de dos divisores. Por ejemplo, el 12 es compuesto, porque se puede descomponer en ms de dos facto-
res.
12 = 1 12
12 = 4 3
12 = 2 2 3
Todo nmero compuesto se puede expresar como el producto de nmeros primos:
21 = 7 3
En este caso el 7 y el 3 son factores primos. Un nmero natural se ha factorizado en forma completa cuando est expresado como
producto de nmeros primos.
29
Nmeros co-primos o primos entre s

Dos nmeros son co-primos o primos entre s cuando slo tienen como divisor comn el 1. Ej. 3 y 5 6 y 7- 8 y 9.
Ejemplos:
Forma abreviada para factorizar Factorizar 48: O tambin
Dividir el nmero por el menor nmero primo por el cual sea divisible
48 : 2 48 2
y as sucesivamente cada cociente se va dividiendo
24 : 2 24 2
por un nmero primo hasta obtener cociente 1.
12 : 2 12 2
Los factores son todos los nmeros primos usados como divisores.
6:2 6 2
3:3 3 3
1 1
Mximo comn divisor Luego 48 = 2 2 2 2 3
= 24 3
Se llama divisor comn mayor de dos o ms nmeros naturales al mayor nmero natural que los divide a todos.
El divisor comn mayor de dos o ms nmeros naturales es de los divisores comunes, el mayor.
a) El mcd de dos o ms nmeros naturales no puede ser mayor que el menor de esos nmeros.
b) Si uno de los nmeros divide a todos los restantes ese nmero es el m.c.d de los nmeros dados.
Ejemplos: 6, 12 y 18
6 es divisor de 6, de 12 y de 18; entonces 6 es el m.c.d entre 6, 12 y 18.
30
Para calcular el mximo comn divisor (MCD) o divisor comn mayor (dcm) de varios nmeros (en forma rpida) se:
Descomponer los nmeros en factores primos.
Elegir los factores primos comunes con su menor exponente o factores repetidos la menor cantidad de ve-
ces.
Hallar el producto de ellos.
18 2
9 3
3 3 24 2
1 12 2
6 2
3 3
1
Mnimo Comn Mltiplo
Se llama mltiplo comn menor de dos o ms nmeros naturales al menor de los mltiplos comunes de esos nmeros naturales.
Para calcular el mnimo comn mltiplo (MCM) o mltiplo comn menor (mcm) de dos o ms nmeros es el menor de los mltiplos
comunes a esos nmeros.
a) El mcm de dos o ms nmeros naturales no puede ser menor que el mayor de esos nmeros.
b) Si uno de los nmeros es mltiplo de todos los restantes ese nmero es el mcm de los nmeros dados.
31
Obtencin:
Descomponer cada nmero en factores primos.
Elegir los factores comunes y no comunes repetidos la mayor cantidad de veces o con su mayor exponente.
Calcular el producto de ellos.
12 2 20 2 12 = 2 x 2 x 3
6 2 10 2 20 = 2 x 2 x 5
3 3 5 5
1 1
m.c.m = 2 x 2 x 3 x 5
= 60
32
EJERCITACIN
EJERCICIO N 4: Qu se forma con.?
EJERCICIO N 1: Escribir el numeral:
a) 7d; 4 c; 8 u =..
a) Mil doscientos seis =
b) 70 u: 10 d =
b) Doce mil cuarenta =
c) Siete mil uno = c) 8 u de mil; 6 c; 40 u =...
EJERCICIO N 2: Cmo se leen?:

d) 9 c; 2 u de mil; 4 c =
a) 37.269:
EJERCICIO N 5: Forma el nmero de acuerdo con la in-
b) 9.084: formacin dada:
c) 17.906:
Cifra Valor relati-
vo
EJERCICIO N 3: Qu nmeros se forman con? 8 c. de mil
4 u. de milln
a) 4 d; 3 u de mil; 7 c = 3 decenas
5 unidades
b) 36 u; 15 c = 2 d. de mil
c) 7 u de mil; 5 c; 31 u = 1 centenas
7 d. de milln
33
EJERCICIO N 6: e) Cuntas unidades de mil tiene?

f) Cuntas decenas de mil tiene el nmero?
Qu nmero se forma con 37 decenas 49 centenas y 2
unidades? EJERCICIO N 10: Cul es mayor?
Cul es el nmero que supera a 23 unidades de mil en 48
centenas? a) 36 c 4 u de mil
b) 9. 000 u 9.000 d
EJERCICIO N 7: Encierre en un crculo el nmero que
tiene 5 centenas: c) 48 d 48 u
625 530 15.506 25.005 5.608

EJERCICIO N 11: Cul es el menor?
EJERCICIO N 8: Encerrar con un crculo el nmero que

47 u de mil 5 d o 460 c 106 d
tiene 6 U de mil:
EJERCICIO N 12:
600 6.753 16.346 76.060
a) Cul es el nmero 120 d menor que 2.000?

EJERCICIO N 9:
b) Cul es el nmero 2000 u mayor que 635?

Dado el nmero 789.432, contesta:
a) Cul es la cifra que ocupa el lugar de las decenas?
EJERCICIO N 13:
b) Cul es la cifra que ocupa el lugar de las centenas?
c) Cuntas decenas tiene?
Cul es el nmero 1000 u mayor de 742?
d) Cuntas centenas tiene?
34
EJERCICIO N 14: EJERCICIO N 18:
Cul es el nmero 235 d menor que 5.846? Cul es el nmero menor de tres cifras iguales (distintas
de cero)?
EJERCICIO N 15 EJERCICIO N 19: Ordena de mayor a menor:
Cul es el nmero 43 decenas menor que 28 unida- 3 u de mil 4 u; 5c 2u; 35 u de mil 6 u;

des de mil?
EJERCICIO N 20: Dado el siguiente nmero:
EJERCICIO N 16:
178.039.526
Cul es el nmero menor que puede formar con las cifras a) Escribe el nombre del nmero.
3, 5, 7? Y el mayor? b) Escribe con cifras el anterior.
c) Escribe el nmero en sistema romano.
EJERCICIO N 17: Responde: d) Completa el siguiente cuadro:
a) Cul es el menor nmero par de tres cifras? Cifra Valor absoluto Valor relativo
b) Cul es el menor nmero par de tres cifras distin- 7
tas?
5
c) Cul es el menor nmero de tres cifras pares?
2
d) Cul es el menor nmero de tres cifras pares dis-
8
tintas?
9
35
EJERCICIO N 23: Completar el siguiente cuadro:

e) Contesta:
Cul es la cifra que ocupa el lugar de las centenas? ANTERIOR NUMERO POSTERIOR
Cul es la cifra que ocupa el lugar de las decenas de mil?
3.879
Cuntas centenas tiene el nmero dado?, y cuntas de-
cenas de mil? 25.530
7.009
EJERCICIO N 21: Cul es menor?
a) 3u de mil ; 6 d 35c 60d :. EJERCICIO N 24: Marcar la opcin correcta Cul es el

siguiente nmero en esta serie?
b) CCXL 2c 20d : .
143 000 146 000 150 000 155 000 161 000
c) 20u de mil 3c : ..
EJERCICIO N 22: Marcar con flechas la corresponden-

cia:
EJERCICIO N 25: Marcar la opcin correcta Cul es el
siguiente nmero en esta serie?
DIII 1555
231 MDLXXVI
543 000 543 001 543 011 543 111
1.576 104
MDLV 503
CIV CCXXXI
36
EJERCICIO N 26: Ayuda a Don Pepe a ordenar la si- EJERCICIO N 28: Escriba en sistema de numeracin de-
guiente coleccin de fichas seriadas y escrib el numero de cimal
la ltimas dos pelotitas que se borraron
a) DXXXI = c) CXL =
12? b) CCLXXIV = d) DCCVI =
112 125 126 _
EJERCICIO N 29: Completar el siguiente cuadro:
13?
120 119 113 Sistema 238 207
decimal
118
122 112 Sistema DII CMXCIX
115 romano
EJERCICIO N 30: De los siguientes pares de nmeros,

cules son iguales?
4 u 38 d 384
EJERCICIO N 27: Escriba en nmeros romanos
8 u de mil 75 u 87 d 5 u
a) 956 = c) 139 = 546 DXLVI
b) 645 = d) 253 = 1096 10 c 6 u 9 d
37
EJERCICIO N 31: Dado el nmero 1.769.218, con-

testa: EJERCICIO N 33: Responde en sistema roma-
1. Cul es la cifra que ocupa el lugar de las decenas? no:
2. Cul es la cifra que ocupa el lugar de las centenas? a) Cul es el menor nmero par de tres cifras?
3. Cul es la cifra que ocupa el lugar de las unidades de b) Cul es el menor nmero par de tres cifras distintas?
mil? c) Cul es el menor nmero de tres cifras pares?
4. Cul es la cifra que ocupa el lugar de las decenas de d) Cul es el menor nmero de tres cifras pares distin-
mil? tas?
5. Cuntas decenas tiene el nmero?
6. Cuntas centenas tiene el nmero? EJERCICIO N 34: Completa la siguiente tabla escri-
7. Cuntas unidades de mil tiene el nmero?
biendo el resultado en nmeros romanos:
8. Cuntas decenas de mil tiene el nmero?
+ 18.049 15.624
EJERCICIO N 32: Completa el siguiente cuadro colocando
en cada rengln las incgnitas de la misma manera en que est 4216
el dato: 24.803
Anterior Nmero Posterior EJERCICIO N 35: Completa la siguiente tabla realizando

Siete mil nueve las restas indicadas:
649.799
CMLXXV Sustraendo
1.960.999 Minuendo - 32.917 12.604 48.110
Ciento un mil uno 54.872
M 100.904
38
EJERCICIO N 36: Completa la siguiente tabla realizando EJERCICIO N 39:

las multiplicaciones indicadas:
Un camionero transporta 12.500 kg de tierra en cada viaje.
x 2.568 100.752 Si en un mes realiz 217 viajes Cuntos kg de tierra
348 transport en total?
1.309
EJERCICIO N 40:
EJERCICIO N 37: Efecta las divisiones siguientes:
Alberto dice que dividi un nmero por 7 y obtuvo 9 de
1. 4 566 :32 = . cociente y 17 de resto. Es correcta la divisin que hizo
2. 15.608 : 65 = .. Alberto? Aydalo a realizarla y menciona de qu nmero se
3. 59.300 : 76 = .. trata.
4. 30.000 : 150 =
5. 65.258 : 657 = EJERCICIO N 41:
6. 90.909 : 99 = ..
Un pen gana $ 3 cada hora y trabaja en dos lugares dife-
rentes. En la semana trabaja de lunes a sbado y 8 horas
EJERCICIO N 38:
por da. En la primera obra va dos semanas, 4 das y 7
Una escuela invirti $ 34.000 para acondicionar las aulas horas y en la segunda obra asiste durante 3 semanas, 5
de sexto grado. Si sabemos que en 6 A y en 6 B invirti das. Cunto cobrar en total? Expresa el clculo con ope-
$ 12.580 y $ 7.850 respectivamente. Cunto invirti en el raciones combinadas.
aula de 6 C?
39
EJERCICIO N 42: Completa las casillas con las cifras c) ( 333 330 ) + 15 . ( 12 + 6 ) =
que faltan.
8 6 4 d) 10 . 5 + 12 : 4 12 . 4 + 10 : 5 =
+ 4 3 8 6
1 2 1 9 -
1 2 4 9 e) 85 . 7 (35 28 ) : 7 + 73 . 5 84 : 12 =
2 9 1 9
f) 2 + [ 5 + ( 10 . 2 ) : 4 ] =
EJERCICIO N 45: Analiza y expresa cuales de

EJERCICIO N 43: Expresa como operaciones combina- las siguientes expresiones son potencias y cuales
das y resuelve: multiplicaciones:
a) El doble de 8 ms la mitad de 24. a) 2 + 2 + 2 = d) 5 . 5 . 5 =
b) El doble de la suma entre 42 y 74 b) 3 . 2 . 3 . 2 . 3 = e) 7 + 7 + 7 =
c) La diferencia entre el producto de 15 y 20 y el cociente en- c) 7 . 7 . 7 = f) 4 + 9 + 4 + 9 + 4 + 9 =
tre 75 y 25 EJERCICIO N 46:

Realizar un cuadro con los cuadrados y cubos de los diez prime-
EJERCICIO N 44: Realiza las siguientes operaciones combi- ros nmeros.
nadas:
a) 3.42.5=
EJERCICIO N 47: Plantea y resuelve:
b) 12 : 3 + 18 : 6 15 : 5 = a) El cuadrado de 8 ms el cubo de 2.
b) El cubo de 10 menos el cubo de 6.
40
c) La suma de: 17; el cuadrado de 5 y el cubo de 2.

d) La diferencia entre 100 y el cuadrado de 6. EJERCICIO N 50: Calcula:
EJERCICIO N 48: Realiza las siguientes operaciones

combinadas: a) 23 : 22 - ( 42 - 24 ) . 5=
b) ( 7 2 . 3 ) . 23 - 13 =
a)
c) ( 72 . 3 - 5 . 4 ) 6 12 =
b)
d) 103 : 8 + 7 . 52 - 62 : 9 =
c)
e) ( 2 . 6 4 )3 12 : 22 + ( 53 92 ) . 13 =
d)
EJERCICIO N 51: Plantea y resuelve:
EJERCICIO N 49: Resuelve:
a) El triple de la suma entre el cuadrado de 7 y el cubo de 8.
a) 5 . 2 . 9 + 72 : 8 = b) La mitad de la diferencia entre el cubo de 8 y la tercera par-

te de 24.
b) ( 4 + 9 ) . 2 + ( 13 4 ) : 3 = c) La suma entre el triple de 14 y el doble de 13 decenas.
c) ( 4 + 2 ) : 6 + ( 4 4) . 5 =
d) La diferencia entre la cuarta parte de 1 centena y 2 docenas.
d) 10 : 5 + 24 : 2 - 1=
e) 3 . 2 3 + 6 = e) El producto entre la suma de 5 y media docena y la diferen-

cia entre 7 y 3.
f) 4 : 8 + 100 : 2 - 0 . 3 . 2 =
41
f) El cociente entre la suma de 35 decenas y 2 unidades con la 1. En una librera se recibe un pedido de: 1.428 lpices, 2.356
diferencia entre la mitad de 10 y 1 unidad. gomas de borrar, 723 sacapuntas y 1235 lapiceras. Los de-
sean ordenar del siguiente modo: los lpices en cajas de una
EJERCICIO N 52: Expresar con operaciones combinadas y
docena, las gomas de borrar en cajas de tres docenas, los
resolver:
sacapuntas en cajas de 1 docena y media y las lapiceras en
cajas de media docena. Contesta:
a) El doble de la suma entre 7 y 15.
a) Cuntos artculos se recibieron en total?
b) El triple de 4 ms el doble de 15
b) Cuntas cajas se necesitan para cada artculo?
c) La diferencia entre: el cociente de 1400 y 7 y el producto
c) Cuntos artculos de cada tipo quedan sin guardar en
de 12 y 10.
cajas?
d) El cuadrado de 4 ms el cubo de 5.
e) La diferencia entre 500 y el cuadrado de 10.
2. Tres compaas aportan capitales para hacer una inversin.
f) La suma de: 43; el cubo de 4 y el cubo de 3.
La compaa A aporta $ 578. 764, la compaa B la mitad
de lo que aporta la compaa A mas $23.709 y la compaa
EJERCICIO N 53: Realizar las operaciones combinadas.
C aporta $ 56.890 menos de lo que aporta la B. Cul es el
capital total de la inversin?
a) (450 - 300) : 25 + 10 . (15 + 5) =
b) 7 + 10 : 2 36 : 3 + 40 . 2 = 3. Los dueos de tres campos envan sus cosechas de trigo a
c) 63 . 5 ( 20 8 ) : 4 + 88 = un depsito. El primero enva la quinta parte del segundo,
d) 4 + [ 15 - ( 10 - 8) ] : 13 = ste enva 24.370 kilogramos y el tercero enva el doble de
la diferencia entre los dos anteriores. El total se guarda en
partes iguales en 7 silos. Cul es la produccin total de los
EJERCICIO N 54: Plantea y resuelve los siguientes proble-
tres campos? Cuntos kilogramos se guardan en cada silo?
mas:
4. Una biblioteca de una escuela compr libros por un valor de

$18.000. En libros de ciencias sociales fueron destinados $
42
4.550; en ciencias naturales $ 5.355 y en Plstica $3.078. EJERCICIO N 56:

el resto fue para libros de recreacin. cunto dinero fue En una caja hay doble nmero de caramelos de menta que de
destinado para los libros de recreacin? limn y triple nmero de caramelos de naranja que de menta y
limn, juntos. En total hay 312 caramelos. Halla cuntos carame-
5. Un granjero cosech 15.000 toneladas de cereal. Si vendi los hay de cada sabor.
la tonelada a $17 Cunto recaud?
a) Limn: 25; menta: 50 y naranja: 237 caramelos
6. Trece parientes se repartieron $138.532 de herencia reci- b) Limn: 26; menta: 52 y naranja: 234 caramelos.
bida, en partes iguales. Cunto le corresponde a cada uno? c) Es imposible repartir los caramelos de esa forma.
d) Limn: 100; menta: 200 y naranja: 12 caramelos.
7. Un electricista gana $15 por cada instalacin de artefactos
que realiza. En el mes trabaj las 4 semanas, instal 10 EJERCICIO N 57:
ventiladores de techo y 8 de otros artefactos; en la 2 y
3 semana , 25 artefactos en cada una y en la 4 semana , Juan tiene 60 en billetes de 5 y de 10 . Si el nmero de
30 en total. Cunto gan en el mes? billetes de 5 es el cudruple del nmero de billetes de 10 ,
cuntos billetes tiene de cada clase?
EJERCICIO N 55: Plantea la ecuacin y calcula la incgnita:
a) Todos los billetes tienen que ser de 5 para tener ese dine-
a) El doble de un nmero ms 7 es igual al triple de 11.
b) El triple de un nmero menos 5 es igual al siguiente de 12. ro.
c) La diferencia entre un nmero y 3 es igual a la diferencia
entre 10 y 5. b) Tiene 2 billetes de 5 y 10 billetes de 5 .
d) La suma del doble de un nmero y el doble de una decena es
igual al cuadrado de 6. c) Tiene 8 billetes de 5 y 2 billetes de 10 .
e) La mitad de un nmero ms 25 es igual a 33.
43
d) Debe tener 30 en billetes de 5 y otros 30 en billetes

EJERCICIO N 60: Responder marcando con una cruz segn
de 20 . sea verdadera o falso, las siguientes igualdades:
V F
EJERCICIO N 58: a) 7+ 7 + 7 = 7 3
b) 8 . 8 . 2 . 2 = 8 2 . 2 2
La suma de cuatro nmeros es igual a 90. El segundo nme- c) 100 . 100 . 100 = 100 3
ro es el doble del primero; el tercero es el doble del se- d) 13 + 13 + 13 = 13 . 2
gundo, y el cuarto el doble del tercero. Halla los cuatro e) 5 + 8 + 5 + 8 + 5 = 5 . 3 + 8 . 2
nmeros.
a) Los cuatro nmeros son: -6; -12: -24 y -48. EJERCICIO N 61: Plantear y resolver las operaciones siguien-
b) Los cuatro nmeros son:4; 8; 16 y 32. tes averiguando el nmero de que se trata:
a) A un nmero, le sumo 3 y da 10.
c) Los cuatro nmeros son: 6; 12; 24 y 48. b) Si multiplico en nmero por 3 y le sumo 2 obtengo 11.
c) El doble de un nmero es igual a la diferencia entre 28
d) No tiene solucin.
y 12.
EJERCICIO N 59:
Hace 12 aos, la edad de Pedro era el cudruple de la edad de EJERCICIO N 62: Encerrar en un crculo la opcin correcta:
Isabel. Sabiendo que Pedro tena 27 aos cuando naci Isabel,
halla las edades de ambos. Si se divide un nmero por 3 y el cociente es 116 y el resto es 2,
a) Pedro tiene 46 aos e Isabel tiene 19 aos. el nmero es:
b) Pedro e Isabel tienen 21 y 48 aos respectivamente.
c) Pedro tiene 47 aos e Isabel debe tener 20 aos. a) 348 b) 116 c) 350 d) Ninguna es correcta.
d) Para que tenga solucin Isabel debera haber nacido antes
que Pedro.
44
11
EJERCICIO N 63: Completar el siguiente cuadro con los cri- EJERCICIO N 64: Responder:
terios de divisibilidad:
a) Existen nmeros naturales que tienen solo dos diviso-
N Cuando . Ejemplo res? Cmo se llaman? Cules son los divisores?
2 b) Existen nmeros naturales que tienen ms de dos divi-

sores? Cmo se llaman? D un ejemplo.
3
c) Escribe un mltiplo de 5 y de 2.
4
d) Escribe un mltiplo de 3 y 7 mayor que 42 y menor que
5 70.
6 e) Con 1, 3 y 6 escribe los nmeros que se pueden formar y

que sean divisibles por 2.
7
f) Cules sern los divisores de 420?
8
EJERCICIO N 65: Coloca una cruz en el casillero correspon-
diente si los siguientes nmeros son divisores de 2, 3, 4, 5, 6, 7,
9
10 y 11.
10
45
EJERCICIO N 66:
Nmero 2 3 4 5 6 7 10 11
a) Escribir mltiplos de 2 y 6 mayores que 32 y menor que 50. 1.848
b) Qu nmeros se pueden formar con los dgitos 2,3,4 sin repe- 760
tir y que sean divisibles por 2 y 3 , a la vez. 105
c) Cules son los divisores de 530? 424
EJERCICIO N 69: Calcular, por factoreo, el mximo comn
EJERCICIO N 67: Completa con una cifra el lugar en blanco,
divisor (m.c.d) y el mnimo comn mltiplo (m.c.m) de:
para que el nmero que resulte sea divisible por el que encabeza
la fila (indica todas las posibilidades en caso de existir ms de
a. 66 y 242
una)
3 : 4 3 9 5...., 1 9....3 1, 5.....6 2 b. 450 y 180
5 : 8 7 3....., 5 3 4 ...., 3 4 2 ..... c. 24, 16 y 8
4 : 3 1....2, 7 6 4..... , 6 4.....8 d. 45 y 15
e. 75 y 24
EJERCICIO N 68: Escribe Verdadero o Falso en cada propo-
sicin: EJERCICIO N 70: Hallar el divisor comn mayor (d.c.m) y
a) Todos los nmeros terminados en 0 son divisibles por 5. mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de los siguientes nmeros:
a) 72; 48 y 64
b) Todo nmero es mltiplo de s mismo.
b) 15 y 5
c) El 1 es mltiplo de todos los nmeros.
c) 2; 7 y 3
d) Un nmero es compuesto cuando tiene slo dos divisores.
e) Los nmeros 8 y 9 son primos entre s o coprimos. d) 18; 27 y 54
46
EJERCICIO N 71:
Alicia tiene una infeccin y debe tomar un antibitico cada 3
horas, un antigripal cada 6 horas y colocarse una pomada cada 8
horas. A las 6 hs a.m. le administraron los tres medicamentos. EJERCICIO N 74:
A qu hora vuelven a coincidir? Martn tiene un barril que contiene 60 litros de jugo de naranja
EJERCICIO N 72: y otro con 75 litro de vino y los quiere envasar en el menor
Un negocio es visitado por tres repartidores: uno va cada 20 nmero de dama juanas iguales. Cuntos litros contendr cada
das, otro cada 15 das y el tercero cada 24 das. Si hoy se en- damajuana? Cuntas dama juanas necesitar?
cuentran los tres repartidores, indicar cuantos das pasarn
hasta que esto vuelva a suceder. EJERCICIO N 75:
Pedro concurre a un club a practicar deportes cada dos das,
Mario va al mismo club cada tres das y Juan cada cuatro das.
Cada cuntos das coinciden los tres en el club?
EJERCICIO N 73:
Andrea y Mabel hacen collares artesanales con tres tipos de
fantasas. Tienen respectivamente 180, 120 y 96 fantasas para EJERCICIO N 76:
hacer el mayor nmero de collares iguales sin que sobre ninguna. Se desea dividir un campo rectangular de 300 m por 180 m, en
Cuntos collares pueden hacer? Cuantas fantasas de cada parcelas cuadradas de la mayor rea posible. Cunto mide el
grupo irn en cada collar? lado de cada parcela? Cul es el rea de cada una?
47
Nmeros Racionales
Las fracciones son nmeros que representan una divisin indicada entre dos nmeros naturales. Por ser una divisin las partes son iguales
entre s.
Vamos a repartir un chocolate en 5 partes iguales; le daremos un pedazo a Pablo, otro a Nicols y otro a Carmen.
Observemos el dibujo.
Nicols
Pablo Carmen
Se escriben de manera especial, distinguindose como sus elementos: numerador, lnea de fraccin y denominador.
Identificaremos cada una de estas partes a travs de un ejemplo. Escribiremos la fraccin que nos muestra los pedazos repartidos y la
ubicacin de sus elementos.
3 Numerador
lnea de fraccin
5 Denominador
El denominador de nuestra fraccin es 5, porque indica las partes iguales en que se ha dividido nuestro chocolate.
El numerador es 3, porque hemos repartido un trozo de chocolate a 3 nios, es decir, tomamos 3 pedazos.
48
La lnea de fraccin separa el numerador del denominador.
Cmo se lee nuestra fraccin?

1
5
Cada uno de los trozos de chocolate corresponde a un quinto, que escrito numricamente corresponde a:
5
5
El chocolate entero se puede identificar como la fraccin cinco quintos.
Cuando una fraccin tiene otro nmero como denominador, se lee de forma diferente. Observa el siguiente cuadro.
El entero se ha dividido en: Si el denominador es: Se lee:

2 partes iguales 2 medio
3 partes iguales 3 tercio
4 partes iguales 4 cuarto
5 partes iguales 5 quinto
6 partes iguales 6 sexto
7 partes iguales 7 sptimo
49
8 partes iguales 8 octavo

9 partes iguales 9 noveno
10 partes iguales 10 dcimo
Del 11 hacia delante, el denominador toma el nombre del nmero seguido del sufijo - avo.
Toman nombre especiales los denominadores: Si el denominador es: Se lee: El entero se ha dividido en:
20 = vigsimos 100 = centsimos 15 quinceavo 15 partes iguales
Observemos algunos ejemplos de fracciones
24 veinticuatroavos 24 partes iguales
5
Se lee cinco sextos y quiere decir que el entero se ha dividido en 6 partes iguales y se han tomado 5 de ellas.
6
3
Se lee tres sptimos y quiere decir que el entero se ha dividido en 7 partes iguales y se han tomado 3 de ellas.
7
Podemos utilizar cuadrados, rectngulos, crculos, tringulos, etctera.
Podemos utilizar cuadrados, rectngulos, crculos, tringulos, etc., para representar las fracciones
Veamos algunos diagramas
50
Clasificacin de fracciones
Fracciones Propias: son aquellas en las que el numerador es menor que el denominador, por lo
tanto, son menores que la unidad.
2
<1
6
Fracciones Impropias: son aquellas en las que el numerador es mayor que el denominador, sin
7
ser mtiplo, por lo tanto son mayores a la unidad. >1
6
Fracciones Aparentes: son aquellas en las que el numerador es mltiplos del denominador, 12
=2
son nmeros naturales. 6
Nmero mixto:
Ahora queremos que conozcas situaciones que derivan de la clasificacin de fracciones que te mostramos anteriormente. Primero nos
referiremos al nmero mixto, definido como el nmero entero que va acompaado de una fraccin propia.
51
1 1
Por ejemplo, si tenemos 2 , significa que hay 2 enteros ms de otro entero
4 4
igual. Grficamente podemos representarlo as:
9
Si contamos las partes pintadas, en total tenemos . De este modo, podemos
4
concluir que todas las fracciones impropias pueden transformarse en nmero
mixto.
Para transformar fracciones impropias a nmero mixto, el procedimiento consiste en dividir el numerador por el denominador.
El cociente ser el nmero entero, el resto pasar a ser numerador de la fraccin y mantendremos el mismo denominador.
9
La comprobemos para la siguiente fraccin:
4
9 1
9 : 4 = 2; 2 es el entero ; 1 , es el que pasa a ser el numerador siendo el mismo denominador . Por lo tanto, 2
4 4
Los nmeros mixtos tambin pueden transformarse en fraccin impropia. Para esta operacin, matemticamente se ha creado la frmula
de multiplicar el entero por el denominador, y sumarle el numerador al producto, conservando el mismo denominador.
Observa con atencin:
52
Equivalencia de fracciones:
2 4 6 8
Dos fracciones son equivalentes si representan la misma parte del mismo entero. Por ejemplo: , , y son fracciones equivalentes.
3 6 9 12
Orden y equivalencia
Existen varias cosas por descubrir si analizamos bien las fracciones. En primer trmino, si comparamos dos fracciones y dependiendo
del caso-, podramos determinar que:
La primera es mayor que la segunda.

La primera es menor que la segunda.
La primera es equivalente con la segunda.
Una forma de establecer dichas relaciones es mediante la ubicacin de las fracciones en la recta numrica. As podemos entender con
facilidad que:
La fraccin que est ms cerca del 0 es menor.

Las fracciones equivalentes ocupan el mismo lugar en la recta numrica.
Si tenemos fracciones de igual denominador, es menor la que tiene menor numerador; y viceversa, es mayor la que tiene mayor numera-
dor. Si tenemos fracciones de distinto denominador, hay que calcular fracciones equivalentes a las dadas pero de igual denominador y
comparar.
53
Productos cruzados
Hay un procedimiento matemtico que nos permite obtener de manera muy rpida la relacin que te explicamos antes. Se trata de lo que
se conoce como "productos cruzados". Consiste en multiplicar el numerador de la primera fraccin por el denominador de la segunda, este
resultado se compara con el resultado del numerador de la segunda por el denominador de la primera.
1 3 1 3
Ej. y Cmo son ? 1 x 8 = 8 3x3=9 es menor que
3 8 3 8
Amplificacin
Amplificar una fraccin es multiplicar su numerador y denominador por un mismo nmero natural. Esta es una manera de calcular
fracciones equivalentes a una dada.
3
Analicemos el ejemplo 3 18
3 6 18
5 y queda
3 5 6 30 5 30
Amplificaremos por 6. Entonces
5
De la posibilidad de multiplicar una fraccin por cualquier nmero natural es posible concluir que, podemos obtener, de una sola fraccin,
infinitas fracciones equivalentes.
La amplificacin nos sirve para ordenar ms de dos 2 fracciones.
Si tenemos que ordenar tres o ms fracciones, debemos fijarnos en sus denominadores. Aqu se nos presentan dos casos:
a) Si los denominadores son iguales ser mayor la fraccin que tenga el numerador mayor.
54
6 3 17 4 29
Por ejemplo: ; ; ; ;
15 15 15 15 15
3 4 6 17 29
Ordenadas de menor a mayor quedan as: < < < <
15 15 15 15 15
b) Si los denominadores son distintos, habr que igualarlos. Esta operacin se realiza recurriendo a calcular el mnimo comn mlti-
plo (M.C.M.) de los denominadores -que aprendimos en una ocasin anterior-, que pasar a ser el Mnimo Comn Denominador.
2 1 5
Por ejemplo, ordenaremos de menor a mayor ; y
3 6 8
Con los denominadores 3, 6 y 8 factoreamos y obtenemos como m.c.m de 3, 6 y 8 al 24.
A continuacin, debemos obtener una fraccin equivalente para cada una de las anteriores, pero con denominador 24.
Observemos que el denominador 3 se multiplic por un nmero para convertirse en 24. Ese nmero es 8. Entonces, el numerador tambin
2 16
se multiplicar por 8 para obtener la fraccin equivalente por amplificacin. Eso nos da: =
3 24
5 15 1 4
Lo mismo haremos con , que queda equivalente con ; y con , que equivale a .
8 24 6 24
16 4 15
Ahora tenemos que ordenar ; y . Quedan as:
24 24 24
4 15 16
; ; todas con el mismo denominador.
24 24 24
55
Pero el resultado final lo tendremos ordenando las fracciones originales segn nos pidieron, utilizando para ello la relacin de equivalen-
cia este queda as:
1 5 2
< <
6 8 3
Simplificacin
Simplificar una fraccin es dividir el numerador y el denominador de una fraccin por un mismo nmero natural siempre que la divisin
sea posible. La condicin necesaria para ello es que el numerador y el denominador sean mltiplos de ese nmero. De lo contrario, no se
puede simplificar la fraccin.
Cuando no podemos simplificar una fraccin, decimos que se trata de una fraccin irreducible es decir el numerador y el denominador
son nmeros primos entre s.
Observa los siguientes ejemplos:
6 6 3 6
a) 6 es mltiplo de 2, y 8 tambin. 6 : 2 = 3 y 8 : 2 = 4 , nos queda = . se puede simplificar.
8 8 4 8
10 10
b) 10 es mltiplo de 2, 5 y 10, pero 7 no es mltiplo de ninguno de ellos. Por lo tanto, es una fraccin irreducible.
7 7
Operaciones con nmeros racionales

Siempre que realicemos operaciones expresaremos los resultados como fraccin irreducible y en los casos que sea posible como nmero
mixto.
56
Adicin:
Para sumar fracciones se presentan dos casos:
a) Fracciones con el mismo denominador: Da por resultado otra fraccin de igual denominador cuyo numerador es la suma
de los numeradores de los sumandos.
5 3 7 15 7
= transformamos a nmero mixto 1
8 8 8 8 8
Otro ejemplo
1 5 2 8
= el resultado se puede simplificar por 2
6 6 6 6
8 4 1
y tambin es posible transformarlo a nmero mixto 1
6 3 3
b) Fracciones con distinto denominador:

En este caso el procedimiento que se aplica es calcular fracciones respectivamente equivalentes a cada sumandos pero de igual denomi-
nador y proceder como en el caso anterior.
Ejemplo:
O tambin de esta forma:
3 1 1 18 4 3 25 1
1
4 6 8 24 24 24
57
3 1 1 18 4 3 25 1
1
4 6 8 24 24 24 24 24
Observa atentamente los siguientes ejemplos:
3 1 17 29 46 4
o 2 4 6
7 7 7 7 7 7
1 1 64 19 128 57 185 5
o 7 3 10
9 6 9 6 18 18 18 18
3 7 6 20 7 33 3
o 2 3
5 5 10 10 10 10 10
Sustraccin
Ahora analizaremos qu sucede cuando se trata de la sustraccin de nmeros racionales. Al igual que con la adicin, se presentan dos
casos revisamos los denominadores:
a) Fracciones con el mismo denominador: restamos los numeradores y dejamos el mismo denominador.
11 4 7
Por ejemplo:
18 18 18
b) Fracciones con distinto denominador
58
Nuevamente utilizamos el Mnimo Comn Mltiplo que es el comn denominador para calcular fracciones equivalentes, y luego restamos,
como en el caso de los denominadores iguales.
Veamos:
3 1 3 2 1 3 1 32 1
o
4 2 4 4 4 4 2 4 4
Otro ejemplo:
1 1 28 7 28 21 7
o 3 2
9 3 9 3 9 9 9
Multiplicacin:
El producto de dos nmeros racionales es otro nmero racional cuyo numerador es el producto de los numeradores y cuyo denominador es
el producto de los denominadores de las fracciones dadas.
En esta operacin lo primero que conviene hacer es simplificar las fracciones todo lo que se pueda, siempre un numerador con un denomi-
nador de la misma fraccin o de fracciones distintas.
Luego, se multiplican los numeradores entre si y los denominadores entre si obtenindose el producto.
Este ser siempre una fraccin irreducible, debido a que ya se ha simplificamos.
Simplificamos cruzado 2 y 4 por 2 ; 3 y 6 por 3 ; 2 y 2 por 2.

1
1 2
2 1 6 1

3 4 7 7
1 2
1
59
Si algn factor es nmero mixto o entero, lo reducimos a fraccin impropia y luego multiplicamos
Simplificamos y reducimos a nmero mixto.
2 2
1 14 22 14 5 20 2
3 5 6
7 33 7 33 1 3 3
1 3
Divisin
Esta es la operacin inversa a la multiplicacin. Para dividir fracciones multiplicamos la primera fraccin -o dividendo- por el inverso mul-
tiplicativo de la segunda fraccin -o divisor-.
Por ejemplo
Inverso multiplicativo
4 6
:
5 10 O bien multiplicamos cruzado, el numerador de la primera fraccin por el denominador de la
4 10 4 1 segunda y el denominador de la primera por el numerador de la segunda. Se puede simplificar
1 numeradores entre si y denominadores entre s.
5 6 3 3
4 6 2 3 4 1
: : 1
5 10 1 2 3 3
60
Para resolver divisiones de fracciones en que uno de sus elementos es nmero mixto o entero, lo transformamos a fraccin impropia y
luego resolvemos aplicando cualquiera de los mtodos anteriormente descriptos.
Veamos este ejemplo:
1
2 :5
7
15 5
: Inverso multiplicativo
7 1
3
15 1

7 5
1
3

7
Nmeros Decimales:
Una fraccin indica una divisin entre el numerador y el denominador.

Para expresar una fraccin como nmero decimal, efectuamos una divisin.
Por ejemplo:
5
4
61
5
Entonces: 1,25 1 entero y 25 centsimos
4
1,25 es un nmero decimal exacto. La divisin tambin puede dar un resultado no exacto o peridico. (Este caso no lo trataremos)
Para leer nmeros decimales se lee la cantidad de enteros y luego la parte decimal colocando al final las palabras : dcimos, centsimos,
milsimos, diez milsimos, cien milsimos, millonsimos segn el que el nmero tenga respectivamente una, dos, tres, cuatro, cinco o seis
cifras decimales.
62
Para obtener la expresin decimal de una fraccin slo se necesita dividir el numerador por el denominador. Si se obtiene resto 0, la ex-
presin decimal de la fraccin es exacta, o sea, es un nmero decimal. Si el resto nunca es 0, la expresin decimal de la fraccin es pe-
ridica y se denomina nmero decimal peridico.
Los nmeros fraccionarios que tienen como denominador la unidad seguida de ceros o que tienen una fraccin equivalente de esa carac-
terstica se llaman fracciones decimales y pueden expresarse en otra forma llamada nmero decimal. A su vez, los nmeros decimales
podrn tambin expresarse como fracciones
63
Nmeros decimales exactos:
Segn dijimos son aquellos cocientes cuyo resto es cero. Tal es el caso de los siguientes ejemplos:
Nmeros decimales peridicos:
Para entenderlos, te invitamos a analizarlos cocientes entre numerador y denominador de las siguientes fracciones:
1 14
= 0,333......... = 1, 2727.........
3 11
En estos ejemplos, el cociente repite infinitamente una o ms cifras decimales en el mismo orden: 3 y 27. A estos decimales se les llama
peridicos, y las cifras que se repiten reciben el nombre de perodo.
Una forma abreviada de marcar el perodo es colocar un arco sobre la o las cifras que lo componen.
1
As tendremos: = 0,3
3
64
Operaciones con nmeros decimales
Adicin de nmeros decimales:

La suma de los nmeros decimales se obtiene en forma similar a la de los nmeros naturales. Los sumandos deben ubicarse encolumnados
de tal forma, que coincidan en la misma columna unidades del mismo orden. En la adicin, la coma decimal correspondiente a cada sumando
debe colocarse una debajo de otra.
Observa este ejemplo.
3,25 + 0,049 + 2514,8=2518,099
Sustraccin de nmeros decimales:

Como en los nmeros naturales, es la operacin inversa de la adicin y para resolver sustracciones el minuendo debe ser mayor que el
sustraendo.
Para resolver operaciones de sustraccin de decimales, adems de colocar ordenadamente los nmeros como en la adicin, es conveniente
igualar el nmero de cifras decimales del minuendo y el sustraendo completando con ceros si hiciera falta. Lo mismo se realiza cuando
uno de ellos es entero.
Observa la manera en que se resuelven las siguientes sustracciones:
65
Multiplicacin de nmeros decimales.
La multiplicacin de decimales puede presentar sus dos factores decimales o uno de ellos puede ser entero. En ambos casos se obtiene el
producto de la misma forma: se multiplican los nmeros como si fueran naturales y el nmero de cifras decimales del resultado es igual a
la suma de los nmeros de cifras decimales de sus factores.
Observa los siguientes ejemplos:

132,8 0,354
16 23
7968 1062
1328 708
212, 48 8,142
Una regla prctica muy til surge de analizar lo que sucede cuando se multiplican nmeros por la unidad seguida de ceros. Por ejemplo:
1,5 10 = 15 3,48 10 = 34,8 0,18 10 = 1,8

345 100 = 34500 19,825 100 = 1982,5 5,489 100 = 548,9
Es decir que: para multiplicar un nmero por la unidad seguida de ceros se desplaza la coma hacia la derecha tantos lugares como
ceros tenga el nmero dado y, si es necesario, se agregan ceros.
Divisin de nmeros decimales

Vamos a analizar los siguientes casos:
o El dividendo y el divisor son nmeros naturales.
Se nos pueden presentar casos en los que el cociente sea exacto pues el dividendo es mltiplo del divisor.
66
Por ejemplo:
O se nos pueden presentar casos en los que el cociente sea decimal pues el dividendo no es mltiplo del divisor. Para calcular estos
cocientes, expresamos al dividendo como un nmero decimal con determinada cantidad de decimales iguales a cero y dividimos como si
se tratara de divisiones entre nmeros naturales pero colocamos la coma en el cociente al considerar la primera cifra decimal del di-
videndo. Generalmente calculamos los cociente con dos o tres cifras decimales.
Por ejemplo:
o El dividendo o el divisor o ambos son nmeros decimales.
Para resolver estas divisiones utilizaremos el siguiente concepto: si multiplicamos dividendo y divisor por un mismo nmero, el resultado
no cambia. Entonces la estrategia ser multiplicar dividendo y divisor por la unidad seguida de tantos ceros como nos resulte adecuado
para que dividendo y el divisor se transformen en nmeros naturales.
A continuacin, analiza los siguientes ejemplos:
67
As como existe una regla prctica para multiplicar por la unidad seguida de ceros, existe una para dividir por la unidad seguida de
ceros. De la observacin cuidadosa de los siguientes ejemplos podremos inducirla:
Ejemplos:
15 : 10 = 1,5 4,25 : 100 = 0,0425 876,5 : 10 = 87,65
7 : 100 = 0,07 90,87 : 10 = 9,087 65 : 1000 = 0,065
Es decir que: para dividir un nmero por la unidad seguida de ceros se desplaza la coma hacia la izquierda tantos lugares como
ceros tenga el nmero dado y, si es necesario, se agregan ceros.
68
EJERCITACIN
EJERCICIO N 1: Recuadrar con el mismo color las

a) Representa grficamente la tercera y la quinta.
b) Clasifcalas en propias, impropias y aparentes
fracciones que sean equivalentes:
c) Expresa las fracciones dadas como nmeros mixtos
cuando sea posible.
1 3 4 3 24 15 2 16
27
3 5 9 9 40 25 6 36 d) A cul de las fracciones dadas es equivalente ?
18
EJERCICIO N 4: Unir con flechas.
EJERCICIO N 2: Qu parte de la guarda representa 1

Cinco octavos
5
lo sombreado? Y lo que no est sombreado? 3
Tres centsimos
4
5
Un quinto
8
3
Dos quinceavos
100
2
Tres cuartos
15
EJERCICIO N3: Dadas las siguientes fracciones:

1 3 9 8 2 9
; ; ; ; ;
3 3 5 4 3 6
69
a) Cuntos quintos hay en dos enteros?

EJERCICIO N 5: Completar la relacin con una can- b) Cuntos enteros hay en 15/7?
tidad expresada como fraccin.
c) Cmo se expresa 7 como fraccin de denominador
3 7 10?

5 10
d) Cunto equivale 6 con numerador 18?
1 6
EJERCICIO N 8: Mencionar cul de estas fracciones son
2 8
mayores que la unidad y expresarlas como nmero mixto.
EJERCICIO N 6: Escribir una fraccin en la lnea pun- 2 3 2 15 7 1

teada. 5 2 7 9 6 4
4 10 3 1 EJERCICIO N 9: Completar el siguiente cuadro

.................. ; ..................
3 3 4 2
Frac- 6 hs 8 hs 18 hs 48 hs
3 cin de 1 5 3
Recuadra las fracciones equivalentes a:
4 un da 2 6 2
6 12 4 3 38 42 54 1 24 Frac- 200 g 250 g 800 g
; ; ; ; ; ; ; ; cin de
8 20 9 4 48 56 72 4 32 1 3 3 5
un kilo-
2 4 2 8
EJERCICIO N 7: Completar. gramo
70
EJERCICIO N 10: Resolver:
En el Colegio Nacional de Monserrat, 1/4 de los alumnos de

un coro han nacido en 1980; los 3/8 en 1981 y el resto en
1979. Si el coro tiene 48 miembros, calcular el nmero de
alumnos nacidos en cada ao.
EJERCICIO N 11: Qu nmeros puedes colocar en las

casillas en blanco?
Se ha pintado la mitad de un poste de rojo y 1/5 de azul

Qu parte queda sin pintar?
71

De una caja se ha llenado 1/4 con semilla de girasol,
2/5 con semilla de maz y 1/8 con semilla de trigo. 1 3 4 1 1 1
a) 2 b) : 3
2 4 3 3 2 3
a) Qu parte de la caja queda sin semilla?
b) Si la caja tiene una capacidad de 1.000 gr Cuntos
gramos se han colocado de cada semilla?
2
3 1 1 3
c) : 2 d)
5 4 2 5
2
1 1 5 9 4
3 1 7 8 1 5 2 3 e) 2 = f) =
a) b) c) 1 5 10 12 16 3
5 10 2 4 4 4 5 5
7 3 1 7 2 1 6 2
d) 2 1 e) 3 f) 2 g) h)
1 3 4 2
:
11 11 4 3
9 3 5 3 12 15 5 3
5 1 15 1 3 17 1 1
g) h) 2 3 1 i)
7 2 14 2 6 4 2 3 2
2 1
2
5 1 3
2
i) j) :
3 2 6 4 2
7 4 3 10 11 3 8
j) k) l)
6 15 5 9 4 9 22
6 1 5 10 4 9
m) 1 n) : o) 1 :
10 3 9 12 5 5
72
EJERCICIO N 16: Resuelve los siguientes problemas:

EJERCICIO N 17: Completar el siguiente cuadro.
1
a) En una academia se ensea alemn, ingls y francs. Si del
4
SE ESCRIBE
3 SE LEE
alumnado estudia alemn y ingls, Qu parte estudia
5 0,6 Seis dcimos
francs?
1,75
b) Se contrataron tres obreros para hacer una obra. Juan hizo
Dos enteros, cincuenta y seis
1
, Pedro el doble de Juan y Martn, la mitad de lo que hicie- milsimos
6 4,3
ron Juan y Pedro juntos. Terminaron el trabajo? En caso
negativo, qu parte falta de hacer?
2 1 3
c) En un club de los socios practican natacin, , tenis y ,
5 4 10 EJERCICIO N 18: Ordenar de mayor a menor
ftbol. Todos practican algn deporte? Si el total de socios
es 240, cuntos practican cada actividad?
0,35 9,6 3,11 1,31 9,65 1,13
d) En una biblioteca hay 720 libros repartidos de la siguiente
1
manera: de los libros son de Historia, 3 , de Geografa,
12 20 EJERCICIO N 19 Intercalar dos nmeros decimales pa-
de Matemtica hay tantos como los de Historia y Geografa ra que se complete la fila.
juntos, los de Castellano coinciden con la diferencia entre los
de Geografa e Historia y los dems son novelas. Calcula la
a) 1,8 < 2,56 < . < 2,91 < .. < 3,5
cantidad de libros de cada tipo que tiene esa biblioteca.
b) 115,76 > ......... > 100 > ........... > 93,4
73
EJERCICIO N 20: Ordena de menor a mayor los siguien- b) treinta y seis milsimas MS tres enteros y dos
tes nmeros decimales dcimas =
c) doce milsimas MS trece dcimas =
5,4 ; 5,004 ; 5,0004 ; 5,0 ; 4,4 ; 4,98 ; 5,04 ; d) dos enteros y setenta y cinco centsimas MENOS cero
5,024 entero veinticinco centsimas =
e) veintiocho centsimas MENOS treinta y dos milsi-
EJERCICIO N 21: Unir con flechas los que sean iguales. mas =
Escribe en cada caso la fraccin irreducible. f) cincuenta enteros POR dos enteros y tres dcimas =
g) cuarenta y dos milsimos POR la unidad seguida de
15 cuatro ceros.
2,3
10 h) cinco dcimos POR mil.
23 i) un entero 8 centsimos DIVIDIDO por tres.
0,075
10 j) treinta y seis enteros doce centsimos DIVIDIDO
75 por doce.
0,66
1000
EJERCICIO N23: Calcular el resultado
66
1,5
100
a) 0,65 + 1,389 + 2,6 =
b) 1,3 + 6,49 + 7,596 =

EJERCICIO N 22: Transforma las expresiones coloquia-
les a nmeros decimales y realiza las operaciones
c) 154,309 + 17,98 + 1 + 17,35 =
a) siete enteros y seis centsimas MS ciento cinco
enteros =
d) 16 + 38,5 + 4,93 + 0,392 =
74
e) 149,756 54,39 = q) 65 : 1,4 =
f) 76,18 50,36 = r) 156 : 0,35 =
g) 44,1 36,587 = EJERCICIO N 24: Resolver:

Mara compr dos libros de cuentos. Uno de ellos cuesta $
h) 23,61 18,379 = 14,65 y el otro $ 8,5. Le sobran $ 6,85 Cunto dinero
tena Mara?
i) 100 84,962 =

j) 50 31,09 =
Se ha pagado la suma de $ 49 con monedas de 25 centavos
Cuntas monedas se necesitaron?
k) 70,3 8 =
l) 17,39 5,9 =
Una jarra vaca pesa 0,64 Kg y llena de agua pesa 1,7 Kg
m) 86,39 1,7 =
Cunto pesa el contenido?
n) 24,75 : 3 =
o) 73,24 : 2,3 = Cuntas botellas completas de 1,375 l cada una se pueden
llenar con un bidn que contiene 25,625 l?
p) 1,743 : 0,82 =
75
EJERCICIO N 28: Contestar: b) b) De un depsito con agua se sacan 184.5 l y despus

a) Juan tiene 5,5 pesos y su madre le dio 7 pesos. Cun- 128.75 l, finalmente se sacan 84.5 l. Al final quedan en
tos tiene ahora? el depsito 160 l. Qu cantidad de agua haba el de-
b) El lunes corro 112,50 metros y el martes 310,45 metros. psito?
Cuntos m. he corrido entre los dos das? c) c) Se tienen 240 cajas con 25 bolsas de caf cada una.
c) Una botella contiene 1,5 litros. Si sacamos 0,5 litros. Si cada bolsa pesa 0.62 kg, cul es el peso del caf?
Cuntos litros le quedan?
d) Esteban tena 5,25 pesos y se gast 4 pesos. Cunto le
EJERCICO N 30: Resolver y comparar los resultados.
queda?
e) Un padre dio a cada uno de sus tres hijos 2,55 pesos a
a) (2 1,459) 1,2 =
cada uno. Cunto dinero les dio a todos?
f) Una pera pesa 0,12 kilos. Cunto pesarn 9 peras?
b) (3,04 2,005) 0,03 =
g) El padre de Juan entreg 10,75 pesos a sus cinco hijos.
Cunto le toc a cada uno?
c) 3,04 0,03 2,005 0,03 =
h) Un profesor reparte 21,85 pesos entre los 19 alumnos
de la clase. Cunto dar a cada uno?
EJERCICIO N 31: Resuelve los siguientes ejercicios
combinados con decimales.
EJERCICIO N 29: Resolver: a)25,10.4 15,3 : 0, 2

a) a) Un ciclista ha recorrido 145,8 km en una etapa, b)7, 282 10,05 : 0, 25 3,9 : 1,3
136,65 km en otra etapa y 162,62 km en una tercera c) 26, 7 13,542 . 0, 03 0, 42
etapa. Cuntos kilmetros le quedan por recorrer si la
d ) 17 14,9 .0,5
carrera es de 1.000 km?
76
e)37 14,9 : 0,5 5 3

11)
1 2 1 3
1 12)
f ) 5,12 2,32 12 3 2 4 7 8
4 2
g ) 5,1 2,3 :
2 4 7 3
13) 14)
5 3 3 2 21
h) 345,89 . 10,512 . 0, 986 5,02 : 2 2 4 1 15
15) 1 1 16)
4 15

5 3 4 5 6
3 1
i ) .0,1 7 9
17) : 14 27
4 4 18) :
9 9 16 4
36 1 5 2
3
j ) 2,57 6, 0496 1,3 19) 1 20)
5 15 6 3
2 2
3 11
21) 22) 2
EJERCICIO N 32: Calcula el resultado de las siguientes 4 4
operaciones, en todos los casos, si es posible, simplifica el
resultado y exprsalo en nmero mixto. EJERCICIO N 33: Plantea y resuelve.
1)
3 4 1
2)
3 1 6
1.- En una fiesta 3 nios comieron 1 ; 1 y 1 de una torta.
9 9 9 5 5 5 6 8 5
8 1 2 1
8 5 Qu parte de la torta comieron entre los tres? Y Qu
3) 4)
4 2 5 4 20 20 parte queda an?
8 3 2 1
5) 6) 3
2.- Cul es el importe de 6 kg de manzanas a razn de
9 15 4 7 4
17 5 1 1
7)
18 9
8) 4 2
5 3
5,96 pesos el kilogramo?
1 3 1 5 1 1 3.- Cunto vale 1 m de tela a $ 60 el metro?
9) 1 10) 2 1 1 1 4
8 12 4 6 2 3
77
EJERCICIO N 34: Completa el siguiente cuadro

198 facturas, Cuntas haban horneado? Cuntas queda-
a + b.
a b (a+b) : 5 2 a b2 ron?
5
7 1 EJERCICIO N 36: Para prepara tres tartas se usan kg
4 3
de harina y para preparar una piza se usa kg. Si se quiere
EJERCICIO N 35: En una panadera se vendieron de
hacer ambas preparaciones, Cuntos paquetes de un kilo-
las facturas que haban horneado ese da. Si se vendieron gramo de harina se necesitan? Cunta harina se utiliza
para hacer dos tartas?
78
Sistema Mtrico Legal Argentina

(SI.Me.L.A.)
El hombre siempre ha medido las cosas que lo rodean. Medir es comparar. Para determinar una medida se debe elegir una unidad adecua-
da y establecer cuntas veces entra esa unidad en lo que se quiera medir.
Cuando medimos la longitud de un objeto, decimos cuntas veces entra la unidad de medida elegida en el largo de ese objeto. Para que
esa unidad sea comn se tom por convencin una unidad principal llamada metro que es fija, universal e invariable.
En la Argentina se adopt en 1972 el SI.ME.L.A. (Sistema Mtrico Legal Argentino) que est elaborado sobre la base del Sistema Inter-
nacional.
Unidad: Es el patrn de medida del sistema por
ejemplo metro, gramo, litro, metro cuadrado.
Mltiplos: Son unidades mayores que la unidad del
sistema. Se ubican a la izquierda de la unidad. Sub-
mltiplos: Son unidades menores que la unidad del
sistema. Se ubican a la derecha de la unidad.
79
En el siguiente cuadro aparecen las unidades, mltiplos, submltiplos, sus notaciones y relaciones entre ellos de las medidas de longitud,
masa, capacidad y superficie correspondientes al SI.ME.L.A.
80
Observamos en la tabla correspondiente a las medidas de longitud que:
Si tomamos que: 1 hm = 100 m y 1 m = 10 dm
Adems 1 km = 1000 m y 1 m = 100 cm
Entonces:
1 km = 10 hm y 1 dm = 10 cm
Estas relaciones nos permiten inferir que una unidad cualquiera de la tabla es 10 veces la unidad ubicada inmediatamente a la de-
recha y cualquier unidad de la tabla es la dcima parte de la unidad ubicada a su izquierda.
Por lo tanto, las unidades ubicadas a la izquierda de otras son mayores que las ubicadas a la derecha.
Para realizar una reduccin de una unidad de longitud a otra, lo que debemos hacer es multiplicar o dividir el nmero dado por la unidad
seguida de tantos ceros como cantidad de unidades haya entre el dato y la unidad a la que se pretende reducir (multiplicando si el dato
es una unidad mayor que la que se trata de encontrar y dividiendo si el dato es una unidad menor que la que se trata de encontrar)
En forma prctica suele procederse de la siguiente manera:
Para realizar reducciones de una unidad a otro es conveniente posicionarse en la tabla y saber hacia que lado debo desplazarme.
81
1-Si debo pasar de un mltiplo a un submltiplo el nmero se agranda y debo desplazarme hacia la derecha.
Por ej. 31 m a mm = 31000 mm
2-Pero si paso de un submltiplo a un mltiplo el nmero se achica y debo desplazarme hacia la izquierda.
Por ej. 12 dm a dam = 0,12 dam
3-Por ej. 54 m a km = 0,054 km
MLTIPLOS UNIDAD SUBMLTIPLOS
mam km hm dam m dm cm mm
3 1 0 0 0
0, 1 2
0, 0 5 4
Debemos posicionarnos en la tabla y luego completar los lugares como lo muestra el cuadro anterior.
De igual manera se procede con medidas de masa y capacidad.
82
83
EJERCITACIN
EJERCICIO N 1: Completar los siguientes cuadros
EJERCICIO N 2: Colocar la denominacin que co-

rresponda
0,327
32,7 l 327
3,27
0,31
31 cm 310
0,031
84
8,6 0,001 hm . 1 dm
0,086 dag 86
0,0086 1,36 g .. 0,136 dg:
736 EJERCICIO N 4: Completar con las reducciones ante-

7,36 hl 0,736 rior y posterior como lo muestra el ejemplo.
73,6
0,072 dam 0,72 m 7,2 dm
EJERCICIO N 3: Colocar los signos >, < = segn co- 68,34 cg

rresponda.
0,003 hl
3,2 m .. 0,32 dam
4,2 dm
81,4 cl ....8,14 l
EJERCICIO N 5:
Ana tiene dos cintas de tela. Una mide tres metros, dos
dcimos de metro y cuatro centsimos de metro. La
500 kg .. 5000 dag
otra, tres metros con veinticuatro centsimos de me-
tro. Hay una ms larga? Por qu?
25 dl .. 0,025 dal
85
EJERCICIO N 6: el tanque al cabo de una semana si no entra agua y no se

El depsito de nafta de una estacin de servicio tiene abre ninguna canilla?
una capacidad de 20 000 litros. a) Cul es la capacidad
del depsito en hl?, b) Si el tanque de nafta del auto EJERCICIO N10:
de Claudia tiene una capacidad de 3,5 dal, cuntos De una pieza de gnero se han vendido 13,75 m, luego
tanques iguales se podrn llenar con todo el contenido 9,50 dam y finalmente22 500mm. Si an quedan 0,7511
del depsito d la estacin? Sobra nafta? hm, cuntos cm tena la pieza?
EJERCICIO N 7: EJERCICIO N 11:

Andrea fue a la verdulera Compr 2 kg de naranjas, Para empapelar una habitacin se utilizan 8 rollos de
15,75 dg de manzanas, 2500 g de mandarinas y 0,125 papel pagando $ 75 cada uno. Por la mano de obra total
mag de peras. Cuntos kg de fruta compr en total? se abona
4
del costo del papel. Cul ser el gasto que
3
EJERCICIO N 8: origina la obra?
Un camionero viaja desde una ciudad a otra en tres
etapas. En la primera recorre 17 000 dm, en la segunda EJERCICIO N 12:
3 mam y en la tercera 1000hm. Cuntos km hay entre Segn un estudio de Aguas Cordobesas, una familia tipo
las dos ciudades? gasta un promedio de 86,5 dal por da. Cunto ser el
gasto promedio de una familia en hl en un ao?
EJERCICIO N 9:
Una canilla pierde 0,95 ml de agua por minuto. Sabiendo EJERCICIO N 13:
que el tanque tiene una capacidad de 15 hl: a) Cuntos Un taxista realiz cuatro viajes: en el primero recorri
dl pierde por da?, b) Cuntos litros de agua quedan en 45 hm, en el segundo, 0,25 mam, el tercero fue de 80
km y por ltimo uno de 35 000 m. Si le pagan $ 1,5 el
86
km, cunto dinero cobr sin contar las bajadas de EJERCICIO N 18:
bandera? Cuntas botellas de 3/4 litros se pueden llenar con
1520 dl de agua? Sobra? En caso afirmativo, cunto?
EJERCICIO N 14:
Por cada kilo de naranjas que se exprime, se obtiene
1 EJERCICIO N 19:
4 Pablo tiene 92,5 dm de cinta para confeccionar moos.
litro de jugo. Cuntos hg de esas naranjas hay que ex- 2
Para cada moo necesita m de cinta. Cuntos cm de
primir para obtener 8,5 litros de jugo? 5
cinta le sobrar despus de hacer la mayor cantidad de
EJERCICIO N 15: moos posibles?
Un tren recorre 146,50 km en 1 hora y media. Cuntos
dam recorrer en 3 horas viajando siempre a la misma EJERCICIO N 20:
velocidad? Un comerciante debe repartir en partes iguales entre 7
comercios su existencia de azcar. Cuenta para ello con
EJERCICIO N 16: 8 bolsas de 12,8 Kg c/u; 15 bolsas de 9,07 Kg c/u y me-
La cortina de una ventana tiene 4,20 m de ancho. Cul es el dia docena de bolsas de 23,5 Kg c/u. Cuntos hg recibe
ancho de la ventana si el ancho de la cortina es
7
del ancho cada almacn?
4
de la ventana?
EJERCICIO N 21:
De un barril que contiene 30,5 litros de vino se sacaron
EJERCICIO N 17:
primero 4,83 litros; luego el doble de lo anterior y por
Por la compra de 12,5 litros de combustible se pagaron
ltimo 1,14 litros. El resto de envasar en botellas de
$ 57,50. Cunto deber pagarse por la compra de 2,8
dal de ese combustible? de litro cada una. Cuntas botellas se llenaron?
87
Geometra
Geometra es una palabra que deriva del griego geo: tierra y metra; medida, es decir: medir la tierra. Esta rama de la matemtica
naci en el Antiguo Egipto donde los hombres deban restablecer los lmites de sus campos despus de cada crecida del ro Nilo. Noso-
tros estudiaremos la geometra plana que se ocupa de las formas que se presentan en el plano.
Consideraremos primero los entes geomtricos fundamentales que se toman como conceptos primitivos y no se definen, estos son:
El punto Nos da idea de punto la marca que deja un lpiz al apoyarlo sobre una hoja o la marca de la tiza sobre
el pizarrn y se nombra con una letra minscula.
La recta Nos da idea de recta el borde de una mesa y se designan con letras maysculas de
imprenta o dos letras minsculas correspondientes a dos puntos pertenecientes a ella con una
doble flecha arriba. Por ejemplo:
El plano Nos da idea de plano la superficie del pizarrn o una pared lisa y se designan con letras
griegas maysculas. Por ej:
A continuacin recordaremos algunos conceptos.
88
Semirrecta
Una semirrecta es la parte de una recta determinada por uno de sus puntos, llamado origen, y todos los puntos de la recta que le siguen
segn uno de los sentidos u ordenamientos naturales. Luego, una semirrecta tiene primer punto, pero no tiene ltimo punto. Se designa
como oa semirrecta de origen o que pasa por a.
Segmento
Es la parte de una recta que est limitado por dos puntos.
Smbolo: ab se lee: segmento ab
Semiplano
Si consideramos una recta contenida en un plano, sta separa al plano en dos partes; cada una de esas partes se denomina semiplano.
89
Posiciones relativas de dos rectas en el plano
Dos rectas contenidas en un plano pueden ser secantes o paralelas.

Rectas secantes: Dos rectas son secantes cuando tienen un punto comn y stas a su vez pueden ser:
a) Rectas oblicuas: Si se cortan formando ngulos diferentes, o
b) Rectas perpendiculares
Dos rectas son perpendiculares cuando se cortan formando cuatro ngulos iguales.
A B si
Cada uno de ellos recibe el nombre de ngulos rectos.
Dado un punto perteneciente a una recta o exterior a ella, por l pasa una y slo una perpendicular a dicha recta.
El trazado de perpendiculares puede

efectuarse con escuadra, por un pun-
to perteneciente a la recta o exte-
rior a la misma.
Rectas paralelas
Dos rectas son paralelas cuando no tienen ningn punto en comn, o cuando son coincidentes.
A
B
90
El trazado de paralelas puede efectuarse con regla y escua-

dra como lo muestra la figura
Dado un punto perteneciente a una recta o exterior a ella, por

l pasa una y slo una paralela a dicha recta.
ngulos
Cuando dos rectas se cortan en el plano, forman 4 regiones llamadas ngulos. Cada ngulo est limitado por dos semirrectas y sus ele-
mentos son:
91
Clasificacin de ngulos
92
Bisectriz: La bisectriz de un ngulo o un sector angular es la semirrecta interior al ngulo que de-
termina en el ngulo dos ngulos iguales. Para trazar con regla y comps: Con centro en el vrtice
del ngulo, se traza un arco que corte a los lados, quedan determinados los puntos a y b. Luego se
trazan dos arcos de cualquier radio, mayor que la mitad del arco ab con centro en a y b respecti-
vamente. Se determina la semirrecta entre el vrtice y el punto de interseccin de los dos arcos.
Esta semirrecta es la bisectriz
Mediatriz: La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular

al segmento trazada por su punto medio.
Para trazar con regla y comps: Con centro en el extremo a del segmento, se trazan dos arcos con
cualquier radio mayor que la mitad del segmento ab como muestra la figura y luego se repite lo mismo
haciendo centro en b con el mismo radio elegido anteriormente. Luego se dibuja la recta determinada por
la interseccin de los arcos y sta es la mediatriz del segmento ab.
93
Tringulos
El tringulo es un polgono formado por tres lados y tres ngulos.
La suma de todos sus ngulos interiores es siempre 180.
Permetro = L1 + L2 + L3
Clasificacin de tringulos
Los tringulos se pueden clasificar segn la medida de sus ngulos de la siguiente manera:
Tringulo Acutngulo Tiene sus tres ngulos agudos.
Tringulo Rectngulo Tiene un ngulo recto.
Tringulo Obtusngulo Tiene un ngulo obtuso.
Los tringulos se pueden clasificar segn la medida de sus lados de la siguiente manera.
94
Tringulo Equiltero Tiene sus tres lados de igual medida.
Tiene dos lados de igual medida. En tal caso,

Tringulo Issceles
el lado distinto se llama base.
Tringulo Escaleno Tiene sus tres lados de distinta medida.
Cuadrilteros: Un cuadriltero es un polgono que tiene cuatro lados
Las siguientes figuras son ejemplos de cuadrilteros y por ejemplo para referirnos a la figura uno expresamos el cuadriltero abcd
c
d
b
a
Fig. 1
PARA RECORDAR: En todo cuadriltero la suma de ngulos interiores es igual a cuatro rectos, esto es 360
Paralelogramos: Se llaman paralelogramos los cuadrilteros que tienen los dos pares de lados opuestos paralelos
95
A la derecha tenemos como ejemplo

el paralelogramo que es un
paralelogramo propiamente dicho; y
el paralelogramo que es
adems un cuadrado.
Los paralelogramos por ser cuadrilteros gozan de la misma propiedad de estos por lo que la suma de sus ngulos inte-
riores es tambin de 360.
Adems en los paralelogramos se cumple que los pares de lados opuestos son congruentes, y los ngulos opuestos tam-
bin son congruentes.
Paralelogramos especiales
Rectngulo:
El rectngulo es un paralelogramo de cuatro ngulos iguales. El rectngulo por ser un paralelogramo cumple con todas las
Sus cuatro ngulos son de 90 cada uno. propiedades de estos, adems sus diagonales son congruen-
tes (miden lo mismo)
Permetro = B x 2 + H x 2
= ( B+H ) x 2
96
Rombo: Se llama rombo al paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales
Por ser paralelogramo el rombo cumple con todas las propiedades de estos y adems particularmente por ser rombo sus diagonales son
perpendiculares
En un rombo de lado L podemos calcular su permetro de la siguiente

L manera:
PERIMETRO
Cuadrado:
Artculo de la Enciclopedia Libre Universal en Espaol
Paralelogramo de cuatro lados y cuatro ngulos iguales.
Por ser el cuadrado un paralelogramo con sus cuatro lados iguales es a la vez un rombo; y por ser un paralelo-
gramo de cuatro ngulos iguales es tambin un rectngulo. Luego el cuadrado cumple con las propiedades tanto
del rectngulo como las del rombo y sus diagonales resultan congruentes y perpendiculares.
Dado que los cuatro lados de un cuadrado miden lo mismo, el permetro de un cuadrado de lado L es justamente
cuatro veces el valor del lado:
97
Permetro = L x 4
Trapecios y trapezoides: Los cuadrilteros que no son paralelogramos se clasifican en trapecios y trapezoides
Trapecios: Se llama trapecio al cuadriltero que tiene nicamente dos lados opuestos paralelos.
Los lados paralelos reciben el nombre de bases del trapecio, las mismas siempre tiene distinta medida y la de mayor medida es la llamada
base mayor, mientras que la restante es nombrada base menor.
Clasificacin de los trapecios

Trapecio issceles: es el trapecio que Trapecio escaleno es el que tiene sus lados no paralelos desiguales
tiene los lados no paralelos iguales
Trapecio escaleno rectngulo: uno de los Trapecio escaleno propiamente dicho
lados no paralelos es perpendicular a las
bases
Trapezoides : son los cuadrilteros que no tienen ningn par de lados paralelos. n
m
98
p
o
Por ejemplo el cuadriltero de la figura es un trapezoide
99
Romboide: es el trapezoide particular que tiene dos lados consecutivos iguales y los otros dos lados distintos de los anterio-
res, pero iguales entre s.
El romboide tiene un elemento muy importante que es su diagonal principal, la misma se define como la diagonal que tiene por
extremos los vrtices a que concurren los pares de lados iguales. En el grfico se muestra un romboide con su diagonal principal
y su diagonal secundaria trazadas
b
La diagonal principal del romboi-

de es bisectriz de los ngulos
cuyos vrtices une, y corta per-
a c
pendicularmente a la otra diago-
nal en el punto medio.
Crcunferencia:
Es el conjunto de puntos de un plano que equidistan de un pnto fijo del mismo plano llamado centro de la
circunferencia. La distancia fija recibe el nombre de radio de la circunferencia
O= Centro D = Dimetro del crculo
R = Radio del Crculo D= 2 x R
100
Clasificacin de los cuadrilteros
101
EJERCITACIN
EJERCICIO N 1: En el plano de la figura se destacan cinco puntos: a, b, c, d y e. Traza los siguientes conjuntos de puntos y escribe
su smbolo.
a) Recta determinada por los puntos a y b: .
b) Recta determinada por los puntos c y e: .
c) Semirrecta de origen c que pasa por d:
d) Semirrecta de origen c que pasa por b:
e) Segmentos determinados por los puntos e y d, c y e, c y d: ..
f) Pintar con verde el semiplano determinado por la recta que pasa por e y c al cual pertenece el punto a.
g) Qu clase de rectas son las que pasan por los puntos a, b y e, c: ..
h) Que figura qued formada entre los puntos e, c y d:
EJERCICIO N 2: Cuntas rectas se pueden formar con tres puntos pertenecientes a un plano? Es nica la respuesta?
102
EJERCICIO N 3: Marca y mide en el siguiente rectngulo:
a) Un par de ngulos consecutivos complementarios.
b) Un par de ngulos consecutivos suplementarios.
c) Un par de ngulos iguales.
EJERCICIO N 4: Cul ser el valor del ngulo?
a) Si su tercera parte vale 33? : .
b) Si su duplo mide 48? : ..
c) Si su mitad mide 90? : ..
d) Si su triplo mide 144? : .
EJERCICIO N 5: Trazar:
a) Un ngulo de 42 y su complemento.
b) Un ngulo de 127 y su suplemento.
c) Un segmento de 7,5 cm y su mediatriz
d) Un ngulo de 78 y su bisectriz
103
EJERCICIO N 6: Completar mientras sea posible:
Angulo Complementario Suplementario
90 - 180 -
32
79
30
75
42
125
104
EJERCICIO N 7: Construye un tringulo cuyos tres lados sean iguales. Qu nombre recibe?
EJERCICIO N 8: Construye un tringulo con dos lados que midan 5 cm y el tercero 3 cm. Qu nombre recibe el tringulo?
EJERCICIO N 9: Construye un tringulo con tres lados desiguales. Qu nombre recibe?
105
EJERCICIO N 10: Completa la igualdad que relaciona los ngulos en cada caso:
partes de entonces podemos escribir .. .. .. .. .
Entonces podemos escribir .. .. .. .. .
EJERCICIO N 11: Si Qu parte del ngulo llano es:
entonces .. .. .. .. .
entonces .. .. .. .. .
entonces .. .. .. .. .
entonces .. .. .. .. .
entonces .. .. .. .. .
entonces .. .. .. .. .
entonces .. .. .. .. .
entonces .. .. .. .. .
106
EJERCICIO N 12: Observa la figura
a Calcula el valor de los ngulos planteando una igualdad para

cada uno de ellos
38 72
g
c b
Clasifica los tringulos ; ;y segn sus ngulos
107
EJERCICIO N15: Sin usar transportador calcula la medida de los ngulos sealados sabiendo que el cuadriltero abcd es un
rectngulo.
b q
25 c
p
58
a d
EJERCICIO N16: Sin usar transportador calcula la medida del ngulo
80
30 28
108
EJERCICIO N 17: Contesta
a) El complemento de un ngulo es 9 veces ms grande que el ngulo Cul es la medida del ngulo?
b) El suplemento de un ngulo es el quntuplo del ngulo, Cules son sus medidas?
EJERCICIO N 18: Construye un cuadrado de 3 cm de lado y un rectngulo donde el lado menor mide lo mismo que el lado del cuadrado
y el lado mayor sea el doble.
EJERCICIO N 19: En el siguiente grfico el ngulo mide 38 y la semirrecta es perpendicular a la semirrecta .

Completa con los resultados correspondientes:
I) El ngulo mide
II) El complemento de mide .
III) El suplemento del doble de mide .
109
EJERCICIO N20: Sin usar transportador En cada caso calcula la medi-

da del ngulo
19
30
40
El tringulo abc es issceles, es bisectriz del ngulo
y es bisectriz del
110
EJERCICIO N 21: Cul es el permetro de una carpeta triangular equiltera, cuyo lado mide 17 cm?
EJERCICIO N 22: Se ha dibujado un tringulo issceles donde uno de los lados iguales mide y el otro mide . Cul es el
permetro?
EJERCICIO N 23: Se desea cercar con alambre un cantero cuyos lados miden 2,50 m, 7,50 m y 6,80 m Cunto alambre se necesita?
EJERCICIO N 23: Se desean colocar tres vueltas de cinta a un mantel cuadrado de 4,75 m de lado. Cuntos centmetros de cinta se
deber comprar? Si el metro de cinta cuesta $ 0,85, cunto se pagar?
EJERCICIO N 24: Alrededor de una pista rectangular de la escuela se han colocado sillas para un espectculo. Sabiendo que el lado
ms largo mide 18 m y el ms corto 2/3 partes del mas largo Qu longitud ocupan?
EJERCICIO N 25: Cunto mide el lado de:

a) Un cuadrado cuyo permetro es de 143,2 cm?
b) Un tringulo equiltero cuyo permetro es de 62,4 cm?
c) Un tringulo issceles cuya base es el doble de los lados iguales y cuyo permetro es 430 cm?
111
EJERCICIO N 26: La figura est formada por cinco tringulos equilteros y una semicir-
cunferencia. El permetro del tringulo ms grande es de 102 cm. Responde: Cul es el
permetro de la parte sombreada.
EJERCICIO N 27: Averigua la medida de todos los ngulos de los siguientes cuadrilteros
d c c
70
60 115
a b a
80
b
112
EJERCICIO N 28: La figura est formada por dos paralelogramos iguales un trapecio issceles y un tringulo issceles
Observa la figura y los datos para responder:
El permetro del tringulo issceles es de 60 cm y su base mide 24 cm

Cada uno de los lados no paralelos del trapecio es la quinta sextava parte de uno de los la-
dos congruentes del tringulo issceles
El lado menor de los paralelogramos mide la mitad de lo que mide un lado mayor.
La base menor del trapecio mide un tercio de lo que mide el permetro del paralelogramo
a) Cul es el permetro de la figura?
b) Si quiere cubrir el permetro de la figura con fsforos de 4cm cada uno Cuntas cajas de 20 fsforos necesitar? Y
cuntos fsforos le sobaran despus de terminar de cubrir el permetro
113
EJERCICIO N 29: Calcula el permetro de las siguientes figuras:
a) b)
114
EJERCICIO N 30: El grfico representa un terreno.
3 1
Datos: ad 24 cm ; ab 10 cm ; bc de ad ; dc de ad
4 3
a) Cuntos metros de alambre se necesitan para rodearlo con 3 vueltas?
b) Cuntos rollos deben comprarse si cada rollo tiene 25 m de alambre?
EJERCICIO N 31 La figura est compuesta de un rectngulo y de un tringulo issceles. El lado menor del rectngulo es igual: a la
tercera parte del lado mayor, y a la mitad de uno de los lados congruentes del tringulo issceles. Si el permetro total de la figura es
de 7,2 dm Cuntos centmetros tiene el permetro del tringulo issceles?
115
EJERCICIO N 32: El equipo tcnico de un gran corredor Marcos el coyote desea conocer la cantidad de veces que
Marcos tendr que detenerse a cargar combustible. El auto de marcos tiene un tanque con capacidad de y por
carrera consume en promedio por kilometro Si la carrera termina despus de 12 vueltas a la pista. Mirando las
dimensiones de la pista responde:
a) Cuntas veces tendr que detener el auto para cargar combustible?
b) La ltima vez que se detenga a cargar el tanque cuanto combustible deber echar en el tanque
El esquema de la pista de carreras:

est formado de una gran curva con
Pista de Carreras forma de semicircunferencia y tres
rectas
El tringulo ADC es issceles y
116

Índice de contenidos de Matemática para ingreso a la Universidad Nacional de Córdoba

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Universidad Nacional de Crdoba Colegio Nacional de Monserrat

Matemtica Curso de Ingreso 2017

Programa ................................................................................................... 3 Potenciacin ........................................................................................... 20

Los Nmeros Naturales Relaciones, orden y comparacin.

Los Nmeros Naturales

Caractersticas principales del sistema de numeracin decimal

En un nmero, cada dgito tiene un valor absoluto y un valor relativo.

Por lo tanto, cada dgito en un nmero tiene:

Un valor absoluto: que es el dgito en s mismo

Centenas decenas unidades centenas decenas unidades

cmi dmi umi cm dm um c d u

Sistema de numeracin romana-No posicional-:

La numeracin romana se representa a travs de los siguientes smbolos:

Valores 1 5 10 50 100 500 1.000

I- X C M: Smbolos fundamentales V - L - D: Smbolos auxiliares

Recuerda: en este sistema no existe el cero.

Reglas para la escritura de los nmeros romanos

1. Un mismo smbolo fundamental no se puede repetir ms de tres veces.-

Equivalencia de decenas: 10 = X 40 = XL 70 = LXX

XCIX = 99 porque 100 10 = 90; 10 1 = 9 y 90 + 9 = 99

CM = 900 porque 1 000 - 100 = 900

IV = 4 000 porque es 4 1000 = 4 000

Algunos nmeros romanos

1=I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI

Representacin de los nmeros naturales en la recta numrica

De igual forma se tiene que:

- el antecesor de 3 es 2 - el antecesor de 6 es 5 - el antecesor de 100 es 99

De igual forma se tiene que:

- el sucesor de 2 es 3 - el sucesor de 5 es 6 - el sucesor de 1059 es 1060

328 < 856 y 856 > 328

328 es menor que 856 856 es mayor que 328

As, hay secuencias de 1 en 1; de 6 en 6, de 100 en 100, etctera.

b) 200 195 190 185 180 175 170

En esta secuencia cambia la cifra de las unidades, entonces va decreciendo de 5 en 5.

Operaciones con Nmeros Naturales

II -Sustraccin de Nmeros Naturales.

Tenemos la siguiente sustraccin: 17 - 5 = 12 Pero, por qu es 12?

2.- NO goza de la propiedad conmutativa

3.- NO goza de la propiedad asociativa: tampoco podemos asociar

4.- Elemento neutro nicamente a la derecha. 15 0 = 15

III-Multiplicacin de Nmeros Naturales

La multiplicacin es la abreviatura de la adicin de sumandos iguales.

Hay alguna multiplicacin que no tenga producto? Todas lo tienen.

1.- Propiedad uniforme: Tiene un resultado nico. 7 x 9 = 63 y 63 es el nico resultado.

2.- Importa el orden de los factores? No importa, porque es conmutativa! 5 x 9 = 9 x 5

Multiplicacin de un nmero natural por la unidad seguida de ceros

As: 15 x 10 000 = 150 000 1 048 x 1000 = 1 048 000 79 x 10 = 790

IV.- Divisin de Nmeros Naturales

Sus elementos son:

Cuando una divisin no es exacta, aparece el resto.

Ahora analicemos otro caso:

Entonces: dividendo 71 9 divisor

En toda divisin entera el dividendo es igual al cociente por el divisor ms el resto.

Uniforme: La divisin tiene resultado nico.

Divisin por la unidad seguida de cero:

V.- Potenciacin de Nmeros Naturales

Observa esta multiplicacin:

La potencia dos de un nmero se lee: elevado al cuadrado

Elevar un nmero a a la potencia 2

La siguiente tabla muestra los cuadrados de los diez primeros nmeros

La potencia tres se lee elevado al cubo.

Elevar un nmero a a la potencia 3 es equivalente a armar un cubo cuyas aris-