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II CONGRESSO DE PSICOLOGIA

Incluso, Direitos e Prticas Inovadoras


De 30 de maro a 01 de abril de 2017
Volume 02 ISSN: 2526-527X
Belm PA

A CONSTRUO COLETIVA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM


Krita de Cassia Pereira MONTEIRO
Manoel de Christo ALVES NETO

PRMIO DE MELHOR TRABALHO DO CONGRESSO (3 LUGAR)

Introduo: A motivao deste trabalho partiu inicialmente do processo


desenvolvido nas aulas da disciplina Teorias e Tcnicas do Processo Grupal
(TTPG), no curso de Psicologia da Universidade da Amaznia (UNAMA). As
aulas foram estruturadas no plano terico, com a leitura e discusso de textos
a respeito do contedo da disciplina e, o aspecto prtico, consistia na
coordenao de tcnicas de dinmica de grupo pelo professor e,
posteriormente, pelos discentes, os quais se dividiram em equipes. A finalidade
da disciplina era que os alunos vivenciassem a coordenao do processo
grupal em todas as suas etapas, de tal modo que compreendessem e
aprendessem tanto o aspecto tcnico quanto o terico e de postura de quem
exerce a coordenao de um grupo. O processo envolvido deu-se por meio de
aulas expositivas dialogadas, debates em grupos, diviso de equipes de
trabalho, escolha da tcnica a ser aplicada pelas equipes, preparao desta
com um roteiro e a busca de materiais que seriam utilizados e a confeco de
um relatrio final. Todas essas etapas interacionadas, permitiriam a
coordenao do processo grupal como um todo. Objetivo: Relatar uma
experincia de construo coletiva no processo ensino-aprendizagem, vivida
por uma turma de psicologia do 4 semestre. Material e Mtodos: Ser
realizado o auto relato e anlise da turma sobre o processo grupal de ensino-
aprendizagem. Para isso utilizamos como critrios de seleo, registros da
percepo dos autores deste trabalho, bem como a gravao de udio de
discentes da turma participante, posterior desgravao do mesmo e escolha
dos relatos mais significativos para os objetivos deste trabalho. Resultados e
Discusso: A construo coletiva do processo ensino-aprendizagem foi
processual ao longo do semestre letivo, com atividades que favoreciam a
reflexo do processo grupal da prpria turma. Aps cada equipe coordenar
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uma tcnica, havia discusso a respeito de todo o processo envolvido, de


modo que os alunos conseguiram identificar suas lacunas, limitaes e acertos,
bem como suas potencialidades de crescimento. Alm disso, houve o relato
significativo de alunos que tinham uma concepo distorcida sobre tcnicas
grupais e a importncia destas na atuao do psiclogo. Aps a experincia
coletiva, eles mudaram a viso a respeito, ressignificando sentimentos e
modificando posturas. Por meio da auto e hetero avaliao dos discentes e do
docente, identificou-se a importncia da participao e envolvimento de cada
um. Concluso: Foi possvel concluir que a vivncia grupal propiciou a
ressignificao de conceitos e valores, provocaram a elucidao do processo
experienciado, possibilitaram o olhar a si mesmo e ao outro, estimularam ver o
grupo como um conjunto de relaes mltiplas, complexas e fecundas em
possibilidades. A experincia vivida, especialmente quanto coordenao do
processo grupal pelos discentes, foi compilada numa cartilha, produzida
coletivamente, sendo um material possvel de utilizao posterior por cada
membro do grupo.

REFERNCIAS:
BARRETO, M. F. M. Dinmica de Grupo: histria, prtica e vivncias. 5. Ed.
So Paulo: Alnea, 2014.
CHRISTO NETO, M. de. O grupo como sujeito educativo. Dissertao de
Mestrado - Universidade da Amaznia, Belm, [s.n], 1995.

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A ESCOLA, O ESTUDAR E A CONSTRUO DE PROJETOS


PROFISSIONAIS
Ana Cristina Frana B. do CARMO
Flvia Beatriz Xavier do VALE
Lorrana da Costa PINTO

Introduo: A adolescncia uma fase da vida caracterizada por mudanas,


uma deles se refere aos papis sociais. Neste momento os jovens oriundos de
escola particular, so estimulados, a construir projetos profissionais e a
ingressar no ensino superior, como formula para o sucesso na vida adulta.
(LEVENFUS, 2010.) Durante este processo a escola estimula os alunos
adolescentes estudar e ao enfrentamento de um processo seletivo, como
porta de entrada. Objetivo: Este estudo tem como objetivo comparar a
percepo de adolescentes, durantes o ensino mdio sobre: significado da
escola, o estudar e os processos seletivos como meio para ingresso no ensino
superior. Material e Mtodo: o estudo realizado teve carter quantitativo, onde
participaram 355 alunos de uma escola particular na cidade de Belm-PA. Para
a coleta de dados, foi desenvolvido um questionrio contendo cinco questes
de mltipla escolha sobre a representao da escola para os alunos, a
frequncia do estudar, auto avaliao neste processo, e questes sobre os
sentimentos perante os processos seletivos para o ensino superior e quais so
os desejos para o final do ano; os questionrios foram aplicados no incio de
2017, em seis turmas, duas de cada srie do ensino mdio. Resultados e
discusses: A partir da anlise de dados percebemos que 65% dos
adolescentes considera a escola como um lugar para estudar e aprender, e
logo depois, em um ndice menos expressivo, 23% dos alunos consideram um
lugar para descobrir coisas novas, demonstrando a representao da escola
apenas como local para desenvolvimento intelectual. Dos alunos, 60%
responderam que estuda todos os dias, sendo que 72,2% consideram que
sabem estudar e 27,8% consideram que no sabem. Outro dado salutar que foi
averiguado diz a respeito ao processo seletivo onde cerca de 70% dos

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adolescentes percebem o mesmo como uma conquista que depende de


esforo pessoal. Porm, cerca de 30% destes v o vestibular como algo
negativo, associando o mesmo ao medo e a angustia. Concluses: Durante a
pesquisa foi verificado que os estudantes do ensino mdio atrelam a escola
aquisio de conhecimento, e no a um lugar de descobrir o novo. O estudo na
escola visto como prioridade, a maioria dos adolescentes afirma que
raramente estuda apesar dos mesmos afirmarem que sabem estudar. Pode-se
perceber tambm a supervalorizao do vestibular em nossa cultura, que para
os adolescentes est atrelada a ideia de uma vitria que depende de seu
esforo, sendo o objetivo o ingresso no curso superior desejado ao final do
ensino mdio.

REFERNCIAS:

LEVENFUS, R. S. (Org.). Orientao vocacional e de carreira em contextos


clnicos e educativos. Porto Alegre: Artmed, 2016.

LEVENFUS, R. S. (Org.). Orientao Vocacional Ocupacional. Porto Alegre:


Artmed, 2010.

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A IMPORTNCIA DA INTERVENO PRECOCE NA CONSTITUIO DO


SUJEITO: RELATO DE EXPERINCIA EM UM PROGRAMA DE
ESTIMULO PRECOCE
Amanda Brasil de ARAJO
Luana Souza de Deus Neto ALMEIDA
Priscila Santarm PINTO
Tatiane Lima SANTOS

Resumo: Introduo: A infncia nem sempre foi concebida da mesma forma


que se apresenta na contemporaneidade. Trata-se de um construto histrico,
no qual representou a diferenciao entre o perodo da infncia e da vida
adulta. A partir disso, comearam-se interrogaes e investigaes sobre o
processo do desenvolvimento e das possveis tcnicas de interveno aos
problemas relacionados a essa etapa. Ante o exposto, a psicanlise discursa
sobre o processo das aquisies instrumentais do desenvolvimento trazendo
a noo de que isso est para alm de ser apenas um processo de maturao
no organismo relacionando constituio psquica e dando nfase na relao
que o beb estabelece com o Outro. Sendo assim, fez-se necessrio
compreender as diferentes peculiaridades que existem nos atendimentos de
bebs e crianas, o que contribuiu para o surgimento da clnica interdisciplinar
em interveno precoce, uma prxis que busca dar condies de sustentao,
tanto para o beb quanto para a sua famlia, possibilitando a constituio
psquica. Objetivo: Objetiva-se nesta pesquisa compreender a importncia da
estimulao precoce na constituio psquica do sujeito, a partir da experincia
enquanto estagirias do Programa de estimulao precoce, na Unidade de
Referncia Materno Infantil e Adolescente (UREMIA), com bebs e crianas de
tenra idade, de 0 a 6 anos, que apresentem atraso no desenvolvimento
neuropsicomotor. Os atendimentos psicolgicos realizados podem ser
considerados como um auxiliador no processo de elaborao de luto do filho
idealizado, assim como, contribuir para acompanhar o desenvolvimento e
constituio psquica do sujeito. Material e Mtodos: Esta pesquisa foi
construda a partir de um levantamento bibliogrfico em livros e artigos
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cientficos, os quais discorrem sobre a importncia da interveno precoce para


a constituio psquica do sujeito. Resultados e discusso: Considera-se que a
palavra estmulo, etimologicamente, produz efeitos constitutivos no beb, o
que nele se inscreve como marca, est em srie com a peneira do significante
[...] de um Outro encarnado (JERUSALINSKY, 2002 p.66). A partir disto,
possvel compreender que funo da estimulao precoce em crianas com
atraso no desenvolvimento neuropsicomotor, seria auxiliar nesta inscrio do
Outro no corpo do beb. O atendimento em um Programa de estimulao
precoce possibilita ao terapeuta a transmitir, consciente e inconscientemente,
como colocao em ato das inscries simblicas que, desde o Outro
encarnado, so constituintes do beb e que lhe permitiro estabelecer as
referncias a partir das quais vir a fazer escolhas na vida (JERUSALINSKY,
2002 p.68). Concluso: Constatou-se que, em um Programa de estimulao
precoce, a interveno com os bebs e crianas pequenas, ser no momento
em que est sendo efetuadas as marcas que fundam a constituio psquica do
sujeito. No atendimento, necessrio compreender que o papel do estagirio
propiciar escuta do sofrimento e do desejo dos pais, para a partir disto
descobrir os caminhos que rearticule ao beb, e assim poder ser instaurado
um novo circuito que possibilite a constituio de um sujeito.

REFERNCIAS
JERUSALINSKY, Julieta. Enquanto o futuro no vem: a psicanlise na clnica
interdisciplinar com bebs. Salvador, BA: galma,2002
FARIA, Michele Roman. Introduo a psicanlise: lugar dos pais. So Paulo:
Toro Editora, 2016.

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A IMPORTNCIA DA PSICOLOGIA HOSPITALAR


Tssia Catarina da Silva FERREIRA
Tatiane Lima SANTOS

Introduo: A Psicologia vai alm de um consultrio, ou de um setting


teraputico, ela se expande nas diversas reas, tais como organizacional,
escolar, jurdica, sade mental, tais so os locais o qual o psiclogo pode atuar,
alm do consultrio. Assim sendo, existe a rea da sade geral, tambm
conhecida como rea hospitalar. E o que Psicologia Hospitalar? Para
Simonetti (2013), Psicologia hospitalar o campo de entendimento e
tratamento dos aspectos psicolgicos em torno do adoecimento. Ento, a
psicologia hospitalar vai atuar no hospital, dando ao paciente hospitalizado a
possibilidade de ter uma escuta psicolgica, ou seja, uma escuta da
subjetividade desse paciente, desse indivduo que est em situao de
hospitalizao. E por estar no hospital, o psiclogo dividir espao com
outros profissionais, os demais profissionais da rea da sade. Objetivo:
Compreenso acerca da Psicologia Hospitalar e um apanhado de como se d
esse trabalho do psiclogo nesse contexto do hospital. De maneira que atravs
de material e mtodos: Foi realizado identificado um estudo de um caso de
uma paciente especfica de um em Hospital de Belm, que foi o Hospital
Beneficente Portuguesa. Esse estudo de caso se deu especificamente a uma
paciente cardaca, pois este trabalho se restringiu a pacientes cardacos.
Resultados e discusso: De acordo com a referncia terica estudada e
fazendo um paralelo com a atuao ao atendimento de uma paciente, pode-se
ter um bom resultado em relao ao aspecto psicolgico da aludida paciente,
uma vez que ao ingressar no hospital, a mesma encontrava-se cheia de medos
e angstias aps saber o diagnstico cujo seria com interveno cirrgica, e a
partir de ento foi realizado acompanhamento psicolgico, o que ajudou a esta
aludida senhora nas questes psicolgica atravs da escuta de seus medos,
de suas fantasias e angstias. Concluso: Esse trabalho foi desenvolvido
atravs de uma pesquisa acerca da atuao do psiclogo, e o estudo sobre a
doena em si, uma vez que, para lidar com pacientes em situao de
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hospitalizao, embora nosso papel seja a subjetividade, a fala do paciente,


importante conhecer o bsico a respeito das doenas. Conclui-se que a
importncia da Psicologia Hospitalar justamente a possibilidade da escuta
que os profissionais da psicologia iro possibilitar aos pacientes hospitalizados.

REFERNCIAS:
FIGHERA, J. Angstia e Fantasias relacionadas ao Paciente Cardaco
Cirrgico. Porto Alegre, 2006.
ISMAEL, S. M. C. A prtica psicolgica e sua interface com as doenas. Ed.
Casa do Psiclogo, 2010.
KALIL, R. A. E QUINTANA, J. F. Cirurgia Cardaca: manifestaes psicolgicas
do paciente no pr e ps-operatrio. So Paulo, 2012.
SIMONETTI, A. Manual de Psicologia Hospitalar: o mapa da doena. 7 ed. So
Paulo: Casa do Psiclogo, 2013.
VARGAS, T. V. P., MAIA, E. M. & DANTAS, R. A. S. Sentimentos de pacientes
no pr-operatrio de cirurgia cardaca. Revista Latino Americana de
Enfermagem, 14 (3). 2006.

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A IMPORTNCIA DO NOME SOCIAL PARA SADE NO CONTEXTO DA


TRANSEXUALIDADE: UM RELATO DE CASO
Janice Ribeiro PARENTE
Breno Pinto RAYOL
Kamila Elizama Abreu TOURINHO
Mrcio Bruno Barra VALENTE

Introduo: O Manual Diagnstico e Estatstico de transtornos mentais (DSM),


assim como o Manual de classificao de doenas (CID) caracterizam a
transexualidade como um transtorno mental, tendo em vista que a
transexualidade se d pelo no reconhecimento da identidade de gnero
biolgica. Em contrapartida os indivduos transexuais defendem a liberdade de
escolha, feminino ou masculino, assim como, a liberdade de modificar seu
corpo com a finalidade de atender as suas necessidades (ALMEIDA e MURTA,
2013). O processo de transio adota ento a patologizao de gnero que
conta com interveno cirrgica, a fim de provar a veracidade do individuo na
mudana de sexo, entretanto cincias como a psicologia, acreditam que a
interveno teraputica pode ser eficaz, sem que haja a transio da genitlia.
(BENTO e PELCIO, 2012). Objetivo: Analisar e compreender sob o olhar de
um transexual em processo de cirurgia de mudana de sexo, aspectos como,
tratamento recebido por familiares, amigos e lugares pblicos onde h
necessidade de identificao pelo gnero. Material e Mtodos: Foi elaborado
um questionrio com 05 (cinco) perguntas semi dirigidas a um transexual que
se disponibilizou em participar deste estudo. Os temas abordados no
questionrio estavam relacionados ao processo de transio, assim como a
sua relao social, familiar, acadmica e profissional, alm do processo de
interveno teraputica vivenciado durante esse perodo. Foi realizada uma
anlise de contedo a partir das respostas do entrevistado, luz da literatura
cientifica da rea. Resultados e Discusso: Atravs do histrico do entrevistado
ficaram claras as muitas dificuldades enfrentadas por ele, especialmente at
aos 18 anos. O receio por no ser aceito pela famlia e sociedade em geral
ocasionou muito sofrimento psquico ao entrevistado. Foi relatado que os
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momentos mais delicados ocorrem quando ele necessita de assistncia


mdica, pois o atendimento de hospitais em sua maioria atende pelo nome de
registro civil do paciente, ignorando o nome social que direito do individuo.
Foi relatada tambm uma dificuldade na procura de um psiclogo sensvel
essa situao, elucidando questes a cerca de profissionais de sade pouco
sensveis para realizar um acolhimento apropriado aos transexuais. Essas
dificuldades fazem com que muitos transexuais sintam-se desconfortveis,
para a procura assistncia mdica, alguns chegaram a evitar, mesmo com
necessidade. Concluso: Embora este estudo tenha contado com apenas um
participante, foi possvel obter dados precisos da adversidade vivenciada por
um transexual, que nos remete reflexes preliminares sobre as temticas e a
importncia do apoio do psiclogo. Apesar dos avanos das politicas pblicas e
despatologizao de gnero, ainda existem paradigmas que precisam ser
quebrados, tais como, preconceito e falta de conhecimento por parte de
profissionais da sade relacionadas s questes de gnero e sexualidade.

REFERNCIAS:
BENTO, B.; PELCIO, L. Despatologizao do gnero: a politizao das
identidades abjetas. Estudos feministas, p. 569-581, 2012.
ALMEIDA, G.; MURTA, D. Reflexes sobre a possibilidade da
despatologizao da transexualidade e a necessidade da assistncia integral
sade de transexuais no Brasil. Sexualidad, Salud y Sociedad-Revista
Latinoamericana, n. 14, p. 380-407, 2013.

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A PERCEPO DA EQUIPE DE SADE SOBRE A PESSOA QUE TENTOU


SUICDIO: RELATOS DE UMA EXPERINCIA EM UM HOSPITAL DE
EMERGNCIAS
Jefferson dos Santos MELO.

Introduo: A percepo funda-se na experincia do sujeito corporificado, do


sujeito que olha, que sente e reconhece o espao como expressivo e simblico
(Merleau-Ponty, 1999). A relao construda entre os profissionais de sade e
as pessoas por eles cuidadas, se anuncia como uma realidade de complexa,
mas instigante, compreenso. As teias relacionais que se estabelecem no
interior do hospital, so solo frtil para a realizao de estudos acerca da busca
por compreenso da realidade institucional. Surge assim, uma inquietao que
norteou o desenvolvimento do presente trabalho: Qual a percepo da equipe
do atendimento emergencial de sade sobre a pessoa que tentou suicdio?
Partindo do pressuposto bsico de que o processo de subjetivao do humano
se d dentro de uma perspectiva relacional, a maneira como se percebe o
outro, ajuda a constru-lo subjetivamente. Objetivo: Compreender a percepo
dos profissionais de sade sobre a pessoa que tentou suicdio, suas prticas
profissionais e os processos de trabalho estabelecidos. Materiais e Mtodos: foi
realizado levantamento de informaes atravs da tcnica de observao
direta intensiva e assistemtica. Resultados e Discusso: foram realizadas
observaes no perodo compreendido entre os meses de janeiro e dezembro
do ano de 2016, nesse perodo foram observados os atendimentos de 05
pessoas vtimas de tentativa de suicdio. Foi observado um comportamento
predominantemente judicativo dos profissionais de sade sobre as pessoas
que tentaram suicdio. Pouca compreenso acerca do fenmeno e das
motivaes suicidas por parte da equipe assistencial. Mudana na maneira de
perceber do profissional da equipe de sade sobre a pessoa vtima de suicdio
quando em situao de grupo ou quando individualmente. Concluso: A maior
parte da equipe de sade parece no conseguir alcanar um nvel de
compreenso da experincia da pessoa atendida, de maneira que se aproxime
da vivncia de sofrimento experienciada por ela. Isso cria uma barreira, muitas
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vezes intransponvel, na comunicao entre essas pessoas, dificultando a


relao de cuidado.

REFERNCIA
MERLEAU-PONTY, M. Fenomenologia da Percepo. So Paulo: Martins
Fontes, 1999.

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ADOLESCNCIA E ESCOLHA PROFISSIONAL: SER OU NO SER, O QUE


FAZER?
Niamey Granhen Brando da COSTA

Introduo: O termo adolescncia, etimologicamente, composto pelos


prefixos latinos ad, que significa para frente, mais dolescere, que significa
crescer, com dores, o que denota tratar-se de um perodo de transformaes,
de crises, sendo as principais transformaes no apenas de natureza
anatmica e fisiolgica, mas tambm de natureza psicolgica, especialmente
voltada para a busca de uma identidade individual, grupal e social
(ZIMERMAN, 1999). A adolescncia pode ser compreendida como um perodo
em que o indivduo se redefine como pessoa, sendo est marcada pela busca
de si mesmo, numa transio da identidade infantil para a identidade adulta
(LEVISKY, 1998, p.35), em que o jovem precisa elaborar diversos lutos e ainda
viver a obrigatoriedade da escolha profissional, o que pode desencadear
sofrimento psicolgico. Objetivo: Este trabalho objetiva relatar a percepo e os
sentimentos acerca da adolescncia e da escolha profissional vivenciado por
trs adolescentes de 16 anos, nomes fictcios Violeta, Hrcules e Apolo, alunos
do ensino mdio de uma escola pblica de Belm do Par, que participaram de
um grupo teraputico de escuta, desenvolvido no Projeto de Extenso da
UFPA, Facilitao da Escolha em Orientao Vocacional em 2015. Materiais
e Mtodos: foram realizados trs encontros de escuta atravs de dilogos
reflexivos que possibilitam aos jovens expor seus impasses diante da escolha
profissional. Resultados e Discusso: Os resultados apontam que vivenciar o
processo de escolha na adolescncia contempornea se constitui uma tarefa
difcil, desencadeando ansiedade, dvidas, insegurana, medos, fantasias,
evidenciados nas falas dos adolescentes: Violeta: "Quando lembro que sou
obrigada a escolher agora uma profisso fico confusa e no sei o que fazer, s
vezes tenho pesadelos horrveis e quero que esse ano termine logo". Hrcules:
"Sempre fui forte, mas agora com esse monto de coisas para fazer, para
decidir, acho que estou inseguro, me sinto fraquinho e fico com vergonha".
Apolo: "Sempre fui um garoto alegre, de boa mesmo, agora nem sei o que
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acontece vivo aborrecido, chateado, sei l como me sinto, no sei quem sou ou
o que quero". Para Uvaldo e Silva (2010) a escolha de uma profisso se
configura como um conjunto de representaes do que o jovem considera
como mais desejvel, no se reduzindo apenas a um desejo ou a intenes
profissionais, mas a um projeto profissional que deveria comportar uma tripla
reflexo: sobre a situao presente, sobre o futuro desejado e sobre os meios
de alcan-lo, levando criao de estratgias de ao (p. 33). Concluso:
Ressalta-se a importncia da implementao de espaos de escuta no
contexto educacional que oportunizem a expresso dos sentimentos
vivenciados pelos adolescentes diante do processo de escolha.

REFERNCIAS:
LEVISKY, D. L. Adolescncia: reflexes psicanalticas. 2. ed. So Paulo: Casa
do Psiclogo, 1998.
UVALDO, M. da C. C.; SILVA, F. F. da. Escola e escolha profissional: um olhar
sobre a construo de projetos profissionais. In: LEVENFUS, R.S.; SOARES,
D. H. P. Orientao vocacional ocupacional. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
ZIMERMAN, D.E. Vocabulrio contemporneo de Psicanlise. Porto Alegre:
Artmed, 1999.

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ADOLESCNCIA E ESCOLHA PROFISSIONAL: UMA ROSA QUE AINDA


NO DESABROCHOU
Niamey Granhen Brando da COSTA

Introduo: Para Aberastury e Knobel (1992) na adolescncia que o jovem


convocado a elaborar o luto pelo corpo de criana, pela identidade infantil e
pela relao com os pais da infncia, e que este processo tende a ocorrer de
forma lenta e dolorosa, desencadeando sofrimento psquico, pois neste ciclo
do desenvolvimento que se fazem presentes novas demandas e impasses
vivenciados de modo singular atravs das manifestaes de comportamentos e
sentimentos saudveis ou com sofrimento psquico em funo da prpria
subjetividade ao se depararem com essas situaes e mais especificamente
com a obrigatoriedade da escolha profissional. Essa escolha na sociedade
contempornea vem se apresentando como uma tarefa muitas vezes difcil e
de intenso sofrimento psquico, no s para o adolescente, mas para seu
universo relacional, que pode se apresentar como um mundo acolhedor,
continente desse sofrimento, auxiliando o jovem a elaborar e ressignificar as
crises da adolescncia, ou como um lugar hostil que contribui para o sofrimento
psquico. Objetivo: Este trabalho objetiva relatar os sentimentos diante da
escolha profissional vivenciados por uma adolescente de 16 anos, nome fictcio
Rosa, aluna do terceiro ano do ensino mdio. Materiais e Mtodos: foram
realizados cinco encontros de escuta teraputica no decorrer do processo de
orientao vocacional. Resultados e Discusso: Os resultados revelam que
processos inconscientes so determinantes na escolha de uma profisso e que
essa escolha pode causar sofrimento psquico, o qual se evidencia
significativamente durante a fase da adolescncia atravs da conduta e dos
sentimentos expressos por Rosa, observados durante o processo de escuta
teraputica, principalmente quando existem conflitos inconscientes no
resolvidos. Rosa diz soluando que "ser adolescente intensamente sofredor,
muito dodo, que d at vontade de sumir", e que escolher uma profisso
"muito doloroso, confuso, paralisador", e que "a famlia dificulta muito minha
vida, eles pe muita presso, expectativa, cobram demais, muito horrvel ".
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Para Santrock (2003, p.8), a adolescncia uma poca de avaliao, ou de


tomada de decises, de comprometimento, e de procurar um lugar no mundo.
Segundo Bohoslavsky (1993), se faz relevante que no processo de escuta do
impasse da escolha profissional se considere os aspectos inconscientes
determinantes da posio subjetiva do adolescente frente problemtica da
escolha. Verificou-se tambm que a famlia, atravs de suas idealizaes pode
maximizar o sofrimento psquico dos jovens diante deste impasse. Concluso:
Destaca-se que h uma necessidade premente de se constituir equipes
multiprofissionais, que utilizem a escuta como instrumento para compreender o
universo singular de cada adolescente em seu processo de escolha, buscando
a promoo da sade numa concepo mais integradora.

REFERNCIAS:
ABERASTURY, A; KNOBEL, M. Adolescncia normal. Porto Alegre: Artes
Mdicas, 1992.
BOHOSLAVSKY, R. Orientao vocacional: a estratgia clnica. 9. ed. So
Paulo: Martins Fontes, 1993.
SANTROCK, J.W. Adolescncia. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.

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ANLISE DE EXPERINCIAS PRTICAS DE PSICLOGOS ESCOLARES


EM PROCESSOS DE INCLUSO
Fabio Camacho FEITOSA
Ana Letcia de Moraes NUNES

Introduo: Nos ltimos anos, o nmero de pessoas com deficincia em sala


de aula regular vem crescendo. Houve um crescimento equivalente a 6,5 vezes
em um decorrer de 10 anos de acordo com o censo escolar de 2016. Esses
valores refletem um ponto positivo, a incluso desses estudantes na escola
regular e importantes mudanas que ocorreram na legislao na ltima dcada.
A mais recente ocorreu em janeiro de 2016, quando entrou em vigor a Lei
Brasileira de Incluso (LBI), tambm chamada de Estatuto da Pessoa com
Deficincia (Lei 13.146/2015), que afirma a autonomia e a capacidade desses
cidados para exercerem atos da vida civil em condies de igualdade com as
demais pessoas. Nesse contexto, a atuao do psiclogo escolar torna-se
indispensvel para a eficcia da incluso escolar. Objetivo: Analisar a produo
bibliogrfica sobre a prtica/experincia profissional do psiclogo escolar no
processo educacional inclusivo. Material e Mtodos: Este trabalho trata-se de
um estudo realizado do tipo exploratrio, descritivo, com abordagem qualitativa,
por intermdio de uma reviso integrativa da literatura. As seguintes etapas
foram percorridas: definio da questo norteadora (problema) e objetivos da
pesquisa; estabelecimento de critrios de incluso e excluso das publicaes
(seleo da amostra); busca na literatura; anlise e categorizao dos estudos,
apresentao e discusso dos resultados (SOUZA et al, 2010). Foram
utilizados os descritores: incluso, educao, psiclogo, atuao, nas
bases BVS-Psi, PePSIC, Scielo e Redalyc. Elaborou-se um instrumento para a
coleta das informaes com os itens: ttulo, autores, profisso dos autores,
mtodo, peridico, ano de publicao, local de origem da pesquisa, objetivo e
resultados. Resultados e discusso: Foram encontrados um total de 176
artigos, dos quais 155 foram excludos por no se adequarem aos critrios de
incluso, restando 21 artigos na amostra final. Depois de realizada a anlise
desse material, foi possvel elaborar 3 eixos temticos: caracterizao dos
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peridicos acerca da atuao do psiclogo e as prticas inclusivas;


experincias prticas de psiclogos escolares em processo de incluso;
contribuies da psicologia escolar no processo de incluso. Os estudos
brasileiros so recentes na literatura, visto que o intervalo est entre 2008 e
2016. Com relao ao tipo de metodologia aplicada nos artigos estudados
neste trabalho, as mais frequentes foram: pesquisa de campo, estudo de caso
e texto reflexivo. Foi possvel identificar os seguintes estudos: experincias
exitosas acerca da prtica em psicologia escolar e estratgias facilitadoras ao
processo de incluso; o psiclogo escolar atuando como agente responsvel
pelo processo de capacitao de educadores escolares; estudos que
evidenciaram a necessidade de intervenes teraputicas e educacionais;
estudos reflexivos sobre a atuao do psiclogo escolar no processo inclusivo.
Concluso: Foi possvel levantar a necessidade tanto de o psiclogo atuar com
os diferentes atores presentes no contexto educacional quanto de trabalhar de
forma interdisciplinar na escola e em qualquer outro ambiente no qual sejam
desenvolvidos processos de ensino-aprendizagem.

REFERNCIAS:
SOUZA, M.T., SILVA, M.D.; CARVALHO, R. Reviso integrativa: o que e
como fazer. Einstein.; 8(1 Pt 1):102-6; 2010.

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ANLISE DE INSTRUMENTOS DE AVALIAO DO COMPORTAMENTO


PSICOPTICO
Paloma Cristina Teixeira de SOUZA
Danielly de Ftima Rodrigues de MATOS
Ana Letcia de Moraes NUNES

Introduo: A psicopatia um dos temas mais complexos da atualidade por ser


considerado um transtorno de personalidade, que apresenta caractersticas
antissociais, de manipulao, arrogncia, vaidade excessiva, falta de remorso.
Nesta pesquisa, foram abordados aspectos histricos, conceituais,
caractersticas, diagnsticos, pesquisas envolvendo possveis intervenes e
cinco instrumentos de avaliao, tais quais: Psychopathy Checklist Revised-
PCL-R; Psychopathy Checklist: Screening Version- PCL:SV; Psychopathy
Checklist: Youth Version: YV; P- SCAN e Interpersonal Measure of
Psychopathy- IM-P. Os Indivduos que apresentam o referido transtorno
possuem como caracterstica principal o dficit de habilidade de empatia. Tal
caracterstica foi abordada juntamente com questes sobre as emoes, o
desenvolvimento moral e psicopatologia no vis da Anlise do Comportamento,
que possui uma viso de homem e de mundo em que homem e ambiente so
influenciados mutuamente. Objetivo: analisar as pesquisas de avaliao do
comportamento psicoptico. Metodologia: O presente estudo foi uma pesquisa
bibliogrfica feita em livros, artigos cientficos, teses de mestrado e doutorado,
que rene os primeiros conceitos at o conhecimento atual sobre o referido
tema. A pesquisa eletrnica foi realizada no primeiro semestre de 2016 em
sites cientficos do SciELO, PePSIC, Google acadmico, nos quais foram
utilizadas palavras-chaves: instrumentos de avaliao da psicopatia, avaliao
psicolgica da psicopatia. Resultados: Dos resultados encontrados, foram
utilizados como critrio de incluso os que esto na lngua portuguesa e no
perodo de 1991 a 2015, devido ao fato de que o primeiro instrumento a ser
utilizado em avaliao de comportamento psicoptico ter surgido naquele ano.
E os de excluso foram os que no esto no perodo de 1991 a 2015 e que
estejam em lngua diferente da portuguesa. relevante mencionar que dos 18
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resultados encontrados, 1 discorre sobre o P-SCAN e o PCL-R, 7 discorrem


sobre o PCL-R, 1 reporta sobre o PCL-SV, 2 expem o PCL-YV, 1 expe sobre
o IM-P, 6 comentam sobre pesquisas de validao dos instrumentos citados,
exceto P-SCAN e PCL-SV. Concluso: O presente estudo refletiu uma
necessidade de mais estudos sobre os instrumentos de avaliao voltados
para nossa cultura brasileira, diante do fato de que originalmente, tais
instrumentos so estrangeiros. Constatou-se tambm a ineficcia das
intervenes, tais como: priso comum, enfermaria psiquitrica, uso de drogas,
terapias de eletrochoque, afastamento social, indicando a necessidade de mais
estudos referentes s possveis intervenes em casos de psicopatia.
Obtivemos resultados que indicam a validade dos instrumentos de avaliao,
entretanto, h discordncias em alguns itens avaliados.

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ANLISE PSICOLGICA DO USO DAS REDES SOCIAIS VIRTUAIS


Francimar dos Santos PINTO
Silvana Maria Gonalves CORDEIRO
Maria do Socorro Costa ROSSI
Bianca do Nascimento SOUZA

Introduo: O debate sobre o impacto das novas tecnologias digitais


pertinente na atualidade considerando que o acesso internet mudou
radicalmente a forma das pessoas se comunicarem. A nova estrutura da Web
3.0, causou uma revoluo tecnolgica com inovaes profundas nas
interaes sociais. Nesse contexto, as redes sociais digitais que so sites
digitais, nas quais grupos de pessoas com interesses em comum compartilham
gostos, ideias entre outros, tornaram-se um fenmeno, na contemporaneidade,
de conexo ciberespao. Essas ferramentas facilitam as interaes sociais
pelas caractersticas das redes sociais digitais, por serem abertas a todos,
tanto no uso quanto na construo, alm de serem gratuitas. Entre essas redes
sociais, destacamos o Facebook, considerada uma das mais utilizadas de
acordo com a pesquisa Brasileira de Mdia (2015), aonde 92% de usurios da
internet esto conectados por meio de redes sociais, sendo as mais utilizadas o
Facebook (83%), o Whatsapp (58%), o Youtube (17%) e o Twitter (5%). E pela
estatstica do Facebook, a mdia diria de usurios ativos em novembro de
2016, de forma global foi de 1,19 bilho. J no Brasil, a mdia diria foi de 82
milhes de usuriosativos no mesmo ano (FACEBOOK, 2017). Alguns autores
tratam como aspecto negativo o uso das redes sociais por interferir na
privacidade do usurio, tornando sua vida exposta. Entre outros aspectos a
possibilidade de dependncia, aumento da solido e abalo da autoestima.
Enquanto outros pontuam positivamente o uso das redes sociais digitais pela
socializao e interao entre os pares. Portanto, este trabalho utilizou o
mtodo de levantamento bibliogrfico com objetivo de identificar os aspectos
psicolgicos atrelados ao uso das redes sociais digitais, com inteno de
responder a pergunta Quais os efeitos da rede social Facebook nos usurios
brasileiros? Resultados: obtivemos 10 artigos de autores brasileiros que
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tratavam de redes sociais digitais. A principal motivao para as postagens o


retorno que os usurios esperam dessas informaes, alm de dependncia do
Facebook a mecanismos de recompensa e gratificao e usurios com
relacionamentos abusivos estimulados por falsa sensao de satisfao ou
autoconfiana. Assim como muitos com uso abusivo ou dependente, declaram
perdas significativas em suas vidas pessoais, profissionais, acadmicas,
sociais e familiares. Concluso: Apesar dos aspectos negativos e positivos em
relao ao uso das redes sociais digitais, percebe-se que ela desempenha
papel importante nas interaes entre os usurios. Entretanto, preciso
estabelecer critrios sobre o uso, minimizando prejuzos psicolgicos
intrnsecos nessa dependncia de apoio, recompensa, gratificao, falsa
sensao de satisfao ou autoconfiana relatadas pelos estudos. Isso ratifica
a necessidade de investigar aspectos psquicos relacionados ao uso das redes
sociais virtuais nos brasileiros, instrumentalizando a psicologia a contribuir para
sade mental dos usurios de redes sociais virtuais.

REFERNCIAS:
CASTELLS, M. A galxia da internet: reflexes sobre a internet, os negcios e
a sociedade / Manuel Castells; traduo Maria Luiza X. De A. Borges; reviso
Paulo Vaz. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.
FACEBOOK, http://br.newsroom.fb.com/company-info/ Acessado em:
06/02/2017.
PBM Brasil. (2015). Presidncia da Repblica. Secretaria de Comunicao
Social. Pesquisa brasileira de mdia 2015: Hbitos de consumo de mdia pela
populao brasileira. Braslia: Secom. Disponvel em:
http://www.secom.gov.br/atuacao/pesquisa/lista-de-pesquisas-quantitativas-e-
qualitativas-de-contratos-atuais/pesquisa-brasileira-de-midia-pbm-2015.pdf.
Acessado em: 05/01/2017.
GUEDES, E. et al., 2016. Rede Social ou novo vcio on-line reviso sobre o
transtorno de dependncia de Facebook. MedicalExpress (So Paulo, online)
vol.3 n.1 So Paulo Jan./Feb. 2016.

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SILVIA, N. C.; DE AZEVEDO, M. M.; GALHARDI, A. C. Redes Sociais: A era


do exibicionismo digital. So Paulo, 6 8 de outubro de 2015, ISSN 2175-1897.

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ATUAO DO PSICOLGO NAS PRTICAS DE ATENDIMENTO DE


URGNCIA E EMERGNCIA PSIQUIATRICA
Alexia Lima PINHEIRO
Dilma Miranda DOMINGUES
ser de Moura BRELAZ
Iasmyn Pontes e SILVA
Luana Rocha dos SANTOS

Introduo: O servio do psiclogo em urgncia e emergncia est amparado


pelo princpio de integralidade do Sistema nico de Sade (SUS), que enaltece
o homem como um ser integral e biopsicossocial. O tratamento de urgncia e
emergncia evidncia o impacto do inesperado que atravessa a vida do
paciente/familiar e repercute no trabalho de toda equipe de sade. (VIEIRA,
2010). Objetivo: Estudar, levantar as necessidades, expor a importncia e
conhecer como ocorre a atuao do psiclogo no atendimento de urgncia e
emergncia psiquitrica na cidade de Belm. Material e Mtodos: Estudo
exploratrio, quantitativo e qualitativo, com mtodos descritivo, feitos atravs
da aplicao e anlise do roteiro de entrevista. Resultados e Discurso: A
entrevista foi realizada com dois profissionais da psicologia. A entrevistada P1,
30 anos, do sexo feminino, formada h 7 anos, possui ps-graduao em
Terapia Familiar, trabalhou na Clnica de Psiquiatria Dr. Mrio Machado,
durante 6 anos, saiu recentemente e est atuando na sua clnica particular. A
entrevistada P2, 51 anos, do sexo feminino, formada h 24 anos, possui ps-
graduao em Psicologia Hospitalar, Terapia Familiar e em formao
Psicologia do Transito, trabalha no Hospital das Clinicas Gaspar Viana, no
setor de Urgncia e Emergncia Psiquiatria, durante 23 anos, e atualmente
continua. Concluso: A urgncia e emergncia um local onde se chega no
s com a dor fsica, mas tambm com a dor psquica neste sentido que h
necessidade da atuao do psiclogo, primeiramente no auxlio ao familiar do
portador da doena mental, dando suporte, acolhimento e alvio da dor. Em um
segundo momento com o paciente, quando no estiver em crise intensa onde
pode ter uma possibilidade de escuta psicolgica.
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REFERNCIAS:
VIEIRA, M.C. Atuao da Psicologia hospitalar na Medicina de Urgncia e
Emergncia. So Paulo: Revista Brasil Clinica Medica, 2010. p.512 519.
BRASIL. MINISTRIO DA SADE. Poltica Nacional de Ateno s Urgncias.
3a ed. Braslia, 2006.

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AVALIAO DE TEMAS DE INTERESSE COMO FUNDAMENTO PARA A


CONSTITUIO DE INTERVENO EM GRUPO
Rosngela Arajo DARWICH
Ana Letcia de Moraes NUNES
Nehemias Guedes VALENTIM JNIOR

Introduo: uma pesquisa-ao desenvolvida por meio da reviso contnua


de procedimentos adotados por intermdio da prtica referente sua
execuo. Um aprimoramento crescente do fazer tende a resultar, assim, da
avaliao cumulativa de resultados. Na Universidade da Amaznia (UNAMA),
uma pesquisa-ao foi iniciada em 2016, em articulao interdisciplinar entre
os cursos de Psicologia, Servio Social e o Programa de Ps-Graduao em
Comunicao, Linguagens e Cultura. Intitulada Grupos vivencias e vida em
sociedade: uma interveno interdisciplinar, tal pesquisa pressupe que
habilidades bsicas podem ser construdas por meio da constituio de grupos
de dilogo e reflexo. Partindo da realizao de uma mesma atividade ao incio
e quando da finalizao dos encontros, em cada grupo vivencial se tem a
liberdade de eleger temas de interesse. Contrastam-se, assim, metodologia e
metas pr-estabelecidas quanto construo de fatores de proteo e de
relaes harmnicas a variadas possibilidades de caminhos que levem a elas
no contexto de grupos vivenciais. Objetivo: identificar temas de interesse para a
fundamentao de dilogo e reflexo em grupos vivenciais por meio de
perspectivas compartilhadas por estudantes de Psicologia quanto ao momento
presente e ao contexto do ensino mdio. Material e Mtodos: a 16 turmas do
curso de psicologia, do terceiro ao dcimo perodo, aplicou-se um questionrio
com duas perguntas abertas, referentes a temas extracurriculares com os quais
os estudantes foram confrontados ao longo do ensino mdio e a temas pelos
quais atualmente manifestam interesse. Os questionrios foram repassados,
em cada classe, ao final de um perodo de aula, aos estudantes ali presentes e
que, assim, constituram a amostra investigada neste estudo. Resultados e
discusso: os temas vistos no ensino mdio, como questes poltico-sociais e
religiosas, arte e cultura, so influenciados pela proximidade com o vestibular.
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Alm disso, temas diretamente voltados fase do desenvolvimento na qual se


encontravam tambm foram abordados: gravidez na adolescncia, doenas
sexualmente transmissveis, uso de drogas e escolha da profisso. Dentre os
temas escolhidos para serem debatidos atualmente destacam-se sexualidade e
gnero, questes poltico-sociais, psicologia, sade fsica e mental, relaes
interpessoais e do indivduo consigo prprio. Alguns temas foram citados tanto
no ensino mdio como atualmente, mas observa-se que a abordagem e a
inteno so diferenciadas, considerando, no presente, a tendncia a aliar
busca de conhecimento possibilidade de concretizao de mudanas
pessoais e sociais. Se em relao ao passado houve a presena de respostas
como no me recordo, quanto situao atual no se verificaram respostas
como nada ou no tenho interesse. Concluso: recordar temas presentes no
ensino mdio e refletir sobre o presente foram movimentos viabilizados pela
aplicao do questionrio. Mais do que o conhecimento de tais temas,
especificamente, este estudo permitiu reconhecer que os estudantes
apresentam interesses variados, mas se encontram em um desejo comum, de
participar de debates e de manter viva a reflexo como base para a
permanente construo de posturas crticas.

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AVALIAO NEUROPSICOLGICA EM PESSOAS COM DIFICULDADE DE


APRENDIZAGEM
Adriana Cota SUDA
Maria Socorro do Pilar Maus FORTES
Niamey Granhen Brando da COSTA

Introduo: Segundo Rotta, Ohlweiler, Riesgo. (2016), o aprendizado


transcorre no crebro e envolvido por vrios aspectos que estimulam esse
processo como o ambiente, o aprendiz, o professor e o estado emocional. A
dificuldade de aprendizagem esta inserida em uma cadeia de causas e
consequncias, que precisam receber ateno necessria, neste fenmeno a
Avaliao Psicolgica, tem o objetivo de oferecer subsdios para investigar e
compreender o funcionamento intelectual e emocional. A neuropsicologia
oferece um conjunto de instrumentos para realizar avaliao global das
capacidades cognitivas, no se trata de rotular ou enquadrar o sujeito em
um grupo problemtico, e sim de evitar que tais dificuldades possam impedir o
desenvolvimento saudvel das pessoas, possibilitando propor medidas de
intervenes assertivas. (COSTA; AZAMBUJA; PORTUGUEZ; COSTA, 2004).
Objetivo: O presente estudo emprico se prope conhecer como realizada
Avaliao Neuropsicolgica em pessoas com dificuldade de aprendizagem.
Materiais e Mtodos: foi realizado levantamento bibliogrfico em materiais
convencionais e eletrnicos na busca de informaes sobre avaliao
neuropsicologia e ferramentas utilizadas neste processo. Posteriormente foi
aplicado entrevista semidirigida em duas psiclogas especialistas em
neuropsicologia. Resultados e Discusso: Os resultados nos possibilitaram
compreender que dentro da mesma rea de atuao, os profissionais realizam
a avaliao neuropsicolgica de forma singular. P1 diz que se deve seguir um
padro de procedimentos que independem da queixa, valorizando a entrevista
de anamnese e destaca que o que diferencia cada processo a bateria de
testes, enquanto P2 afirma que apesar de ser feita de acordo com a queixa,
destaca a testagem das habilidades e dificuldades. Para Malloy-Diniz (2010,
p.), A avaliao neuropsicolgica vai alm da aplicao de testes, pois o
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processo comea pela formulao das questes a serem respondidas. Ambos


concordam que a clientela mais frequente a infanto-juvenil. P1 define uma
abordagem terica para seu trabalho e se fundamenta nela, demonstrando
conhecimento terico tcnico na sua atuao e corrobora o aporte terico
enquanto P2 diz no ter uma definio de abordagem terica e que
dependendo da demanda acredita que o paciente responda melhor em outra
abordagem, afirma possuir um olhar ecltico e buscar ter base em todas as
abordagens que facilita a compreenso de cada sujeito. Mader (2016) afirma a
avaliao um processo com objetivos bem definidos, atravs do qual o
psiclogo, utilizando-se de mtodos e tcnicas especficas e orientadas por
uma teoria escolhida previamente, avalia a pessoa que a est demandando.
Concluso: O presente estudo nos possibilitou perceber que o profissional
dever estar em constante busca de conhecimentos e tcnicas para que de
forma competente e tica consiga responder as hipteses levantadas e atuar
como agente promotor de sade.

REFERNCIAS:
COSTA, D. I.; AZAMBUJA, L. S.; PORTUGUEZ, M. W.; COSTA, J. C.
Avaliao Neuropsicolgica da Criana. PUC-RS, 2004.
MADER, B.J. (Org.) Caderno de avaliao psicolgica: dimenses, campos de
atuao e ateno. Curitiba: CRP-PR, 2016.
MALLOY-DINIZ, Leandro F. Avaliao Neuropsicolgica. Porto Alegre: Artmed,
2010.
ROTTA, N. T.; OHLWEILER, L.; RIESGO, R. S. Transtorno da Aprendizagem:
abordagem neuropsicolgica e multidisciplinar. 2.ed. Porto Alegre: Artmed,
2016
.

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COMPREENSO INTERDISCIPLINAR NO CASO CLNICO DE


TRANSTORNO ALIMENTAR DA OBESIDADE
Matheus Lima de BARROS
Mnica Valrio da SILVEIRA
Ruana Caroline DIAS
Victoria Karoline Farias de ALMEIDA
Niamey Granhen Brando da COSTA

Introduo: para Azevedo (2004), a obesidade tem sido considerada o mais


srio transtorno alimentar do mundo moderno e vem assumindo caractersticas
de uma epidemia mundial. Para Organizao Mundial da Sade (OMS) a
obesidade definida como um acmulo anormal ou excessivo de gordura
corporal que pode atingir graus capazes de afetar a sade do indivduo. Para
Azevedo (2004), os fatores psicossomticos do indivduo so fundamentais nos
estudos desses casos, para a autora, o comer compulsivo que gera a
obesidade, tem suas razes em desajustes emocionais e est relacionada a
quadros de ansiedade e angstia. Segundo Gill (1946 apud AZEVEDO, 2004)
ao analisar um caso de uma pessoa obesa necessrio compreender que para
ela o ato de comer vai alm de uma necessidade orgnica e se constitui como
uma fonte de satisfao para uma variedade de interesses. Objetivo: analisar
um caso clnico sobre obesidade escolhido pela equipe a partir da tica de uma
equipe multi e interdisciplinar de sade, visando compreender como se d a
interligao de saberes e como esta interao pode ser benfica na melhor
conduo do tratamento da obesidade, buscando conhecer a atuao do
psiclogo nessa equipe. Metodologia: foi realizada uma pesquisa emprico
descritiva a partir dos estudos recentes sobre a obesidade e aplicao de
entrevistas semi dirigidas a profissionais as sade: psicologia com abordagem
psicanaltica, nutrio, medicina endocrinolgica e fisioterapia. Esses
profissionais foram previamente selecionados pela equipe e a entrevista foi
realizada mediante apresentao do termo de consentimento livre e
esclarecido. Resultados e discusses: notou-se que cada profissional
apresentou propostas de interveno de acordo com sua cincia, ambos
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apontando a importncia do acompanhamento interdisciplinar do paciente


obeso. No entanto, foram observadas respostas evidenciando um tratamento
multidisciplinar, nas quais relataram a soma dos tratamentos e no a sua
interlocuo. Os profissionais no psiclogos reconhecem a importncia do
psiclogo no tratamento da obesidade do caso abordado, de modo que todos
esses profissionais ressaltam os problemas de relacionamento, baixa auto
estima e de ansiedade do sujeito do caso. A dificuldade encontrada pelos
psiclogos (as) na atuao em equipes interdisciplinares apontada pelo
psiclogo entrevistado refere-se a atuar numa equipe em que a
interdisciplinaridade funcione de fato, pois h uma intensa diviso tcnica e
social do trabalho, compartimentalizando o sujeito e o fenmeno
estudado/abordado. Concluso: a partir dos dados obtidos pela entrevista e
pelo levantamento bibliogrfico a importncia da equipe inter e multidisciplinar
no tratamento da obesidade. Ainda que cada profissional atue dentro de sua
rea, o ser humano deve ser considerado como multideterminado e constitudo
psicologicamente por inmeros fatores psicolgicos. Quanto ao trabalho
interdisciplinar, observamos que est apenas na teoria, pois na prtica os
profissionais at reconhecem a importncia dos outros saberes, porm como
montar a equipe interdisciplinar, como trabalhar e trocar conhecimentos em prol
de um tratamento se mantm sem resposta.

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CONTRIBUIES DA ATUAO EM CAMPO PARA O DELINEAMENTO DE


PESQUISA UNIVERSITRIA
Rosngela Arajo DARWICH
Ana Letcia de Moraes NUNES
Luana Souza de Deus Neto ALMEIDA
Priscila Santarem PINTO

Introduo: a formao de diferentes grupos de interveno psicolgica vem


favorecendo a unio de prticas de ensino, extenso e pesquisa, que
fundamentam o espao universitrio. Considerando tal contexto, a constituio
de um grupo de crianas e adolescentes em ambiente externo ao universitrio,
ao longo do primeiro semestre de 2016, deu continuidade pesquisa-ao
desenvolvida na Clnica de Psicologia da Universidade da Amaznia
(CLIPSI/UNAMA) em 2013 e 2014, referentes formao de grupos de pais e
de crianas. Tal contexto investigativo culminou na proposio da pesquisa
intitulada Grupos vivenciais e vida em sociedade: uma interveno
interdisciplinar, implementada na UNAMA desde o segundo semestre de 2016
sob a coordenao de professores dos cursos de Psicologia, Servio Social e
do Programa de Ps-Graduao em Comunicao, Linguagens e Cultura
(PPGCLC). Objetivo: relacionar, ao fazer cincia, o processo de transposio
de princpios tericos em prtica interventiva em grupo na rea de construo
de habilidades sociais e de autorreferncia em grupos de crianas e
adolescentes. Material e Mtodos: participaram desta pesquisa sete crianas e
cinco adolescentes do bairro da Terra Firme, reunidos em uma creche
particular, na cidade de Belm, em seis encontros realizados aos sbados de
manh. Formou-se um grupo de crianas, entre seis e onze anos, com os quais
atividades ldicas foram empregadas com o intuito de favorecer a interao
social, a autopercepo e a expresso emocional. Utilizaram-se dinmicas de
apresentao dos membros do grupo a partir de emojis, de elaborao do
conceito de psicologia com base na construo de uma estrada com peas de
plstico, alm de atividades musicais, de montagens com peas do lego e de
desenhos em pequenos grupos em torno de temas como assertividade,
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emoes e escolhas. Um segundo grupo, de adolescentes entre 12 e 14 anos,


reuniu-se paralelamente ao grupo de crianas, em outra sala da instituio,
sendo a realizadas as mesmas atividades, embora com nfase no dilogo, ou
seja, favorecendo a expresso verbal. Resultados e discusso: os dados
coletados com os participantes dos dois grupos fortaleceram a hiptese de que
um espao de encontro em que a expresso individual aliada a limites
naturalmente oferecidos em interaes grupais fortalece trocas sociais e
tambm aquelas estabelecidas pelo indivduo consigo prprio. Conquistas
constatadas no saber ouvir, acreditar no poder da palavra e confiar em si e na
qualidade acolhedora da interao socialmente construda, quanto aos
participantes, favoreceram, aos pesquisadores, a construo e a reviso de
propostas de atuao em grupos de crianas e adolescentes. Avanos na
construo de tecnologia interventiva adaptada a comunidades locais
fundamentaram os movimentos seguintes de elaborao de uma pesquisa-
ao. Concluso: verifica-se que a construo de procedimentos interventivos,
consolidada em considerao a caractersticas especficas de um determinado
universo, um passo importante tanto para que a comunidade local seja
melhor atendida, quanto para que estudantes universitrios se apropriem da
construo de conhecimento e, de maneira mais ampla, para que a cincia
psicolgica avance.

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DA INTEGRAO DO PROFISSIONAL DE PSICOLOGIA NA RESIDNCIA


MULTIPROFISSIONAL EM SADE
Jssica Corra BARBOSA
Joelma Suely Oliveira MONTEIRO
Bianca Nascimento de SOUZA

Introduo: Atravs da Lei n 11.129, de 30.06.2005 foi implantado, no mbito


do Ministrio da Educao a Comisso Nacional de Residncia
Multiprofissional em Sade, sendo esta, um programa de ps-graduao lato
sensu, regido de acordo com os princpios e diretrizes do Sistema nico de
Sade (BRASIL, 2006). A Resoluo do Conselho Federal de Psicologia n
015/2007, define a residncia em Psicologia na rea da sade como um
programa com contedo de natureza assistencial, educativa, administrativa e
de investigao cientifica, de modo a atender s necessidades da populao e
ao perfil epidemiolgico (VERONEZE et al., 2008). A necessidade do
profissional de psicologia na ateno bsica de sade no s uma questo
de qualificao profissional, mas um espao para colocar em prtica
conhecimentos adquirido na graduao no processo sade-doena, como
resultado da condio de vida do ser humano. O Psiclogo, na ateno bsica
de sade, d relevncia a dimenso subjetiva presente no cotidiano e nas
relaes vivenciadas pelos pacientes. Possibilita escuta ampliada, ou seja,
resgata a valorizao de outras dimenses que no somente a biolgica e a
dos sintomas, mas a subjetividade de cada um, o qual faz a psicloga parte da
equipe multiprofissional. (SOARES, PINTO E BARROS, 2008) Objetivos:
Descrever a importncia do profissional de Psicologia na equipe
multiprofissional na formao de aes e prevenes em sade e qualidade de
vida. Material e Mtodos: Para tanto, realizou-se pesquisa bibliogrfica com
base em artigos cientficos. Resultados e Discusso: A pesquisa demonstrou
que o psiclogo na equipe de sade um diferencial, pois a sua escuta e forma
de acolhimento junto ao paciente e a famlia relevante para o indivduo em
situao de desamparo psquico, precisando de cuidado psicolgico.
Entretanto, h alguns obstculos que no permitem o psiclogo de exercer seu
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trabalho, a principal a comunicao entre o psiclogo e a equipe que no


clara e cria conflitos. Em suma, o Programa de Residncia Multiprofissional
surgiu como possibilidade de mudana de paradigma e expectativas em
relao s experincias de aprendizagem e contribuio para a sade mental,
no mbito da sade. O psiclogo tem nesse contexto, a responsabilidade de
ser mediador da relao ensino-aprendizagem, auxiliando na compreenso dos
usurios, discutindo e promovendo a complexidade das relaes nos interstcio
dos cuidados sade. Concluso: A residncia multiprofissional em sade
relevante, por ampliar o conhecimento da psicologia como cincia e profisso e
pela possibilidade de proporcionar aos profissionais de sade o aprendizado e
interveno em conjunto. Sendo para os profissionais, uma oportunidade de
aplicar conhecimentos acadmicos, desenvolver habilidades pessoais e
interpessoais e para os usurios, a contribuio da psicologia na preveno e
promoo da sade, na perspectiva biopsicossocial.

REFERNCIAS

BRASIL, Ministrio da Sade (2006). Residncia multiprofissional em


sade: experincias, avanos e desafios. Braslia: Ministrio da Sade.
Disponvel em<
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/residencia_multiprofissional.pdf>
Acesso em 01.fev.2017

SOARES, Natlia Moreira e PINTO, Meyre Eiras de Barros. Interfaces da


Psicologia aplicada sade: atuao da Psicologia na estratgia Sade
da Famlia em Londrina. Rev. SBPH [online]. 2008, vol.11, n.2, pp. 89-100.
ISSN 1516-0858. Disponvel
em<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1516-
08582008000200008&lng=en&nrm=.pf&tlng=pt> Acesso em 02.fev.2017.

VERONEZE, Cristiane Berriel et al. Residncia em Psicologia Hospitalar e


da Sade do HU/UFJF: consolidando prticas no campo da sade. Psicol.
pesq. [online]. 2008, vol.2, n.1, pp. 20-26. ISSN 1982-1247. Disponvel em
<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psipesq/v2n1/v2n1a04.pdf> Acesso em
01.fev.2017

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DINMICA DE CASAIS HOMOAFETIVOS


Victoria Karoline Farias de ALMEIDA
Luana Souza de Deus Neto ALMEIDA
Lumi Almeida AMARAL
Malu da Silva ROCHA
Mnica Valrio da SILVEIRA
Manoel de Christo ALVES NETO

Introduo: A homoafetividade foi se tornando cada vez mais visvel na


sociedade e tem como definio as relaes afetivas e sexuais que um
indivduo tem com outro do mesmo sexo biolgico. A polmica em torno desse
tema vem sendo cada vez mais debatida e abordada na sociedade e, dentro da
psicologia, vem ganhando espao em debates revelando ser um tema
interessante e tambm bastante desconhecido. Objetivo: abordar os aspectos
relacionais da conjugalidade homoafetiva, compreendendo a dinmica do casal
e suas famlias de origem. Material e mtodos: a pesquisa emprica descritiva
foi realizada atravs de textos j produzidos sobre o tema Casais
homoafetivos e de entrevistas com dois casais de homens. Materiais e
mtodos: foi abordada a importncia da famlia, o estgio do ciclo vital de cada
casal, a relao do casal com a famlia de origem, o preconceito e a dinmica
familiar. Na entrevista, os casais foram entrevistados por meio da aplicao de
um roteiro de entrevista semi estruturada aps apresentao do termo de
consentimento livre e esclarecido. Resultados e discusso: observou-se que os
entrevistados entendem famlia como base para a formao do sujeito, suporte
social de cada indivduo e sendo um novo referencial para quebrar paradigmas
e respeitar diferenas existentes. Os entrevistados afirmaram que existe uma
diviso das tarefas, sejam elas domesticas e/ou financeiras e, com conversa e
companheirismo, conseguem conciliar essas atividades sem que fiquem
sobrecarregados. Quanto ao preconceito, foi relatado que existe um choque
dos pais em relao a manifestao da sexualidade homossexual dos filhos,
pois tal descoberta vem acompanhada de uma srie de sentimentos como
medo de aceitar ou no, frustrao e culpa. Sentimentos que podem ser fatores
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para a invisibilidade das relaes, na qual h um distanciamento com a famlia


de origem, o que aparece nas entrevistas. Concluso: grande o desafio para
os homossexuais viverem a relao de casal, necessitando de novas
transformaes e ressignificaes a respeito dos arranjos familiares, dando
uma nova visibilidade para essas relaes. Podemos concluir que, a famlia
nos dias de hoje ainda exerce um papel fundamental no desenvolvimento de
seus membros. Vivemos numa sociedade que preciso reconhecer que as leis
e noes internas da heteronormatividade no respondem mais as demandas
relacionais das sociedades modernas.

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FAMLIA, IDOSO E SADE: UM ESTUDO NA UNIDADE DE REFERNCIA


EM REABILITAO FSICA DR. DEMTRIO MEDRADO EM BELM - PA
Mayra Lima RODRIGUES
Ana Paula Verssimo de ARAJO

Introduo: Por meio de estudos pelos pioneiros da terapia familiar perceberam


famlias alm do que individual, mas os padres que as tornam uma
organizao de vidas interconectadas por regras definidas, porm no
verbalizadas (Minuchin, 2009). Quanto aos idosos no Brasil h mais de 15
milhes acima de 60 e a maioria apresentam algum tipo de problema de sade
(Canal Futura transmitido dia 28/09/2012). (Lima, 2011) afirma que o
envelhecimento populacional, ao se transformar em assunto de interesse
pblico, tem motivado um conjunto de orientaes e intervenes. A sade
representada pela Constituio Federal como um direito fundamental atravs
do Sistema nico de Sade (SUS) tendo seu objetivo e princpio o acesso
universal e igualitrio para todos (Lei: 8.080/90) Objetivos: Realizar
levantamento nos arquivos de forma a quantificar os atendimentos, alm de
observar empiricamente os atendimentos. Material e Mtodos: Ser realizado
um levantamento nos arquivos dos atendimentos realizados entre o perodo de
janeiro dezembro de 2012; tambm observar empiricamente os atendimentos
com os idosos matriculados na URE Demtrio Medrado para realizarem
procedimentos referentes a reabilitao fsica com aplicao de questionrio
para 26 idosos do programa de fisioterapia e curativos. Resultados e
Discusso: No perodo compreendido entre janeiro a dezembro de 2012
somaram-se um universo de 368 pessoas, destas, 234 eram idosos em
atendimento contnuo, uma vez por semana, nas clnicas de fisioterapia e
enfermagem. Contabilizou-se 179 idosos matriculados na URE Demtrio
Medrado para realizarem reabilitao fsica cujo queles para tratamentos de
sequelas trazidas por doenas neurolgicas, cardiovasculares e/ou na clnica
de enfermagem, sendo 15 idosos/ms. Dos 26 idosos, 15 eram pacientes de
fisioterapia e 11 dos programas de curativos. Concluso: A pesquisa por meio
do questionrio observou-se que a maioria era do sexo masculino, faixa etria
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entre 60 a 69 anos e baixa formao educacional, a maioria at a 4 srie do


antigo primrio. Quanto renda familiar, 25 contribuam somente 01 no
possua renda. Percebeu-se que o acompanhamento familiar ao seu idoso, em
primeiro o conjugue; quando vivos, solteiros ou separados acompanhados por
seus filhos (as), noras, sobrinhos e netos.

REFERNCIAS:
Brasil. Constituio (1998). Constituio da Repblica Federativa do Brasil.
Braslia: Subsecretaria de edies tcnicas, 2006.
_____. Senado Federal. Poltica Nacional de Sade da Pessoa Idosa. Braslia:
subsecretaria de informaes, 1994.
_____. Senado Federal. Sistema nico de Sade. Lei 8.080, de 19 de
setembro 1980.
LIMA, C. R. V. Polticas pblicas para idosos: a realidade das Instituies de
Longa Permanncia para Idosos no Distrito Federal. 2011.120 f. Monografia
(Curso de Especializao em Legislativos e Polticas Pblicas) Cmara dos
Deputados, Centro de Formao, Treinamento e Aperfeioamento Cefor,
2011.
MINUCHIN, S, NICHOLS, M.P, LEE, W. Famlias e Casais: Do Sintoma ao
Sistema. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.

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INTERVENES PSICOLGICAS NA PROMOO DA SADE DO


TRABALHADOR NO JUDICIRIO/PA - PROJETO SADE ITINERANTE
Aline Teodsio da Silva MONTEIRO
Manoel de Christo ALVES NETO

Introduo: A sade do trabalhador no Tribunal de Justia do Par est


pautada em uma poltica de sade que consiste no conjunto de decises de
carter geral, destinado a tornar pblicas as intenes da organizao e a
orientar o planejamento quanto sade, desdobrando-se em programas e
projetos (PAISMS, 2016). A partir do planejamento estratgico da
Coordenadoria de Sade, realizou-se o Projeto Sade Itinerante, cujo objetivo
agrupar aes preventivas, promovendo a interiorizao das mesmas nas
regies judicirias do Estado do Par, conferindo aspecto inovador iniciativa.
O psiclogo atua como mediador dessas aes, favorecendo a
interdisciplinaridade, a qual se constitui como a possibilidade do trabalho
integrado na busca de solues, respeitando-se as disciplinas especficas. A
abordagem do problema conjunta, bem como as solues criativas para
resolv-lo (SAUPE et al, 2005). O referido projeto planeja, realiza e/ou gere
aes que visam a preveno, a deteco precoce e o tratamento de doenas
de magistrados e servidores. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo
identificar as principais intervenes psicolgicas na promoo da sade do
trabalhador no Tribunal de Justia do Par. Material e Mtodos: Levantamento
bibliogrfico sobre a base legal para intervenes psicolgicas e a atuao na
sade do trabalhador. Para isso utilizamos como critrios de seleo, artigos
indexados nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Sade (BVS) e
Peridicos Eletrnicos de Psicologia (PEPSIC), no idioma portugus.
Resultados e Discusso: A maioria dos estudos selecionados foi acerca da
promoo, preveno e educao em sade do trabalhador. A Poltica
Nacional de Promoo da Sade (PNPS) prev estratgias de articulao
transversais que promovam a equidade, a participao e o controle social na
gesto das polticas pblicas (SANTOS et tal, 2010). Nos estudos pesquisados
ainda persiste aes de carter individual privatista, em detrimento das aes
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coletivas, na contramo da atual poltica de promoo de sade. Concluso:


No projeto Sade Itinerante percebeu-se a afirmao de uma nova postura
entre os profissionais da sade, includo o psiclogo, refletindo assim o
significado da psicologia da sade. Esse trabalho cabe a todos os profissionais,
em especial o psiclogo, o qual, como mediador, contribui para reflexo e
integrao das reas de trabalho e sensibiliza necessidade da ao conjunta,
contribuindo ateno integral e promoo da sade.

REFERNCIAS:
SAUPE, R. et al. Competence of health professionals for interdisciplinary work.
Interface Comunic., Sade, Educ., v.9, n.18, p.521-36, set/dez 2005.
PORTARIA 6, DE 19 DE JANEIRO DE 2016 Poltica de ateno integral
sade de magistrados e servidores do poder judicirio do estado. 2016.
http://www.trtsp.jus.br/geral/tribunal2/Trib_Sup/STF/CNJ/Port_06_16.html.
Acesso em: 05/09/2016

SANTOS, Keli Lopes; QUINTANILHA, Bruna Ceruti; DALBELLO-ARAUJO,


Maristela. A atuao do psiclogo na promoo da sade. Psicol. teor. prat.,
So Paulo , v. 12, n. 1, p. 181-196, 2010. Disponvel
em<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S15163687201
0000100015&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 21 out. 2016.

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MEDICALIZAO DE CRIANAS E ADOLESCENTES, USURIOS DE


DROGAS, PARA O UNICEF, NO BRASIL DE 1990 A 2015.
Joyce Costa MOREIRA

Introduo: Com a crescente prescrio de drogas psicoativas e o uso abusivo


de drogas por crianas e adolescentes, em especial, na prescrio
indiscriminada de medicamentos e no acesso precoce ao lcool e a outras
drogas, torna-se importante o estudo e anlise de tal tema. o que se prope
este trabalho do projeto de pesquisa Prticas de medicalizao de crianas e
adolescentes, no Brasil, de 1990 a 2015, em andamento e orientado pela
Profa. Dra. Flvia Cristina Silveira Lemos. O UNICEF (Fundo das Naes
Unidas para a Infncia) aborda a questo do uso e abuso de drogas por
crianas e adolescentes, preocupando-se com esse tema e com as polticas
especficas voltadas para lidar com essa realidade no Brasil, prescreve prticas
e faz recomendaes, articulando esferas pblicas e privadas e atuando ao
lado de saberes biomdicos. Objetivo: Problematizar as prticas de
medicalizao, explicitadas pelo uso de drogas legais e ilegais, de acordo com
o UNICEF, no Brasil, de 1990 a 2015. Material e Mtodos: Fundamentada na
perspectiva histrica dos estudos de Michel Foucault, partindo dos conceitos de
arqueologia e genealogia, esta pesquisa utiliza-se dos documentos, relatrios
do UNICEF, como dispositivos de anlise das prticas de medicalizao de
crianas e adolescentes usurios de drogas, adotando a noo de documento
como um monumento histrico, artefato constitudo por prticas (LEMOS et al,
2015). Resultados e Discusso: Com a patologizao e psicopatologizao das
condutas consideradas desvios de normas, o UNICEF medicaliza a vida como
forma de promoo da sade e preveno de riscos (LEMOS et al, 2014). A
partir de uma viso proibicionista atrelada a uma conotao moral e
criminalizante do uso de drogas por crianas e adolescentes e, ao mesmo
tempo, a partir do incentivo ao uso de drogas, como psicofrmacos, na prtica
do cuidado, nota-se um paradoxo nas recomendaes do UNICEF quanto ao
uso de drogas por e entre crianas e adolescentes. Concluso: Buscar-se-
interrogar de que maneira essa agncia realiza regulao das condutas e
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prescries s crianas e adolescentes brasileiros, a partir da anlise de seus


relatrios, visando problematizao das prticas de medicalizao prescritas
pelo UNICEF, mais especificamente analisando relatrios referentes ao uso de
drogas por crianas e adolescentes, na prxima fase desta pesquisa.

REFERNCIAS:
LEMOS, F. C. S.; GALINDO, D.C.G.; SANTOS, C. de S.; RODRIGUES, R. D.
UNICEF e algumas prticas de medicalizao das famlias e crianas. Polis e
Psique, v. 4, p. 44-64, 2014.
LEMOS, F. C. S.; GALINDO, D.; PASSARINHO, L.; BORGES, A. G.;
MOREIRA, M. Anlise documental: algumas pistas de pesquisa em psicologia
e histria. Psicologia em Estudo (Online), v. 20, p. 461-469, 2015.
FOUCAULT, M. Nietzsche, a genealogia e a histria. In: MACHADO, R. (Org.)
Microfsica do Poder. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.

Este trabalho contou com o auxlio financeiro da CAPES/CNPq.

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NARCISISMO E REDES SOCIAIS: MAL-ESTAR NA


CONTEMPORANEIDADE
rika Caroline Souza SOUZA
Hanna Brenda Santos MOURA
Louise Laura Rocha BRITTO
Ana Luiza Oliveira dos SANTOS
Vanusa Balieiro Rego BARRA
.

Este trabalho apresenta como ttulo O Narcisismo e as redes sociais: uma


leitura psicanaltica e tem como objeto de sujeitos que faam uso de redes
sociais. Assim, o problema gerador da pesquisa o seguinte: como as redes
sociais refletem a configurao subjetiva do narcisismo? Tambm objetiva
promover uma reflexo crtica sobre como as redes sociais e como o individuo
se apresenta nela, analisando as dinmicas da subjetividade do sujeito que
est presente na prpria rede. A fundamentao terica iniciou-se com a
trajetria sobre o conceito de Narcisismo trazido por Freud e expandido por
outros autores; e a questo da constituio do sujeito que aborda questes
partindo desta constituio, perpassando pelo estdio do espelho, construo
da imagem e identificao com a mesma e a sensao de estranheza causada
no eu do sujeito. A metodologia utilizada pautou-se na anlise qualitativa a
partir da realizao de entrevista semiestruturada aplicada em sujeitos entre 18
e 23 anos que fizessem o uso de pelo menos duas redes sociais. Esta
pesquisa torna-se relevante medida que nos permite aprofundar discusses e
reflexes acerca do tema proposto, estimulando a produo acadmica e
debates sobre o mesmo, por tratar-se de um tema atual abordando no s a
estrutura de funcionamento do sujeito relacionado ao conceito de narcisismo,
mas possibilitando tambm o aprofundamento do tema e sua insero no
espao das redes sociais. Como resultados percebeu-se atravs dos relatos
dos participantes que a forma como as redes sociais tem se refletido na
subjetividade narcsica dos sujeitos diz respeito, sobretudo trajetria de
constituio enquanto sujeito, como cada trilha seu dipo, requerendo um
apelo em maior ou menor grau ao Outro enquanto imprescindvel sua
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existncia e no ideal do eu erigido pelo sujeito que se busca alcanar como


forma de ser aquilo que deseja o outro.

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O ELOGIO A BONDADE DE VASSILI GROSSMAN


Marcio Bruno Barra VALENTE

Introduo: A bondade pode ser descrita como a ajuda de um homem a outro


homem. Porm, essa descrio parece imprecisa ou insuficiente quando se
exploram escritos das testemunhas do Holocausto. Objetivo: Compreender a
noo de bondade, a partir do romance Vida e Destino de Vassili Grossman
(1905-1964), escritor de origem judaica e nacionalidade sovitica. Alm de
testemunha do genocdio nazista contra os judeus, tambm sofreu perseguio
dos comunistas por sua origem e por seus escritos denunciarem o totalitarismo
comunista. Materiais e Mtodos: O estudo um desdobramento de uma
pesquisa bibliogrfica sobre a bondade na literatura do Holocausto, a qual vem
sendo desenvolvida desde 2015, de abordagem qualitativa, tendo como dados
empricos dirios, autobiografias, romances, enfim, escritos de sobreviventes
das perseguies nazistas e comunistas. Resultado e discusso: Em Vida e
Destino, o autor explora os horrores da segunda Guerra Mundial. Neste
contexto, a bondade descrita como um gesto de ajuda entre duas pessoas.
Porm, ela tambm aparece como acontecimento que interroga a possibilidade
do pensamento, do convvio e da prpria tica. Para o autor, a bondade ope-
se ao bem, pois esse religioso, social ou poltico sempre serve a um
proposito grupal, privilegiando os que esto abrangidos no seu crculo, embora
justifique suas aes pregando uma universalidade. Por isso, afirma que os
homens no fazem o mal pelo mal, mas o fazem acreditando estarem
realizando o bem. Entretanto, no demora em que o bem se torne o chicote da
vida, um mal maior que o prprio mal (GROSSMAN, 2011, p. 406), o qual
estala naqueles fora do crculo: ignorantes, alienados, doentes ou inimigos. J
a bondade no tem proposito nenhum nem existe para tornar o mundo
melhor. O autor a descreve em cena: o soldado que cuida do inimigo ferido, o
campons que arrisca sua liberdade escondendo o judeu. A bondade mais do
que um gesto de ajuda, pois se constitui num evento que torna presente as
pessoas envolvidas ao exigir uma transcendncia em relao s categorias e
as funes sociais: soldado inimigo e judeu so ajudados e no importam as
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normas, expectativas e licenciosidades impostas pela guerra a respeito de


quem eles so. Por isso, a bondade sempre estranha, absurda, impotente e
poderosa, ao mesmo tempo, prejudicial classe, raa e ao Estado que
buscam, incessantemente, provar uma superioridade ou inferioridade alheia.
Para o autor a histria humana uma batalha, no entre bem e mal, mas
contra as operaes que buscam desacreditar, ofuscar e triturar a semente do
humanismo que existe no homem, isto , a bondade. Concluso: A
compreenso da bondade constitui-se como importante no enfrentamento,
terico e metodolgico, de polticas e ideologias de segregao entre homens e
mulheres, pautadas na competio e inimizade binria. Assim como para salvar
no homem a ideia da condio humana como abertura e responsabilidade pelo
outro.

REFERNCIA:
GROSSMAN, Vassili. Vida e Destino. Traduo de Cecilia Bolo. Portugal:
Dom Quixote, 2013.

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O SILNCIO DA CRIANA DIANTE DAS TELAS: UMA CONCEPO


PSICANALTICA
Luana Souza de Deus Neto ALMEIDA
Niamey Granhen Brando da COSTA

Introduo: Compreende-se que o brincar para as crianas uma forma de


evocar, imaginar e pensar, considerado fundamental na estruturao do seu
psiquismo e na sua forma de apreenso do mundo contemporneo. Na
atualidade, pode-se observar o uso precoce e excessivo da tecnologia no
espao do brincar. A criana quando est permeada da experincia com as
telas e participa desta realidade sem tempo e sem limite, aprisiona-se na
expresso do seu corpo e de sua criatividade. Com isso, o sujeito diante das
telas ir pensar e sentir por meio de imagens, que diferente do brincar, no
tero marcas corporais, dificultando a sua liberdade de criao. Os aparelhos
eletrnicos proporcionam para o sujeito, a satisfao imediata dos seus
desejos, como uma mgica. Logo, se entendemos que o psiquismo funciona a
partir do princpio do prazer, quanto mais rpido alcanar o que se deseja,
menos possibilidade de lidar com frustrao e com o erro. Diante do exposto, a
criana pequena apresentar dificuldade para discriminar o real do imaginrio.
Objetivo: Compreender, a partir de uma concepo psicanaltica, a relao da
criana com as telas (televiso, celulares, tablets e computadores) e os efeitos
para a sua constituio psquica. Material e mtodos: Foi realizado um
levantamento bibliogrfico em livros e artigos cientficos que apresentassem a
relao da criana na contemporaneidade, enfatizando o uso de aparelhos
eletrnicos no espao do brincar. Resultados e discusso: A partir do
levantamento realizado, em uma pesquisa feita em 2014 pelo Comit Gestor da
Internet (CGI), foi possvel observar o crescimento significativo com relao ao
acesso de crianas a internet e ao uso de aparelhos eletrnicos. Para Levin
(2007), as novas tecnologias, a informtica e as redes digitais causam, entre
outros efeitos, a alienao da criana que se apega tela - que cria e re-cria
uma realidade virtual, pela qual a criana acaba sendo afetada (p.30). Com o
aumento da tecnologia, o ser humano acaba perdendo a sua capacidade de
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pensar, criar, refletir, construir e transformar, estando imerso em um contexto


no qual ele programado, pensado e conduzido (VASCONCELOS, 1997/
2009). Concluso: Constatou-se com este trabalho que o uso precoce e
excessivo de aparelhos eletrnicos trar consequncias para o psiquismo
infantil e isto pode ser prejudicial, gerando dificuldades com relao a imagem
corporal, a socializao e as dificuldades escolares. A criana diante das telas
silenciada na sua expresso corporal, como uma soluo instantnea e
eficaz para os pais.

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O TRAUMATISMO DO ABUSO SEXUAL INFANTIL


Karyna Saul de Oliveira JATENE
Vanusa Balieiro Rego BARRA

Introduo: este trabalho discorre sobre como o abuso sexual produz grande
sofrimento psquico e desamparo sobre crianas e adolescentes, produzindo
consequncias sombrias e um grande trauma, que se define pela sua
intensidade, pela incapacidade do sujeito de reagir a ele de forma adequada,
pelo transtorno e pelos efeitos patognicos duradouros que provoca na
organizao psquica, caracterizando-se, em termos econmicos, por um
afluxo de excitaes que excessivo em relao tolerncia do sujeito e sua
capacidade de dominar e de elaborar psiquicamente estas excitaes
(Laplanche e Pontalis, 1994). Objetivo: realizar um levantamento bibliogrfico
de forma a abordar o tema do traumatismo no abuso sexual infantil, seus
impactos sobre o psiquismo, os mecanismos de defesa usados e a psicanlise
como valioso instrumento para o processamento dos traumas (FRANA e
RODRIGUES, 2010). Material e Mtodos: realizou-se uma pesquisa de carter
bibliogrfico, na qual foram consultadas obras de Freud e livros de autores
psicanalistas que embasassem a compreenso do traumatismo do abuso
sexual infantil. Resultados e Discusso: as discusses efetuadas em torno do
tema chegaram ao resultado de que tanto a pedofilia quanto o incesto so
violncias gravssimas, marcadas pela diferena de poder entre os sujeitos que
provocam dores atrozes sobre o psiquismo infantil (Cromberg, 2001), pois a
sexualidade da criana segundo Freud (1905) perverso-polimorfa,
distanciando-se do modelo genital de relao sexual uma vez que nenhum
infante tem o propsito de servir de instrumento para prazeres dos quais no
tem conscincia e nem suporte, j que o adulto age em um assentamento que
concede significado bastante diverso aos atos erticos. Concluso: a criana
vtima de abuso sexual sofre uma grande devastao psquica devido quebra
de vnculos fundamentais nos seus processos de identificao, gerando um
traumatismo, em que para sobreviver tem que muitas vezes submeter-se s
violncias contra ela praticadas por abusadores em condies superiores.
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Como as consequncias dos abusos so extremamente graves e atingem a


subjetividade da criana, os efeitos em sua psiqu so devastadores fazendo
com que ela se sinta culpada e traumatizada por se ver trada por algum em
quem confiava e que deveria proteg-la, dando-lhe amor, carinho e suporte
emocional. A situao agravada pelo medo de falar o que aconteceu, ficando
mais difcil quando a histria ocorrida recebida com descrdito. Desapoiada
por adultos que so coniventes e preferem no enxergar a realidade, o silncio
intensifica mais ainda o padecimento e solido dessas vtimas, que
desenvolvem mecanismos de defesa truculentos: identificao com o agressor,
ciso do ego, clivagem, recusa e outros, podendo se tornar apticas ou
agressivas, perdendo a capacidade de fantasiar e brincar. nesse contexto
que a psicanlise surge como uma possibilidade para a reorganizao da
angstia da criana e para que ela resinifique os acontecimentos vividos
superando seus traumas (FUKS, 2005).

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O VAZIO EXISTENCIAL COMO ETIOLOGIA DO SUICDIO: REFLEXES


SOBRE O SENTIDO DA VIDA E PRTICAS COMUNITRIAS.
Marcio Bruno Barra VALENTE
Diogo Moraes BATISTA

Introduo: O vazio existencial um fenmeno contemporneo crescente e


constatado pelo psiquiatra austraco Viktor Frankl, cujas caractersticas so: o
tdio e a apatia. De outro modo, o vazio existencial um fenmeno tipicamente
humano que lhe dado capacidade de refletir e questionar-se sobre o
sentido da existncia. A que se deve o fenmeno do vazio existencial? Para
Frankl (2012), o vazio acontece devido ao fato do homem no possuir uma
natureza que lhe direcione ou determine sua existncia, suas prticas,
decises e valores. O homem ainda diferente dos outros animais, assim se
supe, pois esses no esto preocupados com o prprio fim enquanto ele sim.
Alm disso, mesmo naquilo que existe de comum ou relativamente constante, a
cultura humana, o homem pode se sentir estranho, ultrapassado, desvinculado
das convenes, tradies ou valores. No so necessrias as guerras para
produzir essa experincia de estranhamento, pois elas podem advir tanto do
progresso ou mesmo das mudanas em mudanas mais simples. Dada esta
constatao, conforme argumenta o autor, a conscincia do homem no sabe o
que quer nem o que deveria fazer. Ao perder o carter de misso na vida,
ocorre uma frustrao da vontade de sentido, o que, ao final e ao cabo, paira o
homem numa sensao de vazio interior. O suicido nesta perspectiva analtica
existencial seria um no a questo a certa do sentido da vida. Objetivo:
Constatar a relao que o sintoma contemporneo do vazio existencial est
diretamente relacionado ao suicido; elencar as caractersticas do vazio
existencial a ser identificado em avaliao psicolgica; apresentar iniciativas
comunitrias e empreendedoras realizadas na cidade de Capanema PA
(Psicologia nas ruas e projeto acolher), para a preveno e combate ao suicido;
elucidar as trs categorias de valores pelos quais o homem pode preencher
sua vida de sentido. Resultados e Discusso: Pesquisas realizadas nos EUA
revelam que mais de meio milho de adolescentes tentam o suicdio; 80% dos
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estudantes universitrios norte americanos reclamam de um sentimento de


ausncia de sentido. Em Capanema, por exemplo, em trs anos, quatro
pessoas puseram termo a sua vida em um nico quarteiro. Concluso:
preciso compreender que a psicologia no deve se furtar em acolher e
investigar o logos como objeto de estudo em vista da sade de seus pacientes,
sabendo que doena no significa perda de sentido, to pouco traz
necessariamente o desgaste do sentido da existncia. A doena plena de
sentido e caminha para um ganho existencial.

REFERNCIAS:
FRANKL, V. E, Logoterapia e Anlise Existencial: Texto de Seis Dcadas. Rio
de Janeiro: Forense Universitria. 2012.
___________. A Vontade de Sentido: fundamentos e aplicaes da
Logoterapia. So Paulo: Pauluns, 2011.
___________. Psicoterapia e Sendito da Vida: Fundamento da Logoterapia e
analisa existencial. 5 Ed. So Paulo: Quadrante, 2003.

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ONCOLOGIA E CUIDADOS PALIATIVOS: UMA PERSPECTIVA


PSICANALTICA SOBRE A TRANSITORIEDADE DA VIDA
Ana Carolina Peck VASCONCELOS

Introduo: Este trabalho um estudo psicanaltico feito sob a perspectiva do


complexo cenrio da sade. Aborda o tema da oncologia e dos cuidados
paliativos no hospital e coloca em tela recortes de cenas do filme Uma lio de
vida (2001), que relata a histria de uma professora universitria (Vivian) que
descobre ser portadora de cncer de ovrio em estgio avanado. Mtodo: Por
meio de trs recortes de cenas do filme, o tema foi discutido a partir de
comentadores contemporneos, como Levy (2008), Rocha (2000) e Simonetti
(2011), dentre outros, e abordam noes como luto, transitoriedade,
desamparo e angstia, descritos por Freud nos textos: Luto e Melancolia
(1917a); A transitoriedade (1917b); Inibio, Sintoma e Angstia (1926) e Mal
estar na cultura (1930). Objetivos: Assim, pretendeu-se investigar as
repercusses psquicas relacionadas terminalidade e hospitalizao da
paciente Vivian, bem como verificar seu processo de elaborao do luto frente
possibilidade iminente de morte. Discusso: O objeto desta pesquisa so as
cenas descritas a seguir: Cena 1 - Vivian, sozinha, simboliza seu processo de
adoecimento e hospitalizao, como se fizesse de seu leito um div. Cena 2 -
Susie enfermeira-chefe e a nica que estabelece um cuidado humanizado
com relao Vivian, a enxergando para alm de sua enfermidade, dando voz
sua subjetividade. Cena 3 - retrata os momentos finais da personagem e do
filme. Nela possvel constatar a morte real, do corpo. Vivian se mostra frgil e
vulnervel, em intensa angstia, sendo amparada por sua antiga professora,
Evelyn, que a visita no hospital. Fez-se interessante neste percurso a
percepo de como a interlocuo entre a psicanlise e o cinema constitui-se
em um encontro possvel, ao desvelar o universo simblico da protagonista.
Vivian vivencia o adoecimento por cncer de maneira intensa, e no hospital
consegue, a partir do recurso simblico, fazer uma intensa reflexo, elaborando
o luto precipitado pelo seu processo de adoecimento e hospitalizao em um
movimento de ressignificao de sua histria. Na trama possvel observar a
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dinmica pulsional da personagem, a angstia e o desamparo, o medo da


morte, as lembranas de vida e as relaes transferenciais de infncia que
resgata o encontro com o Real (corpo doente), integrando o sentido transitrio
da vida. Concluso: Deste modo, a psicanlise foi utilizada para simbolizar um
desejo da autora de tratar sobre o tema, de modo que pudesse contribuir para
uma reflexo sobre as repercusses psquicas desencadeadas pelo
adoecimento por cncer em estgio terminal, uma vez que pacientes nesta
condio se encontram em uma situao de vulnerabilidade extrema, pois o
sofrimento corporal e as sucessivas perdas intensificam o desamparo e a
angstia a que todos ns j estamos suscetveis. Estes sentimentos tornam-se,
mais marcantes perante aos cuidados paliativos e iminncia da morte a que
essas pessoas ficam a todo tempo sujeitas. Esta pesquisa, assim, relevante,
pois pode contribuir no sentido de promover reflexes e esclarecimentos a
respeito do fazer da psicanlise na rea da sade e, mais especificamente, na
rea da oncologia e dos cuidados paliativos.

REFERNCIAS
FREUD, S. (1980) Edio Standard Brasileira das Obras Completas - (ESB).
Rio de Janeiro: Imago.
_______. (1917a). Luto e Melancolia. Obras Psicolgicas de Sigmund Freud:
Escritos sobre a Psicologia do Inconsciente. Rio de Janeiro: Imago, 1980. v. 14.
_______. (1917b). A transitoriedade. Obras Psicolgicas de Sigmund Freud:
Escritos sobre a Psicologia do Inconsciente. Rio de Janeiro: Imago, 1980. v. 14.
_____. (1926 [1925]) Inibio, Sintoma e Angstia. In: FREUD, Sigmund.
Edio Standard Brasileira das Obras Completas - (ESB). Rio de Janeiro:
Imago, 1980. v. 20.
FREUD, S. (2010). O mal-estar na cultura. (1930-[1936]). 1 Ed. Porto Alegre:
L&PM Editores.
LEVY, E. (2008). Desamparo, Transferncia e Hospitalizao em Centro de
Terapia Intensiva. 2008.108f. Dissertao (Mestrado). Programa de Ps-
Graduao em Psicologia-Universidade Federal do Par. Belm do Par.

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ROCHA, Z. (2000). Os Destinos da Angstia na Psicanlise Freudiana. So


Paulo: Escuta.
SIMONETTI, A.(2011). Manual de Psicologia Hospitalar: O Mapa da Doena.
6 Ed. So Paulo: Casa do Psiclogo.

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OS IMPASSES DOS ESTAGIRIOS PSICOTERAPEUTAS DE ORIENTAO


PSICANALTICA NA CLNICA ESCOLA: UMA PERSPECTIVA
PSICANALTICA
Bianca Pamplona Monteiro SANTOS
Cludia Cruz XERFAN
Juliana Mara Lima FARIAS

INTRODUO: O que nos levou a realizar essa pesquisa emprica partiu de


ns alunos do ltimo ano de Psicologia, pois antes de iniciamos o estgio na
clnica escola, encontrvamo-nos em um impasse, ou seja, com dificuldades
diante do que iramos encontrar, tnhamos medos, duvidas e anseios dos erros
que poderamos cometer, pois a preparao dos alunos que se propem
psicanlise como prtica clnica, por ser nova, gera expectativa na hora do
atendimento OBJETIVO: Verificar os impasses que o estagirio experimenta,
mediante sua prtica na clnica-escola. Relacionar a anlises dos dados
importncia dos pilares da formao tais como a superviso, anlise pessoal e
estudo terico em psicanlise. JUSTIFICATIVA A presente proposta
investigativa tem como relevncia fornecer academia tanto ao corpo docente,
quanto ao corpo discente um trabalho que possa refletir acerca da prtica do
estagirio-terapeuta em uma clnica escola de orientao psicanaltica,
buscando at mesmo minimizar a ansiedade dos mesmos. A relevncia deste
trabalho, portanto, tambm refletir e indagar sobre a importncia da insero
da psicanlise na universidade aos alunos iniciantes na clnica-escola, sendo
vista como um compromisso tico, social e profissional. METODOLOGIA: A
presente pesquisa pretende utilizar abordagem qualitativa
(GOLDENBERG,1997) de carter exploratrio (GIL, 2007). Pretendemos extrair
alguns elementos que vo contribuir para as discusses do material que foi
colhido dentro do contexto de uma pesquisa clnico-qualitativa em psicanlise,
que foi uma particularizao e refinamento da pesquisa qualitativa, tendo que
aprender condutas para nos colocarmos no setting de uma entrevista
(TURATO, 2003). - Dados da pesquisa: Os participantes foram quatro
terapeutas iniciantes, entre trs mulheres (entre 20 e 50 anos) e um homem
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(40 anos). O local da entrevista foi a clnica-escola da Universidade da


Amaznia, CLIPSI. ANLISE DAS ENTREVISTAS Verificar os impasses que o
estagirio experimenta, mediante sua prtica na clnica-escola. Relacionar a
anlises dos dados importncia dos pilares da formao tais como a
superviso, anlise pessoal e estudo terico em psicanlise. A anlise dos
dados coletados com as entrevistas desvelou sete aspectos, entre dificuldades
e o que os participantes destacaram como importante neste inicio de atuao
na clnica-escola. Foram eles: Expressaram dificuldade de se submeter a
anlise pessoal ou a psicoterapia; Expressaram dificuldade em relao a
reconhecer e manejar a contratransferncia; Ressaltaram os impasses no
manejo da transferncia; Ressaltaram a importncia da superviso;
Ressaltaram a importncia de apropriao terica; Expressaram dificuldade de
colocar o inconsciente disposio; Expressaram preocupao acerca de
suas imagens de terapeutas. CONSIDERAES FINAIS. No presente trabalho
tivemos a constatao atravs dos relatos dos participantes que mesmo tendo
um conhecimento terico da psicanlise e a superviso de seus atendimentos
com um supervisor mais experiente, seus atendimentos a priori no foram visto
com xito, pois a pea para um trabalho mais eficiente seria tambm est
submetido anlise pessoal, j exposta no trabalho que foi pontuado desde
Freud como o meio principal na transmisso da psicanlise. E neste sentido
questionamos sobre suma importncia da psicoterapia e anlise para quem
est iniciando ou finalizando o curso e principalmente sua prtica, embora a
universidade no obrigue, ressaltamos importncia de se escutar para poder
escutar o sofrimento psquico do outro. Freud diz, nos seus escritos que no
basta ter a teoria, o iniciante precisa passar pela experincia de paciente que
na transmisso de inconsciente para inconsciente.

REFERNCIAS:
FREUD, Sigmund. Edio Standard Brasileira das Obras Completas - (ESB).
Rio de Janeiro: Imago, 1980a.
______. A dinmica da transferncia. In: FREUD, Sigmund. Edio Standard
Brasileira das Obras Completas - (ESB). Rio de Janeiro: Imago, 1980a.v. 12.
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______.Observaes sobre o amor transferencial. In: FREUD, Sigmund.


Edio Standard Brasileira das Obras Completas - (ESB). Rio de Janeiro:
Imago, 1980. v. 12.
______. Recomendaes aos mdicos que exercem a psicanlise. In:
FREUD, Sigmund. Edio Standard Brasileira das Obras Completas (ESB).
Rio de Janeiro: Imago; 1980c. vol. 12.
______. Recordar, Repetir e Elaborar. In: FREUD, Sigmund. Edio
Standard. Brasileira das Obras Completas - (ESB).

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PERFIL DE GESTANTE ATENDIDAS NO PR-NATAL DE ALTO RISCO E A


ATUAO DO PSICOLOGO.
Alaiana Menezes da SILVA

Introduo: A gravidez um evento importante na vida das mulheres que,


quando desejada, traz consigo muitas expectativas para a futura me sobre
como ser seu beb. Alm disso, durante esse perodo a mulher tambm
passar por condio de mudana de diversas ordens, sejam elas, biolgicas,
somticas, psicolgicas e sociais. (PICCININI et al., 2008). A assistncia ao
pr-natal de alto risco consiste em intervir para reduzir os riscos de um
resultado desfavorvel para me e/ou beb/feto. Sendo assim, a equipe de
sade deve estar preparada para enfrentar quaisquer fatores que possam
afetar a gravidez, em uma viso integral (BRASIL, 2010). Objetivos: Levantar
um perfil de gestantes atendidas no pr- natal de risco e seus aspectos
psicolgicos; Verificar a ocorrncia do atendimento psicolgico no pr-natal de
risco e a conduta psicolgica com as gravidas. Mtodo: O presente estudo foi
realizado no ambulatrio do pr-natal do Hospital Santo Antnio Maria Zacarias
(HSAMZ) no municpio de Bragana, nordeste do Estado do Par, Regio
Norte, Brasil. No perodo de 06 Meses (Maio Outubro de 2016). A anlise de
dados foi realizada a partir da coleta de dados de pronturios, sendo
organizadas e 03 caractersticas: scio demogrficas, gestacional, aspectos
psicolgicos. Resultados e Discusso: De 30 gravidas acolhidas pelo pr-natal
de alto risco, apenas 9 gravidas estavam sendo acompanhadas pela
psicologia. Sendo que 5 gravidas (55%) esto em idade de 12 a 15 anos, 4
(44%) so solteiras, 6 (67%) so primigestas, 8 (89%) sem planejamento da
gravidez, e fatores de risco referente a gestao so idade 5 (55%) e aborto 2
(22%). Com relao a conduta psicolgica foi destacado avaliao das funes
psquicas e orientao sobre o pr-natal, AME (Aleitamento Materno Exclusivo)
e orientao sobre a gestao. Concluso: importante o psiclogo estar
atuando no vnculo afetivo me-beb-famlia, no fortalecimento na rede de
apoio da gestante e a preparao psicolgica para maternidade e paternidade.
Foi observada a necessidade de uma interveno psicolgica focada no
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desenvolvimento gravdico-puerperal e o planejamento familiar tambm a


necessidade de um protocolo para atendimento e acompanhamento da
gestante.

REFERNCIAS:
PICCININI, C.A.; GOMES, A.G.; NARDI, T. LOPES, R.S.; Gestao e a
Constituio da Maternidade. Revista Psicologia em Estudos, v13, n1, p. 63-72,
Maring, 2008;
BRASIL. Ministrio da Sade. Gestao de alto risco: manual tcnico. 5 ed.
Braslia: 2010.
CALDAS, D. B; SILVA, A.L.R; BING, E; CREPALDI, M. A; CUSTDIO, Z,A,O.
Atendimento Psicolgico No Pr-natal De Alto-risco: A construo De Um
Servio. Rev. Psicologia Hospitalar, 11 (1), 66-87, Florianpolis, SC, 2013.

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PESQUISA E APLICAO DE TECNOLOGIA COMPORTAMENTAL:


GRUPOS DE PAIS E DE CRIANAS
Rosngela Arajo DARWICH
Ana Letcia de Moraes NUNES
Lorrana da Costa PINTO

PRMIO DE MELHOR TRABALHO DO CONGRESSO (2 LUGAR)

Introduo: no contexto de inter-relaes familiares, considera-se que


dificuldades apresentadas por crianas correspondem frequentemente a
dficits de habilidades sociais educativas parentais. A partir de tal hiptese, no
curso de psicologia da Universidade da Amaznia (UNAMA) iniciou-se, em
2013, uma pesquisa-ao intitulada Eficincia da Interveno em Grupo para
Pais na Clnica-Escola de Psicologia da UNAMA, voltada formao de
grupos de orientao e reflexo para pais que haviam inscrito seus filhos para
a realizao de psicoterapia na clnica-escola da instituio. No ano seguinte
foram criados, complementarmente, grupos de crianas. Objetivo: avaliar a
eficincia da interveno em grupo para pais de crianas inscritas para
realizao de psicoterapia, com e sem a formao paralela de grupos de
crianas. Material e Mtodos: fichas de inscrio em psicoterapia para crianas
foram utilizadas como fonte de contato aos adultos convidados a integrar os
grupos de pais. Dois grupos de pais foram realizados em 2013, com um total
de 12 participantes, responsveis por crianas de 5 a 13 anos. Em 2014, dois
outros grupos de pais foram formados, desta vez acompanhado pela
constituio de um grupo de crianas, com um total de 13 participantes adultos
e 12 crianas de 4 a 11 anos. Os encontros semanais de cada grupo, cada um
com cerca de 90 minutos de durao, ocorreram ao longo de dois meses, com
base em roteiros preestabelecidos e registros de observao. Dentre os temas
discutidos destacam-se comportamento como relao, regras e limites,
consequncias para comportamentos adequados e inadequados, assertividade
e empatia. Nos grupos de crianas, buscou-se viabilizar contato com reforo
social liberado pelos pesquisadores, os quais atuavam como modelos de
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assertividade e empatia. Foram desenvolvidas atividades como apresentao


de vdeos com trechos de filmes e msicas, desenho e pintura, montagem de
estrada com peas de madeira ou plstico, brincadeiras com diferentes peas
de Lego e com bonecos, histrias narradas ou teatralizadas e rodas de
conversa sobre atividades cotidianas. Cada grupo contou com uma mdia de
sete pesquisadores, sendo cinco estudantes, sob a coordenao de duas
professoras. A avaliao dos procedimentos de interveno foi fundamentada
na comparao entre os dados coletados com os participantes adultos em
entrevistas iniciais e de encerramento, com o auxlio do Questionrio de
Capacidades e Dificuldades (SDQ/CRIANA). Resultados e discusso:
mudanas positivas nos comportamentos das crianas foram constatadas por
meio dos relatos dos responsveis durante o processo e em resposta ao
instrumento utilizado ao incio e ao final dos procedimentos adotados e, quando
da realizao de grupos de crianas, tambm diretamente, ao longo dos
encontros. As mudanas comportamentais das crianas demonstraram estar
diretamente relacionadas s alteraes realizadas pelos participantes adultos,
descritas como ocorrncia de incentivo dos pais aos filhos, de demonstraes
de afeto e do maior envolvimento em atividades de lazer em famlia.
Concluso: verificou-se a existncia de relao entre promoo de apoio e
orientao para pais e alteraes comportamentais das crianas. Posturas
coercitivas foram substitudas por no-coercitivas, favorecendo a superao de
dificuldades existentes nas relaes familiares que justificaram, anteriormente,
a busca de psicoterapia para a criana.

Este trabalho contou com auxlio financeiro da Universidade da Amaznia.

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PLANTO PSICOLGICO NO CONTEXTO ESCOLAR


Letcia Oliveira VASCONCELOS
Samantha Moraes Cabral LOBATO
Elizabeth Samuel LEVY
Cintia Mara LAVRATTI
Bianca do Nascimento SOUZA.

Introduo: O Planto Psicolgico trata-se de uma modalidade de clnica


ampliada; um atendimento psicolgico focal e do tipo emergencial, aberto
comunidade, cuja funo proporcionar uma escuta e um acolhimento
pessoa no momento de crise (REBOUAS e DUTRA, 2010, p. 20). Devido
complexidade das demandas da contemporaneidade, a Psicologia Clnica
precisou ser ampliada para locais diferentes de atendimento, incluindo novos
espaos como hospitais, escolas, presdios, centros comunitrios, etc., ou seja,
indo alm do setting teraputico clssico da clnica, o consultrio particular
(BEZERRA, 2014). Portanto, em setembro de 2016, o Planto Psicolgico
comeou a funcionar no ambiente escolar como um eixo do projeto de
extenso da Universidade da Amaznia, com o objetivo de levar um
atendimento clnico a comunidade da Escola Estadual Rui Barbosa,
funcionando no horrio de 13:00h s 16:00h, em um dia da semana. Objetivo:
Realizar um levantamento de dados sobre os atendimentos feitos com os
alunos pelo servio do Planto Psicolgico na escola e fazer uma anlise a
partir dos resultados desse levantamento. Mtodos: foi realizada coleta de
dados a partir dos pronturios escritos pelos plantonistas e, a partir disso, foi
feito um levantamento sobre os atendimentos realizados na escola. Resultados
e Discusso: Foram realizados 30 atendimentos, destes 10 foram retornos, nos
quais os alunos j haviam procurado o servio e voltaram para um segundo ou
terceiro atendimento. Foram 19 alunos atendidos e 1 responsvel de um aluno,
de acordo com os dados levantados dos pronturios. Os alunos possuem a
faixa etria entre 11 e 15 anos, h uma quantidade significativa de usurios do
sexo feminino. Em relao s demandas atendidas, o maior nmero foi de
casos relacionados a conflitos familiares. Segundo Romanelli (1997 apud
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PRATTA e SANTOS, 2007), a famlia o local onde se estabelecem as


primeiras relaes interpessoais, as quais compem as trocas emocionais que
servem de suporte afetivo para o desenvolvimento do individuo. Concluso: O
servio do Planto Psicolgico no mbito escolar ainda est em processo,
sendo que o vinculo com a escola construdo semanalmente atravs da
oferta deste servio e tem proporcionado comunidade a chance de uma
escuta clnica em situaes de urgncia e a oportunidade para os alunos de
Psicologia de ter um contato com a prtica clnica, alm de levar melhorias ao
ambiente escolar por meio de intervenes psicolgicas. O servio tem
funcionado durante o perodo do ms de setembro at dezembro de 2016 e
continuar em andamento durante o ano de 2017.

REFERNCIAS:
BEZERRA, E. Planto psicolgico como modalidade de atendimento em
psicologia escolar: Limites e possibilidades. Estudos e Pesquisas em
Psicologia, Rio de Janeiro, v. 14, n.1, p.129-143, 2014.
PRATTA, E. M. M.; SANTOS, M. A. S. Famlia e Adolescncia: a influncia do
contexto familiar no desenvolvimento psicolgico de seus membros. Psicologia
em Estudo, Maring, v. 12, n. 2, p. 247-256, maio/ago. 2007.
REBOUCAS, M. S. S.; DUTRA, E. Planto psicolgico: uma prtica clnica da
contemporaneidade. Rev. abordagem Gestalt, Goinia , v. 16, n. 1, p. 19-28,
jun. 2010.

Este trabalho conta com auxlio financeiro da Universidade da Amaznia

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PLANTO PSICOLGICO: A ESCUTA DA URGNCIA SUBJETIVA EM


CLINICA AMPLIADA
Samantha Moraes Cabral LOBATO
Rafaelle Fonseca CALDEIRA
Elizabeth Samuel LEVY
Cintia Mara LAVRATTI
Bianca do Nascimento SOUZA
Letcia Oliveira VASCONCELOS

PRMIO DE MELHOR TRABALHO DO CONGRESSO (1 LUGAR)

O Planto Psicolgico na Universidade da Amaznia caracteriza-se por um


servio de escuta s demandas psicolgicas ditas urgentes, realizado na
clnica de Psicologia CLIPSI, pertencente a Universidade da Amaznia, desde
2010. No final de 2016 e mais especificamente no incio de 2017, o Planto
Psicolgico passa a se constituir como um projeto de extenso universitria,
unindo a trade ensino, pesquisa e extenso no incentivo produo cientfica.
Denominado Planto Psicolgico e Contemporaneidade: elaborao
interventiva em contexto da clnica ampliada, o projeto coordenado e
supervisionado pelas psiclogas e professoras mensalistas que fazem parte do
projeto e ainda por duas bolsistas de extenso acadmicas de Psicologia.
Conta-se com a participao de alunos colaboradores, do 5 ao 10 semestre
do curso de Psicologia da UNAMA. Este trabalho tem por objetivo fazer uma
anlise comparativa parcial entre os dados obtidos nos atendimentos do
Planto (2016.1 e 2016.2), antes da implantao deste como projeto de
extenso e os dados que comeam a ser coletados a partir do Projeto
extensionista. A partir da transio para projeto de extenso, introduziu-se a
pesquisa ao por meio de uma elaborao interventiva de 3 encontros que
possam acompanhar os estados psicolgicos dos usurios desde o primeiro
atendimento at o terceiro (follow up), quando houver. Os atendimentos so
supervisionados em trs abordagens psicolgicas no momento, sendo elas a
Abordagem Centrada na Pessoa, a Gestalt e a Psicanlise. Aqui faremos um
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recorte dentro da perspectiva psicanaltica do planto. A escuta da urgncia


subjetiva utilizada como um dispositivo clnico institucional de acolhimento
aos sujeitos em crise (CALAZANS; BASTOS, 2008). Segundo Levy e Pegado
(2014) a psicanlise, ao escutar o chamado na urgncia subjetiva, vai articular
a pressa exigida pela situao ao tempo do sujeito, tempo de sua prpria
urgncia. O mtodo utilizado para anlise do corpus emprico fundamenta-se
na abordagem quantitativa a partir dos dados coletados das fichas de
pronturio utilizadas no Planto Psicolgico. Foram analisadas a categoria de
levantamento de demanda psicolgica dos usurios do servio e de
acompanhamento dos usurios por verso de sentido ligada aos
procedimentos da pesquisa-ao. Foram levantados 281 atendimentos no
perodo de abril a dezembro de 2016. De acordo com os resultados, em
relao s demandas psicolgicas, observou-se que a maior procura foi
relacionada aos sintomas de pnico (crise de angstia), 33,9%, seguida de
relacionamentos conflituosos (separaes), cuja demanda representa 29,4% do
total dos atendimentos, dentre outros. Em relao aos atendimentos realizados
de acordo com as intervenes do Projeto, a maior demanda foi relacionada
aos sintomas depressivos com risco suicida, seguidos de angustia, cujos
usurios solicitaram atendimento por 3 vezes, sinalizando na ltima sesso de
atendimento no planto uma mudana na reorganizao subjetiva do usurio
que a princpio chegou em crise. Conclumos que nossos resultados apontam
para a relevncia e responsabilidade social do servio incluindo o projeto em
sua pesquisa e interveno, contribuindo para o acolhimento do sujeito em
sofrimento psquico e sua anlise que fomenta a produo cientfica alm de
evoluo, manuteno e aprimoramento do trabalho para a comunidade de
Belm.

REFERNCIAS
CALAZANS, R.; BASTOS, A. Urgncia subjetiva e clnica psicanaltica. Rev.
Latinoam. Psicopat. Fund., So Paulo, v. 11, n. 4, p. 640-652, dez. 2008.

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LEVY, E. S.; PEGADO, D. C. S. Planto psicolgico e luto: a escuta da


urgncia subjetiva. 2014. Disponvel em: https://goo.gl/g31nbZ. Acesso em: 01
dez. 2016.

Este trabalho conta com auxlio financeiro da Universidade da Amaznia

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POSSVEIS REVERBERAES PSICOLGICAS DECORRENTES DA


REJEIO FAMILIAR NO SUJEITO TRANSEXUAL
Henrique de Abreu RAMOS JUNIOR
Carina Costa MAGALHES
Clarissa Santiago PINTO
Bianca Nascimento de SOUZA

O presente trabalho objetivou discutir sobre as possveis reverberaes


psicolgicas da rejeio familiar no sujeito transexual, considerando a
transexualidade como uma reivindicao identitria oposta ao do sexo
biologicamente designado ao nascimento. Para isso, como mtodo foi
realizado levantamento bibliogrfico de artigos nacionais que abarcassem
informaes sobre transexualidade, famlia e LGBTfobia, nos ltimos cinco
anos (2012 -2016), em sites cientficos. Nestes, foram encontrados como
resultado um total de 188 artigos, sendo 15 pertinentes para o presente estudo.
A partir dos contedos encontrados, evidenciou-se: que tal fenmeno
transcende o binarismo biolgico que define os papis sociais e sexuais a
serem exercidos; que a infncia representa, em geral, um perodo conflituoso
para famlias onde a criana foge dos padres de gnero e de
heteronormatividade, o que propicia um ambiente hostil e opressor, permeado
por angstia e que a identidade pessoal do sujeito constituda a partir da
presena ou ausncia de um sentimento de validao e confirmao de algum
a quem atribudo importncia (em geral, a famlia). Concluiu-se existir
significativa carncia na produo bibliogrfica relacionada ao tema, o que
revela um campo a ser explorado pela psicologia, perpassando por demandas
psquicas das pessoas em processo da transexualidade.

REFERNCIAS:
OLIVEIRA, Adlia Augusta Souto de; SILVA, Alexsander Lima da
Transexualizao em Narrativas de Histrias de Vida sobre a Infncia. Estudos
e Pesquisas em Psicologia. Rio de Janeiro: V. 15; N. 2; p. 484-508. 2015.

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OLIVEIRA, Adlia Augusta Souto de; SILVA, Alexsander Lima da.


Transexualidade/travestilidade na literatura brasileira: sentidos e significados.
Arquivos Brasileiros de Psicologia. Rio de Janeiro: V. 65(2); p. 274-287, 2013.
TOLEDO, Lvia Gonsalves, & TEIXEIRA FILHO, Fernando Silva. Homofobia
familiar: Abrindo o armrio 'entre quatro paredes'. Arquivos Brasileiros de
Psicologia. Rio de Janeiro: V. 65; Ed. 3; p. 376-391. 2013.

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PRTICAS CIRCULARES EM CONTEXTO DE PESQUISA-AO: GRUPOS


VIVENCIAIS ENTRE ESTUDANTES DE PSICOLOGIA
Rosngela Arajo DARWICH
Maria Lcia Dias Gaspar GARCIA
Ingrid Nassar Bandeira OLIVEIRA

Introduo: a reunio de estudantes que esto iniciando um curso universitrio


com outros que o esto finalizando uma estratgia de troca de informaes e,
assim, espao para aprendizagens mtuas. A pesquisa-ao Grupos
Vivenciais e Vida em Sociedade: uma Interveno Interdisciplinar, coordenada
por professores dos cursos de Psicologia, Servio Social e do Programa de
Ps-Graduao em Comunicao, Linguagens e Cultura (PPGCLC) viabiliza a
constituio de prticas inovadoras no curso de Psicologia da UNAMA. o
caso da realizao de crculos de dilogos, iniciados em novembro de 2016.
Objetivo: proporcionar uma maior apropriao do espao universitrio em torno
da elaborao e do compartilhamento de conhecimento pessoal e cientfico por
meio da formao de crculos de dilogo entre estudantes, enquanto
participantes e coordenadores dos encontros. Material e Mtodos: estudantes
de Psicologia formaram crculos de dilogo nas trs turmas de oitavo perodo e
um quarto grupo reunindo alunos de trs turmas do segundo perodo do curso.
Cada encontro, realizado em sala de aula e com cerca de 90 minutos de
durao, contou com a participao de cerca de vinte estudantes, alm de trs
pesquisadores responsveis pelo grupo. Foram reunidas metodologias da rea
do estudo de habilidades sociais e resilincia com crculos de dilogo do
mbito da justia restaurativa. A metodologia utilizada foi adaptada com base
na experincia dos pesquisadores no Ncleo de Prticas Restaurativas
(NUPRE), constitudo a partir de parceria firmada entre a Universidade da
Amaznia (UNAMA) e o Ministrio Pblico do Estado do Par. Narrativas
individuais foram encadeadas em torno de temas de interesse de cada grupo,
compondo um sentido compartilhado. Resultados e discusso: a partir da
realizao dos crculos de dilogo, conhecimentos cientficos acerca de
construes culturalmente fundamentadas foram aproximados de uma
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perspectiva relacional embasada no cotidiano universitrio. A troca de


experincias entre estudantes do oitavo perodo favoreceu a vivncia do
momento de mudana que viria a ocorrer no semestre seguinte, pois, aps
quatro anos de convivncia em sala de aula, o ltimo ano do curso
compreende dois campos de estgio e a constituio de turmas menores. Alm
disso, a troca com alunos do segundo perodo proporcionou um maior
acolhimento entre os integrantes do crculo, bem como a troca de informaes
sobre o curso a partir de perspectivas individuais. Houve o reconhecimento da
importncia da prtica aliada teoria e do entendimento do "no estou
sozinho", ou seja, vivncias atuais de uns foram refletidas na experincia de
vida estudantil de outros. Concluso: a reunio de diferentes reas de
conhecimento somada prtica de crculos de dilogo possibilitou reflexes
acerca do impacto do curso de Psicologia sobre o estudante e construo
deste por todos os envolvidos. As anlises resultantes favoreceram a
construo de futuras intervenes, conforme previsto quando da realizao de
uma pesquisa-ao.

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PRTICAS EM ASSISTNCIA: OS EFEITOS DA PLASTICIDADE


SINPTICA NA REABILITAO DE PACIENTES COM ALZHEIMER
Jlia Magalhes de OLIVEIRA
Manuel Atibone TELES FILHO

Introduo: A Doena de Alzheimer (DA) uma doena neurodegenerativa que


afeta os sistemas cognitivos e comportamentais do indivduo, podendo
prejudicar significantemente suas atividades dirias, mudando completamente
o estilo de vida do indivduo afetado. Como ainda no existe cura para a
doena, a busca pela qualidade de vida se d, dentre outras, atravs de uma
reabilitao psicolgica com o intuito de fortalecer a plasticidade neuronal - ou
plasticidade sinptica - do indivduo, fazendo assim com que consiga retomar
algumas atividades cotidianas anteriores a leso. Objetivo: O presente artigo
tem como objetivo fazer um levantamento bibliogrfico que possa salientar os
efeitos da plasticidade sinptica em pacientes que sofreram de leses
cerebrais e sofrem de doenas neurodegenerativas, atravs de uma
reabilitao cognitiva onde a aprendizagem e a repetio possibilitem que o
indivduo possa voltar a ter uma vida de qualidade, sem severos
comprometimentos. A hiptese de que o fortalecimento da plasticidade
sinptica possa possuir efeitos satisfatrios no processo de reabilitao,
proporcionando um natural exerccio de determinadas reas do crebro.
Mtodo: Como mtodo de pesquisa, foi realizado um levantamento bibliogrfico
em busca de artigos que apontem o processo de reabilitao com indivduos
que sofrem de DA e as estratgias utilizadas para tal reabilitao. Resultado:
Pode-se inferir que a reabilitao causa sempre uma melhora, embora haja
grande variao na significncia desse progresso. Em alguns artigos temos
uma leve melhora nos quadros psiquitricos, mas em outros pode-se observar
uma contribuio considervel a qualidade de vida do indivduo e de sua
famlia.

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PROCESSO CRIATIVO EM ESTUDANTES DE PSICOLOGIA E


COMUNICAO SOCIAL: UM ESTUDO PRELIMINAR
Ana Cristina Costa FRANA
Nehemias Guedes VALENTIM JUNIOR

Introduo: Criatividade pode ser definida como a capacidade humana de


compreender, relacionar, ordenar, configurar, significar, criar a partir do que
est posto. (OSTROWER, 2009). O processo criativo relaciona-se
Inteligncia e Soluo de problemas e envolve diversos processos
psicolgicos. Sternberg e Sternberg (2014) argumentam que pessoas criativas
no somente geram numerosas ideias, mas tambm as analisam e comparam.
Alencar (2009) ressalta a dificuldade em avaliar criatividade, uma vez que o
processo criativo complexo, multidimensional e difcil de ser investigado
empiricamente. Objetivo: Apesar da dificuldade em testar empiricamente a
criatividade, realizou-se um estudo preliminar a fim de identificar e comparar o
processo criativo de estudantes do segundo semestre da Universidade da
Amaznia, sendo 134 do curso de Psicologia e 59 do curso de Comunicao
Social. Mtodo: Participaram do estudo 59 estudantes do sexo masculino
(sendo 24 do curso de Comunicao Social e 35 de Psicologia) e 134 do sexo
feminino (34 de Comunicao Social e 100 de Psicologia), com idade variando
de 16 a 61 anos. Material: Duas folhas de registro, uma contendo 10 linhas
com 7 colunas de X e outra uma contendo 10 linhas com 5 colunas com O
O. Varivel Dependente: Comportamento de criar desenhos a partir das
figuras X e O O. Procedimento: Entregava-se uma das folhas e instrua-se o
participante a criar desenhos a partir das figuras. Uma parte dos participantes
iniciava com a folha com X e a outra parte com a folha com O O. Aps dois
minutos, a folha era recolhida e a outra entregue. Depois de mais dois minutos,
a folha era recolhida. Mediu-se a quantidade de desenhos criados, e foram
descartados desenhos repetidos. Resultados e Discusso: Dos 93 participantes
que iniciaram fazendo o teste com X, 34 deles fizeram mais desenhos com
X, 13 fizeram a mesma quantidade e 46 fizeram mais desenhos com O O.
Dos 100 participantes que iniciaram com O O, 43 fizeram mais desenhos com
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O O, 49 fizeram mais desenhos com X e 8 fizeram quantidades iguais. No


Geral, 83 participantes fizeram mais desenhos relacionados ao X, 89 fizeram
mais desenhos relacionados ao O O e 21 fizeram quantidades iguais de
figuras X e figuras O. Comparando os resultados dos estudantes de
Comunicao Social com os de Psicologia, notou-se que houve um maior
percentual de desenhos entre os estudantes de Psicologia (Mdia de desenhos
X 11,79; Mdia de desenhos O O 12,17. Mdia de desenhos X
Comunicao Social 10,27. Mdia de desenho O O Comunicao Social
8,84). Entretanto, os desenhos dos estudantes de Comunicao Social eram
com maior nmero de traos, o que demonstrou que eram mais bem
elaborados. Os dados obtidos confirmam a literatura, principalmente com
relao complexidade do pensamento criativo. Outros estudos devem ser
realizados, medindo no somente o nmero de desenhos, mas tambm a
qualidade dos mesmos.

REFERNCIAS:
ALENCAR, E. S. Criatividade: multiplas perspectivas. 3 ed. Braslia: Editora
UNB, 2009.
OSTROWER, F. Criatividade e processos de criao. 24 ed. Petrpolis: Editora
Vozes, 2009.
STERNBERG, R. J.; STERNBERG, K. Psicologia cognitiva. 2 ed. So Paulo:
Cengage Learning, 2016.

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PSICOLOGIA E NOVAS TECNOLOGIAS: O ALCANCE E OS LIMITES DO


ATENDIMENTO PSICOTERAPUTICO ON-LINE
Elizete Moura SANTOS
Lcia Cristina CAVALCANTE SILVA

Introduo: Em seu artigo sobre Como a Psicologia vem usufruindo os


avanos tecnolgicos, Reis afirma: enquanto a Medicina comemora o
sucesso dos diagnsticos e tratamentos por meio de um computador,
encontra-se em fase experimental o atendimento psicoteraputico distncia.
Os servios de maior avano tecnolgico esto relacionados ao ensino
distncia, principalmente no que se refere educao de adultos. Em relao
vida cotidiana, a internet um novo espao antropolgico com impacto direto
e envolvente na vida das pessoas (RICCIERI, 2012, p. 78). Todavia, ao
mesmo tempo em que a tecnologia traz consigo potencialidades, igualmente
carrega em si os desafios inerentes ao modo como o indivduo se relaciona ou
interage com os meios. Objetivo: Este estudo tem como finalidade
compreender a relao entre a Psicologia e as Novas Tecnologias. Segundo a
Resoluo do Conselho Federal de Psicologia (CFP) N 11/2012, no Brasil, a
psicoterapia pela Internet ainda limitada ao nmero de consultas. Para
viabilizar uma reflexo sobre a prtica, apenas de carter experimental, torna-
se imprescindvel analisar como os profissionais da Psicologia desenvolvem a
primordial relao teraputica nos dinamismos das novas formas de se
comunicar, tendo em vista o alcance e os limites da tcnica. Mtodo: os
participantes foram localizados atravs de uma pesquisa realizada no site do
Conselho Federal de Psicologia (CFP). Essa busca ocorreu entre os meses de
agosto a novembro de 2016 . Atravs das pginas dos diversos sites foi
possvel encontrar o contato do e-mail desses profissionais. Discusso: Mesmo
em meio ao mundo de oportunidades e avanos, percebe-se que o
Atendimento Distncia se resume a um espao desconhecido entre a
maioria dos profissionais. No Brasil, o atendimento on-line se oficializou em
1995 com o Ncleo de Pesquisa em Psicologia e Informtica da PUC/SP.
Concluso: De acordo com o estudo realizado, podem-se constatar inmeras
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vantagens na forma de interagir com o ser humano atravs da tcnica.


Todavia, quando se trata de relao teraputica, possvel se deparar com os
limites que so prprios da dinmica humana. Por isso, devem-se estreitar os
laos entre a tica e a tcnica, para que de fato o vnculo teraputico se
estabelea como essencial no tratamento em qualquer processo
psicoteraputico.

REFERNCIAS:
ALMEIDA, Leonardo Pinto; RODRIGUES, Joelson Tavares. Narrativa e
Internet: Possibilidades e Limites do Atendimento Psicoteraputico Mediado
pelo Computador. Psicologia Cincia e Profisso, n 23, p. 10-17, Rio de
Janeiro, 2003.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA - CFP. (2005). Resoluo CFP N
012/2005. Regulamenta o atendimento psicoteraputico e outros servios
psicolgicos mediados por computador e revoga a Resoluo CFP N
003/2000. Acesso em 28/08/2016.
FARAH, Rosa Maria. Atendimento Psicolgico Virtual O que possvel hoje
nessa rea? NPPI PUC-SP. FORTIM, Ivelise; ANTONIO, Leonardo;
COSENTINO, Maru. Servio de Orientao Via E-mail: Novas Consideraes.
Psicologia Cincia e Profisso, n 27, p. 164-176, So Paulo, 2007.

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REDUO DE RISCO DE SUICDIO E INTERVENO PSICOLGICA NA


RUA NO MUNICPIO DE BRAGANA/PA
Altiere Duarte Ponciano LIMA
Lucas Dourado LEO
Rafael Lima SILVA
Malu da Silva ROCHA
Karina Silva AMORIM

Introduo: Recentemente, o aumento de casos de suicdio no Brasil fez com


que o Ministrio da Sade passasse a considerar o assunto como questo de
sade pblica, sendo, segundo a OMS (2014), a faixa etria entre 15 e 29 anos
a que apresenta o aumento mais significativo no nmero de casos. Tais
resultados apontam a necessidade de uma interveno eficaz para elucidar
questes populao em geral sobre como identificar sinais que podem levar
ao suicdio, e quais as formas de preveno e interveno disponveis.
Objetivo: Levando em considerao tais fatores, este trabalho tem por objetivo
discutir a reduo de riscos em casos de suicdio e o trabalho de interveno
do psiclogo nestas situaes. Esses conceitos sero trabalhados a partir do
relato de experincia de estagirios do projeto de extenso Psicologia nas
Ruas, promovido pela Fortiori Consultoria em Psicologia. O projeto busca
informar a populao geral sobre um tema relacionado Psicologia
promovendo sade mental e informando a rede de assistncia relacionados a
ele. Alm disso, pretende-se analisar o modo como a temtica do suicdio
atravessa o imaginrio popular sobre o que leva um sujeito a passar ao ato
suicida e as experincias pessoais dos participantes. Material e mtodos: Em
novembro de 2016, o ttulo da ao do projeto foi Precisamos falar sobre
Suicdio. A pedido de psiclogos que atuam na rede de assistncia pblica, o
projeto foi levado cidade de Bragana/PA. Para a pesquisa, entrevistou-se 47
pessoas residentes da cidade. Aplicou-se um questionrio com 24 questes de
resposta sim ou no, subdivididas em dois blocos de 12 questes. No
primeiro bloco, as perguntas traziam situaes variadas, de 04 diferentes
categorias questes pessoais, sociais, relacionais e financeiras. A pergunta
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feita aos entrevistados foi nas hipteses abaixo, na sua opinio, o que poderia
levar uma pessoa a cometer suicdio?. J o segundo bloco buscava evocar
algumas de suas experincias pessoais relacionadas ao suicdio e sofrimento
psquico, alm de verificar se o sujeito j tinha manifestado alguns sintomas.
Resultado e discusso: Partindo da anlise dos dados, observa-se que: na
categoria questes pessoais, o abuso sexual (70%), a utilizao de bebidas
alcolicas (61%) e as drogas (55%) so considerados motivos que levam as
pessoas a cometer suicdio. Na categoria de questes sociais/culturais, a
sexualidade em conflito com a religio (55%) pode levar ao comportamento
suicida, sendo interessante frisar que 76% dos entrevistados acreditam que
suicdio pecado. J questes relacionais, como assdio moral no trabalho
(87%), conflito dos pais (68%) e bullying (55%) no so considerados motivos
que levem ao ato suicida. Quanto s experincias pessoais, 89% dos
entrevistados j sentiram em algum momento da sua vida um vazio no peito,
80% j sentiram tristeza profunda e 66% conhecem algum em depresso. Por
ltimo nota-se que, para eles, falar de suicdio no influencia as pessoas a
cometerem-no (80%). importante o papel do psiclogo na comunidade, tanto
em interveno e escuta psicolgica, quanto na criao de polticas pblicas
para reduo de risco de suicdio na cidade, com base nos resultados
apresentados.

REFERNCIAS:
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. O Suicdio e os Desafios para a
Psicologia. Braslia: CFP, 2013.
FREUD, Sigmund. Luto e melancolia, 1917. In: ______. Escritos sobre a
Psicologia do Inconsciente. Rio de Janeiro: Imago, 2006.
ORGANIZAO MUNDIAL DE SADE. Preventing suicide: a global
imperative. Genebra: OMS, 2014.

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REFLEXES SOBRE O MACHISMO: UM ESTUDO SOBRE O OLHAR


DOS(AS) DISCENTES DE PSICOLOGIA DO 10 SEMESTRE DA
UNIVERSIDADE DA AMAZNIA
Luiza Martinho TRINDADE
Brbara Arajo SORDI

Introduo: Na cultura ocidental judaico-crist so atribudos papis e


identidades diferentes aos indivduos pela diferena dos rgos genitais. As
diferenas entre homem e mulher so compreendidas no imaginrio social
como inatas fixas desde o nascimento. Ao naturalizar tais diferenas, deixa-
se de lado o entendimento de serem produtos de contextos histricos que se
(re)produzem diariamente por meio de prticas e regras sociais que ocorrem
em diversos espaos e instituies. Tais concepes, fruto da naturalizao do
patriarcalismo autoritrio, culminam no machismo, que se apresenta de forma
sutil e simblica, sendo vivenciadas pelos indivduos desde o nascimento,
apreendidas ao longo da vida, passado por geraes. Presume-se que essas
manifestaes que demarcam a supremacia masculina possam ser
problematizadas, tensionadas e desconstrudas. Objetivo: Analisar como
os(as)estudantes de psicologia compreendem o machismo e a importncia de
trabalhar est problemtica no curso de psicologia. Material e Mtodos:
Realizou-se pesquisa qualitativa, utilizando com instrumento metodolgico
roteiro de entrevista semiestruturada, com 4 discentes de psicologia da
Universidade da Amaznia, 2 do sexo masculino e 2 do sexo feminino. As
entrevistas foram analisadas a partir da leitura de Pierre Bourdieu e Daniel
Lang. Resultados e Discusso: Verificou-se que todos participantes
reconhecem o machismo como um problema sociocultural que afeta homens e
mulheres, reproduzem papis ou performance de gnero, causando sofrimento
psquico para ambos. No foram encontradas grandes discordncias nos
discursos de homens e mulheres. Em relao psicologia, todos verbalizaram
a escassa abordagem da temtica, referiram considerar importante seja para
reconhecer o que do profissional e do paciente ou manejar o atendimento da
forma mais adequada reconheceram seu atravessamento nas diversas reas
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de atuao do psiclogo e verbalizaram a no utilizao de livros e materiais


do Conselho de psicologia sobre o tema durante o curso. Evidenciou-se que as
situaes de questionamento que proporcionam com que sujeitos reflitam e
ressignifiquem papis naturalizados que envolvem o machismo. Concluso:
Embora o machismo traga mais prejuzo s mulheres, tambm produz
sofrimento psquico nos homens, pelas imposies sociais e pela falta de
espao para falar e vivenciar sua subjetividade e sofrimento. Concluiu-se
tambm que tal tema tem sido pouco abordado nas disciplinas curriculares do
curso, corroborando com a crtica acerca da psicologia enquanto cincia e
profisso. Portanto, tais temticas devem e podem ser diretrizes curriculares,
atravessar as disciplinas acadmicas de psicologia e abranger toda a formao
desse(a) futuro(a) profissional no que concerne as problemticas sociais que
geram grandes propores de sofrimento psquico.

REFERNCIAS:
BIRMAN, J. Gramticas do Erotismo: A feminilidade e as formas de
subjetivao em psicanlise. Rio de Janeiro: civilizao Brasileira, 2001.
BOURDIEU, P. A dominao masculina. 11 ed. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2012. CASTAEDA, M. O machismo invisvel. So Paulo: A Girafa
Editora, 2006.
LANG, D. W. A construo do masculino: dominao das mulheres e
homofobia. Estudos Feministas, ano 9, 2 semestre. 2001.

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RELAES ENTRE HABILIDADES SOCIAIS PARENTAIS E INFANTIS:


TRS ESTUDOS COMPLEMENTARES
Rosngela Arajo DARWICH
Larissa Monteiro RODRIGUES
Keilla Gonalves SALES
Mayara Letycia Lobato RODRIGUES

Introduo: Posturas assertivas, agressivas e passivas por parte dos pais


caracterizam, respectivamente, os estilos democrtico ou autorizado,
autoritrio, e tanto permissivo, quanto negligente. Considera-se que (a) um
repertrio bem estabelecido de habilidades sociais de um indivduo favorece as
trocas interpessoais por ele estabelecidas e, portanto, tambm o estilo parental
por ele adotado, e (b) a adoo do estilo parental democrtico relaciona-se
presena de habilidades sociais tambm no repertrio comportamental das
crianas, que as expressariam em diferentes contextos, alm do familiar.
Objetivo: investigar relaes entre habilidades sociais parentais e infantis.
Material e Mtodos: trs estudos descritivos, com abordagem quali/quantitativa,
foram desenvolvidos enquanto trabalhos de concluso de curso, um em 2015 e
dois outros, paralelamente, em 2016, na Universidade da Amaznia (UNAMA).
Enquanto dois estudos apresentaram dados acerca de interaes familiares,
um deles estendeu-se quelas estabelecidas na escola. Um total de 18 pais e
filhos participaram do primeiro estudo, as mesmas cinco famlias participaram
dos outros dois e, apenas em um deles, participou tambm uma professora das
crianas. Todas as crianas cursavam o Ensino Fundamental I em escola
particular de Belm. Relaes dizer-fazer foram investigadas por meio da
aplicao de questionrios e inventrios aos participantes, seguida de
observao de interaes entre eles em uma situao ldica, por dez minutos.
Resultados e discusso: Os dados resultantes das investigaes realizadas
nos trs estudos indicaram que (a) relaes equilibradas no necessariamente
so dependentes da maneira como o adulto se percebe ou percebe a criana,
(b) uma viso familiar positiva, porm no correspondente aos atos,
insuficiente para garantir a ocorrncia de relaes familiares harmoniosas, e (c)
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posturas democrticas de oito dos pais, nos trs estudos, corresponderam


assertividade das crianas, enquanto as crianas que adotaram posturas mais
passivas ou mais agressivas so dependentes de adultos com o
comportamento oposto, autoritrio ou permissivo. Nos dois ltimos estudos, as
trs crianas que demonstraram correspondncia dizer-fazer apresentaram,
nos contextos familiar e escolar, postura assertiva acompanhada, por exemplo,
de colaborao, iniciativa e persistncia. A postura adotada pelas crianas em
famlia se reproduz, portanto, no contexto escolar, no qual a professora
demonstrou ter uma percepo mais clara acerca de pontos positivos e
negativos das crianas do que elas prprias e seus pais. Concluso:
Problemas de relacionamento presentes em crianas foram percebidos como
decorrentes tanto da exposio a modelos autoritrios, quanto negligentes e
indulgentes, havendo uma relao indiretamente proporcional entre
agressividade e passividade na famlia. A maneira como os participantes se
percebem ou como os adultos percebem as crianas um fator menos
relevante do que o estilo parental adotado, sendo as caractersticas especficas
das aes emitidas na famlia o ponto que se destaca como fundamental.
Relaes coerentes entre dizer-fazer foram verificadas no caso de crianas
assertivas, indicando que tal habilidade social no demonstrada apenas por
meio de atos, mas tambm se reflete na clareza da percepo e da fala. Tal
resultado favorece a compreenso da importncia das habilidades sociais
apresentadas pelos pais enquanto modelo de vida para seus filhos.

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RELATO DE EXPERIENCIA DE ESTGIO SUPERVISIONADO EM


PSICOLOGIA DA SADE EM HOSPITAL PSIQUIATRICO
Paloma Cristina Teixeira de SOUZA
Arina Marques LEBREGO
Cristina Alves LINS

Introduo: A Reforma psiquitrica considerada um marco na histria da


Sade Mental no Brasil, em virtude da mudana do modelo hospitalocntrico
para um modelo assistencial, no qual o sujeito em sofrimento psquico possui
uma Rede de Ateno Psicossocial (RAPS) sua disposio. A RAPS
constituda por sete componentes: Ateno Bsica em Sade, Ateno
Psicossocial Estratgica, Ateno de Urgncia e Emergncia, Ateno
Residencial de Carter transitrio, Ateno hospitalar, Estratgias de
desinstitucionalizao e Estratgias de reabilitao psicossocial. Esta pesquisa
tem como foco a ateno hospitalar, referncia para casos graves e crises
agudas, de breve permanncia. Objetivo: apresentar relato de experincia
vivenciada na Disciplina Estgio Supervisionado em Psicologia da Sade, do
Curso de Psicologia da Universidade da Amaznia (UNAMA), tendo como
campo de prtica Hospital Pblico localizado no Estado do Par, que realiza
atendimento a pacientes em sofrimento psquico, em grave crise. Metodologia:
Observao participante e levantamento bibliogrfico visando a discusso da
experincia obtida no perodo do Estgio, no perodo de 2011 a 2016 no site
eletrnico Scielo, utilizando como descritores: Reforma psiquitrica, Sade
Mental, Emergncias Psiquitricas, Sofrimento psquico, Transtorno Mental.
Resultados: Os dados encontrados na literatura com a experincia no campo
de Estgio Supervisionado em um Servio de Urgncia e Emergncia
Psiquitrica Hospitalar. Dentre as atividades apresentadas destacamos:
atendimento psicoteraputico a pacientes em grave crise com diagnsticos
diversos: psicose, depresso, Transtornos do Humor dentre outros; grupos
psicoteraputicos com pacientes e familiares; atendimento familiar; superviso
dos casos atendidos; Estudos de casos com a Equipe interdisciplinar,
Evolues em pronturios, encaminhamentos a Rede de Ateno Psicossocial
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e aulas tericas semanais. Concluso: Conclui-se que as atividades prticas


desenvolvidas no Estgio Supervisionado em Psicologia da Sade, esto de
acordo com as diretrizes propostas na Poltica de Sade Mental, fomentando a
vivencia do trabalho em equipe interdisciplinar e experincia no cuidar do
sujeito em sofrimento psquico considerando a perspectiva da Reforma
Psiquitrica, entendendo o ponto de ateno hospitalar como imerso em uma
Rede de Ateno Psicossocial e no como modelo nico.

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TECNOLOGIA VIRTUAL E O DESENVOLVIMENTO DE CRIANAS COM


AUTISMO
Silvana Maria Gonalves CORDEIRO
Larissa Albuquerque COSTA
Ingrid Nassar Bandeira OLIVEIRA
Francimar dos Santos PINTO
Maria do Socorro Costa ROSSI
Bianca Nascimento de SOUZA

Introduo: aps realizar uma pesquisa bibliogrfica referente o assunto,


observou-se que aplicativos eletrnicos bem como a tecnologia virtual como
um todo, auxiliam no desenvolvimento de crianas com Transtorno do
Desenvolvimento Global. Uma das formas de auxlio tecnolgico a
Tecnologia Assistiva, que ajuda no desenvolvimento de habilidades de crianas
com autismo. Dentre as encontradas, vemos o LIVOX e o QUE-FALA!, que
utilizam o procedimento PECs, como base de aplicabilidade, porm, nos
artigos lidos, no encontra-se resultado da aplicabilidade dos mesmos.
Objetivo: proporcionar um maior conhecimento acerca do envolvimento da
Tecnologia Virtual para o Desenvolvimento de crianas com Autismo, bem
como outros Transtornos do Desenvolvimento Global. Material e mtodos: foi-
se utilizados artigos referentes ao tema, como base de pesquisa bibliogrfica,
fazendo uma separao de material com maior aprofundamento sobre o tema,
dos que constava outros tipos de informao no relevante. Resultados e
discusso: Com os estudos acerca das pesquisas analisadas e posteriormente
elaboradas frente ao respectivo tema abordado, acredita-se que alm das
explicaes sobre o espectro autista e seus aspectos norteadores, juntamente
sobre a possibilidade da internet ser um mecanismo extremamente importante
ao aliar-se a perspectiva para o crescimento de melhorias dos comportamentos
autisticos, sublinha-se que o seguinte trabalho tem o objetivo em aprofundar
conhecimentos ao publico, adicionar alm de compreenso, interesse em
procurar mais informaes complementares e desmitificar relatos sobre o
transtorno, trazendo em pauta tambm sobre a utilizao da internet para
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benefcios de um individuo que tem o diagnostico do autismo, com o objetivo


de promover novidades a rea at ento, estudada. Concluso: Aps as
pesquisas realizadas para este trabalho, percebemos que o uso da tecnologia
traz ferramentas assistiva que visa um melhor desenvolvimento de crianas
com autismo, facilitando o processo de ensino e aprendizagem. Conclumos
que de fato a tecnologia ajuda no desenvolvimento de crianas com autismo,
uma vez que, as ferramentas tecnolgicas e seus aplicativos facilitam o
desenvolvimento das crianas fazendo a diferena na aquisio de
conhecimentos, de habilidades sociais e contribuindo para o seu
desenvolvimento cognitivo.

Referncias bibliogrficas:
AMA (Associao de amigos do autista). Disponvel em:
<http://www.ama.org.br/site/>. Acesso em 08/03/2017.
ARAJO, Manuela; TORRES, Kizzy; BRAGA, Neuzimar; FERNANDES,
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Unilagos, Araruama, Rio de Janeiro, 2013.
BERSCH, R. Introduo Tecnologia Assistiva. Tecnologia e Educao. 2013.
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FIALHO, Juliana. Autismo: A restrio comportamental e as estereotipias.
Comporte-se: Psicologia & Anlise do Comportamento, 30 de junho de 2014.
Disponvel em: <http://comportese.com/2014/06/autismo-a-restricao-
comportamental-e-as-estereotipias/>. Acessado em: 06 de maro de 2017.
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MAZETTO, Camilla Teresa Martini. A criana com autismo: trajetrias


desenvolvimentais atpicas luz da teoria piagetiana da equilibrao. 2015.
174 f. Trabalho de concluso de curso (Doutorado em Psicologia Escolar e do
Desenvolvimento Humano) Instituto de Psicologia, Universidade de So
Paulo, So Paulo, 2015.
MELLO, Cleusumari M. C. ; SGANZERLA, Maria Adelina R.. Aplicativo Android
para Auxiliar no Desenvolvimento da Comunicao de Autistas. In: Nuevas
Ideas en Informtica Educativa, 18., 2013, Porto Alegre. Anais.. Porto Alegre:
TISE, 2013.
PASSERINO, Liliana Maria ; AVILA, B. G. ; BEZ, M. R. . SCALA 1.0 - Sistema
de Comunicao Alternativa para Letramento de Pessoas com Autismo. 2010.
PYRAMID EDUCACIONAL CONSULTANTS. O que PECS?. Disponvel em:
<http://www.pecs-brazil.com/pecs.php>. Acessado em: 06 de maro de 2017.
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(Vol.1) - Teorias do Desenvolvimento: Conceitos Fundamentais. So Paulo:
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TU NASCESTE DE ACORDO COM O DESEJO EM QUE NELA HABITA:


CONSIDERAES INICIAIS SOBRE A SATISFAO PLENA DO DESEJO
MATERNO NA OPERAO ALIENANTE
Amanda Brasil de ARAJO
Vanusa Balieiro Rego BARRA

Introduo: Ao pensarmos sobre o nascimento de um sujeito, deve-se


compreender que este surge em duas esferas: biolgica e psquica.
necessrio a presena de um Outro, capaz de inseri-lo em um mundo para
alm do fsico, um mundo notoriamente simblico. Nos primeiros dias de vida,
o beb inicia sua trajetria marcada por afetos, linguagem e registros, os quais
so inscritos em sua memria corporal e psquica. Neste percurso inicial, trs
protagonistas participam desta construo histrica: me, beb e falo.
Contudo, a relao entre me-beb, instaura-se sob a custdia da
particularizao do interesse materno, que alm dos cuidados vitais oferecidos
pela me, necessrio que a criana seja marcada por um lugar especfico na
economia do desejo materno (ROMAN, 2014, p. 151). Ao compreendermos
que os cuidados maternos concedem criana um lugar fundamental, deve-se
notar que embora estruturante, impe uma condio de assujeitamento
(ROMAN, 2014, p. 155). Entretanto, a relao entre alienante e alienado
gradativamente transformada. Lacan no seminrio 17 afirma, que mesmo
existindo um investimento desejante sobre a criana, algo necessita faltar, este
desejo no pode ser completamente satisfeito (ROMAN, 2014). Objetivo:
Compreender como a satisfao plena do desejo materno, pode vir a
influenciar na posio que o filho ir ocupar diante da me. Materiais e
Mtodos: Corresponde a uma pesquisa terica em psicanalise, na qual
realizado um levantamento bibliogrfico de artigos e livros, que discorram e
realizem articulaes entre a constituio psquica do sujeito, a influncia do
desejo materno e a criatividade primria do beb. Resultados e discusses:
Lacan em Nota sobre a criana, comenta que a constituio do sujeito est
relacionada a um desejo que no seja annimo (SANTORO, 2011, p. 94). Isto
nos evidencia, a importncia das marcas de um desejo no declarado nos
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cuidados vitais que a me oferece ao filho, os quais necessitam evidenciar que


o desejo materno est destinado a um outro, distinto da criana. A satisfao
plena do desejo materno pode por a criana em uma espcie de fetiche, no
sentido de que ocupa, por um mecanismo semelhante ao que encontramos na
perverso, o lugar do objeto capaz de recobrir uma falta (Roman, 2014, p.
158). Concluso: Conclui-se com esta pesquisa, que a satisfao plena do
desejo materno influencia na forma como a me posiciona seu filho diante do
seu curso de desejo. O que resulta na criana, um posicionamento como um
ser ausente de falhas diante da me.

REFERNCIAS
FARIA, Michele Roman. Constituio do sujeito e estrutura familiar: o complexo
de dipo, de Freud a Lacan. 3 edio. Tabaut- SP: Cabral Editora e Livraria
Universitria, 2014.
SANTORO, Vanessa Campos. O fio do desejo. Reverso [online]. 2011, vol. 33,
n. 62 [citado 2017-03-10], pp. 93-97. Disponvel em: http://pepsic.bvsalud.
.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
73952011000200011&lng=pt&nrm=iso ISSN 0102-7395.

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VIGOREXIA
Amanda Sizo CAETANO
Bruna Haber OLIVEIRA
Isis Pereira CAVALCANTE
Karina Quadros CARVALHO
Talyta Soriano Alves PEREIRA
Bianca Nascimento de SOUZA

Introduo: A sociedade exerce forte presso sobre qual deve ser a imagem
corporal de indivduos de ambos os sexos. Enquanto para mulheres o corpo
magro considerado ideal e representa sua aceitao na sociedade, para
homens este padro corresponde a msculos cada vez mais desenvolvidos,
muitas vezes alcanados somente com o uso de substncias como os
esteroides anabolizantes. A vigorexia, foi recentemente descrita como uma
variao da desordem dismrfica corporal e enquadra-se entre os transtornos
dismrficos corporais (TDC). A Dismorfia Muscular envolve uma preocupao
de no ser suficientemente musculoso em todas as partes do corpo, ao
contrrio dos TDC's tpicos, que a principal preocupao com reas
especficas. Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo realizar um
levantamento bibliogrfico, a fim de identificar quando o desejo de ter um corpo
musculoso, deixa de ser algo saudvel e se torna algo patolgico. Foi realizado
um levantamento bibliogrfico para obter conhecimento da psicopatologia que
conhecida por vigorexia ou complexo de Adnis. Materiais e mtodos: O
critrio utilizado para selecionar a bibliografia foi buscar artigos que estivessem
nas plataformas SciELO, PePSIC, BVS e revistas acadmicas da rea da
sade e do esporte. Resultados e discusses: Aps o estudo detalhado sobre o
tema, podemos concluir que o desconhecimento e a presso social corroboram
para o aumento do nmero de caso desse transtorno dismrfico corporal, que
tem aparecido cada vez mais na contemporaneidade. Existe influncia da mdia
sobre a sociedade, principalmente em jovens adultos que utilizam as mdias
sociais, se expondo a comentrios e crticas de seguidores que influenciam de
forma direta ou indireta na autoestima. Existem pessoas nessas redes sociais
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que so inspirao de vida perfeita para aqueles que os seguem, concomitante


a isso vem a ideia do corpo ideal, perfeito e musculoso, significando ter
aceitao social. Desse modo os seus admiradores reproduzem alguns
comportamentos excessivos em busca desse corpo perfeito, fazendo com
que o que saudvel e o que patolgico se confundam.

REFERNCIAS:
AGUIAR, E.F; MOTA,C.G. Dismorfia muscular: uma nova sndrome em
praticantes de
treinamento resistido. Revista brasileira de cincia da sade, ano 9, n. 27,
2011.
FALCO, R.S. Interfaces entre dismorfia muscular e psicolgica esportivo.
Revista brasileira de psicologia do esporte. v. 2, n.1 So Paulo,2008.
VASCONCELOS, July E. L. Vigorexia: Quando a busca por um corpo se torna
patolgica. Revista Educao Fsica UNIFAFIBE, Ano II, n.2,p. 91-97,
Dez/2013.

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TRATAMENTO HUMANIZADO EM HOSPITAL PSIQUITRICO


Giselle Vaz dos SANTOS
Paloma Cristina Teixeira de SOUZA

Diante do tema do congresso INCLUSO, DIREITO E PRTICAS


INOVADORAS, surgiu uma variedade de propostas a serem debatidas nessa
perspectiva. Nesse sentido, acreditamos que cabe abordar o tra-tamento
humanizado em hospital psiquitrico sob um vis humanista. A histria da
loucura marcada por dificuldades enfrentadas pela humanidade frente aos
comportamentos bizarros dos doentes mentais, na medida em que a sociedade
se protegia encarcerando tais indivduos. Escondendo suas vergonhas dian-te
de uma sociedade to cheia de padres. A pessoa portadora de doena
mental, por vezes, apresenta algumas dificuldades quanto adeso ao
tratamento psiquitrico, tais como a insatisfao com a terapu-tica instituda,
crena de que a medicao pode lhe prejudicar, crena de que o medicamento
ineficaz entre outros, podem vir a ser empecilhos ao tratamento. O objetivo
do estudo ser compreender o adoecer mentalmente, mostrando como a
Psicologia contribui para a compreenso desse fenmeno. O estudo ini-ciou-se
com base em bibliografia especializada sobre o tema com reviso da literatura
convencional e ele-trnica utilizando como base de dados Scielo com os
seguintes descritores: Psicologia, paciente psiqui-trico, tratamento
humanizado. Falar o que sentimos por vezes, no parece uma habilidade to
perto de ns. Por isso, propomos refletir em como se dar esse processo to
desumanizado. Analisar o homem e no-mear com todas as letras o sentido e o
significado de algo torna-se complexo, porque o homem um todo e
organicamente integrado. E tentar comunicar o que foi sentido em dado
momento, percebe-se que no um fazer fcil. No sempre que a palavra
diz alguma coisa. s vezes, ela vazia, oca de realidade. Exis-tem palavras e
palavras. Sendo o homem um ser plstico e em constante viver, preciso
levar em consi-derao a subjetividade, ou seja, fenmenos subjetivos e
inerentes a todos, porm, diferentes em cada um. Dessa forma, a sociedade
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existe como resultados desses relacionamentos, possibilitando uma troca de


companhia, comunicao, e por meio desse contato, podemos dar e receber
amor e compreenso. E assim, lembramos de Martin Buber ao dizer que toda
vida um encontro. E mediante estas relaes ns nos desenvolvemos,
crescemos e aprendemos com as diferenas. Conclumos que fundamental
que as pesquisas nesta rea sejam aprofundadas, haja vista que o psiclogo
lida constantemente com questes conflituosas. Sendo a principal funo
promover qualidade de vida em seu exerccio profissional com uma escuta
atenta ao que lhe apresentado. Sem dvida, este um assunto relevante em
nossa sociedade, uma sociedade cada vez mais individualista um com o outro.
Faz-se necessrio uma discusso sobre o tema em questo, e s assim,
teremos mais literatura especializada, mais cincia sendo produzida sobre o
assunto. Entretanto, este trabalho teve a inteno de instigar o leitor a uma
reflexo e por isso, o tema aqui debatido, no se esgota aqui e sim, podendo
ser revisitado com novas contribuies.

Palavras-Chave: dificuldade ao tratamento, tratamento humanizado, sade


mental.

REFERNCIAS

AMATUZZI, M.(org). Atendimento psicoterpico. IN:______. Por uma psicologia


humana. Campinas, SP: Alnea,2001, p. 61-72
CARDOSO, L; GALERA, S.A.F. Internao psiquitrica e a manuteno do
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Revista de Direitos Fundamentais e Democracia, Curitiba, v. 14, n. 14, p. 458-
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VEDANA KGG, CIRINEU CT, ZANETTI ACG, MIASSO AI. Agindo em busca de
alvio: enfrentamento da esquizofrenia e dos incmodos ocasionados pelo
tratamento medicamentoso. In: Cienc Cuid Saude, 2013.

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