TEORIA DE LA ATRIBUCIN: BERNARD WEINER

Los estudiantes pueden atribuir sus xitos y fracasos a su capacidad,

esfuerzo, nimo, conocimiento, suerte, ayuda, inters, o a la claridad
de las instrucciones, a la interferencia de otras personas, o polticas
injustas y dems.

La teora de la atribucin de la motivacin sugiere que las

explicaciones que las personas dan a las conductas, en particular a sus
propios xitos y fracasos, tienen una fuerte influencia en los planes y
desempeos futuros. Una de las caractersticas importantes de una
atribucin es si es interna y est bajo el control de una persona o si es
externa y fuera de control.
Teoras de la atribucin. Descripciones de la manera en que las
explicaciones, justificaciones y excusas de un individuo influyen sobre
su motivacin o conducta.
Bernard Weiner, psiclogo educativo, dice que la mayor parte de las
causas a las que los estudiantes atribuyen sus xitos y fracasos
pueden caracterizarse en tres dimensiones: locus (localizacin de la
causa interna o externa para la persona), estabilidad(si la causa
permanece sin cambios o puede cambiar) y responsabilidad (si la
persona puede controlar la causa.
El locus interno/externo, tiene fuerte relacin con los sentimientos de
autoestima.
La estabilidad se relaciona con las expectativas acerca del futuro. Si,
por ejemplo, un estudiante atribuye su fracaso o xito a factores
estables como la dificultad de la materia, esperara fracasar o tener
xito en esa materia en un futuro. Pero si atribuyen el resultado a
factores inestables como el nimo o la suerte, esperarn cambios en el
futuro, que son impredecibles.
La responsabilidad se asocia con ira, lstima, gratitud o vergenza. Si
fracasamos en algo que creemos se puede controlar, sentiremos culpa
o vergenza, pero si es en algo que no podemos controlar sentiremos
ira, ejemplo seria cuando es debido a normas establecidas en una
institucin.
A continuacin se te presenta una tabla que pretende mostrar como
los estudiantes pueden dar muchas razones de por qu fracasan en
una prueba, se presentan ocho razones que representan las ocho
combinaciones de lugar, estabilidad y responsabilidad en el modelo de
las atribuciones de Weiner.
Clasificacin de dimensin Razn para el fracaso
Interna estable y no controlable Baja aptitud
Interna estable y controlable Nunca estudia
Interna inestable y no controlable Se enferma el da del examen
Interna inestable y controlable No estudio para esa prueba en
Externa estable y no controlable especfica
Externa estable y controlable La escuela presenta
Externa inestable y no controlable requerimientos difciles
Externa inestable y controlable El profesor presenta tendencias
Mala suerte
Los amigos no dieron una buena
ayuda
Fuente: B. Weiner (1992) Human motivation: Metaphors, Theories and
research, p. 253. Newbury Park, CA: Sage Publications, Inc. Adaptado
con autorizacin.