CAPITULO 1

AMBIENTE: Todos aquellos factores que influencian o afectan la vida de los organismos
(Cunningham y Woodworth 1990).

Factores biolgicos (biticos) son los organismos y productos de dichos organismos

Factores fsicos (abiticos) son componentes no biolgicos del ambiente

EDUCACIN AMBIENTAL: un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades

adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la
experiencia y tambin la determinacin que les capacite para actuar individual y
colectivamente en la resolucin de los problemas ambientales presentes y futuros.

OBJETIVOS:
Toma de Conciencia, Conocimientos, Actitudes, Aptitudes, Capacidad de evaluacin, Participacin:

COMPONENTES:

Fundamentos ecolgicos. Instruccin e informacin sobre cmo funcionan los sistemas terrestres de
soporte vital.

Concienciacin conceptual. Se debe ensear sobre el modo en que las acciones humanas afectan al
ambiente.

La investigacin y evaluacin de problemas. Es necesario aprender cmo identificar, evaluar y resolver

los problemas ambientales.

La capacidad de accin. Adquisicin de las habilidades necesarias para participar constructivamente en

la solucin de los problemas ambientales.

Captulo 2
2002: Acuerdo Nacional: Dcimo Novena Poltica de Estado sobre Gestin Ambiental
y Desarrollo Sostenible:
Conjunto de polticas de Estado con el objetivo de definir el rumbo a seguir para
lograr el desarrollo sostenible del pas. El Estado promover la participacin de la sociedad civil
en la toma de decisiones ambientales

2003: Ley General de Educacin: menciona la conciencia ambiental como principio de

la educacin:
Objetivo brindar el marco legal para la Educacin en el Per

Ley N 28044, Ley General de educacin. Promuvela conciencia ambiental que motiva el
respeto, cuidado y conservacin del entorno natural contribuyendo con la formacin de la
sociedad.

2004: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental: establece los objetivos
de la PNEA
Fomentar la educacin ambiental y la participacin ciudadana en todos los niveles

2005: Ley General del Ambiente: seala los lineamientos orientadores de la PNEA
Ordena el marco normativo legal para la gestin ambiental en el Per

Ley General del Ambiente, Ley N 28611

La educacin ambiental se convierte en un proceso educativo integral busca generar en ste

los conocimientos, las actitudes, los valores y las prcticas, necesarios para desarrollar sus
actividades ecolgicamente.

2006 2008. Elaboracin de la PNEA y consulta pblica

el Ministerio de Educacin (Minedu) y el Ministerio del Ambiente (Minam) iniciaron el proceso

de elaboracin del Plan Nacional de Educacin Ambiental (PLANEA) como instrumento de
gestin de la misma.

2009. Poltica Nacional del Ambiente: plantea los lineamientos de la poltica sobre
educacin, cultura y ciudadana ambiental

Es uno de los principales instrumentos de gestin para lograr el desarrollo sostenible en el pas

Lineamientos de poltica:
Fomentar una cultura y modos de vida sostenibles

Promover la Participacin, ecoeficiencia y buenas prcticas ciudadanas para valorar y gestionar

sostenible y responsablemente el patrimonio natural

Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia

2011. PLANAA: Meta 2012: aprobacin PNEA y formulacin del PLANEA

Fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones educativas, Generar

oportunidades de participacin ciudadana, inclusin social de las comunidades nativas y
campesinas con un enfoque

2012 EJES ESTRATGICOS DE LA GESTIN AMBIENTAL2012: RECOMIENDA LA APROBACIN

DE LA PNEA

DICIEMBRE APROBACIN DE LA PNEA

2014 MAYO, MINEDU COORDINA CON LA SOCIEDAD CIVIL Y REALIZA 6 TALLERES MACRO
REGIONALES DE SOCIALIZACIN

2015 OCTUBRE LANZAMIENTO DEL PLANEA

PLANEA: ha sido elaborado a travs de un proceso participativo Validado en diversos talleres y

reuniones de trabajo Con la Participacin de Entidades pblicas (ministerios, gobiernos
regionales y locales, etc.), instituciones privadas (empresas, universidades, ONG, etc.) y
organizaciones de la sociedad civil (comunidades campesinas e indgenas, redes de voluntariado
ambiental, etc.), que aportaron ideas

Ley Orgnica de Municipalidades Ley N 27972:

El numeral 3.3 del artculo 73.

Establece que es responsabilidad de las municipalidades promover la educacin e investigacin

ambiental
Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales:

los gobiernos regionales deben promover la educacin e investigacin ambiental

Ley N 29664, Ley Del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres:

Establece que el sistema educativo nacional debe establecer instrumentos y mecanismos que
garanticen la generacin de una cultura ambiental

El Objetivo Estratgico 8 del Plan Nacional de Igualdad de Gnero 2012-2017, aprobado por
Decreto Supremo 004-2012-MIMP:

Establece valorar el aporte de las mujeres en el manejo sostenible de los recursos naturales

Captulo 3

Educacin ambiental:
Antecedentes histricos: Situaremos sus orgenes en los aos 70, debido a que en este
perodo empieza a ser tomada en cuenta con mayor fuerza en diversos foros a nivel mundial

CONFERENCIA DE ESTOCOLMO (SUECIA, 1972)

Fue la primera vez que se manifest una preocupacin por la problemtica ambiental mundial
Este evento convoc a 1,200 delegados de 110 pases. Como producto se obtuvo La Declaracin
de Estocolmo, que fue aprobada durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
Ambiente Humano.

Conferencia se desarroll en tres comits, donde se deliberaron los temas:

1) Las necesidades sociales y culturales de planificar la proteccin ambiental.

2) Los recursos naturales.

3) Los medios a emplear internacionalmente para luchar contra la contaminacin.

Principio 19 seala: Es indispensable una educacin en valores ambientales, dirigida tanto a

las generaciones jvenes como a los adultos

SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL (BELGRADO, YUGOSLAVIA, 1975)

El documento que recoge las conclusiones se denomin Carta de Belgrado En ella, se

recomienda la enseanza de nuevos conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes
que constituirn la clave para conseguir el mejoramiento ambiental se definen tambin las
metas, objetivos y principios de la educacin ambiental.

Objetivos
Toma de Conciencia:

Conocimientos:

Actitudes:

Aptitudes:

Capacidad de evaluacin:

Participacin:
CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL DE TBILISI SOBRE EDUCACIN AMBIENTAL (GEORGIA, EX
URSS, 1977)

En este evento se elabor la Declaracin de Tbilisi, donde se acuerda la incorporacin de la educacin

ambiental en los sistemas de educacin, estrategias; modalidades y cooperacin internacional en
materia de educacin ambiental.

Consecuencias de la reunin:
Dirige un llamamiento a los Estados Miembros para que incluyan en sus polticas de educacin
medidas para incorporar contenidos, direcciones y actividades ambientales.

Invita a las autoridades de educacin a intensificar su labor de reflexin, investigacin e

innovacin con respecto a la educacin ambiental;

Insta a los Estados Miembros a colaborar mediante el intercambio de experiencias,

investigaciones, documentacin y materiales

Insta, tambin, a la comunidad internacional, a ayudar generosamente a fortalecer esta

colaboracin en actividades que simbolicen la necesaria solidaridad de todos los pueblos y que
puede considerarse como particularmente alentadora para promover la comprensin
internacional y la causa de la paz.

CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIN Y FORMACIN SOBRE EL MEDIO AMBIENTE (MOSC,

1987)

Propone la definicin de educacin ambiental como un proceso permanente en el cual los

individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos,
los valores, las destrezas, la experiencia y tambin la determinacin que les capacite para
actuar individual y colectivamente en la resolucin de los problemas ambientales presentes y
futuros

Surge la propuesta de una estrategia internacional para la accin en el campo de la Educacin

y Formacin Ambiental para los aos 1990 1999

CONFERENCIA DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO

(RO DE JANEIRO, 1992)

Conocida como Cumbre de la Tierra, aprobaron tres grandes acuerdos que habran de regir
la labor futura;

el Programa 21, un plan de accin mundial que promueve el desarrollo sostenible

la Declaracin de Ro sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, un conjunto de
principios en los que se definan los derechos civiles y obligaciones de los Estados
Declaracin de Principios Relativos a los Bosques, directrices para la ordenacin ms
sostenible de los bosques en el mundo

Se emitieron varios documentos:

La Agenda 21, que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI;

El captulo 36 de esta agenda se dedica al fomento de la educacin, capacitacin, y la toma de

conciencia.

CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIN AMBIENTAL (Guadalajara, 1992)

Se plante con relevancia la necesidad de que las Instituciones de Educacin Superior de la
regin iberoamericana, ofrecieran posgrados de alto nivel acadmico en educacin ambiental

Se estableci que la educacin ambiental es eminentemente poltica y un instrumento

esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social
1997: RIO+5

Se lleva a cabo en Nueva York para hacerse una pregunta fundamental al final del milenio: Qu
logramos cinco aos despus de la Cumbre de la Tierra? (Rio 1992

CUMBRE MUNDIAL SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE RIO+10 (JOHANNESBURGO, SUDAFRICA,

2002)

II Cumbre de la Tierra objetivo La mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y la

conservacin de nuestros recursos naturales en un mundo en que la poblacin crece cada vez
ms, aumentando as la demanda de alimentos, agua, vivienda, saneamiento, energa,
servicios sanitarios y seguridad econmica.

CAPITULO 4

IMPACTO AMBIENTAL

Son generados por el calentamiento global que sufre el planeta y, a su vez, ste es producido
por lo que se conoce con el nombre de efecto invernadero.

CO2

La generacin de CO2 se realiza mediante distintos procesos: descomposicin (los procesos de

descomposicin de animales y plantas conllevan la formacin de CO2); la respiracin de los
distintos animales; emisiones naturales, por ejemplo las provocadas por los volcanes;
emisiones por combustin de compuestos carbonados: carbn, gas natural, petrleo y
derivados; y por ltimo, el generado en los incendios forestales.

PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES

El cambio climtico es definido como un cambio estable y durable en la distribucin de los

patrones de clima. El cambio climtico puede estar limitado a una regin especfica, como
puede abarcar toda la superficie terrestre

CALENTAMIENTO GLOBAL:

Es un aumento de la temperatura de la atmsfera terrestre Se ha observado un aumento de

aproximadamente 0.8 C desde que se realizan mediciones confiables, LA Causa del
calentamiento es el aumento de gases de efecto invernadero que resultan de las actividades
humanas

Once de los ltimos doce aos figuran como los ms calientes nunca registrados.

El aumento de la temperatura se situar en este siglo entre 1,8 y 4 C, segn las previsiones
realizadas en los escenarios ms optimistas.

La subida del nivel del mar se ha acelerado.

 Los glaciares han disminuido su tamao en ambos hemisferios.

EFECTO INVERNADERO:

El efecto invernadero permite la vida en la Tierra, no obstante, un exceso de estos gases, nos
aproximara a las condiciones climticas de Venus

El fenmeno del efecto invernadero comienza cuando la radiacin solar penetra en la

atmsfera y llega a la superficie de nuestro planeta. Esa radiacin es absorbida por la Tierra,
que se calienta emitiendo parte de esa energa como radiacin infrarroja. Esta radiacin
emitida es la que debera restituirse al espacio, pero parte es atrapada por los gases de efecto
invernadero, que la devuelven a la superficie terrestre produciendo un calentamiento en la
misma.

AUMENTO DE RESIDUOS:

Cualquier tipo de sustancia u objeto del cual su poseedor se desprenda o tenga la intencin
de desprenderse.

En el artculo 14 de la ley se define a los residuos slidos como aquellas sustancias,

productos o subproductos en estado slido o semislido de los que su generador dispone, o
est obligado a disponer

Los residuos slidos tiene varias fuentes de generacin tales como: hogares, mercados, centros
educativos, comercios, fbricas, vas pblicas, restaurantes, hospitales, entre muchos ms

Tipos de residuos slidos: domiciliarios, comerciales, industriales, de limpieza de espacios

pblicos, agropecuarios de las actividades de construccin, de las instituciones de salud, de
instituciones especiales.

Calcificacin:

ORGNICOS: se descomponen.

INORGANICOS: no se descomponen

Clasificacin: orgnicos, latas, plsticos, papel o cartn, tetra pack, vidrios.

Descomposicin:

LAS 6 R:
 RECHAZAR: evitar comprar o utilizar productos contaminantes o que no sean vio
degradables.
REDUCIR: generar la menor cantidad de residuos.
REUTILIZAR: dado una segunda vida a aquellos envases vacos, etc.
REPARAR: alargar el tiempo de vida til de todo aquello que pueda servir.
RECICLAR: aprovechamiento de los residuos como materia prima.
RESPONSABILIDAD: asumir el rol de consumidor ambiental.

COMPOSTAJE:

Es el proceso mediante el cual la materia orgnica que se desecha (residuos de alimentos,

hojas, etc.) puede ser reaprovechada por un proceso de descomposicin aerobio (con
presencia de aire), que permite generar un abono orgnico rico en nutrientes

VENTAJAS DEL RECICLAJE:

Se ahorra energa, se reducen los costos de recoleccin, se reducen el volumen de los residuos
slidos, se conserva el ambiente, hay remuneracin econmica de la venta del resiclaje, se
protegen los recursos naturales renovables, etc.

CONTAMINACIN DEL AGUA:

La contaminacin del agua puede producirse por desechos de ganadera o agricultura, por las
aguas residuales y, especialmente, por subproductos de distintos tipos de industria. Algunos
de los contaminantes ms habituales Son los siguientes:

Nutrientes. elementos esenciales (nitrgeno, fsforo, carbono, etc.) para el

crecimiento de las plantas acuticas.

Residuos con requerimiento de oxgeno. Son sustancias que se oxidan con oxgeno. Al
consumir oxgeno dejan a los organismos sin l.

Patgenos. Son organismos como las bacterias, virus, etc. Pueden introducirse en el
agua a travs de desechos orgnicos.

Salinidad. El agua puede mineralizarse al pasar a travs del suelo o de rocas, adems
de poder recibir residuos industriales.

Metales pesados.

Compuestos orgnicos. Suelen ser pesticidas, plsticos, compuestos orgnicos

voltiles, etctera.

Contaminacin trmica. El agua se emplea como refrigerante en distintos procesos

industriales, lo que genera calor en su entorno.

Sedimentos o materia suspendida. Son partculas insolubles provenientes de la

erosin.