PLAN DE CLASE

Esc. Emiliano Zapata. Clave: 05DPR0446J 4 A Espaol Bloque: I

Practica Social de Lenguaje: Elaborar descripciones de trayectos a partir de uso de croquis.
Tipo de texto: Descriptivo.
Enfoque didctico: Que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propsitos especficos
e interlocutores concretos.
Competencia: - Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Aprendizaje esperado: Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

TIEMPO RECURSOS INDICADORES E EV 1 EV 2 EV 3

ACTIVIDADES INSTRUMENTOS TIEMPO ESPACIOS EVALUACION RETROALIMENTACION
DE EVALUACION MATERIALES

INICIO Pizarrn Lista de cotejo: Escaneo de Lista de cotejo

Escuchen y lean el propsito de la situacin de Sesin Dibujo de identifican los conclusiones
aprendizaje. Aclaren dudas que se presenten al 1 croquis elementos de en el cuaderno
respecto. Cuaderno un croquis.
Observen el croquis pegado en el pizarrn y Reconoce el
analicen a partir de los siguientes uso de esos
cuestionamientos: Qu informacin elementos.
proporciona la imagen anterior? Qu
elementos contiene la imagen? Para qu se
usan esos elementos? Cmo se dibujan las
referencias en estas imgenes?
Compartan sus respuestas y reflexionen sobre
las mismas, posteriormente escriban sus
conclusiones.
Manipulacin
DESARROLLO Sesin Rbrica: de croquis Rbrica
Compartan croquis llevados al saln de 2 Diferentes Identifica Libro de texto
clases recabados de invitaciones, folletos o croquis semejanzas y
libros. Libro de diferencias.
Expliquen el contenido. texto Reconoce
Rescaten las principales caractersticas de ese smbolos en
tipo de texto. los croquis
Respondan a las preguntas de la pg 31.
Qu semejanzas y diferencias existen entre
ellos? Cmo se representan los lugares Lista de Lista de Anotaciones
importantes? caractersticas. caractersticas donde les falte
Cmo se representan los trayectos para cuaderno cuaderno algunas de las
trasladarse de un lugar a otro? caractersticas
Qu smbolos encontraron? Cuaderno
Escriban en su cuaderno una lista de las
caractersticas principales de los croquis para
consolidar la identificacin de las caractersticas
de este tipo de textos. Dibujo del Bitcora de
Comenten en grupo cual es el trayecto de su casa trayecto observacin:
a la escuela. Y recorrido
Expliquen sobre qu lugares pasan en el trayecto escrito
de su casa a la escuela. Anotaciones en
Comenten porque creen que es importante ubicar sus croquis
lugares o calles para llegar de un punto a otro.
Dibujen el trayecto que recorren para llegar a la
escuela.. Una vez trazado el trayecto comenten
las respuestas a estas preguntas: cmo podras
mejorar las indicaciones del ejemplo? Qu Coevaluacin
puntos de referencia agregaras para que las
indicaciones fueran ms precisas? Qu otros Cuaderno
lugares cercanos a la escuela se pueden utilizar
como referencia?
Intercambie con un compaero su trabajo
considerando los aspectos que debe llevar un Rubrica
croquis como puntos de referencia, nombres Sesin Un texto
completos de las calles. 3 subrayando el
vocabulario
Croquis utilizado
Observen el croquis de la colonia proyectado en Computadora
el pizarrn, pasar un alumno y describa en forma Caon Croquis de
oral el recorrido que se le indique, mientras el encino
resto de sus compaeros verifican si es correcto. proyectado en
Escuchen con atencin si las indicaciones son el pizarrn
claras y precisas.
Escriban en su cuaderno el vocabulario empleado
para dar las indicaciones del recorrido.

Formen equipos de cuatro integrantes. Foto de la

Investiguen en la biblioteca escolar para Biblioteca biblioteca.
investigar los siguientes trminos: interseccin, escolar Usando
esquina, hacia, derecha, izquierda, paralelo entre Libros, diccionarios, o
otras. diccionarios enciclopedias. Rubrica
Anotar la definicin en su cuaderno.

Elaboren su primer borrador de un texto para Cuaderno Foto del primer

describir el trayecto que deben seguir de su casa borrador con rubrica
a la escuela; Utilicen el croquis elaborado vocabulario anotaciones.
anteriormente, donde consultaron las calles, Resaltando el
puntos de referencia, abreviaturas, siglas en caso vocabulario.
de ser necesarias.
Intercambien sus borradores para ser ledos por
sus compaeros.
Revisen si el vocabulario es adecuado para dar Versin final.
indicaciones sobre lugares y trayectos. Foto del
elaboren la versin final de su texto descriptivo. Cuaderno cuaderno
Compartan en grupo su croquis y la descripcin
del trayecto.
Esc. Emiliano Zapata Clave: Municipio: Nava, Coah.
05DPR0446J
Materia: Espaol 4 A Bloque: I
Practica Social de Lenguaje: Elaborar Tipo de texto:
descripciones de trayectos a partir de uso de Descriptivo
croquis.
Enfoque didctico: Que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad,
lectura y escritura), con propsitos especficos e interlocutores concretos.
Competencia:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para
dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

Sesin 2
Inicio

Desarrollo

Cierre
EVALUACION

Sesin 3

Inicio Iniciar la clase haciendo un recordatorio de las acciones

realizadas el da anterior.
Anotar las respuestas en su cuaderno.

Desarrollo

Cierre