Adicionales - 1°

INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf.
282078 - Arequipa
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SIEMPRE ORGULLOSOS DE LO NUESTRO
UNIDAD 4 (3 semanas)
Situacin de contexto
Se realiza un paseo a los lugares tursticos de nuestra regin y los nios observan, preguntan por el nombre de los
lugares visitados, como estn construidos, que costumbres se practican en la regin.
En el aula se pregunta: Qu lugares visitamos? Qu costumbres averiguamos? Qu danzas creen que tendr
nuestra regin?
Se presenta imgenes de nuestra diversidad cultural , se pregunta a los nios Que danzas del Per les gusta? ,
se invita a danzar a los nios de manera espontnea diferentes danzas de las regiones del Per como:
Marinera, el festejo, huayno.
Dialogamos acerca de las costumbres, se pregunta Cules son las costumbres ms resaltantes que todos los
peruanos la practicamos?, se coloca imgenes y los nios lo describen
Averiguan que platos tpicos son los ms resaltantes de las regiones del Per.
Expresan de manera espontnea toda la diversidad cultural de su regin desde sus propias vivencias
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I- Junio 1
INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf. 282078 - Arequipa
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Pgina 4
Se rescata los saberes previos: Se presenta a los nios imgenes en los cuales se observan diversos paisajes de
nuestra regin. VER CD
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I- Junio 2
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Pgina 5
Realizan el juego propuesto con dados. VER CD
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I- Junio 3
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Pgina 8
Se les entrega papeles de colores y cortan formas bidimensionales. VER CD
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I- Junio 4
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Pgina 16
En grupos armamos el rompecabezas de los lugares de nuestra regin: VER CD
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I- Junio 5
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Pgina 23
En macro grupo la maestra les presenta el esquema y responden: VER CD
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I- Junio 6
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Pgina 26
Se rescata los saberes previos: Se presenta las siguientes imgenes. VER CD
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I- Junio 7
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I- Junio 8
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Pgina 32
La maestra pregunta Qu significa el mapa dividido as en cuatro regiones? VER CD
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I- Junio 9
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Pgina 35
Se les lee la siguiente rima, los nios se ubican en semicrculo: VER CD
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I- Junio 10
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Pgina 40
Entrega a los nios y a las nias tarjetas grficas de pollos: VER CD
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I- Junio 11
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Pgina 42
Entonan la cancin : MI PERU. VER CD
Mi Per
Ricas montaas
hermosas sierras
risueas playas
Es mi Per.
Frtiles tierras
Cumbres nevadas
Ros, quebradas
Es mi Per.
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I- Junio 12
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Pgina 47
En forma individual se les entrega rimas para que lo digan en forma oral. VER CD
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I- Junio 13
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I- Junio 14
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Pgina 48
Escuchan el relato de la parbola El sembrador con imgenes. VER CD
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I- Junio 15
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Pgina 52
Se presenta a los nios imgenes en los cuales se observan diversas danzas de nuestro pas. VER CD
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I- Junio 16
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Pgina 55
Se les presenta el juego y lo realizan: VER CD
Qu sucede si sacas la tarjeta O? Qu haces si ests en el 10 casillero? Qu sucede si llegas al 4? Si ests
en el casillero 17, Qu tarjeta debes sacar para ganar el juego?
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I- Junio 17
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Pgina 58
Leern y cantaran en el grupo y luego contestan a las siguientes preguntas: de qu tratan las letras de la
marinera (Costa), del huaino (Sierra) y la del Mono Machn (Selva)?, las letras de las canciones nos cuentan una
historia? VER CD
LETRA CANCION ANACONDA DE LA SELVA
intro
Dicen que en las aguas/del rio amazonas
se esconde la anaconda/ya todos tienen cuidao
dicen que en las aguas/del rio amazonas La msica y la danza
se esconde la anaconda/ya todos tienen cuidao contribuyen a conocer,
teclado difundir y valorar nuestra
oyeme compadre te a encontrar cultura. Despiertan
y la anaconda te va ha devorar actitudes. cooperativas y
oyeme compadre te a encontrar de respeto hacia otras
y la anaconda te va ha devorar comunidades, nos
intro. recuerdan nuestras
dicen que en las aguas/del rio amazonas races y mantienen
se esconde la anaconda/ya todos tienen cuidao nuestra memoria,
dicen que en las aguas/del rio amazonas nuestra historia.
se esconde la anaconda/ya todos tienen cuidao
teclado
oyeme compadre te a encontrar
y la anaconda te va ha devorar
oyeme compadre te a encontrar
y la anaconda te va ha devorar
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I- Junio 18
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Pgina 67
Se entrega tarjetas con la imagen de Dios a cada nio y nia y se les indica que escriban con la orientacin de la
maestra Quin es Dios Para ellos?. VER CD
..
..
..
..
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I- Junio 19
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Pgina 68
Con apoyo de la maestra leen y colorean la ficha sobre el padre nuestro: VER CD
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I- Junio 20
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Pgina 71
Se inicia la sesin mostrando una caja, la cual se indicar a los nios , que es una caja de sorpresas que tiene
diferentes objetos, donde la maestra saca uno por uno lo que contiene y muestra a los nios, donde los nios
tendrn que sealar que es en voz alta como: VER CD
Tapa Tetera Tijera
tomate toalla tuna tambor Toms
alto Teresa tmpera pelota gato
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I- Junio 21
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Pgina 79
Observan y explican el siguiente esquema: VER CD
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I- Junio 22
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Pgina 79
Resuelven las siguientes actividades: VER CD
Actividades
1. Unan con lneas de diferente color, cada rgano con la accin en la que se est utilizando.
2. Une con una flecha que usar el nio para ver, escribir, oler y degustar.
3. Completa los rganos de los sentidos (son cinco).
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I- Junio 23
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4. Escucha lo que lee tu profesor o profesora. Luego, menciona qu sentido utilizas en cada caso.
Para ver el movimiento del

trompo.
Para escuchar el sonido de

las maracas.
Para distinguir el sabor de

un jugo.
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I- Junio 24
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Pgina 83
Luego se refuerza el trazo de la letra T. VER CD
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I- Junio 25
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I- Junio 26
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Pgina 85
Utilizan material concreto para representar los datos del problema y continuar con el proceso. Por ejemplo,
utilizando botones, regletas de colores y material Base Diez. VER CD
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I- Junio 27
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Pgina 101
En grupo de la clase observan las imgenes de las costumbres de los diferentes regiones del Per. VER CD
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I- Junio 28
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Pgina 105
En macro grupo observan un rbol genealgico: VER CD
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I- Junio 29
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Pgina 106
En macro grupo observan las imgenes presentadas en rompecabezas y las arman de forma correcta: VER CD
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I- Junio 30
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Pgina 124
Como aplicacin de lo aprendido se les entrega una hoja con imgenes de costumbres de carnavales y escriben
de que se trata esa costumbre. VER CD
Completan para organizar ideas

De qu costumbre escribirn?
De qu se tratar esa costumbre?
En dnde se celebra?
Cundo se celebra?
Qu dibujos le pondrn?
Textualizan la costumbre
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I- Junio 31
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Pgina 128
Se rescata los saberes previos, se presenta imgenes de los trabajadores de la comunidad. VER CD
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I- Junio 32
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Pgina 150
En macro grupo, observan la imagen: VER CD
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I- Junio 33
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Pgina 159
Arman rompecabezas de algunos platos tpicos de su regin y /o comunidad. VER CD
ROCOTO RELLENO OCOPA AREQUIPEA
JUANE ARROZ CON PATO
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I- Junio 34
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Pgina 165
Por grupos escriben una pregunta que el nio puede hacer al seor de la comunidad. VER CD
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I- Junio 35
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Pgina 170
Observan imgenes relacionadas al sentido del olfato y luego responden las preguntas. VER CD
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I- Junio 36
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Pgina 181
Se les presenta la imagen de la conformacin de nuestro sentido del gusto: VER CD
Amargo
cido
Salado
Dulce
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I- Junio 37
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Pgina 185
En macro grupo observamos y escuchan la siguiente informacin y recuerdan lo que hicieron el da anterior. VER
CD
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I- Junio 38
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Pgina 187
Escriben el segundo borrador de la receta, los nios eligen el formato para la reescritura de la receta. VER CD
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I- Junio 39
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Pgina 188
Realizan actividades de refuerzo de la grafa J Para complementar la sesin del da de ayer. VER CD
1. Practican el trazo de la letra J
2. Escribe.
3. Completa cada oracin con la palabra correspondiente
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I- Junio 40
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4. Resuelve el crucigrama
5. Lee y completa:
6. Lee y escribe de acuerdo a la figura:
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I- Junio 41
1. El alimento ingresa por la boca.

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Pgina 196
2. Los alimentos se mezclan en
Observo y sigue con tu dedo el recorrido del alimento por el cuerpo. Luego, lo seala en mi cuerpo y leen la
el estmago.
informacin de cada rgano del sistema digestivo. VER CD
3. El Intestino delgado toma lo

mejor de los alimentos y los
distribuye a todo el cuerpo.
4. El Intestino grueso recoge lo

que ya no sirve del alimento.
5. A travs del ano se expulsa lo

que el cuerpo no necesita.
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I- Junio 42
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Pgina 200
Se rescata los saberes: Se les presenta alimentos que generalmente traen en la lonchera. VER CD
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I- Junio 43
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Pgina 201
Luego de que el nio responsable explica la preparacin de la receta, los otros nios formulan preguntas y ubican
sus propuestas en el sector de lectura. VER CD
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I- Junio 44
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Pgina 204
Se les relata aspectos de la vida del Papa Francisco. VER CD
Papa Francisco
Jorge Mario Bergoglio naci el 17 de diciembre de 1936 en la ciudad

de Buenos Aires, Argentina.
Es hijo de un matrimonio de italianos formado por Mario (ex empleado
ferroviario) y Regina (ama de casa).
Egres de la escuela secundaria industrial con el ttulo de tcnico qumico, pero a los 21 aos (en
1957) decidi convertirse en sacerdote.
Fue ordenado sacerdote el 13 de diciembre de

1969 desempendose como superior provincial
de la Compaa de Jess, entre 1973 y 1979. en
plena dictadura militar en que corran tiempos
violentos.
Fue profesor de teologa, obispo. Y ms tarde

arzobispo de Buenos Aires. En 2001, el Papa Juan
Pablo lo nombr cardenal del ttulo San Roberto
Belarmino. Adems, se constituy en el primado de
la Argentina, resultando as el superior jerrquico
de la Iglesia y catlica argentina.
Bergoglio viva solo, en un departamento sencillo, en el Con frecuencia se confesaba en la Catedral como
segundo piso del edificio de la Curia, al lado de la un sacerdote ms.
Catedral de Buenos Aires. Tras el terrible incendio de Cromagnon recorri
De carcter humilde, siempre evit toda !exposicin en hospitales para estar al lado de los heridos y
los medios de comunicacin. Mantener un bajo perfil familiares de las vctimas.
le permita viajar en subterrneo (metro) y en colectivo
(autobs) como cualquier pasajero. Sabas que ..?
Cuando viajaba a Roma, no le gustaba mostrarse con Al Papa le encanta el futbol y es
las vestiduras de un cardenal. Por eso era frecuente simpatizante de club San Lorenzo de
verlo con un sobretodo negro, para no hacer ninguna Almagro. Tambin le gusta el tango.
ostentacin.
Era habitual, adems, verlo presente en actos
ecumnicos e interreligiosos.
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I- Junio 45

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tomate toalla tuna tambor Toms

alto Teresa tmpera pelota gato

3. Completa los rganos de los sentidos (son cinco).

Para ver el movimiento del

Para escuchar el sonido de

Para distinguir el sabor de

Completan para organizar ideas

De qu se tratar esa costumbre?

ROCOTO RELLENO OCOPA AREQUIPEA

JUANE ARROZ CON PATO

3. Completa cada oracin con la palabra correspondiente

6. Lee y escribe de acuerdo a la figura:

INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf. 282078 - Arequipa

3. El Intestino delgado toma lo

4. El Intestino grueso recoge lo

5. A travs del ano se expulsa lo

Jorge Mario Bergoglio naci el 17 de diciembre de 1936 en la ciudad

Fue ordenado sacerdote el 13 de diciembre de

Fue profesor de teologa, obispo. Y ms tarde

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