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UFSCar - Universidade Federal de So Carlos

Plano de Ensino
530115 - SOCIOLOGIA DA EDUCAO (Turma A)

2015/2 - Presencial - Semestral - Regular - Campus Sorocaba

Ministrante(s) Maria Carla Corrochano

Equipe de Apoio

Curso(s)
Indicado(s) PedL-So - Pedagogia

-SITUAR E COMPREENDER AS MUDANAS ECONMICAS, POLTICAS E SCIO-

CULTURAIS, BEM COMO A IMPORTNCIA DA INSTITUIO ESCOLAR E DO PROCESSO
EDUCACIONAL NAS SOCIEDADES MODERNAS. - COMPREENDER A IMPORTNCIA DO
MTODO SOCIOLGICO ENQUANTO RECURSO PARA INTERPRETAR E ANALISAR A
Objetivos Gerais SOCIEDADE EM SUAS MLTIPLAS DIMENSES.

ESTUDO DOS PROCESSOS ECONMICOS, POLTICOS E SCIO-CULTURAIS NAS

SOCIEDADES CONTEMPORNEAS E SUAS REPERCUSSES NA INSTITUIO
ESCOLAR E NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS PERCEBIDOS A PARTIR DOS MODELOS
Ementa ANALTICOS DA SOCIOLOGIA CLSSICA E CONTEMPORNEA.

Total Terica Prtica PCC Estudo Pesquisa Estgio EaD

60 60 0 0 0 0 0 0

Carga

Requisitos

Co-Requisitos

PESCD
Programa de Estgio
Supervisionado de
Capacitao Docente

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Tpicos Horas

Bloco 1 - SOCIOLOGIA DA EDUCAO E SEU OBJETO PERSPECTIVA

ESCOLAR E NO ESCOLAR (8 horas) Bloco 2 - EDUCAO, ESCOLA E
MODERNIDADE (8 horas) 2.1 Nascimento da escolarizao moderna 2.2 Escola e
dispositivos disciplinares Bloco 3 EDUCAO ESCOLAR COMO DIREITO E A
EDUCAO NO PENSAMENTO SOCIOLGICO BRASILEIRO (24 horas) 3.1- A
construo da educao escolar como direito em Fernando Azevedo e Ansio
Teixeira 3.2 - A expanso da escola pblica no Brasil - os estudos de Celso de Rui
Beisiegel 3.3 O dilema educacional brasileiro na perspectiva de Florestan 0
Fernandes 3.4 Educao, desenvolvimento e mobilidade social partes de uma
mesma equao? Bloco 4 OLHARES PARA A SOCIEDADE
CONTEMPORNEA E A EDUCAO (20 horas) 4.1 A particularidade dos
processos de socializao contempornea 4.2 Educao e Trabalho em mutao
na sociedade capitalista 4.3 Experincia escolar contempornea crise e mutao
do ofcio docente 4.4 Experincia escolar contempornea - Identidades culturais
juvenis e escola

Tpicos

1. Apresentar referncias no campo da sociologia que contribuam para refletir sobre questes
relacionadas educao e experincia escolar contempornea seus limites e
possibilidades. 2. Anlise dos aspectos polticos e culturais do processo educativo,
Objetivos contemplando no apenas as prticas de reproduo social, mas tambm os elementos que
Especficos configuram a inovao e a mudana social no interior dos sistemas educativos.

Aulas expositivas dialogadas, discusses em grupo, elaborao de reflexes individuais e

Estratgias de coletivas a partir dos textos tericos, apresentao e debate de filmes e documentrios,
Ensino pesquisa de campo e/ou elaborao de projeto de investigao.

Atividades dos Leitura e debate de textos Elaborao de snteses reflexivas Anlise flmica Realizao de
Discentes avaliao individual Atividades em grupo Entrevistas

Atividades em
EaD

Recursos a
Serem Utilizados Projetor de multimdia, computador, DVD, lousa.

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A avaliao ser realizada de acordo com a Portaria 522/06 da UFSCar que prev, dentre
outras, a atribuio de notas de 0,0 a 10,0. Ser aprovado o aluno que obtiver a nota mnima
de 6,0 pontos e pelo menos 75% de presena. Os instrumentos de avaliao sero os
seguintes: - Duas avaliaes individuais realizadas em sala de aula no valor de 0,0 a 10,0
pontos. - Trabalho em grupo - entrevistas com professor (a) em incio ou com carreira
consolidada ou Jovem/ adulto com experincias diversificadas no valor de 0,0 a 10 pontos. A
mdia final ser o resultado da mdia aritmtica das duas avaliaes e do trabalho/projeto
individual. No caso em que o aluno obtiver nota final entre 5,0 e 5,9 ser oferecida avaliao
complementar conforme o Sistema de Avaliao Complementar (SAC), que obedecer aos
mesmos critrios da avaliao regular. O SAC ocorrer em at 35 dias do semestre
subsequente e se constituir em um trabalho (totalizando 0 a 10 pontos) e uma avaliao
individual (0 a 10 pontos), na qual o aluno dever dissertar sobre os contedos trabalhados ao
Procedimentos longo do semestre. A mdia final do SAC ser a soma das duas notas e a diviso do resultado
de Avaliao por dois.

Bibliografia bsica FORACCHI, Marialice M. e PEREIRA, L. Educao e Sociedade. So

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Bibliografia
Complementar

Observaes

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