Institucin Educativa FELIPE PARDO Y ALIAGA

Regin: Ayacucho Provincia: Cangallo Distrito: Paras Lugar y Direccin: Av. Mara Parado de Bellido S/N
Cuadro N 01
ASPECTOS RELEVANTES DEL DIAGNSTICO1 TAREAS ASUMIDAS (COMPROMISOS)
ECE 2014
Escala MAT COM CIENCIA Y AMBIENTE
2
1
-1
EFICIENCIA EDUCATIVA 2014
Niveles de 2do Grado 5to Grado
Rango de logro MAT COM CTA HGE MAT COM CTA HGE
[18-20] 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
[14-17] 14% 17% 2% 29% 15% 16% 15% 15%
[11-13] 50% 53% 70% 56% 55% 60% 55% 62%
[00-10] 34% 27% 28% 15% 30% 24% 30% 23%
METAS 2015
Niveles de REAS CURRICULARES
Rango de logro MAT COM CTA HGE
1. Anlisis de los resultados ECE 2do grado Primaria (de la IE que [18-20] 15% 20%
capta la mayor meta de atencin en el 1er grado), Evaluacin [14-17] 65% 68%
diagnstica 2do y 5to grado y el avance del rendimiento acadmico [11-13] 12% 10%
correspondiente al I Trimestre/ I y II Bimestre con las metas de logros [00-10] 8% 2%
propuestas para el 2015 (por niveles de rangos de logros) en los EVALUACIN DIAGNSTICA 2015
grados de 2do y 5to, en las reas de Matemtica, Comunicacin, 2do Grado 5to Grado
CTA y HGE. Niveles de logro
MAT COM CTA MAT COM CTA
Fortalecimiento 0 0 0 0 1% 0
Nivelacin 100% 100% 100% 100% 99% 100%
RENDIMIENTO ACADEMICO 2015
Niveles 2do Grado 5to Grado
de Rango MAT COM CTA HGE MAT COM CTA HGE
de logro I T II T III T I T II T III T I T II T III T I T II T III T I T II T III T I T II T III T I T II T III T I T II T III T
[18-20] 0% 11% 0% 0% 0% 0% 0% 4%
[14-17] 27% 42% 38% 19% 15% 35% 27% 23%
[11-13] 69% 46% 57% 81% 85% 65% 73% 73%
[00-10] 4%
Anlisis:
Durante el ao 2014 se ha observado en las actas que los estudiantes en los niveles de logro del 18 a 20 no hubo estudiantes

Interpretacin:

1Los aspectos del anlisis deben estar en relacin a la implementacin de los Compromisos de Gestin y el Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa
2. Implementacin del Kit de evaluacin bajo el enfoque por Se ha recopilado evaluaciones bajo el enfoque por competencia de las preguntas liberadas PISA, en los buscadores de internet y en el portal
competencia, en las reas de Matemtica, Comunicacin, CTA y de PER EDUCA, slo se tiene en el kit los reactivos de la evaluacin diagnstica para el quinto ao de secundaria..
HGE. Se aplic la prueba diagnstica bajo el enfoque por competencia en las reas de Comunicacin, CTA y Matemtica, No hay prueba de HGE.
3. Formulacin de evaluaciones tipo ECE para los grados de 2do y 5to Estamos en una situacin de inicio en cuanto a la formulacin de las preguntas para la aplicacin de la evaluacin tipo ECE para el grado de
grado en el marco de los estndares de aprendizaje dispuesto en los 2do en las reas de Matemtica, Comunicacin (Comprensin Lectora), CTA (Ciencias) y HGE. Asimismo, en la etapa de sensibilizacin y
Mapas de Progreso en las reas curriculares de Matemtica, orientacin a los docentes responsables en las reas referidas por Grupos de Inter Aprendizaje.
Comunicacin, CTA y HGE.
4. Formulacin de evaluaciones tipo PISA para estudiantes con 15 aos Estamos en el proceso de recopilacin de preguntas liberadas de las pruebas de pisa y posteriormente en la elaboracin del kit de
de edad, en las reas de Matemtica, Comprensin Lectora y preguntas.
Ciencias con niveles de demanda cognitiva de Reproduccin,
Conexin y Reflexin
5. Simulacros tipo PISA para estudiantes con 15 aos de edad, en las Aun no se han realizado en la institucin
reas de Matemtica, Comprensin Lectora y Ciencias.
6. Simulacros tipo ECE para los grados de 2do y 5to, en las reas de No se ha llevado a cabo en educacin secundaria,
Matemtica, Comunicacin, CTA y HGE.
An no se ha sistematizado los resultados de las Fichas de Acompaamiento Pedaggico en la Observacin de la Sesin de Aprendizaje, de
7. Sistematizacin de resultados de las Fichas de Acompaamiento la Sesin de Tutora y de la Insercin de los Recursos TIC en las Sesiones de Aprendizaje. La entrega de los informes slo se ha limitado a
anexar las Fichas de Observacin, se viene recepcionando al trmino de cada Unidad de Aprendizaje.
8. Formulacin de las metas de logro de aprendizaje 2015 de las reas En una reunin consensuada se ha logrado establecer las metas que se requiere alcanzar durante el ao
que no se registran en el PAT 2015
9. Promocin de las actividades del PAT
10. Promocin de cuadro de retiros y trasladados de estudiantes
11. Funcionamiento de las Aulas Funcionales
12. Acciones de Acompaamiento Pedaggico Se est ejecutando de acuerdo al Plan de Trabajo de los Coordinadores Pedaggicos, de Tutora y de Innovacin y Soporte Tecnolgico
13. Acciones de Acompaamiento Tutorial
14. Acciones de Acompaamiento de Innovacin y Soporte Tecnolgico.
15. Manejo del enfoque por Competencia y el Enfoque Preventivo
Orientador de la Tutora.
16. Disposicin de lo mobiliarios en funcin del trabajo en equipo. Se ha logrado que las carpetas estn disponibles en funcin al trabajo en equipo.
17. Funcionamiento del Aula de Innovacin Pedaggica y CRT
18. Funcionamiento del Aula funcional de Ingls El aula de ingls funciona con total normalidad con sus respectivos implementos.
19. Funcionamiento del Aula de Computacin/ EPT
 GRADOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

REAS 0-10 11-13 14-17 18-20 0-10 11-13 14-17 18-20 0-10 11-13 14-17 18-20 0-10 11-13 14-17 18-20 0-10 11-13 14-17 18-20

MATMTICA - 26 15 - 01 18 07 - 01 16 08 - - 22 07 - - 22 04 -

COMUNICACIN - 29 06 - 12 11 03 01 03 21 - - 22 07 - - 17 09 -

INGLS - 04 34 03 - - 25 01 - - 21 04 - - 27 02 - 03 16 07

ARTE - 20 20 - - 12 10 03 - 07 18 - - - 29 - - - 26 -

HGE - 27 14 - 21 05 - - 14 12 - - 23 06 - - 20 06 01

FCC - 21 05 - - 17 09 - - 20 09 - - 03 23 -

PFRH 03 28 10 - - 26 - - 15 10 - - 19 10 - - 16 10 -

ED. FSICA - - 39 - - 04 22 - - 05 21 - - 06 23 - - 03 22 -

ED. RELIGIOSA - 39 02 - - 23 03 - - 18 07 - - 25 04 - - 05 21 -

CTA 02 22 17 - - 15 10 - 01 10 14 - - 10 19 - - 19 07 -

EPT - 21 20 - - 16 06 04 - 07 16 02 - 13 14 - - 06 16 18

RESULTADOS DEL PRIMER TRIMESTRE

 Cuadro N 02 B
POLTICAS
ACCIONES QUE SE
MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO JEC2 HAN PODIDO AVANZAR
Componente Pedaggico
Atencin a situaciones de
riesgo y vulneracin de
derechos;
Promocin de desarrollo de
los aprendizajes;
Realiza el acompaamiento al estudiante mediante la atencin tutorial integral Fortalecimiento del
desarrollo personal
Fomentar el desarrollo social
comunitario
Respecto a este punto
recin se est
Realiza el acompaamiento al estudiante mediante el reforzamiento pedaggico implementando a los
docentes
Se est logrando esta
actividad lenta pero seguro
Realiza el apoyo pedaggico a los profesores orientando el uso de herramientas en coordinacin con el
pedaggicas para el desarrollo de las competencias. coordinador de soporte
tecnolgico y otros agentes.
2
Tener en cuenta la Resolucin de Secretaria General N 008-2015-ED Normas para la implementacin del modelo de servicio educativo jornada escolar completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin secundaria y la
Resolucin Ministerial N 451-2014-ED Modelo de servicio educativo: Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin
EVIDENCIAS
Plataforma SISEVE
Cuaderno de incidencias
Formulacin de Proyecto de
vida del estudiante
Cuaderno de Tutora
Manejo de los organizadores
grficos.
Prctica de valores en los
estudiantes; la honestidad y el
compaerismo existente entre
estudiantes
Talleres con los docentes en
manejo de instrumentos de
evaluacin e insertar
Talleres con los docentes y en
los trabajos colegiados.
ACCIONES QUE
DEBEMOS ORGANIZAR
Abordar temas de inters
estudiantil; paternidad
responsable, secuelas por
consumo de drogas, la trata de
personas, trabajo infantil,
violencia sexual y violencia
familiar
Ampliar la prctica hbitos y
tcnicas de estudio
Implementar a los docentes
en el manejo de las unidades y
sesiones, enmarcadas en el
reforzamiento pedaggico.
Mejora en el uso de las
herramientas pedaggicas
para el desarrollo de las
competencias.
ACCIONES A LAS QUE
NOS PROYECTAMOS
Disminuir las situaciones
de riesgo y vulneracin de
derechos en los
estudiantes.
Atender en forma oportuna
las necesidades de los
estudiantes mediante la
tutora grupal e individual
Lograr insertar a las
unidades sesiones
diferenciadas que
permitan el logro del
reforzamiento pedaggico.
Que los docentes utilicen
adecuadamente
 No se contaba con
Realiza el apoyo pedaggico a los profesores orientando el uso de la plataforma virtual coordinador de soporte, pero
de Jornada Escolar Completa. con apoyo de algunos
docentes se est logrando.
Si con apoyo del
Realiza el apoyo pedaggico a los profesores orientando a la integracin de recursos coordinador de recursos
tecnolgicos al proceso de enseanza aprendizaje. tecnolgicos.
Si se orienta al desarrollo de
El rea curricular de EPT se orienta en el desarrollo de competencias para la competencias pero en baja
empleabilidad que combina la formacin tcnica especfica con el desarrollo de escala
competencias socioemocionales.
Los docentes cuentan con sus Talleres de alfabetizacin Todos los docentes
programaciones, unidades y digital- aprendan a utilizar
sesiones adecuadas adecuadamente la
plataforma.
Mejora en el desarrollo de las Organizacin de docentes con Nos proyectamos al mejor
sesiones de aprendizaje. el apoyo pedaggico para el uso de recursos
proceso de enseanza. tecnolgicos.
Manejo de los programas Buscar aliados estratgicos. Proyectamos a mejorar el
Word, Excel, etc. comportamiento
socioemocional de los
estudiantes.

Cuadro N 03
COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR RESPONSABLES
FUNCIONES Y TAREAS FUNCIONES Y TAREAS FUNCIONES Y TAREAS
ASIGNADAS POR CUMPLIR CUMPLIDAS
COMPROMISO 1
Plantea metas y actividades de aprendizaje alcanzables a partir de resultados de la
evaluacin de los (las) estudiantes
Implementa actividades relacionadas al cumplimiento del compromiso 1 planteadas en el
PAT. (tal vez se pueda precisar algn de ellas)
Consolida los resultados de la evaluacin (bimestre trimestre) para verificar avances en Consolidar las calificaciones del 1er. Consolidacin de las notas del
relacin a la meta planteada. Trimestre. 1er. Trimestre cumplida.
Entrega del reporte porcentual del Entrega de los reportes
Equipo Directivo
1er Trimestre a los docentes por porcentuales del 1er Trimestre
grado y rea curricular con la meta a los docentes cumplida.
planteada en el PAT 2015.
Los procesos de reflexin y toma de decisiones, orientados al logro de metas de
aprendizaje, incorporan la participacin de los diversos actores de la comunidad educativa
COMPROMISO 2
Mantiene actualizada una base de datos de permanencia, conclusin y retiro de
estudiantes.
Se han identificado causas internas que generan el retiro de los estudiantes y se han
tomado acciones para mitigarlas.
Toma acciones de prevencin para reducir el riesgo de abandono escolar en aspectos
previamente identificados
COMPROMISO 3
La IE tiene la calendarizacin 2015 de acuerdo a la Norma Tcnica 2015 (RM 556 2014
MINEDU), mnimo 1600 horas para IE JEC.
Lleva registro y toma acciones de recuperacin de sesiones de aprendizaje, segn las
orientaciones de la Norma Tcnica.
Indicar el nmero y porcentaje de horas lectivas cumplidas a la fecha:
COMPROMISO 7
La I.E. est afiliada al SISEVE: S o no?
La I.E. ha actualizado los datos de la afiliacin al SseVe (www.siseve.pe): S o no?
La I.E. cuenta con un Comit de Tutora y Convivencia Democrtica, cuyos integrantes
se capacitan y renen continuamente (solo para el caso de secundaria)
Atiende los conflictos de convivencia en coordinacin con el comit de tutora hasta llegar
a su cierre.
El Reglamento Interno vigente de la IE. cuenta con normas de convivencia que incorporan
el enfoque de disciplina libre de violencia (propuesto de forma participativa entre
docentes, estudiantes, padres y madres de familia)
La I.E. cuenta con un directorio de aliados de los servicios de proteccin que podran
contactar (DEMUNA, comisara, fiscala, posta de salud) en lugar visible.
COMPROMISO 8 - PARTE I PLANIFICACIN
La IE cuenta con el Plan Anual de Trabajo en proceso de implementacin, formulado
segn la Norma Tcnica 2015.
Organiza a los diferentes actores para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
Escolar, enfatizando el trabajo pedaggico de los docentes.
El Plan Anual de Trabajo evidencia la incorporacin de metas en funcin a los
compromisos de gestin escolar.
Cuenta con la matriz de elaboracin del PAT y monitoreo con datos objetivos de la IE.
El equipo directivo se rene peridicamente (mnimo una vez al mes) a fin de verificar el
desarrollo de acciones para alcanzar las metas propuestas.

MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO JEC

Promueve la implementacin de la infraestructura y mobiliario para favorecer la
implementacin del modelo de servicio educativo JEC.
La IE se encuentra organizada en aulas funcionales
Cuenta con una organizacin estructural, nominal y funcional de acuerdo al modelo
JEC.
El plan de estudios y cuadro de horas contiene la distribucin de horas indicada por la
Resolucin de Secretaria General 2378, que decreta la directiva de aprobacin del
cuadro de horas.
Promueve niveles de participacin y concertacin al interior de las organizaciones de la
IE., (CONEI, Municipio Escolar, Consejos), con nfasis en la participacin estudiantil
(rgano de participacin - CG)
Los rganos de representacin como el CONEI, Municipio Escolar, se renen
peridicamente (mnimo 4 veces al ao) con el equipo directivo para informarse sobre la
gestin escolar, brindando aportes para alcanzar las metas propuestas.
Involucra a la familia y comunidad (aliados estratgicos) en acciones que favorecen el
aprendizaje de las (los) estudiantes (rgano de participacin - CG)
Propicia y fortalece alianzas con instituciones pblicas y privadas para la formacin y
desarrollo de competencias de empleabilidad en los estudiantes.

FRECUENCI
AREA HERRAMIENTA A DE USO DIFICULTADES ENCONTRADAS CONDICIONES QUE GENERA EL EQUIPO
N RAZONES SOLUCIONES PLANTEADAS
CURRICULAR PEDAGGICA EN SU USO DIRECTIVO
2 1 0
Programacin del PA y las
UA
Planificacin de las SA
Uso de Materiales
01 Matemtica Estructurados y no
estructurados
Insercin de los recursos
TIC en el desarrollo de las
Sesiones de Aprendizaje
Programacin del PA y las
02 Comunicacin UA
Planificacin de las SA
 Uso de Materiales
Estructurados y no
estructurados
Insercin de los recursos
TIC en el desarrollo de las
Sesiones de Aprendizaje
Programacin del PA y las
UA
Planificacin de las SA
Uso de Materiales
03 Ingls Estructurados y no
estructurados
Insercin de los recursos
TIC en el desarrollo de las
Sesiones de Aprendizaje
Programacin del PA y las
UA
Planificacin de las SA
Uso de Materiales
04 Arte Estructurados y no
estructurados
Insercin de los recursos
TIC en el desarrollo de las
Sesiones de Aprendizaje

11
Leyenda:
Siempre : 2 A veces : 1 Nunca : 0