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MTODOS GENERALES.
ERCA. Optimiza el proceso del aprendizaje. Obedece a los enfoques de solucin de
problemas y proyectos educativos.
Proceso Didctico.
Experiencia previa
Reflexin
Conceptualizacin
Aplicacin

MTODO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRTICO.

Propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se organizan los
conocimientos.
Proceso Didctico.
Anticipacin
Consolidacin

METODO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

El aprendizaje basado en proyectos es una metodologa que permite a los alumnos
adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboracin
de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.
Proceso Didctico
Seleccin del tema y planteamiento de la pregunta gua.
Formacin de los equipos. .
Definicin del producto o reto final.
Planificacin.
Investigacin.
Anlisis y la sntesis.
Elaboracin del producto. .
Presentacin del producto
Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
Evaluacin y autoevaluacin.
TECNICAS
Tcnica de la dramatizacin
Tcnica del collage
Tcnica del crucigrama
Tcnica de la palabra clave
Tcnica philips 66
Tcnica de la lectura comentada
Tcnica de la lectura comprensiva
Tcnica del subrayado
Tcnica de la caminata de la lectura y/o diversos finales.
Tcnica biogrfica
Tcnica del informe o trabajo escrito
Tcnica de dilogos simultneos
Tcnica del cuadro sinptico
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Tcnica habilidad para tomar notas

Tcnica esobscriborto
Tcnica operativa
Tcnica del tiro al blanco
Tcnica de las figuras geomtricas
Tcnica de la experiencia
Tcnica del crucigrama
Tcnica del taller pedaggico
Tcnica del interrogatorio
Tcnica del redescubrimiento
Tcnica de la discusin dirigida
Tcnica de la experiencia directa
Tcnica de lluvias de ideas
Tcnica de gua de estudio
Tcnica del uso de la grabadora en el aula
Tcnica recuerdos de textos escritos
Tcnica recuerdo de nombres o palabras
Tcnica la caja preguntona
Tcnica de los organizadores grficos
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MTODOS ESPECFICOS POR REA DE ESTUDIO.

LENGUA Y MATEMTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS EDUCACIN EDUCACIN FSICA LENGUA

LITERATURA NATURALES CULTURAL Y EXTRANJERA
ESTTICA
ERCA. ERCA. ERCA ERCA. ERCA. ERCA.
Experiencia Experiencia Experiencia Experiencia Experiencia Experiencia
previa previa previa previa previa previa
Reflexin Reflexin Reflexin Reflexin Reflexin Reflexin
Conceptualiz Conceptualiz Conceptualiz Conceptualiz Conceptualiz Conceptualiz
acin acin acin acin acin acin
Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin

Mtodo deductivo Mtodo deductivo Mtodo de Mtodo Mtodo Mtodo directo Mtodo
Observacin: Enunciacin observacin directa experimental demostrativo: Observacin estructuralista o
Experimenta Comprobaci Observacin Planteamient Observacin Comprensin audio-lingual.
cin. n Descripcin o del Descripcin. Demostraci Imitacin
Comparacin Aplicacin Interpretaci problema. Demostraci n Repeticin
Abstraccin n Hiptesis n Ejercitacin Memorizaci
Generalizaci Comparacin Experimento Ejecucin Correccin. n de
n : Comparacin Domino de estructuras
Generalizaci Generalizaci destreza bsicas.
n n.
Verificacin.
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Mtodo Analgico Mtodo inductivo Mtodos de Mtodo cientfico: Mtodo de la Mtodo indirecto Mtodo natural
Observacin: Observacin: itinerarios Observacin. imitacin para el Seleccin Tiempo
Investigacin Experimenta Observacin Determinaci aprendizaje del Orientacin Enfoque
: cin. Localizacin n del canto escolar Realizacin Conocimient
Anlisis: Comparacin Comparacin problema Percepcin. Observacin o
Sntesis. Abstraccin : Formulacin Comprensin Formacin
Aplicacin: Generalizaci Generalizaci de la Fijacin
n n hiptesis Interpretaci
Experimenta n
cin:
Recoleccin y
anlisis de
datos:
Conclusiones
Mtodo audio-viso- Mtodo analtico Mtodo Mtodo creativo Mtodo comunidad
motor-gnstico Divisin comparativo Motivacin:
Visualizacin. Descomposic Observacin Concepcin:
Audicin in Descripcin Ejecucin:
Pronunciaci Clasificacin Comparacin Apreciacin.
n Asociacin:
Comprensin Generalizaci
Aplicacin n
Proceso para
escuchar
Proceso didctico:
Reconocer.
Seleccionar
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Anticipar.
Inferir:
Retener
Proceso para hablar
Proceso didctico:
Planificar el
discurso
Conducir el
discurso
Producir el
texto
Proceso para leer
Proceso didctico:
Prelectura:
Lectura:
Poslectura
Proceso para
escribir
Proceso didctico:
Planificar.
Redactar.
Revisar
Publicar

Mtodo didctico Mtodo de solucin Mtodo narrativo-

Orientaci de problemas interrogativo
n
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Conducci Presentacin (descriptivo-

n del problema explicativo)
Ordenaci Anlisis del Observacin
n problema Narracin.
Adecuaci Formulacin Comentario
n de Comparacin
Interesan alternativas Generalizaci
te de solucin n
Resolucin
Mtodo de Mtodo de
laboratorio investigacin.
Planteamient Identificacin
o del del problema
problema Planteamient
Recoleccin o de
de soluciones
informacin. Bsqueda de
Ejecucin y informacin
experiencias. Comprobaci
Apreciacin y n
anlisis de Anlisis de
resultado. los
Comprobaci resultados
n y
ampliacin
del
Conocimient
o
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Conclusiones
Aplicacin
Mtodo de
simulacin de
juegos
Aprestamient
o
Conocimient
o.
Realizacin
Conclusiones
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METODOS Y TECNICAS APLICADAS POR AREA DE ESTUDIO Y NIVEL DE BASICA. (INICIAL, PREPARATORIA, BASICA ELEMENTA, BASICA MEDIA Y
BASICA SUPERIOR)

EDUCACION INICIAL
LENGUA Y MATEMTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES EDUCACIN EDUCACIN FSICA LENGUA
LITERATURA CULTURAL Y EXTRANJERA
ESTTICA
Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos Mtodo creativo Mtodos
ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia
previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin
Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin
Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin
Mtodo audio-viso- Tcnicas Mtodo directo
motor-gnstico Mtodo indirecto

Tcnicas
PREPARATORIA
LENGUA Y MATEMTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES EDUCACIN EDUCACIN FSICA LENGUA
LITERATURA CULTURAL Y EXTRANJERA
ESTTICA
Mtodo audio-viso- Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos
motor-gnstico ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia Mtodo
Proceso para previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin estructuralista o
escuchar Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin audio-lingual.
Proceso didctico: Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin
Reconocer. Tcnicas Tcnicas Mtodo creativo Mtodo directo
Seleccionar Mtodo indirecto Tcnicas
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Anticipar. Tcnica de los Tcnica de los Mtodo Tcnicas

Inferir: organizadores organizadores grficos demostrativo Tcnica de los
Retener grficos Tcnicas organizadores
Proceso para hablar Tcnica de los grficos
Proceso didctico: Aplicacin organizadores
Planificar el Mtodo de grficos
discurso simulacin de
Conducir el juegos
discurso Tcnicas
Producir el Tcnica de los
texto organizadores
Proceso para leer grficos
Proceso didctico:
Prelectura:
Lectura:
Poslectura
Proceso para
escribir
Proceso didctico:
Planificar.
Redactar.
Revisar
Publicar
BASICA ELEMENTAL
LENGUA Y MATEMTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES EDUCACIN EDUCACIN FSICA LENGUA
LITERATURA CULTURAL Y EXTRANJERA
ESTTICA
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Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos

Mtodo Deductivo
Mtodo Analgico ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia Mtodo
Mtodo audio-viso- previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin estructuralista o
motor-gnstico Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin audio-lingual.
Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin
Proceso para Mtodo de Mtodo narrativo Mtodo experimental Mtodo creativo Mtodo directo Tcnicas
escuchar simulacin de interrogativo Mtodo cientfico Mtodo Mtodo indirecto
Proceso didctico: juegos Tcnicas Tcnicas demostrativo Tcnicas
Reconocer. Tcnicas Tcnica del Tcnica del Tcnicas Tcnica de los
Seleccionar Tcnica del crucigrama crucigrama Tcnica de los organizadores
Anticipar. crucigrama Tcnica de la Tcnica de la palabra organizadores grficos
Inferir: Tcnica de los dramatizacin clave grficos
Retener organizadores Tcnica de la Tcnica de los
Proceso para hablar grficos palabra clave organizadores grficos
Proceso didctico: Tcnica de los
Planificar el organizadores
discurso grficos
Conducir el
discurso
Producir el
texto
Proceso para leer
Proceso didctico:
Prelectura:
Lectura:
Poslectura
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Proceso para
escribir
Proceso didctico:
Planificar.
Redactar.
Revisar
Publicar
BASICA MEDIA

LENGUA Y MATEMTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES EDUCACIN EDUCACIN FSICA LENGUA
LITERATURA CULTURAL Y EXTRANJERA
ESTTICA
Mtodo Deductivo Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos Mtodos
Mtodo Analgico
Mtodo Didctico ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia ERCA (Experiencia Mtodo
Mtodo audio-viso- previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin previa Reflexin estructuralista o
motor-gnstico Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin Conceptualizacin audio-lingual.
Proceso para Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin Aplicacin
escuchar Mtodo de Tcnicas Mtodo experimental Mtodo creativo Mtodo directo Tcnicas
Proceso didctico: simulacin de Tcnica de la Mtodo cientfico Mtodo Mtodo indirecto Tcnica del collage
Reconocer. juegos dramatizacin Tcnicas demostrativo Tcnicas Tcnica del
Seleccionar Mtodo deductivo Tcnica del collage Tcnica del collage Tcnicas crucigrama
Anticipar. Mtodo inductivo Tcnica del Tcnica del
Inferir: Mtodo analtico crucigrama crucigrama
Retener Mtodo de Tcnica de la Tcnica de la palabra
Proceso para hablar laboratorio palabra clave clave
Proceso didctico: Tcnica de las figuras
Tcnicas geomtricas
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Planificar el Tcnica de las Tcnica de la lectura

discurso Tcnica del figuras geomtricas comentada
Conducir el crucigrama Tcnica de la Lectura comprensiva.
discurso Tcnica de la palabra lectura comentada Tcnica del subrayado
Producir el clave Lectura Tcnica philips 66
texto comprensiva.
Proceso para leer Tcnica de las figuras Tcnica del
Proceso didctico: geomtricas subrayado
Prelectura: Lectura Tcnica biogrfica
Lectura: comprensiva. Tcnica philips 66
Poslectura Tcnica philips 66
Proceso para
escribir
Proceso didctico:
Planificar.
Redactar.
Revisar
Publicar
Tcnica de la
dramatizacin
Tcnica del collage
Tcnica del
crucigrama
Tcnica de la palabra
clave
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Tcnica de las figuras

geomtricas
Tcnica de la lectura
comentada
Lectura
comprensiva.
Tcnica del
subrayado
Tcnica biogrfica
Tcnica philips 66

BASICA SUPERIOR
LENGUA Y MATEMTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES EDUCACIN EDUCACIN FSICA LENGUA
LITERATURA CULTURAL Y EXTRANJERA
ESTTICA
Mtodo audio-viso- Mtodos METODOS Mtodos Mtodos Mtodos Mtodo
motor-gnstico ERCA (Experiencia Mtodo creativo estructuralista o
Proceso para ERCA (Experiencia previa Reflexin ERCA (Experiencia Mtodo ERCA (Experiencia audio-lingual.
escuchar previa Reflexin Conceptualizacin previa Reflexin demostrativo previa Reflexin Mtodo natural
Proceso didctico: Conceptualizacin Aplicacin) Conceptualizacin Conceptualizacin Tcnicas
Reconocer. Aplicacin Mtodo de Aplicacin ERCA (Experiencia Aplicacin Tcnica del collage
Seleccionar Mtodo de observacin Tcnicas previa Reflexin Tcnicas
Anticipar. simulacin de juegos directa Conceptualizacin
Inferir: Mtodo deductivo Mtodo de Tcnica del collage Aplicacin
Retener Mtodo inductivo observacin Tcnica de la palabra Tcnicas
Proceso para hablar Mtodo analtico indirecta clave
Proceso didctico: Mtodo de Mtodo de Tcnica de las figuras
laboratorio itinerarios geomtricas
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Planificar el Mtodo de
discurso Tcnicas dramatizaci Tcnica de la lectura
Conducir el Tcnica de la palabra n comentada
discurso clave Mtodo de
Producir el Tcnica de las figuras investigaci Tcnica del subrayado
texto geomtricas n Tcnica del informe o
Proceso para leer Tcnica del informe Mtodo trabajo escrito
Proceso didctico: o trabajo escrito narrativo- Tcnica del
Prelectura: Tcnica del investigativ redescubrimiento
Lectura: redescubrimiento o. Tcnica philips 66
Poslectura Tcnica philips 66 Tcnicas
Proceso para Tcnica operativa Organizado
escribir res grficos
Proceso didctico: Mapeo
Planificar. La palabra
Redactar. clave
Revisar Acrstico
Publicar Investigacio
Mtodo deductivo nes previas
Mtodo analgico Ensayo.
Tcnica de la Collage
dramatizacin Lectura
Tcnica del collage comentada
Tcnica del Lectura
crucigrama comprensiv
Tcnica de la palabra a.
clave
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Tcnica del
Tcnica de las figuras subrayado
geomtricas Tcnica
Tcnica de la lectura biogrfica.
comentada Tcnica del
Lectura informe o
comprensiva. trabajo
Tcnica del escrito.
subrayado Tcnica del
Tcnica biogrfica redescubri
Tcnica philips 66 miento
Tcnica
philips 66
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NORMATIVA TAREAS.
Segn el Acuerdo ministerial ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00094-A Expide la
siguiente normativa que regula la elaboracin de la poltica interna de tareas escolares
en las instituciones educativas del sistema nacional de educacin de los niveles de
educacin general bsica y bachillerato general unificado.
Las tareas deben:
Ser apropiadas a la edad, conocimientos y necesidades de cada estudiante.
Ser adecuadas para desarrollar el trabajo autnomo y la responsabilidad en los
estudiantes.
Tener en cuenta el acceso de los estudiantes a recursos y tecnologa fuera de las
instituciones educativas.
Ser coherentes con las necesidades especficas de apoyo educativo de los estudiantes.
Las tareas deben:
Tener un propsito claro, alineado con el currculo institucional y con los intereses y
necesidades de los estudiantes.
Estar construidas sobre el trabajo desarrollado en el aula.
Ser planificadas y diseadas para conseguir objetivos especficos de aprendizaje.
Estar consensuadas de manera colaborativa entre todos los docentes del grupo de
estudiantes, llegando a acuerdos sobre la cantidad y clase de tareas asignadas.
Ser variadas y desafiantes, pero al alcance de los estudiantes.
Estar apoyadas en estrategias especficas para estudiantes con necesidades especficas
de apoyo educativo.
Ser obligatoriamente retroalimentadas, proporcionando el debido reconocimiento al
estudiante por su esfuerzo.
Respetar el tiempo de ocio de los estudiantes, evitando el envo de tareas los fines de
semana y feriados.
Tener en cuenta las actividades fuera de clase: deportes, actividades culturales,
extraescolares y responsabilidades del hogar, es decir, considerar el tiempo libre.
Contemplar el tiempo necesario para la preparacin de exmenes.
La poltica interna de tareas escolares emitidas por las instituciones educativas acoja las
siguientes sugerencias con respecto a tipologa de las tareas y tiempos de dedicacin
diaria aproximada:

EGB EGB EGB Media EGB Superior BGU

Preparatoria Elemental
Actividades de Lectura, Trabajo Trabajo Actividades
aprendizaje escritura, interdisciplinar, independiente que
temprano, resolucin de con abordaje de que desarrolle promuevan la
como jugar, problemas problemas la comprensin, gestin de su
hablar y leer cotidianos, complejos, que el anlisis, la propio tiempo,
juntos en variedad de estimulen la sntesis y la el desarrollo de
familia. juegos, creatividad, la emisin de habilidades de
dilogos y investigacin en juicios. investigacin,
otras el medio que la elaboracin
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actividades rodea al de textos y la

de estudiante y la criticidad
interaccin. reflexin.
30 a 40 40 a 60 60 a 80 Mximo 2
horas

La Escuela Valencia Herrera, designara un espacio en el pizarrn al lado derecho del

mismo, lugar en el que constaran las tareas enviadas por rea durante todos los das,
para dar cumplimiento al Acuerdo Ministerial. MINEDUC-ME-2016-00094-A.
Cada docente de aula y de rea al iniciar cada bloque curricular, dar a conocer su forma
de trabajo en lo que se refiere a: materiales, tareas, calificacin, trabajos grupales e
individuales y otros con la siguiente matriz.
En el aula el docente designara un espacio al lado izquierdo del pizarrn, en el que
constaran todas las reas de estudios, y all cada docente de aula o rea har constar las
tareas enviadas a casa, as como los tiempos a emplear en cada una de ellas todo el da,
de acuerdo al horario de clase; sin exceder los tiempos designados por el Ministerio de
Educacin de acuerdo al nivel educativo.
Matemtica

Lengua y Literatura

Estudios Sociales

Ciencias Naturales

Ingles

Cultura Esttica

Educacin Fsica
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NORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACION

AREA DE:
AO DE BASICA:
DOCENTE:
DEBERES TRABAJOS EN CLASE TRABAJOS GRUPALES LECCIONES
PARAMETRO VALOR PARAMETRO VALOR PARAMETRO VALOR PARAMETRO VALOR
Presentacin
Presentacin Presentacin
Proceso Orden Orden Proceso
Aseo (sin tinta Aseo (sin tinta
correctora y tachones) correctora y tachones)

Total 10 Proceso Proceso

DEBER DE
INVESTIGACION
Presentacin
Desarrollo
Conclusiones
( en caso de
investigacion
es)
Bibliografa
(en caso de
investigacion
es con
normas APA
sexta
edicin)
Firma
Total 10 Total 10 Total 10 Total 10

______________________ _________________________
Docente Coordinador de rea

_______________________ _______________________
Subdirector(a) Representante legal
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CRITERIOS DE EVALUACION ESTABLECIDOS PARA EL AREA DE: ____________________

Asignatura: _________________________ Docente: __________________________
Estimado/a Representante Legal:
Reciba un cordial saludo de quienes conformamos el rea de _________________, dando
cumplimiento al Art. 205 del Reglamento General de la LOEI, notificamos a usted y a su
representado los criterios de evaluacin que estn considerados en el proceso de enseanza
aprendizaje durante el ao lectivo 2017-2018.
Adems nos permitimos recordarle que entre sus responsabilidades esta:
ACOMPAAR en todo momento el proceso de enseanza de aprendizaje de su
representado.
JUSTIFICAR en un plazo mximo de 48 horas la inasistencia de su representado/a para
que se le enve un trabajo o trabajos que permitan equipararlo realizado en clase, a las
cuales no pudo asistir.
ACUDIR peridicamente en horario de atencin a Representantes legales para
informarse del rendimiento acadmico de su representado/a y si fuera necesario tomar
las medidas correctivas a tiempo, de acuerdo al Art. 13 de la LOEI, literales c, f, i.
CONTROLAR que su representado/a asista y se beneficie de las clases de Refuerzo
Pedaggico en caso de que obtuviera una calificacin inferior a 7/10. El proceso de
Refuerzo Pedaggico es calificado y busca mejorar los promedios.
FIRMAR y colocar el nmero de cedula de ciudadana en la parte final de todos los
trabajos de su representado/a.

ASPECTOS ESTABLECIDOS PARA LA EVALUACION DE TAREAS.

PARAMETROS DE EVALUACION PUNTAJE PUNTAJE OBSERVACION

ESTABLECIDO ALCANZADO POR
EL ESTUDIANTE
1.- Contiene Datos informativos completos 1 punto En caso de no registrar el nombre y el
(fecha, tema, nombre, entre otros) estudiante reconoce su tarea perder
la puntuacin establecida.
2.- El contenido de la tarea est bien 6 puntos Si la tarea cumple con todos los
desarrollado y corresponde al tema parmetros de evaluacin pero el
planteado por el docente. contenido de la tarea es incorrecto
debe repetir toda la tarea, pero este
criterio ser calificado sobre el 50% del
puntaje.
3.- Escribe la fuente bibliogrfica 1 punto Debe estar escrita segn las normas
APA, sobre todo si se trata de una
investigacin y no cita las fuentes son
consideradas un caso de
deshonestidad acadmica.
4.- Cuenta con la firma de responsabilidad 1 punto Si se comprueba falsificacin de firmas
original, as como el nmero de cedula del se considerara un caso de
Representante Legal en la parte final de la deshonestidad acadmica TIPO III y se
tarea. aplicara la accin educativa establecida
en el art. 331
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5.- Presentacin (no tiene manchones, ni 1 punto Puede repetir cinco veces cada falta
tachones, la caligrafa es clara, utiliza bien el ortogrfica y podr mejorar hasta con
espacio, los grficos estn bien pintados, no un mximo de 1 punto.
presenta faltas ortogrficas, las imgenes
tienen relacin al tema y estn
correctamente pegadas)
Total: 10 puntos
NOTA.- Si el estudiante incurriera en un acto de deshonestidad acadmica se le aplicara las acciones educativas
establecidas en el Reglamento a la LOEI y adems recibir una calificacin de CERO.

ASPECTOS ESTABLECIDOS PARA LA EVALUACIN DE TRABAJOS EN CLASE

CRITERIO DE EVALUACION PUNTAJE PUNTAJE OBSERVACION

ESTABLECIDO ALCANZADO POR
EL ESTUDIANTE
1.- Atiende las instrucciones dadas por el 1 punto
docente (Mantiene orden y respeto)
2.-Cumple con todas las actividades 1 punto
planteadas para la hora de clase.
3.- Las actividades estn correctamente 6 puntos
desarrolladas.
4.- Presenta un trabajo completo y 2 puntos En caso de ser escrito se calificara la
original ya sea escrito o verbal. presentacin (No tiene manchones, ni
tachones, la caligrafa es clara, utiliza
bien el espacio, los grficos estn bien
pintados, no presenta faltas
ortogrficas, las imgenes tienen
relacin al tema y estn correctamente
pegadas)
En caso de ser verbal se considerara la
correcta argumentacin del tema.
Total: 10 puntos
NOTA.- Si el estudiante incurriera en un acto de deshonestidad acadmica se le aplicara las acciones educativas
establecidas en el Reglamento a la LOEI y adems recibir una calificacin de CERO

ASPECTOS ESTABLECIDOS PARA LA EVALUACIN DE TRABAJOS EN EQUIPO.

CRITERIO DE EVALUACION PUNTAJE PUNTAJE OBSERVACION

ESTABLECIDO ALCANZADO POR
EL ESTUDIANTE
1.- Participa activamente en la 1 punto
organizacin del trabajo en equipo
2.- Aporta con ideas significativas 1 punto
para la construccin del trabajo en
equipo.
3.- Cumple con los roles determinados 1 punto
por el equipo de trabajo.
4.- Ejecutan la gua de trabajo propuesto 3 puntos
por el/la docente
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5.- Expone los resultados del trabajo 3 puntos Se evidencia preparacin del tema,
realizado a los compaeros de clase. organizacin entre compaeros,
correcto manejo lenguaje corporal y
verbal.
6.- Presenta un informe escrito completo 1 punto El trabajo escrito puede ser entregado
y bien presentado del trabajo realizado. en hojas, carteles, archivos digitales.
TOTAL: 10 puntos
NOTA.- Esta rbrica de evaluacin puede ser aplicada por el docente o por los estudiantes ya sea como
AUTOEVALUACION (los estudiantes mismos se evaluaran) o tambin como COEVALUACION (el equipo de trabajo
evaluara a sus compaeros mediante un consenso)

ASPECTOS ESTABLECIDOS PARA LA EVALUACION DE LECCIONES ORALES

CRITERIO DE EVALUACION PUNTAJE PUNTAJE OBSERVACION

ESTABLECIDO ALCANZADO POR
EL ESTUDIANTE
1.- Utiliza un correcto lenguaje corporal, 1 punto
modula adecuadamente la voz.
2.- Domina el tema 7 puntos
3.- Responde con argumentos los 2 puntos
planteamientos propuestos por el
docente o los compaeros de clase.
TOTAL: 10 puntos

ASPECTOS ESTABLECIDOS PARA LA EVALUACIN DE EXPOSICIONES

CRITERIO DE EVALUACION PUNTAJE PUNTAJE OBSERVACION

1.- Maneja un adecuado lenguaje
corporal y verbal, demuestra haberse
preparado con anticipacin.
2.- Expone con mucha seguridad y con
buen conocimiento del tema
3.- Utiliza recursos durante la exposicin 2 puntos
y estos estn correctamente elaborados.
4.- Contesta con argumentos las 1 punto
respuestas planteadas por sus
compaeros y docentes.
5.- Entrega un informe escrito del tema 1 punto
de exposicin.
ESTABLECIDO ALCANZADO POR
EL ESTUDIANTE
1 punto Modulacin de voz, correcta postura
frente al pblico.
5 puntos
Si son carteles o archivos digitales se
evaluara que la informacin se
encuentre organizada en
organizadores cognitivos con buena
caligrafa, ortografa e imgenes del
tema.
Si son maquetas se evaluara el diseo y
que tenga relacin al tema.
El informe puede ser impreso o en
archivo digital y debe tener buena
caligrafa, ortografa, presentacin y
citar las fuentes de consulta.
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TOTAL: 10 puntos

ASPECTOS ESTABLECIDOS PARA LA EVALUACION DEL PORTAFOLIO

CRITERIO DE EVALUACION PUNTAJE PUNTAJE OBSERVACION
ESTABLECIDO ALCANZADO POR
EL ESTUDIANTE
1.- Caratula con datos informativos 1,5 puntos Debe contar con un margen bien
elaborado, grafico relacionado al rea
y datos informativos completos.
2.- Las hojas estn debidamente 1,5 puntos
ordenadas, archivadas y foliadas
(numeradas)
3.- Cuenta con todos los documentos 5 puntos
trabajados en la asignatura
4.- Mantiene el orden y limpieza 2 puntos
necesaria
TOTAL: 10 puntos

FIRMAS

Docente Coordinadora de Subdirector Estudiante Representante legal.

rea
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