Actividad:

Organizador de las fases de un estudio cualitativo

Objetivo:

Proponer un organizador de las fases, tareas y procesos del diseo de investigacin

cualitativa.

1. Antecedentes:

Tenemos diferentes propuestas de autores sobre organizadores del diseo de

investigacin cualitativa, tales como: Bautista (2011), Cols (1995), Denzin y Lincoln
(1994, 2013), Janesick (1994), Garca Llamas (2010), Latorre, Del Rincn y Arnal (1996),
Morse (1994), Quintana y Montgomery (2006), Sautu (2005), Valles (1999), Villegas,
Marroqun, Del Castillo y Snchez (2011) y Yin (2011)

Bautista (2011) y Quintana y Montgomery (2006)

1. Formulacin:
1.1. Se da al inicio del proceso buscando explicitar y precisar.
1.2. Preguntas: Qu es lo que se va a investigar? Por qu?
2. Diseo:
2.1. Se alista el plan con la necesaria flexibilidad que ha orientar el acercamiento a
la realidad a estudiar y la forma de acceder a las informacin.
2.2. Preguntas: Cmo se realizar la investigacin? Qu circunstancias de modo,
tiempo y lugar?
3. Ejecucin:
3.1. Se aplicarn las estrategias para contactar con la realidad (entrevistas, reflexin
y construccin colectiva de lo vivido en el trabajo de campo y la observacin del
investigador, entre otras.
4. Cierre:
4.1. Sistematizando de forma progresiva los resultados, desde un cierre inicial
compartiendo la experiencia, otro intermedio generando conocimiento a partir
del consenso con los investigados y un cierre final, interpretando y relacionando
la informacin resultante con las bases tericas.

Cols, P. (1995)

1. Desarrollo terico
2. Desarrollo del diseo: formular hiptesis, planear la recogida de datos..
3. Muestra.
4. Anlisis de datos.

Denzin, N. y Lincoln, Y. (1994, 2013)

1. Teora: marco determinado por el conjunto de ideas del mundo circundante al

investigar.
2. Epistemologa: interrogantes y cuestiones que se pretenden resolver.
3. Metodologa y anlisis: la forma en que se recogen los datos y se analiza la realidad.
Garca-Llamas, J. L. (2010), fases o etapas de trabajo:

1. Propuesta inicial de partida: marco terico y diseo.

2. Trabajo de campo: acceso al campo, seleccin de tcnicas y proceso de recogida
de datos.
3. Anlisis e interpretacin de datos cualitativos.
4. Elaboracin del informe y lneas de accin (realimentacin)

Janesick, V. J. (1994)

Al principio del estudio Durante el estudio Al final del estudio

1. Formulacin del 1. Reajuste cronograma 1. Decisiones sobre el
problema. de tareas. momento y manera de
2. Seleccin de casos y 2. Observaciones y abandono del campo.
contextos. entrevistas a aadir o 2. Decisiones finales de
3. Acceso al campo. anular. anlisis.
4. Marco temporal. 3. Modificacin de 3. Decisiones de
5. Seleccin de las (s) protocolos de presentacin y
estrategias(s) observacin y de escritura del estudio.
metodolgicas(s). guiones de entrevista.
6. Relacin con la teora. 4. Generacin y
7. Deteccin de sesgos e comprobacin de
ideologa del hiptesis.
investigador.
8. Aspectos ticos.

Latorre, Del Rincn y Arnal (1996, pp. 205-215) (adaptado por Valderrama, 2016, p.
312)

1. Fase exploratoria y de reflexin:

1.1. Identificacin del problema.
1.2. Cuestiones previas de investigacin.
1.3. Revisin documental.
1.4. Perspectiva terica.
2. Fase de planificacin:
2.1. Seleccin del escenario de investigacin.
2.2. Seleccin de la estrategia de investigacin.
2.3. Redefinicin del problema.
2.4. Las cuestiones de investigacin.
3. Fase de entrada en el escenario:
3.1. Negociacin del acceso.
3.2. Seleccin de participantes.
3.3. Papeles del investigador.
3.4. Muestreo intencional.
4. Fase de recogida y anlisis de la informacin:
4.1. Estrategias de recogida de la informacin.
4.2. Tcnicas de anlisis de informacin.
4.3. Rigor de anlisis.
5. Fase de retirada del escenario:
5.1. Finalizacin de la recogida de informacin.
 5.2. Negociacin de la retirada.
5.3. Anlisis intensivo de la informacin.
6. Fase de elaboracin del informe:
6.1. Tipo de informe.
6.2. Elaboracin del informe.

Morse, J. M. (1994)

1. Fase de reflexin
1.1 Identificacin del tema y preguntas a investigar.
1.2 Identificacin de perspectivas paradigmticas.
2. Fase de planeamiento
2.1. Seleccin de un contexto.
2.2. Seleccin de una estrategia (incluida la triangulacin metodolgica).
2.3. Preparacin del investigador.
2.4. Escritura del proyecto.
3. Fase de entrada.
3.1. Seleccin de informantes y casos.
3.2. Realizacin primeras entrevistas y observaciones.
4. Fase de recogida productiva y anlisis preliminar.
5. Fase de salida del campo y anlisis intenso.
6. Fase de escritura.

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R. (2005).

Etapas Decisiones en el enfoque cualitativo

CONSTRUCCIN DEL 1. La realidad subjetiva e intersubjetiva.
MARCO TERICO 2. Investigador participante.
/CONCEPTUAL 3. Los valores se incorporan como parte de la investigacin.
Paradigma
Teora general 1. Teoras generales: societales; interaccionista,
etnometodolgica, fenomenolgica y culturales.
Teora sustantiva 1. Conceptos sensibilizadores: dependencia del contexto;
nfasis en el lenguaje, en lo multidimensional y
constelaciones.
OBJETIVOS DE LA 1. Los objetivos de naturaleza hipottica plantean preguntas
INVESTIGACIN cuyo propsito puede ser descubrir las caractersticas de
una situacin, fenmeno o proceso; encontrar y establecer
relaciones que permitan comprenderlos; describir y/o
interpretar experiencias subjetivas, glosar los puntos de
vista de los actores; o su construccin de la realidad.
DESPLIEGUE 1. Definicin y profundizacin y alcances del estudio.
TERICO DE LOS 2. La relevancia de los objetivos para la clase de datos
OBJETIVOS naturales con los que se trabajar.
3. La especificacin del mtodo elegido en funcin de los
objetivos.
4. Los procedimientos metodolgicos: la contribucin del
conocimiento emprico de la realidad y de los conceptos
tericos disponibles.
5. Reflexin sobre la interaccin entre los investigadores y
los actores.
CONSTRUCCIN 1. Acceso a los datos: discusin del tipo y naturaleza del
DELA BASE dato.
EMPRICA. 2. Estrategias de aproximacin.
Teoras 3. Construcciones de guas no estructuradas o semi
observacionales. estructuradas para entrevistas, observacin, preparacin
Nexos tericos entre de textos, documentos o material audiovisual.
teora-observacin.
Observacin y
medicin.
Definicin espacio 1. Inventario de casos o tipos de casos: comunidades,
temporal de los situaciones, documentos, encuentros, etc.
fenmenos, procesos, 2. Sus particularidades y diferencias.
o conjuntos
estudiados.
Criterios para la 1. Seleccin de casos utilizando rasgos de grupos,
seleccin de casos, personas, definidos tericamente como adecuados a los
muestreo. propsitos del estudio (muestreo intencional) y seleccin
terica a lo largo de todo el trabajo de campo durante el
cual se van perfilando los rasgos de los mismos
(muestreo terico).

Valles, M. (1999)

Al principio del estudio Durante el estudio Al final

Etapa de reflexin y Etapa de entrada y Etapa de salida, anlisis
preparacin del proyecto realizacin del campo final y escritura
Tareas Tareas: Tareas:
1. De formulacin del 1. De gestin (cartas y 1. De finalizacin o
problema. visitas de interrupcin del campo.
2. De seleccin de la presentacin). 2. De anlisis intenso
estrategia 2. De ajuste en las final.
metodolgica. tcnicas de recogida. 3. De redaccin y
3. De seleccin de casos, 3. De ejecucin del presentacin del
contextos, fechas. campo. informe.
4. De archivo y anlisis
preliminar.

REALIDAD SOCIAL

Villegas, Marroqun, Del Castillo y Snchez (2011)

1. Fase de preparacin 1.1. Precisa (focaliza) el objeto de estudio.

2. Fase de trabajo de campo
1.2. Realiza la determinacin de las fuentes de
investigacin.
1.3. Determinacin de la conceptualizacin
terica que sustentar el trabajo.
1.4. Elaboracin de la logstica o plan de
recoleccin de informacin.
1.5. Planteamiento de las preguntas analticas.
1.6. Determinacin de los instrumentos y de los
estudios previos a realizarse a travs de la
observacin.
2.1. Recoleccin de datos a travs de la
observacin, la entrevista y la aplicacin de
instrumentos, anlisis y reajustes del plan
inicial de recoleccin de datos.
 2.2. Consignar comentarios respecto de los
sucesos relevantes tratando de sintetizar
los ms significativos y la marcha global de
la investigacin as como el contenido que
en esos momentos va tomando el objeto de
estudio.
2.3. Es necesario hacer el registro de hechos en
el momento que se producen (en diferentes
momentos y repetidos), teniendo en cuenta
el proceso dialctico.
2.4. Las entrevistas se aplican a los sujetos
seleccionados luego de las observaciones
realizadas.
3. Fase de anlisis e 3.1. Simultnea con la recoleccin de
interpretacin informacin, tratando de revisar y reajustar
las fuentes tericas que sustentan y
explican el objeto de estudio.
3.2. Se analiza la pertinencia de las tcnicas, los
instrumentos y las preguntas formuladas
modificndolas, de ser necesario.
3.3. Se puede delimitar mejor el objeto de
estudio y definirse el discurso con el cual se
abordar la redaccin del trabajo de campo.
3.4. El aspecto cultural y socioeconmico,
vinculado al hecho problemtico es
importante; por lo tanto, su anlisis a la luz
de la afectacin que tiene respecto del
objeto de estudio es de vital importancia.
4. Fase del informe final 4.1. Se integra los mltiples anlisis e
interpretaciones construyendo la incidencia
de los procesos sociales y culturales que
inciden en la estructura del objeto
estudiado.
4.2. Se proceder a sistematizar el marco
terico a partir de la bibliografa consultada
y las descripciones realizadas.
4.3. Ser necesario describir el ambiente en el
que se desenvuelven los sujetos.
4.4. Se sustentar el tema de fondo, materia de
estudio, en el cual se destacar las
caractersticas de los sujetos y su relacin
con otros sujetos.
4.5. Estos datos permitirn sistematizar y
sintetizar los resultados esperados y,
formular las conclusiones donde es
expresan los nuevos hallazgos y formas de
solucin del hecho problemtico
Adaptado de Yin (2011)

Planteamiento del problema

Preguntas de investigacin.
Principales temas del marco terico.
Definicin de las unidades de anlisis
Diseo del protocolo de recoleccin
Seleccin de los casos
Recoleccin de informacin
Redaccin, organizacin y revisin

Anlisis integrado de la informacin.

Conclusiones.
Validacin.
Redaccin del informe final.

2. Propuesta de un organizador

Como sabemos la investigacin cualitativa es inductiva, ya que se desarrollan conceptos

e intelecciones, partiendo de los datos, y no recogiendo datos para evaluar modelos,
hiptesis o teoras preconcebidas (lvarez-Gayou, 2003). Entonces las fases siguen la
secuencia de un proceso de esa naturaleza y de forma iterativa, construyendo y
reconstruyendo.

Las contribuciones de los diferentes autores, en trminos generales siguen las mismas
fases, unas ms desagregadas que otras, desde una inicial reflexiva, sigue la
formulacin, el diseo, la ejecucin y una final de cierre con la comunicacin del estudio.
En ese sentido, la propuesta de organizador de las fases y etapas en cada fase es la
siguiente:

1. Fase preparatoria
Se establece el marco terico-conceptual y se planificarn las actividades que se
ejecutarn posteriormente.

1.1. Etapa reflexiva

a. Partiendo de la experiencia, ideologa, formacin, consideraciones
ticas/polticas, del investigador, procura clarificar y determinar el tpico o
pregunta de investigacin, identificando tentativamente los aspectos claves
para la comprensin de determinada rea de inters de forma amplia la
realidad social en estudio. Representa una eleccin paradigmtica.
b. Se identifica el tema o problema de investigacin.
c. Exploracin de la literatura y bsqueda de toda la informacin inicial sobre el
tpico del estudio; el estado del arte o estado de la cuestin. Revisin de la
documentacin inicial sobre la realidad especfica del anlisis
d. Especificacin de las razones de todo orden que han conducido al
investigador a seleccionar dicho estudio.
1.2. Etapa de diseo
a. Seleccin del diseo ms adecuado, influenciado y delimitado por la eleccin
paradigmtica de la etapa previa, respecto a la formacin, experiencia, y
opcin tico/poltico del investigador, qu o quin ser el estudiado, qu
mtodos de indagacin y tcnicas de recoleccin de datos de indagacin se
van a utilizar, desde qu perspectiva o marco conceptual se van a elaborar las
conclusiones.
b. Prever el marco terico-conceptual, las cuestiones de investigacin, el objeto
de estudio, los mtodos de investigacin, el mapeo, el muestreo, la calidad
por la triangulacin, las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, el
anlisis de los datos y los procedimientos de consentimiento y aprobacin.

2. Fase de trabajo de campo

Considerando la preparacin y experiencia dl investigador, y las caractersticas que
distinguen al investigador cualitativo, ha de confiar en el escenario (lugar de estudio),
ser paciente y esperar hasta que sea aceptado por los informantes, tener capacidad
de adaptacin y de persistencia en un proceso que se desarrollar progresivamente.
Ser crucial la preparacin terica del investigador sobre la materia y tpico objeto del
estudio, as como de las bases tericas y metodolgicas a emplear.

2.1. Etapa de acceso al campo

a. Acceso progresiva a la informacin fundamental para su estudio desde una
inicial observacin, apoyado en el vagabundeo y construccin de mapas.
b. Entrada y acercamiento formal a partir del cual se construyen esquemas
sociales, espaciales y temporales: caractersticas personales y profesionales,
competencias, organigramas de funcionamiento, etc.
c. Recomendable la realizacin de un estudio piloto para clarificar las reas y
contenidos no vistos en las etapas previas.

2.2. Recogida productiva de datos.

a. Recoleccin de datos considerando la flexibilidad que le es propia a este
enfoque de investigacin. Proceso y manejo de las tcnicas correspondientes.
b. Bsqueda del significado y las perspectivas de los participantes en el estudio.
c. Definicin de estrategias, tcnicas y medios para la generacin y recoleccin
de la informacin.
d. Prever un taller investigativo.
e. Definir el almacenamiento de los datos.
f. Bsqueda de las relaciones por lo que se refiere a la estructura, ocurrencia y
distribucin de eventos a lo largo del tiempo.
g. Bsqueda de los puntos de tensin: qu es lo que no se ha encontrado?,
cules son los puntos conflictivos en este caso? Esta es la etapa ms
interesante del proceso de investigacin.

3. Fase analtica
Anlisis de los datos cualitativos siguiendo cierto grado de sistematizacin con las
siguientes tareas:
 a. Reduccin por unidades de contenido, identificacin, clasificacin de
elementos que conlleven a una categorizacin y codificacin, sntesis y
agrupacin.
b. Anlisis de los datos cualitativos. Definicin y aplicacin de la asistencia de
programas.
c. Disposicin y transformacin de datos.
d. Organizacin y archivo de los datos.
e. Aplicacin de procedimientos tcnicos y estrategias para realizar los anlisis.
f. Obtencin de resultado y verificacin de conclusiones.
g. Teorizacin como proceso componente del anlisis final.
h. Recontextualziacin.

4. Fase informativa
Se cierra con la presentacin y difusin de los resultados, compartiendo la
comprensin de la realidad social estudiada. Comprende:
4.1 Prever los resultados de forma tal de captar y llegar al de forma convincente y
adecuada al destinatario de los mismos.
4.2 Revisin del esquema elaborado posterior al desarrollo de cada una de las fases
y etapas.
4.3 Reajuste e ilustracin del texto a partir de las observaciones recogidas.
4.4 Aseguramiento de la validez interna, credibilidad, autenticidad, validez externa,
transferibilidad, oportunidad, utilizacin, aplicacin, orientacin a la accin.
4.5 Redaccin del informe final.
4.6 Resumen de los principales hallazgos.
4.7 Presentar los resultados que apoyan las conclusiones.

Fuentes de informacin

lvarez-Gayou, J. (2003). Cmo hacer investigacin cualitativa: Fundamentos y

Metodologa. Mxico: Paids.
Cols, P. (1995). La metodologa cualitativa. En P. Cols, L. Buenda, Investigacin
educativa (pp. 249-290). Sevilla: Alfar
Denzin, N. y Lincoln, Y. (1994, 2013). Las estrategias de investigacin cualitativa.
Barcelona, Espaa: GEDISA.
Garca Llamas, J. L. (2010). Mtodos de investigacin en educacin. Investigacin
cualitativa y evaluativa. Madrid, Espaa: UNED.
Janesik, V. J. (1994). The dance of qualitative research design. En N. K. Denzin & Y.
Lincoln, Handbook of Qualitative Research, pp. 209-219. California, United States:
Sage.
Morse, J. M. (1994). Designing funded qualitative research. En N. K. Denzin & Y. Lincoln,
Handbook of Qualitative Research, pp. 220-235. California, United States: Sage.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R. (2005). Manual de metodologa. Construccin
del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la metodologa.
Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Valderrama, S. (2016). Pasos para elaborar proyectos de investigacin cientfica.
Cuantitativa, cualitativa y mixta. Lima, Per: Editorial San Marcos.
Valles, M. (1999). Tcnicas cualitativas de investigacin social. Reflexin metodolgica y
prctica social. Madrid, Espaa: Editorial Sntesis.
Villegas, L., Marroqun, R., Del Castillo, V. y Snchez, R. (2011). Teora y praxis de la
investigacin cientfica. Lima, Per: Editorial San Marcos.
Yin, R. (2011). Qualitative Research from Start to Finish. New York, United States: The
Guilford Press.