Cuadernos de Psicologa del Deporte, vol.

13, 1, 105-112 Copyright 2013: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia

Recibido: 12/08/2012 Murcia (Espaa)
Aceptado: 01/02/2013 ISSN edicin impresa: 1578-8423
ISSN edicin web (http://revistas.um.es/cpd): 1989-5879

Inteligencia emocional y deporte: situacin actual del estado de la investigacin

Emotional intelligence and sport: current state of research

Inteligncia emocional e esporte: situao atual do estado da pesquisa

Almudena Ros Martnez*, Francisco J. Moya-Faz* y Enrique J. Garcs de Los Fayos Ruiz**

*Universidad Catlica San Antonio. Murcia. **Universidad de Murcia.

Resumen: En este estudio se presenta una revisin del trabajo cientfico pu-
blicado, entre los aos 2001 y 2012, sobre deporte e inteligencia emocional
para conocer el estado de la cuestin de estas variables. La bsqueda se ha
realizado a travs de las bases de datos electrnicas, PsycINFO, SPORTD-
iscus, Academic Search Premier, Web of Science y Medline. Una vez selec-
cionados los artculos, se procedi al anlisis de la siguiente informacin:
nmero de artculos publicados, autores que participan en cada uno de los
trabajos, pases en los que ms se trabaja esta temtica, universidades, re-
vistas cientficas, metodologa, variables relacionadas e instrumentos uti-
lizados.
Palabras clave: inteligencia emocional, deporte, anlisis bibliomtrico.
Abstract: This study presents a review of published scientific work, from
2001 until 2012, about sport and emotional intelligence in sports to know
the state of affairs of these variables. The search was performed through
electronic databases, PsycINFO, SPORTDiscus, Academic Search Premier,
Web of Science and Medline. After selecting the items, we analyzed the
most relevant information: number of published articles, authors involved
in each work, in which more countries are working this issue, universities,
scientific journals, methods, variables and instruments used.
Keywords: emotional intelligence, sport, bibliometric analysis.
Resumo: Esse estudo apresenta uma reviso do trabalho cientifico publica-
do entre os anos 2001 e 2012 sobre esporte e inteligncia emocional, com o
objetivo de conhecer o estado da questo das variveis. A busca bibliogrfica
foi realizada atravs das bases de dados eletrnicas PsycINFO, SPORTDis-
cus, Academic Search Premier, Web of Science y Medline. Uma vez sele-
cionados os artigos, foram realizadas as analises das seguintes informaes:
nmero de artigos publicados, autores que participaram em cada um dos
estudos, pases que mias pesquisam sobre o tema, universidade, revistas
cientficas, metodologia, variveis relacionadas e instrumentos utilizados.
Palavras chave: Inteligncia emocional, esporte, analise bibliogrfico.

Introduccin

La Psicologa del Deporte y la Actividad Fsica es la rama
de la psicologaque estudia los procesos psquicos y la con-
ducta del hombre durante la actividad deportiva. Esta ciencia
aplicada busca conocer y optimizar las condiciones internas
del deportista para lograr la expresin del potencial fsico,
tcnico y tctico adquirido en el proceso de preparacin Se
estudiarn los diferentes procesos psicolgicos que estn in-
fluyendo en el comportamiento de los deportistas tales como
la motivacin, los procesos emocionales y su influencia en el
rendimiento de los deportistas, as como diferentes aspectos
relacionados con la intervencin de la psicologa en el deporte
de rendimiento, de iniciacin y de salud.
De esta forma, el psiclogo del deporte ayuda al compe-
tidor a controlar el estrs, que produce una desorganizacin
emocional y conductual que puede afectar su rendimiento.
Los enormes avances que se han producido en los lti-
mos aos en el estudio cientfico de la actividad fsica y el
deporte se deben, principalmente, al inters y al esfuerzo de
numerosos investigadores vinculados a las distintas discipli-
nas que configuran este apasionante campo. De hecho, en
todas y cada una de estas disciplinas ha aumentado signifi-
Direccin para correspondencia
(abelen@ucam.edu). Universidad Catlica San Antonio. Murcia. Espaa.
cativamente el nmero de trabajos tericos y prcticos rela-
cionados con el mundo del deporte, una feliz circunstancia
que ha colocado a la Psicologa del Deporte y a las Ciencias
de la Actividad Fsica y del Deporte en un lugar de merecido
reconocimiento. Dosil (2004), ya en el primer captulo de
su Psicologa de la actividad Fsica y del Deporte, se refiere
a este hecho subrayando que la reflexin y la investigacin
son absolutamente indispensables para entender la realidad
de la que se ocupa una ciencia y, por ende, aadimos noso-
tros, para comprender y delimitar su mbito de estudio y
actuacin. A grosso modo, especifica el autor que se pueden
distinguir tres grandes etapas en la historia cientfica de la
actividad fsica y el deporte:
1) La actividad fsica y el deporte apenas si tienen inters
cientfico, aunque s inters social.
2) La actividad fsica y el deporte comienzan a tener in-
ters en los mbitos que le son propios: Institutos Na-
cionales de Educacin Fsica (INEF),Centros de Alto
Rendimiento, Facultades de Ciencias de la Actividad
Fsica y del Deporte, etc.
3) La actividad fsica y el deporte ocupan un espacio cien-
tfico ms all de los mbitos que le son propios: facul-
tades de sociologa, psicologa, medicina, ciencias de la
informacin, etc.

105
106 Almudena Ros Martnez et. al.

Tradicionalmente, los programas de preparacin del depor- deportivas, ha de procurar mantener, por encima de todo, su
tista para el alto rendimiento han concedido mucha ms im- criterio lo ms cercano posible a la objetividad (p. 72).
portancia al progreso tcnico y a la mejora de la forma fsica Los estudios sobre inteligencia emocional tienen una gran
que al desarrollo de los factores psicolgicos. Sin embargo, trayectoria desde 1995 pero no ser hasta 2001 cuando apa-
las mltiples exigencias de la competicin, el elevado nivel rezca literatura de esta variable aplicada al campo del deporte.
de compromiso personal y la necesidad de rendir siempre al Incluso no siendo muy productiva ya que se est empezando
mximo han hecho que la preparacin psicolgica del depor- a investigar sobre la misma. Por lo que nos encontramos ante
tista se convierta en algo tan necesario como puedan serlo la un campo de investigacin poco explorado con las conse-
preparacin fsica o la preparacin tcnica. cuentes puertas que se abren ante el investigador que quiere
De hecho, como las diferencias en destreza y preparacin aplicar esta variable tan interesante al deporte.
fsica entre los atletas son cada vez menores, tendiendo a En el alto rendimiento deportivo, las exigencias y deman-
igualarse en la elite, los especialistas han llegado a la con- das de la competencia son cada vez mayores. La psicologa
clusin de que es la preparacin psicolgica la que permi- deportiva se encarga de analizar, estudiar y observar las con-
te al practicante jugar con ventaja y obtener el mximo ductas, reacciones y respuestas emocionales del individuo o
rendimiento deportivo. Prueba de ello es que, actualmente, equipo, al momento de la competencia. Para ello debe con-
existe una conciencia creciente de que los factores psicol- trolar positivamente sus emociones o re-direccionarlas de
gicos juegan un papel primordial en la ejecucin motora de manera que no influyan negativamente en el gesto deportivo.
carcter deportivo. Y porque la inteligencia emocional? porque en el deporte de
No ha de sorprender, por tanto, que los profesionales del alto rendimiento hay que tomar decisiones extremadamente r-
deporte se muestren cada vez ms interesados en incorporar pidas y adecuadas. Goleman (1995) entiende la emocin como
a sus programas de entrenamiento tcnicas psicolgicas que un sentimiento que afecta a los propios pensamientos, estados
les ayuden a controlar el estrs de la competicin, a mejorar psicolgicos, estados biolgicos y voluntad de accin. Las 6 ha-
la concentracin, a aumentar la confianza en s mismos y a bilidades de la inteligencia emocional son: valorar, autoconcien-
incrementar el nivel de comunicacin y la fluidez de las rela- cia, autocontrol, motivacin, empata y habilidad social.
ciones interpersonales dentro de los equipos deportivos. La inteligencia emocional se puede aprender y as controlar
Como seala Silva (1984), la clarificacin de valores en los emociones tan significativas en el mundo del deporte como
deportistas; el establecimiento de objetivos; la planificacin del la ansiedad, las presiones, los miedos (estrs) y la agresividad.
tiempo; el anlisis de las atribuciones de xito o fracaso; la evalua- Que muchas veces son perturbadoras y merman el rendimien-
cin del estrs, las fuentes de distraccin y los momentos de mxi- to. La ansiedad es considerada una emocin tpica del fenme-
mo rendimiento; la mejora de la concentracin; el aprendizaje de no del estrs segn Spielberger y Guerrero (1975) quien defi-
tcnicas de relajacin y de otras estrategias de afrontamiento en ne el estrs como un complejo proceso psico-biolgico que
situaciones de competicin son conocimientos indispensables consiste de tres grandes elementos: estresores, percepciones, o
para la preparacin de entrenadores, jueces y deportistas. evaluaciones de peligro (amenaza) y reacciones emocionales.
No olvidemos, como indican Smith y Smoll (1991), que Teniendo en cuenta la poca productividad existente con
cualquier situacin deportiva, ya sea de entrenamiento o de las variables inteligencia emocional y deporte, consideramos
competicin, puede servir como laboratorio natural para es- necesario este estudio que se muestra como un procedimien-
tudiar los procesos psicolgicos bsicos del deportista. to vlido para conocer el estado de la cuestin de la inteligen-
La Psicologa del Deporte es, fundamentalmente, una es- cia emocional en el contexto deportivo.
pecialidad de la psicologa cientfica que investiga y aplica los
principios del comportamiento humano a las materias concer- Inteligencia emocional (I.E) y Deporte
nientes a la prctica del ejercicio fsico y del deporte (Lorenzo,
1997, p. 35), una especialidad que no se limita al estudio del El mundo deportivo brinda muchas satisfacciones, a cambio
rendimiento, las destrezas psicomotoras o la personalidad del de muchos sacrificios. El deporte, representa una manera de
practicante, sino que se interesa por todos los aspectos psico- relajacin, una forma de enfrentarse a retos, una oportuni-
lgicos presentes en la prctica deportiva (inteligencia, volun- dad de colaboracin en equipo o una competicin con uno
tad, pensamientos, sensaciones, emociones, etc.) y por todas mismo. Cuando el marco es el del deporte de competicin o
las interacciones que en ella tienen lugar. profesional todos los comentarios anteriores se intensifican y
Como seala Riera (1985), el psiclogo deportivo ha de adems hay que sumarle los aadidos de la profesionalidad, la
tener la mentalidad del investigador que procura resolver los excelencia, la presin y la proyeccin a la que cada uno aspire.
enigmas que observa, y aunque en muchas ocasiones no podr En el alto rendimiento deportivo, las exigencias y deman-
disponer del material, del tiempo, ni de las facilidades de acce- das de la competencia son cada vez mayores. La psicologa
so necesarias para estudiar cmo sera deseable las interacciones deportiva se encarga de analizar, estudiar y observar las con-

Cuadernos de Psicologa del Deporte, vol. 13, n. 1

 Inteligencia emocional y deporte: situacin actual del estado de la investigacin 107

ductas, reacciones y respuestas emocionales del individuo o Autor (es) / Pas / Universidades / Ao de publicacin / T-
equipo al momento de la competencia. Para ello debe con- tulo / Metodologa (terico, emprico, instrumentos de eva-
trolar positivamente sus emociones o re-direccionarlas de luacin) / Revista cientfica / Instrumentos de evaluacin
manera que no influyan negativamente en el gesto deportivo / Variables psicolgicas relacionadas en el estudio / Modali-
y favorezcan un proceso de toma de decisiones que ha de ser dades deportivas.
extremadamente rpido y eficaz. Daniel Goleman (1995) en-
tiende la emocin como un sentimiento que afecta a los pro- Resultados
pios pensamientos, estados psicolgicos, estados biolgicos y
voluntad de accin. Las 6 habilidades que componen la IE El nmero de publicaciones encontradas sobre inteligencia
son (Goleman, 1995): emocional y deporte es de sesenta, comprendidos entre 2001
Conocimiento de las propias emociones. y 2012. En la tabla 1 se presentan las publicaciones por aos
Capacidad para motivarse a s mismo. entre los que se extiende el estudio. Como se puede ver en ella,
Capacidad para controlar las emociones. la mayor productividad se produce a partir del 2009 siendo el
Capacidad para reconocer las emociones ajenas. ao ms productivo 2011.
Control de las relaciones interpersonales.
Tabla 1. Publicacin de trabajos por aos (2001-2012)
Por todo esto, la Inteligencia Emocional cobra mucho inters Ao N de publicaciones %
para este colectivo. Aqu los elementos tanto intrapersonales 2001 1 1.66
como los interpersonales tienen una aplicacin directa. El co-
2002 1 1.66
nocimiento de uno mismo, la autorregulacin de emociones,
la automotivacin, las habilidades sociales y la empata son 2003 1 1.66
herramientas que todo deportista maneja en mayor o menor 2004 2 3.33
medida, bien sea consciente o inconscientemente. 2005 1 1.66
La Inteligencia Emocional y el Deporte estn ntimamen- 2006 1 1.66
te relacionados, hasta tal punto que muchas de las tcnicas
2007 5 8.3
de relajacin, concentracin, visualizacin son compartidas
y cada vez ms los clubes, las federaciones e incluso los entre- 2008 3 5
nadores estn contratando ms y ms profesionales para que 2009 10 16.66
implanten estas tcnicas y mejorar as el rendimiento de los 2010 9 15
deportistas. 2011 23 38.33
Muchas de las herramientas que comparten la IE y el De- 2012 3 5
porte tienen la caracterstica principal de ser tremendamente
TOTAL 60 100
prcticas, sobre todo de aplicacin en la vida diaria.
La importancia de que un atleta pueda ejercer control
sobre sus emociones, con relacin a la prctica deportiva se El primer trabajo referenciado por estas bases de datos que
evidencia en diversos estudios (Biddle y Hill,1992;Gluch,199 versa sobre inteligencia emocional y deporte data de 2001.
3;Hanin,1993;Hanin,1995;Liukkonen,1995;Marciano,1989; Los aos en los que se presenta mayor productividad son:
Markowska et al.,1991;Ranglin,1995;Thomas,1994). Hannin 2009, 2010 y 2011, con diez, nueve y veintitrs publicaciones
y Sirja (1995) encontraron que las emociones en relacin con respectivamente, siendo el ao 2011 el ms productivo. En los
el xito deportivo presentas zonas ptimas individuales, pero ltimos 5 aos se han producido 48 trabajos de la produccin
no as a nivel grupal, claro est, cada atleta reacciona de una total de sesenta. Los aos con menos publicaciones son 2001,
forma diferente ante el estrs requiriendo de cierto grado de 2002, 2003, 2005 y 2006 con un solo trabajo publicado.
emociones negativas o positivas que le den un punto ptimo Se observa que desde el 2001 al 2008 la produccin es
de desempeo en situacin de juego. casi nula siendo a partir del 2009 cuando hay un aumento
considerable con respecto a los aos anteriores. En definitiva,
Mtodo el 100% de los trabajos se ha publicado en la ltima dcada
desde 2001 hasta 2012 siendo anterior a esta fecha inexistente
La bsqueda de los artculos se realizo en las bases de datos: este tipo de publicaciones en esta temtica.
PsyINFO, SPORTDiscus, Academic Search Premier, Web of En relacin con la productividad por pases (Tabla 2), pode-
Science y Medline. Para sistematizar los datos obtenidos se mos observar que el anlisis de los 17 pases incluidos refleja
dise una matriz que constituy la base de datos general y que casi la mitad de los trabajos corresponden a EEUU, lugar
que permiti identificar los siguientes elementos: donde se efectu el 20% y al Reino Unido, donde se efectu

Cuadernos de Psicologa del Deporte, vol. 13, n. 1

108 Almudena Ros Martnez et. al.

Lombard, Carl 2 1.39

el 18.3% de toda la productividad. El resto, corresponde en su
mayora a estudios pertenecientes a 3 pases (Australia, Espa- Costarelli, V 2 1.39
a y Sudfrica) con seis y cuatro publicaciones respectivamen- Zizzi, Sam 2 1.39
te. Los restantes (12 en total) slo han producido entre uno y Stough, C. 2 1.39
tres trabajos. Destacamos Espaa que ocupa el cuarto puesto Otros autores* 91 63.48
en la lista con cuatro publicaciones junto con Sudfrica. *Autores con un artculo.
Tabla 2. Productividad por pases
Pas N publicaciones % Siguiendo con los autores, en la tabla 4 presentamos la cantidad
EEUU 12 20
de autores segn su nmero de firmas para el total de la muestra.
No solo presentamos esto, sino que adems distribuimos los au-
Reino Unido 11 18.3
tores en cuatro categoras segn su productividad. Para realizar
Australia 6 10 esta distribucin seguimos la clasificacin propuesta por Crane
Sudfrica 4 6.66 (1969; Quiles et al., 2000) quien establece lo siguiente: grandes
Espaa 4 6.66 productores (10 ms trabajos), productores moderados (5-9
Canad 3 5 trabajos), aspirantes (2-4 trabajos) y transentes (1 trabajo).
Turkia. 3 5
Tabla 4. Nmero de autores segn su productividad
Francia 3 5 N N %N
Iran 2 3.33 Categora % segn categora
Autores Articulos Autores
Taiwan 2 3.33 91 1 83.49 Transentes 83.49
Slovenia 2 3.33 10 2 9.17 Aspirantes
China 2 3.33 6 3 5.5 Aspirantes 14.67
Grecia 2 3.33 1 6 0.92 Moderados
1.84
Finlandia 1 1.6 1 8 0.92
Alemania 1 1.6
Indianapolis 1 1.6 Como puede observarse existen dos autores con mayor n-
Croacia 1 1.6 mero de artculos: A.M. Lane, y T.J. Devonport con ocho y
seis artculos respectivamente. Como productores moderados
A continuacin se analiz la productividad por autores. En los aparecen 2 autores. Como productores aspirantes nos encon-
sesenta trabajos recogidos intervienen un total de 109 autores tramos con 16 autores que corresponde con 14.67% de los au-
lo que supone una media de 1.85 autores por trabajo (Tabla 3). tores. Finalmente parece significativo que un 83.49%, tengan
un solo artculo, se trata de autores transentes.
Tabla 3. Relacin autores y productividad Finalmente analizamos el nivel de colaboracin en los ar-
Autor N publicaciones % de publicaciones tculos, es decir, el nmero de firmas por trabajo. Dentro de
Lane, Andrew M 8 5.59
la productividad cientfica es interesante saber el nmero de
autores que trabajan en colaboracin (Tabla 5). El nmero
Devonport, T. J 6 4.19
de trabajos firmados por un solo autor es de 16 (27,12%),
Laborde, Sylvain 3 2.09 el 28.81% lo firman dos autores, el 25.42% tres y cuatro el
Crombie, David 3 2.09 10.17% y con cinco el 5.1% y siete o nueve el 3.4%.
Len, Jaime 3 2.09
Nez, Juan L 3 2.09 Tabla 5. Nmero de firmas por trabajo
Thelwell, Richard 3 2.09 N de firmas por trabajo N de trabajos %
Meyer, Barbara B 3 2.09 1 16 27.12
You, Min 2 1.39 2 17 28.81
Dosseville, Fabrice 2 1.39 3 15 25.42
Gonzlez, Vctor 2 1.39 4 6 10.17
Wilson, Mathew 2 1.39 5 3 5.1
Davies, KA 2 1.39 7 1 1.7
Noakes, Timothy 2 1.39 9 1 1.7

Cuadernos de Psicologa del Deporte, vol. 13, n. 1

 Inteligencia emocional y deporte: situacin actual del estado de la investigacin 109

Journal of exercise science y fitness 2 3.6

Nos encontramos con una tendencia significativa a la cola- Otras Revistas* 16 28.8
boracin como lo prueba el hecho de que el 54,23% de los *Revistas con un artculo.

trabajos publicados hayan sido realizados por colaboracin

entre 2 3 autores. Referido al anlisis segn la metodologa, recogemos todos
Para finalizar esta primera parte del anlisis bibliogrfico los artculos publicados en revistas con un total de sesenta y
de la inteligencia emocional analizaremos la productividad los hemos dividido de la siguiente forma: trabajos tericos,
por universidades (vase la Tabla 6). La informacin que se empricos y estudio de casos e instrumentos de evaluacin.
muestra en este apartado hace referencia a las instituciones En la tabla 8 presentamos tal distribucin. Como puede apre-
donde los autores realizaron el trabajo. University of Wolver- ciarse en dicha tabla, el 57.63% son empricos repartindose
hampton de Reino Unido es la Universidad que mas artculos el resto de manera bastante proporcionada: tericos e instru-
ha producido, 7. Les sigue con 2, Sports Science Institute of mentos de evaluacin con 42.37% y 44.07% respectivamente.
South Africa, University of Caen, Universidad de Las Palmas
de Gran Canaria, Michigan State University y University of Tabla 8. Nmero de artculos segn modalidad
Wisconsin-Milwaukee con un total de 10 artculos. Con solo Metodologa N de artculos %
un artculo hay 21 Universidades. Empricos 34 57.63
Tericos 25 42.37
Tabla 6. Nmero de trabajos por universidades
Instrumentos de evaluacin 26 44.07
N %
Universidades
trabajos trabajos
University of Wolverhampton 7 18.42 En el total de artculos analizados se han estudiado 27 va-
Michigan StateUniversity 2 5.2 riables diferentes. En la tabla 9 se aprecia la distribucin de
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria 2 5.2 los tipos de variables objeto de estudio. La variable que apa-
rece en ms ocasiones 9 es liderazgo. Le siguen rendimiento
Sports Science Institute of South Africa 2 5.2
deportivo con 6 y estrategias de autorregulacin, ansiedad y
University of Caen 2 5.2
desarrollo y la mejora de su inteligencia emocional con 4.
University of Wisconsin-Milwaukee. 2 5.2
Otras Universidades* 21 55.26 Tabla 9. Nmero de trabajos segn la variable relacionada
*Universidades con un solo trabajo. N
Variables %
de artculos
A continuacin, en la tabla 7, se incluyen las revistas segn el Liderazgo 9 14.75
nmero de documentos que han publicado y su correspon- Rendimiento deportivo 6 9.84
diente porcentaje. Se trata de 16 revistas que contienen un Desarrollo y la mejora de su inteligencia
4 6.55
nico artculo, frente a 13 que tienen ms de uno. La revista emocional
ms productiva fue, International Journal of Sports Science Estrategias de autorregulacin 4 6.55
& Coaching con un total de 10 artculos. Ansiedad 4 6.55
Habilidades de afrontamiento 3 4.92
Tabla 7. Nmero de artculos por revistas
Auto-conciencia 3 4.92
N de %
Revistas cientficas Bienestar psicolgico 3 4.92
artculos artculos
International Journal of Sports Science & Inteligencia emocional percibida 3 4.92
10 18.1
Coaching Las actitudes, los componentes de la ima-
Social Behavior & Personality: An Inter- 2 3.28
4 7.3 gen corporal
national Journal
Journal of sport & Exercise Psychology 3 5.4 Orientacin a la tarea 2 3.28
E-Journal of Applied Psychology 3 5.4 Motivacin percibida 2 3.28
Journal of Science & Medicine in Sport 3 5.4
International Journal of Physical Educa- Perfiles de los activos de desarrollo 2 3.28
2 3.6
tion Empata 1 1.64
Revista de Psicologa del Deporte 2 3.6 Contagio emocional 1 1.64
Journal of Hospitality, Leisure, Sport &
2 3.6 Actitudes sobre el ejercicio y el deporte 1 1.64
Tourism Education
Journal of Teaching in Physical Education 2 3.6 Inteligencia emocional rasgo 1 1.64
Perceptual and Motor Skills 2 3.6
Personality and Individual Differences 2 3.6 Estados emocionales negativos 1 1.64
British journal of sports medicine 2 3.6 Estrs 1 1.64

Cuadernos de Psicologa del Deporte, vol. 13, n. 1

110 Almudena Ros Martnez et. al.

Fomento de la confianza 1 1.64 Prueba de estrategias de actuacin (TOPS, y

1 1.81
Thomas, Murphy, & Hardy, 1999)
Autoestima 1 1.64
Escala del estado de nimo de Brunei 1 1.81
Creatividad 1 1.64 Regulacin emocional y la Escala de Control
1 1.81
Sndrome de burnout 1 1.64 (ERC)
Resolucin de problemas 1 1.64 Cuestionario de Competencia (ESCQ-45) 1 1.81
Toma de decisiones 1 1.64 Inventario de Competencia Emocional (ICE) 1 1.81
Satisfaccin con el ocio 1 1.64 Encuesta Clima Organizacional II (OCS II) 1 1.81
Eficacia de entrenamiento 1 1.64
Para finalizar nos pareca interesante comentar las modalida-
Analizaremos cuales son los instrumentos de medida de inte- des deportivas en las cuales se ha trabajado. Siendo con los
ligencia emocional encontrados en los artculos. Como pode- atletas con los que ms se ha trabajado o se le ha instruido en
mos observar en la tabla 10, el instrumento ms utilizado en Inteligencia emocional contando con un 34.48 % del total
los artculos es el Bar-On inventario de cociente emocional de modalidades que se han ocupado en este estudio. Seguida
(EQ-i,) junto con el TEIQue, con un 10.90% seguido del, muy de cerca de entrenadores (natacin, atletismo y tenis) los
MSCEIT, Trait Meta-MoodScale (TMMS) y la escala de in- cuales tambin eran instruidos en la importancia de que tan-
teligencia emocional (EIS). to para ellos como para los deportistas era necesario para su
mejora del rendimiento la inteligencia emocional. Y en tercer
Tabla 10. N de trabajos segn instrumento de medida lugar se encontrara el cricket.
N de
Instrumentos %
artculos Tabla 11. Modalidad deportiva
El Bar-On Inventario de Cociente Emocional Modalidad Deportiva N de %
6 10.90
(EQ-i,) artculos
TEIQue 6 10.90 Atletas 10 34.48
Escala de Inteligencia Emocional (EIS) 4 7.27 Entrenadores(natacin, atletismo y tenis) 5 17.24
MSCEIT 4 7.27 Cricket 3 10.34
Trait Meta-Mood Scale (TMMS) 4 7.27 Baloncesto 2 6.90
El Eating Attitudes Test (EAT-26) 2 3.64 Judo 2 6.90
El Cuerpo del Ser Multidimensional Cuestio- Balonmano 1 3.57
2 3.64
nario de Relaciones (MBSRQ)
El Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo Golf 1 3.57
2 3.64
(STAI) Montaeros 1 3.57
La Escala de emociones positivas y negativas 2 3.64 Taekwondo 1 3.57
Habilidades sociales (SSI) 2 3.64 Tenis de mesa 1 3.57
Schutte Emotional Intelligence Scale(SEIS) 2 3.64 Hockey 1 3.57
Escala Multifactorial de la Inteligencia Emo-
2 3.64 Bisbol 1 3.57
cional (Meis)
El inventario de riesgo y la emocin 1 1.81
Escala de Satisfaccin Ocio y tiempo libre Discusin y Conclusiones
1 1.81
(LSS)
La participacin libre de Participacin (LPI), 1 1.81 El fin de la presente investigacin se ha centrado en exami-
MCQ-Score 1 1.81 nar las publicaciones cientficas sobre inteligencia emocional
Cuestionario Big Five(BFQ) 1 1.81 y deporte. Esto se ha realizado a travs de un anlisis biblio-
Caractersticas motivacionales (SMI y el mtrico y utilizando para ello las base de datos PsycINFO,
1 1.81 SPORTDiscus, Academic Search Premier, Web of Science
inventario de Costello)
La Escala de Autoestima de Rosenberg (RSE) 1 1.81 y Medline.
Las actitudes y los estilos de liderazgo (LSS y Como comentbamos al inicio de este trabajo, los resul-
1 1.81 tados que ofrecemos son la primera fase de un estudio ms
plomo)
Schema Questionnaire-Short Form, SQ-SF, amplio que deseamos realizar arrancando a partir de aqu
1 1.81
Young y Brown, 1994). una nueva lnea de investigacin que hasta el momento no
Cuestionario sndrome de Maslach 1 1.81 habamos trabajado. Una vez conseguidos los resultados del
Los perfiles de fuerza mental 1 1.81 anlisis bibliomtrico, podemos detectar algunos datos bsi-

Cuadernos de Psicologa del Deporte, vol. 13, n. 1

 Inteligencia emocional y deporte: situacin actual del estado de la investigacin 111
cos que deben ser atendidos en las propuestas investigadoras
futuras que versen sobre la inteligencia emocional en el con-
texto deportivo. Para ello deberemos atender a las siguientes
conclusiones que hemos destacado del presente estudio.
El estudio sobre Inteligencia Emocional y el Deporte ha
sido escaso. Lo cual es llamativo si tenemos en cuenta la im-
portancia que este proceso tiene en otros mbitos como el
educativo y a nivel laboral y no vemos que no es tan estu-
diado a nivel de la actividad fsica y deporte. Por un lado,
creemos de vital importancia que el deportista que posee
una buena inteligencia emocional podr conseguir o mejo-
rar su rendimiento con respecto aquel deportista que no lo
posea. Esta aparicin de la inteligencia emocional en los de-
portistas puede provocar menos bajas deportivas, aumento
del rendimiento deportivo y menos abandonos, lo que hace
que sea motivo de inters de estudio tanto para el mundo
deportivo como para la sociedad en general. Por otro lado, la
inteligencia emocional es un constructo de la personalidad
que acta como factor determinante cuando el deportista se
encuentra en situaciones de presin y debe tomar decisiones
en decimas de segundo lo que genera grandes picos de estrs,
por lo que consideramos necesario para cualquier deportista
y sobre todo para los deportistas de lite el estar entrenados
a este nivel. Adems, la mayor parte de estas investigaciones
son de naturaleza emprica, y se echa en falta la presencia de
trabajos que aporten una mayor integracin terica sobre el
campo y que expliciten cules son los modelos formales que
los sustentan.
Es a partir de 1995 cuando aparece con la obra Inteligen-
cia Emocional de Goleman cuando se inicia y amplia el estu-
dio de la inteligencia emocional en medios tanto cientficos
como no cientficos producindose un aumento del inters
social y cientfico sobre los procesos emocionales pero no apa-
recer en el contexto deportivo hasta el 2001, donde empie-
zan aparecer los primeros trabajos. Pero sobre todo, a partir
del 2009, es cuando se inicia estos estudios de manera ms
importante. En esta ltima dcada, se ha experimentado un
aumento progresivo de la produccin cientfica de este cons-
tructo. Aunque hay que reconocer este aumento, el nmero
de trabajos es escaso para esta variable. A pesar de esto, pare-
ce existir un inters cada vez mayor en esta temtica aunque
hay que reconocer que es un mbito virgen y con posibilida-
des de futura produccin.
La produccin total para inteligencia emocional y deporte
fue de 60 publicaciones, lo que supone una media de 1.85
autores por trabajo respectivamente. Una produccin baja, ya
que el nmero de autores ocasionales o transentes podemos
observar que fue alto. Hay que tener presente que el nmero
de estos autores (con una sola publicacin en el estudio) es un
ndice que da idea de la consolidacin de la actividad cientfi-
ca en un pas, rea o disciplina (Shubert y Glnzel, 1991). Por
consiguiente, un porcentaje alto de autores ocasionales sera
preocupante y su disminucin sera lo deseable. Esto es lo que
sucede con nuestro constructo. Por tanto, que sean tan esca-
sos en este campo los grandes productores y/o productores
moderados, viene a indicar que an no est suficientemente
establecida el rea de investigacin y que frecuentemente son
personas que tienen una vinculacin espordica con un gru-
po de investigacin y que por tanto firman conjuntamente
con otros.
Opinamos que es algo bajo el nmero de autores que pu-
blican ms de una vez en esta temtica, quizs justificado por
la poca atencin que la investigacin sobre esta variable en
deporte ha tenido en la comunidad cientfica.
La produccin de los autores sigue la siguiente tendencia:
se recoge una serie reducida de autores que son los que ms
publican y, despus, una gran cantidad de autores que pu-
blican un trabajo o dos. Esto nos indica que los autores que
ms publican son los que tiene ms posibilidades de volver a
publicar un nuevo trabajo. Aparece A.M. Lane, y T.J. Devon-
port, con 8 y 6 artculos respectivamente siendo los autores
ms productivos, convirtindose en referencias obligadas de
cualquier lnea de investigacin sobre inteligencia emocional
y deporte que se disee. Nos encontramos adems con una
tendencia significativa a la colaboracin como lo prueba que
la mayora de trabajos publicados hayan sido realizados por
colaboracin entre 2 o 3 autores. Esto nos indica que en esta
variable se trabaja normalmente en colaboracin, formando
equipos de varias personas.
Adems, desde una perspectiva geogrfica, la mayora de
los trabajos son realizados en EEUU y en el Reino Unido.
En el resto de pases, la produccin es mucho menor o por lo
menos se publican mucho menos trabajos.
Destacamos que la mayor productividad por Universi-
dades se encuentra en la University of Wolverhampton que
corresponde al Reino Unido lo cual no es de extraar ya que
como hemos comentado antes se acerca bastante a la produc-
cin de EEUU.
El tipo de documento ms utilizado es el artculo de revis-
ta. Las tesis con muy poca representatividad, nos da una idea
del poco desarrollo de estas variables en el deporte a nivel
universitario, por lo que entendemos que es un campo donde
se pueden realizar aportaciones interesantes tanto desde la
perspectiva terica como prctica. De estos artculos desta-
ca por mayora la investigacin emprica sobre la terica. Es
decir, predominan las investigaciones que acumulan datos y,
comparativamente, escasean los trabajos dedicados a la revi-
sin con finalidad integradora.
El International Journal of Sports Science & Coaching es
la revista donde aparecen el mayor nmero de artculos co-
rrespondindole el 18.1% de la produccin total de artculos.
Nos parece interesante resaltar algunas de las variables
que se han trabajado en los artculos publicados hacindonos
una idea de la lnea que se est siguiendo en este momento y
Cuadernos de Psicologa del Deporte, vol. 13, n. 1
112 Almudena Ros Martnez et. al.
por donde los autores productores estn directamente en el
contexto deportivo. Concretamente las variables con las que
ms se ha estudiado son el liderazgo, el rendimiento deporti-
vo seguido de tres variables que coinciden en su aparicin que
son el desarrollo y la mejora de su inteligencia emocional, las
estrategias de autorregulacin y la ansiedad.
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Con respecto a los instrumentos de evaluacin los ms
utilizados, son El Bar-On Inventario de Cociente Emocio-
nal (EQ-i,), el TEIQue, la Escala de Inteligencia Emocional
(EIS), el MSCEIT y el Trait Meta-Mood Scale (TMMS) aun-
que como observamos aparecen multitud de instrumentos en
los diferentes estudios.
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