CARACTERSTICAS DEL CAM, USAER Y CAPEP.

Pregunta: CAM USAER CAPEP

Qu tareas llevan a cabo como
docentes
De los servicios de apoyo?
Con qu poblacin trabaja:
alumnos, docentes, directores?
Cules son las principales
dificultades en la presentacin de
sus servicios?
Cul es la formacin del docente
que atiende a la poblacin que lo
solicita?
Se atienden a alumnos y alumnas
con diferentes discapacidades y
que la formacin de los grupos
fuera por edad y no por rea de
atencin.
Centros educativos que deben
trabajar con los planes y
programas de educacin inicial,
preescolar y primaria general, as
como con los de los Centros de
Educacin y Capacitacin para el
Trabajo Industrial (CECATI).
Centrada en los alumnos.
Dentro de las principales
dificultades que presentan son:
Al trabajar con el currculo comn
se ha perdido de vista que
muchos de los alumnos y
alumnas que asisten a estos
servicios requieren de atencin
especfica segn su
discapacidad.
La planeacin del maestro est
alejada totalmente de las
Atiende a los alumnos con
necesidades educativas
especiales, con y sin
discapacidad, integrados a las
escuelas de educacin bsica,
mediante la orientacin al
personal docente y a los padres
de familia.
Trabaja con personal docente,
padres de familia de manera
conjunta.
Dificultades que presentan son:
Una de ellas es la cantidad de
alumnos supera a la que
realmente debe de atender
(mximo 20 alumnos)
Se ha puesto ms en la mira a los
alumnos con rezago escolar
dejando de lado y sin atender a
los alumnos con aptitudes
sobresalientes, que de igual
manera ambos requieren del
apoyo, otra de las problemticas
es que en las escuelas se han
asignado personal capacitado
para desempear su labor de
educacin especial sin embargo
Proporciona servicios de evaluacin y
diagnstico interdisciplinario a los
alumnos de los jardines de nios
oficiales que presenten problemas en
su adaptacin al proceso educativo,
as como dar atencin
psicopedaggica a quienes muestren
dificultades en el aprendizaje, en el
lenguaje o en su desarrollo
psicomotriz.
Con alumnos
son susceptibles de reorientacin
para responder de manera congruente
al imperativo de la integracin
educativa.
Este programa presenta menos
dificultades ya que el personal que
labora, se ha encargado de atender
especficamente a las problemticas
presentadas.
La formacin que han tenido es el
proceso de reorientar mediante, La
Conferencia Nacional: Atencin
Educativa a Menores con
Necesidades educativas Especial.
Equidad para la Diversidad.

Qu creen que deba mejorar para
que su labor tenga mayor alcance?
Referencia Bibliogrfica: PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIN EDUCATIVA.
Elabor: IRENE ABIGAIL CASTAEDA GALICIA
necesidades y caractersticas de
los alumnos.
La atencin educativa de alumnos
o alumnas con diferentes
discapacidades en un mismo
grupo ha representado un reto no
superado suficientemente.
*Conocimientos
*Preparacin
*Experiencia de los profesionales
El problema es que la atencin de
una sola discapacidad y
abastecen a las dems
discapacidades, la reorientacin
se ha realizado sin embargo no se
ha podido lograr con el objetivo.
En mi opinin preferentemente se
debe de ampliar ms el currculo,
en cuanto que debe de haber ms
especialistas dependiendo de
cada discapacidad para que
pueda satisfacer a alumnado que
lo requiera, y as potencializar las
habilidades de cada alumno.
no se le ha dado la importancia y
recae en que solo realiza tareas
administrativas, a veces tambin
es la falta de personal para dar el
servicio necesario y correcto a los
alumnos que lo requieren.
La metodologa de trabajo del
maestro de grupo, a veces no va
acorde a lo que se requiere.
Docentes de educacin especial.
Dentro de las escuelas que ya Los CAPEP por apoyar a las
tengan docentes para realizar su educadoras en su planeacin, en sus
labor, que se ocupen realmente observaciones o en su prctica
de los nios que en verdad lo cotidiana y al hacer adecuaciones
requieran, y en cuanto a la curriculares se han visto reflejados en
institucin que se actualice en el reconocimiento que hacen padres
cuanto a las estrategias de familia, directoras y las educadoras
didcticas que utilice. hacia el trabajo de los especialistas.
Es uno de los programas que ha dado
un resultado favorable con los
alumnos y dems personal que labora
sin embrago so se debe dejar de dar
actualizaciones y capacitaciones para
seguir apoyando a los alumnos.