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PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SRIE: 8 Semestre
DISCIPLINA: Psicologia Interdisciplinar
CARGA HORRIA SEMANAL: 02 horas/aula
CARGA HORRIA SEMESTRAL: 40 horas

I - EMENTA

Dilogo interdisciplinar entre os conhecimentos da Psicologia e aqueles


advindos de outros campos do saber, verificando reas de interseco, de
complementao e de transferncia de conhecimento, abarcando as disciplinas
Processos Psicolgicos Bsicos, Psicopatologia Descritiva (Geral) e
Neuropsicologia.

II - OBJETIVOS GERAIS

Compreenso das reas de interseco, de complementao e de


transferncia de conhecimento entre a Psicologia e outros campos do saber
cientfico.
Reflexo e anlise dos conceitos e concepes terico-prticas da Psicologia
por meio do estudo de exerccios.

III - OBJETIVOS ESPECFICOS

Tal competncia ser desenvolvida a partir das seguintes habilidades:

Articular diferentes conhecimentos e aplicar conceitos psicolgicos j


adquiridos para a compreenso de fenmenos e situaes-problema.
Reconhecer, compreender e identificar os pressupostos epistemolgicos
relativos percepo, memria, estados de conscincia, motivao,
emoo e pensamento, e linguagem (PPB).
Desenvolver o estudo descritivo dos fenmenos psquicos anormais,
exatamente como se apresentam experincia humana. A Psicopatologia
tenta descrever a experincia vivida pelos doentes em relao aos
fenmenos mentais anormais atravs da observao objetiva e dos
pressupostos da fenomenologia (Psicopatologia Descritiva (Geral)).
Investigar as relaes entre o funcionamento mental e o comportamento
sob a perspectiva de sua organizao cerebral (Neurofisiologia).
Selecionar, relacionar e interpretar dados para tomar decises frente a
situaes-problema.
Articular ideias e ordenar pensamentos para a construo de argumentos
consistentes e lgicos.
Usar corretamente a norma culta da Lngua Portuguesa e a linguagem
tcnica da Psicologia.

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IV - CONTEDO PROGRAMTICO

1. Sensao, percepo identificadas como processos psicolgicos, suas


manifestaes verbais e corporais. A definio fenomenolgica com a
finalidade diagnstica. A funo psquica e suas alteraes,
basicamente, iluso e alucinao e a localizao cerebral e suas
alteraes quando o fenmeno acontece. As formas de adoecimento
psquico. Esquizofrenia.
2. Memria, identificada como processo psicolgico, sua funo. A
definio fenomenolgica com a finalidade diagnstica. A funo
psquica e suas alteraes basicamente as alteraes da memria de
fixao e memria de evocao. A localizao cerebral e suas
alteraes quando o fenmeno acontece. As formas de adoecimento
psquico. Sndromes cerebrais orgnicas.
3. Estados de conscincia, identificados como processos psicolgicos,
suas manifestaes verbais e corporais. A definio fenomenolgica
com a finalidade diagnstica. A funo psquica e suas alteraes
basicamente obnubilao, sopor, coma. As sndromes nos quadros
orgnicos. Delirium, Sndrome Confusional aguda e a localizao
cerebral e suas alteraes quando o fenmeno acontece. As formas de
adoecimento psquico. Alteraes da conscincia pelo uso de
substncias. AVC, Traumatismo craniano.
4. Motivao, identificada como processo psicolgico, suas manifestaes
verbais e corporais. A definio fenomenolgica com a finalidade
diagnstica. A funo psquica e as alteraes da vontade da
psicomotricidade. A localizao cerebral e suas alteraes quando o
fenmeno acontece. As formas de adoecimento psquico. Transtorno
obsessivo compulsivo,
5. Emoo, identificada como processo psicolgico, suas manifestaes
verbais e corporais. A definio fenomenolgica com a finalidade
diagnstica. A funo psquica e as alteraes da afetividade. A
localizao cerebral e suas alteraes quando o fenmeno acontece. As
formas de adoecimento psquico. Transtorno de humor.
6. Pensamento e linguagem, identificados como processos psicolgicos,
suas manifestaes verbais e corporais. A definio fenomenolgica
com a finalidade diagnstica. A funo psquica e as alteraes do
pensamento e da linguagem. A localizao cerebral e suas alteraes
quando o fenmeno acontece. As formas de adoecimento psquico.
Esquizofrenia. Psicoses funcionais.
7. Realizao de exerccios prticos que demandam a construo de
textos argumentativos ou a identificao de alternativas que atendam ao
enunciado.
a. Os exerccios prticos sero diversificados e enfatizaro o estudo
e reflexo de distintos fenmenos e situaes-problema.
b. Os exerccios prticos exigiro uma discusso sustentada em
referenciais tericos.

V - ESTRATGIA DE TRABALHO

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As estratgias de trabalho sero planejadas de forma a desenvolver as
habilidades que possibilitam o estabelecimento das competncias visadas no
plano de ensino. Desta forma, privilegiar-se- a realizao de exerccios pelos
alunos e apresentao da correo pelo professor em exposio dialogada.

Em cada aula o aluno ser desafiado a resolver uma ou mais questes. Sero
propostas questes reflexivas em que o aluno dever, partindo dos
conhecimentos tericos adquiridos, utilizar suas capacidades de reflexo e
elaborao de respostas. nfase especial ser dada familiarizao do aluno
com o uso da linguagem tcnica da Psicologia, bem como da norma culta da
Lngua Portuguesa. Para tanto, ao introduzir cada questo o professor realizar
um exerccio de compreenso dos aspectos relevantes a contidos e salientar
os termos que julgar pouco familiares ao aluno, fornecendo seu significado e/ou
sinonmia. Cada uma das questes ser tambm alvo de discusso em sua
correo.

A tessitura dos pontos de convergncia poder ser construda a partir da


definio do conceito de percepo, por exemplo, como descrita na disciplina
de PPB, permitindo a interface com o referencial descritivo do exame psquico
que avalia as funes psquicas e suas alteraes com objetivo diagnstico. O
mesmo pode ser feito sob o ponto de vista da Neuropsicologia ressaltando-se a
importncia de um diagnstico diferencial sobre a natureza da alterao da
funo; no exemplo acima, se h alguma condio neurolgica produzindo a
alterao da percepo e qual a localizao das alteraes na organizao
cerebral.

Ser encaminhado pelo lder da disciplina um cronograma para aplicao e


discusso dos exerccios prticos em sala de aula pelos professores.

VI - AVALIAO

Provas bimestrais: provas individuais, escritas, sem consulta, obedecendo


aos parmetros definidos pela Coordenao Geral do Curso de Psicologia.
Cada uma das provas bimestrais constar de dez (10) questes objetivas
(60% do valor da prova) e duas (2) questes dissertativas (40% do valor da
prova), sendo que o valor total da prova de zero (0,0) a dez (10,0), referentes
aos contedos dos exerccios prticos estudados.
As provas bimestrais, as provas substitutivas e o Exame sero redigidos e
encaminhados pelo lder da disciplina, antes do perodo de provas estabelecido
pelo Manual de Informaes Acadmicas e Calendrio Escolar, para os
professores liderados com cpia para a Coordenao Geral do Curso de
Psicologia.

A mdia do semestre ser calculada de acordo com o Regimento Interno da


UNIP Universidade Paulista.

VII - BIBLIOGRAFIA

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BSICA

ATKINSON, R. L. et al. Introduo Psicologia. 13 ed. Porto Alegre:


ARTMED, 2002.

DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos


Mentais. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2008.

DOUGLAS, C. R. Tratado de Fisiologia Aplicado na Sade. 5 ed. So


Paulo: Robe Editorial, 2002.
MYERS, D. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

COMPLEMENTAR

GANONG, W. F. Fisiologia Mdica. 15 ed. Rio de Janeiro: Prentice/Hall do


Brasil, 1993.

MACHADO, A. Neuroanatomia Funcional. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2000.

Organizao Mundial da Sade. Classificao de Transtornos Mentais e de


Comportamento da CID-10: Descries Clnicas e Diagnsticas. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1993.

WEITEN, W. Introduo Psicologia: temas e variaes. So Paulo:


Pioneira Thompson, 2002.

ZIMERMAN, D. E. Fundamentos Psicanalticos: Teoria, Tcnica e Clnica


uma abordagem didtica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999.

LINKS PARA PESQUISA

DSM-IV Online. Manual de Diagnstico e Estatstica das Perturbaes Mentais.


Disponvel em:<http://www.psicologia.com.pt/instrumentos/dsm_cid/dsm.php
>. Acesso em: 05 de mai. 2010.

BASES DIGITAIS DE DADOS

BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAES (USP)


http://www.teses.usp.br/

BIBLIOTECA VIRTUAL DE CINCIAS HUMANAS CENTRO EDELSTEIN DE


PESQUISAS SOCIAIS
http://www.bvce.org/
BIBLIOTECA VIRTUAL EM SADE BVS
http://www.bvs-psi.org.br

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EBSCO RESEARCH DATABASE
(disponibilizado para a comunidade da UNIP)
http://www3.unip.br/servicos/biblioteca/base_dados.aspx

PORTAL DA PESQUISA PERIDICOS CAPES


(disponibilizado para a comunidade da UNIP)
http://www.portaldapesquisa.com.br
www.periodicos.capes.gov.br

PEPSIC PERIDICOS ELETRNICOS EM PSICOLOGIA


http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php

PROJETO MAXWELL - TESES E DISSERTAES ON-LINE


http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-
bin/db2www/PRG_0490.D2W/INPUT?CdLinPrg=pt

REVISTAS ELETRONICAS DE ACESSO GRATUITO - TEXTO COMPLETO


(UNIFESP)
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas

SCIENTIFIC ELETRONIC LIBRARY ONLINE - SCIELO Brasil


www.scielo.br

TEXTOS COMPLETOS TESES ENSP-FIOCRUZ


http://portalteses.cict.fiocruz.br/index.php

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PLANO DE AULAS
PSICOLOGIA INTERDISCIPLINAR 2015

1a Aula:
a) Apresentao do curso: ementa, objetivos, contedo
programtico, estratgias de trabalho, critrios de avaliao e
bibliografia.
b) Reviso referente estruturao de textos com nfase na estrutura
dissertativa.

2a Aula:
a) Apresentao dos exerccios prticos.
b) Orientaes sobre os exerccios a serem realizados.
c) Realizao dos exerccios.

3a Aula:
a) Correo dos exerccios da 2 semana.
b) Reflexo sobre os objetivos pretendidos.
c) Reflexo sobre as dificuldades encontradas.

4a Aula:
a) Apresentao dos exerccios prticos.
b) Orientaes sobre os exerccios a serem realizados.
c) Realizao dos exerccios.

5a Aula:
a) Correo dos exerccios da 4 semana.
b) Reflexo sobre os objetivos pretendidos.
c) Reflexo sobre as dificuldades encontradas.

6a Aula:
a) Apresentao dos exerccios prticos.
b) Orientaes sobre os exerccios a serem realizados.
c) Realizao dos exerccios.

7a Aula:
a) Correo dos exerccios da 6 semana.
b) Reflexo sobre os objetivos pretendidos.
c) Reflexo sobre as dificuldades encontradas.

8a Aula:
a) Apresentao dos exerccios prticos.
b) Orientaes sobre os exerccios a serem realizados.
c) Realizao dos exerccios.

9a Aula:
a) Correo dos exerccios da 8 semana.
b) Reflexo sobre os objetivos pretendidos.
c) Reflexo sobre as dificuldades encontradas.

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10a Aula: Realizao da prova NP1.

11a Aula: Vista das provas e devolutiva pedaggica da avaliao.

12a Aula:
a) Apresentao dos exerccios prticos.
b) Orientaes sobre os exerccios a serem realizados.
c) Realizao dos exerccios.

13a Aula:
a) Correo dos exerccios da 12 semana.
b) Reflexo sobre os objetivos pretendidos.
c) Reflexo sobre as dificuldades encontradas.

14a Aula:
a) Apresentao dos exerccios prticos.
b) Orientaes sobre os exerccios a serem realizados.
c) Realizao dos exerccios.

15a Aula:
a) Correo dos exerccios da 14 semana.
b) Reflexo sobre os objetivos pretendidos.
c) Reflexo sobre as dificuldades encontradas.

16a Aula:
a) Apresentao dos exerccios prticos.
b) Orientaes sobre os exerccios a serem realizados.
c) Realizao dos exerccios.

17a Aula:
a) Correo dos exerccios da 16 semana.
b) Reflexo sobre os objetivos pretendidos.
c) Reflexo sobre as dificuldades encontradas.

18a Aula: Realizao da prova NP2.

19a Aula: Vista das provas e devolutiva pedaggica da avaliao.


Realizao da Prova Substitutiva.

20 Aula: Realizao do Exame.