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Actividades de Emergncia
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da Conscincia Fonolgica

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13 de Maro de 2010

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Ttulo: Actividades de Emergncia da Conscincia Fonolgica

Curso: Licenciatura em Educao Bsica

Turma: A

Ano: 3.

Semestre: 2.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 2

ndice

Fundamentao Terica ............................................................................................... 4

Actividades de Emergncia da Conscincia Fonolgica ............................................... 5

Tabuleiro de Slabas ................................................................................................. 5

Descobre o que falta ................................................................................................. 7

Palminhas ................................................................................................................. 9

De slaba a slaba ................................................................................................... 11

descoberta das slabas ........................................................................................ 13

Bibliografia .................................................................................................................. 15

Introduo Didctica do Portugus Pgina 3

Fundamentao Terica

A conscincia fonolgica refere-se capacidade de identificar e

manipular as unidades do oral, permite criana o avano na aprendizagem do
sistema fonolgico da sua lngua.

Actividades como as apresentadas seguidamente permitem um melhor

desenvolvimento da percepo auditiva e da discriminao fontica. Todavia, o
desenvolvimento de tais competncias, passa pela medida preventiva que
determinado agente educativo assume ou deve assumir.

A tarefa da escola deve ser a de promover, atravs de um treino

sistemtico, o desenvolvimento da sensibilidade aos aspectos fnicos da lngua
(). (Duarte, Ins. 2007).

Introduo Didctica do Portugus Pgina 4

 Actividades de Emergncia da Conscincia Fonolgica

Tabuleiro de Slabas

Objectivos:
Desenvolvimento da percepo auditiva;
Desenvolvimento da discriminao fontica;
Desenvolvimento da capacidade de dividir as palavras em slabas,
identificando-as e diferenciando-as;
Desenvolvimento da descriminao de palavras semelhantes (pato
vs rato)
Destinatrios:
Pr-Escolar
Materiais:
Tabuleiro de jogo;
Saco de pano;
Cartes com imagens (com bolinhas vermelhas na retaguarda
representao silbica);
Pees do jogo.
Descrio das actividades:
Inicia-se a actividade com a construo de um tabuleiro de jogo
com o apoio do docente.
A construo dos cartes dever ser efectuada igualmente pelos
alunos, mas o docente encarregar-se- de verificar o nmero de
bolinhas vermelhas (slabas) por trs de cada carto

Regras do jogo:

Cada jogador dever iniciar a contagem das casas, retirando um

carto de dentro do saco;
Avanar para as casas seguintes, caso responda correctamente

Introduo Didctica do Portugus Pgina 5

 diviso silbica da palavra correspondente imagem;
O nmero de casas a avanar depende do nmero de slabas que
cada palavra detenha;
A contagem das slabas pode ser auxiliada com o batimento do p
no cho ou de palmas.

Figura 1 - Exemplo do tabuleiro do jogo

Frente Verso

Figura 2 - Exemplo de Cartes Frente e Verso

Introduo Didctica do Portugus Pgina 6

 Descobre o que falta

Objectivos:
Desenvolvimento da percepo auditiva;
Desenvolver o reconhecimento de palavras a nvel oral e escrito
atravs da sua reconstruo;
Compreenso da simultaneidade da palavra (sucesso e ordem das
slabas);
Destinatrios:
1. Ciclo do Ensino Bsico
Materiais:
Cartes com imagens
Quadro com velcro
Descrio das actividades:
Cada carto ter uma imagem escolhida pelo docente;

Por baixo de cada imagem estar a palavra associada mesma,

com a excepo de uma slaba, a qual ter de ser descoberta pelo
aluno;

Depois do aluno dizer a slaba escondida, colocar no quadro a

slaba em falta;

De acordo com o que preferir, poder utilizar a escrita, ou preencher

essa lacuna com um carto com velcro que contenha a slaba
correspondente;

Para aumentar o grau de dificuldade desta actividade, dever-se-

apresentar cartes onde se reconstrua a slaba inicial, pois reconstruir a
final est associada a um nvel mais bsico de complexidade.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 7

 Frente Verso

Figura 3 - Exemplos de cartes, frente e verso

Introduo Didctica do Portugus Pgina 8

 Palminhas

Objectivos:
Tomar conscincia de palavras, segmentando frases;
Tomar conscincia que uma determinada palavra oral corresponde
apenas a uma determinada palavra escrita.
Destinatrios:
Pr-Escolar
Materiais:
Cartes com desenhos;
Painel (feito em cartolina);
Material de escrita.
Descrio das actividades:

Numa primeira fase, o educador apresenta um painel onde esto

dispostas vrias imagens. Em cada imagem est representado a
execuo de uma actividade ou de uma aco, como por exemplo, um
menino a dormir. Aps a fixao do painel na parede, o educador d a
cada criana um carto com uma imagem, de modo que cada criana
fique apenas com uma das imagens apresentadas no painel.

O jogo inicia-se com a primeira imagem apresentada no painel, logo

a criana que possui o carto com a imagem correspondente dever a
ser a primeira a verbalizar uma frase que narre a situao representada
na figura, por exemplo, O menino est a dormir. Posteriormente, o
educador escreve a frase no painel, de modo a facilitar a percepo de
que uma frase constituda por vrias palavras.

Numa fase seguinte e com o auxlio do educador, o grupo deve

proceder contagem das palavras da frase atravs do batimento das
palmas. O educador deve, por fim, identificar no painel junto da

Introduo Didctica do Portugus Pgina 9

 respectiva frase e atravs do smbolo matemtico, o nmero de
palavras que a constitui. O mesmo processo deve suceder-se com os
restantes meninos, e com novos cartes, seguindo a ordem de imagens
apresentada no painel.

Figura 4 Exemplo dos cartes que se podem utilizar nesta actividade.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 10

 De slaba a slaba

Objectivos:
Tomar conscincia de slabas, segmentando palavras.
Destinatrios:
1. Ciclo do Ensino Bsico
Materiais:
Cartes com nmeros feitos em cartolina verde e vermelha;
Um saco;
Giz.
Descrio das actividades:

A actividade decorre no exterior.

No ptio da escola, o professor desenha com um giz branco duas

linhas paralelas a uma distncia de trs metros, uma linha representa a
partida do jogo e a outra a chegada. Na linha da partida, devem estar
dispostos todos os alunos por ordem alfabtica. O professor tem na sua
posse um saco com cartes verdes e vermelhos, no entanto os verdes
esto em maioria. Nestes cartes esto inscritos nmeros de um a
quatro (fig. 5).

O primeiro jogador, que dever ser o aluno que aparece em

primeiro lugar na ordem alfabtica, tira um carto e com o nmero que
lhe calhou tem de dizer uma palavra que seja constituda pelo mesmo
nmero de slabas, por exemplo, se tirou o nmero trs tem de dizer
uma palavra que seja constituda por trs slabas (batata ba ta ta). Se
o carto for verde o jogador avana trs passos beb, se for
vermelho recua trs passos na mesma modalidade. No decorrer do jogo
deve ser respeitada a ordem alfabtica para a execuo da actividade.
Quem chegar primeiro meta ganha o jogo.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 11

 Figura 5 Cartes a utilizar nesta actividade.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 12

 descoberta das slabas

Objectivos:
Tomar conscincia de slabas, segmentando palavras;
Destinatrios:
Pr-Escolar;
1. Ciclo do Ensino Bsico.
Materiais:
Computador;
Software JClic;
Quadro
Rectngulos com palavras escritas em cartolina colorida;
Crculos coloridos feitos de cartolina.

Descrio das actividades:

Numa primeira fase, o professor diz uma palavra, por exemplo

nadar, e realiza a diviso silbica da palavra atravs do batimento de
palmas. De seguida, as crianas devero fazer o mesmo exerccio, de
modo a identificarem por quantas slabas a palavra constituda.

Numa segunda fase, o professor fixa uma palavra no quadro, por

exemplo lata, e l-a em voz alta. Seguidamente, pergunta s crianas
por quantos bocadinhos constituda aquela palavra. As crianas
devem identificar o nmero de slabas atravs do batimento de palmas.
Quando o identificarem correctamente, o professor deve colar por baixo
da palavra os crculos coloridos (construdos em cartolina)
correspondentes ao nmero de slabas. Exemplo:
Lata

Introduo Didctica do Portugus Pgina 13

 Este procedimento deve ser repetido para as restantes palavras, ou
seja, para os rectngulos coloridos.

Posteriormente, o professor acede ao JClic e apresenta o jogo Os

crculos correctos. Neste jogo os alunos devem corresponder a palavra
identificada na imagem ao seu nmero de slabas correcto.

Exemplo:
- Crocodilo quatro slabas (quatro crculos verdes)
- Gato duas slabas (dois crculos amarelos)

Para descobrirem o nmero de slabas de cada palavra os alunos

podem fazer a diviso silbica atravs do batimento de palmas.

Figura 6 Imagem capturada do jogo do JClic.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 14

Bibliografia

FREITAS, Maria Joo. ALVES, Dina. COSTA, Teresa (2007). O

Conhecimento da Lngua: Desenvolver a Conscincia Fonolgica.
Programa Nacional do Ensino do Portugus.

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