TEMA AUTOR CONTENIDO CITA, FRASE LIBRO, REVISTA, TESIS # PAG PARRAFO

Los videojuegos pueden contribuir tanto el Revista electrnica de la

Estallo desarrollo emocional como intelectual de educacin y cultura en la
Pag. 1-75.
(1994-1995) los adolescentes. sociedad de la informacin.

Consiste en contenido artstico no

Aarseth efmero(palabras almacenadas)
Revistas de investigacin
(2007) editado por rea de innovacin
y desarrollo.

Juul Cuando hablamos de videojuegos

hablamos de un juego usando una Revistas de investigacin
(2005)
computadora y un visto de videos puede ser editado por rea de innovacin
un computador, un telfono mvil o una y desarrollo.
VIDEOJUEGOS
cnsula de juegos.

Menciona incluyen cualquier forma de

Frasca software de enfrentamiento por
computadora usando cualquier plataforma Revistas de investigacin
(2001) elctrica y la participacin de uno o varios editado por rea de innovacin
jugadores en un entorno fsico de red. y desarrollo.

Propone como concepto una prueba

Zida mental, llevada a cabo frente a una Revistas de investigacin
(2005) computadora de acuerdo con ciertas reglas editado por rea de innovacin
cuyo fin es la diversin o enporamiento. y desarrollo.
 Demuestran que el rendimiento escolar Pxel-Bit. Revista de Medios y
Herrero puede verse afectado, no solamente por el Educacin. N 46. Enero 2015.
(2008) tiempo que dedican al estudio diariamente, ISSN: 1133-8482.
el nivel de inteligencia y/o las e-ISSN: 2171-7966. doi:
responsabilidades que presentan, sino http://dx.doi.org/10.12795/pixe
tambin por las diferentes actividades que lbit.2015.i46.02.
los estudiantes realizan en su vida diaria,
tales como el consumo de videojuegos.

Si bien, este tipo de tecnologa genera Fuentes , Luz Stella; Prez

Gros adiccin y efectos negativos sobre el Castro, Libia Mara Los
(2007) rendimiento acadmico, es indudable que videojuegos y sus efectos en
influye en el aumento de la atencin y en el escolares de Sincelejo, Sucre
desarrollo de habilidades cognitivas. (Colombia)
Jimnez La cual postula que el rendimiento escolar Universidad del Zulia
RENDIMIENTO (2000) es un nivel de conocimientos demostrado Maracaibo, Venezuela.
ESCOLAR en un rea materia comparado con la
norma de edad y nivel acadmico,
encontramos que el rendimiento del alumno
debera ser entendido a partir de sus
procesos de evaluacin, sin embargo. la
simple medicin y/o evaluacin de los
rendimientos alcanzados por los alumnos
no provee por s misma todas las pautas
necesarias para la accin destinada al
mejoramiento de la calidad educativa.
el rendimiento acadmico implica el
Lamas, H. (2015). Sobre el
Palacio cumplimiento de las metas, logros y
(2007) objetivos establecidos en el programa o rendimiento escolar.
asignatura que cursa un estudiante,
expresado a travs de calificaciones, que Propsitos y
son resultado de una evaluacin que Representaciones, 3(1), 313-
implica la superacin o no de determinadas
pruebas, materias o cursos. 386.
 En el rendimiento acadmico intervienen Artculos de revisin sobre el
factores como el nivel intelectual, la rendimiento escolar de la
personalidad, la motivacin, las aptitudes, Academia Peruana de
Mart los intereses, los hbitos de estudio, la Psicologa, Lima, Per. a
( 2003) autoestima o la relacin profesor-alumno; Doctor en Psicologa.(PDF).
cuando se produce un desfase entre el
rendimiento acadmico y el rendimiento
que se espera del alumno, se habla de
rendimiento discrepante; un rendimiento
acadmico insatisfactorio es aquel que se
sita por debajo del rendimiento esperado.
En ocasiones puede estar relacionado con
los mtodos didcticos.
El rendimiento acadmico como una Artculos de revisin sobre el
Pizarro medida de las capacidades respondientes rendimiento escolar de la
(1985) o indicativas que manifiestan, en forma Academia Peruana de
estimativa, lo que una persona ha Psicologa, Lima, Per. a
aprendido como consecuencia de un Doctor en Psicologa.(PDF).
proceso de instruccin o formacin.
La conducta agresiva es socialmente
inaceptable ya que puede llevar a daar PDF: la agresin en la escuela
fsica o psicolgica a otra persona, la como factor de riesgo de
agresividad en la etapa escolar puede aprendizaje.
CONDUCTA Oteros aplicarse a acciones agresivas (conductas),
AGRESIVAS (2006) a estados de nimo (sentimientos
subjetivos), a impulsos, pensamientos e
intenciones agresivas, y a las condiciones
en que es probable que se adopten
conductas agresivas (estimulacin
ambiental).
Ebert La conducta agresiva esta determinadas en Revista
(1983) gran medida por la historia de los individuos Investigiumire
y las condiciones de su entorno social. Ciencia sociales humanas
 Destaca cuatro grandes caractersticas
Penner propias, en el primer lugar se trata de una PDF: la agresin en la escuela
(2002) conducta que se da a largo plazo, el como factor de riesgo de
segundo lugar ,es la accin pensada y aprendizaje.
planificada ,el tercer lugar, la persona
escoge la voluntad propia, cuando quiere
ayudar o no y bajo qu circunstancias.

Las conductas de agresin y violencia

Ascorra, alteran el ambiente escolar repercutiendo PDF: la agresin en la escuela
Arias & negativamente en el aprendizaje. Un buen como factor de riesgo de
Graff clima escolar que favorece el aprendizaje aprendizaje.
( 2003) estara definido por tres factores: no
violencia, ausencia de perturbaciones para
estudiar y amistad.
Henao Identifican que los factores que inciden en
( 2005) que un nio sea agresivo o violento, o est PDF: la agresin en la escuela
en riesgo de desarrollar estas conductas, como factor de riesgo de
son diversos. aprendizaje.
Verlinde As agrupan los factores de riesgo en tres
2000) mbitos: personales, de su familia y del
ambiente escolar, tambin realizar una
revisin de la literatura sobre causas y
correlaciones de la violencia entre los
nios, reconocen adems de los aspectos
individuales, familiares, escuela/pares, el
aspecto societario/ambiental y
esquematizan muy bien los factores de
riesgo para la violencia escolar.
.

.
BUNKER DE LAS PREGUNTAS PROBLEMAS

TEMA PREGUNTA RESPUESTAS BIBLIOGRAFIA Pg., prrafo.

En la medida en que los videojuegos tienden a usarse a PDF: videojuegos

travs de diferentes plataformas (consolas, computador, y violencia: gua
Qu son los Internet, celular), es necesario considerar un conjunto de para la accin
videojuegos contenidos de riesgo: contenidos violentos, sexistas o
Violentos en la racistas y/o pornogrficos.
infancia? Por otro lado se debe tener en cuenta, como la causa o Pag.24
sntoma, el abuso en el consumo de videojuegos es, desde
cualquier punto de vista, preocupante. Los contenidos de P: 1-6
COMO riesgo pueden influir de modo negativo en nios y
INFLUYE LOS adolescentes. Nadie puede asegurar que nuestra
VIDEOJUEGO sociedad est completamente preparada para afrontar y
S EN EL contrarrestar el tipo de influencia negativa que los
videojuegos violentos pueden generar en los menores de
RENDIMIENT
edad
O ESCOLAR
EN CUAL SE Diversos estudios revelan que las ventajas que generan Revista mexicana
VINCULA Cules son las los videojuegos, los nios son capaces de desarrollar de pediatra
CON LA ventajas y habilidades mentales que favorecen el razonamiento
CONDUCTAS perjuicios de los activo. Entre estos estmulos que facilitan su aprendizaje Pag.74-78
AGRESIVAS videojuegos hay varios tipos de videojuegos que han sido
DE LOS violentos? desarrollados para fines particulares, como son : 1.juegos P.
NIOS. de halo, y las
Los videojuegos disparadores son un ejemplo
representativo de estos perjuicios, como los que muestran
las escenas de asesinatos, las imgenes de sangre y la
extrema violencia que son nocivas para algunas personas
y, particularmente, para los nios y adolescentes que
reciben un serio impacto emocional; a este respecto el
videojuego emplea una tecnolgica que permite al usuario
una inmersin completa, por ejemplo, al ofrecer la
 experiencia de herir o matar a un oponente y al introducirlo
al ambiente del juego mediante el can de un arma.
Como contraste, la violencia en el cine y la televisin
ocurren en un ambiente de imgenes de contacto muy
limitado, pues es slo una percepcin visual.

PDF: videojuegos
Los contenidos violentos Son aquellos que representan y violencia: gua
En qu acciones de agresin directa o indirecta a la integridad de para la accin
consisten los las personas y dems seres vivos. Pag.1-6
contenidos Los videojuegos violentos aumenta el riesgo de que los
violentos que nios y los adultos se
proponen los comporten agresivamente en el corto plazo, conductas
videojuegos? que se impregnan con mayor fuerza si el
Consumo de los videojuegos empieza a ms temprana
edad.

Generalmente hablamos de agresividad para referirnos al

Qu hecho de provocar dao a una persona u objeto, por otro PDF: Bases
entendemos por lado se vincula con las conductas agresivas, es cuando psicopedaggica
agresividad nos referimos a las conductas intencionales que pueden s de la educacin Pag.1-39
infantil? causar ya sea dao fsico o psicolgico. Conductas como especial
pegar a otros, burlarse de ellos, ofenderlos, tener rabietas
o utilizar palabras inadecuadas para llamar a los dems.
 cmo se Se clasifica en tres variables fundamentales:
clasificar el Segn la modalidad, puede tratarse de agresin fsica PDF: Bases Pag.1-39
comportamiento (por ejemplo un ataque a un organismo mediante armas o psicopedaggicas
agresivo elementos corporales) o verbal (amenazar o rechazar). de la educacin
especial
Segn la relacin interpersonal, la agresin puede ser
directa (en forma de amenaza, ataque o rechazo) o
indirecta (puede ser verbal como divulgar un cotilleo, o
fsica, como destruir la propiedad de alguien).
Segn el grado de actividad implicada, la agresin
puede ser activa (incluye todas las conductas hasta aqu
mencionadas) o pasiva (como impedir que el otro pueda
alcanzar su objetivo, o como negativismo). La agresin
pasiva normalmente suele ser directa pero a veces puede
manifestarse indirectamente.
Es un rendimiento escolar se vincula con el proceso de
aprendizaje enseanza, lo cual los estudiantes juegan un REICE.: Revista Pag:1-6
Qu es el papel fundamental en su formacin integral, puesto que Iberoamericana
rendimiento pone en juego sus habilidades y capacidades intelectuales sobre Calidad,
acadmico? y su aptitud para as obtener un desempeo acadmico Eficacia y Cambio
en cada rea de conocimientos de acuerdo al grado en Educacin.
educativo.

Por qu las
conductas
agresivas afectan
el rendimiento
acadmico?
 Qu tipo de
comportamiento
reflejan los nios
en el momento de
jugar
videojuegos
violentos?

Cul es el
acompaamiento
que deben tener Pag.
los nios al
momento de
jugar?

Pag.