Ttulo del trabajo:

Comprensin y produccin del discurso argumentativo.

90003-213
Eivar Alberto Villamizar Castellanos.

Tutora:
Lina Mara Carreo Parra
Comunicadora Social Esp. En Docencia Universitaria.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ingeniera Ambiental
Bucaramanga, septiembre 2017.
 INTRODUCCION

Por medio de la lectura realizada a volver para contarla infancia de un escritor, orgenes
de escritura y de la solucin del taller conoceremos las diferentes temticas empleadas para
la construccin y redaccin que necesita poseer un escritor al momento de realizar una obra,
se manejara como base la autobiografa, presentada en la lectura anteriormente nombrada.
ESTRATEGIA DE COMPRENSION LECTORA
VOLVER PARA CONTARLA

Leer el texto detenidamente SI

Texto ledo: VOLVER PARA CONTARLA.

1. Escritura

Reconocer palabras claves del texto (utilizar el resaltador) 2. Narracin

3. Relatos

4. Autobiografas

Hallar la idea principal del texto (macro-estructura) (utilizar el 1. La capacidad del escritor al realizar
resaltador) una obra.

PARRAFO 1: La obra de un gran

escritor es la capacidad de reinventar
temticas y representaciones del mundo.

PARRAFO 2: Diferentes clases de

escrituras

PARRAFO 3: La escritura es un don, un

aprendizaje, es decir, un proceso
progresivo.
Sealar las ideas principales prrafo por prrafo o captulo por captulo
(utilizar el resaltador) PARRAFO 4: Relato de una
autobiografa

PARRAFO 5: Creacin literaria en base

del proceso de autobiografa
 PARRAFO 6: La explicacin, el
surgimiento de una obra

Hallar el significado de palabras por contexto e identificar palabras que INTEMPORAL: Independiente del
necesitan ser aclaradas (buscar en el diccionario y textos acadmicos) paso del tiempo o de los lmites
temporales.

ATIBORRADA: Completo.

Identificar el orden o las partes en que est estructurado el texto PRESENTE

(superestructura)

Representacin visual y esquemtica del texto (mapa conceptual o

mapa mental)

Comparar y El aprendizaje empleado en las

contrastar (relacionar algunos fenmenos o acontecimientos instituciones acadmicas, para la
mencionados en el texto, de acuerdo a su significado, con referencias redaccin de un texto y desarrollo de una
actuales o contextuales del lector) lectura.
 La escritura es un proceso de
aprendizaje claro y conciso.

Saber combinar la lectura y la

escritura, facilita la evolucin
de un buen pensamiento
crtico y creativo.

La capacidad de representar y
reinventar temticas, hacen al
escritor.
Sacar conclusiones y hacer inferencias.

El aprendizaje de la lectura y
escritura es un proceso que
sirve de base para la
formacin integral del ser
humano y que es necesario
para salir adelante en un
mundo competitivo.

Releer, parafrasear y resumir entidades textuales (frases, palabras

claves, conceptos, expresiones)
Capacidad de escritura

Aprendizaje a la lectura
 Autobiografa como finalidad
literaria.

VOLVER PARA CONTARLA

Infancia de un escritor, orgenes de escritura.

INTRODUCCION:

INICIA PAGINA 5:

Prrafo #1

Rengln donde inicia #1 Una modalidad posible para evaluar la obra de un gran escritor

Rengln donde finaliza #5 la literatura anterior, cambian con ella el sentido

DESARROLLO:

1. Prrafos #1, #2, #3, #4, #5

2. Rengln donde inicia #10; del prrafo #1 El origen que, a partir de una autobiografa
fabulada, combina con indita intensidad lo personal y lo colectivo

3. Rengln donde finaliza #11-12 del prrafo #5 Se prolonga con un proceso

documentado de tipo histrico y progresivo

4. https://vocaroo.com/i/s02geGhFAxos

CONCLUSION:

Lo ms elemental es la comprensin de las proposiciones del texto. Tuve una lectura clara
para poder entender la informacin proporcionada por texto mismo de los elementos
subjetivos conocimientos previos. En el texto analizado adquiere primaca el punto de vista
subjetivo y personal del autor, as como sus sentimientos, sus vivencias, gustos, aversiones
e intelectualismo es lo que lo define y lo caracteriza.
Prrafo #6

Rengln donde inicia #1 Dos explicaciones del devenir del escritor y del surgimiento de
una obra

Rengln donde finaliza #8-9 Se exponen as una concepcin, un funcionamiento y una

seria de valores de la infancia.

.
 Bibliografa

Bibliografa
(s.f.). Obtenido de http://campus09.unad.edu.co/ecsah20/course/view.php?id=215#section-3