FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN, TURISMO Y PSICOLOGA

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

SLABO

PERIODISMO INTERPRETATIVO

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Acadmico : Ciencias de la Comunicacin

1.2 Semestre Acadmico : 2016-I
1.3 Cdigo de la asignatura : 031656
1.4 Ao/ciclo : IV
1.5 Crditos : 03
1.6 Horas semanales totales : 04
Horas lectivas : 64
Horas de trabajo independiente : 48
1.7 Requisito(s) : Redaccin I
1.8 Docentes : Coordinador: Ral Castro
Equipo de Trabajo: -Carlos Terrones
-Juan Carlos Fangacio, Michel Dancourt

II. SUMILLA

La asignatura de Periodismo Interpretativo, es de naturaleza terico - prctico, pertenece al rea

especializada; de carcter obligatorio. Tiene por finalidad analizar y reflexionar sobre los diferentes
contenidos periodsticos que se publican en distintas plataformas utilizando el pensamiento crtico a fin de
entender sus diferencias y estructuras, a travs de lecturas y redacciones de crnicas y reportajes.
Comprende las siguientes unidades. UNIDAD I: La interpretacin periodstica. La construccin de la noticia;
UNIDAD II: El acceso a la informacin. El discurso periodstico y UNIDAD III: Fundamentos y realizacin de
la crnica y el reportaje.

III COMPETENCIA Y Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 COMPETENCIAS
Competencia Genrica
Utiliza el pensamiento crtico para analizar textos de periodsticos, a fin de entender sus diferencias
y estructuras, mediante lecturas y redaccin de crnicas y reportajes.

Competencias Especficas
Analiza textos periodsticos basndose en el lenguaje y estructura de los mismos, a fin de poder
identificar los diferentes gneros y sus especies.
1
 Redacta textos periodsticos teniendo en cuenta el buen uso del lenguaje, la descripcin y los
antecedentes, a fin de poder hacer un anlisis objetivo de la realidad.

Conoce las tcnicas de la redaccin de la crnica y el reportaje, a fin de utilizarlas como

herramientas de informacin e interpretacin de la realidad.

3.2 COMPONENTES

Capacidades:
Lee textos periodsticos, a fin de identificar las diferencias entre los tres gneros y sus respectivas
especies.

Identifica textos periodsticos, a partir del lenguaje y tcnicas utilizadas para cada gnero
periodstico.

Redacta crnicas, basndose en el anlisis de la noticia, a fin de poder informar con profundidad.

Contenidos Actitudinales

Actitud de bsqueda de la verdad, compromiso tico con los temas abordados en la elaboracin de
una noticia, compromiso con la calidad y bsqueda permanente de la excelencia; asimismo, actitud
innovadora y emprendedora.

2
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
Unidad I : La interpretacin periodstica. La construccin de la noticia.
CAPACIDAD: Lee textos periodsticos, a fin de identificar las diferencias entre los tres gneros y sus respectivas especies.

Seman Contenido Contenido procedimental Actividad de aprendizaje Horas Horas

a Conceptual lectivas Indep.

1 Normas generales del slabo. Reflexiona sobre la importancia del cumplimiento de las normas y Lee el slabo y comenta el contenido entre sus compaeros. 2
tareas del curso.

Diagnstico de conocimiento. Analiza contenidos que se publican en los diarios. Lee e identifica la estructura de un diario. 2

Comenta y debate sobre el contenido de los diarios 2

La interpretacin desde el Reflexiona sobre (elementos de la interpretacin:
2 punto de vista gramatical verbo, adjetivos y adverbios).

Analiza la objetividad como actitud, como una meta. La rigurosidad Debate en clase y ejemplos sobre la objetividad a partir de 2
Objetividad en el periodismo y lahonestidad intelectual. experiencias en medios

La construccin de la noticia. Reflexiona sobre (elementos de la interpretacin: Redacta textos en base a la descripcin y los antecedentes 2 4
3 verbo, adjetivos y adverbios).

Proceso productivo de la noticia. Reconoce los hechos subjetivos en un texto, como producto de los Debate en clase y lectura de textos. 2
prejuicios y de las lneas editoriales.

4 El papel del periodista en la relacin Reflexiona sobre cmo el periodista construye significaciones y Desarrolla un Trabajo prctico sobre elementos de la 2 4
a la noticia sentido. interpretacin.

El significado y el sentido en textos Identifica el valor de los titulares, fotografas y textos. Lee y reconoce los elementos de la lectura de primer nivel y 2
periodsticos. las de fondo.
Unidad II: El acceso a la informacin. El discurso periodstico
CAPACIDAD: Identifica textos periodsticos, a partir del lenguaje y tcnicas utilizadas para cada gnero periodstico.

Semana Contenido Contenido procedimental Actividad de aprendizaje Horas Horas

lectivas Indep.

5 Las fuentes informativas. Concepto. Reconoce la relacin del periodista con . Redacta textos identificando al menos dos fuentes. 2 4
Tipos de fuentes y jerarquizacin. la fuente.
Desarrolla una prctica calificada reconociendo las
Prctica calificada fuentes de informacin del periodista.

La entrevista como fuente interpretativa Identifica a la entrevista como subgnero hbrido yrecurso Desarrolla un trabajo de Refuerzo con el uso de las citas 2 4
y descriptiva. discursivo. textuales y la redaccin en tercera persona.

Clases de entrevista segn los objetivos Crea esquema de la entrevista. Lectura y discusin en clase de modelos de entrevistas. 2 4
6 del trabajo.

Los estilos de composicin. Narracin, Identifica la descripcin y los elementos narrativos Lectura para reconocimiento de tcnicas narrativas. 2 4
descripcin, exposicin y argumentacin (personajes, ambientes, dilogo).
Unidad III: Fundamentos y realizacin de la crnica y el reportaje.
CAPACIDAD: Redacta crnicas, basndose en el anlisis de la noticia, a fin de poder informar con profundidad.

Semana Contenido Contenido procedimental Actividad de aprendizaje Horas Horas Indep.

lectivas

7 El enfoque y el anlisis. Los Reconoce su clasificacin desde los estilos Redacta un texto bajo el esquema del anlisis. 2
formatos y gneros decomposicin.
periodsticos.

La crnica periodstica. Concepto, Reconoce los elementos de la crnica, la descripcin y la Realiza una lectura guada identificando los elementos de las 2 2
clasificacin. hiprbole mesurada. crnicas.

8 Estilo y tcnica (narracin, Analiza las diferencias entre el enfoque, el anlisis y el 2

descripcin y valoracin de los punto de vista. Expone y debate sobre temas de la crnica periodstica.
hechos noticiosos). Toma en cuenta las recomendaciones para la investigacin

Ejemplos y anlisis de crnicas de Identifica las tcnicas de la crnica y el estilo personal. 2 4

diarios nacionales y extranjeros. Realiza ejercicios de redaccin de entradas para
crnicas

9 Examen parcial Rinde un examen parcial Desarrolla un examen escrito evidenciando sus 2
conocimientos.

Propuestas de las crnicas Identifica los temas que pueden ser posibles de ser 2
narrados, frente a otros gneros periodsticos. Expone diferentes temas, identificando las fuentes y detalles.
Semana Contenido Contenido procedimental Actividad de aprendizaje Horas Horas Indep.
lectivas

10 El reportaje. Concepto. Objetivos Reconoce las diferencias entre el reportaje y la crnica Realiza la lectura de reportajes y debate sobre el tratamiento de la 2
informacin.

Esquema del reportaje. Identifica las principales caractersticas del reportaje. Desarrolla un trabajo prctico sobre el reportaje y sus fuentes. 2

11 Cmo elaborar el esquema del Reconoce las diferencias entre el periodismo de Elabora un esquema sobre los nuevos reportajes y el uso de la 2
reportaje. profundidad y el periodismo de precisin. narracin en los mismos.

Clasificacin de reportajes. Identifica las partes del reportaje, las fuentes y la tcnica Disea un esquema de trabajo de un reportaje identificando las fuentes 2
de narracin. y la tcnica de la narracin.

12 Manejo de fuentes de Identifica los valores, aptitudes y capacidadesprofesionales 2

informacin. Antecedentes del periodista de hoy. Redacta textos evidenciando el manejo de fuentes de informacin.
y proyecciones

Sustentacin oral de los Precisa temas, objetivos y fuentes de los reportajes. Discute sobre la temtica de los reportajes y los objetivos temticos. 2
esquemas del reportaje
Semana Contenido Contenido procedimental Actividad de aprendizaje Horas Horas
lectivas Indep.

13 Propsito, enfoques de Identifica el valor de la investigacin como herramienta del Contina la discusin temtica de los reportajes y los objetivos 2
reportajes. reportaje. temticos.

Anlisis de contenido de Precisa temas, objetivos y fuentes de los reportajes. Analiza y comenta la importancia del arranque de una noticia. 2
reportajes

14 Redaccin del reportaje. Analiza la estructura, la redaccin y Redacta un reportaje, analizando las fuentes. 2 4
presentacin del reportaje

Periodismo de precisin. Analiza los datos cualitativos y cuantitavos para incorporalos Revisa el contenido 2
en el texto. de los textos del reportaje.

15 Primera evaluacin de la Verifica los datos y entiende su trascendencia en el Revisa el proceso de investigacin que haseguido de acuerdo 2 4
realizacin del reportaje. periodismo moderno. con el tema.

Asesora a los alumnos en el Analiza los reportajes y las escenas en la construccin del Revisa los textos del reportaje y los comenta. 2
armado de sus reportajes. texto.
Semana Contenido Contenido procedimental Actividad de aprendizaje Horas Horas
lectivas Indep.

16 Estructura de comunicados Identifica los mensajes claves. Analiza las diferencias del Elabora y revisa textos periodsticos. 2 4
empresariales. lenguaje empresarial con el periodismo tradicional

La Responsabilidad social del Muestra ejemplos de informacin para su anlisis sobre el Argumenta y defiende el sentido de responsabilidad social en 2
periodista sentido de responsabilidad. el ejercicio del periodismo.

Desarrolla un examen escrito evidenciando sus conocimientos. 2

17 Examen Final Rinde un examen por escrito.
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Se emplearn las estrategias de atencin, adquisicin y evaluacin.
Se aplicar la tcnica de enseanza de chat educativo.

Entre las tcnicas de aprendizaje que se aplicarn:

a. Tcnicas de elaboracin: elaboraciones conceptuales.
b. Tcnicas de organizacin: uso de mapas conceptuales y uso de estructuras textuales.
c. Tcnicas de recuperacin: bsqueda directa.

Las clases de desarrollarn en forma prctica con una base terica que respalde su aplicacin. Se
complementarn con las prcticas desarrolladas en el Taller de Redaccin, donde los alumnos aplican los
conceptos expuestos en clases. Se darn ejemplos que permitan el anlisis de los diferentes gneros
periodsticos. Asimismo, se desarrollarn trabajos en grupo que respalden lo aprendido. Para tal efecto, el
alumno contar con la gua del docente.
Se motivar la participacin permanente de los alumnos a travs de la discusin de casos de especial
importancia e inters pblico.

VI. RECURSOS DIDCTICOS

Equipos Tecnolgicos: Computadora, multimedia y laboratorio de prcticas.

Impresos: Lecturas guas y hojas de actividades prcticas. Separatas.

Materiales Digitales: Diapositivas, links de noticias y videos. registros audiovisuales
(reproductor DVD, multimedia).
Otros Recursos y
Medios Tecnolgico: aula virtual de la USMP.

VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA PONDERACIN

Evaluacin sumativa
(Exmenes, prcticas calificadas, Durante el proceso de Exmenes: 50%
intervenciones orales, trabajo final enseanza - aprendizaje Prcticas: 50%
grupal).
Se agrupa dentro del promedio
de prcticas.
Autoevaluacin Cada tres semanas
(Contenido actitudinal)
Coevaluacin
Dos veces durante el semestre. Se agrupa dentro del promedio
(Sustentacin grupal o individual de
de prcticas.
investigaciones o trabajos).

El Promedio de Evaluaciones es determinado por las notas de las intervenciones orales, prcticas
y trabajo prctico final.

1
MATRIZ DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
UNIDAD INDICADORES
Redacta textos periodsticos teniendo en cuenta la descripcin, los
antecedentes y el uso adecuado del lenguaje con las ltimas
I Rbrica
recomendaciones de la Real Academia de la Lengua Espaola (RAE).

Redacta textos periodsticos utilizando tcnicas de redaccin de la

crnica y reportaje como herramientas de informacin e interpretacin
II Rbrica
de la realidad.

III Participa espontnea y asertivamente en las sesiones de clase. Lista de cotejo

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

Bastenier, M. (2001). El Blanco Mvil: Curso De Periodismo. Ediciones El Pas. Madrid.
Benavides Q. (2004) . Escribir en Prensa. Madrid: Pearson Educacin S.A.
Cantavella, J; Serrano, J. (2004). Redaccin Para Periodistas: Informar e Interpretar. Barcelona: Ariel S.A.
Campbell, F. (2002). Periodismo Escrito. Mxico: Alfaguara.
Edo, C. (2009). Periodismo Informativo e Interpretativo. Mxico.: Alfaomega.
Esteve, F. ; Fernandez , J. ; reas D. (2007). Especializacin Periodstica. Madrid: Fragua.
Fernndez, J.; Huertas, R. (2009). Redaccin en relaciones pblicas. Madrid: Pearson Educacin.
Flores, J. (2007). Blogalaxia y periodismo en la red. Estudios, anlisis y reflexiones. Madrid: Fragua.
Garca, V. ; Gutirrez, L. (2011). Manual De Gneros Periodsticos. Bogot: Ecoe.
Lpez, A. (2009). Gneros Periodsticos Complementarios. Mxico: Alfaomega.
Martnez, J. (2007). Curso General De Redaccin Periodstica. Edicin Revisada. Madrid: Paraninfo.
Parratt, S. (2008) . Gneros Periodsticos En Prensa. Intiyan Ediciones Ciespal. Quito.
Martini, S. (2000). Periodismo, Noticia Y Noticiabilidad. Buenos Aires: Norma.
Rodrigo, M. (2001). Teoras De La Comunicacin. mbitos, Mtodos y Perspectivas. Barcelona: Aldea
Global.
Zapata, M. (2003) . La valoracin en la construccin del mensaje periodstico. USMP. Lima.

LECTURAS EVALUADAS

Garca, M. (1994). Noticia de un secuestro. Bogot: Norma.

Kapuscinski, R. (2000). bano. Barcelona: Anagrama.
Vargas, M. ; Vargas, M. (2006). Israel - Palestina, Paz o Guerra Santa. Mxico: Aguilar. .
Villoro, J. (2006). Safari Accidental. Lima: Etiqueta Negra.

Lecturas Recomendadas
Lee, J. (2009). El Dictador y Otros Demonios. Barcelona: Anagrama.
Caparrs, M. (2009). Una Luna. Editorial Anagrama. Barcelona
Meneses, J. (2010). Hotel Espaa. Lima: Norma.
Hotel Espaa. Lima: Norma. 2010.
Saviano, R. (2010). La Belleza Y El Infierno. Debate. Buenos Aires: Debate.
Villanueva, J. (2003). Mariposas y Murcilagos. Lima: Upc.