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APRESENTAO DO MANUAL

Este livro foi feito a pensar em ti.


Segue alguns destes conselhos que te sero teis.

O material
Prepara sempre o teu material para a aula.

Analisa Observa com ateno. Constri Faz.


Assinala Marca com um sinal. Consulta Procura informaes.
Caracteriza Diz como . Define Diz o que .
Comenta D a tua opinio sobre um determinado Descreve Diz como .
assunto. Designa D o nome.
Compara Mostra as semelhanas e diferenas entre Distingue Diz as diferenas.
duas ou mais coisas. Elabora Faz.
Completa Escreve o que falta. Escuta Ouve com ateno.
Compe Cria uma pea musical e escreve-a. Executa Toca uma pea musical.
Conclui Acaba; tira uma concluso. Exemplifica D um ou mais exemplos.
Na aula

Est atento... participa executa tira dvidas

Em casa
Recorda o que aprendeste na aula.
Estuda as peas musicais.
Realiza os trabalhos de casa.
Realiza os exerccios e jogos do teu Caderno de Actividades.
Executa as peas musicais para os teus
familiares e amigos.
Ouve msica.

Se seguires estas indicaes


ests preparado para a avaliao.
Diverte-te!

Explica Diz porqu. Pesquisa Procura informaes; investiga.


Identifica Diz qual ; descobre. Preenche Completa os espaos em branco.
Improvisa Cria msica no momento, Refere Diz.
espontaneamente. Regista Escreve; tira apontamentos.
Indica Diz. Relaciona Faz a ligao.
Interpreta Canta ou toca uma pea musical. Selecciona Escolhe.
Investiga Procura saber. Sintetiza Resume.
Justifica Diz porqu. Sugere Prope.
Menciona Diz. Transcreve Copia.
Observa V com ateno; analisa.
100% Msic@

Prefcio

Desde pequenos que gostamos de cantar.


medida que fomos crescendo, a paixo pelo canto aumentou e comemos a
perceber que poderia ser no s a nossa profisso como tambm uma maneira de
estar na vida.
Cantar um prazer, independentemente do estilo musical, quer seja em trabalho,
quer em convvio com os amigos.
A voz o nico instrumento musical que est sempre disponvel: no preciso
compr-la e fcil de transportar. E porque est dentro de ns, fcil de conhecer
e experimentar coisas novas sempre que nos apetece, pois est sempre mo.
A voz humana o instrumento mais verstil de todos. Pode utilizar o texto, pode
imitar outros instrumentos e, ainda mais interessante, no h uma voz igual outra.
Cantem e, se possvel, a vozes. Vo ver como fascinante e divertido.
Quem sabe se um dia no formam o vosso prprio grupo musical.

Um abrao dos Tetvocal


100% Msic@
Carta aos Professores
O 100% Msic@ est de regresso... graas ao vosso estmulo e preferncia!
Alm de todas as caractersticas fundamentais e necessrias para o processo ensino-
-aprendizagem, um projecto pedaggico tambm deve ser uma paixo e uma convico.
... E porque a Msica arte e vive de emoes, procuramos transmitir aos nossos alunos
a sua essncia, sustentada em conhecimentos e ferramentas didcticas apelativas.
O projecto mantm o grafismo que recria um ambiente informtico, com o menu no topo
de cada pgina a apresentar o conceito, o contedo e a actividade. As ilustraes so
apelativas, ldicas e totalmente didcticas.

O Manual constitudo por sete Ficheiros (0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6):


O Ficheiro 0 prope actividades de reviso/consolidao dos contedos leccionados
no 5.o ano.
O Ficheiro 6 inclui um medley com msicas do manual e tem como finalidade uma
possvel apresentao pblica.
O tema Dinmica, includo nos ficheiros, constitudo por peas musicais a serem
executadas em instrumentos Orff, e inclui, nos CDs do Professor e do Aluno, um outro
medley que, a exemplo do primeiro, poder ter uma apresentao em pblico.
O desdobrvel, que se encontra no final do manual com a representao do xilofone/
metalofone, permite a todos os alunos exercitar a execuo dos respectivos instru-
mentos.

O Caderno de Actividades prope actividades de reforo e consolidao, sempre em


articulao com o manual.
O CD do Aluno contm as msicas a executar ao longo do manual, assim como os
dois medleys.

Para o Professor propomos, ainda, os materiais:


O Caderno de Apoio ao Professor, que articula todos os materiais do projecto.
Trs CDs do Professor, que incluem todas as audies referidas no manual.
15 Transparncias, que apresentam as actividades instrumentais para explorao na
sala de aula.

Carta aos Alunos


Bem vindos aos que, pela primeira vez, contactam com o projecto 100% Msica@
e aos que esto novamente connosco!
Com o projecto 100% Msic@ do 6.o ano vais continuar... a ouvir msica, a tocar, a
cantar, a conhecer novos instrumentos e estilos musicais e a sentires-te um pequeno
grande msico.
Continua a divertir-te na tua viagem pelo mundo da Msica!
manual
descoberta do
100%
O teu manual est dividido em 7 ficheiros.


Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Timbre
Ritmo
Altura
Dinmica
Forma
Observa a imagem. Observa a imagem.

Observa
a imagem
.

Timbre
10 Ritmo 20 36
Altura
 Dinmica
Forma

Observa
a imagem
Forma .
Dinmica
Altura 
Ritmo
Timbre
.
a imagem
Observa
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Observa a imagem.

Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma


IInstrumental  Audio
Vocal Execuo
Composio

62

50


78

92

No ficheiro 0 vais Os ficheiros 1, 2, 3, O ficheiro 6 rene Formao Musical


recordar o que 4 e 5 dividem-se as msicas de uma actividade que
aprendeste no em 5 temas. Formao te permite tocar e
5.o ano. Musical, para cantar, em portugus
apresentao e em ingls, msicas
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma Timbre
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
em pblico. conhecidas.
Harmonia tmbrica
Realce tmbrico  Audio
Canta a parte A e B e executa a parte C na flauta. Para facili-
Execuo
Composio
tar o estudo e a execuo da pea, numermos os compassos.
Andamentos
Cada msica possui uma determinada velocidade, qual damos o nome de
FORMA Introduo A B A B C Coda
andamento. 4 Compassos

Relembra os diferentes andamentos. Faixas s9


ixa a
Forma o m
18 1

Fa
CD

12
1

Somente o Necessrio usic


e

1 Fa
9
Faix ixa 7
@l
3 Fa
ixa
CD

5
a 23
CD

41   Englishman in New York


8

  
A
4       ()                

3. x al Coda 
Eu u-so o
ne - ces - s-ri - o so - men-te o ne - ces - s - ri - o o ex- tra - or- di - n-rio de - mais.
Adgio Moderato Presto Accelerando Ritardando Introduo
                    
a

   
9
A B C B



      
8 Compassos

41 2   
Eu di-go o ne - ces - s - ri - o so - men-te o ne-ces- s- ri - o por is - so que es-sa vi-da eu vi - vo em paz.
Introduo
    
Fine voz 2 2. x


4                    ( ) 
A A B C A C C
B 
17



                                 
 A
Oh,
8 Compassos

As - sim que eu vi - vo e me - lhor no h. Eu s que-ro ter o que a vi - da me


Executa na flauta as partes A e B e canta a parte C.
B  Oh, I'm an a - li-en I'm a le - gal a - li - en, I'm an En-glish-man in New York 1. Oh,
 2.
                 
24
Figuras rtmicas

      Faixas s 59
xa

14 18

 

                            
CD 3

a6
Fai
9 e 10


1

7 Perdidamente
Aos smbolos que representam a durao de sons e silncios, damos o nome de
d. Mi - lhes de a - be - lhas vo fa - zer, fa - zer o mel p'ra eu co - mer E se C 1


30
               

           
Oh,


figuras rtmicas. Fl.


                             4             
7
 
 4       
            
1
2
A  
por a - ca - so eu o - lhar p'ro cho tem for - mi - gas em pro - fu - so e en - to o ne - ces -
1
36
   
               
1. 2.



     B  1.  2. 4        
Flauta

Oh, I'm an a - li-en I'm a le - gal a - li - en, I'm an En-glish-man in New York Oh,

  
s - rio p'ra vi - ver vo - c te - r vo - c te - r. Eu u - so o
 4

2
         


              
43 Faix ixa 7
3 Fa
Semibreve
    3  
6
a 24
CD

C Flauta
Breakfast in America

3. x al Segno
         
5

          
4 Pulsaes
     
   


1


                
Pausa de Semibreve 48

 Interldio A B1 A B2
     
 
 
  
E

           
4 Compassos
Mnima
 
2
  

              
2 Pulsaes 54 58 D.S. al Coda

 2    

4 
Pausa de Mnima
 
             
A 1
     
                          
    
10

 
Eu u - so o
Semnima
 Coda
Fl.
2 B  

4 
1
C   
   
59


1 Pulsao
          
2


           
o
Pausa de Semnima   
         
d
a por is - so que es - sa vi - da eu vi - vo em paz.
       1.
 
  
        
2
Colcheia 1

 
  
Meia Pulsao
                    
  
15


   
Walt Disney (1901-1966)
Pausa de Colcheia
Desenhador norte-americano, produtor de cinema e fundador da Disney. Em 1928 2

    1
      
                  
criou o Rato Mickey. Depois criou personagens como: Pato Donald, Pateta, Tio

            
E
Patinhas, Minnie, Pluto, entre outros. Em 1995 fundou a Disneylndia.

        


2. 2. x al Segno


 
3



     
  
    
2
1
(  )
Caderno de Actividades Hei

  21  

 
Pg. 8-B 3
       
14 22    
    
           
    C  
2
a - mar - te as - sim per - di - da - mente... E seres alma e sangue

D.C.
B1  B Ba Ra Do B Ba Ro B Ba Ro Ba Ra B Do 1.         3
 
1. al Fine 4x 2.
                   

3
  
  
 
D.C.
2. Na Na
Na Na Na Na Na Na - a - a

2

e vi - da em mim E di - z - lo can - tan - do a to - da gente. E gente.


B2  B Ba Ra Do B Ba Ro B Ba Ro Ba Ra B Do 1. 
2. he- i
ao he-i a-o he-i a- o he-i a- o he-i ao he-i a- o he-i a- o he-i

a -o Na Na Na Na Na Na Na Na - a - a Caderno de Actividades
Pg. 27-I
93 77
Msic@ Instrumentos do Mundo 2
Faix
I N S T R U M E N T O S D O M U N D O
Cana rachada Instrumento tradicional portugus de concepo extremamente simples e

a 24
CD
muito divulgado no Ribatejo e Estremadura.

onde podes descobrir


Idiofones Bilha com abano Instrumento tradicional Segura-se com uma mo a parte da cana que no est rachada e com a outra mo bate-se na
portugus com origem na Estremadura e sua extremidade executando ritmos, levando os dois pedaos de cana a percutir um no outro,
Beira Litoral constitudo por um abano como castanholas.
(objecto artesanal em palha usado para atear
o fogo nas lareiras), percutido no bocal de

mais instrumentos uma bilha ou cntaro de barro.


Actualmente, utilizado no folclore, um
pouco por todo o pas, marcando a pulsao
ou um ostinato rtmico.
Temple-block Instrumento com origem
no Extremo Oriente (China, Japo, Coreia),
conhecido como peixe de madeira.

e a sua classificao. composto por vrios blocos de madeira de


diferentes tamanhos, semelhantes a peixes
com a boca aberta, que produzem sons de
diferentes alturas, atravs da percusso por
baquetas de plstico ou de madeira em for-
ma de pra.

Steel-drums Instrumento tradi-


cional das Carabas feito de velhos
bides de combustvel, em que as
tampas so amolgadas e arre-
dondadas com martelos. Este ins-
trumento produz sons de altura
definida e percutido com baque- Berimbau de Boca Pequeno
tas de borracha. instrumento com origem no
Sudoeste Asitico e tambm
difundido na Europa. Possui uma
armao metlica ou, por vezes,
em bambu, que colocado na
boca, preso aos dentes. Possui
uma lmina solta que beliscada
com um dedo. A boca serve de
caixa ressonncia, sendo poss-
vel modificar o som, alterando a
sua forma ao mexer a lngua.

Indicao da faixa do Mbira Instrumento de origem africana tambm conhecido por Sansa,
igualmente difundido na Amrica Latina. constitudo por uma caixa
de ressonncia, de madeira ou de outros materiais, sobre a qual

CD do Aluno que Idiofones Instrumentos em que o som produzido pelo corpo do instrumento; o elemento vibrat- assentam pequenas lminas metlicas de diferentes tamanhos, que
rio o prprio corpo do instrumento. vibram quando beliscadas pelos dedos (polegares e indicadores), pro-
duzindo sons de diferentes alturas.
56 57

deves ouvir.

Tema, assunto e actividade:


Linha meldica alternativa o que deves aprender
de fcil execuo. e como o vais fazer.

Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma


Harmonia tmbrica
Apresentamos-te a nota Si bemol.
Realce tmbrico  Audio
Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado. Execuo
Composio Escuta as audies seguintes.
C4
Fai



Si 1 Quando existe um equilbrio ou semelhana entre timbres e nenhum se des-


xa
CD

taca, d-se o nome de harmonia tmbrica.


15

F Sol L Si D R Mi F
Samba de uma nota s, Tetvocal
Si  (bemol) Si bemol coloca-se na 3.a linha 1
Fai
xa
CD

O timbre da voz bem distinto dos outros instrumentos e destaca-se.


16

Com a turma dividida em dois grupos, executa as melodias na flauta. Quando um timbre se destaca dos restantes estamos na presena de realce
tmbrico.
FORMA Introduo A1 B A2 Tambm possvel criar realce tmbrico com os mesmos instrumentos ou
9 Compassos
B A2 Coda
vozes.
Faixas as 28
Faix

a3
10 1
CD
2

My Heart Will Go On
1
e

4 
1 5

A1

4                  

       

 
9 12




B 1

    
Fl.


 

  
2
   2. x al Coda


1. 2.



15 17

      
3
1

Faix
1


a 17
CD


3
2


    
Leventikos, Banda Tis Florinas (Grcia)

Na audio identifica auditivamente a harmonia tmbrica e o realce tmbrico.



al Segno


             
23 27

A2 1



                 
Tetvocal
2
Quinteto vocal portugus a cappella, fundado em 1992 como quarteto. A


formao musical e vocal clssica dos seus elementos transporta-se para


  
Coda 4x a exmia interpretao dos mais variados gneros musicais, aliando aos
C
() 
35

      
o seus prprios arranjos os de uma nova gera-

www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
d o de compositores nacionais.
Tetvocal
a Em 2004 lanaram o seu terceiro lbum,
Lado A.
Caderno de Actividades

Cline Dion (1968-)


Cantora canadiana iniciou a
Pgs. 15 e 16-I Site
sua carreira musical na dcada
de 80. Em 1997 interpretou
My Heart Will Go On, parte
My Heart Will Go On, considerada a can-
o mais tocada nas rdios de todo o mundo,
Realce Tmbrico Quando um timbre se destaca ou sobressai em relao a outros timbres.
Harmonia Tmbrica Quando nenhum timbre se destaca ou sobressai em relao a outros timbres.
da Net
integrante da banda sonora do tendo vendido vinte e sete milhes de cpias.
filme Titanic.
Caderno de Actividades
45 Pg. 8-A 21

Biografia Outras informaes Significado/definio


do compositor sobre o tema ou o do que acabas de
ou cantor assunto que ests aprender.
da msica. a estudar.
Indicao da pgina
e do exerccio a
realizar no Caderno
de Actividades.

No te esqueas de utilizar, tambm, o teu Caderno de Actividades e o CD udio,


com as msicas que aprendes nas aulas.
n d i c e
Loto Tmbrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
DINMICA ALTURA RITMO TIMBRE

Regresso Escola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Timbres Corporais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Andamentos; Figuras Rtmicas . . . . . . . . . . . . . 14

TIMBRE
Guitarra Flamenca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Harmonia e Realce Tmbrico . . . . . . . . . . . . . . . 21
Somente o Necessrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Notas na Flauta e na Pauta . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Composio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Escalar em D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Semicolcheia Contra Chula No
RITMO
H Argumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Monorritmia e Polirritmia MonoPoli . . . . . . . . . 25
Intensidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
ALTURA

Intervalos Meldicos e Harmnicos . . . . . . . . . 26


Ribeira Vai Cheia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
FORMA

Instrumentos do Mundo Aerofones . . . . . . . . 28


Binria; Ternria; Rond . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Legato e Staccato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
DINMICA

Instrumentos Orff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Stalega . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
A Voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Pontilhismo Tmbrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
TIMBRE

Vocal
El Noi de La Mare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Vai Nevar; Boas Festas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
TIMBRE
RITMO

Sncopa; Ritmos Pontuados 5 Pando . . . . . . . 40


Alterao Tmbrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Composio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Escala Diatnica D Maior; Modo Drico; Ritmos Assimtricos; Tercina Assimetria Total 52
RITMO

R Agudo All Star . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Chariots of Fire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54


ALTURA

Si Bemol; Escala Diatnica de F Maior . . . . . . 44 Ritmos Pontuados A Galope . . . . . . . . . . . . . . 55


My Heart Will Go On . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Instrumentos do Mundo Idiofones . . . . . . . . . 56
Instrumentos do Mundo Cordofones . . . . . . . 46
DINMICA
FORMA

Cnone Jos Cnone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Sforzato; Tenuto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58


Englishman in New York . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Tangorff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
FORMA

Breakfast in America . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
n d i c e
TIMBRE

Expressividade Tmbrica Fbula Sinfnica


A Quinta da Amizade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Cano da Amizade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Monofonia e Polifonia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
F Sustenido; Escala Diatnica Sol Maior
Cant Help Falling in Love . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
ALTURA

Escala Diatnica Menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Alternncia de Compassos Senhora


RITMO

Acorde Detective A-Kord . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 do Almurto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79


D Sustenido; Escala Diatnica R Maior Compassos Compostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Hula Hula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Mirandum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Instrumentos do Mundo Membranofones . . . 72
Melodia com Acompanhamento de Acordes
ALTURA

Cowboy Solitrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
DINMICA

Mi (agudo) Panis Angelicus . . . . . . . . . . . . . . . . 90


Densidade Sonora Sahara . . . . . . . . . . . . . . . . 74
DINMICA

Msica Electrnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Alterao Electrnica Electronix . . . . . . . . . . . . 86
FORMA

O Sculo XX e a Nova Sonoridade


Perdidamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
FORMA

Amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

Medley/Formao Musical
Instrumental/Vocal
Englishman in New York; Breakfast in America 93
Amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Perdidamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Observa a imagem.

10
aix
F a

s2 e3
CD 1
Loto Tmbrico

1 Regras do jogo

Escolhe uma das oito posies do carto e coloca-o sobre as imagens abaixo. Ouve atenta-
mente os sons e fecha a janela correspondente ao som que ouviste.
Ganha quem completar todas as imagens.

Caderno de Actividades
Pgs. 2 e 3-A
11
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Executa na flauta a parte A, com timbres corporais a parte B, e canta a parte C. Para
facilitar o estudo e a execuo da pea, numermos os compassos.

FORMA Introduo A B C A B C A
1 Compasso

aixa
F ixas 2
s4

a4
Fa
CD 1

Regresso Escola
e5

4 
 

  

  

 

A 1 3 5 Fine

4


9
1. 2.
B

    
Hey

H
   
         

Hey H D E D E D Hey H

1. 2.

    


14

         
Hey H Hey D E D H Hey H

C
 19    
 
     




    

As sau - da - des qu'eu j ti - nha de es - co - la re - gres - sar

 23
         




    


pa - ra ver os meus a - mi - gos e ou - tros tan - tos en - con - trar

 27
             
 





tan - tas coi - sas para ou - vir e ou - tras tan - tas p'ra con - tar

 
31
   
D.C.




 
    


va-mos co - me-ar o a - no a to - car e a can - tar 2. x D.C.al Fine

Caderno de Actividades
Pg. 4-B

12
Os timbres corporais so sons produzidos pelo corpo e utilizados nos mais variados
estilos musicais. Identifica-os nas msicas que te apresentamos.

clic palmas pernas ps

1 Fai
xa
CD

Roger Miller (1936-1992)


Compositor e cantor nascido nos E.U.A. Destacou-se nos anos 50 como compo-
sitor e, nos anos 60, como intrprete das suas composies. Algumas das suas
canes so referncias da msica popular americana.
www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...

Roger Miller

Gipsy Kings
Grupo musical de etnia cigana, de grande sucesso em todo o mundo desde
os finais da dcada de 80. A sua msica inspira-se no Flamenco e na
msica da Amrica Latina, distinguindo-se www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
pelo som caracterstico das suas vozes, pelas
Gipsy Kings
guitarras e pelo dialecto cigano.

Batuques Cabo Verde


Tradio musical de Cabo Verde em que as mulheres cantam e, em simultneo,
percutem com as mos nas pernas, executando vrios ritmos.

Riverdance
Criado em 1993, um espectculo de msica e dana baseado na cultura e
tradio irlandesa, especialmente no seu caracterstico sapateado. Foram j reali-
zados mais de 7000 espectculos em diversos pa- www.projectos.TE.pt/links
ses, incluindo Portugal. Actualmente, dois grupos para saber mais sobre...

Riverdance
percorrem o mundo inteiro, com este espectculo.

1 Fai Caderno de Actividades


xa
CD

Pg. 4-C
Timbres Corporais

13
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Andamentos
Cada msica possui uma determinada velocidade, qual damos o nome de
andamento.

Relembra os diferentes andamentos.

1 Fa
ixa
CD

Adagio Moderato Presto Accelerando Ritardando

Figuras Rtmicas

Aos smbolos que representam a durao de sons e silncios, damos o nome de


figuras rtmicas.

 Semibreve
4 Pulsaes
 Pausa de Semibreve

 Mnima
2 Pulsaes
 Pausa de Mnima

 Semnima
1 Pulsao
 Pausa de Semnima

 Colcheia
Meia Pulsao
Pausa de Colcheia

14
Acompanha a msica Guitarra Flamenca com timbres
corporais, utilizando a mo direita e a mo esquerda. D - Direita
E - Esquerda

Faixa
s9
CD

Guitarra Flamenca
1

e1

4 2                 


4
 D D D D E E E E D D E E 
               
7

 
D D E E
D D E E
D E D E


              
11

 
15
D E D E
D E D E
D E E E


 
19
E E

            
D E D E E E
D D D E
 


23
E

            
D D D D D D E
D E D D




E D E

            
D D D E E
D E D D
 


27

              

31
D E D E D E D E D D D E E D



D E D E

            
DD E E D D E E
D E D E
  

Caderno de Actividades
Pgs. 4 a 6-D

15
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Recorda as notas musicais e a sua posio na pauta e na


flauta.

    

    
D R Mi F Sol L Si D
(agudo)

Caderno de Actividades
Pgs. 6 e 7-E

D
Si

Sol

F
Mi

16
Interpreta a pea musical, frase a frase, solfejando a primeira vez e executando na flauta
a sua repetio.

Faixas ixas 5
Escalar em D
a8
Fa
11 1
CD
1

Flauta
44 4



5

                    
9


              

 


13


            
16

                                


 
21



 


      


  
25


 
  


     

  


Caderno de Actividades
Pg. 7-F

Solfejar Ler a msica; entoar as notas musicais, aplicando-lhes os nomes prprios.

17
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

A intensidade a fora ou volume do som. As vrias intensidades de uma pea musical


compem a dinmica.

Fai
1
xa

f
CD

Forte
13

Meio-forte mf
Piano p
Crescendo

Diminuendo


Piotr Tchaikovsky (1840-1893)


Compositor e maestro russo do perodo romntico, Tchaikovsky era admirador de
Mozart e Bizet.
A sua msica melodiosa, emotiva e de grande variedade tmbrica.
Os bailados Romeu e Julieta, Quebra-Nozes e O Lago
www.projectos.TE.pt/links
dos Cisnes so verdadeiras obras-primas musicais. Des- para saber mais sobre...

tacamos ainda a Sinfonia Pattica e o Concerto n.o 1 para Piotr Tchaikovsky


Piano.

Caderno de Actividades
Pg. 7-G

18
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

A msica constituda por elementos repetitivos e elementos contrastantes. Quando


uma parte ou seco de uma pea se repete de forma igual, atribuindo-se a mesma letra e
cor, os elementos utilizados dizem-se repetitivos; quando uma parte ou seco de uma
pea diferente de todas as outras, atribuindo-se uma letra e cor diferentes, diz-se que se
utilizam elementos contrastantes.

Forma binria Pea musical com uma estrutura AB. consti-


FORMA A B tuda pelos elementos A e B.

Forma ternria Pea musical com uma estrutura


FORMA A B A ABA. constituda pelos elementos A e B, terminando
sempre na parte A.

Forma rond Pea musical com


FORMA A B A C A D uma estrutura ABACAD. O elemen-
to A intercalado pelos outros ele-
mentos, B, C e D, ou seja, funciona
Fai como um refro.
1
xa
CD

14

Vozes da Rdio
Quinteto vocal portugus a cappella. Alm de composies originais, o grupo
interpreta msicas dos mais variados estilos musi- www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
cais, com harmonias inovadoras, grande qualidade
Vozes da Rdio
vocal e boa disposio.

African Voices
Septeto vocal africano a cappella, residente em Portu- www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
gal. A sua msica influenciada pelos ritmos e harmo- African Voices
nias de frica, destacando-se a sua interpretao de
espirituais negros.

The Manhattan Transfer


Quarteto vocal norte-americano com mais de 30 anos de carreira. A sua
msica varia ao longo dos anos entre o Jazz, Pop, Bossa Nova,, sempre
centrada nas excelentes capacidades vocais www.projectos.TE.pt/links
dos seus elementos. A sua vasta carreira est para saber mais sobre...

The Manhattan
repleta de lbuns, concertos e prmios. Transfer

A cappella Msica vocal sem acompanhamento de instrumentos Caderno de Actividades


musicais.
Pg. 7-H

19
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Observa a imagem.

20
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Harmonia tmbrica
Realce tmbrico  Audio
Execuo
Composio Escuta as audies seguintes.

Fai Quando existe um equilbrio ou semelhana entre timbres e nenhum se des-


1
xa
CD

taca, d-se o nome de harmonia tmbrica.


15

Samba de uma nota s, Tetvocal


Fai
1
xa
CD

O timbre da voz bem distinto dos outros instrumentos e destaca-se.


16

Quando um timbre se destaca dos restantes estamos na presena de realce


tmbrico.
Tambm possvel criar realce tmbrico com os mesmos instrumentos ou
vozes.

Faix
1
a 17
CD

Leventikos, Banda Tis Florinas (Grcia)

Na audio identifica auditivamente a harmonia tmbrica e o realce tmbrico.

Tetvocal
Quinteto vocal portugus a cappella, fundado em 1992 como quarteto. A
formao musical e vocal clssica dos seus elementos transporta-se para
a exmia interpretao dos mais variados gneros musicais, aliando aos
seus prprios arranjos os de uma nova gera- www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
o de compositores nacionais.
Tetvocal
Em 2004 lanaram o seu terceiro lbum,
Lado A.

Realce Tmbrico Quando um timbre se destaca ou sobressai em relao a outros timbres.


Harmonia Tmbrica Quando nenhum timbre se destaca ou sobressai em relao a outros timbres.

Caderno de Actividades
Pg. 8-A 21
Timbre
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Harmonia tmbrica
Realce tmbrico  Audio
Canta a parte A e B e executa a parte C na flauta.
Execuo
Composio

FORMA Introduo A B A B C Coda


4 Compassos

Faixas s9
ixa a
18 1

Fa
CD

12
1

Somente o Necessrio
e

 44
 
()










  


  

1

A 



   


  
3. x al Coda 
Eu u-so o ne - ces - s-ri - o so - men-te o ne - ces - s - ri - o o ex- tra - or- di - n-rio de - mais.

  
a

        
9


   















 
 

Eu di-go o ne - ces - s - ri - o so - men-te o ne-ces- s- ri - o por is - so que es-sa vi-da eu vi - vo em paz.


17

B  







 



  




 





 
As - sim que eu vi - vo e me - lhor no h. Eu s que-ro ter o que a vi - da me
24
      
   






 
  

 


d. Mi - lhes de a - be - lhas vo fa - zer, fa - zer o mel p'ra eu co - mer E se


30
 









 










     
por a - ca - so eu o - lhar p'ro cho tem for - mi - gas em pro - fu - so e en - to o ne - ces -

  


36 1. 2.
 



  



  


 
 
s - rio p'ra vi - ver vo - c te - r vo - c te - r. Eu u - so o









 


43

C Flauta
 




 










48

 
 
 







  



54 58 D.S. al Coda

 
Eu u - so o

 Coda
   



C 59

o
d  
  

   
a por is - so que es - sa vi - da eu vi - vo em paz.

Walt Disney (1901-1966)


Desenhador norte-americano, produtor de cinema e fundador da Disney. Em 1928
criou o Rato Mickey. Depois criou personagens como: Pato Donald, Pateta, Tio
Patinhas, Minnie, Pluto, entre outros. Em 1955 fundou a Disneylndia.

Caderno de Actividades

22 Pg. 8-B
Timbre
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Harmonia tmbrica
Realce tmbrico  Audio
Execuo
Composio

Escolhe os instrumentos com que irs executar esta pea musical.


A parte A ser executada em harmonia tmbrica e a parte B em realce tmbrico, realizado
pelo instrumento que improvisa.

A 1. 2.

        
1 5 Fine







































        
10 14
D.C. al Fine
B O
OV ISA
IMPR

23
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Semicolcheia  Audio
Monorritmia Execuo
Polirritmia Composio

D - Direita Vais aprender uma outra figura rtmica: a semicolcheia .


E - Esquerda A sua durao metade da durao de uma colcheia, ou
> - Acentuao seja, 1/4 da pulsao.

 

Estuda individualmente os trs ritmos propostos.
Acompanha a msica, executando o esquema rtmico.

FORMA Introduo A B A B C
11 Compassos

Faix
1
a 20
CD

Contra Chula No H Argumentos

   
A 4
4

4 vezes

D D E DE D DE D D E DE D DE

   
B 4
4


4 vezes

DE D D E DE D D E D D E DE D

    
C 4
4


11 vezes

D E D E DE D D E D D E D ED

Gaiteiros de Lisboa
Grupo de msica tradicional/popular por- Semicolcheia Tem
tuguesa formado em 1991 e actualmente a durao de 1/4 (um
composto por sete msicos. Procura quarto) da pulsao.
constantemente novas sonoridades, utili- =



Quatro semi-
zando instrumentos tradicionais, entre os colcheias correspondem a
quais a gaita de foles, na construo dos mesmos e na inven- quatro batimentos numa
o de outros. Tudo o que tem um som invulgar interessa-nos. pulsao.

Caderno de Actividades

24 Pg. 8-C
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Semicolcheia
Monorritmia
Polirritmia  Audio
Execuo
Composio

Faix
1
a 21
CD

Observa a imagem e escuta os exemplos


musicais.
Primeiro escutaste um s ritmo ao qual se
d o nome de monorritmia.
Em seguida escutaste polirritmia que
consiste na execuo de vrios ritmos ao
mesmo tempo.
Os prefixos mono e poli significam,
respectivamente, um s e vrios e so
utilizados em vrias palavras do teu quotidia-
no (monociclo e poliglota, por exemplo).

Com a turma dividida em dois grupos (1 e 2), executa os ritmos A e B (representados na


pgina anterior), segundo o esquema proposto.

MonoPoli

Grupo 1 A A B A B

Grupo 2 A B B A B

A A B A A A A

B A B B B B B

Monorritimia Trecho musical com um s ritmo.


Polirritmia Trecho musical com vrios ritmos contrastantes em simultneo.

25
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Intervalos meldicos

Intervalos harmnicos
  Audio
Execuo
Composio

Escuta os exemplos musicais.

Faix Intervalo meldico Intervalo harmnico


1


 
 
a 22

 
CD


Faix
1
a 23
CD

Ciranda

Intervalos Meldicos Intervalos Harmnicos







 


Obo
2      


 4           



  
 
        
 
 


Flauta
















 





 

 

 

 
 

 
                   

Existem instrumentos que s tocam intervalos meldicos (melodias), pois s produzem


um som de cada vez. Estes instrumentos denominam-se instrumentos meldicos (por
exemplo, a flauta de bisel, a flauta transversal, o saxofone, o trompete).
Os instrumentos que executam intervalos meldicos e harmnicos, tm uma capacidade
de produzir mais do que um som ao mesmo tempo, denominam-se instrumentos harm-
nicos (por exemplo, o piano, a guitarra e o acordeo).
Faix
1
a 24
CD

Shakuhachi
sia-Japo
Harmnica
Amrica do Norte
Harpa Africana
frica-Senegal

Kena Voz
Amrica Central-Andes Europa-Irlanda

Intervalo Distncia entre dois sons de altura definida.


Intervalos meldicos Notas executadas sucessivamente, formando linhas verticais, ou seja, melodia.
Intervalos harmnicos Duas notas executadas simultaneamente, formando linhas verticais, ou seja,
harmonia.
Caderno de Actividades

26 Pg. 9-D
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Intervalos meldicos

Intervalos harmnicos
  Audio
Execuo
Composio

Executa na flauta a parte A1 e canta a parte A2.

FORMA Introduo
4 Compassos
A1 Interldio A1 Interldio A2
2 Compassos 2 Compassos

Faixas as 13
Faix

a1
25 2
CD
1

Ribeira Vai Cheia


5
e

44


1













A1

Flauta


5
















 
 9
A2




















 


Ri - bei - ra vai chei - a e o bar - co no an - da Te- nho o meu a - mor l da - que - la ban - da

  13

























 
L da - que - la ban- da e eu c des - te la - do Ri - bei - ra vai chei - a e o bar - co pa - ra - do

Caderno de Actividades
Pg. 9-E 27
I N S T R U M E N T O S
A classificao mais usual dos instrumentos da orquestra, e j tua conhecida do 5.o ano, divi-
de-os em cordas, sopros e percusso.
Agora vais aprender uma nova classificao, universal e uniforme, para os instrumentos de
todo o mundo e de diferentes pocas, dividindo-os em quatro categorias principais: aerofones,
cordofones, idiofones e membranofones.
Com a ajuda desta classificao ficars a conhecer e a perceber alguns instrumentos musi-
cais dos mais variados continentes e pases.

Faix
1
a 27
CD

Aerofones

Flauta de P Instrumento
tradicional da Amrica do Sul,
tambm usado na Oceania. A
flauta de P constituda por
vrios tubos de cana de dife-
rentes tamanhos, unidos por
uma ordem crescente de
comprimento.

Acordeo Instrumento constitudo por dois


teclados (um teclado semelhante ao do piano e
outro com botes), ligados por um fole que
fornece ar, fazendo vibrar as palhetas de metal.
Existe tambm o acordeo s com botes.
Apesar da sua origem europeia (em Viena de
ustria, na primeira metade do sculo XIX),
um instrumento divulgado por todo o mundo,
especialmente na Argentina e na Europa.

Ocarina Pequena flauta, em forma de


corpo de ave e de cavidade fechada, geral-
mente feita de barro vidrado. Possui um
orifcio para soprar e outros para os dedos.
Foi inventada em Itlia no sculo XIX.

Aerofones Instrumentos em que o som produzido pela vibrao do ar; o elemento vibratrio o ar.

28
D O M U N D O
Trompa dos Alpes Instrumento tradicional dos Alpes suos.
um dos maiores instrumentos de sopro, podendo atingir mais
de 3 metros de comprimento. feito de troncos de rvores,
aumentando de grossura desde o bocal at campnula. No
passado era utilizado pelos pastores para recolher os rebanhos
e como meio de comunicao entre eles e as aldeias monta-
nhosas.

Shawn chins Instrumento de sopro


com palheta, corpo de madeira com
7 orifcios e campnula de metal. O
seu primeiro registo remonta ao sculo
XIV, na China. actualmente utilizado
em orquestras chinesas e grupos de
msica tradicional chinesa.

Flauta de tamborileiro Instrumen-


to tradicional portugus. O tambori-
leiro (que se encontrava, geralmente,
na regio de Trs-os-Montes e Alen-
tejo) um indivduo que toca, ao
Palheta Lmina de madeira, fina e flexvel, existente na
mesmo tempo, uma flauta e um tam-
embocadora de determinados aerofones.
boril. A flauta possui um tubo estrei- A palheta, simples ou dupla, colocada em vibrao pelo ar.
to, uma embocadura de apito, dois Alguns instrumentos, tal como o acordeo, rgo de tubos e
ou trs orifcios e tocada com uma harmnica, possuem palhetas de metal.
s mo.
29
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
  Legato
 Staccato  Audio
Execuo
Composio

Quando numa pea musical se executam notas ligadas entre si, diz-se que se faz um
legato.
O oposto, staccato, a execuo curta das notas e separadas umas das outras.
Estes termos italianos, utilizados pelos compositores e autores das peas musicais,
tornam a msica mais expressiva.

Faix
1
a 28
CD

   






 





 
 

Loyko
Grupo musical russo, criado em 1991, e um dos smbolos da msica cigana dos
pases de Leste, caracteriza-se pelo virtuosismo dos seus violinistas e pela
extraordinria velocidade das suas interpretaes. Loyko era o nome de um
violinista cigano do sculo XIX, que, segundo a lenda, provocava as mais diversas
emoes com as suas extraordinrias execues.

  Legato Em portugus ligado. Execuo das


notas ligadas ou coladas entre elas. Representa-se utili-
zando a ligadura de expresso. A execuo de uma frase em

Staccato Em portugus destacado. Execuo curta
legato, com voz ou instrumentos
de sopro, deve ser feita de um
das notas, com espaos e sem ligao entre elas. Represen-
s flego; sem respirar entre
ta-se com um ponto em cima ou em baixo da nota.
as notas.
Caderno de Actividades
30 Pg. 9
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Este esquema e o desdobrvel (com a representao do xilofone/metalofone) iro prepa-


rar-te para a execuo das msicas em instrumentos Orff, presentes no tema Dinmica.

C0 C1 C2 C3 C4 C5
C6 C6
C7

     
A classificao dos xilofones ou metalofones, por
      
 
exemplo, como soprano (registo agudo), contralto
(registo mdio) e baixo (registo grave) feita de acor- Jogo
do com a altura dos sons. de Sinos

C0 C1 C2 C3 C5
C4 C6
C5 C6


     
    


Metalofone
Xilofone Soprano

C0 C1 C2 C3
C4 C4
C5 C5 C6


     
     


Metalofone
Xilofone Contralto

C0 C1 C3
C2 C3
C4 C4 C5 C6


     
     


Metalofone
Xilofone Baixo

Tessitura Intervalo entre o som mais grave e o som mais agudo, capaz de ser produzido por
uma voz ou por um instrumento musical; extenso de uma voz ou de um instrumento.

31
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
  Legato
 Staccato  Audio
Execuo
Composio

Executa a msica em legato e staccato, nos instrumentos propostos.

FORMA Introduo A B A
10 Compassos

Faixas Fa
ixa 7
9
29 3
CD
1

Stalega
e

44  
  

 
1 5
A
Fl.




  


 


 


  




     

4  
 

 

  
 

 


X.S.
 4



 

  



   

 
 
D
E
4 
X.C.
 4

  

  

  

  

  

  





   
                 
D
E       
 
 
44      

             
      
 
X.B.


 
E D ED D EDED

II 

 

 

 

 

 

 





 



   

9 12
B
Fl.




J.S.



MT.S.



MT.C.



32
 



 


 








 











16 19
A
Fl.

 

 

 


 

 

 


X.S.





     

       
X. A


  

  

  

  

  

  





   
    

   
      

 
                        
     



X. B

  

J.S.
     
  

     

M. S
 


M. A
     
  

II 

 

 

 

 

 

 



Caderno de Actividades
Pgs. 10 e 11-G 33
A Voz

O Corpo
O acto de cantar a conjugao e coordenao de vrios elementos; audio, respira-
o, articulao e projeco da voz.
A descontraco do corpo fundamental para cantar correctamente. Por isso devem
realizar-se pequenos exerccios de relaxamento, tal como, movimentar muito lentamente o
pescoo, cabea, ombros e braos.
A melhor posio para se cantar em p, com as mos ao lado das pernas (caso no
se esteja a segurar uma partitura).
A respirao deve ser abdominal (costo-abdominal ou diafragmtica), que oposta
quela que usamos no quotidiano, a respirao torcica ou encher o peito de ar.
Na inspirao descontrai-se o abdmen e distende-se o diafragma (msculo largo que
separa o trax do abdmen), afastando ligeiramente as costelas inferiores e deixando o
trax descontrado.
Pede ao teu professor que exemplifique alguns destes exerccios.

O Vocalizo
A nossa voz emitida atravs das cordas vocais mas, na verdade, no so cordas,
como as de um violino ou de uma guitarra.
As cordas vocais so uma membrana muscular que fica imediatamente a seguir
boca e que nos permite no s falar, como tambm cantar.
Para se cantar de forma correcta, preciso exercitar as cordas vocais. Para isso exis-
tem exerccios adequados para fortalecer e aprender a controlar a voz, os vocalizos.
O vocalizo um exerccio de canto sem palavras que ajuda a fortalecer e a controlar a
voz.
J imaginaste um atleta de alta competio que no treina nem fortalece os ms-
culos? Nunca obter bons resultados.
Como as cordas vocais so msculos, temos de as treinar e aquecer antes do ensaio
ou do concerto.
Por exemplo, experimenta cantar D, R, Mi, F, Sol, F, Mi, R, D, sobre a vogal
o.

Tetvocal

34
O Coro
Um coro como um instrumento musical que pode ser tocado por muitas pessoas ao
mesmo tempo. Divide-se em quatro vozes diferentes: sopranos e contraltos (vozes femi-
ninas), e tenores e baixos (vozes masculinas).
Os sopranos e os tenores so as vozes mais agudas, aquelas que conseguem cantar as
notas mais agudas. Os contraltos e os baixos correspondem s vozes mais graves, ou
seja, aquelas que cantam as notas mais graves. Mas tambm se podem fazer mais divi-
ses como, por exemplo, o mezzo-soprano que fica entre o soprano e o contralto, e o
bartono que fica entre o tenor e o baixo.
Existe ainda uma voz pouco comum que feita pelas vozes masculinas que conseguem
cantar sons muito agudos, qual se chama contra-tenor.

Coral do Ateneu Desportivo de Leiria

Cantar em Coro
Cantar em coro implica saber cantar a
diferentes vozes. Cada grupo de cantores
deve aprender a sua voz (soprano, contral-
to, tenor, baixo...) e depois cant-la em
conjunto com as outras vozes.
Ao princpio, cantar a vozes no fcil.
preciso treinar para que o resultado seja
satisfatrio. Para comear devem juntar-se
s duas vozes diferentes e s depois ir
acrescentando as outras.
Os cnones vocais que vais aprender
neste manual so um exemplo de canto a
vozes. Coral Lisboa Cantat

Texto elaborado pelos Tetvocal

35
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Observa a imagem.

36
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Pontilhismo tmbrico  Audio
Vocal Execuo
Composio

O Pontilhismo uma tcnica de pintura usada no Ps-Impressionismo (final do sculo


XIX e incio do sculo XX), que em vez de pigmentos misturados usa pontos de cores
puras, cuidadosamente calculados e separados.
O mesmo termo usado em msica para definir uma tcnica de composio onde, em
vez de pontos de cor (como na pintura), a melodia fragmentada em notas ou pequenas
frases executadas, alternadamente, por diferentes instrumentos.
O pontilhismo tmbrico foi utilizado, entre outros, por Webern e Schonberg.

De modo a melhor entenderes esta tcnica, vais escutar uma msica tradicional
portuguesa, em que foram utilizados elementos pontilhsticos. Para identificares esses
elementos na pauta, foi utilizada uma cor diferente para cada timbre.

Faix
1
a 31
CD

Trai Trai

      
            
Soprano
    
 
L vai,l vai. L vai.

            
Contralto
  
   

L vai,l. vai. L vai.

               

Tenor
 

L vai,l vai,l vai,l vai. L vai,l vai. L vai.

             
Baixo
 

L vai,l vai. L vai.

Apresentamos-te numa s pauta a linha meldica anteriormente fragmentada, onde se


destacou o timbre de cada uma das quatro vozes do coral: soprano, contralto, tenor e
baixo.


2                     

4       
        
L vai, l vai, l vai, l vai. L vai, l vai. L vai,l vai. L vai,l vai. L vai, l vai. L vai. L vai. L vai. L vai.

Pontilhismo tmbrico Tcnica de composio musical em que a linha meldica fragmentada


e executada alternadamente, por vrios instrumentos ou vozes, criando assim uma diversidade
tmbrica.
Caderno de Actividades
Pg. 12-A
37
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
IPontilhismo tmbrico Audio
Vocal  Execuo
Composio

Canta as partes A1 e A2 e executa a parte B nos instrumentos da sala de aula.


Apresentamos-te a quarta pauta da parte B, para te ajudar a perceber a melodia exe-
cutada em estilo pontilhstico.

FORMA Introduo A1 B A2
8 Compassos

Faixas s 16
xa
a2
32 3
CD

Fai
1

El Noi de la Mare
0
e

3 


 4
 

   
 

  
   
1 5

 
1. x
A1 Flauta
2. x 
 
Voz
Que li - da - rem a n'el Noi de la Ma - re? Que li da - rem que li sa - pi - ga bon?



 

 

 
  

 

 

 
  
9 13


3

Li - da - rem pan - ses en u - nes ba - lan - ces, li da - rem fi - gues en un pa - ne - ro.

      
          
   
20 24

B Fl.


    
J.S.

    
 
     

    
X.
 
   
   
  
  
  

Melodia

 
  
 
 
 
 
 

     
    
 
            
28 32


4
Fl.

      4
J.S.
  
   

  

   

     

          
      

4
X.





  

Melodia    
 



 


    4
 
 40 
 
A2 
 

    
 

 

    
  

Tam pa- tan - tam, que les fi - gues son ver - des, tam pa- tan - tam, que ja ma - du - ra - ran.

  48

 

 

 
  
 

 

 

 
 
Si no ma - du - ran en el di - a de Pas - qua, ma - du - ra - ran en el di - a del Ram.

Caderno de Actividades

38 Pg. 13-B
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
IPontilhismo tmbrico
Vocal  Audio
Execuo
Composio Aprende e interpreta as canes.
Faixas ixa 2
Fa

1
34 3
CD
1

Vai Nevar
e

4 5 6 
 4 








  






    
       






 

 
 


Ai o tem-po to frio l fo - ra, mas em ca - sa ca - lor a - go - ra, e ns pe-la ja - nela o - lhar

  12











  









 

 
 



 
vai ne - var vai ne - var vai ne - var H um be - lo bo - lo bom na me - sa, e u - ma
  17 






   
     





 


 
  

   


 

 

ve - la bo - ni - ta a - ce - sa. o na - tal a che - gar vai ne - var vai ne - var. Quan - do

 23




 





  


 

 

 
   




 





  


lo - go ao di - zer boa noi - te com von- ta - de de a dor - me - cer. Vol - t'a ne - ve a ca - ir l fo - ra.
2. x al Coda 
  29

 






  








  






   
    
  


Eo di - a qua - se nas - cer A - cor - da-mos e con - ti - nu - a. Mui - to fri - o a vi - ver na ru - a.

  35  
 












  7 
 

 
 


     

 
Eo di - a nas - ce can - tar vai ne - var vai ne - var vai ne - var. Quan - do

 Coda 47
      





 
 








 
 
 
A- cor - da - mos e con - ti - nu - a. Mui - to fri - o a vi - ver na ru - a.

   


    
52






   





 
 
Eo di - a nas - ce a can - tar vai ne - var vai ne - var vai ne - var

Faix 2 Fai ixa 2


1 Fa
2
xa
CD
a 36
CD

Boas Festas
2

3 3 3. x al Coda 
4
4
  3
4 

     
   



 
    



 
3

A - noi - te - ceu o si - no ge - meu a gen - te fi - cou fe - liz a re - zar!
Pa - pai No - el v se vo - c tem a fe - li - ci - dade p'ra vo - c me dar!
12

 













     () 
   






Eu pen- sei que to - do o mun -do fos - se fi - lho de Pa - pai No - el, Bem as - sim fe - li - ci-
J faz tem- po que pe - di mas o meu Pa - pai No - el no vem, Com cer - te - za j mor-

17 1. 2. D.S. 3x













 







 
  



 
da - de eu pen- sei que fos - se u - ma brin- ca- dei - ra de pa - pel!
reu ou en - to fe - li - ci- da - de brin-que-do que no tem.
 Coda 22 3 3




    



 
 
 
 
p'r vo - c me dar, p'r vo - c me dar!

Caderno de Actividades
Pg. 13-C 39
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma



Sncopa

 
Ritmos pontuados  Audio
Execuo
Composio

Aprende e executa os novos ritmos:

Sncopa Ritmos Pontuados





= 




=
  

Forte fraco Forte fraco F f F f F Ff fF Ff f

F
aixa s 23
xa
a2
s3

Fai
CD 2

5 Pando
7
e4

4
 



 



1 4




Vais a - lar - gar os co - nhe -ci -men - tos Es-ts em - fri - ca ou-ve o Djem - b.
E des-co - brir no - vos ins - tru-men - tos. P'ra to - car com as mos, tens que estar em p.
9 11




 







 



4

Nas per - nas vais to - car, as mos al - ter - nar


Pa- ra me-lhor to - car, tens que te sen - tar.
17
19




 




D E E D E D E E D E D











Va-mos con-ti- nuar e - sia che-gar
Co-nhe - cer me-lhor sons que vais gos-tar.
27


 















 



21
4

Ou - ve o Tai - ko de pele co-mo Djem-b.


Vais to - car com mos, pe-te ou-tra vez em p.

29 35


 















 



4

As mos vais u - sar, nas per- nas e-xe-cu - tar


Pa - ra se ou-vir bem ou- tra vez te vais sen - tar
D E DEDE D D E D E D

37 39




 











 



- fri - ca Djem - b Djem-b de - fri - ca, -sia Tai-ko do Ja - po Tai - ko d' - si - a

41 43




 











 



- fri - ca Djem - b Djem-b de - fri - ca, -sia Tai-ko do Ja - po Tai - ko d' - si - a

Sncopa a deslocao da acentuao


do tempo forte para o tempo fraco. Caderno de Actividades
Pg. 13-D

40
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma



Sncopa

 
Ritmos pontuados  Audio
Execuo
Composio

Completa, tua escolha, os quadrados da parte A e da parte B com os ritmos da


mesma cor.


A
4



4




 


B
4



4



Pesquisa e escolhe uma msica, com a qual possas criar um esquema, utilizando os
dois ritmos anteriores.
Define a sua forma e os vrios elementos musicais: ritmo A e B, nmero de vezes que
se repetem, introduo, interldio, coda, instrumentos ou timbres corporais a utilizar
Realiza esta composio no teu Caderno de Actividades, pgina 13, exerccio E.

FORMA Introduo
__ Compassos

41
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Escala diatnica de D Maior
Modo drico

 R agudo  Audio
 Si bemol Escala diatnica de F Maior Execuo
Composio

No teu quotidiano j ouviste falar em vrias unidades de medida, tais como o metro, o
litro, o quilograma, o dcibel, os graus centgrados, etc. Na msica, tambm possvel
medir o intervalo entre os sons: a unidade de medida o tom. Na msica ocidental, o
menor intervalo entre duas notas o meio-tom, enquanto que noutras culturas e civiliza-
es se utilizam intervalos menores do que o meio-tom.
Uma Escala Diatnica Maior uma srie de oito sons consecutivos composta por dois
intervalos de meio-tom e cinco intervalos de 1 tom, seguindo a regra dos meios-tons, da
3.a para a 4.a nota e da 7.a para a 8.a nota. A primeira nota determina o nome da escala.

2 Fai
xa
CD

Escala Diatnica de D Maior


5

  7   7   4 3 8 8

 
     3
1/2 tom
 1/2 tom 1 tom
4
  
1 tom 1 tom 1 tom
1/2 tom 1 tom 1 tom 1/2 tom
1 tom 1 tom 1 tom 1 tom
C3

Si
L Si D

Sol

Mi

O Modo Drico uma escala de oito sons, ascendente e descendente, que comea na
nota R e termina noutra nota R (agudo). A sua sonoridade diferente de uma escala
diatnica Maior devido aos meios-tons estarem colados noutra posio da 2.a para a 3.a
nota e da 6.a para a 7.a nota.
2 Fai
xa
CD

Modo Drico
6

         
 
       

Modo Drico uma escala de oito sons sucessivos com origem no sistema musical da Grcia
Antiga. Esta designao vem da Idade Mdia, em que este e outros modos eram denominados modos
eclesisticos, por serem especialmente utilizados na msica sacra.
Caderno de Actividades

42 Pg. 14-F
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Escala diatnica de D Maior
Modo drico

 R agudo  Audio
 Si bemol Escala diatnica de F Maior Execuo
Composio

Apresentamos-te a nota R.
Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.

C4


 

R Mi F Sol L Si D R Mi
R (agudo) R (agudo) coloca-se na 4.a linha Agudo

Acompanha a cano, executando o esquema rtmico com timbres corporais e a melodia


(parte C) na flauta.

FORMA Intr. break A brk B brk C B brk


ai
F xa
s7
CD 2

All Star
e8




  


   

Intr.

Intr.

brk

6x A 7x






 




 
brk

brk

B 4x

4     
  
1.  

23 2.

25

C   4




 




 






    
brk

B
4x

Caderno de Actividades
Pg. 14-G
Smash Mouth
Banda rock norte-americana
criada em 1994. Walkin on Break Termo musical essencialmente uti-
the Sun (1997) foi o seu pri- lizado por bateristas e por msicos de jazz.
meiro xito. All Star faz Pequena variao ou improvisao que, normal-
parte do lbum Astro Lounge (1999) e integra a mente, utilizada no final de uma frase ou ser-
banda sonora do filme Shrek. vindo de ponte para uma outra parte.

43
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Escala diatnica de D Maior
Modo drico

 R agudo
 Si bemol Escala diatnica de F Maior  Audio
Execuo
Composio

Para alm da Escala Diatnica de D Maior existem outras escalas diatnicas maiores.
Vais aprender a Escala Diatnica de F Maior que comea com a nota F.
Para se aplicar a regra dos meios-tons na Escala Diatnica de F Maior, a nota Si tem
de ser alterada com um acidente Bemol. O bemol faz com que a nota desa meio-tom.

2 Fai
xa
CD

Escala Diatnica de F Maior


9

  (  )          ( )   
  
   

Mi

Si
Si 

Sol

Acidentes Sinais colocados antes de uma nota ou a seguir clave que modificam a altura das
notas colocadas na mesma linha ou espao.
Acidentes ocorrentes Acidentes colocados antes de uma nota, alterando todas as notas da mesma
altura. S tm efeito no compasso onde so colocados.
Acidentes fixos Acidentes colocados a seguir clave (armao da clave), mantendo-se o seu efeito
durante toda a composio.
Acidentes de precauo Acidentes colocados antes de uma nota, para relembrar a execuo dos aci-
dentes fixos.
Bequadro Acidente que anula a aco dos outros acidentes, levando a nota afectada ao estado natural.
meramente ocorrente e o seu efeito limita-se ao compasso em que aparece.

Acidente fixo Acidente Ocorrente Acidente de Precauo


(Armao de Clave)

!
Bequadro

4 
 

  4 





 
 
 






() 
 



Caderno de Actividades
44 Pg. 15-H
Apresentamos-te a nota Si bemol.
Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.

C4


 
Si

  F Sol L Si D R Mi F

Si  (bemol) Si bemol coloca-se na 3.a linha

Com a turma dividida em dois grupos, executa as melodias na flauta.

FORMA Introduo A1 B A2
9 Compassos
B Coda

Faixas as 28
Faix

a3
10 1
CD
2

My Heart Will Go On
1
e

 44 





  




1 5

A1
  

      
 

 

  
9 12



     
B 1






Fl.

  

  
2
  
2. x al Coda


1. 2.

 
15 17



  
3
1 


3
2

    

al Segno

 




    




23 27

A2 1

 
2
 





  







 
Coda 4x
C
() 
35

       
o
 
4
d
a

Caderno de Actividades

Cline Dion (1968-) Pgs. 15 e 16-I


Cantora canadiana iniciou a
sua carreira musical na dcada
de 80. Em 1997 interpretou My Heart Will Go On, considerada a can-
My Heart Will Go On, parte o mais tocada nas rdios de todo o mundo,
integrante da banda sonora do tendo vendido vinte e sete milhes de cpias.
filme Titanic.

45
I N S T R U M E N T O S
Faix
2

a 12
CD

Cordofones
Banjo Instrumento tradicional dos E.U.A., com o corpo central redondo, um aro em metal, um
tampo em pele e cordas beliscadas com um plectro.
H quem defenda que o banjo foi inventado no sculo XVII pelos escravos negros na Amrica
do Norte. Posteriormente teve grande importncia na msica jazz.

Guitarra Portuguesa Cordofone associado


nossa tradio musical e ao fado. A sua ori-
gem remonta ao sculo XVIII e resulta da
fuso do cistre e da guitarra inglesa. De cor-
po periforme (em forma de pra), possui doze
cordas metlicas, agrupadas em seis conjun-
tos (duas a duas). Existem vrios gneros de
guitarra portuguesa, entre elas, a de Lisboa e
a de Coimbra. Carlos Paredes foi uma refe- Cavaquinho Pequeno cordofone em forma de
rncia na execuo deste instrumento. oito, com quatro cordas metlicas ou de tripa.
Existem dois gneros de cavaquinho: o de Lisboa
e o do Minho.
Este instrumento deu origem a outros cordofones
Cordofones Instrumentos em que o semelhantes, tal como a Braguinha (Madeira),
som produzido por cordas esticadas; Cavaquinho brasileiro e o Ukelele (E.U.A.). Este
o elemento vibratrio constitudo por uma ltimo o resultado da presena de emigrantes
ou mais cordas esticadas.
portugueses no Havai, nos finais do sculo XIX.

46
D O M U N D O
Balalaika Instrumento popular da Rssia e dos pases que com-
punham a antiga Unio Sovitica. Possui trs cordas de ao, nylon
ou tripa, dedilhadas ou beliscadas por um plectro. A sua caixa
triangular, com fundo plano e brao estreito. A sua origem remonta
aos finais do sculo XIX.

Samisen Instrumento tradicional do


Japo, de forma quadrangular, com um
tampo em pele e um brao estreito. Pos-
sui trs cordas que so beliscadas por um
plectro.
A origem deste instrumento remonta ao
sculo XIX.

Plectro Pequena placa fina,


de plstico ou de metal, de
forma arredondada, que se
segura entre o polegar e o
Sitar Instrumento tradicional indiano, com indicador de uma das mos e
um corpo de madeira e um brao bastante se utiliza para beliscar as cor-
das de um cordofone. Vulgar-
comprido. Embora possua muitas cordas, a
mente, h quem lhe chame
sua execuo baseia-se num nmero restri- palheta, nada tendo a ver
to de cordas, beliscadas por um plectro. com a palheta dos aerofones.
Este instrumento remonta ao sculo XVIII.
47
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Cnone  Audio
Execuo
Composio

Um cnone a imitao de uma frase ou melodia. A palavra significa regra, j que uma
linha meldica serve de regra para as seguintes. Uma frase ou melodia iniciada por uma voz
ou instrumento, que posteriormente repetida por outras vozes ou instrumentos, com um
determinado intervalo de tempo.
Um grupo inicia a melodia, sendo a mesma repetida
pelo segundo, terceiro ou quarto grupos
consecutivamente.

Faix
2
a 13
CD

Ora Ponha Aqui o seu Pzinho (Cnone)

Com a turma dividida em dois grupos, executa em modo drico, o cnone a duas vozes.
Os dois grupos cantam em unssono a 1. a quadra. Em seguida, cantam a 1.a e 2.a qua-
dras em cnone e terminam, cantando a 2.a quadra em unssono.

Segue o esquema proposto.

8 2 Grupo 1 Grupo 1 1
Grupo 1 e 2 Grupo 1 e 2
Grupo 2 Grupo 2

Faixas ixa
Fa 3
2
14 1
CD
2

Jos Cnone
e

21



2
  


 

 
   


  
O Jo - s fal - tou au- la ou - tra vez, O mi - - do no gos - ta de a pren - der.
Mas o pro - fes - sor fa - lou com o Jo - s, um a - mi - go que va - le a pe - na ou-vir.








 
 




  
  

No sa- be es-cre - ver,

nem se - quer con - tar, e - le s gos - ta de brin - car.
J sa - be es-cre - ver e tam-bm con - tar E tem tem - po pa - ra brin - car.

O Jos faltou aula outra vez, Mas o professor falou com o Jos,
O mido no gosta de aprender. um amigo que vale a pena ouvir.
No sabe escrever, nem sequer contar, J sabe escrever e tambm contar,
Ele s gosta de brincar. E tem tempo para brincar.

Caderno de Actividades
Pg. 16-J
48
Forma o music@l Cnone

Introduo A A B A B C Inter. B
8 Compassos 16 Compassos

Executa na flauta, a parte A (cnone), a parte C e canta a parte B.

Faixas as 33
Faix

a3
16 1
CD

Englishman in New York


2

6
e

 4 1
  

 2

A  4
 







 

  (
)
Fine voz 2 2. x



 







  
 Oh,

1 1. al Fine 4 x 2. 2. x al 2

B 
 























 


  
   
Oh, I'm an a - li-en I'm a le - gal a - li - en, I'm an En-glish-man in New York Oh,

2  

   (
)
Fine voz 2 D.S. 1

1

A
 








 




 






  Oh,




















 7 

2 D.S. 1
 



C 1

Fl.


    


     Oh,

 



















 








7
2

Sting (1951-)
Msico ingls que comeou a distinguir-se como vocalista e viola baixo do grupo
The Police (1977-1992). Em 1984 inicia em paralelo uma carreira a solo com
muito sucesso. Actua regularmente em Portugal e a msica Fragile cantada
em portugus.
www.projectos.TE.pt/links
Interpretou com a cantora portuguesa Mariza, a para saber mais sobre...

msica A Thousand Years, integrada no lbum Sting


oficial dos Jogos Olmpicos de Atenas 2004.

Caderno de Actividades
Pgs. 16 e 17-L
49
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Observa a imagem.

50
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Alterao tmbrica  Audio
Execuo
Composio

O timbre a caracterstica que te permite reconhecer o som de um instrumento/voz.


Os instrumentos musicais tm um determinado timbre que pode ser alternado/modifi-
cado pelo executante.
A alterao tmbrica pode ser feita de vrias formas: atravs de diferentes tcnicas de
execuo (ex.: pizzicato violino, ), atravs do uso de determinados acessrios (ex.: sur-
dina trompete, ), ou atravs de alteraes electrnicas do som (ex.: distoro gui-
tarra elctrica). Escuta alguns exemplos de alterao tmbrica.

Fai
2
xa
CD

18

Caderno de Actividades
Pg. 18-A

Alterao tmbrica a modificao do timbre de um instrumento ou voz.

51
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Ritmos assimtricos
Tercina  Audio
Tercina Execuo
Ritmos pontuados Composio

Observa o esquema rtmico que acompanha a melodia abaixo. Embora o ritmo seja
sempre o mesmo, a acentuao dos sons em momentos diferentes d-nos a sensao de
estarmos na presena de ritmos diferentes: ritmos assimtricos.
Executa com timbres corporais ou instrumentos de percusso os ritmos assimtricos,
acompanhando o instrumental.
Como segunda actividade, executa a melodia na flauta.

Faix s 37
2 xa
e3
a 19

Fai
CD

Assimetria Total
8

Introduo 3 Compassos

 4 
  
1

 4 

3


/ / / / / / / /
  
/ / / / / / / /

/ / / / / / / /
  
/ / / / / / / /


 
   
5



 3

   
/ / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / /

/ /

/ / / /
 
/ / / /

  
 
9



   
/ / / / / / / / / / / / / /

/ / / / / /
 
/ / / /

/ / / / / / / /


 
13


 
 
         
/ / / / / // / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / // / /

Ritmos assimtricos Ritmos desiguais, provocados pela existncia de acentuao em diferentes pontos.
Ritmos simtricos Ritmos iguais, pois existe uma regularidade na acentuao dos sons.

52
Apresentamos-te um novo elemento rtmico. A tercina um conjunto de trs
sons iguais que ocupam o espao de dois. Para isso ser possvel, diminui-se o valor de
cada um dos sons, sendo executados na durao de dois.

 
 
18



 3

 
/ / / / / / / /
 
/ / / / / / / /

/ / / / / / / /
  
/ / / / / / / /





22
   


3

   
/ / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / /

/ /

/ / / /
 
/ / / /



 
26



   
/ / / / / / / / / / / / / /

/ / / / / /
 
/ / / /

/ / / / / / / /


30

 


 
3 3

 
     
/ / / / / // /
   
/ / / / / // / / / / / / / / / / / / / / // / /

Caderno de Actividades
Pg. 18-B

53
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Ritmos assimtricos
Tercina
Tercina  Audio
Ritmos pontuados Execuo
Composio

Executa a melodia na flauta.

FORMA Introduo A B A B Coda


3 Compassos

Faixas xa
s 39
20 2

a4
CD

Fai
2

Chariots of Fire
2
e

4   3    
1

 4  3   3  
A
 
Flauta

3

   
5


   
        3 3 3 3

         
9

 
3  3  3  3  
3 
B
 

   3
1. 2.

     
14

 
 3  3     3
3
  
C
    
22

    
  
 

o
d
a
 3 3 3
3


26
    
 
   3    3    3    3 

Vangelis (1943-)
Compositor e teclista grego cujo verdadeiro nome Evangelos Odyssey Papatha-
nassiou.
Vangelis tornou-se famoso ao compor msica electrnica instrumental, usando
sintetizadores, e bandas sonoras para filmes. Destacamos a banda sonora dos
filmes 1492: A Conquista do Paraso e Momentos de Glria, cuja msica Cha-
riots of Fire se tornou num famoso hino dos Jogos Olmpicos.

Caderno de Actividades

54 Pgs. 18 e 19-C
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Ritmos assimtricos

Tercina Ritmos pontuados so elementos rtmicos, em que uma
Tercina
colcheia acompanhada por um ponto de aumentao,
Ritmos pontuados  Audio
Execuo antes e depois de uma semicolcheia.
Composio Recordas-te que o ponto de aumentao acrescenta
metade do valor da figura que acompanha, prolongando,
assim, o seu som?

=    =  =    = 

Realiza previamente uma leitura rtmica da msica, prestando ateno aos ritmos
pontuados. Executa a msica na flauta.

FORMA Introduo A B
17 Compassos
Faixas xa
s 43
a4
22 2
CD

Fai
2

A Galope
e

 4
1

  
  
4

A 1 4 


 44
Flauta


      
2

  
 
7 10

1
  

 
3

2
    
      
3



   
13 15

1
 3
3


2
   
  3 3

       

18 20
B
1


 
2
   
   

1. 2.

23 25

1
   

    
3 3

  
   

2

3 3

Caderno de Actividades
Pg. 19-D 55
I N S T R U M E N T O S
Faix
2

a 24
CD

Idiofones Bilha com abano Instrumento tradicional


portugus com origem na Estremadura e
Beira Litoral constitudo por um abano
(objecto artesanal em palha usado para atear
o fogo nas lareiras), percutido no bocal de
uma bilha ou cntaro de barro.
Actualmente, utilizado no folclore, um
pouco por todo o pas, marcando a pulsao
ou um ostinato rtmico.

Steel-drums Instrumento tradi-


cional das Carabas feito de velhos
bides de combustvel, em que as
tampas so amolgadas e arre-
dondadas com martelos. Este ins-
trumento produz sons de altura
definida e percutido com baque-
tas de borracha.

Idiofones Instrumentos em que o som produzido pelo corpo do instrumento; o elemento vibrat-
rio o prprio corpo do instrumento.

56
D O M U N D O
Cana rachada Instrumento tradicional portugus de concepo extremamente simples e
muito divulgado no Ribatejo e Estremadura.
Segura-se com uma mo a parte da cana que no est rachada e com a outra mo bate-se na
sua extremidade executando ritmos, levando os dois pedaos de cana a percutir um no outro,
como castanholas.

Temple-block Instrumento com origem


no Extremo Oriente (China, Japo, Coreia),
conhecido como peixe de madeira.
composto por vrios blocos de madeira de
diferentes tamanhos, semelhantes a peixes
com a boca aberta, que produzem sons de
diferentes alturas, atravs da percusso por
baquetas de plstico ou de madeira em for-
ma de pra.

Berimbau de Boca Pequeno


instrumento com origem no
Sudoeste Asitico e tambm
difundido na Europa. Possui uma
armao metlica ou, por vezes,
em bambu, que colocado na
boca, preso aos dentes. Possui
uma lmina solta que beliscada
com um dedo. A boca serve de
caixa ressonncia, sendo poss-
vel modificar o som, alterando a
sua forma ao mexer a lngua.

Mbira Instrumento de origem africana tambm conhecido por Sansa,


igualmente difundido na Amrica Latina. constitudo por uma caixa
de ressonncia, de madeira ou de outros materiais, sobre a qual
assentam pequenas lminas metlicas de diferentes tamanhos, que
vibram quando beliscadas pelos dedos (polegares e indicadores), pro-
duzindo sons de diferentes alturas.
57
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Sforzato Tenuto  Audio
Execuo
Composio

Apresentamos-te dois novos elementos de dinmica que, tal como os outros que j
aprendeste, contribuem para a expressividade de uma obra musical.
O Sforzato uma acentuao brusca e exagerada de uma nota e representada por sfz.
O Tenuto uma indicao para prolongar ou sustentar uma nota at ao mximo_da sua

durao e representada por Ten., ou por um trao em baixo ou por cima da nota .
Escuta o exemplo musical, observando a partitura e as suas indicaes.
Faix Faix
2 2
a 25

a 26
CD

CD
ten.
_ _
ten. _
ten. ten. ten. Appalachian Spring
 _ _
 
5   38  
rit.

 4
 
_
ten.
_ _
ten. _
ten.
_
ten.
5 3
Fl. ten.

4   8  
II 
 ten.
_ _
ten. ten.
_ _
ten. ten.
_

4

5        3    a2
Ob.L.II 
 8   _ _
_   _ ten._
54  ten.      3  ten.  
8
_ _
ten. _
ten.
 
     
inB ) I

5  ten. ten.  ten.  3    ten. ten.


Cl.

inB ) II 4

   _ _ __ 8 
  _ _     _ _ __
5       3 Aaron Copland (1900-1990)
 8    
a2
Fg. I.II  4    ten. ten.

 
Compositor, maestro e pianis-
ten. ten. ten.
54   3 ta, nascido nos E.U.A. Passou
  
 8      
a2
Cor.(F)
  por vrios estilos de composi-
I.II

54      
o, desde a utilizao de
Tr.(B )   8      
3 elementos de Jazz at ao
I.II 
   dodecafonismo. Percebendo
5   38
 4      
a2
que o pblico se distanciava
  
Trb.I.II
dos compositores da poca,
sz sz
5     38   
sz comps obras ligeiras e

4 _ _
Xylo.
Timp. 
  
populares, defendendo sem-
pre a msica americana.

 sz_ sz_ sz


_  rit. _
sz sz
_ Em 1983 escolheu a obra
5   38 
 4 
Appalachian Spring, para diri-
    _ _
VI.I gir o seu ltimo concerto.
 _ _ 
 
 5   3  sz sz

VI.II 4
  sz
 8 
   _ 
 

5    3
_ _

_

_

Vla. 4
  
  8  sz sz
sz  sz  sz _
   _
5   sz   
4   38 
Vc.

     _ sz _   sz _ sz _
sz sz 
   

   
5 _    38 
pizz. _ arco
  _
pizz.
Cb.
4
 sz sz

Sforzato Sinal que indica que a nota deve ser fortemente acentuada, reforada ou forada.
Tenuto Sinal com indicao para prolongar ou sustentar a nota at ao mximo da sua durao, ou at
alm da sua durao.

58
Executa a pea musical nos instrumentos propostos. vibrar

Interldio sem vibrar


FORMA Introduo
11 Compassos
A 7 Compassos
B
(abafar com a mo)
Faixas Fa
ixa 8
na pele
0
27 2
CD
2

Tangorff
e

8 no aro

4 
    
1

A Fl.
 4

 4
J. S.
 4  
 
 44     

  
X.S.
MT.S.

 44 
 


X.C.
MT.C.

II
    
  
 

6

  
 
Fl.
  

  
J. S.

  

   

X.S.
MT.S.

 

X.C.
MT.C.


II

Tango Dana tradicional da Argentina, com origem nos escravos africanos levados para a Amrica
do Sul. Esta dana difundiu-se na Europa no incio do sculo XX, especialmente em Frana, onde se usa
o acordeo.
O instrumento tpico do tango argentino o bandoneon.

Caderno de Actividades
Pg. 20-E 59
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Sforzato Tenuto  Audio
Execuo
Composio

  
11

B Fl.
 
 
 
 
      
J.S.




  

X.S.
MT.S.

  


X.C.
MT.C.


II 

 x x x x x x



1. 2.
     
15

Fl.

     z z
J.S.      


 
z z

     z z

X.S.
MT.S.


    

X.C.
MT.C.
z z


II  z z
x x x x x x   x x
z z

 z z
Realiza a tua composio no Caderno de Actividades na pgina 20, exerccio F.

60
Forma o
mus
ic@l

Introduo Com a turma dividida em dois ou trs


4 Compassos
A A B1 A B2 grupos, executa a parte A na flauta e
canta as partes B1 e B2.
Faixas xa
s 46
a4
29 3
CD

Fai
2

Breakfast in America
8
e

2  
1

4   
1
A
    
1
2
 
2
Fl.


 4 
   
3

 
       
5 1.


      
1
2

3
 

   
9 2.

   
3 1. x al Segno 1, 3. x al Segno 2

     

     
 

1
2
( ! )
Hei

 
3
3

  
14 1.

B1      
 

 
B Ba Ra Do B Ba Ro B Ba Ro Ba Ra B Do
2. al Segno 1
          
 
 
Na Na Na Na Na Na Na Na - a - a

2 24
 
1.
  
B2

 
  

B Ba Ra Do B Ba Ro B Ba Ro Ba Ra Ba Do
2.
               
      
       
he- i ao he-i a-o he-i a- o he-i a- o he-i ao he-i a- o he-i a- o he-i

        
 
    
a -o Na Na Na Na Na Na Na Na - a - a
Caderno de Actividades
Pg. 21-G

Supertramp
Grupo musical formado em 1969. Atingiu enorme sucesso no final
da dcada de 70 e incio da dcada de 80, especialmente com o
lbum Breakfast in America (1979) que vendeu cerca de 18 milhes
de cpias. Algumas das suas msicas so verdadeiras referncias
na histria da msica pop/rock. 61
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Observa a imagem.

62
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Expressividade tmbrica  Audio
Execuo
Composio

Fbula Sinfnica A Quinta da Amizade


Apresentamos-te a Fbula Sinfnica A Quinta de Amizade. Nesta histria imaginria, as per-
sonagens so animais e cada uma delas representada por um determinado instrumento da
orquestra.
O seu compositor, Jorge Salgueiro,
escolheu os instrumentos e os animais,
de acordo com as suas caractersticas:
expressividade atravs da seleco
tmbrica.
Segundo Jorge Salgueiro, existem dois
critrios fundamentais na escolha de um
instrumento: o seu timbre e a extenso
ou mbito dos instrumentos. A escolha
dinmica feita pelo compositor tem tam-
bm reflexo na escolha dos instrumentos,
tendo em conta a intensidade que cada
um pode produzir.

Faix
2
a 31
CD

Fbula Sinfnica, A Quinta da Amizade (narrao)

Chegou a notcia de que se aproximava uma grande tempestade queles campos e bos-
ques. Todos os animais tentavam fugir, mas nenhum sabia para onde ir. At que ouviram crian-
as a cham-los para uma quinta onde estariam a salvo da tempestade. Quando se pensava
que j todos os animais estavam a salvo, eis que chegou um animal desconhecido de todos.
Era o elefante, grande e barulhento, que corria em direco Quinta para se abrigar, fazendo
estremecer tudo em seu redor. Sendo diferente, desde logo causou a rejeio dos outros ani-
mais que, ao contrrio do que seria esperado, tentaram expuls-lo da Quinta. Ao elefante s
restou pedir ajuda s crianas que, respondendo ao seu apelo, cantam a Cano da Amizade,
pedindo aos animais que sejam amigos e recebam o elefante de braos abertos.

Faix
2
a 32
CD

Fbula Sinfnica, A Quinta da Amizade (excertos)

Passarinhos Flauta e Flautim Porco Tuba


Patos Obo e Fagote Rato Violino
Gatos Clarinete e Clarinete baixo Pnei Trompete
Co Trompa Tempestade Percusso
Abelhas Cordas Elefante Trombone

Expressividade tmbrica Escolha criteriosa de instrumentos musicais a incluir numa obra, pelo seu
compositor, de modo a torn-la expressiva e alcanar um efeito pretendido; estabelecer uma compara-
o com algo (seres vivos, paisagens, ambientes,); transmitir uma mensagem ou um sentimento.

63
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Expressividade tmbrica  Audio
Execuo
Composio

Por que que na Fbula Sinfnica A Quinta da Amizade


utilizei determinados instrumentos?
As escolhas que fiz, dos instrumentos para representarem personagens, tiveram
como ponto de partida a obra O Pedro e o Lobo do compositor Prokofiev. Considerei
que grande parte dos ouvintes, estabeleceria relaes profundas entre instrumento e
personagem, depois da audio de qualquer uma dessas obras. Sabia ainda que o
pblico alvo da obra seriam crianas. Achei que deveria seguir o mesmo tipo de
raciocnio de Prokofiev, mantendo, dentro do possvel, as opes por ele feitas.
Assim mantive a flauta representando o Pssaro, mas juntei-lhe o flautim, repre-
sentando assim os Passarinhos. Mantive tambm o obo representando o Pato, mas,
juntei-lhe o fagote, que tambm tem a sonoridade nasalada. Ficmos ento com os
Patos. O Gato foi representado pelo clarinete e juntando-lhe o clarinete baixo fic-
mos com os Gatos. Na histria de Prokofiev existe um Lobo que representado pelas
trompas; na minha histria existe um Co, que um animal muito parecido com o
Lobo, mas menos feroz. Assim, em vez do naipe de trompas que representam o Lobo,
temos apenas uma trompa representando o meu Co e a msica que para ele escrevi
menos sombria e mais alegre que a do Lobo.
Mas nem todas as personagens so comuns s duas histrias. Alm disso preten-
dia mostrar mais instrumentos da orquestra: para as cordas decidi escolher as Abe-
lhas. Tal como num naipe de cordas de uma orquestra, o som que ouvimos no voar
de um enxame de abelhas resultado de um nmero grande de msicos a fazerem o
mesmo tipo de movimentos. Para o Porco escolhi a tuba, ou ser que para a tuba
escolhi o Porco? que, tal como o Porco, a tuba tem um aspecto gordo e pesado e
a sua sonoridade tambm parece ser um pouco molenga. Acontece exactamente o
inverso com o Rato, pequeno e gil como o violino. O trompete representa o Pnei
por ser capaz de evocar a sua agilidade, fora e elegncia. Por ltimo, as trovoadas
so representadas pela percusso que, melhor que ningum, evoca a violncia das
suas descargas sobre a Terra.
Ah!! J me esquecia do nosso heri: o Elefante. No me lembro se escolhi o
trombone em funo da histria que tinha um Elefante, ou se criei a histria com um
Elefante porque queria ter um trombone na orquestra. Mais uma vez, o aspecto tam-
bm influenciou a minha escolha. Reparem que a vara do trombone to singular
entre os instrumentos como a tromba do elefante entre os animais. Por outro lado,
ambos so grandes e poderosos.

Caderno de Actividades
Pg. 22-A (Jorge Salgueiro)

Jorge Salgueiro (1969)


Nasceu em Palmela. Compe desde os 14 anos sendo autor de cerca de 130 obras e
aproximadamente 270 arranjos de obras de outros autores.
Da sua obra destacamos a Sinfonia n.o 1 A Voz dos Deuses e a n.o 2 Mare Nostrum, a
Abertura para Gil, a Fbula Sinfnica A Quinta da Amizade e o Requiem pela Humanidade.
A sua obra regularmente tocada em Portugal e com apresentaes em diversos pases
(Espanha, Sucia, Blgica, Holanda, Letnia, Mxico e Estados Unidos).
actualmente compositor residente da Banda da Armada www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
Portuguesa e do Grupo de Teatro O Bando e dos negros Jorge Salgueiro
de luz.

64
Aprende e intrepreta a cano da Fbula Sinfnica A Quinta da Amizade, com msica de
Jorge Salgueiro e poema de Joo Aguiar.
Faix
2
a 33
CD

Cano da Amizade

4 20
4  ( ) ( )

Se o e - le - fan - te pe - sa - do no por is - so que no tem um co - ra - o.
No pe - ca - do ser di - fe - ren - te, se to - da a gen - te fos - se i - gual a to - da a gen - te
Uns tm bi - co, ou - tros fo - ci - nho O co pas - tor no i - gual ao Pas - sa - ri - nho



Gos - tar de to - dos ser a - mi - go de ver - da - de, es - ta a lei da no - sa quin - ta da a - mi - za - de.
O nos - so mun-do e - ra mui - to a - bor - re - ci - do... E es - te e - le - fan - te um bi - cho di - ver - ti - do!
O pa - to gras - na, ar - ru - lha a Pom - ba... Por - que no h - de o E - le - fan - te an - dar de trom - ba.

3x


6


Gos - tar de to - dos ser a - mi - go de ver - da - de es - ta a lei da nos - sa quin - ta da a - mi - za - de
O nos - so mun-do e - ra mui - to a - bor - re - ci - do... E es - te e - le - fan - te um bi - cho di - ver - ti - do!
O pa - to gras - na, ar - ru - lha a Pom - ba... Por - que no h-de o E - le - fan - te an-dar de trom - ba.


 2



Uns tm bi - co ou - tros fo - ci - nho o co pas - tor no i - gual ao pas - sa - ri - nho





O Pa - to gras - na ar - ru - lha a pom - ba por - que no h- de o E - le - fan - te an - dar de trom - ba

  
 

 
O Pa - to gras - na ar - ru - lha a Pom - ba po - que no h - de o E - le - fan - te an -

      
 



dar de trom - ba

65
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Monofonia Polifonia  Audio
 F sustenido Escala Execuo
diatnica Sol Maior Composio

 Escala diatnica menor
Acorde
 D sustenido Escala
diatnica R Maior

A Monofonia e a Polifonia so dois estilos de composio. A Monofonia o uso de uma


s melodia numa msica. Em oposio, a Polifonia um estilo de composio mais
elaborado: usa vrias melodias em simultneo, interpretadas por vozes ou instrumentos.
Escuta os seguintes exemplos musicais.
Faix
2
a 34
CD

Shenandoah (tradicional irlandesa)

A Monofonia e a Polifonia na Msica Medieval


Desde a Antiguidade at Idade Mdia, a msica era transmitida oralmente de gerao
em gerao. Embora existam indcios, exceptuando alguns relatos escritos, relevos, pintu-
ras e mosaicos, o canto a uma s voz caracteriza a msica de todos os povos, desde os
tempos mais remotos. Mas, em culturas primitivas e na Antiguidade, tambm existem refe-
rncias da prtica de uma polifonia natural e rudimentar.
Na Idade Mdia predominou a msica reli-
giosa, vocal e monofnica, baseada em textos
sagrados em latim, fruto da influncia da Igreja
e do Imprio Romano. A Igreja proibiu a utiliza-
o de instrumentos musicais, exceptuando o
rgo.
A msica profana (no religiosa) da poca,
vocal e instrumental como, por exemplo, a can-
o popular e a msica dos trovadores, era
igualmente monofnica.
A primeira msica a ser escrita, podendo
assim ser transmitida com preciso ao longo de
geraes, o canto gregoriano, copiado pelos
monges para notao musical. Este canto
monofnico est associado ao Papa Gregrio I
(sculo VI), que reuniu os vrios cantos religio-
sos existentes (cantocho) numa colectnea.

Notao gregoriana

Faix
2
a 35
CD

Da Pacem Domine (gregoriano)

O canto gregoriano um canto religioso em latim, contnuo, em unssono, sem instru-


mentos, sem compasso, sem tempo forte ou fraco, possuindo tantos modos quantas as
notas da escala.
Atingiu o seu apogeu no sculo IX e manteve-se como canto oficial da Igreja at ao
sculo XVII, perdurando at aos nossos dias.
66
Os primeiros registos que permitem uma interpretao exacta da polifonia datam do
sculo IX. Mas , aproximadamente, a partir do sculo XII que esta tcnica comeou a
prevalecer, no substituindo o canto gregoriano mas ornamentando-o.
Inicialmente so duas vozes paralelas em simultneo, dobrando a melodia gregoriana,
depois trs e quatro. As vrias partes comeam a tornar-se independentes e com movi-
mentos contrrios, com consonncias e dissonncias, e com introduo progressiva de
outros instrumentos musicais, alm do rgo.
Posteriormente, a polifonia estendeu-se tambm msica profana.
Foi na igreja de Notre Dame de Paris que se desenvolveu o 1.o perodo da polifonia,
primeiro com Lenin e, especialmente com o seu sucessor, Protin (11601125), conside-
rado o pai da polifonia.
Mas foi no sculo XIV, 2.o perodo da polifonia ou Ars Nova, com compositores como
Philippe de Vitry (12911361) e Guillaume Machaut (13001377), que esta tcnica atingiu a
sua plenitude.

Faix
2
a 36
CD

Kyrie (Guillaume Machaut)

A polifonia evoluiu e tornou-se cada vez mais elaborada ao longo dos vrios perodos da
msica ocidental, at actualidade.

Msicos (pormenor de So Martinho ao ser armado cavaleiro),


Simone Martini.
Caderno de Actividades
Pg. 22-B

Monofonia Palavra de origem grega que significa um nico som. Uso de uma s melodia
numa msica.
Polifonia Palavra de origem grega que significa muitos sons. Uso de vrias melodias indepen-
dentes e em simultneo numa msica.

67
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Monofonia Polifonia
 F sustenido Escala
diatnica Sol Maior  Audio
Escala diatnica menor Execuo

 Acorde Composio
 D sustenido Escala
diatnica R Maior
Apresentamos-te a nota F sustenido.
Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.

C3

 
 
F

F  (sustenido) F (sustenido) coloca-se


no 1.o espao
Sol L Si D R Mi F Sol

Executa a melodia na flauta.

FORMA Introduo A B A B A
10 Compassos

Faixas xa
s 49
a5
37 3
CD

Fai

Cant Help Falling in Love


2

1
e

4     
 
1

A  4 
  
 
    

5



  

             

9

B      
  
     
 
14

A   
 
  
  

18



   
 

4x

  
22



      

Caderno de Actividades
Pgs. 22 e 23-C

Elvis Presley (1935-1977)


Cantor e actor norte-americano, dolo dos anos 50 cuja fama perdura at aos nossos
dias. Notabilizou-se como cantor de rockn roll, pela sua voz, imagem e pelos seus con-
certos ao vivo que levaram ao delrio milhares de fs.
Vendeu mais de 1 bilio de lbuns. A sua fama levou-o a participar em dezenas de
filmes. A msica Cant Help Falling in Love foi igualmente interpretada pelo grupo
musical UB 40.

68
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Monofonia Polifonia
 F sustenido Escala
diatnica Sol Maior
Escala diatnica menor  Audio

 Acorde Execuo
 D sustenido Escala Composio
diatnica R Maior

Uma escala diatnica menor, tal como a escala diatnica maior, uma srie de oito
sons consecutivos, ascendente e descendente, com os meios-tons em posies dife-
rentes, criando assim uma sonoridade diferente da escala diatnica maior.
Existem trs tipos de escalas menores: natural, harmnica e meldica.

Escala Natural de R Menor


As escalas diatnicas menores, na sua forma natural, possuem 2 intervalos de meio-
-tom: da 2.a para 3.a nota e da 5.a para a 6.a nota.
Observa o exemplo.
Faix
2
a 39
CD

    (  )   
  

D

Si
Si 

Sol

Mi

Escala Harmnica de R Menor


As escalas diatnicas menores, na sua forma harmnica (ascendente), possuem trs
intervalos de meio-tom: da 2.a para a 3.a nota, da 5.a para a 6.a nota e da 7.a para a 8.a
nota.

Faix
2
a 40
CD

    (  )   
  


Caderno de Actividades
Pgs. 23 e 24-D

Tonalidade Quando existe uma escala diatnica ou modo que predomina.

69
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Monofonia Polifonia
 F sustenido Escala
diatnica Sol Maior
Escala diatnica menor
 Acorde
  Audio
 D sustenido Escala Execuo
diatnica R Maior Composio

Executa a msica na flauta, segundo o esquema proposto.


Executa a primeira vez de cada compasso e solfeja a
sua repetio.
Executa a tua nota do acorde (com a turma dividida
em trs grupos).

aixa s 52
F xa
s2

a5
CD 3

Fai

Detective A-Kord
5
e3

44 5         


1 al Segno 1
  
6

Fl.

   
    
      
    

                     4
10

                     
Fl. 1

Fl. 3 
Fl. 2

                    
22

  
   
 
   
     
   
   
  
 
  
 
                      
Fl. 1

Fl. 3 
Fl. 2

                       


            !   !      !     !
       
32

Fl.

               
Fl. 1
38

 
   
 
  
 
  
 
 
  
 
  () 
 
  
       4
Fl. 3 
Fl. 2
                 
 
    
2
     
    al Segno 2
        
50

Fl. 
   

   
     
     

                  
      
54
Fl. 1

  
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
   

   
   
 
Fl. 3 
                 

Fl. 2

Caderno de Actividades
Pg. 24-E

Acorde Conjunto de trs ou mais notas de diferentes alturas tocadas simultaneamente.


O mesmo acorde pode ter vrias inverses, tantas quantas as notas do acorde.

70
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Monofonia Polifonia
 F sustenido Escala diat-
nica Sol Maior
Escala diatnica menor

 Acorde
 D sustenido Escala  Audio
diatnica R Maior Execuo
Composio

Apresentamos-te a nota D Sustenido.


Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.

 C4


 
D

D  (sustenido) D (sustenido) coloca-se


no 3.o espao
R Mi F Sol L Si D R

Com a turma dividida em dois grupos, executa as melodias na flauta.

FORMA Introduo A B A B Coda


4 Compassos

aixa s 56
F xa
s4

a5
CD 3

Fai

Hula-Hula
8
e5

 4          
A 1. 2.


 
5

4 

 
 

              


1.

2.
2. x al Coda 
 
a



               
7 11



B

  
13

   
   
al Coda 

1. 2.
            
D.S.


                
      
17 21



C Coda   

   

23
o
d   

    
      
a

Realiza a tua composio no Caderno de Actividades, pgina 25, exerccio F.

Caderno de Actividades
Pg. 25-G 71
I N S T R U M E N T O S
3 Fai

xa
CD

6
Membranofones
Adufe Instrumento tradicional portugus, de forma quadrangular, com vrios tamanhos e com
duas peles. muito usado na Beira-Baixa, em Trs-os-Montes e no Alentejo.
No seu interior so colocados pequenos objectos (pedras, sementes, areia, guizos) que
produzem som quando o instrumento agitado ou percutido.

Sarronca Instrumento tradicional


portugus, usado no Alentejo. Uma
bilha de barro serve de caixa de res-
sonncia, tapada com uma pele que
posta em vibrao atravs da
frico com um pau, produzindo
um som grave. Julga-se que
a sua origem seja africana.

Kalengo Instrumento tradicional da Nigria,


conhecido como tambor falante. Possui cerca
de 40 cm de comprimento e cerca de 20 cm de
Membranofones Instrumentos em dimetro, duas peles e cordas ou correias de
que o som produzido por uma mem- cabedal a ligar as duas extremidades. percu-
brana esticada; o elemento vibratrio uma
tido com um batente curvo; pressionando as
membrana ou pele tensa.
cordas com o brao altera-se a altura do som.
72
D O M U N D O
Bodrhn Instrumento tradicional da Irlanda, mas tam-
bm difundido no Reino Unido (Pas de Gales, Esccia e
Inglaterra). cilndrico, revestido por uma pele (de cabra)
e percutido pelas duas extremidades do seu batente. A
mo colocada por detrs, alterando o timbre e a altura
do som.

Taiko o maior membranofone japons, varian-


do o seu dimetro entre 50 cm e 1 m, podendo
atingir, em alguns casos, cerca de 1,5 m. As duas
peles so de bezerro e bem fixas caixa de res-
sonncia de madeira, colocada num suporte;
percutido com dois batentes. A sua origem data
do sculo XVII e era utilizado em batalhas. Actual-
mente, utilizado no teatro, celebraes religio-
sas e msica tradicional.

Tabla Instrumento tradicional indiano e de pases


vizinhos (Paquisto e Bangladesh), que acompa-
nha vozes e instrumentos, entre os quais o Sitar. Na Beira Baixa, o adufe tocado por mulhe-
Dois tambores cilndricos de nomes e tamanhos res, as adufeiras. O adufe utilizado na m-
sica Senhora do Almurto, na pgina 79.
diferentes revestidos por uma pele.
73
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Densidade sonora  Audio
Execuo
Composio

Na pea musical que te apresentamos, os instrumentos entram de uma forma sucessiva


e gradual, aumentando a sua densidade sonora. Por fim, retiram-se da mesma forma,
diminuindo, assim, a densidade sonora da pea.

Com a turma dividida em vrios grupos, executa a pea segundo o esquema proposto.

aixa ixa 8
F Fa
s7

1
CD 3

Sahara
e8

2                                 
7x
Pandeireta

       
9
4

6x
      
Tringulo

24 
       
8 9
  


24     
        
16

 
Flauta



   9

        

                        
     4 x
2 
  
  
     
         
 

Xilof. Baixo


     

4                                        
16
           

9

E D D E D

3 x
S.

24                        



Xilofone

24 D 9


2  E
              
C.
 4             


24        

S. 
        
Metalofone

24

E D D
         
9


2         
C.
 4 
             


24                

 
Jogo de Sinos

1
41 E D D 9


2        
2
 4        


74
A densidade sonora de uma msica criada pelo nmero de instrumentos ou de
timbres que a compem: quanto maior o nmero, maior a densidade.
A escolha dos instrumentos musicais e a sua utilizao ao longo de uma pea musical
feita pelo seu compositor, tornando a obra musical mais expressiva.

2                
5x

Pandeireta
4                        


4x
      

Tringulo
24 
       

2 Fine


4            
Fl.


Flauta

    D.S. al Fine

          

                          
   3  x 
2 
     
  
     
     
Xilof. Baixo
         

4                                        
 
X.B. 
     
  
3 x
2                
S.

4        

Xilofone

2                
X.

C.

4             


24        

S. 
        
Metalofone

MT.
2           

        
C.
 4 
               


24                

 
Jogo de Sinos

2        
J.S.

 4        


Caderno de Actividades
Pg. 26-H 75
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Ser Poeta
Ser poeta ser mais alto, ser maior
Do que os homens! Morder como quem beija!
ser mendigo e dar como quem seja
Rei do Reino de Aqum e de Alm-Dor!

ter de mil desejos o esplendor


E no saber sequer que se deseja!
ter c dentro um astro que flameja,
ter garras e asas de condor!

ter fome, ter sede de infinito


Por elmo, as manhs de oiro e de cetim
condensar o mundo num s grito!

E amar-te, assim perdidamente


E seres alma, e sangue, e vida em mim
E diz-lo cantando a toda a gente!

Florbela Espanca

Florbela Espanca (1894-1930)


Poetisa nascida no Alentejo e
uma grande referncia da litera-
tura portuguesa do sculo XX.
O msico e compositor Joo Gil (Ala
A sua vida pessoal atribulada, as
dos Namorados, Rio Grande, Cabe-
suas desiluses amorosas e
as no Ar) comps a msica para o
familiares, reflectem-se na sua escrita e juntamente
poema Ser Poeta de Florbela
com problemas de sade, contribuem para a sua morte
Espanca, quando pertencia ao gru-
aos 36 anos.
po musical Trovante, qual chamou
A sua poesia de carcter pessoal, sentimental e
Perdidamente.
melanclico aborda no s temas, como a desiluso
amorosa e o sofrimento, www.projectos.TE.pt/links Perdidamente j foi interpretada
para saber mais sobre...
mas tambm o desejo por Lus Represas (ex-Trovante), Ala
Florbela Espanca
de amor e felicidade. dos Namorados, entre outros.

76
Forma o m
usic@
l

Introduo A A B C A C C
8 Compassos

Executa na flauta as partes A e B e canta a parte C.

Faixas xa
s 59
CD 3

a6
Fai
9 e 10

Perdidamente
1

 4 

1

A
 4   
 
1
   
  4    
Flauta


 4 

2
         
  3 
3. x al Segno


5

1
 
           
        
E

 
2

           

 
10

B 1  
          

   


2

   
      

  15
     
1
       
     

     
E

2

     
      
 21
C      





a - mar - te as - sim per - di - da - mente... E seres alma e sangue

D.C.
 
   
3 1. al Fine 4x 2.
3

        
2

e vi - da em mim E di - z - lo can - tan - do a to - da gente. E gente.

Caderno de Actividades
Pg. 27-I
77
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Observa a imagem.

78
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Alternncia de compassos  Audio
6
8 Compassos compostos Execuo
Composio

At ao momento interpretaste peas musicais com um s tipo de compasso (binrio,


ternrio ou quaternrio). Mas existem msicas com mudanas de compasso, com maior
ou menor frequncia. Esta tcnica de composio denomina-se alternncia de compas-
sos e usada nos mais variados gneros musicais.

Aprende e interpreta esta msica tradicional portuguesa.

4 2
Compasso 4 Compasso 4

Faixas
11 1
CD

Senhora do Almurto
3

Beira-Baixa
e

4          

 4
   


10
 
 

Se - nho - ra do Al - mur - to Mi - nha


Quan - do vi - es - tes ao mun - do Lo - go

    



 

   2



lin - da ro - sa bran - ca
foi pa - ra ser san - ta

1
 2   

 4     
   

 
 
   
  
 


O - lha la - ran - ji - nha que ca - iu ca - iu
Nun - ca mais se vi - u nem se tor - na ver

   
2. x al Segno 2


     
    



 
  

Num re - ga - o d' - gua nun - ca mais se viu


cra - vos ja - ne - la ro - sas a nas - cer

4          



 4
 


2


  

Se - nho - ra do Al - mur - to Mi - nha


Vi - rai cos - tas a Cas - te - la No quei -
2. x al Segno 1
    

  
 

  

to lin - d'Ar - rai - a - na
rais ser Cas - te - lha - na

2
 2   
 4     

  
 
21

  

 
O - lha la - ran - ji - nha que ca - iu ca - iu
Nun - ca mais se vi - u nem se tor - na ver

    

     
  



 
 

  

Num re - ga - o d' - gua nun - ca mais se viu
cra - vos ja - ne - la ro - sas a nas - cer

Caderno de Actividades
Pg. 28-A

79
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Alternncia de compassos
6
8 Compassos compostos  Audio
Execuo
Composio

Recorda os sinais utilizados para representar os compassos binrios, ternrios e quater-


nrios:

Numerador 234 quantidade de figuras em cada compasso


Denominador 444 qualidade das figuras, unidade de tempo

Nos compassos que aprendeste, o denominador 4 representa a unidade de tempo


 = Pulsao, que se divide em duas partes iguais:  
Quando o numerador 2 , 3 ou 4 , o compasso simples.

Nos compassos em que a unidade de tempo (pulsao) no a semnima, mas sim

a semnima com ponto   , a pulsao divisvel por 3:


  =   
Quando o numerador 6 , 9 ou 12 , o compasso composto.

6 8
Existem compassos binrios, ternrios e quaternrios, simples e compostos.
Vais aprender o compasso binrio composto, por , que irs executar vocalmente na
prxima actividade.

Compasso binrio simples Compasso binrio composto


2 2 6 6
4 ou 8 ou

   68         





Compassos Simples So compassos cuja figura que preenche a unidade de tempo divisvel em
duas partes iguais. Tambm se denominam compassos de diviso binria.
Compassos Compostos So compassos cuja figura que preenche a unidade de tempo divisvel em
trs partes iguais. Tambm se denominam de diviso ternria.

80
Aprende e interpreta esta msica tradicional portuguesa.

Faixas
13 1
CD
3

Mirandum Trs-os-Montes
e

 6 7            

  8 
   

    
    
    
    



Mi - ran - dum se fui a la guer - ra, Mi - ran - dum se fui a la guer - ra, Mi - ran -
Bi - ra be - nir um pas - se, bi - ra be - nir um pas - se,
Ti - rae las co - lo - res de ga - la, ti - rae las co - lo - res de ga - la,

            
        

 

   

 
 
  ( ) 

dum, Mi - ran - dum, Mi - ran - de - la, num sei quan - do be - ne - r. Si be -


que no - bi - da - des trai - r? Las no -
po - nei ves - ti - dos de lhu - to, que Mi -

                    


 

 


  
  

ne - r por la Ps - qua, si be - ne - r por la Ps - qua, Mi - ran -


bi - da - des que tr - io, las no - bi - da - des que tri - io,
ran - dum i i mur - to, que Mi - ran - dum i i mur - to,

                  1.  2.



  
    
2 3
      


 

  

  


dum, Mir - ran - dum, Mi - ran - de - la, ou se por la Tr - ni da - de.
bos an - de fa - zer cho - rar.
you bien lo bi an - ter -

           


        
          
      
  



  
  
  
   
rar. you bien lo bi an - ter - rar. you bien lo bi an - ter - rar.

Caderno de Actividades
Pg. 28-B
81
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Melodia com
acompanhamento
de acordes  Audio
Mi agudo Execuo Executa a melodia na flauta e o acompa-
Composio
nhamento com acordes nos instrumentos
indicados.

FORMA Introduo A1 B A2 B A2 Coda


4 Compassos

Faixas s 62
xa
a6

Cowboy Solitrio
15 1
CD

Fai
3

5
e

4                     


1 C F 5
C
A1
Fl.
 4  
 


  
    
  
  


4            
J.S./X.S.
4 

 

            

  
 
   
   

 
  
 
  
 

MT.S./X.C.

4   
  
 

 4 

 

  

 
 
  
 

MT.C.
X.B.

                          
7
G 10
C F

Fl.


  
   
  

 



           
             
J.S./X.S.
MT.S./X.C.   
    
   
 
  
 
  
        


 
  


 

           
   

 

  

 

  

 
   

MT.C.
X.B.

           
C G C F C G
    
13 16

Fl. 


    
 
    
   

 


                
  

   
 
  
   
   

J.S./X.S.
MT.S./X.C.



  




MT.C.
 
   

 

   

  

  

X.B.
  

82
   
Am G C G Am D G 7

 
     
21
   

  

  

  

 

18
B
Fl.



          
    
   
   
   
   
   
     
   

 
               
J.S./X.S.

 
  
 
  
 
  
 
  

MT.S./X.C.

                     


MT.C.
X.B.
 



 
   

 
  

   

  

2. x al Coda 
                            
C C7 F C G a
C F
26 29
A2
Fl.


 
 

 
  
   



                        
  
  
   
  
 
   
    

J.S./X.S.
MT.S./X.C.  


 


  



  
  
 
  
 
   
  

  
  
 
  
 



MT.C.
X.B.

C G G 

 

   

33 41 D.S. al Coda
6
Fl.




      
     
 
 
  
6



J.S./X.S.
MT.S./X.C.

 


  

 
  
 
6

  

 


 

MT.C.
X.B.

 Coda C F/AF6/A C/G G C F C


            
42
C
o
d
Fl.
 
 


 
  


a 
              
           

   
 
  


J.S./X.S.
  


  


MT.S./X.C.



   

 

   

  
 

  
MT.C.
X.B. 
Caderno de Actividades
Pgs. 28 e 29-C
83
M S I C A

A utilizao de equipamentos tecnolgicos (elctricos, electrnicos,


digitais,...), e o uso de sons criados, alterados e tratados electronicamente,
produzem a denominada Msica Electrnica.
A utilizao destes equipamentos, em constante evoluo, intensa e
muito diversificada.
Os mesmos permitem a um s msico, por exemplo, aceder a todos os
tipos de sons, elaborar todo o tipo de composies, simples ou comple-
xas, de muita ou pouca densidade sonora, criar, alterar e usar todo o tipo
de sons (instrumentos musicais acsticos, sons produzidos electronica-
mente, sons do meio ambiente,...).

Sampler Virtual
(Programa/Aplicao)

Computador composto por


dois sistemas: a mquina (pro-
cessador, disco, placa de som,
placa grfica,...) e programas/
aplicaes.
O computador permite, por
exemplo, gravar, armazenar e
alterar todo o tipo de sons e
msicas.

Mesa de mistura O som tratado


antes de passar pelo amplificador e
sair pelas colunas e as suas diversas
caractersticas so misturadas de
acordo com o efeito pretendido.

Cabo de Coluna
Ligao Midi (IN/Entrada)
Ligao Midi (OUT/Sada)
Ligao udio
Ligao Computador (IN e OUT)

84
E L E C T R N I C A

Mdulo
de Sons
de Bateria

Bateria electrnica
Exemplo de um
instrumento
electrnico, ligado
via midi a outros
equipamentos.

Sampler uma amostra de um som. Tambm


um equipamento que armazena amostras de
sons originais, podendo alterar electronicamente
as suas caractersticas. Para produzir notas com
os seus sons deve estar ligado, via Midi, a instru-
mentos electrnicos ou computador.

Midi (Musical Instrument Digital Interface) Con-


junto de regras internacionais que permitem a
interligao entre instrumentos digitais, transmi-
tindo informao entre si.

Distribuidor Midi Permite fazer vrias ligaes


via Midi entre diversos equipamentos.

Mdulo de Sons Funciona como um banco de


sons, sem teclado. O sintetizador e outros instru-
mentos electrnicos podem usar, via Midi, os seus
sons.

Sintetizador Equipamento que produz


sons electronicamente, alterando as ondas
sonoras. O seu teclado tambm permite a
execuo musical dos sons criados e alte-
rados por outros equipamentos.
85
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Alterao electrnica  Audio
Execuo
Composio

A msica seguinte foi criada e executada por um s msico, utilizando os elementos


electrnicos apresentados na pgina anterior, sons alterados electronicamente e/ou sons
acsticos.
Executa a pea musical nos instrumentos propostos.

FORMA Introduo A B Interldio A Coda


4 +18 Compassos 7 Compassos

Faixas ixa 8
Fa
2
17 1
CD

Electronix
3

5 11

Int.
44   

  

  

   
  
   
   
   


4












4 









 2  16





  

20

Fl.




    
 

 
  
  

      
                                     
  

  
   
 

       
  
 
MT.S. 
 
 
 

 
 

X.S.

 E D D D
  
  
   
  
   
   
   

MT.C.   

 

  


  
  


E DD
   
   
   
   
   
   
  

II






                       



23 25

A Fl. 1. x a
   

     
  
    
 
   

 1       
           
 
   
  
  
33 36

    

Fl. 2. x 


a     
   
        
     

             
 
23
        

MT.S.




J.S.


    
   
   
  
   

E D D E

MT.C. 

  
 
 
 

  


                                    
X.S.C.B. 
    
       
   
       
       




ED ED

II
     

     

     

     

     

86
   
 
28
              Flauta
30

 
  al Segno 1
Fl. x
    
   



1.a  
   
 

         2. x al Coda 


 
a
38
       

   
    
 
     
   

Fl. 2. x

a


   4. x al Coda 
 
                    
  28
  
     a

MT.S.






J.S.



MT.C. 
   
   
   
   
    



 

   



                                      
X.S.C.B.  
     
      
   
       
    



II      
     
     
     
  

2 al Coda 
                            D.S.         

  
 
33 37
B 
  
Fl.

  

   
  
         
  
   
  


   
   
   

  
 
 
  
  
   
  
         
 

   
   


             
          


   
  
  
   
  
   
  
 

 
J.S.
MT.S. 


   
  
  
 
  
  
 
  

MT.C.     
   
   
   
   
   
  
   




 

                                
X.S. 

    
   
   

   
  
   
   
   
 


  
 
 
 
 
 
 
  

X.C.     


   
   
   
    
   
   
   


   
  
  
  
  
  
  
 

X.B. 

   
  
 
 
  
  
 
  


  
  
  
  
  
  
  
  

II







 Coda  


 
   
41
C
MT.S.





J.S.
o
d
a
    


 
MT.C. 


 





  
X.S.C.B. 


 


 

   
 9x
   


Caderno de Actividades
Pg. 29-D 87
O Sculo XX e a Nova
Sonoridade Musical

Bem vindo sculo XX!


J estava na altura de mudar um pouco estes sons,
transformando-os de diversas maneiras. E para que ser-
vir um piano com parafusos, elsticos, colheres e pratos
nas cordas do piano? E por que no o canto falado? J
agora, por que no utilizar as inmeras vantagens da
electricidade? Preparem-se meus amigos, o novo som j
chegou!
Pois , tudo comea com o nosso amigo Claude
Debussy (1862-1918) na sua obra La Mer (O Mar), que
Obra de arte
exemplo da vontade de mudana: no esperes ouvir o contempornea
mar... o amigo Debussy apenas vai sugerir o tema em vez da autoria de
Kagel: objectos
de o descrever, utilizando uma linguagem inovadora para embrulhados
a sua poca, com escalas de tons inteiros. E assim sur- em partituras
de msica.
giu o Impressionismo musical ao tentar sugerir o tema
do mar, atravs de uma linguagem musical pouco defini-
da mas ao mesmo tempo dando a impresso de... gua
agitada!
O evitar de formas representativas originou outra tendncia herdada da pintura: o
Expressionismo. Schoenberg (1874-1951), Berg (1885-1935) e Webern (1883-1945)
so os seus principais representantes. Schoenberg introduz na sua msica uma
sequncia de doze sons cromticos, a que se designa por dodecafonismo, rom-
pendo de uma forma definitiva com o conceito de tonalidade e introduzindo a msica
atonal (sem tonalidade).
Por seu turno, Berg vai agrupar todos os doze sons em sries: a primeira vez que
apresenta a srie de doze sons designa-a por srie original, depois l a srie origi-
nal do fim para o incio e obtm a srie retrgrada; mais tarde inverte a srie origi-
nal e obtm a srie inversa, e por ltimo, l a srie inversa do fim para o incio,
obtendo assim a srie retrgrada inversa. A esta sequncia de sries damos o
nome de Serialismo. Schoenberg na sua obra Pierrot Lunaire introduz o chamado
canto falado.
Outros compositores, como Bla Brtok (1881-1945) e Stravinsky (1882-1971) pre-
feriram utilizar a sobreposio de diferentes tonalidades (politonalidade) e compas-
sos de 5 e 7 tempos (compassos mistos muito utilizados por Stravinsky).

88
O aparecimento da electricidade veio dar origem msica electrnica (msica
produzida por meios electrnicos), com o surgimento de novos instrumentos musicais:
sintetizador, guitarra elctrica, bateria, microfones, amplificadores, mesas de mistura,
fitas magnticas, sirenes, Theremin, ondas Martenot... chegaram os electrofones (ins-
trumentos musicais que produzem som atravs de mecanismos electrnicos).
Das tcnicas inovadoras de execuo instrumental temos a destacar o Piano
Preparado muito utilizado nas msicas de John Cage (1912-1992), em que o piano se
torna quase um instrumento de percusso ao introduzir nas suas cordas, corpos
estranhos: parafusos, elsticos, madeiras, bolas de pingue-pongue, entre outros
Agora que j conheces um pouco da parafernlia musical do sculo XX... j obser-
vaste uma pauta contempornea? Pois , parece que no tm nada que ver com as
que tu conheces da sala de aulas... parecem mais uma obra de arte, um quadro
abstracto... !

Executa, em instrumental Orff, a pea minimalista que se segue, seguindo o esquema


proposto na pauta.
Podes sugerir um acompanhamento rtmico para esta pea minimalista, tendo em conta
o que foi proposto.
Podes tambm propor outra ordem de entrada ou outro esquema de execuo.


         16 x


     20 x

  !    ! 
 !  

 !    12 x

       

 8x

(Arlindo Abreu)

Sugestes de audio

La Mer Claude Debussy A Sagrao da Primavera Stravinsky


Pierrot Lunaire op. 21 Schoenberg Dream John Cage
6 peas op. 6 Webern

89
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
Melodia com
acompanhamento
de acordes
Mi agudo  Audio
Execuo
Composio

Apresentamos-te a nota Mi (agudo).


Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.

C3 C4




Mi (agudo) coloca-se D R Mi F Sol L Si D R Mi
Mi (agudo)
no 4.o espao Agudo

Executa a melodia na flauta.


Faixas as 66
Faix

a7
19 2
CD

Panis Angelicus
3

0
e

4 
13

              


4   
 
  
  
12



 

 

              
  
17 21




  
  


  


       
   
     
     
        

 
 
22





                       



    
 

27

     
 


 
  
 4 Rit.  37

              




  
  
  
  

                     


   
41

 


 

   
      
   

  
  

                      



  
    
   
     

47

 


                Rit.    

    
   
     
   

53

 

 
Caderno de Actividades
Pg. 30-E

Csar Franck (1822-1890)


Compositor do Perodo Romntico, nasceu na Blgica mas viveu a maior parte da
sua vida em Frana. Embora com formao em piano, passou grande parte da
sua vida como professor e organista.
As suas composies, muitas delas sacras, so inovadoras e expressivas. Panis
Angelicus (Po dos Anjos) uma msica coral muito interpretada e divulgada.

90
Forma o music@l

Introduo A B1 A B1 B2 B1
12 Compassos

Faixas as 71
Executa na flauta as partes A e B2 e canta a parte B1.
Faix

a7
21 2
CD
3

Amor
4
e

44          
1 1

            
   




 

    

A 1

Fl.

4
   

  

2 4


   

   

   
 

    
6

           
1  
   
 

 

    
  

 

   

  

   

2
    


  

   

   

              

    
   
   

     
11

1


   
    


  

   

2


  

    

    
 


     
3
   
16

B1   
     
 

 
   
  

Com A - mor no me ma - tas - te o de - se - jo Com

             1. 2. x al Segno 2 2. al Segno 1 Fine


   
   
21


 



          
A - mor co - mo o teu pri - mei - ro bei - jo Com bei - jo

B2
  
2
29
            

    
   
    

3
Fl.




 
34
                  
1.
      
2.
    al Segno 3 al Fine


    
  


 

        

Com

Heris do Mar
Grupo de rock portugus fundado em 1981 e de grande sucesso na dcada
de 80. A sua msica caracteriza-se por uma sonoridade inovadora para a
poca e grande criatividade musical. Alm do tema O Amor, sugerimos
ainda audio de Paixo e S Gosto de Ti. O grupo terminou em 1990.

Caderno de Actividades 91
Pgs. 31 e 32-F
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma
IInstrumental  Audio
Vocal Execuo
Composio

92
Faix ixa 7
3 Fa

5
a 23
CD
Englishman in New York

Introduo A B C B
8 Compassos

 4 1

2


 
Fine voz 2 2. x

 

( )
A
 4
    
   
       
      Oh,

B  Oh, I'm an a - li-en I'm a le - gal a - li - en, I'm an En-glish-man in New York 1. Oh,
 2. 

14 18

 
                              
7
C 1
 Oh,
Fl.

                           
7
2

B  Oh, I'm an a - li-en I'm a le - gal a - li - en, I'm an En-glish-man in New York 1. Oh,
 2. 

Faix ixa 7
3 Fa
6
a 24
CD

Breakfast in America

Interldio A B1 A B2
4 Compassos

2  
A
4    


       
 
1
 
Fl.
 2
2
 4


 
  
     1.

1





       
2



2. 2. x al Segno

  


     

1







  
(  )
Hei

 
3
2

  
B1  B Ba Ra Do B Ba Ro B Ba Ro Ba Ra B Do 1. 

D.C.
2. Na Na
 Na Na Na Na Na Na - a - a

B2  B Ba Ra Do B Ba Ro B Ba Ro Ba Ra B Do 1. 
2. he- i
 ao he-i a-o he-i a- o he-i a- o he-i ao he-i a- o he-i a- o he-i

a -o Na Na Na Na Na Na Na Na - a - a 
93
Timbre Ritmo Altura Dinmica Forma

Faix ixa 7
3 Fa

7
a 25
CD
Amor

Interldio A B1 B2
12 Compassos

44                    


A 1
     

            
      
 
Fl.
 4           
2 4

   
              
                
1  
      
             
 
               
2
      
  
           
                
1  

          
           
            
2

  
              
    
B1 Com
 A - mor no me ma - tas - te o de - se - jo Com

A - mor co - mo o teu pri - mei - ro bei - jo 

B2 1.a x Fl.
               
3

2.a e 3.a x
cantar             
A - mor no me ma - tas - te o de - se - jo Com

          1.    2.   3. 

          
A - mor co - mo o teu pri - mei - ro bei - jo Com bei - jo Com bei - jo.

94
Faix ixa 7
3 Fa

8
a 26
CD
Perdidamente

Interldio A B C A C
8 Compassos

4               


A 
 
1  
 4        
 
     
   4       
Flauta

   
2
 4
               
     3         
2. x al Segno
 
1   
 
       
         
 ( )

           
E


                   
2

    
                      
   
 
 
B 1
                       
   
 
         
 

2
 
 
          
                   
1  
        
                          
            
E

  
         
2
   

C  a - mar - te as - sim per - di - da - mente... E seres alma e sangue

1. al Fine 6x 2. D.C.
2
e vi - da em mim E di - z - lo can - tan - do a to - da gente. E
 gente.  

95
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