Você está na página 1de 162

s E

Estes materiais
encontram-se disponveis,
e
Planicao anual em formato editvel, em
e
s
70 Planos de aula
s
30 Fichas de trabalho
s
Teste diagnstico
s
9 Fichas de avaliao
s

E O G R AFIA
G
7. ano

Gui a d o
fe s s o r
P ro LUGAR
ES

ques
C r i s t i na Mar
Ana
Pinho
Cristina ho
el
Joo Co
E O G R AFIA
G
7. ano

G u i a d o
fe s s o r
Pr o LUGAR
ES

t i n a M arques
i s
Ana Cr inho
P
Cristi a ho
n
e l
Joo Co
ndice

Apresentao do projeto Lugares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. Planicaes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Planicao anual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Planos de aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

2. Fichas de trabalho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

3. Outras chas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117


Ficha diagnstico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Fichas de avaliao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

4. Guies auxiliares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

5. Solues. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

2
A Reinveno da Geograa...

O projeto Lugares foi criado com o intuito de dotar o


professor de Geograa de um conjunto de ferramentas
que lhe permitiro, em cada minuto da aula, potencia-
lizar as competncias prossionais adquiridas ao longo
da sua carreira.
um projeto sem peas "sobressalentes"! o mesmo
que dizer que todos os seus componentes so insubs-
tituveis e tm um propsito:

"DAR LUGAR GEOGRAFIA"...

A aposta clara. Por um lado, revaloriza-se a essncia da disciplina a localizao e,


por outro lado, investe-se na vertente prtica e experimental da cincia geogrca. Com
o Lugares, o aluno apercebe-se que "faz geograa todos os dias.

Constituem elementos do projeto:

Manual (verso do Professor) Alm do desenvolvimento de contedos, integra solues das diferen-
tes atividades propostas, curiosidades e sugestes e possibilita a consulta de dois desdobrveis com
os pases, capitais, bandeiras e elementos naturais marcantes do mundo.

Caderno de Atividades Contempla um vasto conjunto de chas de trabalho, chas de avaliao e


respetivas solues que permitem exercitar as aprendizagens e o treino para testes e/ou exames de
nal de ciclo.

Guia do Professor Inclui os seguintes materiais exclusivos para o professor: um modelo de plani-
cao anual, 70 planos de aula, 30 chas de trabalho, uma cha diagnstico, 9 chas de avaliao,
um guio de trabalho a implementar na sala de aula, e uma proposta de visita de estudo.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Grandes Lugares Contempla imagens de grande amplitude de lugares fascinantes do nosso planeta.
Integra ainda curiosidades geogrcas e questes relativas a esses lugares. uma oferta ao aluno.

Acervo digital amplo onde se destacam jogos e animaes interativas, testes com
diferentes tipologias de questes, vdeos e tambm apresentaes em Powerpoint. Inclui ainda todos
os componentes do projeto em formato digital para dar ao professor total liberdade na sua utilizao.

3
O possibilita a fcil explorao do projeto Lugares, atravs das novas tecnologias em
sala de aula. Trata-se de uma ferramenta inovadora que permite:

a projeo e explorao das pginas do manual em sala de aula;

o acesso um vasto conjunto de contedos multimdia integrados com o manual:


animaes abordam as principais temticas do manual de forma dinmica e possibilitam uma ex-
plorao interativa, que propicia a apreenso da matria, incluindo vrias atividades de aplicao da
mesma.
vdeos complementam a informao do manual e demais recursos do projeto de uma forma moti-
vadora e enriquecedora.
apresentaes em PowerPoint constituem mais uma ferramenta para o professor ao possibilitar
uma explorao personalizada da informao presente em todos os temas do manual e sintetizar os
principais contedos letivos, de forma apelativa.
testes interativos extenso banco de testes interativos que abrangem os vrios contedos. So tes-
tes personalizveis, organizados pelos diferentes temas do manual.
jogos permitem a reviso da matria de todo o manual de uma forma apelativa e interativa, conju-
gando as componentes ldica e didtica.
planicao de aulas: so fornecidas, em formato editvel, todas as planicaes (globais e aula a
aula) permitindo a sua adaptao ao contexto de cada turma.
links Internet endereos para pginas na Internet de apoio s matrias, para a obteno de infor-
mao complementar.

a disponibilizao dos Planos de Aula, em formato Word, para que o professor os possa adaptar
de acordo com as caractersticas de cada turma:
utilizando as sequncias de recursos digitais propostas em cada plano, com recurso a um projetor ou
a um quadro interativo;
personalizando os Planos de Aula com outros recursos;

a avaliao dos alunos:


utilizao de testes predenidos ou criao de novos a partir de uma base de cerca de 250 questes;
impresso de testes para distribuio;
envio, online, de testes para os alunos, com a correo automtica;
relatrios de avaliao detalhados que permitem um acompanhamento do progresso dos alunos.

troca de mensagens e a partilha de recursos com os alunos.


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

4
A estrutura do Manual
Organiza-se em dois volumes que correspondem a dois temas programticos:
Tema A - A Terra: Estudos e Representaes
Tema B - O Meio Natural

Apresentao de um lugar com uma imagem de grande amplitude que serve


Separador da unidade
de ponto de partida da unidade.

Aps o texto explicativo, surgem as atividades que possibilitam a construo


Atividades
e aplicao dos saberes.

Bloco de Notas Aparece para destacar a informao mais importante.

Constituem instrues simples para praticar tcnicas que permitiro aplicar


Pesquisas & Tcnicas
os conhecimentos.

Possibilita ao aluno ampliar os seus conhecimentos. No Enigma o aluno en-


Sabe Mais e Enigma
contra curiosidades e problemas para resolver.

Um lugar, um pas
um continente Contempla aspetos geogrcos sobre o lugar, o pas e o continente com
maior destaque ao longo da unidade. Estabelece ainda a ligao com outros
Outros lugares
lugares do mundo e Portugal.
O caso portugus

Estudo de Caso Aplicao dos contedos a casos concretos.

Em sntese
Construo o meu Permite a sntese e a articulao dos contedos atravs de um esquema e
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

glossrio da construo de um glossrio. Demonstra ainda a utilidade prtica da Geo-


O que aprendi graa.
serve para

Possibilita ao aluno vericar as suas aprendizagens e realizar uma autoava-


Agora j sei
liao.

5
PLANIFICAES
1
Planificao anual
Planos de aula

Este material encontra-se disponvel,


em formato editvel, em .
A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAES
Unidade 1 REPRESENTAES DA TERRA

8
Metas de
Contedos Situaes de aprendizagem Recursos
aprendizagem
A Geografia: objeto Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. Localizar a paisagem Manual
e mtodo no respetivo territrio Caderno de
em diferentes escalas Atividades
As paisagens: Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. geogrcas
elementos : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. Guia do Professor
Elaborar esboos da
e classificao Observao de fotograas a partir do Grandes Lugares e/ou do Google Earth (poder-se-
paisagem e descrev-
utilizar a opo 360 Cities) e identicao dos principais elementos das paisagens e sua classicao. -los, mobilizando a Grandes Lugares
Criao digital de uma paisagem utilizando o Paint.Net e respetiva anlise. terminologia Computador/
: Resoluo de jogos e testes interativos. geogrca Projetor/Internet
As representaes Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. Formalizar e debater Google Earth
da superfcie da Terra : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. questes sobre o Globos e mapas
Observao de diferentes representaes da superfcie terrestre. impacto da ao
humana no territrio Outras
Jogo Caa ao elemento em falta - apresentao de mapas com elementos em falta que representaes da
os alunos devero identicar. Sugerir a construo do ttulo e da orientao, se forem Localizar lugares em superfcie terrestre
esses os elementos em falta. diferentes formas de
: Resoluo de jogos e testes interativos. representao da
superfcie terrestre
A escala dos mapas Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. Interpretar mapas
e o clculo de : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e
Distinguir mapas de
distncias reais vdeos.
grande escala de
Comparao de mapas a escalas diferentes.
mapas de pequena
Clculo de distncias reais a partir de mapas.
escala, quanto
: Resoluo de jogos e testes interativos.
dimenso e pormenor
da rea representada
A Europa: elementos Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
naturais, pases : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. Calcular a distncia
e capitais Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo - a partir do mapa poltico da Europa e da imagem real entre dois lugares,
de satlite do continente presente no desdobrvel, cada grupo dever elaborar um em itinerrios
conjunto de 20 questes sobre os pases e elementos naturais do continente. Todas as denidos, utilizando a
questes sero reunidas pelo professor e devidamente escrutinadas, de modo a escala de um mapa
integrarem um banco de questes sobre todos os continentes para a dinamizao de um
jogo interturmas no nal do ano.
: Resoluo de jogos e testes interativos.

A Unio Europeia Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
:Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos.
Consulta do portal: http://europa.eu/ , de modo a conhecer os smbolos da UE (descodicar
o seu signicado, ouvir o hino, etc.).
:Resoluo de jogos e testes interativos.

O territrio portugus Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor
:Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos.
Elaborao de uma mapa mental do territrio nacional.
:Resoluo de jogos e testes interativos.
Unidade 2 LOCALIZAO RELATIVA

Metas de
Contedos Situaes de aprendizagem Recursos
aprendizagem
A localizao relativa Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. Utilizar a rosa dos Manual
de lugares :Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. ventos na localizao Caderno de
Dinamizao de um concurso para eleger a rosa dos ventos mais original, construda com relativa de um lugar Atividades
materiais reciclados. Interpretar mapas Guia do Professor
Sobreposio de uma rosa dos ventos recortada num mapa mural para localizar a Europa
Utilizar pontos de
no mundo e os restantes continentes entre si.
:Resoluo de jogos e testes interativos. referncia no espao e
Mapa mural
instrumentos variados
na localizao relativa Rosa dos ventos
Processos Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
de um lugar recortada
de orientao :Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos.
Determinao dos principais rumos da rosa dos ventos, a partir do movimento diurno Localizar lugares em Computador/
aparente do Sol observado na sala de aula/espao exterior da escola. diferentes formas de Projetor/Internet
Utilizao do programa Stellarium (pode ser descarregado da Internet gratuitamente), de representao da
modo a visualizar as constelaes da Ursa Maior e Menor e a Estrela Polar. superfcie terrestre
Realizao de uma prova de orientao, no recinto da escola ou no exterior, com utilizao da bssola.
:Resoluo de jogos e testes interativos.

frica: elementos Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
naturais, pases : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e
e capitais vdeos.
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (frica).
:Resoluo de jogos e testes interativos.

Unidade 3 LOCALIZAO ABSOLUTA

Metas de
Contedos Situaes de aprendizagem Recursos
aprendizagem
A localizao absoluta Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. Usar o sistema de Manual
de lugares :Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. coordenadas Caderno de
Utilizao do Google Earth (selecionar em ver, opo grelha) para explicar o conceito de geogrcas na Atividades
rede cartogrca. localizao de um
Guia do Professor
Localizao de lugares no Google Earth, em globos, planisfrios e mapas, utilizando a rede lugar
cartogrca.
Interpretar mapas
Dinamizao da atividade descrita nas pgs. 86 e 87: Geocaching A caa ao tesouro dos Computador/
Localizar lugares em
tempos modernos, em articulao com a disciplina de Educao Fsica. Projetor/Internet
:Resoluo de jogos e testes interativos. diferentes formas de
representao da Google Earth
Amrica: elementos Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. superfcie terrestre Aparelhos de GPS
naturais, pases e :Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos.
capitais Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (Amrica).

9
:Resoluo de jogos e testes interativos.
10
O MEIO NATURAL
Unidade 4 CLIMAS E FORMAES VEGETAIS
Metas de
Contedos Situaes de aprendizagem Recursos
aprendizagem
Estado de tempo e Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Interpretar mapas Manual
clima e elementos e Professor. temticos relativos a Caderno de
fatores climticos : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. fenmenos geogrcos Atividades
Descrio do estado de tempo na rea envolvente escola e em vrias localidades do pas Recolher dados Guia do Professor
atravs do stio do INMG (http://www.meteo.pt). referentes a elementos
Trabalho de pares: recolha de dados relativos a vrios elementos do clima na estao
do clima de estaes
meteorolgica da escola ou, em alternativa, no stio http://www.meteo.pt, para a cidade meteorolgicas ou em Computador/
mais prxima da escola. stios da Internet Projetor/Internet
: Resoluo de jogos e testes interativos. Documentos
Comparar a
distribuio de grcos e
A influncia dos Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
fenmenos naturais, cartogrcos
fatores climticos na : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos.
formulando questes referentes
distribuio da Construo e anlise de um termograma.
relevantes sobre variao da
temperatura e da Explorao de documentos grcos e cartogrcos referentes distribuio da
semelhanas e temperatura e da
precipitao temperatura e da precipitao.
diferenas encontradas precipitao
: Resoluo de jogos e testes interativos.
no sentido da sua Guia do trabalho de
explicao pares
Os climas e as Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. Construir grcos e
formaes vegetais: : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. interpretar os
distribuio e Elaborao de um mapa temtico referente distribuio dos principais tipos de climas. resultados
principais Construo e anlise de grcos termopluviomtricos utilizando o Excel. Descrever a
caractersticas Trabalho de pares: os climas temperados na Europa. distribuio dos
: Resoluo de jogos e testes interativos. diferentes climas
escala mundial,
explicitando fatores
que condicionam a sua
O clima em Portugal Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. repartio superfcie
terrestre e formular
A Antrtida Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. concluses
: Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos.
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (Antrtida). Descrever, comparar e
: Resoluo de jogos e testes interativos. explicar caractersticas
fsicas dos lugares e
regies, mobilizando
terminologia
geogrca

LUGARES 7, Guia do Professor, ASA


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Unidade 5 RELEVO E AGENTES EROSIVOS


Metas de
Contedos Situaes de aprendizagem Recursos
aprendizagem
As principais formas Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. Descrever as Manual
de relevo : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. caractersticas do Caderno de
Utilizao do Google Earth para sobrevoar as maiores cordilheiras do mundo. relevo a nvel mundial Atividades
: Resoluo de jogos e testes interativos. e a sua distribuio
Guia do Professor
Interpretar mapas
O relevo em Portugal Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
: Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. Identicar os
Computador/
Construo e anlise de um perl topogrco. elementos de uma
Projetor/Internet
: Resoluo de jogos e testes interativos. rede hidrogrca e
compreender o Google Earth
Redes e bacias Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. conceito de bacia Notcias
hidrogrficas e ao :Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e hidrogrca Guio da visita de
erosiva dos rios vdeos. Explicar como se estudo Fonte da
Elaborao do BI de trs rios portugueses. transforma a superfcie Telha
:Resoluo de jogos e testes interativos. terrestre
Identicar fatores
A interveno humana Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. responsveis por
nas bacias : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. situaes de conito
hidrogrficas Dinamizao do debate e respetivo referendo sobre a construo da barragem do rio Tua : na gesto das bacias
No nal da linha, uma barragem..." hidrogrcas
: Resoluo de jogos e testes interativos.
Descrever o processo
Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. de evoluo do litoral
As formas do litoral e
os tipos de costa : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. Identicar fatores
Utilizao do Google Earth para visualizar algumas formas do litoral portugus e os tipos responsveis por
de costa. situaes de conito
: Resoluo de jogos e testes interativos. na gesto do litoral e
propor possveis
A interveno humana Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. solues
: Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. Localizar lugares em
no litoral: problemas e
Recolha e anlise de notcias sobre problemas que afetam o litoral. diferentes formas de
solues
Visita de estudo Fonte da Telha. representao da
: Resoluo de jogos e testes interativos. superfcie terrestre
Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
A sia: elementos
: Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos.
naturais, pases e
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (sia).
capitais
: Resoluo de jogos e testes interativos.

11
12
Unidade 6 RISCOS E CATSTROFES NATURAIS

Metas de
Contedos Situaes de aprendizagem Recursos
aprendizagem
Riscos e catstrofes Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor. Identicar fatores Manual
naturais : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e naturais que Caderno de
vdeos. contribuem para a Atividades
: Resoluo de jogos e testes interativos. ocorrncia de riscos
Guia do Professor
naturais
Catstrofes naturais Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
Exemplicar a
: Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos. Notcias
aplicao de medidas
Consulta do portal EM- DAT The International Disaster Database em
que permitem prevenir Computador/
http://www.emdat.be/ para elaborar uma listagem com os maiores sismos que ocorreram
catstrofes naturais Projetor/Internet
no mundo, desde o incio do sculo XX, e estabelecer uma relao de causalidade entre os
limites das placas tectnicas e as reas onde esses sismos ocorreram. Interpretar mapas
Elaborao de um cartaz sobre a atividade vulcnica nos Aores. Localizar lugares em
Seleo de notcias sobre catstrofes naturais ocorridas no mundo para identicar: reas diferentes formas de
de ocorrncia, causas, consequncias e medidas de preveno. representao da
: Resoluo de jogos e testes interativos. superfcie terrestre

A Ocenia: elementos Realizao das atividades propostas no Manual, Caderno de Atividades e Guia do Professor.
naturais, pases e : Explorao das apresentaes Powerpoint, das animaes interativas e vdeos.
capitais Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (Ocenia).
: Resoluo de jogos e testes interativos.

LUGARES 7, Guia do Professor, ASA


LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 1

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: A Geograa: objeto e mtodo.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes formas de representao da superfcie terrestre/Formalizar
e debater questes sobre o impacto da ao humana no territrio.
Conceitos: Anlise, descrio, geograa, interpretao, observao direta, observao indireta.

Sumrio: A Geograa: objeto e mtodo de estudo.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Leitura dos textos da p. 8 O que faz a Geograa? e Santorini, a meia Manual
lua e explorao da imagem correspondente.
Confronto de ideias sobre as questes colocadas na p. 8.
Explorao da Fig. 1 e do Quadro I da p. 10.
Resoluo das atividades das pp. 10 e 11 do manual.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Acesso ao Link: Orlando Ribeiro.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

13
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 2

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: Elementos das paisagens/Paisagens naturais e humanizadas.
Metas de aprendizagem: Localizar a paisagem no respetivo territrio em diferentes escalas geogrcas/Formalizar e
debater questes sobre o impacto da ao humana no territrio.
Conceitos: Elementos naturais, elementos humanos, paisagem, paisagem humanizada, paisagem natural.

Sumrio: As paisagens: elementos e classicao.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Brainstorm: explorao do conceito de paisagem.
Projeo da imagem do Doc. 1 da p. 12, sem legendas internas, de modo Manual
a identicar os elementos naturais e humanos.
Grandes Lugares
Resoluo das atividades da p. 12.
Planisfrio
Explorao das Figs. 1 e 2 da p. 13.
Resoluo das atividades da p. 13.
Classicao de paisagens do Grandes Lugares.
Localizao de todas as paisagens observadas num planisfrio.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 1 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Utilizao do Google Earth para observar imagens de paisagens de di- Google Earth
ferentes regies do pas e/ou do globo poder-se- utilizar a opo
360 Cities e proceder sua classicao.
Explorao da apresentao Powerpoint ou da animao: As Paisagens.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

14
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 3

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: Paisagens naturais e humanizadas.
Metas de aprendizagem: Localizar a paisagem no respetivo territrio em diferentes escalas geogrcas/Elaborar es-
boos da paisagem e descrev-los, mobilizando a terminologia geogrca.
Conceitos: Paisagem humanizada, paisagem natural.

Sumrio: Criao digital de uma paisagem e respetiva interpretao.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Resoluo das atividades da p. 14. Manual
Realizao da atividade da rubrica Pesquisas e Tcnicas Criao di-
gital da paisagem de um lugar descrito na obra O Cavaleiro da Dina-
marca (pp. 16 e 17).
Anlise da paisagem construda.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo das atividades da p. 15 do manual. Manual
Elaborao e anlise de um esboo da paisagem que circunda a escola. Material de desenho
Construo e anlise de esboos de paisagens a partir de textos liter-
rios (ex.: A Cidade e as Serras de Ea de Queirs).
Jogo: Paisagens.
Realizao do teste interativo: As paisagens.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
proposta no Pesquisas e Tcnicas.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

15
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 4

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: A superfcie terrestre/Globos e mapas.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas/Localizar lugares em diferentes formas de representao da superfcie
terrestre.
Conceitos: Continente, globo, mapa, oceano.

Sumrio: A superfcie terrestre: localizao de continentes e oceanos. Os globos e os mapas como formas de representar
a superfcie terrestre: vantagens e inconvenientes.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Brainstorm: O que um continente e quantos existem? .
Projeo da Fig. 2 das pp. 18 e 19, sem legendas internas, de modo a Manual
identicar os continentes e os oceanos.
Resoluo das atividades da p. 19.
Explorao das Figs. 1 e 2 da p. 20.
Realizao das atividades da p. 20 do manual.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo das Fichas 2 e 3 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Utilizao do Google Earth para observar e comparar a superfcie de Google Earth
continentes e oceanos.
Explorao da apresentao Powerpoint ou da animao: Representa- Guia do Professor
es da superfcie terrestre.
Jogo: Continentes e oceanos.
Resoluo da Ficha 1 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

16
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 5

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: Elementos essenciais dos mapas/A escala dos mapas.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas.
Conceitos: Escala, escala grca, escala numrica, fonte, legenda, orientao, ttulo.

Sumrio: Os elementos essenciais dos mapas. As escalas grcas e numricas.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Projeo da Fig. 1 da p. 21, sem legendas internas, de modo a identicar
os elementos essenciais do mapa.
Manual
Resoluo das atividades da p. 21.
Anlise de outros mapas presentes no manual para identicao dos
seus elementos essenciais.
Explorao do texto da p. 24 e resoluo das atividades propostas.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Jogo Caa ao elemento em falta: apresentao de mapas com ele- Mapas com elementos em falta
mentos em falta que os alunos devero identicar. Sugerir a construo
do ttulo e da orientao, se forem esses os elementos em falta.
Explorao da apresentao Powerpoint ou da animao: Elementos
do mapa.
Realizao do teste interativo: Elementos do mapa.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

17
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 6

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: Transformar escalas/Grandes e pequenas escalas.
Metas de aprendizagem: Distinguir mapas de grande escala de mapas de pequena escala, quanto dimenso e por-
menor da rea representada.
Conceitos: Grande escala, pequena escala.

Sumrio: Transformao de escalas grcas em numricas: realizao de exerccios. Mapas de grandes e pequenas
escalas.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da apresentao Powerpoint: Escalas.
Resoluo das atividades da p. 25. Manual
Explorao das Figs. 1 e 2 da p. 26.
Realizao das atividades da p. 26.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 4 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Brainstorm: que escala do mapa se deve utilizar na visita a uma cidade?
Explorao da animao: Escalas.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

18
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 7

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: Clculo de distncias reais.
Metas de aprendizagem: Calcular a distncia real entre dois lugares, em itinerrios denidos, utilizando a escala de
um mapa.
Conceitos: Escala.

Sumrio: Clculo de distncias reais entre lugares, a partir de um mapa e da sua escala.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig.1 da p. 28. Manual
Resoluo das atividades das pp. 28 e 29. Caderno de Atividades
Realizao da Ficha 5 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Jogo: Escalas.
Realizao do teste interativo: Escalas. Guia do Professor
Resoluo da Ficha 2 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

19
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 8

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: Tipos de mapas/Outras representaes da Terra.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas e outras representaes da Terra.
Conceitos: Mapas corogrcos, mapas demogrcos, mapas econmicos, mapas fsicos, mapas gerais, mapas polticos,
mapas rodovirios, mapas topogrcos, ortofotomapas, plantas, SIG.

Sumrio: Os diferentes tipos de mapas. Outras representaes da Terra.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Anlise dos quadros I e II da p. 30. Manual
Resoluo das atividades das pp. 30 e 31. Caderno de Atividades
Realizao da Ficha 6 do Caderno de Atividades.
Brainstorm: Qual o mapa mais adequado ao estudo dos seguintes
temas? Relevo da Europa; distribuio da populao em Portugal; pa-
ses da Amrica.
Explorao das Figs. 1 e 2 da p. 34.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Observao e classicao de diferentes mapas murais. Diversos mapas murais
Explorao das animaes: Tipos de mapas e Representaes da super-
fcie terrestre.
Explorao do vdeo: A Terra vista do espao.
Realizao dos testes interativos: Tipos de mapas e Representaes da
Terra.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

20
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 9

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: A Europa: elementos naturais, pases e capitais.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes representaes da superfcie terrestre.
Conceitos: Limites naturais, micro estado, pennsula.

Sumrio: A Europa: principais elementos naturais, pases e capitais.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da apresentao Powerpoint: Limites naturais da Europa.
Explorao da animao: Pases e capitais da Europa. Manual
Realizao das atividades da rubrica Um lugar, um pas, um conti-
nente.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao das Fichas 7 e 8 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Jogo: Pases e capitais da Europa. Manual
Realizao dos testes interativos: Limites naturais da Europa e Pases
e capitais da Europa. Guia do Professor
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (Europa).
Resoluo das Fichas 3 e 4 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

21
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 10

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: A Unio Europeia.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes representaes da superfcie terrestre.
Conceitos: Unio Europeia.

Sumrio: A Unio Europeia: pases membros, principais instituies e objetivos.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Projeo da Fig. 1 da p. 38, de modo a identicar os pases membros
da UE.
Manual
Explorao da animao: Unio Europeia.
Internet
Resoluo das atividades da p. 38.
Acesso ao portal: http://europa.eu/, de modo a conhecer os smbolos
da UE (descodicar o seu signicado, ouvir o hino, etc.).

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 9 do Caderno de Atividades. Caderno Atividades
Explorao dos vdeos: As notas e as moedas de Euro e A expanso do
Euro. Guia do Professor
Realizao do teste interativo: A Unio Europeia.
Resoluo da Ficha 5 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

22
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 11

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Representaes da Terra.
Contedo: Portugal: diviso administrativa e para ns estatsticos.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes representaes da superfcie terrestre.
Conceitos: Distrito, NUT.

Sumrio: Portugal: diviso administrativa e para ns estatsticos.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da animao: Portugal.
Resoluo das atividades da p. 43. Manual
Explorao do Sabe Mais da p. 43. Caderno de Atividades
Realizao da Ficha 10 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Teste interativo: Portugal NUTs.
Resoluo das Fichas 6 e 7 do Guia do Professor. Guia do Professor
Realizao das rubricas: Construo o meu glossrio e Agora j sei. Manual

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

23
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 12

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao relativa.
Contedo: A rosa dos ventos.
Metas de aprendizagem: Utilizar a rosa dos ventos na localizao relativa de um lugar.
Conceitos: Pontos cardeais, pontos colaterais e pontos intermdios, rosa dos ventos.

Sumrio: A localizao relativa: construo de uma rosa dos ventos.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do texto e da imagem da p. 48 Agulhas, um cabo especial. Manual
Confronto de ideias sobre a questo colocada na pgina.
Projeo da Fig. 1 da p. 50, sem legendas internas, de modo a identicar Caderno de Atividades
os rumos da rosa dos ventos.
Construo de uma rosa dos ventos no caderno dirio.
Trabalho de casa: resoluo da Ficha 11 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Construo de uma rosa dos ventos no ptio da escola, em articulao Material de pintura
com a disciplina de Educao Tecnolgica e/ou Educao Visual. Materiais diversos
Dinamizao de um concurso para eleger a rosa dos ventos mais origi-
nal, construda com materiais reciclados.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao, realizao do TPC.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

24
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 13

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao relativa.
Contedo: A localizao relativa de lugares.
Metas de aprendizagem: Utilizar a rosa dos ventos na localizao relativa de um lugar.
Conceitos: Pontos de referncia.

Sumrio: A localizao relativa de lugares.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da apresentao Powerpoint: Localizao relativa.
Resoluo das atividades da p. 50. Manual
Realizao das atividades das pp. 51, 52 e 53.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 12 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Utilizao de um planisfrio poltico e de uma rosa dos ventos recortada Planisfrio poltico
para localizar pases/continentes uns em relao aos outros. Rosa dos ventos recortada
Jogo: Localizao relativa.
Explorao da animao: Localizao relativa. Guia do Professor
Realizao do teste interativo: Localizao relativa.
Resoluo da Ficha 8 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

25
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 14

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao relativa.
Contedo: Orientao pelo Sol.
Metas de aprendizagem: Utilizar pontos de referncia no espao na localizao relativa de um lugar.
Conceitos: Levante, meridio, movimento diurno aparente do Sol, nascente, ocaso, ocidente, oriente, poente, setentrio.

Sumrio: A orientao pelo Sol.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Doc. 1 da p. 54. Manual
Utilizao do Google Earth, opo Iluminar a paisagem com a luz do Google Earth
Sol para observar da sucesso dos dias e das noites.
Resoluo das atividades das pp. 54 e 55.
Realizao da atividade O que aprendi serve para da p. 69 .

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Determinao dos principais rumos da rosa dos ventos, a partir do mo- Internet
vimento diurno aparente do Sol observado na sala de aula/espao ex- Guia do Professor
terior da escola.
Acesso a http://www.fourmilab.ch/cgi-bin/uncgi/Earth/action?opt=-p
para, em tempo real, observar as reas da Terra iluminadas (dia) e na
sombra (noite).
Resoluo da Ficha 9 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
O que aprendi serve para

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

26
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 15

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao relativa.
Contedo: A orientao pelas estrelas, bssola e GPS.
Metas de aprendizagem: Utilizar pontos de referncia no espao e instrumentos variados na localizao relativa de um
lugar.
Conceitos: Declinao magntica, Estrela Polar, GPS, norte geogrco, norte magntico.

Sumrio: Outros processos de orientao: pelas estrelas, pela bssola e pelo GPS.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Doc. 1 da p. 56. Manual
Resoluo das atividades da p. 56.
Explicao da Fig. 1 da p. 58.
Leitura dos Docs. 1 e 2 da p. 59 e resoluo dos exerccios respetivos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Utilizao do programa Stellarium (pode ser descarregado da Internet Internet
gratuitamente), de modo a visualizar as constelaes da Ursa Maior e Caderno de Atividades
Menor e a Estrela Polar.
Manual
Resoluo da Ficha 13 do Caderno de Atividades.
Realizao da rubrica Pesquisas e Tcnicas Construo de uma bs-
sola (pp. 60 e 61).

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
proposta no Pesquisas e Tcnicas.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

27
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 16

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao relativa.
Contedo: frica: elementos naturais, pases e capitais.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes formas de representao da superfcie terrestre.
Conceitos: PALOP.

Sumrio: O continente africano: principais elementos naturais, pases e capitais.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da apresentao Powerpoint: frica.
Realizao das atividades da rubrica Um lugar, um pas, um conti- Manual
nente.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 14 do Caderno de Atividades.
Caderno de Atividades
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (frica).
Manual
Realizao das rubricas: Construo o meu glossrio e Agora j sei.

Explorao da animao: frica.
Guia do Professor
Realizao do teste interativo: frica.
Resoluo da Ficha 10 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

28
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 17

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao absoluta.
Contedo: Linhas de referncia e rede cartogrca.
Metas de aprendizagem: Usar o sistema de coordenadas geogrcas na localizao de um lugar.
Conceitos: Crculos mximos, crculos menores, equador, meridianos, paralelos, rede cartogrca, semimeridiano de
Greenwich.

Sumrio: As principais linhas de referncia do globo terrestre. A rede cartogrca.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Leitura do texto da p. 48 Salto de Angel, a grande queda. Manual
Confronto de ideias sobre as questes colocadas na p.48. Google Earth
Explorao da Fig. 1 da p. 74.
Resoluo das atividades da pg. 74.
Visualizao do Google Earth (selecionar em ver, opo grelha) para
explicar o conceito de rede cartogrca.
Resoluo das atividades da p. 75.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao da animao: Localizao absoluta: linhas de referncia.
Ficha 15 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

29
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 18

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao absoluta.
Contedo: A latitude.
Metas de aprendizagem: Usar o sistema de coordenadas geogrcas na localizao de um lugar.
Conceitos: Latitude.

Sumrio: A latitude.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao das Figs. 1 e 2 da p. 76. Manual
Resoluo dos exerccios propostos na p. 76.
Realizao das atividades das rubricas Sabe Mais e Enigma da
p. 77.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Utlizao do Google Earth para visualizar os pases atravessados pelo Google Earth
equador (selecionar na Galeria do Earth o plug-in Pases atravessa-
dos pelo equador).

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

30
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 19

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao absoluta.
Contedo: A longitude.
Metas de aprendizagem: Usar o sistema de coordenadas geogrcas na localizao de um lugar.
Conceitos: Longitude.

Sumrio: A longitude.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao das Figs. 1 e 2 da p. 78. Manual
Resoluo das atividades da p. 78.
Realizao das rubricas Sabe Mais e Enigma da p. 79.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Utlizao do Google Earth para visualizar os pases atravessados pelo Google Earth
semimeridiano de Greenwich. Caderno de Atividades
Resoluo da Ficha 16 do Caderno de Atividades.
Explorao da apresentao Powerpoint: Latitude e longitude. Guia do Professor
Resoluo da Ficha 11 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

31
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 20

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao absoluta.
Contedo: Duas coordenadas geogrcas.
Metas de aprendizagem: Usar o sistema de coordenadas geogrcas na localizao de um lugar.
Conceitos: Coordenadas geogrcas.

Sumrio: Duas coordenadas geogrcas: latitude e longitude.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da animao: Coordenadas geogrcas.
Resoluo dos exerccios propostos na p. 80. Manual
Realizao das atividades propostas nas rubricas Sabe Mais e
Enigma da p. 81.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Utlizao do Google Earth (selecionar em ver, opo grelha) para de- Google Earth
terminar os valores aproximados de latitude e longitude entre os quais Caderno de Atividades
o territrio portugus se encontra compreendido.

Resoluo das Ficha 17 e 18 do Caderno de Atividades.
Guia do Professor
Jogo: Localizao absoluta.
Resoluo da Ficha 12 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

32
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 21

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao absoluta.
Contedo: A altitude.
Metas de aprendizagem: Usar o sistema de coordenadas geogrcas na localizao de um lugar.
Conceitos: Altitude, depresso, profundidade.

Sumrio: A terceira coordenada geogrca: a altitude.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 82. Manual
Realizao das atividades da p. 82. Caderno de Atividades
Explorao do Doc. 1 da p. 83 e resoluo das atividades, de modo a de-
monstrar a importncia da 3 coordenada geogrca.
Resoluo da Ficha 19 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao do vdeo: Sistema de Posicionamento Global (GPS) Manual
Dinamizao da atividade descrita nas pgs. 86 e 87: Geocaching Aparelhos de GPS
A caa ao tesouro dos tempos modernos, em articulao com a dis- Internet
ciplina de Educao Fsica.

Realizao do teste interativo: Localizao absoluta.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

33
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 22

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: A Terra: estudos e representaes.


Unidade: Localizao absoluta.
Contedo: Amrica: elementos naturais, pases e capitais.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes formas de representao da superfcie terrestre.
Conceitos: Amrica Latina.

Sumrio: O continente americano: principais elementos naturais, pases e capitais.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da apresentao Powerpoint: Amrica.
Realizao das atividades da rubrica Um lugar, um pas, um conti- Manual
nente
Caderno de Atividades
Resoluo da Ficha 20 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (Amrica). Manual
Realizao das rubricas: Construo o meu glossrio e Agora j sei.
Explorao da animao: Amrica. Guia do Professor
Realizao do teste interativo: Amrica.
Resoluo da Ficha 13 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

34
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 23

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Estado de tempo, clima e elementos climticos.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas temticos relativos a fenmenos geogrcos.
Conceitos: Clima, elementos climticos, estado de tempo.

Sumrio: Distino entre estado de tempo e clima. Os principais elementos climticos.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do texto da p. 6 Estao Vostok, a morada do frio. Manual
Confronto de ideias sobre as questes colocadas na pgina.
Explorao da animao: Estado de tempo, clima e elementos clim- Internet
ticos.
Resoluo das atividades da p. 8.
Acesso ao site do INMG (http://www.meteo.pt) e selecionar na opo
O Tempo/ Imagens de satlite, para relacionar a imagem obtida com
as descries do estado de tempo efetuadas (1 atividade da p. 8).
Descrio do clima da regio em que vivem os alunos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 14 do Guia do Professor. Guia do Professor
Acesso ao portal INMG e selecionar rea Educativa rea educativa Internet
do prof. Salpico, onde possvel conhecer a histria da meteorologia ou
a forma como o tempo inuencia o nosso dia a dia.
Realizao do teste interativo: Estado de tempo, clima e elementos cli-
mticos.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

35
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 24

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Fatores do clima.
Metas de aprendizagem: Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes relevantes sobre se-
melhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao/Recolher dados referentes a elementos do clima de
estaes meteorolgicas ou em stios da web.
Conceitos: Fatores do clima, humidade, precipitao, presso atmosfrica, temperatura, vento.

Sumrio: Os fatores climticos.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Doc. 3 da p. 9. Manual
Resoluo das atividades da p. 9. Caderno de Atividades
Elaborao de um quadro sntese com os principais fatores e elementos
do clima.
Resoluo da Ficha 21 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Trabalho de pares: recolha de dados relativos a vrios elementos do Estao meteorolgica digital/Internet
clima na estao meteorolgica da escola ou, em alternativa, no stio

http://www.meteo.pt, para a cidade mais prxima da escola.
Explorao da animao ou da apresentao Powerpoint: Fatores cli-
mticos.
Realizao do teste interativo: Fatores climticos.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

36
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 25

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: A inuncia da latitude na distribuio das temperaturas superfcie terrestre/As zonas climticas.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas temticos relativos a fenmenos geogrcos/Descrever, comparar e explicar
caractersticas fsicas dos lugares e regies, mobilizando terminologia geogrca.
Conceitos: Isotrmicas, temperatura mdia anual.

Sumrio: A inuncia da latitude na distribuio das temperaturas superfcie terrestre. As zonas climticas.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Projeo e explorao da Fig. 1 da p. 10.
Resoluo das atividades da p. 10. Manual
Explorao das Figs. 2 e 3 da p. 11. Caderno de Atividades
Resoluo das atividades da p. 11.
Resoluo da Ficha 22 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao da seguinte experincia: colocar areia num recipiente plano. Recipiente com areia
Fazer incidir duas lanternas sobre a areia: uma na posio vertical e a Duas lanternas
outra bastante inclinada, de modo a simular a forma como os raios so-
lares incidem na zona quente e nas zonas frias. Solicitar aos alunos que
delimitem a rea de incidncia do foco de luz de ambas as lanternas e,
ao m de algum tempo, que comparem a temperatura da areia que se
encontra por baixo do foco de cada lanterna.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

37
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 26

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Variao da temperatura ao longo do dia.
Metas de aprendizagem: Construir grcos, interpretar os resultados e formular concluses.
Conceitos: Movimento de rotao da Terra, radiao terrestre.

Sumrio: A variao da temperatura ao longo do dia: fatores condicionantes. Construo e anlise de uma termograma
relativo variao da temperatura diria.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Doc. 1 da rubrica Sabe Mais da p. 12 e resoluo da ati- Manual
vidade proposta. Caderno de Atividades
Construo do termograma referente variao da temperatura ao
longo do dia na cidade de Lisboa (Ficha 23 do Caderno de Atividades).
Interpretao e explicao dos resultados obtidos no termograma.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Acesso ao site do INMG, selecionar O tempo/Grco de observao Internet
para ver a variao da temperatura ao longo do dia numa cidade do pas
(selecionar a cidade pretendida).

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao e registo da avaliao da
Ficha 23 do Caderno de Atividades.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

38
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 27

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: A variao da temperatura ao longo do ano.
Metas de aprendizagem: Descrever, comparar e explicar caractersticas fsicas dos lugares e regies, mobilizando ter-
minologia geogrca.
Conceitos: Equincio, movimento de translao, solstcio.

Sumrio: A variao da temperatura ao longo do ano: fatores condicionantes.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Doc. 2 da p. 13. Manual
Acesso ao Google Earth e selecionar Iluminar a paisagem com a luz do Google Earth
Sol. Deslocar o marcador que aparece no ecr at s datas dos solstcios Caderno de Atividades
e equincios para observar a forma como a radiao solar ilumina de
modo diferente as zonas frias do norte e do sul.
Resoluo das atividades propostas na p. 13.
Resoluo da Ficha 24 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 15 do Guia do Professor. Guia do Professor

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

39
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 28

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: A inuncia da latitude na distribuio da precipitao.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas temticos relativos a fenmenos geogrcos/Descrever, comparar e explicar
caractersticas fsicas dos lugares e regies, mobilizando terminologia geogrca.
Conceitos: Anticiclone, centros de altas presses, centros de baixas presses, depresso, isbaras.

Sumrio: A inuncia da latitude na distribuio da precipitao.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explicao do Doc. 1 da p. 14.
Projeo e explorao da Fig. 1 da p. 15, de modo a identicar: reas com Manual
maiores e menores valores de precipitao e estabelecer uma relao
com a disposio dos centros de presso em latitude. Internet

Resoluo das atividades presentes na p. 15.


Acesso ao site do INMG e selecionar O tempo/Cartas meteorolgicas
para observar uma carta sinptica do dia da aula e determinar a hip-
tese de ocorrer precipitao na regio a que pertence a escola.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 16 do Guia do Professor. Guia do Professor

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

40
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 29

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Principais tipos de chuvas.
Metas de aprendizagem: Descrever, comparar e explicar caractersticas fsicas dos lugares e regies, mobilizando ter-
minologia geogrca/Problematizar a interrelao de fenmenos naturais e humanos.
Conceitos: Chuvas convergentes, chuvas convectivas, chuvas frontais, chuvas orogrcas, geada, nevoeiro, orvalho,
smog.

Sumrio: Os principais tipos de chuvas. Outros fenmenos de condensao.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Projeo e explorao das imagens referentes aos diferentes tipos de
chuvas presentes na p. 16.
Manual
Resoluo das atividades da p. 16.
Projeo e explorao das Figs. 1, 2 e 3 da p. 17.
Resoluo da Ficha 26 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo do Enigma da p. 17. Manual

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

41
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 30

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Outros fatores que condicionam a distribuio da temperatura e da precipitao: a proximidade do mar /con-
tinentalidade.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas temticos relativos a fenmenos geogrcos/Descrever, comparar e explicar
caractersticas fsicas dos lugares e regies, mobilizando terminologia geogrca.
Conceitos: Amplitude trmica anual, continentalidade, proximidade do mar.

Sumrio: Outros fatores que condicionam a distribuio da temperatura e da precipitao superfcie terrestre: a proxi-
midade do mar/continentalidade.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Doc. 1 da p. 18. Manual
Resoluo das atividades da p. 18.
Acesso ao link: Temperaturas das principais cidades mundiais para ob-
servar a variao da temperatura com os fatores descritos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Acesso a http://www.meteo.pt e observao da temperatura prevista
Internet
para diferentes localidades em Portugal: comparar a temperatura das
localidades do litoral com outras, sensivelmente mesma latitude mas
situadas no interior, de modo a constatar como os fatores descritos
condicionam as temperaturas no pas.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

42
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 31

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Outros fatores que condicionam a distribuio da temperatura e da precipitao: as correntes martimas e
o relevo.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas temticos relativos a fenmenos geogrcos/Descrever, comparar e explicar
caractersticas fsicas dos lugares e regies, mobilizando terminologia geogrca.
Conceitos: Correntes martimas frias, correntes martimas quentes, gradiente trmico vertical.

Sumrio: Outros fatores que condicionam a distribuio da temperatura e da precipitao superfcie terrestre: as cor-
rentes martimas e o relevo.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Doc. 1 da p. 19. Manual
Resoluo das atividades da p. 19.
Explorao do Doc. 1 da p. 20.
Resoluo das atividades da p. 20.
Estudo de Caso De Viana a Bragana (p. 21).

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo das Fichas 25 e 26 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

43
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 32

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Principais climas/Caracterizao dos climas.
Metas de aprendizagem: Interpretar mapas temticos relativos a fenmenos geogrcos/Elaborar grcos termoplu-
viomtricos, descrevendo o comportamento da temperatura e da precipitao.
Conceitos: Climas frios, climas de montanha, climas quentes, climas temperados, normal climatolgica, total anual
de precipitao.

Sumrio: Os principais climas da Terra. Como caracterizar os climas?

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 das pp. 22 e 23. Manual
Resoluo das atividades da p. 23. Excel
Explicao do conceito de normal climatolgica.
Resoluo das atividades da p. 24.
Explorao do Doc. 1 da p. 25.
Resoluo das atividades da p. 25.
Trabalho de casa: realizao da atividade da rubrica Pesquisas e Tc-
nicas das pp. 26 e 27 construo de grcos termopluviomtricos,
utilizando o Excel.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao da animao ou da apresentao Powerpoint: Climas e for- Guia do Professor
maes vegetais do mundo.
Resoluo das Fichas 17 e 18 do Guia do Professor .

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da realizao do TPC.
Registo da avaliao da atividade proposta no Pesquisas e Tcnicas.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

44
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 33

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Clima equatorial e formaes vegetais associadas.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Clima equatorial, oresta equatorial.

Sumrio: O clima equatorial e as formaes vegetais a ele associadas.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 28. Manual
Resoluo das atividades da p. 28.
Explorao dos textos no reino da biodiversidade e do Doc. 1 da
p. 29; resoluo das atividades da p. 29.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Visionamento do lme Gorilas na Bruma, de Michael Apted (1988). DVD/Projetor

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

45
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 34

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Clima tropical: hmido e seco.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Clima tropical (hmido e seco), estepe, oresta tropical, savana.

Sumrio: O clima tropical e as formaes vegetais a ele associadas.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 30. Manual
Resoluo das atividades da p. 30.
Explorao do texto da oresta estepe e da Fig. 1 da p. 31.
Resoluo das atividades da p. 31.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao do Grandes Lugares: Nakuru. Grandes Lugares

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

46
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 35

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Clima desrtico quente.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Adaptaes xerlas, amplitude trmica diria, clima desrtico quente, osis.

Sumrio: O clima desrtico quente e as formaes vegetais a ele associadas.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 32. Manual
Resoluo das atividades propostas na p. 32.
Explorao dos textos a vegetao da aridez e o cato saguaro da
p. 33.
Resoluo das atividades da p. 33.
Trabalho de casa: resoluo das atividades das rubricas Sabe Mais e
do Enigma das pp. 34 e 35.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 27 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Resoluo da Ficha 21 do Guia do Professor. Guia do Professor
Explorao do Grandes Lugares: Namibe. Grandes Lugares

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da realizao do TPC.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

47
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 36

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Clima temperado mediterrnico e formaes vegetais associadas.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Clima temperado mediterrnico, garrigue, maquis, montado.

Sumrio: O clima temperado mediterrnico e as suas formaes vegetais.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 36. Manual
Resoluo das atividades da p. 36.
Explorao do texto uma vegetao adaptada secura e aos fogos
e resoluo das atividades da p. 37.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao das atividades da rubrica "Estudo de Caso" da p. 39. Manual
Resoluo da Ficha 19 do Guia do Professor. Guia do Professor
Trabalho de pares: Climas temperados da Europa.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo do trabalho de pares.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

48
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 37

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Clima temperado martimo e a oresta caduciflia.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Amplitude trmica anual, clima temperado martimo, oresta caduciflia.

Sumrio: O clima temperado martimo e a oresta caduciflia.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 40. Manual
Resoluo das atividades da p. 40.
Explorao do texto a oresta das quatro estaes da p. 41.
Resoluo das atividades da p. 41.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao do Grandes Lugares: Triglav. Grandes Lugares

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

49
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 38

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Clima temperado continental e formaes vegetais associadas.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Amplitude trmica anual, clima temperado continental, oresta boreal, oresta caduciflia, pradaria.

Sumrio: O clima temperado continental e a oresta boreal.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 42. Manual
Resoluo das atividades da p. 42.
Explorao do texto orestas e pradarias da p. 43.
Resoluo das atividades da p. 43.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da cha 28 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

50
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 39

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Clima subpolar e clima polar. Formaes vegetais associadas aos climas frios.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Clima polar, clima subpolar, oresta boreal, tundra.

Sumrio: O clima subpolar e o clima polar. As formaes vegetais associadas aos climas frios.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 44. Manual
Resoluo das atividades propostas na p. 44.
Explorao dos textos da maior oresta tundra da p. 45.
Resoluo das atividades da p. 45.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao do Grandes Lugares: Sibria. Grandes Lugares
Resoluo das Fichas 20 e 22 do Guia do Professor. Guia do Professor

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

51
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 40

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Climas de montanha. Formaes vegetais associadas aos climas de montanha.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Altitude, clima de montanha, vegetao por andares.

Sumrio: O clima de montanha e a vegetao por andares.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 46. Manual
Resoluo das atividades da p. 46. Caderno de Atividades
Explorao do texto uma vegetao por andares da p. 47.
Resoluo das atividades propostas na p. 47.
Trabalho de casa: resoluo da Ficha 29 e 30 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao dos testes interativos: Climas mundiais e Climas e forma-
es vegetais.
Jogos: Climas e formaes vegetais.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao e realizao do TPC.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

52
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 41

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: Antrtida: elementos naturais.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes formas de representao da superfcie terrestre.
Conceitos: Buraco de ozono, clima polar, limites naturais.

Sumrio: A Antrtida: principais elementos naturais.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Projeo da Fig. 1 da p. 48 para identicar as estaes cientcas da
Antrtida.
Manual
Realizao das atividades da rubrica Um lugar, um continente.
Explorao do vdeo: Aumento do turismo na Antrtida e/ou Relevo 3D
da Antrtida.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (Antrtida). DVD/Projetor
Explorao da animao: Antrtida.
Realizao do teste interativo: Antrtida.
Visionamento e explorao do lme A Marcha dos Pinguins (Luc Jac-
quet, 2006).

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

53
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 42

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: As mones.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Mono.

Sumrio: As mones.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Recuperao dos contedos da aula anterior, atravs da explorao do Manual
Quadro I da p. 50.
Brainstorm: "Por que razo Mawsynram apresenta valores de precipi-
tao to elevados?".
Explorao do texto na rota das mones da p. 50.
Realizao das atividades propostas na p. 50.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao da rubrica "O que aprendi serve para..." da p. 53. Manual

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
da rubrica O que aprendi serve para

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

54
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 43

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Climas e formaes vegetais.
Contedo: O clima de Portugal.
Metas de aprendizagem: Descrever a distribuio dos diferentes climas escala mundial, explicitando fatores que con-
dicionam a sua repartio superfcie terrestre/Comparar a distribuio de fenmenos naturais, formulando questes
relevantes sobre semelhanas e diferenas encontradas no sentido da sua explicao.
Conceitos: Clima temperado mediterrnico.

Sumrio: O clima de Portugal.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da animao: Climas de Portugal.
Realizao das atividades da rubrica "Caso Portugus". Manual

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao das rubricas: Construo o meu glossrio e Agora j sei. Manual

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

55
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 44

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: Principais formas de relevo e sua distribuio no mundo.
Metas de aprendizagem: Descrever as caractersticas do relevo a nvel mundial e a sua distribuio.
Conceitos: Colina, depresso, mapa hipsomtrico, montanha, planalto, plancie, relevo, vale.

Sumrio: O mundo no plano caractersticas do relevo da Terra.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Brainstorm: "Porque razo o mundo no plano?". Manual
Explorao do texto da p. 56 Fuji, o Grande Samurai.
Confronto de ideias sobre as questes colocadas na pgina.
Realizao das atividades das pp. 58 e 59.
Registo das denies das principais formas de relevo no caderno
dirio.
Explorao do conceito de mapa hipsomtrico com base no mapa das
pp. 60 e 61.
Realizao das atividades das pp.60 e 61.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 31 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Utilizao do Google Earth para "sobrevoar" as maiores cordilheiras Google Earth
montanhosas do mundo: Himalaias, Andes, Montanhas Rochosas,
Alpes, etc.
Explorao da animao: Altitude e principais formas de relevo e/ou do
vdeo: Alpinista Joo Garcia.
Jogo: Principais relevos mundiais.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

56
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 45

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: A evoluo do relevo.
Metas de aprendizagem: Explicar como se transforma a superfcie terrestre.
Conceitos: Agentes erosivos, eroso, erupes vulcnicas, movimentos da crosta terrestre.

Sumrio: A evoluo do relevo.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Grandes Lugares: Bromo, Grand Canyon, Perito Moreno, Grandes Lugares
Navagio e Namibe. Manual
Explorao da Fig. 1 da p. 62 e exemplicao de outras montanhas do
mundo que tenham sido formadas por esses agentes: Himalaias (con-
vergncia de crosta continental com crosta continental).
Recuperao das duas pginas de abertura da unidade para explicar
como o Monte Fuji se formou.
Explorao do Quadro I e resoluo das atividades da p. 62.
Trabalho de pares: realizao das atividades das rubricas Sabe Mais
e Enigma da p. 63.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 32 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

57
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 46

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: O relevo de Portugal.
Metas de aprendizagem: Caracterizar o relevo de Portugal.
Conceitos: Arquiplagos, planaltos, plancies, relevo, serras, vales

Sumrio: Estudo de caso: o relevo de Portugal.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Brainstorm: "Quais so os grandes contrastes do relevo de Portugal?. Manual
Explorao do mapa hipsomtrico de Portugal da p. 64.
Resposta questo inicial e caracterizao, no caderno dirio, do relevo
portugus.
Realizao do teste interativo: Relevo de Portugal.
Resoluo do "safari fotogrco" da p. 65 do Manual.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao da animao: Relevo de Portugal.
Explorao da apresentao Powerpoint: Construo de um perl Manual
topogrco.
Realizao da atividade da rubrica Pesquisas e Tcnicas: Construo
do perl topogrco das pp. 66 e 67.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
proposta no "Pesquisas e Tcnicas".

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

58
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 47

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: Redes e bacias hidrogrcas.
Metas de aprendizagem: Identicar os elementos de uma rede hidrogrca e compreender o conceito de bacia hidro-
grca.
Conceitos: Bacia hidrogrca, caudal, foz, jusante, linhas divisrias/intervios, leito, meandro, montante, nascente,
rede hidrogrca.

Sumrio: A rede e a bacia hidrogrca de um rio.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS

Explorao da Fig. 1 da p. 68 sem legendas internas. Manual


Registo no caderno dirio do conceito de rede e bacia hidrogrca.
Resoluo das atividades da p. 68.
Explorao da apresentao Powerpoint: Redes e bacias Hidrogrcas.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Acesso ao stio SNIRH Junior para visualizar vdeos com o percurso de Internet
rios portugueses da nascente at foz e importar cheiros PDF com a
rede e bacia hidrogrca de cada rio.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

59
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 48

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: Ao erosiva dos rios.
Metas de aprendizagem: Distinguir os trs cursos de um rio: curso superior, mdio e inferior.
Conceitos: Eroso uvial, rpidos, vale de fundo largo, vale em "V" aberto, vale em "V" fechado.

Sumrio: A ao erosiva dos rios.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Grandes Lugares: Grand Canyon. Grandes Lugares
Explorao da animao: Ao erosiva dos rios.
Realizao do teste interativo: Ao erosiva dos rios. Manual
Resoluo do crucigrama da p. 69.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao da Ficha 33 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Resoluo da Ficha 25 do Guia do Professor. Guia do Professor

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

60
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 49

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: Os grandes rios do mundo.
Metas de aprendizagem: Identicar os maiores rios do mundo quanto ao comprimento, rea da bacia hidrogrca e
ao caudal mdio.
Conceitos: Bacia hidrogrca, caudal, foz.

Sumrio: Os grandes rios do mundo.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da Fig. 1 da p. 70 do manual para localizar os maiores rios Manual
do mundo.
Brainstorm: "Qual o maior rio do mundo?".
Distino dos maiores rios quanto ao comprimento, rea da bacia hi-
drogrca e ao caudal mdio, a partir da realizao das atividades das
pp. 70 e 71.
Explorao da animao: Principais bacias hidrogrcas mundiais.
Trabalho de casa: pesquisa de fotograas/imagens de paisagens com
rios portugueses.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 34 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Realizao das atividades das rubricas Sabe Mais e Enigma da Guia do Professor
p. 71.
Realizao da Ficha 23 do Guia do Professor.
Sugesto: melhorar o nvel de ateno da turma com msica de fundo
sons de gua, rios...

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao e realizao do TPC.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

61
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 50

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: Bacias hidrogrcas de Portugal.
Metas de aprendizagem: Caracterizar as maiores bacias hidrogrcas de Portugal.
Conceitos: Bacia hidrogrca, caudal, ribeira, rio internacional, vale.

Sumrio: Os rios de Portugal.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Projeo de algumas fotograas de rios portugueses, selecionadas em Fotos trazidas pelos alunos
casa pelos alunos.
Localizao dos rios selecionados, a partir do mapa da p. 72. Manual
Realizao das atividades da p. 72 para caracterizar os maiores rios que Google Earth
correm em Portugal Continental.
Utilizao do Google Earth para sobrevoar os arquiplagos dos Aores
e da Madeira e caracterizar a rede hidrogrca de cada Regio Aut-
noma.
Problematizao da catstrofe natural que ocorreu na ilha da Madeira
em fevereiro de 2010, atravs da explorao do Doc. 1 da p. 73.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Criao do "BI" de trs rios portugueses. Manual
Realizao da Ficha 24 do Guia do Professor. Guia do Professor
Explorao da animao: Bacias hidrogrcas em Portugal.
Realizao do teste interativo: Bacias hidrogrcas em Portugal.
Jogo: Rios de Portugal.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
proposta.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

62
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 51

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: A interveno humana nas bacias hidrogrcas.
Metas de aprendizagem: Identicar fatores responsveis por situaes de conito na gesto das bacias hidrogrcas.
Conceitos: Bacia hidrogrca, barragem, desorestao, leito de estiagem, leito de cheia, leito menor, poluio.

Sumrio: O impacto das atividades humanas nas bacias hidrogrcas.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Registo no quadro de palavras relacionadas com a ao do Homem nas Manual
bacias hidrogrcas.
Organizao das palavras por tpicos, estabelecendo a ligao ao
Doc. 1 da p. 74.
Realizao das atividades da p. 74.
Resoluo do exerccio da p. 75.
Explorao da animao: Ao Humana nas bacias hidrogrcas e/ou
do vdeo Barragem do Alqueva.
Confronto de ideias e registo das principais concluses no caderno
dirio.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Pesquisa sobre as principais barragens existentes no nosso pas.
Explorao da animao: Barragens.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

63
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 52

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: As barragens: principais vantagens e desvantagens.
Metas de aprendizagem: Identicar fatores responsveis por situaes de conito na gesto das bacias hidrogrcas.
Conceitos: Auente, bacia hidrogrca, barragem, preservao, rede hidrogrca, submerso.

Sumrio: Duas barragens, dois destinos: a barragem do rio Tua e a barragem do rio Ca.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Recuperao dos contedos da aula anterior: identicao das barra- Manual
gens que existem em Portugal.
Realizao de um trabalho de pares para identicar as principais razes
a favor e os principais argumentos contra a construo das barragens
do rio Tua e do rio Ca.
Explorao dos Docs. das pp. 76 e 77.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao do debate da p. 77: "No nal da linha, uma barragem..." Manual

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

64
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 53

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: As formas do litoral.
Metas de aprendizagem: Distinguir as diferentes formas do litoral.
Conceitos: Arco, arriba, baa, cabo, delta, dunas, esturio, farilho, foz, gruta, ilhas barreira, laguna, litoral, praia, res-
tinga, sapal, tmbolo.

Sumrio: As diferentes formas do litoral.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Projeo da Fig. 1 das pp. 78 e 79, sem as legendas internas, para os alu- Manual
nos identicarem algumas formas do litoral.
Elaborao no caderno dirio de uma listagem das formas do litoral,
por ordem alfabtica.
Brainstorm: "Por que existem diferentes formas no litoral?".
Explorao do confronto de ideias para identicar os fatores respons-
veis pela criao de diferentes formas do litoral.
Realizao das atividades da p. 79.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao do Grandes Lugares: Delta do Ganges. Grandes Lugares
Sugesto: Melhorar o nvel de ateno da turma com msica de fundo
sons do mar.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

65
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 54

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: Principais tipos de costa e evoluo das formas do litoral.
Metas de aprendizagem: Descrever o processo de evoluo do litoral.
Conceitos: Abraso marinha, arco, arriba, baa, cabo, delta, dunas, esturio, farilho, foz, gruta, ilhas barreira, laguna,
litoral, praia, restinga, sapal, tmbolo.

Sumrio: Os diferentes tipos de costa. O processo de formao de uma arriba.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Grandes Lugares: Navagio. Grandes Lugares
Recuperao da listagem das formas do litoral da aula anterior, criando Manual
uma nova lista para as formas de costa alta e outra para as formas de
costa baixa.
Explorao da animao: Processos de evoluo do litoral.
Realizao das atividades p. 80.
Realizao do teste interativo: Formas do litoral.
Realizao das atividades da p. 81.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao das atividades das rubricas Sabe Mais e Enigma das Manual
pp. 82 e 83. Caderno de Atividades
Resoluo da Ficha 35 do Caderno de Atividades. Guia do Professor
Realizao da atividade 3 da pg. 80.
Resoluo da Ficha 26 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
proposta.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

66
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 55

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: Formas do litoral portugus.
Metas de aprendizagem: Compreender o processo de formao das diferentes formas do litoral portugus.
Conceitos: Arriba, baa, cabo, esturio, fajs, golfo, haff-delta, linha de costa, praia, restinga, tmbolo.

Sumrio: Os acidentes do litoral portugus.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Utilizao do Google Earth para sobrevoar a linha de costa de Portugal. Google Earth
Caracterizao da costa de Aveiro a partir da visualizao do Google Manual
Earth e da explorao da p. 84.
Continuao do percurso no Google Earth e caracterizao da costa de
S. Martinho do Porto, Peniche, regio da Grande Lisboa e Aores, con-
solidada com a explorao das pp. 84 e 85.
Realizao das atividades das pp. 84 e 85.
Explorao da animao: Formas de relevo litoral em Portugal.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da cha 36 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Realizao do teste interativo: Litoral portugus.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

67
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 56

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: A interveno humana no litoral. A proteo do litoral.
Metas de aprendizagem: Identicar fatores responsveis por situaes de conito na gesto do litoral e propor possveis
solues.
Conceitos: Arriba, derrocada, eroso costeira, litoral, planos de ordenamento da orla costeira (POOC), poluio, sub-
merso.

Sumrio: O impacto das atividades humanas no litoral.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao das pp. 86 89 do Manual. Manual
Explorao do vdeo: Avano do mar na costa de Aveiro ou Perigo das
Arribas. Cmara de vdeo
Preparao de um debate sobre os diferentes impactos das atividades
humanas no litoral, intitulado: "Um Mar de Problemas".
Registo em vdeo do debate.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Produo da verso nal do lme do debate: "Um Mar de Problemas". Internet
Resoluo da cha 37 do Caderno de Atividades. Guia do Professor
Acesso ao blogue da Coastwatch http://coastwatch-coastwatch.blog- Caderno de Atividades
spot.com/.
Realizao da visita de estudo Fonte da Telha.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

68
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 57

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Relevo e agentes erosivos.
Contedo: sia: elementos naturais, pases e capitais.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes formas de representao da superfcie terrestre.
Conceitos: CPLP, limites naturais, montanha, vulco.

Sumrio: O continente asitico: principais elementos naturais, pases e capitais.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da apresentao Powerpoint: sia.
Realizao das atividades da rubrica Um lugar, um pas, um conti- Manual
nente.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 38 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (sia). Manual
Realizao das rubricas: Construo o meu glossrio e Agora j sei.
Explorao da animao: sia. Guia do Professor
Realizao do teste interativo: sia.
Resoluo da Ficha 27 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

69
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 58

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: O conceito de risco e catstrofe natural.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, risco natural.

Sumrio: Riscos que se transformam em catstrofes.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do texto e da imagem da p. 98 Brisbane... e tudo a gua Manual
inundou.
Confronto de ideias sobre as questes colocadas na pgina.
Explorao da animao: Riscos e catstrofes naturais.
Registo no quadro de exemplos que completam a frase: "A ltima ca-
tstrofe que vi foi...".
Organizao dos exemplos dados pelos alunos nos dois tipos de causas
que originam riscos naturais: atmosfricas e/ou geolgicas.
Explorao do mapa das pp. 100 e 101.
Trabalho de casa: atividades da p. 100.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo das chas 28 e 29 do Guia do Professor. Guia do Professor
Explorao da apresentao Powerpoint: Riscos e catstrofes naturais
ou do vdeo Aumento das catstrofes naturais. Manual
Resoluo das atividades da p. 101.
Internet
Acesso ao portal EM DAT The International Disaster Database em
http://www.emdat.be/ para elaborar o historial de catstrofes naturais
de um pas escolha do aluno.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao e realizao do TPC.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

70
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 59

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Ciclones tropicais.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, ciclones tropicais, preveno, previso, risco natural.

Sumrio: Ciclones tropicais.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS


Acesso ao portal do Hurricane Center NOOA para localizar as regies Internet
do oceano onde se formam ciclones tropicais. Manual
Realizao do exerccio da p. 102 para distinguir os trs tipos de ciclones
tropicais: furaces, ciclones e tufes.
Explorao do Doc. 1 da p. 103 e realizao das atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da cha 39 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Realizao da atividade da rubrica Pesquisas e Tcnicas O Olho do Manual
Furaco da p. 104.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
proposta no "Pesquisas e Tcnicas".

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

71
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 60

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Tornados.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, preveno, previso, risco natural, tornados.

Sumrio: Tornados: o "dedo de Deus".

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Brainstorming: "O que distingue os ciclones tropicais dos tornados?". Manual
Explorao do confronto de ideias e registo das principais concluses
no quadro.
Explorao da Fig. 1 da p. 105 para compreender as diferentes fases de
formao de um tornado.
Explorao do Doc. 1 da p. 105 atravs e realizao das atividades.
Trabalho de casa: pesquisa na internet das cidades norteamericanas
que se localizam na "Alameda dos Tornados".

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao do episdio 5 Super tempestades do lme Os 6 graus que DVD/Projetor
podem mudar o mundo (National Geographic, 2008).

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao e realizao do TPC.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

72
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 61

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Temperaturas extremas: ondas de calor e vagas de frio.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, onda de calor, preveno, previso, risco natural, vaga de frio.

Sumrio: Temperaturas extremas: as ondas de calor e as vagas de frio.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do vdeo: Vagas de frio na Europa.
Realizao das atividades das rubricas Sabe Mais e Enigma da Manual
p.106.
Internet
Acesso ao Link da Autoridade Nacional de Proteo Civil.
Realizao de trabalho de pares: elaborao de uma brochura sobre as
medidas de proteo a seguir, em caso de uma onda de calor ou de uma
vaga de frio.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da cha 40 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Realizao das atividades das rubricas Sabe Mais e Enigma da Manual
p. 107.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao da atividade
proposta.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

73
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 62

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Cheias e inundaes.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, cheias, inundaes, preveno, previso, risco natural.

Sumrio: As cheias e as inundaes.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da p. 108 para distinguir o conceito de cheia do conceito de Manual
inundao. Caderno de Atividades
Registo no caderno dirio dos dois conceitos.
Realizao das atividades da p. 108.
Trabalho de casa: resoluo da Ficha 41 do Caderno de Atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao do vdeo: Cheias na Madeira, 2010.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

74
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 63

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: A seca.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, preveno, previso, risco natural, seca.

Sumrio: Seca, a catstrofe silenciosa.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Brainstorm: "Porque razo a seca uma catstrofe silenciosa?" Manual
Localizao das reas mais afetadas pela seca, partindo da explorao
do mapa com a diviso climtica do mundo das pp. 22 e 23.
Realizao das atividades da p. 109.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Acesso ao portal EM DAT The International Disaster Database em Internet
http://www.emdat.be/ para identicar os pases do mundo mais afe-
tados por esta catstrofe natural.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

75
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 64

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: A deserticao.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, deserticao, preveno, previso, risco natural, seca.

Sumrio: O avano da deserticao.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Acesso ao portal do INMG e selecionar rea Educativa rea educa- Internet
tiva do prof. Salpico e depois o separador "tempo e clima" para identi-
car situaes de seca em Portugal Continental.
Manual
Realizao das atividades da p. 110.
Trabalho de casa: recolha de notcias sobre a seca em Portugal.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao do Doc. 1 da p. 111 e realizao das atividades propostas. Manual

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao e realizao do TPC.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

76
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 65

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Deslizamentos de terra e avalanchas.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Avalanchas, catstrofe natural, deslizamentos de terra, preveno, previso, risco natural.

Sumrio: A terra em movimento.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Projeo e comentrio da imagem da p. 112. Manual
Registo no quadro dos fatores que favorecem a ocorrncia de desliza-
mentos de terra.
Realizao das atividades da p. 112.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Explorao da p. 113 e realizao das atividades propostas. Manual
Pesquisa na Internet das maiores avalanchas de que h registo. Internet

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

77
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 66

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Sismos.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, preveno, previso, risco natural, sismos.

Sumrio: Os sismos.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Brainstorm: "Porque ocorrem sismos?" Manual
Projeo da Fig. 1 da p. 114.
Consulta do portal EM DAT The International Disaster Database em Internet
http://www.emdat.be/ para elaborar uma listagem com os maiores
sismos que ocorreram no mundo, desde o incio do sculo XX.
Localizao dos maiores sismos de sempre no mapa da p. 114 para es-
tabelecer uma relao de causalidade entre os limites das placas tec-
tnicas e o stio onde esses sismos ocorreram.
Explorao dos Doc. 1 e 2 das pp. 114 e 115 e realizao das atividades
propostas.
Trabalho de casa: atividade da p. 115 para identicar as medidas a ado-
tar antes, durante e aps um sismo.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 42 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao e realizao do TPC.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

78
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 67

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Tsunamis.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, preveno, previso, risco natural, sismos, tsunamis.

Sumrio: Os tsunamis.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Registo no quadro da palavra "tsunami". Manual
Explicao da sua origem e signicado.
Explorao do vdeo: Tsunami no Japo, 2011.
Leitura e anlise do Doc. 1 das pp. 116 e 117 para compreender a elevada
frequncia de tsunamis no Japo e os seus efeitos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao das atividades das rubricas Sabe Mais e Enigma da Manual
p. 117.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

79
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 68

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Erupes vulcnicas.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de riscos naturais. Exem-
plicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, erupes vulcnicas, preveno, previso, risco natural.

Sumrio: As erupes vulcnicas.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao do Grandes Lugares: Rotorua e Bromo. Grandes Lugares
Brainstorm: "O que tm em comum, estes dois lugares?" Manual
Confronto de ideias e registo das intervenes dos alunos.
Realizao das atividades das pp. 118 e 119.
Explorao do vdeo: Vulco na Islndia.
Trabalho de casa: elaborao de uma lista com os maiores vulces de
cada continente consulta de atlas/enciclopdias.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*

Realizao da Ficha 43 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades


Elaborao de um cartaz sobre o tema: "A atividade vulcnica nos
Aores".

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao. Registo da avaliao do TPC e/ou
do trabalho individual.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

80
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 69

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Ocenia: elementos naturais, pases e capitais.
Metas de aprendizagem: Localizar lugares em diferentes formas de representao da superfcie terrestre.
Conceitos: Catstrofe natural, ilhas, limites naturais, risco natural.

Sumrio: A Ocenia: principais elementos naturais, pases e capitais.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Explorao da apresentao Powerpoint: Ocenia.
Realizao das atividades da rubrica Um lugar, um pas, um conti- Manual
nente.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Resoluo da Ficha 44 do Caderno de Atividades. Caderno de Atividades
Trabalho de grupo: Conhecer o Mundo (Ocenia).
Realizao das rubricas: Construo o meu glossrio e Agora j sei. Guia do Professor
Explorao da animao: Ocenia.
Realizao do teste interativo: Ocenia.
Resoluo da Ficha 30 do Guia do Professor.

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

81
LUGARES GEOGRAFIA 7 PLANO DE AULA N. 70

ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

AULA N.: _______ TURMA: _______ DURAO: ___________ DATA: ______ / ______ / ______

Tema: O meio natural.


Unidade: Riscos e catstrofes naturais.
Contedo: Outros Lugares a submerso de ilhas e regies costeiras. O Caso Portugus a atividade ssmica em ter-
ritrio nacional.
Metas de aprendizagem: Identicao de fatores naturais que contribuem para a ocorrncia de catstrofes naturais.
Exemplicar a aplicao de medidas que permitem prevenir catstrofes naturais.
Conceitos: Catstrofe natural, risco natural, sismo, submerso.

Sumrio: A submerso de ilhas e regies costeiras o caso de Veneza. A atividade ssmica em Portugal.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM* RECURSOS


Realizao das atividades das pp. 122 e 123. Manual
Jogo: Catstrofes naturais.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/SUGESTES*
Realizao do teste interativo: Riscos e catstrofes naturais.
Realizao das rubricas: Construo o meu glossrio e Agora j sei. Manual

* Selecionar as propostas apresentadas de acordo com a metodologia do docente, o tempo disponvel e as caractersticas do grupo-turma.

AVALIAO

Grelha de observao de aulas: empenho nas atividades propostas, participao.

NOTAS DO PROFESSOR:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

82
FICHAS
DE TRABALHO
2
Este material encontra-se disponvel,
em formato editvel, em .
Ficha 1 Continentes e oceanos

1. Identica os seguintes continentes.

A B
C D

Europa

A _____________________ B _____________________ C _____________________ D _____________________

2. Assinala, com um X, a opo correta em cada alnea.

a) Os continentes representados so c) O Atlntico banha os continentes


1 os maiores. 1 A, B e C.
2 os trs maiores e o mais pequeno. 2 B, C e D.
3 os trs maiores e o segundo mais pequeno. 3 A, B e D.

b) O Pacco banha os continentes d) O ndico banha os continentes


1 A e B. 1 A e C.
2 B e C. 2 B e D.
3 C e D. 3 A e D.

3. Nomeia os continentes e os oceanos que no esto referidos nas questes anteriores.


_________________________________________________________________________________________________________

4. Ordena, nos quadros seguintes, os continentes e os oceanos do maior para o mais pequeno.

Continentes Ordem Oceanos

1.o
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

2.o

3.o

4.o

5.o

6.o

84 Nome N. Turma Class.


Ficha 2 Elementos essenciais de um mapa / A escala dos mapas / Clculo de distncias reais

1. Observa atentamente a Fig. 1.

Fig. 1

1.1 Identica, na Fig. 1, os elementos essenciais de um mapa.

1.2 Classica o tipo de escala do mapa. Justica.


_____________________________________________________________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

_____________________________________________________________________________________________________

1.3 Calcula, em linha reta e em quilmetros, a extenso total da zona afetada muito gravemente pelo
tsunami no Japo. Apresenta todos os clculos.

Nome N. Turma Class. 85


Ficha 3 Limites naturais, mares, pennsulas e ilhas da Europa

1. Considera o seguinte mapa.

1.1 Identica os limites naturais da Europa assinalados com letras.


A _________________________________________ E ________________________________________________
B _________________________________________ F _________________________________________________
C _________________________________________ G ________________________________________________
D _________________________________________ H ________________________________________________

1.2 Elabora a legenda dos nmeros assinalados no mapa.


1 _________________________________________ 7 _________________________________________________
2 _________________________________________ 8 _________________________________________________
3 _________________________________________ 9 _________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

4 _________________________________________ 10 ________________________________________________
5 _________________________________________ 11 ________________________________________________
6 _________________________________________ 12 ________________________________________________

1.3 Assinala, no mapa, os seguintes lugares com o respetivo nmero.


13 Ilha da Crsega 14 Ilha da Sardenha 15 Mar Egeu

86 Nome N. Turma Class.


Ficha 4 Pases e capitais da Europa

1. Observa a Fig. 1.

N
107

12
25
71
134 51
102
108
28 69 55 101
50 66
157
100 136 43
113 137
91 127 68 17 99
13 49 33 159 38
110
158 18 92 114
126
133
119 122 103
144 22 31 132
129 15 11 45
96
153 57
78 60 121 79 62
80 170 72 124
155
24 5 151
90 156 67
140 34 65
36 35 48 85
19 32 44 105 53
147 120
112 172 123
135 143 61
117 4 98 42 7 20
23 149 63 27 16
58 84
86 8 145 73
29 47 56 74
171 37
76 77 150 141 52 93
161 81 46 26
111 152
106 75 142 109 95 40 94
1 97 64
14 9 59 125 128 160 164 168
54 89 21 166
2 118 82 SS
154 39 165
88 3 115 41 169
85 30 6
162 116 104 138
131 130 10 173
146 87
139
84 83

163 148 167


0 500 km

Fig. 1 A Europa em recortes.

1.1 Completa o quadro, a partir da Fig. 1, como no exemplo.

Pas Nmeros dos recortes Pas Nmeros dos recortes

Portugal 1, 2, 161, 162 Hungria

Noruega Romnia

Sua Alemanha

Ucrnia Holanda

Srvia Bielorrssia

1.2 Pinta, na Fig. 1, todos os pases da Europa. Podes repetir cores, desde que no pintes pases vizinhos
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

com a mesma cor.


1.3 Indica as capitais dos seguintes pases.
a) Sua ______________________________________ e) Albnia ____________________________________
b) Moldvia __________________________________ f) Azerbaijo __________________________________
c) Rssia ____________________________________ g) Ucrnia ____________________________________
d) Macednia ________________________________ h) Bsnia _____________________________________

Nome N. Turma Class. 87


Ficha 5 Pases e capitais da Unio Europeia

1. Preenche o crucigrama com os nomes das capitais dos pases da Unio Europeia.

2 3
1 H L N Q A 4 6 7 8
T C 5 E L M
S
9 E N P S D
10 A E T R O
11 B N 12
V
13 R A 14
M 19
15 O S 17 A I S 18 B
16
20 P 21 A T L V A D
L
22 I U L A 23 L
C Z 24
25 A V T 26 V L N S
S G T

A
B 27 B C R T

28 S F

2. Associa a cada pas o nmero da respetiva capital.


Alemanha ________ ustria ________ Blgica ________ Bulgria ________ Chipre ________
Crocia ________ Dinamarca ________ Eslovquia ________ Eslovnia ________ Espanha ________
Estnia ________ Finlndia ________ Frana ________ Grcia ________ Holanda ________
Hungria ________ Irlanda ________ Itlia ________ Letnia ________ Litunia ________
Luxemburgo ________ Malta ________ Polnia ________ Portugal ________ Sucia ________
Romnia ________ Reino Unido ________ Repblica Checa ________

3. Resolve os enigmas.
a) Maior pas da UE localizado na pennsula da Escandinvia. ___________________________________________
b) Estado-membro a oeste da Gr-Bretanha. ___________________________________________________________
c) Pas da UE que corresponde a um arquiplago do Mediterrneo. ______________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

d) Maior pas dos que aderiram em 2004. _______________________________________________________________


e) O mais pequeno dos pases fundadores. ______________________________________________________________
f) O dcimo pas a aderir UE. _________________________________________________________________________
g) O maior dos Estados-membros com costa no mar Negro. ____________________________________________
h) Estado-membro localizado na pennsula da Jutlndia. _______________________________________________

88 Nome N. Turma Class.


Ficha 6 O territrio portugus / Clculo de distncias reais

1. Completa, na Fig. 1, os mapas dos distritos de Portugal Continental e dos arquiplagos dos Aores e da
Madeira.

CORVO

FLORES
GRACIOSA
TERCEIRA
S. JORGE
FAIAL

PICO

o
i c
l n t Ponta Delgada
O c e a n o A t

0 75 150 km

Viana
do Castelo
Vila Real
Porto

PORTO Viseu

A t l n t i c o
MADEIRA SANTO

Funchal Coimbra

E S P A N H A
DESERTAS Castelo Branco

Portalegre
O c e a n o

Santarm
O c e a n o
A t l n t i c o
Lisboa

Beja
SELVAGENS
0 65 km

0 75 150 km

Fig. 1

2. Assinala, com trs crculos, os grupos de ilhas ocidental, central e oriental no arquiplago dos Aores.

3. Descobre que distritos de Portugal Continental correspondem a cada armao.


a) Distrito mais pequeno do pas. _______________________________________________________________________
b) No tm costa nem fazem fronteira com Espanha. ____________________________________________________
c) Distrito mais distante de Lisboa. ______________________________________________________________________
d) Fica entre Portalegre e Beja. _________________________________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

e) Contactam simultaneamente com o oceano e com Espanha. __________________________________________

4. Calcula a distncia real, em linha reta e em quilmetros, entre o Funchal e os ilhus das Selvagens.

Nome N. Turma Class. 89


Ficha 7 Nomenclatura das Unidades Territoriais

1. Completa o esquema.

Nomenclatura das Unidades Territoriais (NUT)

Para ns

Trs nveis distintos

NUT II

3 unidades territoriais ________ unidades territoriais ________ unidades territoriais

2. Observa as Figs. 1 e 2.

Fig. 1 Fig. 2
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

2.1 Identica, no mapa da Fig. 1, todas as NUT II de Portugal Continental.

2.2 Pinta, no mapa da Fig. 2, as NUT III de acordo com a seguinte legenda.
Norte Centro Lisboa Alentejo Algarve

2.3 Indica a NUT II e a NUT III em que se localiza a tua escola.


_____________________________________________________________________________________________________

90 Nome N. Turma Class.


Ficha 8 Localizao relativa / Pases e capitais de frica

1. Assinala com V (Verdadeira) ou F (Falsa) as armaes. Corrige as falsas.


a) A Europa localiza-se a sul do oceano Glacial rtico.
b) O Mediterrneo o principal limite natural da Europa a ocidente.
c) O Atlntico ca a oeste da Europa.
d) A este da cordilheira do Cucaso localiza-se o mar Negro.
e) Madagscar encontra-se a sudoeste do resto do continente africano.
f) frica localiza-se a sudoeste da sia.
g) Cabo Verde o pas mais oriental de frica.
h) O ndico o principal limite natural de frica a este.

2. Considera a seguinte sopa de letras.



1 2 3 4

L B N V C M E T U P R L P U E N

H U A C V O R G P A E R O P A G

F G S N T S G H L D B T T I L E

D H D P S D A R N A T G I G R F

E L A T B C I B T F F D E B O U

D S R C V B S D E S D S F D M D

T P O A C E B C G H S A V A C N

I R T P A R L A I P G B C T S V

B A N P L E I O M T M E S R U C

C V B N O P R T E L B T E T A L

5
6

2.1 Descobre, na sopa de letras, o nome de seis capitais africanas, seguindo os rumos que so dados a
partir de cada nmero.

Capital Pas

1 S, SE, E, SE, SO, S

2 S, S, SE, S, O, SE, S, SE, SE, SO


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

3 S, SO, SE, SO, SO

4 S, SO, SO, SE, S, O, NO

5 N, NE, NO, E, NE

6 N, NO, N, NO, SO, NO

2.2 Associa, a cada capital, o nome do respetivo pas.

Nome N. Turma Class. 91


Ficha 9 A orientao pelo Sol

1. Observa as ilustraes A e B.

A B

Este Sul
Norte
Oeste

1.1 Identica o momento do dia representado em cada ilustrao.

A ___________________________________ B ________________________________________________________

1.2 Completa as ilustraes com os pontos cardeais que faltam.

1.3 Refere qual a localizao da


a) casa em relao ao rapaz na ilustrao A;
__________________________________________________

b) rvore em relao ao rapaz na ilustrao B.


__________________________________________________

1.4 Desenha uma ilustrao que represente a orien-


tao ao pr do Sol.

1.5 Preenche o quadro seguinte com os pontos car-


deais corretos, como nos exemplos.

Em
Atrs
frente direita esquerda
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Nascer
Este
do Sol

Meio-
Oeste
-dia

Pr
do Sol

92 Nome N. Turma Class.


Ficha 10 Pases e capitais de frica

1. Observa, com ateno, os pequenos mapas que rodeiam o crucigrama. Representam os contornos de pa-
ses africanos, com as cores das respetivas bandeiras.

1 2 3 4 5 6


2 3 6
1 Z M A E


5
N


10
4 A E I N


8 9
7
M A Q E

12
11 C M R
Nota: As silhuetas dos pases no
esto proporcionais entre
si e em relao dimenso
real de cada pas.

7 8 9 10 11 12

1.1 Identica os pases representados nos mapas e preenche o crucigrama com os seus nomes.
1.2 Refere quais dos pases anteriores se localizam na costa ocidental africana.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

1.3 Indica as capitais dos doze pases.


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

1 ___________________________________________ 2 ___________________________________________
3 ___________________________________________ 4 ___________________________________________
5 ___________________________________________ 6 ___________________________________________
7 ___________________________________________ 8 ___________________________________________
9 ___________________________________________ 10 ___________________________________________
11 ___________________________________________ 12 ___________________________________________

Nome N. Turma Class. 93


Ficha 11 Linhas de referncia / Latitude e longitude

1. Completa as armaes com as palavras da chave. CHAVE

a) O equador o nico crculo ___________________________ ao eixo da Terra e que a paralelos


sul
divide em duas partes iguais: o hemisfrio ___________________________ e o hemis-
equador
frio ___________________________. capricrnio
b) Os ___________________________ so os crculos paralelos ao equador. Os mais im- semimeridiano
norte
portantes so o Crculo Polar __________________ e o Trpico de ___________________,
greenwich
no hemisfrio _____________________, e o Trpico de _______________________ e o Cr- polos
culo Polar _______________________, no hemisfrio _______________________. paralelo
longitude
c) Os _________________________ so os crculos _______________________ ao equador e
antrtico
que passam pelos polos. metade de um meridiano, que vai de polo a polo, sul
chama-se _______________________. rtico
cncer
d) O semimeridiano de Greenwich o que passa pelo observatrio astronmico com
oposto
esse nome, em ______________________. norte
e) O semimeridiano de Greenwich e o semimeridiano ________________________ ao de meridiano
este
Greenwich formam o _____________________ principal que divide a Terra em hemis-
ocidental
frio _______________________ e hemisfrio _______________________. oriental
f) A _______________________ a distncia angular de um lugar em relao ao equa- norte
meridianos
dor. medida nos __________________, para __________________ ou __________________
perpendiculares
do equador. O seu valor varia entre 0o no __________________________ e 90o N e 90o S londres
nos _______________________. semimeridiano
oposto
g) Todos os lugares no mesmo ______________________ tm a mesma latitude. semimeridiano
h) A ____________________ a distncia angular de um lugar em relao ao semime- oeste
latitude
ridiano de Greenwich. medida nos __________________, para _____________________
paralelos
ou ___________________ do semimeridiano de Greenwich. O seu valor varia entre 0o semimeridianos
no ______________ de ________________ e 180o no semimeridiano ___________________. perpendicular
sul
i) Todos os lugares no mesmo _________________________ tm a mesma longitude.

2. Observa os globos:

+ =
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

A B C

2.1 Indica em que globo (A ou B) est representada apenas a latitude. Justica a tua opo.
_____________________________________________________________________________________________________

2.2 Explica o que uma rede cartogrca (C).


_____________________________________________________________________________________________________

94 Nome N. Turma Class.


Ficha 12 Latitude e longitude

1. Considera os cabos assinalados no planisfrio.

180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Cabo
Cabo Prncipe Norte
de Gales

60 60

Cabo
da Roca
40 40

Cabo
20 Bojador 20

0 Cabo 0
Comorin Cabo York

20 20

40 Cabo da Boa 40
Esperana

60 Cabo Horn 60

0 5000 km

180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

1.1 Sublinha, no planisfrio, o equador e o semimeridiano de Greenwich.

1.2 Assinala a letra E no equador e as letras SG no semimeridiano de Greenwich.

1.3 Enumera dois cabos do hemisfrio ocidental tua escolha.

_____________________________________________________________________________________________________

1.4 Identica o cabo localizado entre o equador e o Trpico de Capricrnio.

_____________________________________________________________________________________________________

1.5 Indica qual o cabo que se localiza a:


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

a) 34o S e 18o E ___________________________________________________________________________________

b) 8o N e 77o E ____________________________________________________________________________________

c) 39o N e 9o O ____________________________________________________________________________________

d) 71o N e 26o E ___________________________________________________________________________________

e) 56o S e 67o O ___________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 95


Ficha 13 Pases e capitais da Amrica

1. Assinala com X a opo correta.

a) A Gronelndia um territrio

1. canadiano. 2. islands. 3. dinamarqus. 4. ingls.

b) Otava a capital do

1. Canad. 2. Haiti. 3. Paraguai. 4. Belize.

c) A capital dos EUA

1. Nova Iorque. 2. Los Angeles. 3. Chicago. 4. Washington.

d) So Jos a capital da

1. Costa Rica. 2. Bolvia. 3. Colmbia. 4. Guatemala.

2. Observa atentamente o mapa poltico da Amrica do Sul na Fig. 1.

LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Fig. 1 Fig. 2

2.1 Assinala, com X, sete erros geogrcos na Fig. 1.

2.2 Faz, na Fig. 2, a correo dos erros que descobriste.

96 Nome N. Turma Class.


Ficha 14 Estado de tempo e clima

1. Descobre, na sopa de letras, nove palavras relacionadas com o estado de tempo e o clima.

T D X P R E C I P I T A O M C P
E O B C P Z U F D A I N J L X F O Q
M F U L A T I T U D E O P R R O R S
P L N I B J L V N E L P R N E I R U
E D Z D L F X U T B N J E D L S E A
R M D X C V E N T O F P S F E G N X
A B U O F G L I C D I X S I V B T D
T I M H U M I D A D E Z T O I E B
U J H I P D T F B U O L O S A S S C
R M L R N O X G T A I P B U T J M O
A A C O N T I N E N T A L I D A D E

2. Completa o esquema com as palavras que descobriste.

Elementos climticos Fatores climticos

_______________________________ _______________________________

_______________________________ Proximidade do mar

_______________________________ _______________________________

_______________________________ ___________________ martimas

__________________ atmosfrica _______________________________

3. Associa a cada armao o respetivo elemento climtico.


a) Queda de neve acima dos 1200 metros. ______________________________________________________________
b) Rajadas da ordem dos 90km/h a partir do meio da manh. ___________________________________________
c) Acentuado arrefecimento noturno. ___________________________________________________________________
d) Onda de calor afeta o Sul da Europa. _________________________________________________________________

4. Identica o fator climtico que mais inuencia o clima na seguinte


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

situao.
Somos uma famlia Inuit. Vivemos
na Gronelndia, onde faz muito frio durante
quase todo o ano e raramente h
precipitao. Todas as regies prximas dos
polos tm um clima assim.

___________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 97


Ficha 15 Fatores climticos / Movimento de translao da Terra

1. Completa as armaes sobre a inuncia dos principais fatores climticos.


a) De um modo geral, a ______________________ diminui medida que a latitude aumenta; nas regies equa-
toriais, a precipitao mais ______________________ e nas regies polares h ______________________ pre-
cipitao.
b) Nas regies europeias prximas do oceano, a precipitao mais ______________________ e as tempera-
turas so ______________________ frescas nos meses de vero e ______________________ amenas durante o
inverno; j no interior do continente, a ____________________________ menos abundante e faz mais
______________________ no vero e mais frio no ______________________. A amplitude trmica anual maior
no ______________________ dos continentes.
c) As temperaturas so mais altas e a precipitao ______________________ abundante nas regies inuen-
ciadas por correntes martimas ______________________ do que nas regies onde h correntes martimas
______________________.
d) Em regra, a ______________________ diminui medida que a altitude ______________________; pelo contrrio,
a precipitao ______________________ nas maiores altitudes, sempre que nos encontramos numa vertente
exposta ______________________ de ventos hmidos.

2. As Figs. 1 e 2 representam dois momentos do movimento de translao da Terra.

Fig. 1 Solstcio de __________________________________ Fig. 2 Solstcio de __________________________________

2.1 Completa os ttulos das Figs. 1 e 2.


2.2 Indica o momento do movimento de translao da Terra associado a cada armao.
a) O dia maior do que a noite no hemisfrio norte. _________________________________________________
b) O Sol incide na vertical sobre o Trpico de Cncer. _______________________________________________
c) No h dia a norte do Crculo Polar rtico. _______________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

d) No h noite a sul do Crculo Polar Antrtico. ____________________________________________________


e) A inclinao dos raios solares menor sobre o hemisfrio norte. _________________________________
f) A noite maior do que o dia no hemisfrio sul. ___________________________________________________
2.3 Justica o facto de o solstcio de dezembro assinalar o incio do inverno no hemisfrio norte.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

98 Nome N. Turma Class.


Ficha 16 Centros de presso atmosfrica

1. Observa o movimento do ar em dois centros de presso atmosfrica.

A B

Fig. 1 Centro de _______________ presses Fig. 2 Centro de _______________ presses

1.1 Completa os ttulos das Figs. 1 e 2.

1.2 Assinala, em cada gura, os valores de presso atmosfrica da chave, na ordem correta.

Chave 1030 995 1000 1015 1025 1010 1005 1020

1.3 Preenche os espaos das tabelas seguintes.

Centros de altas presses Centros de baixas presses,


ou _________________________________ depresses ou _________________________

O valor da presso atmosfrica _____________ O valor da presso atmosfrica _______________


da periferia para o centro. da periferia para o centro.

O movimento do ar _____________ na vertical O movimento do ar _____________ superfcie


e _____________ superfcie. e _____________ na vertical.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Ao descer, a temperatura do ar _____________ e Ao subir, a temperatura do ar _________________


torna-se _____________ a capacidade de reter e ocorre a _______________________ do vapor de
vapor de gua. gua.

Por isso, o cu estar _____________ e o tempo Por isso, o cu estar muito _____________ e
_____________. pode haver _____________.

Nome N. Turma Class. 99


Ficha 17 Principais climas

1. Observa a Fig. 1.

Oceano Glacial rtico

10
10 10
10
10
9 Crculo Polar rtico
6 9 6
6 9
9
6
6 6 7
11 7 7
6 11 7
8 11
4 8 7
4

co
4 11 11
4


5 4 5 5

c
11
11

Pa
3
Trpico de Cncer Oc 3 5

no
ea

O cea
11 3
no

2 2 2
A

2 2
tl
n

O 1 2
t ic
ce

11
o

2 2
an

1 1
Equador 1
o P

co
11 1 di 11
1 11 n
ac

1 1
no 1
c

ea 1 11 1
2
o

Oc
11
2 1
3 1 2 2
11
io
Trpico de Capricrn 11
3
3
5 5
4 4
4
4
6
6
8 6
6
6

0 3000 km
Oceano Glacial Antrtico

Crculo Polar Antrtico

10

Fig. 1 Diviso climtica do mundo.

Climas da zona quente Climas das zonas temperadas Climas das zonas frias
ou intertropical
4 __________________________ 9 _________________________

1 __________________________ 5 __________________________ 10 _________________________

2 __________________________ 6 __________________________

3 __________________________ 7 __________________________ 11 Climas de montanha


8 __________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

1.1 Pinta a legenda do mapa, utilizando cores diferentes.

1.2 Pinta o mapa de acordo com as cores da legenda e os nmeros assinalados.

1.3 Identica, na legenda, os tipos de climas representados na Fig. 1.

100 Nome N. Turma Class.


Ficha 18 Construir um grfico termopluviomtrico

1. Cola no espao seguinte a tabela de dados que te foi distribuda.

TABELA DE DADOS DA ESTAO METEOROLGICA DE _________________________


(A distribuir pelo professor)

2. Constri, na Fig. 1, um grco termopluviomtrico com os dados anteriores.

Temperatura
mdia anual
______________

Amplitude trmica
anual
______________

Total anual
J F M A M J J A S O N D de precipitao
______________
Fig. 1 Grco termopluviomtrico de __________________.

3. Pinta o grco termopluviomtrico com as cores usadas no manual.


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

4. Efetua os clculos necessrios para preencheres a coluna ao lado da Fig. 1.

5. Identica o tipo de clima representado. Justica.


_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 101


Anexo I Normais climatolgicas de Portugal (1971/2000)
J F M A M J J A S O N D

Aveiro T (oC) 10 11 13 14 16 19 20 20 19 17 14 12
o o
40 38N, 8 39O, 5m
P (mm) 111 86 46 90 89 28 12 18 56 110 129 132

J F M A M J J A S O N D

Angra do Herosmo T (oC) 14 14 14 15 16 18 21 22 21 19 17 15


o o
38 39N, 27 13O, 74m
P (mm) 112 109 100 85 60 49 33 57 96 120 130 136

J F M A M J J A S O N D

Beja T (oC) 10 11 13 14 17 21 24 24 22 18 14 11
38o01N, 7o52O, 246m
P (mm) 74 62 43 62 47 18 3 4 25 63 72 101

J F M A M J J A S O N D

Bragana T (oC) 4 6 9 10 13 18 21 21 18 13 8 6
o o
41 48N, 6 44O, 690m
P (mm) 96 75 44 62 70 39 20 18 45 85 86 119

J F M A M J J A S O N D
o
Braga T ( C) 9 10 12 13 15 19 21 21 19 15 12 10
o o
41 33N, 8 24O, 190m
P (mm) 193 161 102 123 119 62 24 30 79 167 175 231

J F M A M J J A S O N D

Castelo Branco T (oC) 8 10 13 14 17 21 25 24 21 16 12 9


39o50N, 728O, 386m
P (mm) 108 59 37 58 65 25 9 8 37 106 119 128

J F M A M J J A S O N D

Coimbra T (oC) 10 11 13 14 16 19 22 22 20 17 13 11
o o
40 12N, 8 27O, 35m
P (mm) 112 106 66 85 80 40 13 14 52 103 109 127

J F M A M J J A S O N D

vora T (oC) 9 10 12 14 16 20 23 23 21 17 13 10
38o34N, 7o54O, 309m
P (mm) 79 67 42 58 50 20 9 7 30 70 76 103

J F M A M J J A S O N D

Faro T (oC) 12 13 14 15 18 21 24 24 22 19 15 13
o o
37 01N, 7 59O, 8m
P (mm) 63 64 35 41 20 7 2 4 13 63 84 116

J F M A M J J A S O N D
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Funchal T (oC) 16 16 17 17 18 20 21 23 23 21 19 17
o o
32 38N, 16 53O, 58m
P (mm) 91 65 56 38 30 6 3 3 35 78 82 109

J F M A M J J A S O N D

Guarda T (oC) 4 5 7 8 12 16 19 19 16 11 8 5
40o32N, 7o16O, 1019m
P (mm) 100 87 53 83 85 43 20 11 48 103 107 142

102
LUGARES 7

J F M A M J J A S O N D

Lisboa T (oC) 11 13 14 15 17 20 22 23 22 18 15 12
o o
38 43N, 9 08O, 77m
P (mm) 97 90 51 65 56 17 6 7 29 80 107 122

J F M A M J J A S O N D

Ponta Delgada T (oC) 14 14 14 15 16 18 20 22 21 19 17 15


o o
37 44N, 25 41O, 71m
P (mm) 112 81 85 67 64 39 27 48 97 108 122 121

J F M A M J J A S O N D

Portalegre T (oC) 8 9 12 13 15 20 24 24 21 16 12 10
39o17N, 7o25O, 597m
P (mm) 110 96 63 78 68 32 8 9 42 98 115 136

J F M A M J J A S O N D

Porto T (oC) 9 10 12 13 15 18 20 20 19 16 13 11
o o
41 08N, 8 36O, 93m
P (mm) 158 140 90 116 98 46 18 27 71 138 158 195

J F M A M J J A S O N D

Sta. Cruz Flores T (oC) 14 14 14 15 17 19 21 22 21 19 17 15


39o27N, 31o07O, 28m
P (mm) 198 191 139 109 96 86 63 84 128 147 192 211

J F M A M J J A S O N D

Santarm T (oC) 10 11 13 14 17 20 23 23 21 17 13 11
o o
39 15N, 8 54O, 54m
P (mm) 93 79 50 66 56 23 7 6 36 84 92 104

J F M A M J J A S O N D

Setbal T (C) 10 11 13 14 17 20 23 23 21 17 14 11
o o
38 32N, 8 53O, 35m
P (mm) 106 82 47 63 51 17 5 4 25 81 106 129

J F M A M J J A S O N D

Viana do Castelo T (oC) 10 11 12 13 15 19 21 20 19 16 13 11


41o42N, 8o48O, 6m
P (mm) 190 168 105 118 106 56 28 31 96 164 181 228

J F M A M J J A S O N D

Vila Real T (oC) 6 8 10 11 14 19 22 21 19 14 10 7


o o
41 19N, 7 44O, 481m
P (mm) 144 159 83 82 67 54 17 17 49 117 111 175

J F M A M J J A S O N D
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Viseu T (oC) 7 8 10 12 14 18 21 21 19 14 10 8
40o40N, 7o54O, 443m
P (mm) 156 134 75 105 96 46 19 18 57 133 136 195

Fonte: INMG, 2012

Nota: Os valores foram arredondados unidade, para facilitar a sua marcao aquando da construo do grco
termopluviomtrico.

103
Ficha 19 Climas temperados da Europa

1. Sublinha, nos emails seguintes:


com um crculo, o nome das cidades;
a vermelho, as informaes sobre as temperaturas;
a azul, as informaes sobre a precipitao;
a verde, o nome dos climas referidos e a sua localizao geogrca.

1.o email

Ol, Rben

Obrigado por te teres preocupado comigo, mas o mau tempo no atingiu a regio
onde vivo. Como podes calcular, o clima daqui muito diferente do de Lisboa!
Em Cork, chove muito em todos os meses. At chove muito no vero! Mas no
outono e no inverno chove muito mais. Nem posso passear vontade, depois
de sair das aulas. Agora, no Carnaval, vai ser muito aborrecido car em casa a
ver televiso!
As temperaturas mudam pouco ao longo do ano: no inverno no faz muito frio e
no vero no h muito calor. V l tu que, no vero, raramente h dias com mais
de 20C! Nem d vontade de ir praia...J estou cheia de saudades do clima de
Lisboa.

Beijinhos

Iara

2.o email

Ol, Iara!

Estou muito contente por me teres respondido. Espero que j estejas mais con-
formada com o clima da Irlanda. Tens razo quando dizes que o clima de Cork
diferente. H muitos climas diferentes na Europa. Em quase toda a Europa Oci-
dental, existe o clima temperado martimo, como na Irlanda.
Em Lisboa, chove menos e faz mais calor. No outono e no inverno, h muita
chuva, mas no vero chove muito pouco e at h meses secos. As temperaturas
so amenas no inverno e quentes no vero. Como outras cidades da Europa do
Sul, Lisboa tem um clima temperado mediterrnico e , por isso, que podemos
ir tantas vezes praia no vero!
O que mais curioso que a maior parte da Europa, principalmente a Europa
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

de Leste ou Oriental, tem um clima temperado continental. Um amigo meu russo


contou-me que em Moscovo, no inverno, as temperaturas so quase sempre ne-
gativas e neva muito. No vero, as temperaturas so altas e chove mais do que
no inverno. estranho, no achas?

Adeus, amiga

Rben

104
LUGARES 7

2. Completa o quadro seguinte, a partir do que sublinhaste nas duas cartas anteriores.

Cork Lisboa Moscovo

Pas onde se localiza __________________________ __________________________ __________________________

Tipo de clima __________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________


__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
Informaes sobre __________________________ __________________________ __________________________
as temperaturas __________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________


__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
Informaes sobre a __________________________ __________________________ __________________________
precipitao __________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________

Localizao desse __________________________ __________________________ __________________________


tipo de clima __________________________ __________________________ __________________________

3. Associa a cada grco termopluviomtrico o nome do clima e da cidade que lhe corresponde.

T (C) P (mm)
160 T (C) P (mm)
140 140

120 120
T (C) P (mm)
100 100 100

80 80 80
30 60 30 60 30 60
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

20 40 20 40 20 40
10 20 10 20 10 20
0 0 0 0 0 0
J FMAMJ J A S ON D J FMAMJ J A S OND
-10
J FMAMJ JA S ON D

_________________________________ ___________________________________ ________________________________

_________________________________ ___________________________________ ________________________________

Nome N. Turma Class. 105


Ficha 20 Climas quentes e climas frios

1. Associa o nmero dos seguintes climas s suas principais caractersticas.

1 Equatorial; 2 Tropical hmido; 3 Tropical seco; 4 Desrtico quente;


5 Frio subpolar; 6 Frio polar

Temperaturas superiores a 20 C em todos Temperaturas superiores a 20 C em todos


os meses. os meses.
No h meses secos. H mais meses hmidos do que secos.

Temperaturas negativas em quase todos Temperaturas superiores a 20 C em todos


os meses a temperatura mais alta os meses.
inferior a 10 C.
H mais meses secos do que hmidos.
Pouca precipitao.

Temperaturas superiores a 20 C em quase Temperaturas negativas em quase todos


todos os meses. os meses a temperatura mais alta igual
ou superior a 10 C.
Todos os meses so secos.
Pouca precipitao.

2. Classica com V (Verdadeira)ou F (Falsa) cada armao. Corrige as falsas.


a) A precipitao mais abundante no clima tropical hmido do que no clima equatorial.
b) A menor amplitude trmica anual a do clima equatorial.
c) A estao seca maior do que a estao hmida no clima tropical seco.
d) O clima frio polar regista menos precipitao do que o frio subpolar.
e) O clima frio polar tem uma amplitude trmica anual elevada.
f) No clima frio subpolar h muita precipitao.
g) O mais frio de todos os climas o frio subpolar.
h) Se a temperatura do ms mais quente no atinge os 10 C, o clima frio polar.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

3. Assinala, com X, a opo correta.

3.1 A amplitude trmica anual mais alta no clima 3.3 H menos precipitao no clima
Equatorial Desrtico quente Tropical seco Desrtico quente

3.2 A temperatura mdia anual mais baixa no clima 3.4 No hemisfrio norte, o clima mais a norte o
Frio polar Frio subpolar Frio subpolar Frio polar

106 Nome N. Turma Class.


Ficha 21 Formaes vegetais dos climas quentes

1. No quadro encontras caractersticas das formaes vegetais associadas aos climas quentes. Completa-o,
assinalando as iniciais da formao vegetal que corresponde a cada caracterstica.

Caractersticas Iniciais Formaes vegetais

1. Est representada na Amaznia, na bacia do rio Congo em


frica e no Sudeste Asitico. ________

2. rvores densas menos altas do que as da oresta


equatorial, com muita vegetao herbcea alta e baixa. ________

3. Existem vrios estratos de vegetao. No superior, h


rvores de grande porte que chegam a atingir 60 m ou mais
de altura. ________

4. constituda por bosques de rvores espaadas entre si, E Estepe


com copas largas, e muita vegetao herbcea, alta e
baixa. ________
FE Floresta equatorial
5. H lianas, trepadeiras e muitas outras plantas eptas que
vivem nos troncos e nas folhas das rvores. ________ FT Floresta tropical

6. Tambm conhecida por selva ou oresta das chuvas. ________


S Savana
7. tpica do clima equatorial. ________

VX Vegetao xerla
8. Vegetao herbcea baixa, com alguns arbustos dispersos
e sem rvores. ________

9. Vegetao associada ao clima tropical seco. ________

10. Tufos de ervas rasteiras e arbustos espinhosos. ________

11. Vegetao do clima desrtico quente. ________

12. uma oresta sempre verde e muito sombria junto ao


solo. ________

2. Ordena as formaes vegetais dos climas quentes do equador para o Trpico de Cncer.

Equador Trpico de Cncer


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Diminuio da temperatura / precipitao

3. Risca o elemento climtico que est errado no esquema anterior.

Nome N. Turma Class. 107


Ficha 22 Formaes vegetais dos climas temperados e climas frios

1. Constri os nomes de trs formaes vegetais associadas ao clima temperado mediterrnico com as s-
labas do quadro.

? MA TA QUIS GA CHA GAL PA NE

RRI MA RRAL GUE DO CA CHAR TA MON

1 _____________________________, _________________________________ ou ___________________________________


2 ____________________________ ou ___________________________________
3 _____________________________

2. Indica qual das formaes vegetais anteriores corresponde s seguintes armaes.


a) Resulta da interveno humana. _______
b) muito denso, quase fechado, com rvores baixas, arbustos altos e trepadeiras. _______
c) Predominam o sobreiro e a azinheira. _______
d) O medronheiro frequente. _______
e) Embora possa ter rvores, predominam os arbustos baixos e aromticos. _______
f) A esteva, o alecrim e o rosmaninho so frequentes. _______

3. A oresta caduciflia, a oresta boreal e a pradaria esto associadas a outros climas temperados.
3.1 Refere a principal diferena entre a oresta caduciflia e a oresta boreal.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

3.2 Indica qual das formaes vegetais anteriores predomina nas regies de clima temperado martimo.
_____________________________________________________________________________________________________

3.3 Enumera as formaes vegetais associadas ao clima temperado continental.


_____________________________________________________________________________________________________

3.4 Refere a outra designao que pode ser dada pradaria.


_____________________________________________________________________________________________________

3.5 Caracteriza a pradaria.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

4. Associa a cada clima frio a respetiva formao vegetal predominante.


a) Clima frio subpolar: ______________________________ b) Clima frio polar: ____________________________

5. Assinala, com X, a opo correta em cada quadro.

a) A oresta boreal b) A tundra surge apenas em regies


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

densa mas tem pouca variedade de esp- com clima frio subpolar.
cies de rvores.
com clima frio polar, onde existe degelo
densa e tem uma grande variedade de es- da camada supercial do solo no vero.
pcies de rvores.
com clima frio polar, onde a camada su-
constituda por rvores com adaptaes percial do solo permanece congelada
xerlas. todo o ano.

108 Nome N. Turma Class.


Ficha 23 Grandes montanhas e rios do mundo

1. Observa atentamente a Fig. 1.

Fig. 1

1.1 Completa o mapa, identicando a montanha mais alta de cada continente.


1.2 Elabora a legenda dos rios assinalados com nmeros no mapa.
1. _____________________________ 8. ____________________________ 15. ___________________________
2. _____________________________ 9. ____________________________ 16. ___________________________
3. _____________________________ 10. ___________________________ 17. ____________________________
4. _____________________________ 11. ____________________________ 18. ___________________________
5. _____________________________ 12. ___________________________ 19. ___________________________
6. _____________________________ 13. ___________________________ 20. ___________________________
7. _____________________________ 14. ___________________________ 21. ___________________________

1.3 Descobre a montanha ou o rio que corresponde a cada armao.


a) onde se localizam as cataratas do Niagara. _____________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

b) Localiza-se na ilha da Nova Guin. ________________________________________________________________


c) Tem a sua nascente nos Andes. __________________________________________________________________
d) a montanha mais alta do hemisfrio sul. ________________________________________________________
e) Localiza-se no Nordeste da Tanznia. _____________________________________________________________
f) A sua foz forma um grande delta no golfo de Bengala. ____________________________________________
g) As cataratas Vitria cam no seu percurso. _______________________________________________________
h) a montanha mais alta do Alasca. _______________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 109


Ficha 24 Serras e rios de Portugal Continental

1. Observa, com ateno, a Fig. 1.


1.1 Completa a legenda do mapa com as cores corretas.
1.2 Assinala, na Fig.1, cada uma das seguintes serras, com
o seu nmero.
1 Arrbida 6 Maro
2 Caldeiro 7 Monchique
3 Caramulo 8 Montemuro
4 Estrela 9 Peneda
5 Lous 10 So Mamede

1.3 Classica com V (Verdadeira) ou F (Falsa) cada


armao.
a) A maior parte das serras portuguesas localiza-se
a sul do rio Tejo.
b) No curso inferior, o Tejo percorre uma extensa
plancie.
c) O Mondego tem origem na serra da Estrela.
d) A serra de So Mamede ca no distrito de Castelo
Branco.
e) A serra do Maro localiza-se entre os distritos do Fig. 1
Porto e de Vila Real. 1
2
2. Considera os rios assinalados na Fig. 2. 3
2.1 Indica o nmero que, no mapa, corresponde a cada rio. 4
a) Ave ________ g) Minho ________ 5

b) Cvado ________ h) Mira ________ 6

c) Douro ________ i) Mondego ________


7
d) Guadiana ________ j) Sado ________
e) Lima ________ k) Tejo ________ 8
f) Lis ________ l) Vouga ________
9
2.2 Descobre qual dos rios anteriores passa pelas seguin-
tes cidades ou tem a foz perto delas.
a) Viana do Castelo: ____________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

b) Porto: _______________________________________________ 10
c) Aveiro: _______________________________________________
12
d) Coimbra: ____________________________________________
11
e) Lisboa: ______________________________________________
f) Setbal: _____________________________________________
g) V. R. Sto. Antnio: ____________________________________ Fig. 2

110 Nome N. Turma Class.


Ficha 25 Redes e bacias hidrogrficas / A ao erosiva dos rios

1. Completa o crucigrama seguindo as pistas.

1 R
2 E
3 D
4 E

5 H
6 I
7 D
8 R
9 O
10 G
11 R

12 F
13 I
14 C
15 A

1 Vale em V que caracteriza o curso mdio de um rio.


2 Rio que desagua noutro rio.
3 Troo curvo de um rio formado por duas voltas consecutivas.
4 Superfcie ocupada pelas guas de um rio.
5 Vale em V que predomina junto nascente.
6 Curso do rio situado mais a montante.
7 Quantidade de gua que passa numa seco do rio, por segundo.
8 reas mais elevadas que separam duas bacias hidrogrcas.
9 Posio na direo da nascente.
10 Fundo do vale de um rio no curso inferior.
11 Curso do rio situado mais a jusante.
12 Local onde o rio desagua.
13 Curso do rio onde predomina a ao de transporte de sedimentos.
14 O que acontece no curso inferior aos materiais transportados por um rio.
15 Ao erosiva de um rio no curso superior.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

2. Explica a diferena entre rede hidrogrca e bacia hidrogrca.


_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 111


Ficha 26 As formas do litoral / Principais tipos de costa

1. Assinala, na Fig. 1 e com o respetivo nmero, as formas do litoral consideradas na legenda.

1 Arriba
2 Baa
3 Arco
4 Cabo
5 Farilho
6 Gruta
Fig. 1

2. Indica quais as formas do litoral representadas na Fig. 1 que podem ter outras designaes e nomeia-as.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

3. Identica o tipo de costa predominante na Fig. 1.


_________________________________________________________________________________________________________

4. Distingue as seguintes formas do litoral.


a) Laguna de sapal
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

b) Esturio de delta
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

c) Istmo de restinga
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

112 Nome N. Turma Class.


Ficha 27 Pases e capitais da sia

1. Assinala, com X, a opo correta.


a) A ilha de Samatra pertence a que pas?
Malsia Indonsia Filipinas Tailndia
b) Qual dos seguintes pases asiticos no tem costa?
Paquisto Camboja Nepal Lbano
c) Dos seguintes pases, qual no um arquiplago?
Sri Lanka Japo Filipinas Maldivas
d) O delta do Ganges ca em que pas?
ndia Bangladesh Paquisto Mianmar
e) Seul a capital de que pas?
Malsia Coreia do Norte Taiwan Coreia do Sul

2. Estabelece as correspondncias corretas.

Petra Taj Mahal Grande Muralha

ndia Jordnia China

Am Pequim Nova Deli

3. Risca, em cada grupo, o pas que no se localiza na regio asitica que indicada.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

sia Meridional: Sri Lanka Indonsia Paquisto Bangladesh

sia Oriental: Japo Coreia do Sul Taiwan Malsia

4. Descobre em que regio asitica se localizam os pases que riscaste no exerccio anterior.
S __ __ __ S T __ __ S __ __ T __ __ __

Nome N. Turma Class. 113


Ficha 28 Catstrofes naturais

1. O quadro seguinte apresenta as cinco maiores catstrofes naturais de 2011, atendendo ao nmero total
de mortes.

Data Pas Catstrofe natural N.o total de mortes

11/03/2011 Japo Sismo e tsunami 15 840

12-16/01/2011 Brasil Deslizamentos de terras 1348

16-18/12/2011 Filipinas Tufo Washi 1257

01/08-15/11/2011 Tailndia Cheias 813

23/10/2011 Turquia Sismo 604

Fonte: Munich RE, 2012

1.1 Refere a causa do tsunami que afetou o Japo.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.2 Enumera duas outras causas que podem originar tsunamis.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.3 Descobre que regio brasileira foi a mais afetada por deslizamentos de terras.
_____________________________________________________________________________________________________

1.4 Distingue deslizamentos de terras de avalanchas.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.5 Caracteriza um tufo.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.6 Distingue cheias de inundaes.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.7 Dene sismo.


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.8 O sismo que afetou a Turquia teve uma magnitude de 7,3. Explica o que a magnitude de um sismo
e como ela medida.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

114 Nome N. Turma Class.


Ficha 29 Catstrofes naturais

1. Considera as seguintes notcias.

Neve e fogo no Etna


Coberto de neve, o Etna entrou uma vez mais em erupo. Apesar da beleza da paisagem, a erupo
no foi do agrado de todos. O aeroporto de Catnia esteve fechado a noite toda, devido nuvem de
cinzas.
Adaptado de Euronews, 10 de fevereiro de 2012

Frio polar na Europa


As paisagens europeias transformaram-se nas ltimas semanas em paisagens de gelo e neve por causa
de uma vaga de frio que fez os termmetros descer at aos -40 oC em algumas regies. O nmero de
mortes j considervel, naquele que o fevereiro mais frio em muitas dcadas. Os meteorologistas
preveem que a situao se poder prolongar at ao nal do ms.
Adaptado de Pblico, 13 de fevereiro de 2012

1.1 Refere em que continente, pas e ilha se localiza o Etna.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.2 Nomeia uma desvantagem e uma consequncia positiva da atividade vulcnica.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.3 Indica dois outros pases europeus com vulces.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.4 Explica em que condies se verica uma vaga de frio.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.5 Enumera trs consequncias das vagas de frio.


_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.6 Distingue as erupes vulcnicas das vagas de frio quanto sua previso.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1.7 Indica uma medida de preveno a adotar para cada uma destas catstrofes naturais.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 115


Ficha 30 Pases e capitais da Ocenia

1. Observa, com ateno, o mapa poltico da Ocenia.

N Dependncias
1 Ilhas Marianas (EUA) 5 Niue (NZ)
1 2 Guam (EUA) 6 Ilhas Cook (NZ)
3 Nova Calednia (Frana) 7 Polinsia Francesa (Frana)
2 Ilhas Marshall
4 Samoa Americana (EUA) 8 Ilhas Pitcairn (RU)
Palau 9 Wallis e Futuna (Frana)
Koror Majuro
Estados Federados Palikir
da Micronsia
Baikiri
Papua-Nova Guin Yaren Kiribati
Nauru

Ilhas Salomo Tuvalu


Camberra
Fongafale
Honiara Samoa
9 Apia 4 6
Vanuatu
Vila Tonga 5
Suva

3 Fiji Nukualofa
8
Austrlia 7

O c e a n o P a c c o

Wellington
Oceano
ndico Nova 0 875 km
Zelndia
Porto
Moresby

1.1 Completa o mapa com o nome dos oito pases que faltam.
1.2 Corrige as trs capitais que esto trocadas no mapa.
1.3 Enumera os dois pases da Ocenia mais ameaados pela submerso provocada pela subida do nvel
mdio das guas do Pacco.
_____________________________________________________________________________________________________

2. Estabelece as correspondncias corretas.

1 2 3 4
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Samoa Tonga Tuvalu Vanuatu

116 Nome N. Turma Class.


OUTRAS FICHAS
3
Ficha diagnstico
Fichas de avaliao

Este material encontra-se disponvel,


em formato editvel, em .
Ficha Diagnstico

1. Circunda as palavras que esto mais relacionadas com Geograa.

continentes e oceanos cadeia alimentar distribuio da populao

animais clero e nobreza climas graus de adjetivos

localizao algoritmos paisagens prisma quadrangular pases e capitais

2. Assinala, com um X, os pases que se localizam no continente europeu.

a)Espanha e)Austrlia i) Grcia m)Timor


b)Brasil f) Angola j) ustria n) Irlanda
c)Rssia g)Frana k)Sua o) Argentina
d Blgica h)Mxico l) ndia p) Eslovnia

3. Faz a correspondncia entre os elementos das colunas I, II e III.

Coluna I Coluna II Coluna III

1. Neste continente localiza-se a maior


oresta tropical do mundo. banhado pelo
oceano Atlntico a este e pelo oceano
I frica
A Europa
B Pacco a oeste.
2. um dos continentes mais pequenos do
mundo. banhado pelo mar Mediterrneo a II Amrica
sul e pelo oceano Atlntico a oeste.
3. Neste continente localiza-se o maior III sia
deserto da Terra. banhado pelo oceano
ndico a este.
C D IV Europa
4. O ponto mais alto do mundo localiza-se
neste continente. banhado a este pelo
oceano Pacco.

4. Completa as armaes.
a) Portugal banhado a pelo oceano Atlntico.
b) A pennsula onde se localiza parte do territrio portugus a .
c) a capital de Portugal.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

d) Portugal est dividido em distritos e duas


.
e) O arquiplago dos constitudo por trs grupos de ilhas: o Oriental, o Central e
o .
f) O distrito que se localiza mais a sul o de . Bragana localiza-se a .
g) Todo o territrio portugus localiza-se a do equador.

118
LUGARES 7

5. Observa a Fig. 1.
T (C) P (mm)
5.1 Indica o nome do grco da Fig. 1. 140

_____________________________________________________________
120

5.2 Explica o que o grco representa.


100
_____________________________________________________________
80
_____________________________________________________________
30 60
5.3 Refere:
40
a) o valor aproximado da temperatura nos meses de janeiro e 20

agosto. 10 20

janeiro ___________ agosto ___________


0 0
J F M A M J J A S O N D
b) o valor aproximado da precipitao em julho e dezembro.
Fig. 1
julho ____________ dezembro ___________
5.4 Completa as frases com as palavras mais e menos.

No Sul de Portugal, o inverno ______ ameno e o vero ______ quente.

H ______ precipitao no vero que por isso ______ seco.


6. Constri os nomes de cinco formas de relevo com as slabas do quadro.

va nal co ta mon pla na

li pla le n to cie nha

______________ ______________ ______________ ______________ ______________

7. Observa a Fig. 2. 1
A
7.1 Completa a legenda do mapa da Fig. 2.
Serras
A ___________________________________________________________ 2

B ___________________________________________________________
C S. Mamede B
3
D ___________________________________________________________
E S P A N H A

E ___________________________________________________________
Rios 4 C
1 ___________________________________________________________
2 ___________________________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

3 Mondego D

4 ___________________________________________________________ Altitude (m)


2000
5 ___________________________________________________________ 1000
5 700
400
200
7.2 Refere a catstrofe natural que afeta reas prximas de alguns E 100
0 60 km 0
dos principais rios de Portugal.
______________________________________________________________ Fig. 2

Nome N. Turma Class. 119


Ficha de Avaliao 1

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 Qual a ordem correta das etapas do mtodo de investigao em Geograa?


a) Observao, descrio, anlise e interpretao.
b) Descrio, observao, interpretao e anlise.
c) Anlise, interpretao, observao e descrio.
d) Interpretao, anlise, descrio e observao.

1.2 Devido crescente ocupao da superfcie terrestre pelo Homem


a) apenas existem paisagens humanizadas.
b) quase todas as paisagens naturais localizam-se em lugares inspitos.
c) todas as paisagens tm elementos humanos.
d) existem cada vez mais paisagens naturais.

1.3 Os continentes por ordem crescente da sua dimenso so


a) Amrica, sia, frica, Europa, Ocenia e Antrtida.
b) Ocenia, Europa, Antrtida, frica, Amrica e sia.
c) frica, Amrica, sia, Ocenia, Antrtida e Europa.
d) sia, Amrica, frica, Antrtida, Europa e Ocenia.

1.4 Os nicos continentes que so banhados por trs oceanos so


a) a Europa e a Ocenia.
b) a sia e frica.
c) a Antrtida e a Amrica.
d) a Amrica e a sia.

1.5 Qual armao falsa?


a) Os planisfrios representam toda a superfcie terrestre.
b) Os globos representam toda a superfcie terrestre, com dimenses muito reduzidas.
c) Nos mapas, a representao da superfcie terrestre tem menos distores.
d) O transporte dos globos mais difcil.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

1.6 A legenda de um mapa


a) descodica o signicado dos seus smbolos e cores.
b) a relao entre as distncias medidas no mapa e as distncias reais.
c) identica a rea e o assunto representado.
d) indica a origem do mapa e/ou da informao nele representada.

120
LUGARES 7

2. Considera a Fig. 1.
2.1. Identica os continentes e os oceanos assinalados na Fig. 1.
Continentes:
4
A __________________________
B __________________________
C __________________________
A
D __________________________ C E
Lisboa
E __________________________ Tquio

1 3
F __________________________ B
3
Oceanos: 2
1 __________________________ F

2 __________________________
3 __________________________ 5
0 2750 5500
4 __________________________
D
5 __________________________
Fig. 1
2.2 Indica o tipo de escala utilizado na Fig. 1.
_____________________________________________________________________________________________________

2.3 Assinala, com X, a escala equivalente da Fig. 1.


______ 1: 550 000 000 ______ 1: 55 000 000 ______ 1: 27 500 000 ______ 1: 275 000 000

2.4 Calcula a distncia real, em linha reta e em quilmetros, entre Lisboa e Tquio.

3. Completa os quadros.

Mapas de grande escala Mapas de peauena escala

Escala com __________ denominador Escala com __________ denominador

__________ reduo da realidade __________ reduo da realidade


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

__________ rea representada __________ rea representada

Representao com _________ pormenor Representao com _________ pormenor

4. Classica a escala da Fig. 1 em grande ou pequena. Justica a resposta.


_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 121


Ficha de Avaliao 2

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 A maior ilha europeia do Atlntico


a) a Islndia.
b) a Irlanda.
c) a Gr-Bretanha.
d) a Gronelndia.

1.2 A pennsula da Jutlndia ca localizada entre os mares


a) Bltico e do Norte.
b) Adritico e Tirreno.
c) Negro e Egeu.
d) Tirreno e Jnico.

1.3 Quais dos seguintes pases so banhados pelo mar Negro?


a) Montenegro e Albnia.
b) Noruega e Reino Unido.
c) Letnia e Litunia.
d) Ucrnia e Romnia.

1.4 Bratislava e Liubliana so as capitais da


a) Hungria e Crocia.
b) Eslovquia e Eslovnia.
c) Romnia e Bulgria.
d) Bsnia e Srvia.

1.5 Dois micro estados europeus localizados na Pennsula Itlica so


a) Luxemburgo e Malta.
b) Andorra e Mnaco.
c) So Marino e Vaticano.
d) Liechtenstein e Vaticano.

1.6 Qual armao verdadeira?


a) As Selvagens e as Desertas so ilhus aorianos.
b) Corvo e Flores so as duas ilhas do grupo ocidental dos Aores.
c) Ponta Delgada a maior cidade da Madeira.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

d) O Funchal localiza-se na ilha de So Miguel.

1.7 Dois distritos de Portugal Continental que no so vizinhos so


a) Viana do Castelo e Braga.
b) Coimbra e Castelo Branco.
c) Aveiro e Guarda.
d) Santarm e Portalegre.

122
LUGARES 7

2. Observa os mapas das Figs. 1 e 2.


1
2.1 Assinala, na Fig. 1, os limites naturais da
Europa com as letras que os representam. 5

Oceano Glacial rtico A


2 4
Oceano Atlntico B 6
3
Mar Mediterrneo C
Mar Negro D
Cordilheira do Cucaso E
7
Mar Cspio F 9
8 11
Rio Ural G 12
10
Montes Urais H
Fig. 1
2.2 Identica o nmero que, na Fig. 1, corres-
ponde a cada lugar.

Pennsula da Escandinvia
Pennsula Ibrica
Pennsula Itlica
Pennsula Balcnica
Mar Bltico
Mar do Norte
Mar Adritico
Arquiplago das Baleares
Ilha da Islndia
Ilha da Siclia
Fig. 2

2.3 Associa a cada pas o nome da sua capital ou vice-versa.


1 Noruega 5 Chipre
2 Dublin 6 Helsnquia
3 Albnia 7 Blgica
4 Sa 8 Chisinau

2.4 Assinala a localizao dos pases anteriores, marcando o respetivo nmero na Fig. 2.
2.5 De entre os pases que localizaste na Fig. 2, indica:
a) os que so Estados-membros da UE;
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

_____________________________________________________________________________________________________
b) o que um dos pases fundadores da UE.
_____________________________________________________________________________________________________

2.6 Refere uma das instituies da UE cuja sede se localiza na capital do pas que indicaste na alnea b da
questo anterior.
_____________________________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 123


Ficha de Avaliao 3

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 Qual armao falsa?


a) A localizao relativa a posio aproximada que os lugares ocupam uns em relao aos
outros na superfcie terrestre.
b) As perspetivas utilizadas na construo dos diferentes planisfrios podem fazer variar a
localizao relativa de um lugar.
c) A localizao relativa de um lugar varia em funo do ponto de referncia em relao ao
qual se faz a sua localizao.
d) Todos os rumos da rosa dos ventos chamam-se pontos cardeais.

1.2 A localizao da Europa em relao a frica


a) norte.
b) sul.
c) este.
d) oeste.

1.3 O arquiplago dos Aores localiza-se a


a) oeste de Portugal Continental e a nordeste da Madeira.
b) este de Portugal Continental e a noroeste da Madeira.
c) noroeste da Madeira e a oeste de Portugal Continental.
d) sudeste da Madeira e a este de Portugal Continental.

1.4 Ao ponto cardeal sul tambm se pode chamar


a) setentrio.
b) levante.
c) ocidente.
d) meridio.

1.5 O rumo contrrio ao que nos indicado pelo Sol ao pr-se o


a) norte.
b) sul.
c) este.
d) oeste.

1.6 O oceano Atlntico banha a costa


a) oriental da Amrica e ocidental da Europa e de frica.
b) ocidental da Amrica, da Europa e de frica.
c) oriental da Amrica, da Europa e de frica.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

d) ocidental da Amrica e oriental da Europa e de frica.

1.7 Qual armao verdadeira?


a) A estrela polar ca na extremidade da constelao da Ursa Maior.
b) Em Portugal Continental, o norte magntico dista cerca de 4 para oeste do norte geogrco.
c) As bssolas devem ser colocadas em superfcies horizontais junto de objetos metlicos.
d) A orientao pela bssola mais eciente do que a que feita a partir do GPS.

124
LUGARES 7

2. Faz corresponder os nmeros da coluna B s alneas da coluna A. Usa apenas os que esto corretos.

Coluna A Coluna B

a) Continente a este da Europa. ______________ 1. Amrica do Norte


2. Europa
b) Continente a oeste da sia. ______________ 3. Glacial Antrtico
4. Atlntico
c) Oceano que banha a costa meridional da sia. ______________
5. sia
d) Oceano que banha a costa setentrional da Europa. ______________ 6. Glacial rtico
7. ndico
e) Oceano localizado a este da Amrica. ______________ 8. Pacco

3. Completa as seguintes armaes sobre frica.


a) frica limitada a norte pelo mar _______________, a oeste pelo oceano _______________ e a este pelo
oceano _____________. O mar Vermelho e o canal do Suez separam-na da sia a ______________.
b) O pas mais meridional do continente a ___________________, cuja capital ______________.

4. Observa atentamente a Fig. 1.


4.1 Assinala um X na opo correta.
A situao representada na imagem acontece ao
Nascer do Sol
Meio-dia
Sul
Pr do Sol
Oeste

4.2 Indica os pontos cardeais que faltam na imagem.

Fig. 1

5. Numera, de 1 a 10, dez pases africanos tua escolha no mapa seguinte e identica-os na legenda.
1 ________________________ 6 _____________________
A
2 ________________________ 7 _____________________
3 ________________________ 8 _____________________
D
4 ________________________ 9 _____________________
5 ________________________ 10 _____________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

6. Identica os limites naturais do continente assinalados C


B
pelas letras:
A _______________________
B _______________________
C _______________________
D _______________________

Nome N. Turma Class. 125


Ficha de Avaliao 4

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 O equador
a) o nico crculo mximo que divide a Terra em duas partes iguais.
b) um crculo menor porque divide a Terra em duas partes desiguais.
c) a linha de referncia a partir da qual medida a latitude.
d) a linha de referncia a partir da qual medida a longitude.

1.2 Qual armao falsa?


a) Dois lugares situados no mesmo paralelo tm a mesma longitude.
b) O valor mximo de longitude de 180o no semimeridiano oposto ao de Greenwich.
c) O equador e os meridianos so crculos mximos.
d) A altitude considerada a terceira coordenada geogrca.

1.3 Os lugares emersos tm


a) sempre altitude positiva.
b) altitude negativa se estiverem localizados numa depresso.
c) altitude nula.
d) altitude negativa se forem lugares subterrneos.

1.4 Montevideu a capital do


a) Chile.
b) Paraguai.
c) Uruguai.
d) Panam.

1.5 Um pas que no faz fronteira com o Brasil


a) o Equador.
b) o Suriname.
c) a Bolvia.
d) a Venezuela.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

1.6 Quais das seguintes cidades so capitais de pases insulares da Amrica Central?
a) So Jos e Tegucigalpa.
b) Belmopan e Mangua.
c) Porto Prncipe e Havana.
d) Mangua e Tegucigalpa.

126
LUGARES 7

2. Classica as armaes seguintes com V (Verdadeira) ou F (Falsa). Corrige as falsas.


a) Nos dois polos, o valor de latitude de 90 o N.
b) O equador perpendicular ao semimeridiano de Greenwich.
c) Um lugar de latitude 45 o N situa-se mais perto do equador do que do polo norte.
d) Os lugares a este do semimeridiano de Greenwich cam no hemisfrio oriental.

3. Considera o planisfrio da Fig. 1.

3.1 Identica a cidade localizada a:


a) 60 o N e 30 o E _______________________________ b) 20 o S e 35 o E - __________________________________

3.2 Assinala no planisfrio as seguintes cidades:


a) Filadla 40 o N e 75 o O c) Quito 0 o e 78 o O
b) Nova Orlees 30 o N e 90 o O d) Porto Alegre 30 o S e 51 o O
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

3.3 De entre as cidades que esto agora assinaladas no planisfrio, seleciona:


a) as que pertencem aos EUA - _____________________________________________________________________
b) a que capital do Equador - _____________________________________________________________________
c) as trs que tm a mesma latitude, mas que se localizam em trs continentes diferentes.
___________________________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 127


Ficha de Avaliao 5

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 Os dois elementos climticos mais importantes so


a) a latitude e o relevo.
b) a latitude e a continentalidade.
c) a temperatura e a precipitao.
d) a temperatura e a humidade.

1.2 Qual armao verdadeira?


a) Ao Nascer do Sol, os raios solares atingem a superfcie terrestre com menor inclinao do
que ao meio-dia.
b) No solstcio de junho, o Sol incide na vertical sobre o Trpico de Capricrnio.
c) Nos centros de altas presses atmosfricas, o movimento do ar descendente na vertical
e divergente superfcie.
d) O valor da presso aumenta da periferia para o centro nos centros de baixas presses.

1.3 O estado de tempo associado aos centros de baixas presses atmosfricas


a) cu nublado com possibilidade de precipitao.
b) cu limpo e tempo seco.
c) cu nublado e tempo seco.
d) descida da temperatura e cu limpo.

1.4 A continentalidade faz


a) aumentar a precipitao.
b) aumentar a amplitude trmica anual.
c) diminuir a amplitude trmica anual.
d) com que as temperaturas sejam mais amenas no inverno.

1.5 As regies inuenciadas por correntes martimas quentes apresentam


a) temperaturas mais elevadas e precipitao mais abundante do que as afetadas por
correntes martimas frias mesma latitude.
b) sempre temperaturas muito elevadas e precipitao escassa.
c) sempre temperaturas muito elevadas e precipitao abundante.
d) temperaturas mais baixas e precipitao mais abundante do que as afetadas por
correntes martimas frias mesma latitude.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

1.6 O relevo origina chuvas


a) convergentes.
b) convectivas.
c) frontais.
d) orogrcas.

128
LUGARES 7

2. Considera a Fig. 1.
2.1 Atribui um ttulo Fig. 1.
Polo Norte (90 N)
2.2 Completa-a, preenchendo as
a) Fria do Norte
Zona
caixas de texto A, B e C.
Crculo Polar rtico (6633N)
2.3 Refere duas razes que contri- b)Zo
na
buem para que as temperatu- Te
mp
era
ras sejam elevadas ao longo do da d
o Nort
e
ano junto ao equador.
_______________________________ c) Trpico de Cncer (2327 N)

_______________________________
on Equador

Z
_______________________________ aT
em
p era
_______________________________ da d
o Sul Trpico de Capricrnio (2327 S)
Zona Fria do Sul
Crculo Polar Antrtico (6633 S)
_______________________________ Polo Sul (90 S)

_______________________________
Fig. 1 ________________________________________________________

3. Completa as armaes seguintes.

a) Nas regies polares, a precipitao _________________ devido inuncia de centros de _________________


presses atmosfricas. Junto ao equador, a precipitao mais ___________________ porque existem
___________________ presses.

b) O mar exerce uma ao ___________________ sobre as temperaturas das reas ___________________: no


vero as temperaturas so mais _____________________ e no inverno as temperaturas no
___________________ tanto como acontece no interior dos continentes.

c) Chama-se ____________________ trmico ___________________ diminuio da temperatura com o aumento


da ___________________.

4. Justica as diferenas climticas descritas


no Doc. 1.
___________________________________________ DOC. 1 Apesar de se localizarem quase
mesma latitude, Londres e Kiev tm climas
___________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

diferentes.
___________________________________________
Em Kiev, o vero mais quente e o inverno
___________________________________________ mais frio!
___________________________________________ Por outro lado, h mais precipitao em Londres
do que em Kiev.
___________________________________________

___________________________________________

Nome N. Turma Class. 129


Ficha de Avaliao 6

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 A oresta equatorial


a) sempre verde.
b) constituda por rvores de folha caduca.
c) a maior oresta do mundo.
d) tambm conhecida por taiga.

1.2 Que caracterstica no da savana?


a) rvores espaadas entre si.
b) rvores densas.
c) Muita vegetao herbcea.
d) Faz a transio entre a oresta tropical e a estepe.

1.3 De entre os climas da zona quente, o que tem maior amplitude trmica anual o
a) equatorial.
b) tropical hmido.
c) tropical seco.
d) desrtico.

1.4 O clima temperado mediterrnico distingue-se dos outros climas das zonas temperadas por ter
a) a menor amplitude trmica anual.
b) meses secos no vero.
c) mais precipitao no outono e no inverno.
d) precipitao escassa ao longo do ano.

1.5 De entre os climas das zonas temperadas, o que tem menor amplitude trmica anual o
a) mediterrnico.
b) martimo.
c) continental.
d) equatorial.

1.6 A temperatura mdia mensal mais alta no atinge os 10 C no clima


a) temperado martimo.
b) temperado continental.
c) frio subpolar.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

d) frio polar.

1.7 Uma das formaes vegetais onde no h rvores a


a) selva.
b) savana.
c) taiga.
d) tundra.

130
LUGARES 7

2. Identica o clima representado em cada grco termopluviomtrico.

1 2 3

Clima ________________________ Clima ________________________ Clima ________________________


P (mm) T (C) P (mm)
T (C)
300 280
280 260
T (C) P (mm)
260 200 240
240 180 220
220 160 200
200 180
140
180 160
120
160
100 140
140
80 120
120
30 60 100
100
20 40 40 80
40 80
30 10 20 30 60
60
20 40 0 0 20 40
10 20 -10 10 20
0 0 -20 0 0
J FMAMJ JA SOND J FMAMJ JA SOND J FMAMJ JA SOND

4 5

Clima ________________________ Clima ________________________


T (C) P (mm)
30 60
T (C) P (mm)
120 20 40
100 10 20
40 80 0 0
30 60 -10
20 40 -20
10 20 -30
0 0 -40
J FMAMJ JA SOND J FMAMJ JA SOND

3. Faz corresponder a cada armao o nmero do grco termopluviomtrico correspondente.


a) ______ Todos os meses tm muita precipitao e temperaturas acima dos 20 oC.
b) ______ Existe alternncia entre a estao seca e a das chuvas.
c) ______ Todos os meses so secos.
d) ______ A amplitude trmica anual muito baixa.
e) ______ Tem a amplitude trmica anual mais alta.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

f) ______ Apesar de haver meses com temperaturas negativas, a precipitao muito abundante.
g) ______ o clima das regies mais prximas do equador.
h) ______ o clima dos grandes desertos.
i) ______ Existe em regies de grande altitude, nas zonas temperadas.
j) ______ A latitude elevada justica as suas caractersticas climticas.
k) ______ Nas regies com este tipo de clima possvel encontrar a savana e/ou a estepe.

Nome N. Turma Class. 131


Ficha de Avaliao 7

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 Qual armao verdadeira?


a) A maior depresso do mundo localiza-se na costa do mar Negro.
b) O Quilimanjaro a montanha mais alta da Ocenia.
c) Os Apeninos so a principal cordilheira montanhosa da pennsula da Escandinvia.
d) Os Andes localizam-se ao longo da fachada ocidental da Amrica do Sul.

1.2 Os vales resultantes da ao erosiva dos glaciares tm


a) forma em V fechado.
b) forma em V aberto.
c) forma em U.
d) fundo largo e plano.

1.3 A Serra da Estrela pertence ao distrito


a) de Viseu.
b) da Guarda.
c) de Castelo Branco.
d) de Coimbra.

1.4 Qual dos cursos de um rio se localiza mais a jusante?


a) Curso superior.
b) Curso mdio.
c) Curso inferior.
d) Curso de desgaste.

1.5 Nos Himalaias, localiza-se a nascente de alguns grandes rios como


a) o Reno e o Danbio.
b) o Murray e o Darling.
c) o Iansequio e o Indo.
d) o Amur e o Lena.

1.6 A construo de barragens no


a) provoca a interrupo das migraes de alguns peixes.
b) reduz os riscos de inundao.
c) diminui os caudais a montante.
d) tem elevados custos de construo.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

1.7 As gravuras de arte rupestre que levaram suspenso da construo de uma barragem
em Portugal encontram-se nas margens do rio
a) Douro.
b) Tua.
c) Coa.
d) Mondego.

132
LUGARES 7

2. Observa atentamente a Fig. 1.


2.1 Identica as montanhas A, B e C e os
respetivos continentes. Altitude (m)
9000
A __________________________________
8000
B __________________________________ 7000
6000
C __________________________________
5000 Evereste
sia
2.2 Indica que montanha da Fig. 1 se loca- 4000 Mck
Mckinley
cki leeyy
Amrica
Amri
A
Amric
Am
Am
m caca
liza na cordilheira do Cucaso. 3000 d
do
o Norte
No
Nort
rte A Elbruss
Elbrus B C
Europa
Eu
Eur
uropa
rop
opa
pa
a
2000
______________________________________ Wilhelm
1000 Ocenia

______________________________________ 0

Fig. 1

3. Assinala, com um X, o tipo de vale localizado mais a montante num rio.

A B C

4. Considera a Fig. 2.
4.1 Atribui um ttulo Fig. 2.
______________________________________ A
B
______________________________________ C

______________________________________

4.2 Constri a legenda da Fig. 2. D


A __________________________________
E
B __________________________________
C __________________________________
D __________________________________
E __________________________________
Fig. 2
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

5. Identica o problema associado a cada armao.


a) Construo nas margens do rio que podem ser inundadas numa situao de cheia.
_____________________________________________________________________________________________________

b) Lanamento de esgotos domsticos nos cursos de gua.


_____________________________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 133


Ficha de Avaliao 8

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 Um esturio corresponde


a) foz de um rio que desagua no oceano atravs de vrios canais.
b) ao curso superior de um rio.
c) foz de um rio que desagua no oceano atravs de um nico canal.
d) ao curso mdio de um rio.

1.2 Uma das formas do litoral que no resulta da abraso marinha o


a) farilho.
b) cabo.
c) arco.
d) sapal.

1.3 No existe o tipo de costa


a) alta e rochosa.
b) baixa e rochosa.
c) baixa e arenosa.
d) alta e arenosa.

1.4 A eroso marinha refere-se


a) ao de desgaste efetuada pelo mar.
b) ao desgaste e ao transporte de materiais pelo oceano.
c) acumulao de materiais transportados pelo mar.
d) ao desgaste, transporte e acumulao de sedimentos pelo mar.

1.5 Os dois maiores esturios portugueses so os dos rios


a) Vouga e Tejo.
b) Douro e Tejo.
c) Tejo e Sado.
d) Mondego e Tejo.

1.6 A subida do nvel mdio das guas do mar provocada


a) pela presso urbanstica.
b) pelas mars negras.
c) pela reteno de areias em barragens e areeiros.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

d) pelas alteraes climticas.

1.7 Qual dos seguintes pases no se localiza na Pennsula Arbica?


a) Om.
b) Imen.
c) Iro.
d) Qatar.

134
LUGARES 7

2. Observa as Figs. A, B e C.
A B C

2.1 Identica o tipo de costa presente em cada imagem.


A ____________________________ B ____________________________ C ____________________________

2.2 Nomeia a forma do litoral retratada em:


B ____________________________ C ____________________________

2.3 Descreve a evoluo da forma do litoral visvel na Fig. C.


_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3. L atentamente o Doc. 1.

3.1 Identica o problema do litoral a que o


Doc. 1 faz referncia.
DOC. 1 Praias em risco
__________________________________________
A eroso costeira afeta todo o litoral de Portugal,
3.2 Menciona as causas do problema referi- existindo praias que j praticamente
das no texto. desapareceram do mapa, como o caso do
__________________________________________ Furadouro e S. Pedro de Maceda, em Ovar. Nesta
regio, o mar avana cerca de 10 metros por ano
__________________________________________
e ameaa colocar em risco habitaes, o
3.3 Refere duas outras causas que contribuem comrcio, a pesca artesanal e o turismo.
para o agravamento desse problema.
Especialistas da Universidade de Aveiro afirmam
__________________________________________
que o rio Douro, atualmente, transporta apenas
__________________________________________ 1/10 da areia que costumava trazer at foz por
3.4 Indica duas possveis solues para esse ano, devido construo de barragens e
problema. extrao de areias ao longo do seu curso.

__________________________________________
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

__________________________________________

4. Assinala, com X, os trs pases da lista seguinte onde no existem formas do litoral.

Vietname Monglia Laos


Malsia Mianmar Tajiquisto
Coreia do Norte Koweit Bangladesh

Nome N. Turma Class. 135


Ficha de Avaliao 9

1. L com ateno as questes que se seguem. Assinala, com um X, a nica opo correta.

1.1 Das catstrofes naturais seguintes, as nicas que resultam da combinao de causas
geolgicas com causas atmosfricas so...
a) as inundaes.
b) os ciclones tropicais.
c) os deslizamentos de terra.
d) os sismos.

1.2 Os ciclones atingem


a) a Ocenia, a sia Meridional e a costa oriental de frica.
b) os EUA, a Amrica Central e as Carabas.
c) a sia Oriental.
d) a sia Oriental e a sia Meridional.

1.3 As vagas de frio e as ondas de calor afetam essencialmente as zonas...


a) tropicais.
b) frias.
c) equatoriais.
d) temperadas.

1.4 Entre as causas da deserticao, destaca-se


a) a ocorrncia de perodos de seca frequentes.
b) a eroso dos solos.
c) a diminuio das reservas de gua doce.
d) a existncia de migraes da populao.

1.5 Os efeitos dos sismos so mais intensos no...


a) hipocentro.
b) foco.
c) epicentro.
d) sismgrafo.

1.6 Os tsunamis podem ser desencadeados por...


a) sismos, erupes vulcnicas e deslizamentos de terras.
b) erupes vulcnicas, deslizamentos de terras e inundaes.
c) sismos, ciclones e erupes vulcnicas.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

d) erupes vulcnicas, ciclones e tornados.

1.7 As erupes vulcnicas modicam a superfcie terrestre porque


a) formam vales e plancies.
b) originam ilhas e praias.
c) desgastam o litoral.
d) criam montanhas e ilhas.

136
LUGARES 7

2. Observa as Figs. 1 a 6 que representam diferentes riscos e catstrofes naturais.

Fig. 1 ________________________ Fig. 2 ________________________ Fig. 3 ________________________

Fig. 4 ________________________ Fig. 5 ________________________ Fig. 6 ________________________

2.1 Elabora um ttulo para cada gura.

2.2 Identica as catstrofes naturais que resultam de causas atmosfricas.


_____________________________________________________________________________________________________

2.3 Refere trs efeitos da catstrofe natural representada na Fig. 3.


_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2.4 Completa o texto com as palavras da chave. Chave


No possvel fazer a ___________________ da catstrofe natural da Fig.6.
eletricidade
As ______________________ antisssmicas so um exemplo de medidas de __________________. preveno
costeiras
Algumas das medidas de ___________________ que podero ser adotadas so: construes
desligar o ___________________ e a ___________________; afastado
previso
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

procurar abrigo debaixo de ___________________ ou camas; gs


proteo
___________________ um local ao ar livre ___________________ de edifcios;
mesas
sair das regies ___________________. procurar

3. Refere os dois pases da Ocenia mais ameaados pela subida do nvel mdio das guas do mar.
_____________________________________________________________________________________________________

Nome N. Turma Class. 137


GUIES
AUXILIARES
4
Este material encontra-se disponvel
em .
Climas temperados da Europa Guio de trabalho

EUROPA
OCIDENTAL

EUROPA
DE LESTE
OU ORIENTAL

EUROPA
DO SUL
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Geograa 7.o Ano


Trabalho elaborado por
__________________________________________________________________ N.o_________ Turma ___________

__________________________________________________________________ N.o_________ Turma ___________

140
Clima temperado martimo
1. Com os dados do Quadro I, constri em papel milimtrico o grco termopluviomtrico de Cork.

Quadro I J F M A M J J A S O N D
o
T ( C) 5 5 6 8 10 13 15 14 13 10 7 6
Cork, Irlanda
P (mm) 148 115 97 70 84 68 65 90 97 126 109 136

2. Completa as seguintes armaes.

Este clima predomina na Europa


_____________.

A precipitao ___________________ em
todos os meses.
Embora exista mais precipitao no ou-
tono e no inverno, no vero no h meses
____________. Recorta o
As temperaturas no atingem os 20 C grco e
nos meses de _________________.
cola-o aqui.
Durante o inverno, as temperaturas
mdias so mais ______________.
o clima temperado com a ____________
amplitude trmica anual.
As suas principais caractersticas
devem-se _________________ do mar.

Fig. 1 Grco termopluviomtrico de Cork, Irlanda.

3. Efetua os clculos necessrios para preencher o Quadro II.


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Quadro II
Total anual Temperatura Amplitude
de precipitao (mm) mdia anual (C) trmica anual (C)

Cork, Irlanda

141
Clima temperado continental
1. Com os dados do Quadro I, constri em papel milimtrico o grco termopluviomtrico de Moscovo.

Quadro I J F M A M J J A S O N D

T (oC) -9 -8 -2 6 13 17 18 16 11 5 -1 -6
Moscovo, Rssia
P (mm) 42 36 34 44 51 75 94 77 65 59 58 55

2. Completa as seguintes armaes.

Este clima predomina na Europa de


___________ ou ____________.

Existe mais precipitao nos meses de


_____________ do que nos de ______________.

Durante o inverno, geralmente existem


temperaturas mdias _________________ e
a queda de _________________ frequente. Recorta o
o clima temperado com a ______________ grco e
amplitude trmica anual.
cola-o aqui.
As suas principais caractersticas devem-
-se inuncia da __________________.

Fig. 2 Grco termopluviomtrico de Moscovo, Rssia.

3. Efetua os clculos necessrios para preencher o Quadro II.

LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Quadro II Total anual Temperatura Amplitude


de precipitao (mm) mdia anual (C) trmica anual (C)

Moscovo,
Rssia

142
Clima temperado mediterrnico
1. Com os dados do Quadro I, constri em papel milimtrico o grco termopluviomtrico de Lisboa.

Quadro I J F M A M J J A S O N D

T (oC) 11 13 14 15 17 20 22 23 22 18 15 12
Lisboa, Portugal
P (mm) 97 90 51 65 56 17 6 7 29 80 107 122

2. Completa as seguintes armaes.

Este clima predomina na Europa do


_______________.

Existe ________________ precipitao no


outono e no inverno, mas no vero e na
primavera h meses _________________.
o clima temperado com temperaturas
mais _________________. Recorta o
O inverno _________________. grco e
Este clima tem uma amplitude trmica cola-o aqui.
anual _________________.
A sua principal caracterstica o vero
ser ______________ e ______________.
o clima das regies europeias de
_____________ latitude.

Fig. 3 Grco termopluviomtrico de Lisboa, Portugal.

3. Efetua os clculos necessrios para preencher o Quadro II.


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Quadro II Total anual Temperatura Amplitude


de precipitao (mm) mdia anual (C) trmica anual (C)

Lisboa,
Portugal

143
Guio da visita de estudo Fonte da Telha

Este guio uma proposta para uma visita de estudo praia Fonte da Telha que poder ser aplicado,
com as devidas alteraes, a outros locais do litoral portugus. Procura reforar a aquisio de vrios
contedos lecionados ao longo do 7.o ano de escolaridade: clculo de distncias reais, diviso adminis-
trativa do territrio, classicao das paisagens e litoral formas, problemas e possveis solues.
Poder ainda ser articulado com as disciplinas de Cincias Naturais (observao das plantas existentes
na praia) e Educao Fsica (desenvolvimento de atividades de destreza motora).
ainda possvel realizar uma visita Mata dos Medos localizada no topo da arriba.

Nome _____________________________________________________________ N.o_________ Turma ___________

1.a Tarefa: No mapa da Fig. 1 encon-


tram-se assinaladas as localidades de
Sto. Antnio dos Cavaleiros e da praia
da Fonte da Telha. Tendo em considera-
o a escala do mapa, calcula a distn-
cia real, em linha reta, que separa as
duas localidades.
Nota: Utilizar o Google Earth para substituir a
imagem da Fig. 1 por outra semelhante, onde
apaream assinaladas a localidade da escola
0 30 Km
frequentada e a praia de destino.

Fig. 1 N

Enquadramento Geogrco: A Fonte da Telha uma


praia de grande extenso do litoral portugus, localizada
na margem sul do Tejo, no distrito de Setbal. Faz parte
dos municpios de Almada (freguesia da Costa de Capa-
rica) e Sesimbra (freguesia do Castelo). Est inserida na
Paisagem Protegida da Arriba Fssil da Costa de Capa-
rica, que foi assim classicada pelo Decreto-Lei n.o
168/84, de 22 de Maio devido "s belas formas de eroso
que apresenta, s suas caractersticas geolgicas e ex-
tenso, que a fazem exemplo mpar no nosso pas, im-
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

pondo-se por isso a sua ecaz proteo."

0 50 km
2.a Tarefa: Pinta, no mapa da Fig. 2, o distrito de
Setbal. Fig. 2

144
Praia da Fonte da Telha

3.a Tarefa: Elabora um esboo da paisagem que te circunda.

4.a Tarefa: Identica os elementos naturais e humanos presentes no esboo que elaboraste:

Elementos naturais Elementos humanos


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

5.a Tarefa: Classica o tipo de paisagem que obtiveste.


_________________________________________________________________________________________________

6.a Tarefa: Identica o tipo de costa presente nessa paisagem.


_________________________________________________________________________________________________

145
7.a Tarefa: No local onde te encontras possvel observar quatro formas do litoral que esto re-
tratadas nas imagens abaixo apresentadas. Identica-as e faz corresponder, atravs de setas, cada
uma delas sua respetiva denio.

Arriba que j no contacta com o


mar.

a) _______________________________________

Poro de terra que entra pelo mar


circundante, normalmente por ser
constituda por rochas mais resisten-
tes abraso marinha.

b) _______________________________________

Forma que resultou da acumulao


de areias e seixos na rea de con-
tacto entre o oceano e o continente.

c) _______________________________________

Formas que podem ser mveis e


LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

que resultam da acumulao de


areias transportadas pelo vento.

d) _______________________________________

146
Ocupao humana da praia da Fonte da Telha: breve resenha histrica

O topnimo Costa designava at ao sculo XIX toda a extenso de praia atlntica do concelho de
Almada, desde a Cova do Vapor (Trafaria) at Fonte da Telha. Esta faixa era ocupada por terrenos
arenosos que se estendiam desde a base da arriba at ao mar.

Para alm de imprprios para a atividade agrcola, a existncia de reas pantanosas favorecia a
proliferao de mosquitos e a ocorrncia de surtos de paludismo entre as populaes locais. Assim,
at ao sculo XVIII, esta zona era apenas frequentada, sazonalmente, por comunidades piscatrias
oriundas de lhavo e do Algarve que nos meses de outubro, novembro e dezembro vinham aqui pes-
car. A partir de 1770 comeam a xar-se os primeiros pescadores com as suas famlias, dando ori-
gem ao primeiro ncleo populacional da Fonte da Telha. As habitaes eram construdas com
estorno e madeira devido ausncia de outros materiais de construo disponveis e seguindo a
tradio da arquitetura tradicional da regio de Aveiro os Palheiros.

A partir de 1882 iniciaram-se os trabalhos de drenagem e arborizao para xao das areias
criando condies para o arroteamento das Terras da Costa que comeam a ser cultivadas. Para
melhorar a fertilidade dos solos, basicamente compostos por areia, foi sendo incorporada matria
orgnica proveniente da atividade piscatria (caranguejo e peixe).

A partir de meados do sculo XX, esta rea comea a ser procurada por turistas e outros que qui-
sessem usufruir das suas praias. Assim, assistiu-se progressiva degradao da Fonte da Telha,
onde se construiu, sem nenhum critrio de ordenamento do territrio, habitaes clandestinas que
descaracterizaram toda a paisagem envolvente.

8.a Tarefa: Atravs da observao da paisagem circundante e das imagens apresentadas, identica
os principais problemas que afetam a praia da Fonte da Telha e possveis solues para os mesmos.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Problemas Possveis solues

147
LUGARES 7

SOLUES
5
Este material encontra-se disponvel
em .
Solues

FICHA 1 FICHA 4
1. A sia; B Amrica; C frica D Europa. 1.1 Noruega 13, 28, 40, 91; Sua 77, 150; Ucrnia 7, 16,
2. a) 3; b) 1; c) 2; d) 1. 27, 37, 56, 63, 73, 95, 123; Srvia 39, 125; Hungria 52,
81; Romnia 46, 64, 109, 128, 160; Alemanha 19,
3. Continentes Antrtida e Ocenia; Oceanos Glacial
34, 58, 112; Holanda 36, 140; Bielorrssia 5, 32, 44.
rtico e Glacial Antrtico.
1.2 Tarefa do aluno.
4. Continentes sia; Amrica; frica; Antrtida; Europa
e Ocenia. Oceanos Pacco; Atlntico; ndico; Glacial 1.3 a) Berna; b) Chisinau; c) Moscovo; d) Skopje; e) Tirana;
rtico e Glacial Antrtico. f) Baku; g) Kiev; h) Sarajevo.

FICHA 2 FICHA 5

1.1 1.
Ttulo Orientao 2 3
1 H E L S N Q U I A 4 6 7 8
U T C 5 B E R L I M
X E O S I A
9 V I E N A N P T S D
M 10 A M E S T E R D O B R
11 D U B L I N 12 S N C O I
U V H O A D
Fonte 13 B R U X E L A S A 14 L
G R G R M 19
15 R O M A S 17 P A R I S O 18 B
16 G T U
20 P V 21 B R A T I S L A V A D
N R I L A
22 L I U B L I A N A 23 L P
C G Z 24 I E
25 L A V A L E T A 26 V I L N I U S
Escala
S G O T
Legenda
I R N E
A E D
B 27 B U C A R E S T E
E
28 S F I A
1.2 uma escala numrica porque se encontra sob a forma
de uma frao. 2. Alemanha 5; ustria 9 Blgica 13; Bulgria 28;
Chipre 20; Crocia 23; Dinamarca 4; Eslovquia 21;
1.3 528 km (aprox.).
Eslovnia 22; Espanha 8; Estnia 18; Finlndia 1;
Frana 17; Grcia 3; Holanda 10; Hungria 19;
FICHA 3 Irlanda 11; Itlia 15; Letnia 14; Litunia 26;
1.1 A Oceano Glacial rtico; B Oceano Atlntico; C Mar Luxemburgo 2; Malta 25; Polnia 12; Portugal 7;
Mediterrneo; D Mar Negro; E Cucaso; F Mar Cs- Sucia 6; Romnia 27; Reino Unido 24; Repblica
pio; G Rio Ural; H Montes Urais. Checa 16.
1.2 1 Islndia; 2 Irlanda; 3 Gr-Bretanha; 4 Mar do 3. a) Sucia; b) Irlanda; c) Malta; d) Polnia; e) Luxem-
Norte; 5 Pennsula da Escandinvia; 6 Mar Bltico; burgo; f) Grcia; g) Romnia; h) Dinamarca.
7 Pennsula Ibrica; 8 Ilhas Baleares; 9 Pennsula
Itlica; 10 Siclia; 11 Mar Adritico; 12 Creta. FICHA 6
1.3 1. e 2.
CORVO Corvo
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

FLORES
GRACIOSA
TERCEIRA
Terceira
S. JORGE
Faial FAIAL

PICO
S. Miguel
c o
t i
n Ponta Delgada
O c e a n o A t l

0 75 150 km
Santa Maria

150
LUGARES 7

PORTO FICHA 8
MadeiraMADEIRA SANTO
1. a) V; b) F. O Mediterrneo o principal limite da Europa
Funchal a sul; c) V; d) F. O Mar Negro localiza-se a oeste da cor-
DESERTAS dilheira do Cucaso; e) F. Madagscar encontra-se a su-
Desertas
deste do resto do continente africano; f) V; g) F. Cabo
Verde o pas mais ocidental de frica. h) V.
O c e a n o
A t l n t i c o 2.1 e 2.2

Capital Pas

Selvagens 1 S, SE, E, SE, SO, S Luanda Angola


SELVAGENS
0 65 km
2 S, S, SE, S, O, SE, S, SE, SE, SO Mogadscio Somlia

3 S, SO, SE, SO, SO Rabat Marrocos


Braga Bragana
4 S, SO, SO, SE, S, O, NO Nairobi Qunia
Viana
do Castelo
Vila Real
5 N, NE, NO, E, NE Cairo Egito
Porto
6 N, NO, N, NO, SO, NO Lusaca Zmbia
Viseu
A t l n t i c o

Aveiro Guarda
Coimbra
FICHA 9
E S P A N H A

Castelo Branco
Leiria
1.1 A Nascer do Sol; B Meio-dia
Portalegre
O c e a n o

Santarm
1.2
Lisboa
vora A
Setbal

Beja

0 75 150 km

Faro

Este
3. a) Viana do Castelo; b) Viseu e Santarm; c) Viana do
Norte Sul
Castelo; d) vora; e) Viana do Castelo; Braga; Beja e
Faro. Oeste

4. 280 km (aprox.).
B
FICHA 7
1.
Para ns Estatsticos

Trs nveis distintos


Sul
Este Oeste
NUT I NUT II NUT III

Norte

3 unidades territoriais 7 unidades territoriais 30 unidades territoriais

NUT II
1.3 a) Nordeste; b) Sudoeste.
2.1 e 2.2 N
1.4 Tarefa do aluno.
1.5 Em
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Atrs
frente direita esquerda

Nascer
Este Oeste Sul Norte
do Sol

Meio-dia Sul Norte Oeste Este

Pr
Oeste Este Norte Sul
do Sol
2.3 Resposta varivel.

151
Solues

FICHA 10 FICHA 13
1.1 1. a) 3; b) 1; c) 4; d) 1.



2 3 6 2.1
1 Mxico
Z M B I A E
Cidade do


A N 5 T Mxico Guiana
Georgetown
D G N I Colmbia Suriname
Paramaribo
Caracas
A O I Venezuela
Bogot
Guiana Francesa


G L G P 10 Quito
(Frana)
Equador
4 A R G L I A N
Paraguai Brasil
S R A Lima
Bolvia Rio de Janeiro


C 8 I 9 G La Paz

7 Peru
A M O A M B I Q U E Chile
Assuno

R A U R Uruguai
Buenos Aires
Santiago

12 R Montevideu
11
C A M A R E S N Argentina

A O I
Ilhas Falkland
L C A (Reino Unido)
e
ak
I O Dr
de
gem
Passa
S

1.2 Angola, Camares e Nigria. 2.2


Cidade do
Mxico Guiana
1.3 1 Lusaca; 2 Antananarivo; 3 Luanda; 4 Argel; Venezuela
Georgetown
Suriname
5 Abuja; 6 Adis Abeba; 7 Maputo; 8 Rabat; 9 Na- Colmbia
Caracas
Paramaribo

Guiana Francesa
robi; 10 Niamey; 11 Iaund ; 1 2 Bamako. Bogot
Quito
(Frana)
Equador
Peru Brasil
Lima
Bolvia
FICHA 11 La Paz
Braslia

Paraguai
Chile
1. a) perpendicular, norte, sul; b) paralelos, rtico, Cncer, Uruguai
Assuno

norte, Capricrnio, Antrtico, sul; c) meridianos, perpen- Santiago


Buenos Aires
Montevideu

diculares, semimeridiano; d) Londres; e) oposto, meri- Argentina

diano, ocidental, oriental; f) latitude, paralelos, norte, Ilhas Falkland


(Reino Unido)
sul, equador, polos; g) paralelo; h) longitude, semimeri- ra
ke
D
de
dianos, oeste, este, semimeridiano, Greenwich, oposto; Passa
gem

i) semimeridiano.
2.1 Globo B. Neste globo, alm do equador, s esto repre- FICHA 14
sentados paralelos.
1.
2.2 um conjunto de linhas imaginrias de referncia tra-
T D X P R E C I P I T A O M C P
adas sobre os globos e/ou nos mapas.
E O B C P Z U F D A I N J L X F O Q
M F U L A T I T U D E O P R R O R S
FICHA 12 P L N I B J L V N E L P R N E I R U

1.1 e 1.2 E D Z D L F X U T B N J E D L S E A
180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 R M D X C V E N T O F P S F E G N X

SG Cabo A B U O F G L I C D I X S I V B T D
Cabo Prncipe Norte
de Gales T I M H U M I D A D E Z T O I E B
60 60 U J H I P D T F B U O L O S A S S C
Cabo
40
da Roca
40
R M L R N O X G T A I P B U T J M O
Cabo A A C O N T I N E N T A L I D A D E
20 Bojador 20

0
E Cabo 0 2.
Comorin Cabo York

20 20
Elementos climticos Fatores climticos
40 Cabo da Boa 40
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Esperana

Cabo Horn
Temperatura Latitude
60 60

0 5000 km

180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Precipitao Proximidade do mar

1.3 Dois dos seguintes cabos: Cabo da Roca; Cabo Bojador Vento Continentalidade
e Cabo Horn.
1.4 Cabo York. Humidade Correntes martimas

1.5 a) Cabo da Boa Esperana; b) Cabo Comorin; c) Cabo da


Roca; d) Cabo Norte; e) Cabo Horn. Presso atmosfrica Relevo

152
LUGARES 7

3. a) precipitao; b) vento; c) temperatura; d) temperatura. FICHA 17


4. Latitude. 1.1, 1.2, 1.3
Oceano Glacial rtico

FICHA 15 Crculo Polar rtico

1. a) temperatura abundante menos.

co
b) abundante mais mais precipitao calor in-


c
Pa
Trpico de Cncer Oc

no
verno interior.

ea

O cea
no
A
tl
n
O

c) mais quentes frias.

t ic
ce

o
an
o P
Equador co
di
n

ac
d) temperatura aumenta aumenta - ascenso. ea
no

co

Oc
2.1 1 junho; 2 dezembro Trpico de Capricrn
io

2.2 a) Solstcio de junho; b) Solstcio de junho; c) Solstcio


de dezembro; d) Solstcio de dezembro; e) Solstcio de 0 3000 km
Oceano Glacial Antrtico

junho; f) Solstcio de junho. Crculo Polar Antrtico

2.3 A durao do dia inferior da noite e os raios solares Climas da zona quente Climas das zonas temperadas Climas das zonas frias
incidem com uma maior inclinao no hemisfrio norte ou intertropical
Mediterrnico Subpolar
aquando do solstcio de dezembro.
Equatorial Subtropical hmido Polar

Tropical Martimo
FICHA 16
Desrtico Continental Climas de montanha
1.1 1 altas; 2 baixas. Desrtico

1.2 FICHA 18
1., 2. e 3. Tarefas do aluno.
2., 3., 4. e 5. Respostas variveis.

FICHA 19
1. 1 email:
crculo em Lisboa, Cork e Lisboa;
A 0
vermelho em As temperaturas mudam pouco ao
103
5
longo do ano: no inverno no faz muito frio e no vero
102
0 no h muito calor; no vero, raramente h dias
1 2
0
101
5 com mais de 20C;
azul em chove muito em todos os meses. At chove
muito no vero! Mas no outono e no inverno chove
muito mais.
verde em nada.
2 email:
crculo em Cork, Lisboa, Lisboa e Moscovo;
vermelho em faz mais calor; As temperaturas so
amenas no inverno e quentes no vero; no inverno,
as temperaturas so quase sempre negativas; No
vero, as temperaturas so altas.
995 B azul em chove menos; No outono e no inverno, h
100
0 muita chuva, mas no vero chove muito pouco e at h
100
5 meses secos.; neva muito; chove mais do que no in-
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

1110
verno.
verde em Europa Ocidental clima temperado ma-
rtimo; Europa do Sul clima temperado mediter-
rnico; Europa de Leste ou Oriental clima
1.3 Centro de altas presses ou anticiclone: aumenta; des-
temperado continental.
cendente; divergente; aumenta; maior; limpo; seco.
Centro de baixas presses, depresso ou ciclone: dimi-
nui; convergente; ascendente; diminui; condensao; nu-
blado; precipitao.

153
Solues

2. FICHA 22
Cork Lisboa Moscovo 1.- 1 Maquis, chaparral ou matagal.
Pas onde 2 Garrigue ou charneca.
Irlanda Portugal Rssia
se localiza 3 Montado.
Temperado Temperado Temperado 2. a) 3; b) 1; c) 3; d) 1; e) 2; f) 2.
Tipo de clima
martimo mediterrnico continental
3.1 A oresta caduciflia formada por rvores de folha ca-
As temperaturas Faz mais calor. No inverno, as tem-
duca; a oresta boreal formada por rvores de folha
mudam pouco ao As temperaturas peraturas so quase
longo do ano: no so amenas no in- sempre negativas.
persistente.
inverno no faz verno e quentes No vero, as tem- 3.2 Floresta caduciflia.
Informaes sobre muito frio e no ve- no vero. peraturas so altas.
3.3 Floresta caduciflia, oresta boreal e pradaria.
as temperaturas ro no h muito
calor. 3.4 Estepe.
No vero, rara-
mente h dias com 3.5 Formao herbcea baixa, com alguns arbustos dispersos
mais de 20 oC. e sem rvores.
Chove muito em Chove menos. No inverno, neva 4. a) Floresta boreal; b) Tundra.
todos os meses. No outono e no muito.
At chove muito inverno, h muita No vero, chove
5. a) densa mas tem pouca variedade de espcies de rvo-
Informaes sobre no vero! Mas no chuva, mas no ve- mais do que no in- res; b) com clima frio polar, onde existe degelo da
a precipitao outono e no inver- ro chove muito verno. camada supercial do solo no vero.
no chove muito pouco e at h
mais. meses secos.
FICHA 23
Europa Ocidental Europa do Sul Europa de Leste ou
Localizao desse
Oriental
1.1
tipo de clima
McKinley
3. Clima temperado continental Moscovo; clima tempe-
rado martimo Cork; clima temperado mediterrnico Lisboa. Elbrus

Evereste
FICHA 20
Wilhelm
1. 1 2 Quilimanjaro
63
45 Aconcgua

2. a) F; b) V; c) V; d) V; e) V; f) F; g) F; h) V.
Correo das falsas: Vinson

a) A precipitao mais abundante no clima equatorial


do que no clima tropical hmido. 1.2 1 Colorado; 2 Mississipi; 3 So Loureno; 4 Ore-
noco; 5 Amazonas; 6 Paran; 7 Reno; 8 Danbio;
f) No clima frio subpolar h pouca precipitao.
9 Volga; 10 Nger; 11 Nilo; 12 Zaire ou Congo; 13
g) O mais frio de todos os climas o frio polar. Zambeze; 14 Orange; 15 Obi; 16 Lena; 17 Amarelo;
3.1 Desrtico quente. 18 Iansequio; 19 Indo; 20 Ganges; 21 Murray.
3.2 Frio polar. 1.3 a) Rio So Loureno; b) Monte Wilhelm; c) Rio Amazo-
3.3 Desrtico quente. nas; d) Monte Aconcgua; e) Monte Quilimanjaro; f) Rio
Ganges; g) Rio Zambeze; h) Monte Mckinley.
3.4 Frio polar.

FICHA 21
1. 1 FE; 2 FT ; 3 FE; 4 S; 5 FE; 6 FE; 7 FE; 8 E;
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

9 E; 10 VX; 11 VX; 12 FE.


2. Floresta equatorial oresta tropical savana estepe
vegetao xerla.
3. Riscar temperatura.

154
LUGARES 7

FICHA 24 FICHA 26
1.1 e 1.2 9 1.

3
4

5 4

2
10 6 3

1
5
1

7 2

2. Arriba ou falsia; baa, enseada ou golfo; cabo ou pro-


1.3 a) F; b) V; c) V; d) F; e) V. montrio; farilho ou leixo.
2.1 a) 4; b) 3; c) 5; d) 12; e) 2; f) 8; g) 1; h)11; i) 7; j)10; k) 9; l) 3. Costa alta e rochosa.
6. a) Laguna poro de mar que cou individualizada
2.2 a) Lima; b) Douro; c) Vouga; d) Mondego; e) Tejo; f) Sado; atravs de um cordo arenoso; sapal rea composta
g) Guadiana. por inmeras ilhotas e canais onde existe vegetao
rasteira adaptada gua salobra.
FICHA 25 b) Esturio foz de um rio que desagua no oceano atra-
vs de um nico canal; delta foz de um rio que de-
1. sagua no oceano atravs de vrios canais.
1 A B E R T O c) Istmo cordo arenoso que liga uma pequena ilha ao
2 A F L U E N T E
continente; restinga cordo arenoso que prolonga a
3 M E A N D R O
linha de costa adjacente.
4 L E I T O

5 F E C H A D O FICHA 27
6 S U P E R I O R
1. a) Indonsia; b) Nepal; c) Sri Lanka; d) Bangladesh; e)
7 C A U D A L
8 I N T E R F L V I O S
Coreia do Sul.
9 M O N T A N T E 2. Petra Jordnia Am
10 L A R G O Taj Mahal ndia Nova Deli
11 I N F E R I O R

Grande Muralha China Pequim
12 F O Z 3. Riscar Indonsia e Malsia.
13 M E D I O
4. Sudeste Asitico.
14 A C U M U L A O
15 D E S G A S T E
FICHA 28
2. A rede hidrogrca o conjunto de cursos de gua for-
1.1 Sismo de grande magnitude com epicentro no oceano
mado por um rio e todos os seus auentes e subauen-
Pacco.
tes. A bacia hidrogrca a rea drenada por uma rede
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

hidrogrca. 1.2 Erupo vulcncia e queda de meteoritos (ou outra).


1.3 Regio serrana do estado do Rio de Janeiro.
1.4 Deslizamentos de terras movimento de grandes mas-
sas de terreno ao longo das encostas; avalanchas mo-
vimento de grandes massas de neve ou gelo ao longo
das encostas.
1.5 Tempestade violenta com ventos muito fortes, ondas gi-
gantes e chuvas torrenciais.

155
Solues

1.6 Cheias inundaes provocadas por cursos de gua que FICHA DIAGNSTICO
transbordam do seu leito; inundaes as que podem 1. continentes e oceanos; distribuio da populao; cli-
resultar de cheias, ciclones tropicais, tsunamis e mars mas; localizao; paisagens; pases e capitais.
vivas.
2. Espanha; Rssia; Blgica; Frana; Grcia; ustria; Sua;
1.7 Movimento vibratrio da crosta terrestre. Irlanda; Eslovnia.
1.8 A magnitude a quantidade de energia libertada no foco 3. A 2 IV; B 4 III; C 1 II; D 3 I.
de um sismo. medida atravs da escala de Richter.
4. oeste; Ibrica; Lisboa; dezoito; Regies Autnomas; Ao-
res; Ocidental; Faro; nordeste; norte.
FICHA 29
5.1 Grco termopluviomtrico.
1.1 Europa, Itlia e Siclia. 5.2 O grco representa a variao da temperatura e da pre-
1.2 Diculdades ou interrupo do trfego areo; produo cipitao, de um lugar ao longo do ano.
de energia geotrmica. 5.3 a) janeiro: 11oC; agosto: 23oC; b) julho: 6 mm; dezembro:
1.3 Portugal e Islndia (ou outros). 122 mm.
1.4 Existe uma vaga de frio quando a temperatura mnima 5.4 mais; mais; menos; mais.
diria 5 C abaixo do valor normal para a poca, du- 6. montanha; planalto; colina; vale; plancie.
rante seis dias consecutivos ou mais.
7.1 Serras: A Gers; B Estrela; D Arrbida; E Caldei-
1.5 Prejuzos na agricultura, diculdades na circulao dos ro; Rios: 1 Minho; 2 Douro; 4 Tejo; 5 Guadiana.
transportes e encerramento de escolas e outros servi-
os importantes (ou outras). 7.2 Cheias.

1.6 Erupes vulcnicas medies constantes da atividade


ssmica e da emisso de gases; vagas de frio previses FICHA DE AVALIAO 1
meteorolgicas. 1.1 a); 1.2 b); 1.3 b); 1.4 d); 1.5 c); 1.6 a).
1.7 Erupes vulcnicas construo de valas antilava; vagas 2.1 A Europa; B frica; C Amrica; D Antrtida; E
de frio distribuio de agasalhos e alimentos calricos sia; F Ocenia.
aos sem abrigo.
1 Atlntico; 2 ndico; 3 Pacco; 4 Glacial rtico; 5
Glacial Antrtico.
FICHA 30 2.2 Escala grca.
1.1 2.3 1:275 000 000.
N Dependncias

1
1 Ilhas Marianas (EUA) 5 Niue (NZ) 2.4 12 375 km (aprox.).
2 Guam (EUA) 6 Ilhas Cook (NZ)

2 Ilhas Marshall
3 Nova Calednia (Frana)
4 Samoa Americana (EUA)
7 Polinsia Francesa (Frana
8 Ilhas Pitcairn (RU)
3. Mapas de grande escala menor; menor; pequena;
Palau
Koror Majuro
9 Wallis e Futuna (Frana) maior.
Estados Federados Palikir
da Micronsia
Papua-Nova Guin Yaren
Baikiri
Kiribati
Mapas de pequena escala maior; maior; maior; menor.
Nauru

Camberra
Ilhas Salomo Tuvalu 4. Mapa de pequena escala porque representa uma grande
Fongafale
Samoa
Honiara
9 Apia 4 6 rea com pouco pormenor.
Vanuatu
Vila Tonga 5
Suva

3 Fiji Nukualofa
Austrlia 7
8
FICHA DE AVALIAO 2
O c e a n o P a c c o
1.1 d); 1.2 a); 1.3 d); 1.4 b); 1.5 c); 1.6 b); 1.7 c).
Wellington
Oceano
Nova
ndico
Zelndia
0 875 km
2.1
Porto
Moresby A

H
1.2 Corrigir as capitais dos seguintes pases:
Papua Nova Guin Porto Moresby;
Austrlia Camberra;
G
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

Nova Zelndia Wellington. B


1.3 Tuvalu e Kiribati.
2. 1 Tuvalu; 2 Vanuatu; 3 Samoa; 4 Tonga. F
D E

156
LUGARES 7

2.2 Pennsula da Escandinvia 5 FICHA DE AVALIAO 4


Pennsula Ibrica 7 1.1 c); 1.2 a); 1.3 b); 1.4 c); 1.5 a); 1.6 c).
Pennsula Itlica 9
2. a) F. No polo sul 90 S; b) V; c) F. Situa-se mesma dis-
Pennsula Balcnica 12 tncia; d) V.
Mar Bltico 6 3.1 a) So Petersburgo; b) Beira.
Mar do Norte 4
3.2
Mar Adritico 11
Arquiplago das Baleares 8
Ilha da Islndia 1
Ilha da Siclia 10

2.3 1 Oslo; 2 Irlanda; 3 Tirana; 4 Bulgria; 5 Nicsia;


6 Finlndia; 7 Bruxelas; 8 Moldvia.
2.4

6
1

2
3.3 a) Los Angeles; Filadla e Nova Orlees; b) Quito c)
7 Nova Orlees, Cairo e Xangai.

8
FICHA DE AVALIAO 5
4
1.1 c); 1.2 c); 1.3 a); 1.4 b); 1.5 a); 1.6 d).
3
2.1 Zonas climticas da Terra.
5 2.2 A Zona Fria do Norte; B Zona Temperada do Norte; C
2.5 a) Irlanda; Bulgria; Chipre; Finlndia e Blgica. b) Bl- Zona Quente ou Intertropical.
gica. 2.3 Duas das razes so: pequena inclinao dos raios so-
2.6 Sede do Conselho da UE e da Comisso Europeia. lares e durao idntica dos dias e das noites ao longo
de todo o ano.
FICHA DE AVALIAO 3 3. a) escassa; altas; abundante; baixas; b) moderadora; li-
torais; amenas; descem; c) gradiente; vertical; altitude.
1.1 d); 1.2 a); 1.3 c); 1.4 d); 1.5 c); 1.6 a); 1.7 b).
4. As diferenas climticas justicam-se devido proximi-
2. a) 5; b) 2; c) 7; d) 6; e) 4. dade do mar da cidade de Londres e continentalidade
3. a) Mediterrneo; Atlntico; ndico; nordeste; b)frica do de Kiev. Por se encontrar no litoral, Londres tem uma
Sul; Pretria. menor amplitude trmica anual e precipitao mais ele-
4.1 Meio-dia. vada do que Kiev, que se localiza no interior da Europa.
4.2
FICHA DE AVALIAO 6
1.1 a); 1.2 b); 1.3 d); 1.4 b); 1.5 b); 1.6 d); 1.7 d).
2. 1 Equatorial; 2 Montanha da zona temperada; 3 Tro-
pical seco; 4 Desrtico quente; 5 Polar.
3. a) 1; b) 3; c) 4; d) 1; e) 5; f) 2; g) 1; h) 4; i) 2; j) 5; k) 3.
LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

FICHA DE AVALIAO 7
Sul

Este Oeste
Oeste 1.1 d); 1.2 c); 1.3 b); 1.4 c); 1.5 c); 1.6 c); 1.7 c).
2.1 A Aconcgua /Amrica do Sul; B Quilimanjaro / frica;
Norte
C Vinson /Antrtida.
5. Resposta varivel entre os alunos. 2.2 Elbrus.
6. A Mediterrneo; B Atlntico; C ndico; D Mar 3. C.
Vermelho. 4.1 Principais bacias hidrogrcas de Portugal Continental.

157
Solues

4.2 A Minho; B Lima; C Douro; D Tejo; E Guadiana. 3.3 Presso urbanstica e alteraes climticas.
5. a) Ocupao do leito de cheia; b) Poluio. 3.4 Cumprimento dos POOC e reposio de areia nas praias
(ou outras).
FICHA DE AVALIAO 8 4. Monglia, Laos e Tajiquisto.
1.1 c); 1.2 d); 1.3 d); 1.4 d); 1.5 c); 1.6 d); 1.7 c).
FICHA DE AVALIAO 9
2.1 A baixa e rochosa; B baixa e arenosa; C alta e rochosa.
2.2 B praia; C arriba. 1.1 c); 1.2 a); 1.3 d); 1.4 a); 1.5 c); 1.6 a); 1.7 d).
2.3 A abraso marinha desgasta continuamente a base da 2.1 Fig. 1 Cheias/inundaes; Fig. 2 ciclones tropicais
arriba at que o topo perde a sua sustentao e desmo- Fig. 3 Secas; Fig. 4 avalanchas; Fig. 5 erupes vul-
rona. Desta forma d-se o recuo da arriba, podendo for- cnicas; Fig. 6 Sismos.
mar-se uma praia na sua base ou, se o recuo for grande 2.2 Cheias/inundaes, ciclones tropicais e secas.
e esta deixar de ter contacto com o mar, uma arriba 2.3 Trs dos efeitos so: diminuio da produo agrcola,
fssil. morte de gado e problemas no abastecimento de gua.
3.1 Eroso costeira. 2.4 Previso; construes; preveno; proteo; gs; eletri-
3.2 Construo de barragens que retm os sedimentos cidade; mesas; procurar; afastado; costeiras.
transportados pelos rios e extrao de areia ao longo do 3. Tuvalu e Kiribati.
seu curso.

LUGARES 7, Guia do Professor, ASA

158
LUGARES 7

Interesses relacionados