Portugus

2
12.

EDUCATECA
Portugus 12. EDUCATECA

ano

ano
GUIA
DE RECURSOS
DO PROFESSOR

Desenvolvimento

Portugus
curricular

Fichas de avaliao
diagnstica
e formativa

GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR

A literatura
portuguesa
do sculo XX

A literatura
universal
Componentes do projeto:
do sculo XX
Manual do aluno
Resumos e Anlises (oferta ao aluno) Vocabulrio escolar
Caderno de atividades

EDUCATECA
Livromdia Respostas

S para professores: CD udio

Livro do professor
Registos
EDUCATECA Guia de recursos do professor
Livromdia do professor do professor
CD udio

www.projetodesafios.com

Conforme o novo
Acordo Or togrfico Todo o material deste
da lngua portuguesa
livro est disponvel
no Livromdia
do professor e em
www.projetodesafios.com

354947 CAPA.indd 1 12/02/28 09:42

 ndice
Apresentao do Projeto Desafios 4 Poesia do sculo XX (I) 192
Materiais do aluno 6 Poesia do sculo XX (II) 196
Materiais do professor 10 O teatro europeu entre os sculos XIX e XX 200
A renovao do teatro 204
PARTE

1
PARTE

5
Desenvolvimento
curricular 17
Vocabulrio escolar 209
Programa de Portugus do 12. ano 18
Contedos processuais (10., 11. e 12. anos) 18 Introduo 210
Contedos declarativos (12. ano) 19 Verbos instrucionais 211
Sequncias de aprendizagem do 12. ano 20
PARTE

6
Planificao anual 27
Planos de aula 38
Respostas 223
PARTE

2 Fichas de avaliao
diagnstica e formativa 99
Respostas/sugestes de explorao das seces
Antes de ler e Depois de ler do manual
Respostas desenvolvidas do manual
224
230
Teste diagnstico 100 Respostas do teste diagnstico 233
FICHA FORMATIVA 1 (sequncia 1) 104 Respostas das fichas formativas 234
FICHA FORMATIVA 2 (sequncia 1) 107
PARTE

7
FICHA FORMATIVA 3 (sequncia 2) 110
FICHA FORMATIVA 4 (sequncia 2) 113
FICHA FORMATIVA 5 (sequncia 3) 116 CD udio 241
FICHA FORMATIVA 6 (sequncia 3) 119
FICHA FORMATIVA 7 (sequncia 4) 122 Guio do CD udio 242
FICHA FORMATIVA 8 (sequncia 4) 125 PARTE

PARTE

3 A literatura portuguesa
do sculo XX 129
8 Registos
do professor 263
Ficha de avaliao 264
Literatura modernista: contexto e caractersticas 130 Registo de avaliao da produo oral 265
Fernando Pessoa 134 Registo de avaliao da leitura 266
Mrio de S-Carneiro 140 Registo de avaliao de trabalhos de grupo 267
Almada Negreiros 142 Tabela de avaliao contnua global 268
Literatura contempornea at 1974: Registo de contrato de leitura 270
contexto e caractersticas 144 Registo de avaliao de trabalhos de casa 271
Gerao da Presena 146 Ficha de autoavaliao do aluno 272
Prosa at 1974 148 Cdigo de correo de trabalhos escritos 273
Teatro at 1974 156
Prosa ps-1974 158 FONTES FOTOGRFICAS E AGRADECIMENTOS 274
PARTE

4 A literatura universal
dos sculos XIX e XX 171
O romance em lngua inglesa do incio do sculo XX 172
A renovao do romance ingls e norte-americano 176
O romance ingls da segunda metade do sculo XX 180
O romance francs do sculo XX (I):
a renovao do romance 182
O romance francs do sculo XX (II):
o existencialismo 186
O romance francs do sculo XX (III):
do nouveau roman at hoje 190

354947 001-016.indd 3 12/03/17 01:19

354947 017-037 P1.indd 29
ATIVIDADES
SEQUNCIA OBJETIVOS ESPECFICOS CONTEDOS/COMPETNCIAS RECURSOS AVAlIAO
E ESTRATGIAS
1. perodo Compreenso e expresso oral 1. Contedos lingusticos: realizao do teste de avaliao Manual Formas de avaliao
SeQUNCIa 0 Partilhar expectativas sobre contedos compreenso e expresso oral de diagnstico. de Portugus avaliao
Incio do ano nucleares da matria do 12. ano. (ouvir e falar), compreenso Leitura silenciosa e expressiva de 12. ano de diagnstico.
Interagir com os colegas em dilogos sobre e expresso escrita (ler e escrever). de textos informativos Projeto Desafios, avaliao formativa.
questes lingusticas e literrias. Compreenso escrita e argumentativos: recolha Santillana-
Avaliao
textos informativos e organizao de informao -Constncia.
Compreenso escrita de competncias
e argumentativos; tcnicas de estudo. Livromdia.
Consciencializar-se para a importncia da leitura avaliao
artigos cientficos e tcnicos; Dilogo: professor/aluno, Caderno
na construo da identidade pessoal da compreenso
leitura para informao aluno/aluno. de atividades.
e na vivncia em comunidade. e da expresso
e estudo; Descrio e interpretao Ficha de avaliao
Desenvolver a motivao para o ato da leitura. oral.
mtodos e tcnicas de estudo. de imagens. de diagnstico.
Desenvolver mtodos e tcnicas de estudo. avaliao
Oficina de escrita: planificao, textos de apoio.
Organizar a informao recolhida. 2. Funcionamento da Lngua da escrita
textualizao e reviso. Fichas de trabalho.
Contedos lingusticos (trabalhos escritos
Expresso escrita Computador
estudados em anos anteriores. dos alunos, etc.)
redigir textos descritivos e narrativos. e projetor de vdeo
a dimenso pessoal, expressiva e da leitura.
Desenvolver a motivao para o ato da escrita. (datashow).
e esttica da lngua.
Internet. Avaliao
Outros a lngua como instrumento
reprodues de atitudes
Mobilizar conhecimentos prvios do mbito de comunicao.
de pinturas. e valores.
da lngua portuguesa e da literatura.
3. Contedos literrios e culturais
Contactar com conceitos lingusticos
associados disciplina
fundamentais.
de Portugus.
Compreender a importncia da lngua
nas vertentes social, esttica e pessoal.
Despertar a motivao para a matria
da disciplina.

DeSaFIOS Portugus 12.o ano Santillana-Constncia

29
Parte

Desenvolvimento curricular

12/03/17 00:05
 Desenvolvimento curricular
Parte

30
ATIVIDADES

354947 017-037 P1.indd 30

SEQUNCIA OBJETIVOS ESPECFICOS CONTEDOS/COMPETNCIAS RECURSOS AVAlIAO
E ESTRATGIAS
1. perodo Compreenso e expresso oral 1. Contedos lingusticos: Leitura silenciosa, expressiva Manual Formas de avaliao
SeQUNCIa 1 Construir e interpretar enunciados orais compreenso e expresso oral, e dramatizada de textos de Portugus avaliao formativa.
Fernando no mbito dos contedos e tipologias textuais compreenso e expresso escrita. de diferentes tipologias de 12. ano avaliao sumativa.
Pessoa da sequncia. Compreenso e expresso atividades de pr-leitura, Projeto Desafios, auto e heteroavaliao.
Ortnimo Interagir com os colegas em dilogos oral leitura e ps-leitura. Santillana-
Avaliao
e Heternimo ou debates sobre contedos da sequncia. compreenso de registos Leitura global, seletiva, analtica -Constncia.
de competncias
relatar situaes, narrativas, etc. udio e audiovisuais; e crtica. Livromdia.
avaliao
Debater questes relativas aos contedos exposio oral; trabalho de pesquisa. Caderno
da compreenso
programticos da sequncia. debate. trabalho de pares/trabalho de atividades.
e da expresso
Compreenso escrita de grupo. Fichas de trabalho.
Leitura oral.
i) textos lricos: Poesia resoluo de guies de leitura Guies de leitura.
Dominar conceitos e aspetos estruturais (tema, avaliao
de Fernando Pessoa e fichas de trabalho: anlise Fichas informativas:

DeSaFIOS Portugus 12.o ano Santillana-Constncia

eu potico, forma, etc.) do texto lrico. da escrita
ortnimo e dos heternimos de textos nucleares da sequncia. textos de apoio,
Desenvolver estratgias de interpretao (trabalhos escritos
Ortnimo Dilogo: professor/aluno, fichas gramaticais,
de sentidos de um texto potico. dos alunos, etc.)
o fingimento artstico; aluno/aluno. etc.
adquirir conhecimentos sobre o contexto e da leitura.
a dor de pensar; exerccios de escuta ativa. Computador
sociopoltico e os movimentos artsticos
a nostalgia da infncia. Debate (entre o ortnimo e projetor de vdeo Avaliao
da poca de Fernando Pessoa.
Heternimos e os heternimos pessoanos). (datashow). de atitudes
reconhecer temticas dominantes
Alberto Caeiro apresentaes orais. Quadro interativo. e valores.
e caractersticas da poesia de Pessoa ortnimo
a poesia das sensaes; atividades de compreenso Material
e dos seus heternimos.
a poesia da Natureza. e interpretao de enunciados multimdia.
apreciar a dimenso esttica da lngua.
Ricardo Reis orais. Internet.
Contactar com autores do patrimnio cultural
o Neopaganismo; Descrio e interpretao CD udio e leitores
portugus.
o epicurismo de imagens. de CD.
Utilizar estratgias de pesquisa, seleo
e o estoicismo. resoluo de fichas DVD e leitor
e organizao de informao.
lvaro de Campos de funcionamento da lngua. de DVD.
Expresso escrita a Vanguarda; Oficina de escrita: planificao, Jogos didticos.
Conhecer as caractersticas e a estrutura de o Sensacionismo; textualizao e reviso. reprodues
textos reflexivos, argumentativos e expositivos. a abulia e o tdio. Produo de pequenos textos de pinturas.
Desenvolver a capacidade de produzir textos ii) textos informativos. escritos. Dicionrios.
reflexivos, argumentativos e expositivos. iii) textos para leitura em Gramticas.
Mobilizar formas de apresentao de factos, regime contratual. enciclopdias.
argumentao, persuaso e manipulao. Expresso escrita
resumir com eficcia a informao de um i) textos de reflexo/textos
texto. expositivo-argumentativos.
ii) O resumo.
iii) Curriculum vitae.

12/03/17 00:05
354947 017-037 P1.indd 31
ATIVIDADES
SEQUNCIA OBJETIVOS ESPECFICOS CONTEDOS/COMPETNCIAS RECURSOS AVAlIAO
E ESTRATGIAS
Funcionamento da Lngua 2. O
utros contedos literrios Leitura para informao
refletir sobre e sistematizar os contedos e culturais e estudo: atividades
de funcionamento da lngua desta sequncia. O Modernismo, a poesia de compreenso, interpretao
Utilizar o conhecimento explcito da lngua e as artes plsticas. e organizao de informao
numa perspetiva funcional e em articulao de textos escritos e orais.
3. Funcionamento da Lngua
com as competncias lingusticas. Constituio de ficheiros
Consolidao de contedos
temticos.
Educao para a Cidadania do 10. e do 11. anos:
Contrato de leitura.
Desenvolver a capacidade de conhecimento relaes semnticas
e aceitao do outro. e de grafia/som entre
avaliar situaes e acontecimentos sociais palavras;
e polticos problemticos. conectores do discurso;
Valorizar a cultura e a criao cultural. classes de palavras,
subclasses, aspetos
de flexo;
formao de palavras
e enriquecimento do lxico;
acentuao grfica;
tipologias textuais;
figuras de estilo.

DeSaFIOS Portugus 12.o ano Santillana-Constncia

31
Parte

Desenvolvimento curricular

12/03/17 00:05
 PArtE

PlAnODEAulAn.2 Portugus 12. ano 1

Desenvolvimento curricular
ESCOLA: TURMA: N. DE ALUNOS:
DOCENTE DA TURMA: DOCENTE DE SUBSTITUIO:
LIES N.os 3 e 4 DATA: / / HORA: h SALA: TEMPO: 90 MINUTOS

Contedos programtiCos/sequnCia de ensino-aprendizagem

Sequncia0Incio do Ano

objetivos espeCfiCos
Compreenso e expresso oral
Partilharexpectativassobrecontedosnuclearesdamatriado12.ano;
Interagircomoscolegasemdilogossobrequesteslingusticaseliterrias.
Leitura
Consciencializar-separaaimportnciadaleituranaconstruodaidentidadepessoalenavivnciaemcomunidade;
Desenvolveramotivaoparaoatodaleitura;
Desenvolvermtodosetcnicasdeestudo;
Organizarainformaorecolhida.
Expresso escrita
redigirtextosdescritivosenarrativos;
Desenvolveramotivaoparaoatodaescrita.

reCursos
Manualdoaluno

estratgias e atividades
realizarumaficha/exercciosdediagnstico,como,porexemplo,otestedediagnsticodomanual.

avaliao trabalho para Casa

observaes/sugestes
Oprofessorpodeoptarporrealizaralgumasatividadesdasequncia0domanual.

DESAFIOS Portugus 12.ano MaterialfotocopivelSantillana-Constncia 39

354947 038-098.indd 39 12/03/17 00:08

 Parte

2 teSte DIaGNStICO (com base no teste Intermdio de Portugus, 12. ano, de 2012)
Fichas de avaliao diagnstica e formativa

nome: n.o: tUrma: data:

Leia o poema que se segue.

QUSI
Um pouco mais de sol eu era brasa,
Um pouco mais de azul eu era alm.
Para atingir, faltou-me um golpe dasa
Se ao menos eu permanecesse aqum

5 assombro ou paz? em vo tudo esvado

Num baixo mar enganador despuma;
e o grande sonho despertado em bruma,
O grande sonho dor! qusi vivido

Qusi o amor, qusi o triunfo e a chama,

10 Qusi o princpio e o fim qusi a expanso
Mas na minhalma tudo se derrama
entanto nada foi s iluso!

De tudo houve um comeo e tudo errou

ai a dor de ser-qusi, dor sem fim
15 eu falhei-me entre os mais, falhei em mim,

asa que se elanou mas no voou

Momentos dalma que desbaratei

templos aonde nunca pus um altar
rios que perdi sem os levar ao mar
20 nsias que foram mas que no fixei

Se me vagueio, encontro s indcios

Ogivas para o sol vejo-as cerradas;
e mos dheri, sem f, acobardadas,
Puseram grades sobre os precipcios

25 Num mpeto difuso de quebranto,

tudo encetei e nada possu
Hoje, de mim, s resta o desencanto
Das coisas que beijei mas no vivi...

Um pouco mais de sol e fora brasa,

30 Um pouco mais de azul e fora alm.

Para atingir, faltou-me um golpe dasa

Se ao menos eu permanecesse aqum

Paris 1913 maio 13.

Mrio de S-Carneiro, Verso e Prosa, edio de Fernando
Cabral Martins, Lisboa, assrio & alvim, 2010.

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354947 099-128 P2.indd 100 12/03/17 00:16

 Parte

2
i
responda, por palavras suas e de forma completa, s questes que se seguem.

Fichas de avaliao diagnstica e formativa

1 n
o poema, assiste-se a um drama que a palavra qusi sintetiza. explique, de acordo
com o sentido do poema, em que consiste esse drama vivido pelo sujeito potico.

2 e
stabelea a relao de sentido entre os versos eu falhei-me entre os mais, falhei em mim, /
asa que se elanou mas no voou (vv. 15-16).

3 r
eleia os dois versos iniciais da primeira e da ltima estrofes. explicite a alterao de sentido
que produzida pela mudana de tempo verbal.

4 i ndique quatro dos processos utilizados para marcar o ritmo do poema, fundamentando
a resposta com elementos do texto.

ii
1 Leia o texto seguinte. em caso de necessidade, consulte a nota apresentada a seguir ao texto.
O crtico ingls Herbert read indicou certeiramente que o grau de cultura visual de um povo pode avaliar-se
pela sua cermica (in The Meaning of Art). uma arte que produz objetos resistentes, de colorido intenso;
pode assumir valores escultricos e picturais; pode ser utilitria ou decorativa, polifuncional; pode ser barata
ou cara; est presente nas grandes cerimnias, assim como na vida quotidiana de todas as classes sociais.
5 Ora, a cermica portuguesa uma das mais ricas do mundo, pela sua diversidade, nvel esttico e
apuramento tcnico. Os azulejos, de uso muito frequente, assumiram com especial eficcia a tradio visual

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354947 099-128 P2.indd 101 12/03/17 00:16

 Parte

2
abstrata, enquanto a pintura erudita se concentrava na conceo figurativa. alguns azulejos intervinham
nos efeitos espaciais da arquitetura, acentuando-os ou contrariando-os nos seus jogos ticos. em suma:
tornando mais subtis os efeitos espaciais arquitetnicos. Na cidade de Lisboa, os azulejos, revestindo as
Fichas de avaliao diagnstica e formativa

10 fachadas dos prdios, eram ainda muito frequentes no incio do sculo xx. Os seus vidrados prolongavam

no interior da cidade os reflexos da luz solar nas guas do rio tejo; e os seus padres coloridos criavam ritmos
e texturas, com diversas organizaes ticas.
Nesta experincia visual enraza um dos aspetos mais originais da pintora Maria Helena Vieira da Silva
(1908-1992): a criao de um espao puro. Um dos primeiros quadros em que esse espao se adivinha
15 O Quarto de Azulejos (1935), onde a perspetiva sugerida pelas linhas retas alterada pelo jogo cromtico dos

quadrilteros, com as suas sequncias organizadas em estruturas libertas de qualquer funo imitativa. Neste
quadro, como em Mquina tica (1937), Vieira da Silva precedeu o Movimento op1, desenvolvido internacio-
nalmente a partir do fim dos anos cinquenta e assim designado em 1964. e ainda com os azulejos de
Lisboa com os reflexos de luz propagando-se de rua em rua, dissolvendo a rigidez arquitetnica que
20 se podem relacionar alguns aspetos impressionsticos de muitas pinturas posteriores de Vieira da Silva, com

os seus brancos e azuis.

a prpria pintora confirmou esta influncia: em Portugal, encontram-se muitos quadradinhos de loia,
os azulejos. a palavra vem de azul, porque eles eram azuis. So um motivo de decorao tradicional nas
casas antigas. Isso tambm me influenciou. enfim, esta tcnica d-me uma vibrao que procuro e permite
25 encontrar o ritmo de um quadro.

No se pretende, porm, afirmar que toda a obra de Vieira da Silva deriva dos azulejos. tambm no
se pretende dizer que todos os azulejos so abstratos, nem apenas de origem rabe ou do sul da Pennsula
Ibrica; tambm os h figurativos e de influncia holandesa.
rui Mrio GonalveS, A Arte Portuguesa do Sculo xx, Lisboa, temas e Debates, 1998.

1.1 Para responder a cada um dos itens, selecione a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
a) Segundo o autor, os azulejos
1. interferem ativamente no espao visual citadino.
2. seguem o mesmo rumo da pintura erudita.
3. raramente constituem uma manifestao artstica.
4. tm na cor um recurso esttico exclusivo.
b) e m eram ainda muito frequentes (l. 12) e em e ainda (l. 22), os valores introduzidos
pelos dois conectores destacados so, respetivamente
1. de tempo e de oposio.
2. de concesso e de tempo.
3. de concesso e de adio.
4. de tempo e de adio.
c) Nas frases Isso tambm me influenciou (ll. 27-28) e esta tcnica d-me uma vibrao que
procuro (l. 28), os pronomes pessoais desempenham, respetivamente, as funes sintticas de
1. complemento agente da passiva e complemento indireto.
2. complemento indireto e complemento direto.
3. complemento direto e complemento indireto.
4. predicativo do sujeito e complemento direto.
1.2 I dentifique o antecedente dos pronomes pessoais que ocorrem em acentuando-os
ou contrariando-os nos seus jogos ticos (l. 10).

1.3 Classifique a orao iniciada por que em No se pretende, porm, afirmar que toda a obra
de Vieira da Silva deriva dos azulejos. (ll. 30 e 31).

1
Movimento op: corrente artstica Optical art surgida na europa e nos estados Unidos da amrica na dcada de 1960 do sculo xx
e que se caracteriza pela representao do movimento atravs de iluses ticas.

102 DeSaFIOS Portugus 12.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

354947 099-128 P2.indd 102 12/03/17 00:16

 Parte

2
iii
1 a
firma-se com frequncia que a cor faz parte da nossa cultura visual. num texto bem estruturado,
com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, defenda um ponto de vista

Fichas de avaliao diagnstica e formativa

pessoal sobre a importncia simblica das cores na nossa sociedade. Fundamente o seu ponto
de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos,
um exemplo significativo.
nota: Concede-se uma tolerncia de cinco palavras ao limite de palavras imposto. Ultrapassada essa
tolerncia, cada palavra a mais ser penalizada com um ponto, at ao mximo de cinco pontos.

DeSaFIOS Portugus 12.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia 103

354947 099-128 P2.indd 103 12/03/17 00:16

 Literatura modernista:
contexto e caractersticas
Com a afirmao da gerao do Orpheu, a literatura portuguesa
entra definitivamente no sculo XX. em termos estticos,
a caracterstica predominante a rutura com o passado
e com normas reguladoras.

As vanguardas
Uma vitalidade extraordinria e tumultuosa, que se manifesta num contnuo
experimentalismo procura de novas linguagens expressivas, percorre a literatura
e as artes plsticas no incio do sculo XX. Surgem, uma aps outra, as vanguardas,
grupos de escritores e de artistas plsticos, que elaboram programas, lanam manifestos,
organizam conferncias ou eventos com a finalidade de desestabilizar as convenes
que regem a comunicao na sociedade burguesa.
Uma delas, o Futurismo, alcana uma enorme projeo pela maneira radical e iconoclasta
com que recusa todas as formas artsticas tradicionais, julgando-as inadequadas nova
civilizao das mquinas criada pela revoluo industrial. No Manifesto do Futurismo (Paris,
1909), o escritor italiano Marinetti contrape literatura do passado, que exaltou at hoje
a imobilidade pensativa, o xtase, e o sono, uma nova literatura que exalte o movimento
agressivo, a insnia febril, o passo da corrida, o salto mortal, a bofetada e o soco, e celebre
a beleza do moderno:
Cantaremos as grandes multides agitadas, pelo trabalho, pelo prazer e pela rebelio;
Filippo Marinetti.
cantaremos as mars multicolores ou polifnicas das revolues nas capitais modernas,
cantaremos o vibrante fervor noturno dos arsenais e dos estaleiros incendiados por
violentas luas eltricas, as estaes []; as pontes semelhantes a ginastas que galgam
os rios, balouando ao sol com um brilho de facas; os paquetes aventurosos que farejam
o horizonte, as locomotivas [] e o voo deslizante dos aeroplanos.
a adeso entusiasta ao mundo moderno por parte dos futuristas contrasta com a atitude
dos artistas finisseculares. Como vimos, estes reagiam com desgosto e repulsa perante
as transformaes causadas pela revoluo industrial, refugiando-se num isolamento
aristocrtico. Os futuristas, pelo contrrio, querem intervir ativamente na vida social
e poltica das naes, para destruir tudo o que trava a expanso da energia vital do moderno.
a experincia das vanguardas teve efeitos diferentes na rea da literatura e na das artes
plsticas. Neste segundo caso, as criaes de artistas de extraordinrio valor modificaram
definitivamente o conceito tradicional de obra de arte.

Periodizao do Modernismo portugus

em relao literatura portuguesa, o termo modernismo designa o perodo de afirmao
dum grupo de poetas e artistas, entre os quais sobressaem Fernando Pessoa, Mrio
de S-Carneiro e almada Negreiros, conhecidos como a gerao do Orpheu por terem
colaborado na revista com este nome publicada em 1915. Fundada como publicao
trimestral, a revista Orpheu no foi alm do segundo nmero, mas o enorme escndalo que
suscitou no meio cultural e social portugus foi semelhante ao que costumava
acompanhar, noutros pases, o aparecimento das vanguardas.
No primeiro nmero colaboram Mrio de S-Carneiro (Para os Indcios de oiro, poemas),
revista Orpheu, nmero 1
(Casa Fernando Pessoa, Lisboa).
o escritor brasileiro ronald de Carvalho (Poemas), Fernando Pessoa (O marinheiro,
drama esttico), alfredo Pedro Guisado (treze sonetos), Jos de almada Negreiros

130 DeSaFIOS Portugus 12.o ano Santillana-Constncia

354947 129-170 P3.indd 130 12/03/17 00:25

 (Frizos, uma srie de breves poemas em prosa), armando Cortes-rodrigues (Poemas),
e, finalmente, um heternimo pessoano, lvaro de Campos (Opirio e Ode triunfal).
Com a exceo das composies de Mrio de S-Carneiro e de lvaro de Campos,
os outros textos no apresentam grandes novidades. So de cariz simbolista ou seguem
os ditames duma sua variante, o Paulismo, lanada por Fernando Pessoa por altura da sua
estreia potica, em 1914, nas pginas da revista A Renascena, com o poema Pauis:

Pauis de roarem nsias pela minha alma em ouro

Dobre longnquo de Outros Sinos Empalidece o louro
Trigo na cinza do poente corre um frio carnal por minhalma
To sempre a mesma, a Hora! Balouar de cimos de palma
Silncio que as folhas fitam em ns Outono delgado
Dum canto se vaga ave Azul esquecido em estagnado
Oh que mudo grito de nsia pe garras na Hora! Fotografia de Santa-rita Pintor
Que pasmo de mim anseia por outra coisa que o que chora publicada na revista Portugal
futurista.
[]
Trepadeiras de despropsito lambendo de Hora os Alns
Horizontes fechando os olhos ao espao em que so elos de erro
Fanfarras de pio de silncios futuros Longes trens
Portes vistos de longe atravs de rvores to de ferro!

a sucesso de frases nominais, ou suspensas, as exclamaes, a maiusculao que destaca

algumas palavras-chave, as construes sintticas anmalas, so os elementos mais vistosos
do Paulismo, que se inspira nos princpios estticos que Pessoa enunciara nos artigos escritos
para a revista A guia, em 1912: o vago, a subtileza, que substitui uma sensao simples por
uma expresso que a torna vvida, minuciosa, detalhada, e a complexidade, que supe
uma intelectualizao de uma emoo, ou uma emocionalizao de uma ideia.
O predomnio, no primeiro nmero da revista Orpheu, de composies ainda
substancialmente ligadas a uma esttica simbolista, assinalado oportunamente por
Fernando Pessoa numa carta que pensou enviar ao Dirio de Notcias. Convm sublinhar,
todavia, que o que suscitou escndalo foram justamente os textos mais inovadores,
ou seja, os de Mrio de S-Carneiro e sobretudo a Ode triunfal de lvaro de Campos,
acerca da qual o redator de A Capital escreve: canta as coisas menos delicadas e menos
poticas dos nossos tempos em espantosas expresses verbais por vezes pornogrficas.

LEITURA

Futurismo e Intersecionismo
Fernando Pessoa, em carta assinada por lvaro de Campos, O Futurismo dinmico e analtico por excelncia. Ora se
engenheiro e poeta sensacionista, e dirigida ao Dirio h coisa que seja tpica do Intersecionismo (tal o nome do
de Notcias, que no chegou a ser enviada, assinala movimento portugus) a subjetividade excessiva, a sntese
as diferenas entre o Futurismo e o Intersecionismo. levada ao mximo []. E o tdio, o sonho, a abstrao so as
O que quero acentuar, acentuar bem, acentuar muito bem atitudes usuais dos poetas meus colegas naquela brilhante
que preciso que cesse a trapalhada, que a ignorncia revista. [] No 2. nmero do Orpheu vir a colaborao
dos nossos crticos est fazendo, com a palavra futurismo. realmente futurista, certo. Ento se poder ver a diferena,
Falar em Futurismo, quer a propsito do 1. nmero do Orpheu, se bem que seja no literria mas pictural essa colaborao.
quer a propsito do livro do sr. S-Carneiro, a coisa mais So quatro quadros que emanam da alta sensibilidade
disparatada que se pode imaginar. Nenhum futurista tragaria moderna do meu amigo Santa-Rita Pintor. [] A minha
o Orpheu. O Orpheu seria para um futurista uma lamentvel Ode triunfal, no 1. nmero do Orpheu a nica coisa que
demonstrao do esprito obscurantista e reacionrio. se aproxima do Futurismo. Mas aproxima-se pelo assunto
A atitude principal do Futurismo a objetividade absoluta, que me inspirou, no pela realizao e em arte a forma
a eliminao da arte de tudo quanto alma, quanto de realizar que caracteriza e distingue as correntes
sentimento, emoo, lirismo, subjetividade em suma. e as escolas. (com adaptaes).

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 No segundo e ltimo nmero editado de Orpheu colaboram ngelo de Lima (Poemas
inditos), Mrio de S-Carneiro (Poemas sem suporte), o poeta brasileiro eduardo
Guimares (Poemas), raul Leal (atelier, novela vertgica), Violante de Cysneiros,
pseudnimo de armando Cortes-rodrigues (Poemas), lvaro de Campos (Ode
martima), Lus de Montalvor (Narciso, poema) e Fernando Pessoa (Chuva oblqua).
este ltimo poema, dividido em seis partes, um exemplo do Intersecionismo, outro
movimento lanado por Pessoa, que constitui um passo em frente em relao ao
Paulismo: em vez de uma simples sucesso de imagens, temos agora uma sobreposio
de imagens, umas vindas do exterior e outras do interior:

Atravessa esta paisagem o meu sonho dum porto infinito

E a cor das flores transparente de as velas de grandes navios
Que largam do cais arrastando nas guas por sombra
Os vultos do sol daquelas rvores antigas
O porto que sonho sombrio e plido
E esta paisagem cheia de sol deste lado
Mas no meu esprito o sol deste dia porto sombrio
E os navios que saem do porto so estas rvores ao sol

Nestes versos, que correspondem ao incipit, cruzam-se a paisagem real e o porto

sonhado. provvel que para a ideao do Intersecionismo tenha contribudo
o conhecimento do Cubismo, o movimento artstico liderado por Picasso e Braque,
que procurava representar simultaneamente numa superfcie plana os vrios aspetos
de um objeto. as reprodues hors-textes de quatro quadros de Santa-rita Pintor
e o poema Manucure de Mrio de S-Carneiro conferem um carter mais
vanguardista a este segundo nmero.
O terceiro nmero, que todavia no chegou a ser posto venda por falta de
financiamento, mantm a heterogeneidade das colaboraes, destacando-se, como
obras capazes de suscitar ainda mais escndalo junto do meio cultural lisboeta, o poema
a cena do dio, de almada Negreiros, e a colaborao do pintor amadeo de Souza-
-Cardoso.
O ano de 1917 constitui o segundo momento alto da afirmao pblica do Modernismo.
a 14 de abril tem lugar uma conferncia futurista no teatro repblica promovida por
almada Negreiros, que assim relata o evento:
minha entrada no palco rebentou uma espontnea
e tremenda pateada seguida de uma calorosssima salva
de palmas que eu cortei de um gesto. reduzida a plateia
sua inexpresso natural, tive a glria de apresentar o
futurista Santa-rita Pintor que o pblico recebeu com
uma ovao unnime. Comecei ento o meu ultimatum
juventude portuguesa do sculo XX, e a plateia, costumada a
conferncias exclusivamente literrias e pedantes, chocou-se
nitidamente com a virilidade das minhas afirmaes, pelo
que executava premeditas e cobardes reprovaes isoladas
mas sem efeito de conjunto []. Consegui, inspirado na
revelao de Marinetti e apoiado no genial optimismo da
minha juventude, transpor essa bitola de insipidez em que
se gasta Lisboa inteira, e atingir, ante a curiosidade da plateia,
a expresso da intensidade da vida moderna, sem dvida
de todas as revelaes a que mais distante de Portugal.
amadeo de Souza-Cardoso, A Cozinha da Casa No ms de novembro de 1917 publicada a revista
de Manhufe (Centro de arte Moderna Jos azeredo Portugal Futurista. No nmero nico colaboram almada
Perdigo, Fundao Calouste Gulbenkian).
Negreiros (Saltimbancos contrastes simultneos, prosa;
Mima-fataxa sinfonia cosmopolita e apologia do tringulo

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 feminino, poema), Fernando Pessoa (episdios e fices do interldio, poemas)
e lvaro de Campos (Ultimatum). So publicados tambm trs poemas de Mrio
de S-Carneiro, que falecera em 1916. Da colaborao estrangeira, devem destacar-se
os textos de Blaise Cendras e Guillaume apollinaire.
a interveno da polcia, que apreendeu a tiragem, evitando a sua distribuio,
foi provavelmente motivada pela transcrio no volume da sesso futurista do teatro
repblica, que, alm do Ultimatum futurista s geraes portuguesas do sculo XX,
de almada Negreiros, inclua o Manifesto futurista da luxria, de Mme. de Saint-Point.
Nos anos 20, a revista Contempornea (13 nmeros entre 1922 e 1926), dirigida por Jos
Pacheco, que tinha sido o autor das capas dos dois nmeros editados da Orpheu, e a
Athena (5 nmeros entre 1924 e 1925), sob a direo de ruy Vaz e Fernando Pessoa, do
continuidade, embora j sem o mesmo esprito vanguardista, experincia da gerao
do Orpheu. Fernando Pessoa, ao falar da primeira, em carta dirigida a Cortes-rodrigues,
comenta: , de certo modo, a sucessora do Orpheu. Mas que diferena! que diferena! almada Negreiros
na I Conferncia Futurista,
em abril de 1917.

LEITURA

O Sensacionismo
Como vimos, a colaborao nos dois nmeros da revista H algo de americano, com a barulheira e o quotidiano
Orpheu revela-se heterognea. Ao lado de composies omitidos, no temperamento intelectual deste povo.
de carter vanguardista, encontram-se textos que ainda Ningum como ele se apropria to prontamente
permanecem substancialmente no mbito da esttica do das novidades. Nenhum povo despersonaliza to
Simbolismo. Todavia, para Fernando Pessoa, que projetava magnificamente. Essa fraqueza a sua grande fora.
divulgar a literatura de Orpheu no mundo anglo-saxnico, Esse no regionalismo o seu inusitado poder. essa
esta aparente diversidade tinha a sua origem nas prprias indefinidade de alma que o define.
caractersticas do movimento literrio a que pertenciam, Quanto a derivao, pois: a enumerao das nossas origens
ou seja, o Sensacionismo. Este movimento, que ultrapassa ser o primeiro elemento para qualquer coisa de parecido
e engloba o Paulismo e o Intersecionismo, nas palavras de com uma explicao integral do movimento. Descendemos
Pessoa difere de todas as atitudes literrias em ser aberto de trs movimentos mais antigos simbolismo francs,
e no restrito. Na passagem transcrita a seguir, retirada o Pantesmo transcendentalista portugus e a baralhada
do que devia ser provavelmente uma primeira verso do de coisas sem sentido e contraditrias de que o Futurismo,
prefcio de uma antologia organizada para o pblico ingls, o Cubismo e outros quejandos so expresses ocasionais,
Pessoa sublinha a originalidade da literatura sensacionista embora, para sermos exatos, descendamos mais do seu
em relao de outros movimentos literrios modernos. esprito do que da sua letra []. Derivamos do Simbolismo
O Sensacionismo comeou com a amizade entre Fernando francs a nossa atitude fundamental de ateno excessiva
Pessoa e Mrio de S-Carneiro. Provavelmente difcil s nossas sensaes, a nossa, por conseguinte, frequente
destrinar a parte de cada um na origem do movimento, preocupao com o tdio, a apatia, a renncia ante as coisas
e com certeza absolutamente intil determin-la. O facto mais simples e mais normais da vida. Isto no nos caracteriza
que ambos lhe deram incio. a todos ns, embora todo o movimento seja impregnado
Mas cada sensacionista digno de meno uma personalidade pela anlise mrbida e acerada das sensaes.
parte, e, naturalmente, todos exerceram uma atividade Vejamos agora as diferenas. Rejeitamos por completo,
recproca. exceto ocasionalmente, com fins puramente estticos,
Fernando Pessoa e Mrio de S-Carneiro esto mais a atitude religiosa dos simbolistas []. Alm disso, rejeitamos
prximos dos simbolistas. lvaro de Campos e Almada e abominamos a incapacidade simbolista de esforo
Negreiros so mais afins da moderna maneira de sentir prolongado, a sua incapacidade de escrever poemas extensos
e de escrever. Os outros so intermdios. e a sua construo viciada []. Quanto s influncias por
Os sensacionistas portugueses so originais e interessantes ns recebidas do movimento moderno que compreende
porque, sendo estritamente portugueses, so cosmopolitas o Cubismo e o Futurismo, devem-se mais s sugestes
e universais. O temperamento portugus universal; esta, que deles recebemos do que substncia das suas obras
a sua magnfica superioridade. O ato verdadeiramente propriamente ditas. Intelectualizmos os processos.
grande da Histria portuguesa esse longo perodo dos A decomposio do modelo que realizam (fomos
Descobrimentos o grande ato cosmopolita da Histria. influenciados no pela literatura se que tm algo
Cauteloso, cientfico, nele se grava o povo inteiro. Uma que com a literatura se parea mas pelos seus quadros)
literatura original, tipicamente portuguesa, no o pode ser situmo-la ns na que julgamos ser a esfera prpria
porque os portugueses tpicos nunca so portugueses. dessa decomposio no as coisas, mas as nossas
sensaes das coisas.

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