PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M1/U6-12/SA11-12

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 1ro. SECCIN A, B, C
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE III DURACIN 1S x 2h x c/sec.
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNIDAD 6 FECHA INI. 10-11-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

RECONOCIENDO PRISMAS Y CILINDROS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Matematiza Reconoce relaciones no explcitas entre figuras en
MATEMTICAMENTE situaciones situaciones de construccin de cuerpos, y las expresa en un
EN SITUACIONES DE modelo basado en prismas regulares, irregulares y cilindros.
FORMA , Comunica y Describe prismas regulares en funcin del nmero y forma
MOVIMIENTO Y representa ideas de las caras, el nmero de vrtices y el nmero de aristas.
LOCALIZACIN matemticas
Elabora y usa Emplea caractersticas, propiedades y perspectivas de
estrategias cuerpos geomtricos para construir y reconocer prismas
regulares, irregulares y cilindros.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, les solicita que se ubiquen en la ventana -por un
minuto- y que observen con detalle a fin de hacer el reconocimiento previo.
En seguida, el docente solicita que regresen a sus lugares y les pregunta: Qu tipo de cuerpos geomtricos
han observado alrededor? Qu es un cuerpo geomtrico?
El docente anota en la pizarra todos los aportes. A continuacin, presenta un video relacionado al mundo
de la construccin de edificios en el Per; el cual se encuentra en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=KXYmBSAPNTQ
Antes del video: El docente orienta a los estudiantes para que observen con detalle las formas geomtricas.
Finalizada la presentacin del video, el docente plantea interrogantes a los estudiantes para reflexionar
sobre lo observado:
Qu tipo de construcciones se ha observado?
Qu forma tienen las construcciones mostradas?
Cmo se denominan estas formas?
Los estudiantes responden a las interrogantes de manera alternada. El docente toma nota de los aportes y
cierra esta primera parte reflexionando sobre la presencia de la matemtica en la arquitectura y el crecimiento
en el sector inmobiliario (en compra y venta de casas, edificios, terrenos).
El docente, da a conocer el propsito de la sesin, reconocer prismas y cilindros en diseos de construccin
de edificios y casas.
Los estudiantes se disponen a desarrollar las actividades planteadas por el docente.

Desarrollo: (55 minutos)

El docente forma equipos de trabajo mediante una dinmica; en seguida, les presenta un PPT sobre
construcciones de casas y edificios en diversos lugares del Per para reconocer prismas y cilindros.
Al finalizar la observacin del PPT, el docente entrega una ficha de trabajo 1 (anexo 1), para responder las
interrogantes:
A qu contexto pertenecen cada una de las construcciones mostradas?
Se parecen entre ellas?
Realiza el grfico de dos construcciones que consideres ms resaltantes.
Dentro de las construcciones de las viviendas mostradas, reconocen que alguno de ellos se parece a un
prisma rectangular?
Alguna de las construcciones representa a un prisma triangular?
Lograste identificar alguna vivienda en forma de cilindro? Dibjalo.
El docente orienta sus respuestas y gua sus aprendizajes.

o El docente consolida los aprendizajes sobre cuerpos geomtricos, los prismas regulares e irregulares
y el cilindro; as como su presencia necesaria en el mundo de la construccin.
o Hace la diferencia entre prisma regular, prisma irregular y cilindro.

Cierre: (20 minutos)

El docente y los estudiantes consolidan los aprendizajes, y elaboran en la pizarra un organizador grfico.

El docente realiza las preguntas metacognitivas.

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que por grupos presenten un registro fotogrfico de los edificios y
viviendas que existen en su comunidad o distrito, y lo presenten en la prxima clase (4 fotos por equipo).
Tambin solicita que traigan diversos objetos reciclados que tengan la forma de los cuerpos geomtricos
estudiados (cajas de leche, cajas de medicamentos, cajas de fsforos, cajas de perfumes, tarros de leche, y
otros).

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de actividades.
- Papelotes, plumones, tiza y pizarra.
- Multimedia.
- https://www.youtube.com/watch?v=KXYmBSAPNTQ

Saos Chico, 10-11-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO

ACTIVIDAD 1: Reconociendo prismas regulares, irregulares y cilindros

- Observa con detalle las formas de las casas que se presenta en el PPT.
- Responde las siguientes preguntas:

a) A qu contexto pertenecen cada una de las construcciones mostradas?

__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Se parecen entre ellas las formas de las construcciones?

_______________________________________________________________________________________

c) Realiza el grfico de dos construcciones que consideres ms resaltantes.

De los grficos realizados, identifica los prismas.

d) Dentro de las construcciones de las viviendas mostradas, reconoces que alguno de ellos se parece a un
prisma rectangular? Mencinalo.

_______________________________________________________________________________________

e) Cules de las construcciones representa a un prisma triangular? Mencinalo.

________________________________________________________________________________________

f) Lograste identificar alguna vivienda en forma de cilindro? Dibjalo.

 PRISMAS REGULARES
INTERROGANTES:
Qu tipo de figuras resultan en cada una de las caras del prisma cuadrangular?
_____________________________________________________________________________
Cmo son las caras?_________________________________________________________
Cuntas caras tienen el prisma triangular? _______________________________________
Cmo son las bases del prisma triangular?________________________________________
A qu figura representa?_____________
Completa el cuadro de doble entrada:

Elementos en nmeros Prisma triangular Prisma rectangular

N de vrtices
N de caras
N de aristas

Respecto al prisma irregular:

Cmo son sus caras?_____________________________________________________________
Qu figura representa? ___________________________________________________________
Cmo son sus bases? _____________________________________________________________
Qu caractersticas tienen sus bases? Descrbelas______________________________________
____________________________________________________________________________________

CILINDROS
INTERROGANTES:
Qu tipo de figura observas en las bases y cmo se denominan?
_______________________________________________________________________________
Qu polgono se forma en su superficie lateral?_______________________________________

COMPLETA EL CUADRO:
- Escribe tres diferencias entre los cilindros y los prismas.
PRISMAS CILINDROS
 LISTA DE COTEJO

Reconoce relaciones Describe prismas Emplea

no explcitas entre regulares en caractersticas,
propiedades y
figuras en situaciones funcin del
perspectivas de
de construccin de nmero y forma
cuerpos geomtricos
cuerpos, y las expresa de las caras, el
CRITERIOS para construir y
en un modelo basado nmero de reconocer prismas
en prismas regulares, vrtices y el regulares, irregulares
irregulares y cilindros. nmero de y cilindros.
N aristas.

Identifica prismas Utiliza grficos 3D Establece diferencias

regulares, irregulares y en superficies 2D de las propiedades
cilindros en el video para construir entre prismas y
observado. prismas en funcin cilindros.
INDICADORES DE DESEMPEO (TEM) del nmero de
caras, vrtices y
arista.

1 A - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO

Reconoce relaciones Describe prismas Emplea

no explcitas entre regulares en caractersticas,
propiedades y
figuras en situaciones funcin del
perspectivas de
de construccin de nmero y forma
cuerpos geomtricos
cuerpos, y las expresa de las caras, el
CRITERIOS para construir y
en un modelo basado nmero de reconocer prismas
en prismas regulares, vrtices y el regulares, irregulares
irregulares y cilindros. nmero de y cilindros.
N aristas.

Identifica prismas Utiliza grficos 3D Establece diferencias

regulares, irregulares y en superficies 2D de las propiedades
cilindros en el video para construir entre prismas y
observado. prismas en funcin cilindros.
INDICADORES DE DESEMPEO (TEM) del nmero de
caras, vrtices y
arista.

1 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO

Reconoce relaciones Describe prismas Emplea

no explcitas entre regulares en caractersticas,
propiedades y
figuras en situaciones funcin del
perspectivas de
de construccin de nmero y forma
cuerpos geomtricos
cuerpos, y las expresa de las caras, el
CRITERIOS para construir y
en un modelo basado nmero de reconocer prismas
en prismas regulares, vrtices y el regulares, irregulares
irregulares y cilindros. nmero de y cilindros.
N aristas.

Identifica prismas Utiliza grficos 3D Establece diferencias

regulares, irregulares y en superficies 2D de las propiedades
cilindros en el video para construir entre prismas y
observado. prismas en funcin cilindros.
INDICADORES DE DESEMPEO (TEM) del nmero de
caras, vrtices y
arista.

1 C - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO
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