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P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.

A 262
C ul t iv an do L ei t ores
Meu amigo
lvaro Cardoso Gomes
r i as s
Mem stuma
Escritor
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s vsperas da morte, o escritor Machado de Assis
decide registrar num caderno alguns fatos relevan-
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tes de sua vida: a infncia pobre, a relao com a d
a, a lenta ascenso social, o emprego pblico, o amor por
ina e sua trajetria de escritor. Entrelaando fatos reais
o, este romance mostra Machado na intimidade do dia
Memrias quase pstumas

e sua amizade com os escritores Manuel Antnio de


de Machado de Assis

ida, Jos de Alencar pea rtir da Cunha, entre outros.


Euclides
Certo dia, Machado A adota
do como secretrio o filho da
8 o an o O rapaz, de 16 anos, passa
eira da famlia, Hermenegildo.
dar da limpeza e organizao do escritrio do autor.
e, ento, uma bonita amizade.
Uma histriaLivro: Memrias
tocante que nos permite quase pstumas
imaginar como Temas abordados: Machado de
ram alguns contos e romances do grande escritor.
de Machado de Assis Assis, amizade, criao literria,
Autor: lvaro Cardoso Gomes Histria
ISBN 978-85-322-9284-1
13407605

Ilustrador: Alexandre Camanho Temas transversais:


Nmero de pginas: 240
9 7 8 8 5 3 2 2 9 2 8 4 1 * tica
Formato: 13,5 cm x 18 cm * Pluralidade cultural

SNTESE DA OBRA
s vsperas da morte, o escritor Machado de Assis decide registrar num caderno alguns fatos relevantes
de sua vida: a infncia pobre, a relao com a famlia, a lenta ascenso social, o amor por Carolina e sua
trajetria de escritor. Entrelaando fatos reais e fico, o romance mostra Machado na intimidade do dia a dia
e sua amizade com os escritores de seu tempo, como Jos de Alencar e Euclides da Cunha. Um dia, Carolina
convence Machado a cuidar do filho da lavadeira da famlia, Hermenegildo. O rapaz comea limpando e
organizando o escritrio, e acaba por tornar-se seu secretrio. Nasce da uma bonita amizade. Inteligente e
bom leitor, Hermenegildo, com frequncia, conversa com Machado sobre seus livros. Uma histria que nos
permite imaginar como nasceram alguns contos e romances do grande escritor.

SOBRE O AUTOR
lvaro Cardoso Gomes, paulista de Batatais, formou-se pela USP e se tornou professor. Seu primeiro livro
para jovens, A hora do amor, foi publicado em 1986, pela FTD. Publicou recentemente Liberdade ainda que
tardia, da coleo Meu amigo escritor.

1
APRESENTAO DO PROJETO
Apresentamos algumas sugestes de atividades que tm o objetivo de integrar diversos assuntos aborda-
dos na histria a outras reas do conhecimento, sem, contudo, esgotar as possibilidades que o livro oferece.
Como todo projeto depende de seu prprio contexto e caminha de acordo com o interesse da classe, tais
atividades no so sequenciais, podendo ser realizadas total ou parcialmente, a critrio do professor, na
ordem em que mais convier sua metodologia de trabalho.
Elaboramos tambm uma seo denominada Criao e produo, que pode ser interpretada como au-
tnoma em relao s demais partes deste Projeto de leitura, pois pode ser realizada no momento mais
oportuno, de maneira independente, de acordo com as possibilidades em sala de aula.
Esses esforos objetivam colaborar para a construo do conhecimento, valorizando a interdisciplinari-
dade e despertando o senso crtico do aluno, de modo que sua aprendizagem e seu comportamento estejam
pautados na tica, no respeito s diferenas, para o desenvolvimento pleno do exerccio de cidadania a que
todos tm direito.

OBJETIVOS PEDAGGICOS ANTES DA LEITURA


* Aproximar o leitor do texto e construir a relao * Perguntar aos alunos o que eles conhecem a res-
do ficcional com a realidade. peito de Machado de Assis. Selecionar e ano-
* Estudar e exercitar a anlise crtica, a capacidade tar no quadro as informaes apresentadas pela
de argumentao e de redao. turma.

* Apresentar o conceito de provrbio. * Apresentar o livro, especialmente o seu ttulo,


pedindo aos alunos que elaborem hipteses a
* Explorar o emprego das reticncias.
respeito da narrativa e escrev-las no quadro.
* Debater a questo da criao literria. Anotar essas hipteses numa folha parte,
para depois verificar quais se confirmaram ou
* Apresentar aspectos sobre a vida e a obra do
no.
poeta Castro Alves.

* Explorar conhecimentos a respeito do absolutis- * Apresentar o autor do livro e as informaes da


quarta capa.
mo, da histria da imprensa no Brasil e do con-
texto histrico em que se desenrola a narrativa. * Fornecer dados do contexto histrico em que
* Explorar conhecimentos geogrficos sobre a ci- se desenrola a narrativa (perodo que abrange
dade do Rio de Janeiro. o final do Imprio e o incio da Repblica no
Brasil).
* Debater a explorao do trabalho infantil.
* Selecionar algumas ilustraes do livro e pedir
* Apresentar informaes a respeito da epilepsia. aos alunos que imaginem qual a natureza das
* Debater a influncia europeia na criao artsti- cenas que estariam ilustrando, formulando hi-
ca no Brasil. pteses a respeito delas.
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ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Lngua Portuguesa
* [...] Eu j nem sei se Jos Dias poder influir * As cigarras cantavam em coro, naquele s-
tanto; acho que far tudo, se sentir que voc bado. Joana, a nossa cozinheira, costuma-
realmente no quer ser padre, mas poder alcan- va dizer que cigarra cantando sinal de
ar...? Ele atendido; se, porm... um inferno chuva chegando. A partir desse trecho da
isto! Voc teime com ele, Bentinho. A partir narrativa, apresentar aos alunos o conceito
dessa fala de Capitu em Dom Casmurro, cita- de provrbio (na definio do Dicionrio
da na narrativa, apresentar o conceito de reti- Eletrnico Houaiss, frase curta [...], frequen-
cncias (na definio do Dicionrio Eletrnico temente com ritmo e rima, rica em imagens,
Houaiss, na produo textual, trs pontos, dis- que sintetiza um conceito a respeito da reali-
postos paralelamente linha e ao lado de algu- dade ou uma regra social ou moral). Pedir a
ma palavra, usados para marcar uma pausa no eles que pesquisem e selecionem um provr-
enunciado, podendo indicar omisso de alguma bio e, a partir dele, criem uma narrativa que o
coisa que no se quer revelar, emoo demasia- ilustre. Propor que leiam suas narrativas aos
da, insinuao etc.) e debater com a turma o colegas.
papel exercido por elas no trecho. Perguntar aos * Ele pensou um pouco e redigiu. Peguei a folha
alunos qual seria o efeito de sentido que as reti- de papel e vi que ele havia escrito versos de
cncias trazem para o texto em questo. Navio negreiro, de Castro Alves. A partir des-
se trecho da narrativa, apresentar aos alunos
* Como voc deve ter percebido comecei a
o poeta Castro Alves (1847-1871), selecionar
retrucar , no fui eu quem disse isso. Quem o
alguns de seus poemas e l-los com os alunos.
disse foi o Jos Dias.
Dos poemas lidos em sala, escolher um deles a
Mas foi voc quem criou o Jos Dias.
partir do qual os alunos possam produzir tex-
Portanto...
tos que estimulem a imaginao e a capacidade
Carola, no acredito que voc esteja falando
de expresso deles.
srio. Fosse assim... refleti um pouco, para
depois completar: Shakespeare, por exemplo,
seria o culpado pelos assassinatos que Macbeth
Histria
comete. Eu no assumo tudo o que o Jos Dias * A narrativa se desenrola, sobretudo, nas lti-
pensa a respeito de Capitu... mas dcadas do sculo XIX e na primeira do
Aps a leitura desse trecho, debater a questo sculo XX, perodo que coincide com a queda
da criao literria e das ideias presentes nas do Imprio e o incio da Repblica no Brasil.
obras ficcionais: podem elas ser creditadas ao Pedir aos alunos que pesquisem informaes a
autor da obra? Pode-se atribuir a ideia expressa respeito desse contexto histrico para depois
por um personagem de obra ficcional ao seu apresentarem em sala de aula um resumo da
criador? pesquisa.
3
* Sim, de romances, mas os romances so como * Ao porto, deparei-me com um rapazinho que
espelhos da vida. Neles, vemos reflexos do que trazia uma grande trouxa na cabea. Era mulato
so ou poderiam ser os homens. Mas, como lhe e bem franzino. Como conseguia carregar tanto
ia dizendo, por vezes, a vida nos surpreende e peso com um fsico daquele? Esse trecho retra-
nem sempre o homem lobo do homem, nem ta uma situao de trabalho infantil, bastante
sempre o homem mau, nem sempre os mais comum poca da narrativa. Hoje, a explorao
fracos sucumbem voracidade dos mais fortes. do trabalho infantil proibida, embora ainda se-
H gente boa e descente neste mundo. A partir jam encontrados muitos casos em nossas cida-
dessa fala do padre Siqueira, informar aos alunos des. Propor aos alunos que pesquisem a respei-
que a ideia combatida por ele o homem o to do trabalho infantil no Brasil e apresentem
lobo do homem pode ser encontrada na filo- os resultados da pesquisa aos demais colegas.
sofia de Thomas Hobbes (1588-1679), expressa Incentivar o debate sobre a questo.
em sua obra Leviat (1651). Em seguida, traba-
lhar com os alunos o conceito de absolutismo Cincias Naturais
(na definio do Dicionrio Eletrnico Houaiss, * Foi uma forma de superar o abatimento e as
sistema poltico de governo em que os dirigen- preocupaes com as minhas molstias, agra-
tes assumem poderes sem limitaes ou restri- vadas pelas crises de epilepsia que se tornavam
es) e alguns exemplos desse sistema poltico cada vez mais frequentes. Apresentar aos alu-
ao longo da Histria. nos informaes a respeito da epilepsia: causas,
* Um dia, ele me props trabalhar em sua tipo- sintomas, crises, como prestar socorro etc.
grafia, o que me deixou radiante. A partir desse
trecho da narrativa, em que Machado relembra Arte
quando comeou a trabalhar com Francisco de
* [...] Derrubou a choupana em que vivera e,
Paula Brito, apresentar aos alunos alguns da-
em seu lugar, ergueu o palacete com vinte ja-
dos a respeito da histria da imprensa e da im-
nelas dando para a rua. Quanto horta, arran-
presso no Brasil: a proibio da impresso de
cou tudo, para instalar um jardim como o de
qualquer tipo; a criao da Impresso Rgia em
Versalhes, com fontes, repuxos, ciprestes e es-
1808; as casas editoras mais importantes do s-
ttuas de mrmore. A partir desse trecho da
culo XIX, como Paula Brito, Garnier etc.
narrativa, debater com os alunos a influncia
europeia na expresso artstica brasileira at o
Geografia incio do sculo XX. Propor turma que, divi-
* Consultando um mapa da cidade do Rio de dida em grupos, pesquise exemplos dessa in-
Janeiro, localizar os principais logradouros men- fluncia, apresentando os resultados na forma
cionados na narrativa. de cartazes ou painis.
4
CRIAO E PRODUO
Memrias da escola

Memrias quase pstumas de Machado de Assis, como o prprio ttulo deixa explcito, um
livro de memrias. Ao longo dele, o narrador reconstri alguns fatos relacionados aos ltimos
anos de sua vida ligados ao jovem Hermenegildo. Que tal convidar os alunos a resgatarem de sua
memria histrias de sua vida escolar? O projeto Memrias da escola prope transformar essa
narrativa, em seguida, num belo livro artesanal, ilustrado e encadernado pelos prprios alunos.

Etapas

1. Debater com a turma o gnero memrias (na 5. Concluda a redao, sugerir aos alunos que as
definio do Dicionrio Eletrnico Houaiss, re- digitem num computador, para que possam ser
lato que algum faz, frequentemente na forma impressas, e que as ilustrem (podero ser utiliza-
de obra literria, a partir de acontecimentos his- das as tcnicas disponveis ou aquelas que forem
tricos dos quais participou ou foi testemunha, de mais agrado de cada aluno), com o objetivo
ou que esto fundamentados em sua vida parti- de que cada um componha um pequeno livro Grandes
Leituras

cular) e apresentar algumas de suas caracters- (por exemplo, na forma de um folheto de cordel) Com o romance Memrias Pstum
de Brs Cubas, publicado em 188

em que a histria fique registrada.


Machado de Assis inaugura o Real

ticas principais.
no Brasil. Considerado o maior esc
em prosa da literatura brasileir
Machado propicia um salto para
modernidade literria. Seus roma
expressam com maestria algum
caractersticas originais, como a an

6. Auxiliar os alunos na escolha do material a ser


psicolgica das personagens, a ir

2. Apresentar aos alunos a proposta do trabalho


na, o enredo no linear, a lingua
cheia de ambiguidades e a vis
metafsica aguda.

de Criao e produo: redigir um texto de me- utilizado para a atividade de ilustrao: o tipo de 9

mrias escolares, em que cada um dos alunos papel, lpis de cor etc. Tambm poder ser uti-
narre uma histria de sua trajetria escolar. lizada a tcnica da colagem. Ajud-los ainda no
processo de encadernao dos textos.
3. Pedir aos alunos que redijam uma primeira
verso do texto, que poder ser escrito em 7. Organizar uma exposio com todos os livros,
prosa ou verso. Essa primeira verso dever contendo as narrativas dos alunos.
ser entregue para a leitura do professor, que 8. Convidar a comunidade escolar e os familiares dos
apontar sugestes de alterao e de aprimo- alunos para apreciarem a exposio, que poder
ramento. ser acompanhada de msica ou de outras apre-
4. Aps a leitura da primeira verso das narrativas sentaes que forem pertinentes e adequadas.
memorialsticas, devolver os textos aos alunos 9. Aps a exposio, avaliar com a turma todo o
para que os reescrevam conforme as sugestes processo de elaborao dos livros, as dificulda-
apontadas. O professor recolher a segunda des, os momentos mais interessantes, mais di-
verso dos textos para uma nova leitura e sua vertidos etc., para que os alunos digam o que
correo final. aprenderam sobre o gnero memrias.
5
O LEITOR EM FORMAO
No jovem leitor esto em ebulio as emoes, nem sempre desejveis, ao mesmo tempo que vm
tona o choque de geraes, a curiosidade em torno da histria e dos segredos familiares, a conscincia da
passagem do tempo, a preocupao com o futuro, o interesse pelo sexo oposto alm de outros conflitos
e dvidas prprios dessa etapa.
Ler o meio de transporte que nos leva a outras realidades, que vo muito alm do mundo fsico tal
qual o conhecemos. um mergulho no mundo ficcional que conduz o leitorA s mais
coleo Meu amigoincrveis situaes,
escritor tem como
objetivo principal aproximar os jovens estudantes
permitindo-lhe partilhar as aventuras vividas por seus personagens, s vezesdosheris fantsticos,
grandes escritores como
da Literatura Portuguesa e todas
Brasileira. Prope uma aproximao ficcional com


as pessoas gostariam de ser, s vezes absolutamente comuns, como qualquer ser humano.
o autor e o contexto em que estava inserido.
As fices, amparadas na realidade e numa
As possibilidades so infinitas e quanto mais o leitor embarca nesses mundos fictcios,
slida bibliografi mais
a de apoio, trazem se aproxima
informaes
sobre a formao e a carreira dos escritores,
famlia
da compreenso do mundo real. as obras produzidas por eles, os diferentes
momentos histricos, as escolas literrias e seus Caroli
e fic
Est em nossas mos ativar o interesse dos jovens pela leitura, ferramenta indispensvel para a aquisi-
respectivos gneros.
a dia,
lvaro Cardoso Gomes
Almei
o do conhecimento e para o desenvolvimento de capacidades e habilidades fundamentais paradaa cons-
Coordenador
Coleo Meu Amigo Escritor C
lavade
truo de valores e de senso crtico, ambos essenciais ao pleno exerccio da cidadania. a cuid
Nasce
U

OUTRAS LEITURAS
nascer

Machado de Assis Memrias pstumas de Brs Cubas, O poeta que fingia,


Machado de Assis

de Machado de Assis, FTD. de lvaro Cardoso Gomes, FTD.


Memrias Pstumas de Brs Cubas

mas
Memrias
Temas: Escravido, Rio de Janeiro, Temas: Relao entre um jovem e um poeta,
81,

Pstumas
lismo
critor
ra,

de Brs
aa
ances
mas

Cubas cientificismo, Realismo. Fernando Pessoa.


nlise
ronia
agem
o

ISBN 978-85-322-7522-6

Publicada em 1881, Machado de Assis inau- Nessa histria, Fernando Pessoa torna-se um
13500171

788532 275226

gura o Realismo no Brasil com esta obra personagem por meio da imaginao do menino Joo Fernando.
narrada de maneira irreverente e irnica por um defunto au- O garoto v o poeta como um pai espiritual, que abre seus olhos
tor (e no um autor defunto). Brs Cubas decide narrar sua para a vida e o mundo da poesia. Algumas das falas de Pessoa
histria e revisitar os fatos mais importantes de sua vida, a fim se baseiam em registros reais, como cartas, dirios ou poemas
de se distrair na eternidade. seus. Assim, o livro no somente estuda a obra deste grande po-
eta, mas tambm revela sua importncia na literatura mundial.
Liberdade ainda que tardia,
de lvaro Cardoso Gomes, FTD. O poeta do exlio, de Marisa Lajolo, FTD.

Temas: Amor, Arcadismo, histria, liberdade, Temas: Amor, histria, poesia, Romantismo.
poetas.
Pedro e Jlia estavam animados. Sua banda
Esse livro, apoiado por meticulosa pesqui- era finalista do festival estudantil. O regula-
sa, oferece uma bela introduo obra e pessoa de Toms mento exigia que as msicas se inspirassem
Antnio Gonzaga, transformado em personagem que dia- em poetas brasileiros. Cada banda interpretou essa exigncia
loga com um adolescente, Antnio Manuel Azevedo, que sua maneira. Eles precisavam animar a torcida. Os jovens
faz ao poeta as perguntas que possivelmente gostaramos criaram, ento, cartazes, lanaram torpedos, folhetos etc.
de fazer. Os dilogos entre Gonzaga e seu jovem amigo Para reunir informaes sobre Gonalves Dias, o autor do po-
apresentam questes no apenas de literatura, mas tam- ema que deu origem msica classificada, Pedro teve a ideia
bm de vida. de criar um blog especial.

6 Elaborao: Emerson Tin