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CONCEPTOS
1. Define cada uno de estos conceptos: texto, literatura, lengua, norma, gnero literario, derivacin,
composicin, acronimia.
2. En qu se diferencia cada uno de los tres grandes gneros literarios?
3. En qu consiste describir?
4. En qu consiste resumir?
5. Diferencia entre normas e instrucciones
6. Qu caractersticas poseen las leyendas?
7. A qu llamamos saga?
8. Qu son los mitos?
9. Qu es una epopeya?
10. Completa estos datos sobre el cuento: definicin, personajes, tema, accin, diferencia entre cuentos
populares y literarios.
11. A qu llamamos novela? Cules fueron la primeras que surgieron? Cmo se llaman las novelas de
la Edad Media? Cundo surge la primera novela moderna?
12. Define cada uno de estos trminos: verso, rima, sinalefa, arte mayor, arte menor, esquema mtrico,
estrofa.
13. Diferencia entre lrica tradicional y lrica culta.
14. En qu consiste el sentido figurado?
15. Define cada uno de estos recursos del lenguaje figurado: comparacin, personificacin, metfora.
16. Cmo definimos el teatro?
17. Diferencia entre comedia, tragedia y tragicomedia.
18. Define noticia y explica qu se expone en cada una de sus partes
19. Define cada una de las formas textuales que aparecen en un texto teatral.
20. Completa estos datos sobre el sustantivo: definicin, gnero, nmero, concordancia con el artculo,
funcin sintctica en la oracin, clases.
21. Con qu sufijos podemos formar sustantivos? Escribe un ejemplo de cada.
22. Explica cada uno de estos datos sobre el adjetivo: A quin complementa?, gnero, nmero, grado.
23. Escribe en un esquema de llaves las clases de adjetivos que hay con un ejemplo de cada
24. Con qu sufijos podemos formar adjetivos? Completa estos datos sobre el verbo: definicin, qu
indica cada uno de los modos, formas no personales, cmo se construyen las formas compuestas.
25. Escribe estos datos de los pronombres: definicin, clases y un ejemplo de cada una.
26. Con qu sufijos podemos formar verbos?
27. Cmo podemos formar la familia lxica de una palabra?
28. A qu llamamos formantes? Qu tipos hay?
29. Define adverbio y escribe las clases que hay.
30. Cmo definimos preposicin? Escribe las que hay
31. Para qu sirven las conjunciones? Pon un ejemplo de cada una de las clases.
32. Clasifica las categoras gramaticales en variables e invariables y explica por qu son de una clase o de
otra.
33. Define oracin de tres formas diferentes
34. En qu se diferencia el sujeto del predicado?
35. Diferencia entre predicado nominal y predicado verbal
36. Define cada una de las modalidades de las oraciones segn la entonacin
37. Escribe las normas de acentuacin de las palabras
38. En qu ocasiones se utiliza la mayscula?
39. Escribe las reglas ortogrficas que siguen cada una de estas palabras: carnvora, estuve, nuevo, vivir,
caber, beber, escribir, recibir, cantaba.
40. En qu ocasiones se ha de utilizar la coma?
41. Por qu lleva hache cada una de estas palabras? Hermoso, hiato, huerto, hallaba, horrible, humo,
hormiga, hueco, homfono, hemisferio, hipermercado, hipotenso.
42. Escribe las reglas del uso de la raya y del parntesis.
43. Qu regla sigue cada una de estas palabras? Jarrn cojear, mensajera, dijiste, coger, legin,
geomtrico y regular.
PROCEDIMIENTOS
2- Copia del texto las palabras que indiquen el tiempo de los hechos y el lugar en el que ocurren.
Lugar:
Tiempo:
3- Indica qu elementos del fragmento parecen:
Reales:
Fantsticos
8 Imagina que El rey Arturo vive la aventura que se cuenta en el texto con el mago Merln pero en Madrid
y en el ao 2004. Escrbela t
Texto.
Mara Sklodowska fue la descubridora del radio, que durante mucho tiempo fue el nico tratamiento para el
cncer . Naci en Polonia, donde trabaj como profesora hasta que ahorr el dinero suficiente para ir a Pars. All
contrajo matrimonio con Pierre Curie. Empez a investigar la radiacin emitida por el uranio y acu trmino 1
radioactividad para el fenmeno. Emple una tcnica diseada por Pierre para medir la intensidad de la
radioactividad, y sus conclusiones la hicieron merecedora del premio Nobel. [...] Ms tarde, ella se dio cuenta de
que haba en el uranio otro elemento radioactivo an ms potente. Incluso antes de aislar este elemento estaba tan
segura de que exista que lo llam radio. El descubrimiento de estos nuevos elementos le vali un segundo premio
Nobel . Muri de leucemia, provocada por su contacto con sustancias radioactivas.
Los mil protagonistas del siglo XX , El Pas
1
acu el trmino: invent la palabra
1-Contesta las siguientes cuestiones:
a) Quin fue Marie Curie?
b) Por qu motivo le concedieron el premio Nobel la 1 vez, y la 2?
c) Cul fue la causa de la muerte de M. Curie?
7-Escribe un texto de una 5 6 lneas en el que cuentes las acciones que realizas durante un fin de semana
Texto.
Estaba el viejo len en su cueva situada en los riscos ms encumbrados de una montaa. Le len hijo, al
contemplarlo tan respetable, le dijo:
-Habr, padre, en todo el mundo un ser ms valiente que usted? -- que as trataban antes los hijos a los padres.
-S, hijo le contest el anciano.
-Cmo ha de ser eso, padre, cuando yo, que soy su hijo , no tengo miedo a nadie ni respeto ms que a usted?
-No te engaes, hijo. Hay en el mundo un animal ms bravo que vence a todos; por eso yo, que era el rey del
mundo, para no verme vencido me he escondido entre los riscos de este cerro.
-No ser tan valiente! Fuera de usted, qu animal habr tan grande a quien yo no me atreva a atacar?
-No es tan grande, hijo; pero es ms astuto que todos y se llama hombre. Cudate de l.
Miguel Dez y Paloma Dez . La memoria de los cuentos . ESPASA-CALPE
3-Copia del texto los adjetivos determinativos y los artculos y clasifcalos en la tabla
Adjetivos determinativos-clases artculos
5-Separa los componentes de cada palabra e indica la categora gramatical de cada uno.
a) Sordomudo: ___________ (_______________) y ____________ (_______________)
b) Tiovivo ___________ (_______________) y ____________ (_______________)
c) Pelagatos ____________ (_______________) y ______________ (_______________)
d) Contraataque ____________ (____________________) y _____________ (_______________)
Texto. Hermano
Hermano... Tuya es la hacienda1 ,
La casa, el caballo y la pistola...
Ma es la voz antigua de la tierra.
3-Copia del texto los pronombres personales e indica el nmero y la persona gramatical de cada uno
Texto.
(Llega IVN vestido de polica: gabardina clara con el cuello subido, sombrero de grandes alas a juego, bigotito
pintado y, lo ms sorprendente, una escopeta colgando del hombro. Carcajada general.)
VCTOR.-- Pero, to, t ves en la tele todas las pelculas espaolas de hace treinta aos!
IVN.Un poli es siempre un poli. Venimos as al mundo
VCTOR.-- Y qu pinta esa escopeta?
IVN.Es la nica que he encontrado. Un polica tienen que ir armado, o no?
(En este instante se abre la puerta del lateral izquierdo y surge MARGA , magnficamente caracterizada de
anciana, incluso con peluca de cabellos plateados. Sus movimientos son perfectos para el personaje que
representa. No la reconocen, por lo que quedan todos sorprendidos y cortados.)
3-Copia del texto los adverbios e indica a qu palabra se refieren (adjetivos, verbos, adverbios) y la clase a la
pertenece cada adverbio.
Adverbio Verbo Adjetivo Adverbio CLASE
1. Ms sorprendente
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
5-Copia del texto los acortamientos e indica de qu palabra procede cada uno
Texto.
(Habitacin con tres puertas. MIRANDOLINA sola).
MIRANDOLINA.-- Oh, pobre de m! Estoy en un buen lo! Si llega el caballero, estoy lista. se ha enfurecido
endiabladamente. No quisiera que el diablo lo tentara a venir aqu. voy a cerrar esta puerta. (Cierra la puerta por la
que ha entrado) . Ahora empiezo casi a arrepentirme de lo que he hecho. es verdad que me he divertido mucho
haciendo que corriera tras de m un soberbio, un misgino 1 ; pero ahora que el salvaje est enfurecido , veo en
peligro mi reputacin y mi propia vida ! debo resolver un problema muy grave. Estoy sola, no tengo a nadie
allegado2 que me defienda. solo est ese buen hombre, Fabricio, que en un caso as me poda ayudar. voy a
prometerle que me casar con l... Pero... promesa tras promesa se cansar de creerme...
1
misgino: que rechaza a las mujeres
2
allegado: familiar, cercano
CARLO GOLDONI La posadera Planeta
1-Contesta las siguientes cuestiones:
g) A quin teme la joven Mirandolina?
h) Con qu se ha divertido hasta ese momento la protagonista?
i) Explica los motivos por los que ahora est preocupada.
2-Crees que Mirandolina ama a Fabricio? Por qu? Copia del textos las palabras que
argumenten tu respuesta.
3-Copia del texto las preposiciones y seala qu palabras une las que hay en estas oraciones.
Corra tras de m un soberbio No tengo a nadie allegado
Me casar con l Promesa tras promesa
Texto.
(LA SIRVIENTA sale; la ALUMNA, con las piernas recogidas y la carpeta en las rodillas, espera graciosamente;
landa una o dos miradas a la habitacin, los muebles y tambin al techo; despus saca de la carpeta un cuaderno,
que hojea, y se detiene ms tiempo en una pgina, tanto para repasar la leccin como para lanzar una ltima ojeada
a sus deberes. Parece una muchacha corts, bien educada, pero muy vivaz, alegre y dinmica. tiene una sonrisa
fresca en los labios. Durante el drama que se va a representar disminuir progresivamente el ritmo vivo de sus
movimientos, ir abandonando su apostura 1, dejar de mostrarse alegre y sonriente para ponerse cada vez ms triste
y taciturna2. y animada al principio, se mostrar cada vez ms fatigada y soolienta. hacia el final del drama su
rostro deber expresar claramente un abatimiento nervioso, su manera de hablar lo dejar ver, su lengua se har
pastosa, las palabras acudirn con dificultad a su memoria y saldrn de su boca tambin con dificultad, parecer
vagamente paralizada, con un comienzo de afasia 3)
1
apostura: elegancia de gestos y movimientos
2
taciturna: callada
3
afasia: prdida del habla
Eugne Ionesco La leccin Alianza
1-Contesta las siguientes cuestiones:
j) Cmo es el personaje al comienzo?
k) Cmo debe evolucionar a lo largo de la obra?
l) Indica con que elemento o elementos se mostrar la evolucin del personaje:
a) con su rostro b) con su postura corporal c) con su forma de hablar
4-Qu categora gramatical tiene cada una de las palabras subrayadas en el texto?
El cuervo y Hermes
Un cuervo que haba cado en un cepo prometi al dios Apolo que quemara incienso en su honor si lo
salvaba. El dios as lo hizo, pero una vez liberado el cuervo se olvid de su promesa.
Sin embargo, la suerte quiso que fuera capturado de nuevo en otro cepo. Esta vez no invoc a Apolo,
sino que se dirigi a Hermes, prometindole tambin un sacrificio. Mas el dios, que saba lo ocurrido,
le dijo:
Cmo piensas que voy a creerte ahora, miserable, si ya engaaste y renegaste de tu primer
seor?
ESOPO
.www.bibliotecasvirtuales.com (Adaptacin)
El asno y el cochino
Envidiando la suerte del cochino,
un asno maldeca su destino.
Yo deca trabajo y como paja;
l come harina, berza, y no trabaja:
a m me dan de palos cada da;
a l le rascan y halagan a porfa.
As se lamentaba de su suerte;
pero luego que advierte
que a la pocilga alguna gente avanza
en guisa de matanza,
armada de cuchillo y de caldera,
y que con maa fiera
dan al gordo cochino fin sangriento,
dijo entre s el jumento:
Si en esto para el ocio y los regalos
al trabajo me atengo y a los palos.
Flix Mara SAMANIEGO
Fbulas, Anaya
1.- Lee los dos textos y contesta estas cuestiones.
a) Qu personajes intervienen en cada texto?
Texto de Esopo ___________________________________________________________
Texto de Samaniego _____________________________________________________
b) Cul de estos adjetivos define mejor el carcter del cuervo? Rodea la opcin correcta.
Fiable, desleal, cumplidor
c) Qu tienen en comn ambos fragmentos? Qu diferencia encuentras entre ellos?
2-Seala las sinalefas, mide los versos y expresa con el esquema mtrico la rima.
3.-Subraya todos los adverbios que se utilizan en ambos textos y di de qu clase es cada uno.
4.-Forma adverbios a partir de las palabras subrayadas en los dos textos y especifica de qu tipo son.
5.-Di si las palabras subrayadas en estas oraciones son adverbios o adjetivos determinativos.
a) La lmpara tiene poco gas. ____________________________________________
b) Hay demasiado viento para navegar. ____________________________________
c) Uf! He comido mucho. ______________________________________________
d) No es suficiente. Has de trabajar an ms. ________________________________
6- Indica si son determinantes o pronombres los elementos destacados en negrita. Di tambin de qu tipo son.
Algunos haban llegado antes que t. Pocos nios hoy en da comen tan poco.
Los chicos los han dejado tirados en la papelera. Aquella es mi hija Lola.
Algn da sabrs mi verdad. Para m que nos est mintiendo.
Andando
Expresa qu tiempo de los pasados es cada uno , o qu tiempote los futuros, o si es presente
1-Qu recurso del lenguaje figurado aparece en los versos en negrita del poema? Qu elementos se
asocian entre s?
______________________________________________________________________________________
2-Indica si las palabras subrayadas de estas oraciones son adjetivos indefinidos, pronombres indefinidos o
adverbios de cantidad.
a) Aquella persona significaba mucho para m. d) Hace bastante tiempo que no la veo.
b) Hoy he comido mucho pan. e) Me gusta bastante ir al teatro.
c) Muchos no quieren venir. f ) Tienes harina? S, bastante.
Escribe en el cuadro la letra correspondiente a la frase que contenga cada una de las categoras
gramaticales
TEXTO: El ensayo.
(Llega IVAN vestido de polica: gabardina clara con el cuello subido, sombrero de grandes alas a juego, bigotito
pintado y , lo ms sorprendente, una escopeta colgando del hombro.)
VCTOR.. !Pero, to, t ves en la tele todas las pelculas espaolas de hace treinta aos
IVN. Un poli es siempre un poli. Venimos as al mundo.
VCTOR.-- Y qu pinta esa escopeta?
IVN. Es la nica arma que he encontrado. Un polica tiene que ir armado, o no?
(En ese instante se abre la puerta del lateral izquierda y surge MARGA, magnficamente caracterizada de
anciana, incluso con peluca de cabellos plateados. Sus movimientos son perfectos para el personaje que representa.
No la reconocen por lo que se quedan todos sorprendidos y cortados)
Catacroc! Fernando Amenara . Castilla (Adaptacin)
1-Clasifica segn la categora gramatical a la que pertenezcan, las palabras en negrita del texto.
Nombre de la Categoras gramaticales Palabras del texto Nombre de la Categoras gramaticales Palabras del texto
Gabardina Siempre
Con Venimos
Pero As
T Pinta
Todas Esa
Espaolas Escopeta
Un no
La cortados
reconocen Sorprendidos
sorprendidos todos
Cuando viva en el edificio ad__ acente, a ciertas horas, fa__ aban las bombi__ as de las
buhardi__ as. Siempre me tocaba salir de casa, _ amar con los nudi__ os a casa del vecino y pedirle
una vela. Pobreci__o, todas las noches lo mismo, menuda pesadi__ a. Pero eso no era lo nico,
tambin se caa el __eso de las paredes y no digo nada de las goteras. Sal hu__ endo, porque casi
Menudo:
Cultural:
Segn:
Gmez: