Universidad de San Carlos de Guatemala USAC-

Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media- EFPEM-

Programa Acadmico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

CURSO: Educacion Especial SECCION: D

CICLO: 2017 DEPARTAMENTO: Guatemala MUNICIPIO: Chinautla
SEDE: _______________________
NOMBRE DEL FACILITADOR: Sandra Rangel
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Karla Mara Gil Mansilla FECHA: 21 de Octubre 2017

MINUTA DE TRABAJO No. 3

1. Tema desarrollado:

Identidad
Abecedario Braille

2. Actividades realizadas:

Bienvenida
Asistencia
Rompe Hielo (cancin de soy Chapn) or dos veces la cancin luego la cantamos
todos juntos dos veces, luego hablamos sobre lo que dice la cancin.
Se nos reparti unas tarjetitas con trajes tpicos y al or la msica que sonaba
deberamos identificarla y bailar con las personas que tuvieran la misma tarjetita,
as fue como formamos grupos.
Al tener ya formado el grupo deberamos vestir a una compaera con material
igual al de nuestra tarjetita, luego deberan de bailar la msica que lo identifica a
cada etnia.
Luego en grupo, por medio de un folleto pasamos a realizar 10 caractersticas que
identifican a cada etnia realizando de forma creativa., colocamos las
caractersticas de cada etnia en un dibujo alrededor de cada etnia, por grupo
pasar exponer lo que identifica a cada etnia, de acuerdo a sus creencias,
costumbres y tradiciones.
Explicacin de la licenciada de las diferencias y similitudes entre las etnias.
Aplicacin de Prueba Parcial.
Trabajo en equipo: ver video de cmo leer y escribir en Braille.
 Realizar una frase con el cartn de huevo en braille, luego pasaran por grupo a
descifrar lo que el otro logro escribir.
Pre-test Con la tcnica del bingo si nos otorg un cartn a cada grupo, la
licenciada fue la que iba diciendo la definicin de los conceptos que haban en el
bingo, quien llenara el cartn primero gana.
Actividad de lotera: Nahual Maya la cual se jug de forma individual a cada una se
le dio un carton, conforme a que sala cada nahual la licenciada iba explicando el
significado de cada nahual.
Cada compaera paso a explicar las caractersticas, significado del nahual al que
nos pertenece segn la fecha que nacimos.
Recibir Tareas
Explicacin de tareas para la otra semana.

2. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:

El alfabeto braille es muy bonito y fcil de interpretar, ya que la hora de leerlo se
leer de forma de derecha a izquierda y a la hora de escribir es de izquierda a
derecha.la identidad se va formando al pasar los primeros aos de nuestra vida, y
de la cual heredamos de nuestro ancestros.
El saber el significado de nuestro nahual forma parte de nuestra identidad ya que
es parte de nuestro pasado, y patrimonio de nuestra cultura.

3. Lecciones aprendidas (por el estudiante del curso)

Leer en braille
Conocer el significado de nuestro nahual.
Las caractersticas de cada etnia que hay en nuestro Pas.

4- Documentos ledos, consultados o analizados:

Modulo II

Video de cmo aprender a leer braille

5. Comentario general de la clase:

Por medio de tcnicas o estrategias que realizamos durante el periodo de clase se nos
facilita mejor el aprendizaje y de igual manera nos ayudamos unas a otras con la solucin
de algn tema que no entendimos, la prctica es lo esencial para poder mejorar algo que
se nos dificulta.