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INFO.

APLICADA AO ENSINO DA MATEMTCA

1- O software educacional pode ser considerado um recurso que exige do educador o


conhecimento de todos os seus procedimentos. Sendo assim podemos a firmar:

a) Todo sistema operacional j dispe de um conjunto de aplicativos com essa natureza.


b) Software educacional um programa do computador que pode ser copiado para outros
usurios.
c) um recurso didtico que necessita da mediao do educador quando aplicado a seus
alunos.
d) Software educacional s pode ser usado em nveis especficos da educao.

2- Quando pensamos em construo coletiva do conhecimento conceito profundamente


debatido por Levy em sua obra Tecnologias da Inteligncia, estamos falando de uma temtica
extremamente contempornea. Porm, ainda no uma realidade em nossas escolas. Por isso,
a melhor estratgia para comear a mudar esta realidade :

a) Na prtica, sugerir que os educadores utilizem os meios tradicionais e foquem a


aprendizagem centrada no contedo.
b) Conceitual: substituir a antiga concepo de um conhecimento absoluto e individual.
c) Prtica: sugerir que os professores abram mo de seu papel de mediadores, e permitam
que os alunos construam seu conhecimento.
d) Conceitual: aprofundar a ideia de que cada aluno deve desenvolver sua prpria forma
de aprendizagem, indiferente aos demais colegas/professores.
e) Prtica: comear a pedir aos alunos para que produzam contedos novos e criativos,
independentemente da formao que receberam.

3- Quando Pierre Levy afirma que o paradigma na era digital, na sociedade da informao,
enseja um a prtica docente assentada na construo individual e coletiva do conhecimento
devemos entender que, de fato, est comeando um a mudana no paradigma da educao.
Cite alguns elementos importantes que podem ilustrar essa mudana.