FACTORES CONTEXTUALES Y LAS REALIDADES EN EL AULA

Momento I. Contrasto mi conocimiento Pedaggico

1. Responde las siguientes preguntas:
Cmo influyen los factores mencionados por Canales y Rueda
(2013) en mi prctica pedaggica en el aula?
Los factores mencionados por canales y rueda son muy significativos en
mi practica pedaggica ya que dan parmetros muy importantes para
tener en cuenta que el contexto educativo no se limita nicamente a las
situaciones de aula y sus familias si no que est influenciada por
organismos internacionales que dan los lineamientos generales de las
polticas educativas en cuanto a los requisitos que debe tener en cuenta
las instituciones a nivel superior, y luego viene otro nivel intermedio el
cual refiere a las condiciones que debe poseer una institucin educativa
en cuanto a sus planes y programas, las condiciones laborales de los
docentes, la organizacin del pensum acadmico, las caractersticas del
trabajo y del docente para el desempeo de su labor, y las condiciones
fsicas y equipos o recursos para el desarrollo de la prctica docente, y
por ultimo pasa a nombrar un nivel micro que tiene que ver
especficamente con las condiciones del aula que impactan las prcticas
educativas como la infraestructura, los planes o material de apoyo
curricular, y didctico; los mecanismos de comunicacin entre docente
alumno, las caractersticas del docente y del estudiante sus habilidades
y actitudes frente al aprendizaje entre otros.

De acuerdo con los planteamientos de Betancourth (2013)

sobre la realidad de la prctica pedaggica en el aula cules
son las realidades de mi entorno educativo: caractersticas de
los estudiantes (necesidades de formacin, estilos de
aprendizaje), situaciones sociales, econmicas y culturales?
 Las realidades de mi entorno educativo presenta en primer lugar:
estudiantes de calidad humana respetuosos, amables y dispuestos para
el aprendizaje con mucha curiosidad por lo nuevo e inters por explorar
sobre el conocimiento, compartir sus experiencias y dar nuevas ideas o
mejorar lo conocido llegando a impactar en su crculo social, en su
familia y en su comunidad con el fin de formar lideres con capacidades
de buscar el bien comn y sensibles a las necesidades de sus pares y del
medio que les rodea. Por otro lado la situacin social que rodea mi
comunidad educativa es muy variada ya que presentan distintos niveles
sociales, econmicos y culturales pues provienen tanto de familias de
procedencia rural, como urbana, unos con nivel econmico bsico y
otros procedentes de familias muy acomodadas, unos que trabajan y
estudian otros que tienen su tiempo supremamente ocupado en
distintas escuelas de formacin deportivas o culturales y que de hecho
influye en su educacin. Por tal motivo como docentes debemos ser
muy creativos para aprovechar las cualidades y conocimientos previos
que los estudiantes poseen segn sus contextos para hacer atractivo el
aprendizaje y emplear estrategias significativas que favorezcan su
experiencia de aprendizaje; llegando a aplicar estilos variados de
aprendizaje.

Cul es tu opinin sobre los modelos educativos pensados

para cada contexto?
El artculo Nombra la importancia de conocer las realidades de los
distintos contextos que rodean a los estudiantes, y creo que es de gran
importancia ya que todos somos distintos y aprendemos de distintas
maneras siendo fundamental proponer un ambiente creativo de
permanente interaccin.
En ese sentido, pienso que el docente debe, aparte de conocer sobre
los contenidos que debe desarrollar, considerar el analizar otros
fenmenos que ocurren en el aula frente a los mltiples problemas
como situaciones emocionales, problemticas en el hogar, deficiencias
nutricionales, desmotivaciones o sencillos problemas de neurosis o
 stress frente a alguna tensin o presin; los cuales no pueden resolverse
mediante la aplicacin de una regla, una tcnica o un procedimiento
rutinario, mecnico, un tipo de modelo de aprendizaje o una frmula
mgica; si no que es importante buscar la forma de proveer a estas
necesidades bsicas, con el fin de que los estudiantes se sientan
dispuestos comprendidos y motivados para construir su conocimiento .
De tal manera que se de paso a la verdadera espontaneidad de los
estudiantes, pues no sienten miedo de ser criticados juzgados o
burlados (educacin conductista solo sabe el profesor, nadie opina) si
no que se tiene en cuenta, que traen un cumulo de conocimientos segn
el lugar, la cultura y las personas que le rodean. Estos conocimientos y
experiencias pueden enriquecer a todos que es la meta que se desea
obtener.
MOMENTO II: EN MI ENTORNO RESIGNIFICO MI PRACTICA
1. Cules son los recursos con los que cuento en mi entorno y cmo
puedo adaptarlos a las realidades en mi aula?
Las TIC
Los padres de familia
El sistema institucional educativo
La diversidad de estudiantes.
Algn material didctico

2. Cmo articulo mis prcticas pedaggicas y recursos didcticos con el

PEI?
Mediante planeaciones y prcticas educativas segn las necesidades del
contexto, los requerimientos institucionales y la ejecucin de
actividades que permitan la participacin de los padres,
As mismo haciendo uso de las nuevas tecnologas que causan mucha
atraccin para los estudiantes. Dando oportunidad de participacin
activa al compartir los conocimientos previos que poseen y dejndolos
 proponer lo que desean aprender enfocndolos a los conocimientos
bsicos mediante el dilogo y la investigacin.

3. De qu manera mis prcticas pedaggicas y educativas trascienden en

las realidades sociales, econmicas y culturales de mis estudiantes y del
entorno escolar?
Considero que mis practicas pedaggicas trascienden en los estudiantes
mediante Mi ejemplo, mis vivencias compartidas, el perfil que observan
y por el desarrollo de las actividades que se presentan en las clases;
pues ellos manifiestan inters por profundizar ms, conocer ms, es
decir mantienen una comunicacin fluida que va ms all del aula,
donde cuentan sus gustos, experiencias y anhelos para s mismos los
cuales a futuro contribuirn en el futuro de la sociedad, tambin
expresan que desean, como ellos dicen: estudiar para ser profesores
esto es alentador, saber que son receptivos y que desean continuar
preparndose a fin de mejorar su calidad de vida y el de su familia.

Segn tus respuestas a las preguntas de la 1 a la 3, teniendo en cuenta

los factores que influyen tu prctica pedaggica, las caractersticas de
tus estudiantes, los recursos disponibles, el PEI, etc., haz un anlisis
grfico sobre tu contexto en la siguiente matriz FODA.

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