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El mapa conceptual es una herramienta que facilita la apropiacin del conocimiento, de manera autnoma, por parte de
quien lo elabore. Muy orientado a contribuir con el propsito del modelo pedaggico del SENA, ya que en este establece
que para poder ayudar a que el aprendiz desarrolle esa apropiacin busca aumentar la autonoma en su propio proceso
de aprendizaje, de tal manera que est en capacidad de cumplir sus propios propsitos de aprendizaje (Modelo
Pedaggico de la Formacin Profesional integral del SENA, 2012).
2. FINALIDAD
El mapa conceptual permite la organizacin y representacin del conocimiento, dado que propicia la toma de decisiones,
por parte de quien(es) lo elabora(n), sobre los conceptos que se deben y pueden tomar para su construccin desde un
pensamiento reflexivo, creativo y crtico uniendo estos mismo a travs de enlaces que le dan significado a una idea o
concepto (UNAD, 2012).
3. ELEMENTOS FUNDAMENTALES
Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto, proposicin y palabras de enlace. Al respecto
Daz & Fernndez (1997) establecen que los Conceptos son palabras o signos con los que se expresan regularidades; las
Proposiciones son dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semntica; y
las Palabras de enlace, sirven para relacionar los conceptos.
Paralelamente, la UNAD (2012) determina que:
Los Conceptos hacen referencia a acontecimientos y a objetos; las Proposiciones tienen valor de verdad puesto que afirman o ni egan algo
de un concepto; y las Palabras de enlace, son las que se utilizan para vincular los conceptos y adems, para representar el tipo de relacin
que se establece entre ellos.
Segn la UNAD (2012) se debe tener unos pasos para construir un mapa conceptual:
Primero: Identificar conceptos clave a travs de una lluvia de ideas, y determinar el concepto ms pertinente.
Martnez, F; Turgano J.C. () Ciencia para el Mundo Contemporneo. Gua de recursos didcticos. Recuperado de
http://www.cienciasmc.es/web/anexos/index_anexos.html
SENA (2012). Modelo Pedaggico de la Formacin Profesional integral del SENA. Recuperado de
http://campusvirtualcsf.org/blogcsf/DOCUMENTOS%20DEL%20SISTEMA%20INTEGRADO%20DE%20GESTION/INSTR
UCTOR/Planeacion%20Pedagogica/MODELO%20PEDAG%20DE%20LA%20FPI%20SENA%20%281%29.pdf
UNAD (2012). Organizadores cognitivos. Bogot: UNAD.
Gobierno de Canarias. Tomado de http://www.cienciasmc.es/web/anexos/index_anexos.html
CRDITOS
Asesora Pedaggica
Magda Lorena Mora Gmez
Editora
Andrea Del Pilar Rodrguez Salazar
Equipo de Diseo
Nazly Mara Victoria Daz Vera
Lina Marcela Garca Lpez
Dalys Ortegn Caicedo
Liam Pamela Hermida Garca
Equipo de Programacin
Luis Fernando Amrtegui Garca
Sergio Alejandro Camacho Hernndez
Carlos Andrs Orjuela Lasso
Charles Richar Torres Moreno
Edilson Laverde Molina