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1 INTRODUO

Podemos perceber que do incio do sculo XIX at os dias de hoje houveram grandes
modificaes na instituio famlia.

A sociedade moderna caracteriza-se por grandes mudanas nos campos da economia, da


poltica e da cultura, afetando significativamente todos os aspectos da existncia pessoal
e social. Essas mudanas repercutem fortemente na vida familiar, desde o modelo de
formao at o provedor do sustento, entre outros aspectos.

O presente estudo vai ressaltar essas mudanas sociais e culturais que caracterizam a
sociedade moderna, as relaes familiares e principalmente os tipos de formao das
famlias atuais que so totalmente diferentes e mais diversificadas que as famlias de
antigamente.

2 A HISTRIA DAS FAMLIAS

Podemos dizer que na sociedade burguesa a formao familiar era ligada aos laos
sanguneos e a habitao em comum cujos membros se limitavam ao pai, me e filhos,
sendo que o pai era o provedor do sustento, tinha contato com a vida social e o mercado
de trabalho, j a me tinha como obrigaes os cuidados domsticos e com os filhos,
desta forma a esposa e filhos deviam obedincia irrestrita oa seu provedor, esse modelo
de formao familiar era conhecido como patriarcal e nessa poca o casamento era
ligado aos negcios e tido como unio eterna.

Com todas as mudanas na sociedade esse modelo j ganhou outros contornos, diversas
necessidades levaram a mulher a se introduzir no mercado de trabalho, o que fz com
que se tornasse pea importante no provimento financeiro da famlia, no sendo raros os
casos em que a nica provedora. Tal fato, por sua vez, vem promovendo o afastamento
precoce dos filhos do convvio familiar e assim fazendo com que dividam o
compromisso de educar com a escola, com tudo isso a figura do pai passou a ser ou
mais presente na educao dos filhos ou em alguns casos a formao familiar no conta
mais com essa figura, pois j existem muitos casos de mes solteiras, vivas ou
separadas que comandam a famlia, o que no diferente com os pais que muitas vezes
tambm esto a frente de suas famlias sem a ajuda de uma companheira. Outros
aspectos culturais e de comportamentos ligados famlia tambm mudaram, como por
exemplo: os casamentos passaram a ser realizados no mais como um negcio, mais sim
por interesses individuais, ou seja, do casal, a relao entre pais e filhos se tornou mais
ntima, trazendo uma educao mais liberal e a fgura paterna passou a no ser mais
vista apenas como o provedor do sustento fazendo com que fosse cobrado dele mais
participao na educao dos filhos e nos assuntos domsticos em geral.

Hoje em dia no podemos mais falar da famlia brasileira de um modo geral, pois
existem vrias tipos de formao familiar coexistindo em nossa sociedade, tendo cada
uma delas suas caractersticas e no mais seguindo padres antigos, nos dias atuais
existem famlias de pais separados, chefiadas por mulheres, chefiadas por homens sem a
companheira, a extensa, a homossexual, e ainda a nuclear que seria a formao familiar
do incio dos tempos formada de pai, me e filhos, mas no seguindo os padres
antiquados de antigamente.
Mesmo com toda essa diversidade podemos citar algumas caractersticas que as famlias
atuais vem apresentando em comum como, a diminuio do nmero de membros, de
casamentos religiosos, aumento na participao feminina no mercado de trabalho,
participao de vrios membros da famlia em sua econmia, o chefe da famlia tende a
ser mais velho, quanto mais rica mais chefes responsveis pela famlia, quanto mais
pobre mais os filhos contribuem na renda familiar.

Desta forma podemos afirmar que apesar de todas os mudanas que aconteceram ao
longo de todos esses anos na intituio famlia o fato de ela no se basear mais no
casamento tpico e religioso a mais marcante delas, pois hoje em dia at o Cdigo
Civil j fez mudanas em relao a unio dos casais, entre outras mudanas.

3 A FAMLIA E A ESCOLA

Como vimos a organizao da famlia vem se transformando com o passar dos tempos,
porm, em todos os tempos e seja qual for sua formao a famlia deve desempenhar
funes educativas, transmitir valores culturais, fornecer modelos de formao para o
indivduo viver socialmente e estabelecer suas relaes. A famlia o primeiro grupo de
mediao do indivduo com o mundo social e responsvel pela sua sobrevivncia
fsica e mental, no seio familiar tambm deve se concretizar o exerccio dos direitos da
crianas e do adolescente, como cuidados essenciais para possibilitar seu crescimento e
desenvolvimento, antes de seu nascimento o indivduo j ocupa um lugar na famlia,
desta forma a funo da famlia to importante que, na sua ausncia deve-se oferecer
criana e ao adolescente uma famlia substituta ou instituio que se responsabilize
pela transmisso desses valores e condio para insero na vida social. Os pais so
para os filhos os primeiros modelos de como os adultos se comportam, de como ser
homem ou ser mulher, a criana incorporar a cultura que a famlia reproduzir em seu
interior.

Mas nos dias de hoje devido a vrios motivos, como por exemplo a insero da mulher
no mercado de trabalho a famlia passou a dividir a funo de introduzir o indivduo na
sociedade com instituies educacionais como: creches, pr-escolas e escolas e isso
acontece em todas as classes sociais. A escola acabou se tornando uma das instituies
sociais de maior importncia em mediar esta relao entre indivduo e sociedade
caracterizando a transmisso cultural, de valores morais, de comportamento e
socializao, uma instituio que trabalha a servio da sociedade acupando grande
parte da vida de seus alunos e cada vez mais substituindo as famlias em ensinamentos
como: orientao sexual, profissional, valores e ideais, ou seja a vida como um todo.
Em todo esse processo muito importante que famlia e escola sejam parceiras,
comprometendo-se com a educao das crianas e adolescentes mantendo-se sempre em
ligao, buscando compreender o processo de educao como algo a ser partilhado. De
acordo com Silva: A escola no deveria viver sem a famlia e nem a famlia deveria
viver sem a escola. Uma depende da outra na tentativa de alcanar o maior objetivo,
qual seja, o melhor futuro para o filho e educando e, automaticamente, para toda a
sociedade.

Um dos assuntos de maior polmica entre famlia e escola o estudo da sexualidade,


Quem deve passar estes ensinamentos criana e ao adolescente? Na maioria das
vezes os pais ainda se sentem constrangidos em falar deste assunto com seus filhos e
jogam a responsabilidade para a escola que nos dias de hoje j exerce um grande papel
neste sentido. A Famlia est envolvida neste processo desde a concepo e deve iniciar
a educao sexual desde o nascimento da criana, desta forma de responsabilidade
primria da famlia esta orientao devendo depois ser articulado com a escola, j que
tem a funo de formadora, a escola deve saber como prosseguir com as orientaes de
forma a desenvolver um indivduo saudvel. Mas nem sempre assim, em muitos casos
os pais no conversam com as crianas em casa e a repreendem quando elas querem
saber algo que esteja relacionado a sexualidade, ento s quando a criana passa a
frequentar a escola que comea a sua orientao. De certa forma este comportamento
por parte da famlia acaba tornando a criana um adulto sexualmente reprimido ou
permissivo de mais, sendo que nenhum dos casos cosiderado correto. A atual educao
sexual aborda dois pontos principais: informaes biolgicas (reproduo, gestao,
menstruao, rgos sexuais...) e as normas, moral e juzos de valor, ou seja assuntos
que tem de ser tratados em conjunto famlia e escola e no podem ser ignorados por
nenhuma das duas partes pois se trata de orientar corretamente um indivduo para que
ele se comporte de maneira correta perante a sociedade e principalmente na fase da
adolescncia que o perodo onde esse indivduo vai se afirmar perante a sociedade e
consolidar todas as orientaes para ele passadas. Segundo Gonalves:
Na verdade, somos todos responsveis pela educao sexual. Os educadores, formais ou no, devem se policiar sobre o trabalho que vem
sendo feito, pois devemos todos nos preocupar com o desenvolvimento saudvel e a qualidade de vida de nossas crianas e adolescentes.

Mas neste jogo de empurra que se torna este assunto entre famlia e escola, surge uma
grande vil com cara de boa moa neste processo de aprendizagem que a MDIA.
Ela invade nosso cotidiano e entra em nossas casas chamando ateno de nossos filhos,
no mundo em que vivemos hoje, onde a maioria dessas crianas e adolescentes passam
a maior parte do tempo em frente a TV ou ao computador navegando pela internet, esto
l a qualquer horrio e momento na grande maioria dos programas, apelo sexual,
incitao violncia e ridicularizao das pessoas, principalmente em horrio imprprio
para exibio, ou na internet onde voc entra em um site de culinria por exemplo e l
esta uma foto de uma mulher se mostrando com uma roupa imprpria ou at mesmo
sem roupa. Em propagandas, desenhos, novelas, programas de humor, msicas entre
outos meios hoje em dia, existe incitao a violncia, ao desrespeito e principalmente
apelo sexual, ento podemos concluir que esta educao deve sim ser compartilhada
entre a famlia e a escola pois, s os pais tem como controlar o que seu filho assiste,
escuta ou acessa pela internet e as escolas tem como controlar o que acontece dentro de
seus domnios. claro que os meios de comunicao no trazem s coisas ruins, mas
so a grande maioria hoje, e muitos pais no tem mais tempo de controlar o que chega
at seus filhos, por estarem na correria do dia-a-dia, mas acima de tudo todos os pais
devem tirar um tempo para conversar com seus filhos e estreitar relaes, isso pode
ajudar e muito neste processo.

4 VIOLNCIA DOMSTICA

A violncia domstica considerada um problema universal que no distingue sexo e


nem classe social, contudo geralmente acontece com mulheres, crianas e adolescentes
e podemos dizer que se divide em quatro tipos diferentes, sendo, violncia sexual,
fsica, psicolgica e a negligncia familiar, esta considerada a mais fcil de ser
detectada.

4.1 VIOLNCIA SEXUAL


entendida como atos de natureza sexual impstos a um indivduo, sob assdio verbal,
abuso dos limites corporais ou psicolgicos. Vrias so as conseqncias de um abuso
sexual e podemos classificar como fsicas e psicolgicas, na questo fsica as mais
frequentes so: hematomas, queimaduras, leses nas genitais, doenas sexualmente
transmissveis (DSTs), e na questo psicolgica so: dificuldades de adaptao afetiva,
interpessoal, depresso entre outras.

Em qualquer uma dessas situaes, as relaes so marcadas por muito sofrimento e


insatisfao, levando a conseqncias graves como: o uso de drogas, disturbios sexuais,
problemas de personalidade, agresso e fuga do lar, e muitas vezes o indivduo que
sofre este tipo de agresso tambm comete um dia.

4.2 VIOLNCIA FSICA

Caracteriza-se por uma ao proposital por parte de um agente agressor, que provoque
dano fsico criana ou adolescente, famlias que tem esta prtica em seu meio
costumam ter algumas caractersticas: a violncia usada para disciplinar, a criana ou
adolescente visto como objeto ao demonstrar seus desejos sofrem agresses, h
grandes conflitos familiares, guarda-se um segredo sobre este tipo de ato, esse tipo de
violncia traz conseqncias fsicas e picolgicas terrveis que costumam levar a mais
violncia. Apesar de no haver estudos que comprovem tal teoria o chamado tapinha
disciplinar considerado pela opinio pblica, pais e educadores como positivo.

4.3 VIOLNCIA PSICOLGICA

o ato cometido por um adulto em elao a uma criana ou adolescente de forma


constante que vem desvaloriz-la, bloque-la, interferindo de forma negativa e
causando-lhe sofrimento mental, comum mas ao mesmo tempo a mais difcil de ser
detectada, principalmente por no deixar marcas visveis e fceis de perceber. No se
pode assegurar com preciso as conseqncias da violncia psicolgica, no entanto ela
compromete o desenvolvimento da criana e do adolescente como um todo.

4.4 NEGLIGNCIA FAMILIAR

Este tipo de violncia ocorre com freqncia e fcil de ser detectado, trata-se da falta
de aes por parte da famlia perante aos aspectos mdicos, educacionais, higinicos, de
superviso e fsicos e pode ser manifestada de maneiro moderada ou severa, outra
maneira de se eercer a negligncia o abandono por parte do responsvel e as
consequncias tambm so fsicas e psicolgicas e de acordo com o tipo de negligncia
cometido.

5 CONCLUSO

O que pode-se concluir com este trabalho que existem hoje em dia muitos tipos de
familias e que esta instituio atual em nada se parece com o modelo patriarcal, pois at
aquelas semelhantes na formao so bem diferentes no modelo de educao, mas nem
por isso se desviou os deveres que a famlia tem em relao a educao, provimento do
sustento, condies de vida dignas e de respeito perante ao indivduo que a forma. A
formao familiar diversificada sim, mas nem de longe pode ser negligente ou
empurrar essas responsabilidades para as intituies educacionais, o que pode ser feito
em parceria com a mesma, ambas tomem atitudes que faam com que o crescimento do
indivduo e sua insero na sociedade sejam saudveis.