Maurice Tardiff

(filsofo, socilogo e investigador canadiense)

z
Los saberes del
docente y su
desarrollo
profesional
Organizador Mtro.Ernesto MC
 z
mentalismo

Dos peligros

sociologismo

Experiencia
Previo como
Relacin con fundamento
el trabajo En la
Formacin
docente
Saber Su diversidad

temporalidad
I.Saber de los docentes

problemtica
en su trabajo

Plural, estratgico y
devaluado
1. Docentes ante el
saber Certezas de la prctica
y critica de la
experiencia

Una nueva
profesionalidad
 Tiempo de construccin
I.Saber de los docentes

Fuentes
preprofesionales :
historia personal y social
en su trabajo

Raymond Butt y
Yamagishi 1993
2. Saberes, tiempo y
aprendizaje del trabajo
en el magisterio
Lessard y Tardiff 1996 y
2000

La carrera y
construccin temporal
en la experiencia laboral

Saber, identidad y
trabajo : el saber
experimental
 Disciplina administrada
Interaccin humana,
z tecnologa y dilemas
Tcnicas materiales

Pedagoga
Enseanza y arte
I.Saber de los docentes

Proceso y Fines
Racionalizacin
en su trabajo

3.Trabajo docente,
pedagoga y enseanza Experiencia y
personalidad
Objeto humano y sus
caractersticas
Dimensin tica

coercin

Tcnicas autoridad

persuasin
 z
I.Saber de los docentes

Arte
en su trabajo

Tcnica guiada por

4. Elementos para una valores
teora de la prctica
educativa
Interaccin

Acciones y saberes en
prctica
I.Saber de los docentes

Qu racionalidad?

concepciones
en su trabajo

Qu Saber?
5. El docente como Razn prctica, social
actor racional y volcada hacia el otro
Qu juicio?

Racionalidad vs inters
Juegos de Poder
para investigar
 z
docentes en su formacin
II. El saber de los

Resituar su subjetividad
en las investigaciones de
enseanza

6. Docentes en cuanto Repensar relacin teora

sujetos de conocimiento y prctica
Investigacin
universitaria
Consecuencias prcticas
y polticas
Formacin del
profesorado con
consecuencias polticas
 z

Profesionalizar la
enseanza (coyuntura temporal
docentes en su formacin

paradjica)
II. El saber de los

Epistemologa de la
Plural
prctica profesional

7. Saberes profesionales
Caracteristicas del saber
y conocimientos heterogneo
profesional
universitarios

Objeto de trabajo: seres

personalizado
humanos

Formacin y saberes situado

 z
docentes en su formacin
II. El saber de los

Reformas y objetivos
1990

8. Ambigedad del Modelo actual de

saber docente formacin profesional
diversidad
Saber del profesorado
en la reforma
ambigedad
 problemtica

Plural, estratgico y
devaluado

1. Docentes ante el saber

z
Certezas de la prctica y
critica de la experiencia

Una nueva profesionalidad

Tiempo de construccin

Fuentes preprofesionales :
historia personal y social

Raymond Butt y Yamagishi

1993
2. Saberes, tiempo y
aprendizaje del trabajo en el
magisterio
Lessard y Tardiff 1996 y 2000

La carrera y construccin
temporal en la experiencia
laboral

Saber, identidad y trabajo : el

saber experimental

Disciplina administrada

Interaccin humana,
tecnologa y dilemas
I.Saber de los docentes en

Tcnicas materiales

Pedagoga
Enseanza y arte
su trabajo

Proceso y Fines
Racionalizacin

3.Trabajo docente, pedagoga

y enseanza
Experiencia y personalidad

Objeto humano y sus

caractersticas

Dimensin tica

coercin

Tcnicas autoridad

Arte persuasin

Tcnica guiada por valores

4. Elementos para una teora

de la prctica educativa

Interaccin

Acciones y saberes en
prctica

Qu racionalidad?

concepciones

Qu Saber?

5. El docente como actor Razon prctica, social y

racional volcada hacia el otro

Qu juicio?

Racionalidad vs inters para

Juegos de Poder
investigar
 Resituar su subjetividad
en las investigaciones de
enseanza

z
6. Docentes en cuanto
sujetos de conocimiento
Repensar relacin teora y
prctica
Investigacin universitaria
Consecuencias prcticas
y polticas
Formacin del
profesorado con
consecuencias polticas

Profesionalizar la
docentes en su formacin

enseanza (coyuntura temporal

paradjica)
II. El saber de los

Epistemologa de la
Plural
prctica profesional

7. Saberes profesionales
Caracteristicas del saber
y conocimientos heterogneo
profesional
universitarios

Objeto de trabajo: seres

personalizado
humanos

Formacin y saberes situado

Reformas y objetivos
1990

8. Ambigedad del saber Modelo actual de

docente formacin profesional
diversidad
Saber del profesorado en
la reforma
ambigedad