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20/07/2017 21 perguntas e respostas sobre bullying

21 perguntas e respostas sobre


bullying
por: NE NOVA ESCOLA

Agosto de 2009

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1. O que bullying? Confira a definio

Bullying uma situao que se caracteriza por agresses intencionais, verbais ou


fsicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais
colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valento,
brigo. Mesmo sem uma denominao em portugus, entendido como ameaa,
tirania, opresso, intimidao, humilhao e maltrato.

Tudo sobre bullying, indisciplina e violncia escolar


Bullying tem soluo

" uma das formas de violncia que mais cresce no mundo", afirma Clo Fante,
educadora e autora do livro Fenmeno Bullying: Como Prevenir a Violncia nas
Escolas e Educar para a Paz(224 pgs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a
especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas,
universidades, famlias, vizinhana e locais de trabalho. O que, primeira vista, pode
parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da
ofensa.

Alm de um possvel isolamento ou queda do rendimento escolar, crianas e


adolescentes que passam por humilhaes racistas, difamatrias ou separatistas podesm
apresentar doenas psicossomticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie
traos da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado

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emocional do jovem de tal maneira que ele opte por solues trgicas, como o suicdio.

Nos links, abaixo, voc encontra respostas para as dvidas mais recorrentes relativas ao
tema.

2. O que no bullying?

Discusses ou brigas pontuais no so bullying. Conflitos entre professor e aluno ou


aluno e gestor tambm no so considerados bullying. Para que seja bullying,
necessrio que a agresso ocorra entre pares (colegas de classe ou de trabalho, por
exemplo). Todo bullying uma agresso, mas nem toda a agresso classificada como
bullying

Reportagem: Cyberbullying: a violncia virtual


Reportagem: Bullying: preciso levar a srio ao primeiro sinal
Reportagem: Tudo sobre bullying

Para Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de


Educao da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), para ser dada como
bullying, a agresso fsica ou moral deve apresentar quatro caractersticas: a inteno
do autor em ferir o alvo, a repetio da agresso, a presena de um pblico
espectador e a concordncia do alvo com relao ofensa. ''Quando o alvo supera o
motivo da agresso, ele reage ou ignora, desmotivando a ao do autor'', explica a
especialista.

3. O bullying um fenmeno recente?

No. O bullying sempre existiu. No entanto, o primeiro a relacionar a palavra a um


fenmeno foi Dan Olweus, professor da Universidade da Noruega, no fim da dcada de
1970. Ao estudar as tendncias suicidas entre adolescentes, o pesquisador descobriu
que a maioria desses jovens tinha sofrido algum tipo de ameaa e que, portanto, o
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bullying era um mal a combater.

A popularidade do fenmeno cresceu com a influncia dos meios eletrnicos, como a


internet e as reportagens na televiso, pois os apelidos pejorativos e as brincadeiras
ofensivas foram tomando propores maiores. "O fato de ter consequncias trgicas -
como mortes e suicdios - e a impunidade proporcionaram a necessidade de se discutir
de forma mais sria o tema", aponta Guilherme Schelb, procurador da Repblica e
autor do livro Violncia e Criminalidade Infanto-Juvenil (164 pgs., Thesaurus Editora
tel. (61) 3344-3738).

4. O que leva o autor do bullying a pratic-lo?

Querer ser mais popular, sentir-se poderoso e obter uma boa imagem de si
mesmo. Isso tudo leva o autor do bullying a atingir o colega com repetidas
humilhaes ou depreciaes. uma pessoa que no aprendeu a transformar sua raiva
em dilogo e para quem o sofrimento do outro no motivo para ele deixar de agir.
Pelo contrrio, sente-se satisfeito com a opresso do agredido, supondo ou antecipando
quo dolorosa ser aquela crueldade vivida pela vtima.

Sozinha, a escola no consegue resolver o problema, mas normalmente nesse


ambiente que se demonstram os primeiros sinais de um praticante de bullying. "A
tendncia que ele seja assim por toda a vida, a menos que seja tratado", diz.

5. O espectador tambm participa do bullying?

Sim. comum pensar que h apenas dois envolvidos no conflito: o autor e o alvo. Mas
os especialistas alertam para esse terceiro personagem responsvel pela continuidade
do conflito.O espectador tpico uma testemunha dos fatos, pois no sai em defesa da
vtima nem se junta aos autores. Quando recebe uma mensagem, no repassa. Essa
atitude passiva pode ocorrer por medo de tambm ser alvo de ataques ou por falta de
iniciativa para tomar partido.

Tambm so considerados espectadores os que atuam como plateia ativa ou como

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torcida, reforando a agresso, rindo ou dizendo palavras de incentivo. Eles


retransmitem imagens ou fofocas. Geralmente, esto acostumados com a prtica,
encarando-a como natural dentro do ambiente escolar. ''O espectador se fecha aos
relacionamentos, se exclui porque acha que pode sofrer tambm no futuro.Se for pela
internet, por exemplo, ele ?apenas? repassa a informao. Mas isso o torna um
coautor'', explica a pesquisadora Clo Fante, educadora e autora do livro Fenmeno
Bullying: Como Prevenir a Violncia nas Escolas e Educar para a Paz (224 pgs., Ed.
Verus, tel. (19) 4009-6868).

6. Como identificar o alvo do bullying?

O alvo costuma ser uma criana ou um jovem com baixa autoestima e retrado
tanto na escola quanto no lar. ''Por essas caractersticas, dificilmente consegue
reagir'', afirma o pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associao Brasileira
Multiprofissional de Proteo Infncia e Adolescncia (Abrapia). A que entra a
questo da repetio no bullying, pois se o aluno procura ajuda, a tendncia que a
provocao cesse.

Alm dos traos psicolgicos, os alvos desse tipo de violncia costumam apresentar
particularidades fsicas. As agresses podem ainda abordar aspectos culturais, tnicos e
religiosos."Tambm pode ocorrer com um novato ou com uma menina bonita, que
acaba sendo perseguida pelas colegas", exemplifica Guilherme Schelb, procurador da
Repblica e autor do livro Violncia e Criminalidade Infanto-Juvenil (164 pgs.,
Thesaurus Editora tel. (61) 3344-3738).

7. Quais so as consequncias para o aluno que alvo de bullying?

O aluno que sofre bullying, principalmente quando no pede ajuda, enfrenta


medo e vergonha de ir escola. Pode querer abandonar os estudos, no se achar
bom para integrar o grupo e apresentar baixo rendimento.Uma pesquisa da
Associao Brasileira Multiprofissional de Proteo Infncia e Adolescncia
(Abrapia) revela que 41,6% das vtimas nunca procuraram ajuda ou falaram sobre o
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problema, nem mesmo com os colegas.

As vtimas chegam a concordar com a agresso, de acordo com Luciene Tognetta,


doutora em Psicologia Escolar e pesquisadora da Faculdade de Educao da
Universidade Estadual de Campinhas (Unicamp). O discurso deles segue no seguinte
sentido: "Se sou gorda, por que vou dizer o contrrio?"Aqueles que conseguem reagir
podem alternar momentos de ansiedade e agressividade. Para mostrar que no so
covardes ou quando percebem que seus agressores ficaram impunes, os alvos podem
escolher outras pessoas mais indefesas e passam a provoc-las, tornando-se alvo e
agressor ao mesmo tempo.

8. O que pior: o bullying com agresso fsica ou o bullying com


agresso moral?

Ambas as agresses so graves e causam danos ao alvo do bullying. Por ter


consequncias imediatas e facilmente visveis, a violncia fsica muitas vezes
considerada mais grave do que um xingamento ou uma fofoca.''A dificuldade que a
escola encontra justamente porque o professor tambm v uma blusa rasgada ou um
material furtado como algo concreto. No percebe que uma excluso, por exemplo,
to dolorida quanto ou at mais'', explica Telma Vinha, doutora em Psicologia
Educacional e professora da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de
Campinas (Unicamp).Os jovens tambm podem repetir esse mesmo raciocnio e a
escola deve permanecer alerta aos comportamentos moralmente abusivos.

9. Existe diferena entre o bullying praticado por meninos e por


meninas?

De modo geral, sim. As aes dos meninos so mais expansivas e agressivas,


portanto, mais fceis de identificar. Eles chutam, gritam, empurram, batem. J no
universo feminino o problema se apresenta de forma mais velada. As manifestaes
entre elas podem ser fofocas, boatos, olhares, sussurros, excluso. "As garotas
raramente dizem por que fazem isso. Quem sofre no sabe o motivo e se sente
culpada", explica a pesquisadora norte-americana Rachel Simmons, especialista em

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bullying feminino.Ela conta que as meninas agem dessa maneira porque a expectativa
da sociedade de que sejam boazinhas, dceis e sempre passivas. Para demonstrar
qualquer sentimento contrrio, elas utilizam meios mais discretos, mas no menos
prejudiciais. " preciso reconhecer que as garotas tambm sentem raiva. A
agressividade natural no ser humano, mas elas so foradas a encontrar outros meios
- alm dos fsicos - para se expressar", diz Rachel.

10. O que fazer em sala de aula quando se identifica um caso de


bullying?

Ao surgir uma situao em sala, a interveno deve ser imediata. "Se algo ocorre e
o professor se omite ou at mesmo d uma risadinha por causa de uma piada ou de um
comentrio, vai pelo caminho errado. Ele deve ser o primeiro a mostrar respeito e dar o
exemplo", diz Aramis Lopes Neto, presidente do Departamento Cientfico de
Segurana da Criana e do Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria.O
professor pode identificar os atores do bullying: autores, espectadores e alvos. Claro
que existem as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. Mas necessrio
distinguir o limiar entre uma piada aceitvel e uma agresso. "Isso no to difcil
como parece. Basta que o professor se coloque no lugar da vtima. O apelido
engraado? Mas como eu me sentiria se fosse chamado assim?", orienta o pediatra
Lauro Monteiro Filho.

Veja os conselhos dos especialistas Clo Fante e Jos Augusto Pedra, autores do
livro Bullying Escolar (132 pgs., Ed. Artmed, tel; 0800 703 3444):- Incentivar a
solidariedade, a generosidade e o respeito s diferenas por meio de conversas,
campanhas de incentivo paz e tolerncia, trabalhos didticos, como atividades de
cooperao e interpretao de diferentes papis em um conflito;- Desenvolver em sala
de aula um ambiente favorvel comunicao entre alunos;- Quando um estudante
reclamar de algo ou denunciar o bullying, procurar imediatamente a direo da escola.

11. Qual o papel do professor em conflitos fora da sala de aula?

O professor um exemplo fundamental de pessoa que no resolve conflitos com a


violncia.No adianta, porm, pensar que o bullying s problema dos educadores

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quando ocorre do porto para dentro. papel da escola construir uma comunidade na
qual todas as relaes so respeitosas.''Deve-se conscientizar os pais e os alunos sobre
os efeitos das agresses fora do ambiente escolar, como na internet, por exemplo'',
explica Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas
(Unicamp) e coordenadora do curso de ps-graduao ''As relaes interpessoais na
escola e a construo da autonomia moral'', da Universidade de Franca (Unifran).''A
interveno da escola tambm precisa chegar ao espectador, o agente que aplaude a
ao do autor fundamental para a ocorrncia da agresso'', complementa a
especialista.

12. O professor tambm alvo de bullying?

Conceitualmente, no, pois, para ser considerada bullying, necessrio que a


violncia ocorra entre pares, como colegas de classe ou de trabalho. O professor
pode, ento, sofrer outros tipos de agresso, como injria ou difamao ou at fsica,
por parte de um ou mais alunos.

Mesmo no sendo entendida como bullying, trata-se de uma situao que exige a
reflexo sobre o convvio entre membros da comunidade escolar. Quando as agresses
ocorrem, o problema est na escola como um todo. Em uma reunio com os
educadores, pode-se descobrir se a violncia est acontecendo com outras pessoas da
equipe para intervir e restabelecer as noes de respeito.

Se for uma questo pontual, com um professor apenas, necessrio refletir sobre a
relao entre o docente e o aluno ou a classe. ''O jovem que faz esse tipo de coisa
normalmente quer expor uma relao com o professor que no est bem. Existem
comunidades na internet, por exemplo, que homenageiam os docentes. Ento, se o
aluno se sente respeitado pelo professor, qual o motivo de agredi-lo?'', questiona
Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e
coordenadora do curso de ps-graduao "As relaes interpessoais na escola e a
construo da autonomia moral", da Universidade de Franca (Unifran).

O professor uma autoridade na sala de aula, mas essa autoridade s legitimada com
o reconhecimento dos alunos em uma relao de respeito mtua. ''O jovem est em
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processo de formao e o educador o adulto do conflito e precisa reagir com


dignidade'', afirma Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da
Faculdade de Educao da Unicamp.

13. O que fazer para evitar o bullying?

A Associao Brasileira Multiprofissional de Proteo Infncia e Adolescncia


(Abrapia) sugere as seguintes atitudes para um ambiente saudvel na escola:-
Conversar com os alunos e escutar atentamente reclamaes ou sugestes;- Estimular
os estudantes a informar os casos;- Reconhecer e valorizar as atitudes da garotada no
combate ao problema;- Criar com os estudantes regras de disciplina para a classe em
coerncia com o regimento escolar;- Estimular lideranas positivas entre os alunos,
prevenindo futuros casos;- Interferir diretamente nos grupos, o quanto antes, para
quebrar a dinmica do bullying.Todo ambiente escolar pode apresentar esse problema.
"A escola que afirma no ter bullying ou no sabe o que ou est negando sua
existncia", diz o pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associao Brasileira
Multiprofissional de Proteo Infncia e Adolescncia (Abrapia). O primeiro passo
admitir que a escola um local passvel de bullying. necessrio tambm informar
professores e alunos sobre o que o problema e deixar claro que o estabelecimento no
admitir a prtica.

"A escola no deve ser apenas um local de ensino formal, mas tambm de formao
cidad, de direitos e deveres, amizade, cooperao e solidariedade. Agir contra o
bullying uma forma barata e eficiente de diminuir a violncia entre estudantes e na
sociedade", afirma o pediatra.

14. Como agir com os alunos envolvidos em um caso de bullying?

O foco deve se voltar para a recuperao de valores essenciais, como o respeito


pelo que o alvo sentiu ao sofrer a violncia. A escola no pode legitimar a atuao do
autor da agresso nem humilh-lo ou puni-lo com medidas no relacionadas ao mal
causado, como proibi-lo de frequentar o intervalo.

J o alvo precisa ter a autoestima fortalecida e sentir que est em um lugar seguro para

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falar sobre o ocorrido. "s vezes, quando o aluno resolve conversar, no recebe a
ateno necessria, pois a escola no acha o problema grave e deixa passar", alerta
Aramis Lopes, presidente do Departamento Cientfico de Segurana da Criana e do
Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria.

Ainda preciso conscientizar o espectador do bullying, que endossa a ao do autor.


''Trazer para a aula situaes hipotticas, como realizar atividades com trocas de
papis, so aes que ajudam a conscientizar toda a turma.A exibio de filmes que
retratam o bullying, como ''As melhores coisas do mundo'' (Brasil, 2010), da
cineasta Las Bodanzky, tambm ajudam no trabalho. A partir do momento em que a
escola fala com quem assiste violncia, ele para de aplaudir e o autor perde sua
fama'', explica Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas
(Unicamp) e coordenadora do curso de ps-graduao ''As relaes interpessoais na
escola e a construo da autonomia moral'', da Universidade de Franca (Unifran).

15. Como lidar com o bullying contra alunos com deficincia?

Conversar abertamente sobre a deficincia uma ao que deve ser cotidiana na


escola. O bullying contra esse pblico costuma ser estimulado pela falta de
conhecimento sobre as deficincias, sejam elas fsicas ou intelectuais, e, em boa parte,
pelo preconceito trazido de casa.

De acordo com a psicloga Snia Casarin, diretora do S.O.S. Down - Servio de


Orientao sobre Sndrome de Down, em So Paulo, normal os alunos reagirem
negativamente diante de uma situao desconhecida. Cabe ao educador estabelecer
limites para essas reaes e buscar erradic-las no pela imposio, mas por meio da
conscientizao e do esclarecimento.

No se trata de estabelecer vtimas e culpados quando o assunto o bullying. Isso s


refora uma situao polarizada e no ajuda em nada a resoluo dos conflitos. Melhor
do que apenas culpar um aluno e vitimar o outro desatar os ns da tenso por meio do
dilogo. A violncia comea em tirar do aluno com deficincia o direito de ser um
participante do processo de aprendizagem. tarefa dos educadores oferecer um
ambiente propcio para que todos, especialmente os que tm deficincia, se
desenvolvam. Com respeito e harmonia.
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16. Como deve ser uma conversa com os pais dos alunos envolvidos no
bullying?

preciso mediar a conversa e evitar o tom de acusao de ambos os lados. Esse


tipo de abordagem no mostra como o outro se sente ao sofrer bullying. Deve ser
sinalizado aos pais que alguns comentrios simples, que julgam inofensivos e
divertidos, so carregados de ideias preconceituosas.''O ideal que a questo da
reparao da violncia passe por um acordo conjunto entre os envolvidos, no qual
todos consigam enxergar em que ponto o alvo foi agredido para, assim, restaurar a
relao de respeito'' explica Telma Vinha, professora do Departamento de Psicologia
Educacional da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas
(Unicamp).Muitas vezes, a escola trata de forma inadequada os casos relatados por pais
e alunos, responsabilizando a famlia pelo problema. papel dos educadores sempre
dialogar com os pais sobre os conflitos - seja o filho alvo ou autor do bullying, pois
ambos precisam de ajuda e apoio psicolgico.

17. O que fazer em casos extremos de bullying?

A primeira ao deve ser mostrar aos envolvidos que a escola no tolera


determinado tipo de conduta e por qu. Nesse encontro, deve-se abordar a questo
da tolerncia ao diferente e do respeito por todos, inclusive com os pais dos alunos
envolvidos.

Mais agresses ou aes impulsivas entre os envolvidos podem ser evitadas com
espaos para dilogo. Uma conversa individual com cada um funciona como um
desabafo e funo do educador mostrar que ningum est desamparado.''Os alunos e
os pais tm a sensao de impotncia e a escola no pode deix-los abandonados.
mais fcil responsabilizar a famlia, mas isso no contribui para a resoluo de um
conflito'', diz Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da
Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

A especialista tambm aponta que a conversa em conjunto, com todos os envolvidos,


no pode ser feita em tom de acusao. ''Deve-se pensar em maneiras de mostrar como
o alvo do bullying se sente com a agresso e chegar a um acordo em conjunto. E,
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depois de alguns dias, vale perguntar novamente como est a relao entre os
envolvidos'', explica Telma.

tambm essencial que o trabalho de conscientizao seja feito tambm com os


espectadores do bullying, aqueles que endossam a agresso e os que a assistem
passivamente. Sem que a plateia entenda quo nociva a violncia pode ser, ela se
repetir em outras ocasies.

18. Bullying na Educao Infantil. possvel?

Sim, se houver a inteno de ferir ou humilhar o colega repetidas vezes. Entre as


crianas menores, comum que as brigas estejam relacionadas s disputas de territrio,
de posse ou de ateno - o que no caracteriza o bullying. No entanto, por exemplo, se
uma criana apresentar alguma particularidade, como no conseguir segurar o xixi, e os
colegas a segregarem por isso ou darem apelidos para ofend-la constantemente, trata-
se de um caso de bullying."Estudos na Psicologia afirmam que, por volta dos dois anos
de idade, h uma primeira tomada de conscincia de 'quem eu sou', separada de outros
objetos, como a me.E perto dos trs anos, as crianas comeam a se identificar como
um indivduo diferente do outro, sendo possvel que uma criana seja alvo ou vtima de
bullying. Essa conduta, porm, ser mais frequentes num momento em que houver uma
maior relao entre pares, mais cotidiana'', explica Adriana Ramos, pesquisadora da
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de ps-
graduao As relaes interpessoais na escola e a construo da autonomia moral", da
Universidade de Franca (Unifran).

19. Quais so as especificidades para lidar com o bullying na


Educao Infantil?

Para evitar o bullying, preciso que a escola valide os princpios de respeito desde
cedo. comum que as crianas menores briguem com o argumento de no gostar uma
das outras, mas o educador precisa apontar que todos devem ser respeitados,
independentemente de se dar bem ou no com uma pessoa, para que essa ideia no
persista durante o desenvolvimento da criana.

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20. O que bullying virtual ou cyberbullying?

o bullying que ocorre em meios eletrnicos, com mensagens difamatrias ou


ameaadoras circulando por e-mails, sites, blogs (os dirios virtuais), redes sociais
e celulares. quase uma extenso do que os alunos dizem e fazem na escola, mas com
o agravante de que as pessoas envolvidas no esto cara a cara.Dessa forma, o
anonimato pode aumentar a crueldade dos comentrios e das ameaas e os efeitos
podem ser to graves ou piores. "O autor, assim como o alvo, tem dificuldade de sair
de seu papel e retomar valores esquecidos ou formar novos", explica Luciene Tognetta,
doutora em Psicologia Escolar e pesquisadora do Departamento de Psicologia
Educacional da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinhas
(Unicamp).

Esse tormento que a agresso pela internet faz com que a criana e o adolescente
humilhados no se sintam mais seguros em lugar algum, em momento algum. Marcelo
Coutinho, especialista no tema e professor da Fundao Getulio Vargas (FGV), diz que
esses estudantes no percebem as armadilhas dos relacionamentos digitais. "Para eles,
tudo real, como se fosse do jeito tradicional, tanto para fazer amigos como para
comprar, aprender ou combinar um passeio."

21. Como lidar com o cyberbullying?

O cyberbulling precisa receber o mesmo cuidado preventivo do bullying e a


dimenso dos seus efeitos deve sempre ser abordada para evitar a agresso na
internet. Trabalhar com a ideia de que nem sempre se consegue apagar aquilo que foi
para a rede d turma a noo de como as piadas ou as provocaes no so
inofensivas. ''O que chamam de brincadeira pode destruir a vida do outro. tambm
responsabilidade da escola abrir espao para discutir o fenmeno'', afirma Telma
Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educao da
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).Caso o bullying ocorra, preciso
deixar evidente para crianas e adolescentes que eles podem confiar nos adultos que os
cercam para contar sobre os casos sem medo de represlias, como a proibio de redes
sociais ou celulares, uma vez que tero a certeza de que vo encontrar ajuda. ''Mas,

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muitas vezes, as crianas no recorrem aos adultos porque acham que o problema s
vai piorar com a interveno punitiva'', explica a especialista.

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