LEMBAR KERJA 1.

1
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

MATA PELAJARAN : BAHASA JERMAN

NAMA : Rr ERNA RETNOWARDHANI
SEKOLAH : SMA NEGERI 1 SOOKO
KELAS :X
KD : 3 dan 4
BAB/MATERI POKOK
SICH VORSTELLEN / KENNENLERNEN

Tabel 1.1
Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

SKL KI KD IPK MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN

Sikap KI-1
Memiliki Menghayati
perilaku yang dan
mencerminkan mengamalkan
sikap orang ajaran agama
beriman, yang
berakhlak dianutnya.
mulia,
berilmu, KI-2 Tema : Gegenstnde in der Pertemuan 1&2 Penilaian Proyek
percaya diri, Menunjukkan 2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Peserta didik Mengamati:
Schule und Schulsachen
dan perilaku jujur, jujur, disiplin, berperilaku santun - Peserta didik Perencanaan/
bertanggung disiplin, percaya diri, dan dalam melaksanakan Artikel : bestimmt melaksanakan Persiapan : Membuat
jawab dalam tanggung- bertanggungjawab komunikasi instruksi dari guru. topic, tujuan,
dalam melaksanakan antar pribadi dengan (Singular/Plural)
berinteraksi jawab, peduli bahan/alat
komunikasi guru dan
secara efektif (gotong 1. Bestimmte Artikel - Peserta didik Langfkah-langkah
transaksional dengan teman.Peserta didik
dengan royong, guru dan teman. berperilaku
mengamati benda ketja.
Bestimmte Artikel yang ditunjuk oleh
lingkungan kerjasama, percaya diri dalam Jadwal,waktu,perkiraa
sosial dan toleran, guru n data yang akan
melaksanakan
alam serta damai), komunikasi antar Maskulin Der diperoleh, tempat
dalam santun, pribadi dengan Mengumpulkan pelaksanaan proyek,
guru dan teman. Informasi:
menempatkan responsif dan Singular Feminim Die _ Peserta didik daftar pertanyaan atau
diri sebagai pro-aktif dan 2,1.2 Peserta didik berperilaku mempraktekkan secara format yang akan
cerminan menunjukkan tanggung lisan dengan teman digunakan sesuai
jawab dalam Neutral Das
bangsa dalam sikap sebagai sekelompok. dengan tujuan.
pergaulan bagian dari melaksanakan
komunikasi antar Maskulin Die
dunia. solusi atas Mengolah informasi: Pengumpulan data /
pribadi dengan
berbagai guru dan teman
Peserta didik informasi :
permasalahan Plural Feminim Die menentukan Redemittel a.Data/ informasi
dalam tentang Artikel bestimmt tercatat dengan rapi,
berinteraksi Neutral Die dan unbestimmt dan jelas dan
secara efektif 3.2 Memahami cara konteks penggunaannya. lengkap
3.2.1 Peserta didik mengisi
dengan memberitahu dan asosiogram Peserta didik mengisi b.Ketepatan
lingkungan menanyakan fakta, tentang Artikel bestimmt jawaban soal latihan menggunakan alat /
sosial dan perasaan dan dan yang diberikan guru. bahan
sikap, serta meminta
alam serta unbestimmt sesuai
dan menawar Mengkomunikasikan
dalam dengan perintah Pengolahan
kan barang dan jasa
menempatkan yang diminta. Artikel : unbestimmt : data/pelaksana
terkait topik 3.2.2 Peserta didik Peserta didik
diri sebagai kehidupan sekolah (Singular/Plural) an pekerjaan :
mengidentifikasi
cerminan (Schule) dengan membahas jawaban a.Ada
dengan benar Redemittel
bangsa dalam memperhatikan unsur tentang
2. Unbestimmte Artikel pengklasifikasian data,
pergaulan kebahasaan soal latihan yang penafsiran data sesuai
Artikel bestimmt dan Unbestimmte
dunia. dan struktur teks yang unbestimmt telah dikerjakan dengan tujuan
sesuai konteks yang umumnya Artikel pelaksanaan pekerjaan
penggunaannya. digunakan dalam bersama guru. b.Ada uraian tentang
perkenalan diri dari teks Maskulin Ein pelaksanaan pekerjaan
yang Singular
didapatkan. Penyajian
3.2.3 Peserta didik Feminim Eine
Merumuskan topic,
menentukan Redemit merumuskan tujuan,
tel tentang Artikel Neutral Ein menuliskan
bestimmt dan
unbestimmt sesuai
konteks Maskulin - Data/laporan
penggunaannya. alat dan bahan,
Plural Feminim - menguraikan cara kerja
/ langkah
 Neutral - Langkah kegiatan
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Peserta didik Penulisan laporan
sistematis,
perilaku jujur, berperilaku santun
Pertemuan 3 menggunakan bahasa
disiplin, percaya diri, dalam melaksanakan Mengamati : yang komunikatif.
Peserta didik Penyajian data
dan komunikasi antar Redemittel : lengkap, memuat
melaksanakan
bertanggungjawab pribadi dengan guru Was ist das? Das ist kesimpulan dan
instruksi dari guru. Saran
dalam melaksanakan dan teman. .(das/der/die/ein/einen/eine
komunikasi 2.2.2 Peserta didik ) Jenis / bentuk :
Peserta didik Penilaian Proses /
transaksional dengan berperilaku percaya Wie heit auf Deutsch? Das Lisan
mengamati benda
guru dan teman. diri dalam heit ist...
yang ditunjuk oleh - Mencocokan kata,
melaksanakan Ist das ein Kugelschreiber? Ja, frasa, kalimat yang
guru
Pengetahuan komunikasi antar das ist ein Kugelschreiber. tersedia dengan ujaran
Memahami, yang diu dengar
pribadi dengan guru Ist das eine Tafel? Nein, das ist Menanya:
menerapkan, - Melafalkan kata /
menganalisis KI-3 dan teman. ein Bild. Peserta didik frasa kalimat dengan
pengetahuan Memahami, tepat
2.2.3 Peserta didik menjawab
factual, menerapkan, - Membaca nyaring
konseptual, menganalisis berperilaku tanggung Nomen in der Klasse : pertanyaan dari kata/frasa kalimat
procedural pengetahuan dengan intonasi dan
jawab dalam Maskulin guru.
berdasarkan faktual, lafal yang tepat
rasa ingin konseptual, melaksanakan Der Tisch : meja
tahunya prosedural Membaca nyaring
komunikasi antar Der Stuhl : kursi
tentang ilmu berdasarkan kata/frasa kalimat
pengetahuan, rasa ingin pribadi dengan guru Der Kugelschreiber / kuli : pulpen Peserta didik dengan intonasi dan
teknologi, tahunya lafal yang tepat:
dan teman. Der Rucksack : tas ransel bertanya tentang
seni, dan tentang ilmu - Menggunakan
humaniora pengetahuan, Der Fernseher : tv pengucapan yang verbena sesuai kalimat
dengan teknologi, bagus dan benar
Der Computer : komputer benar sesuai kaidah
wawasan seni, budaya, - Masih terdapat
kemanusiaan, dan humaniora bunyi-bunyi ujaran penggunaan kata yang
kebangsaan, dengan kurang benar
kenegaraan, wawasan 3.2. Memahami cara 3.2.1. Peserta didik mengisi Der Radiergummi : Penghapus yang khas dalam - Struktur kalimat tidak
dan kemanusiaan, benar
memberitahu dan asosiogram tentang pensil bahasa Jerman dan
keberadaban kebangsaan, - Kalimat bias diartikan
terkait kenegaraan, menanyakan fakta, Nomen in der Klasse Der Taschenrechner : kalkulator menanyakan dengan benar
penyebab dan peradaban
perasaan dan sikap, sesuai dengan perintah Der Khlpparat : kipas angina Redemittel yang
fenomena dan terkait
kejadian , serta penyebab serta meminta dan yang diminta. Der Zirkel : Jangka belum dimengerti.
menerapkan fenomena dan
menawarkan barang 3.2.2. Peserta didik Der Filzstift : Spidol
pengetahuan kejadian, serta
Mengumpulkan
procedural menerap-kan dan jasa terkait topik mengidentifikasi Der Bleistift : Pensil
informasi:
pada bidang pengetahuan
kehidupan sekolah dengan benar Der schuh : sepatu Peserta didik
kajian yang prosedural
spesifik sesuai pada bidang (Schule) dengan Redemittel tentang Der besen : sapu mempraktekkan
dengan bakat kajian yang
memperhatikan Nomen in der Klasse Der mop : pel secara lisan dengan
dan minatnya spesifik sesuai
untuk dengan bakat unsur kebahasaan yang umumnya Der abfalleimer : tempat sampah teman sekelompok.
memecahkan dan minatnya
dan struktur teks digunakan dalam Der abfall : sampah
masalah untuk
memecahkan yang sesuai konteks perkenalan diri dari teks Der eimer : ember
masalah.
penggunaannya. yang didapatkan. Der schrank : lemari
3.2.3. Peserta didik Der grtel : ikat pinggang
menentukan Redemittel Der teller : piring
Memiliki tentang Nomen in der Der baum : pohon
pengetahuan
Klasse sesuai konteks Der vorhange : gorden
faktual,
konseptual, penggunaannya. Der rang : taplak meja
prosedural,
Der fuboden : lantai
dan
metakognitif Der schwamm : penghapus papan
dalam ilmu
tulis
pengetahuan,
teknologi, Der projektor : projektor
seni, dan
Der hut : topi
budaya dengan
wawasan Feminin
kemanusiaan,
die Tafel : papan tulis
kebangsaan,
kenegaraan, die Tr : pintu
dan peradaban
die Tasche : tas
terkait
penyebab serta die Brille : kacamata
dampak
die Schule : sekolah
fenomena dan
kejadian. die Blumenvase : vas bunga
die Landkarte : peta
die Schere : gunting
die Klasse : kelas
die Uhr : Jam
die Armbanduhr : arloji/jam
tangan
die Mappe : map
die Lampe : lampu
die Jacke : jaket
die abwesenheit : absen
die ring : cincin
die tasse : gelas
die lftung : ventilasi
die uniform : seragam
die socke : kaus kaki
die schere : gunting
die klasse : kelas
KI 4
 Mengolah, 4. die krawatte : dasi
Keterampilan menalar, dan
die fahne : bendera
Memiliki menyaji dalam
kemampuan ranah konkrit die wand : dinding
pikir dan dan ranah
Neutral
tindak yang abstrak terkait
efektif dan dengan Das Fenster : Jendela
kreatif dalam pengembanga
Das Buch : buku:
ranah abstrak n dari yang
dan konkret dipelajarinya Das Heft : Buku tulis
sebagai di sekolah
Das Bild : gambar
pengembanga secara
n dari yang mandiri, dan Das Notebook : laptop
dipelajari di mampu
Das Regal : Rak
sekolah secara menggunakan
mandiri. metode sesuai Das Papier : kertas
kaidah
Das Lineal : penggaris
keilmuan.
Das Poster : poster
Das Feld : lapangan
Das Kissen : bantal
Das Dach : atap
Das Bett : tempat tidur
2.2 Menunjukkan Das Telepon : telepon
perilaku jujur, Das Wrterbuch : kamus
disiplin, percaya Lesen Sie den Text !
diri, dan (Bacalah teks ini !)
bertanggungjawa 2.2.1 Peserta didik Hier ist das
b dalam berperilaku santun KLassenzimmer von Manfred.
melaksanakan dalam melaksanakan Das Klassenzimmer ist klein,
 komunikasi komunikasi antar nur etwa 50 m2 und hat nur
transaksional pribadi dengan guru eine Tr und zwei Fenster,
dengan guru dan dan teman. eine Tafel, zwanzig Sthle un
teman 2.2.2 Peserta didik zehn Tische, eine Tafel, zwei
berperilaku percaya Poster und ein Regal.
diri dalam Das Klassenzimmer
melaksanakan von Rahmat ist gro, hat drei
komunikasi antar Poster, vier Landkarten, zwei
pribadi dengan guru Tafeln, vierzig Sthle und
dan teman. zwanzig Tische.
2.2.3 Peserta didik
Pertemuan 4
berperilaku tanggung
jawab dalam Tema : Der Stundenplan Mengamati :
Peserta didik
melaksanakan
melaksanakan
komunikasi antar Nama Mata pelajaran dalam
instruksi dari guru.
pribadi dengan guru bahasa Jerman
dan teman. Mathe : Matematika
Peserta didik
Biologie : Biologi
mengamati benda
3.2 Memahami cara 3.2.1 Peserta didik mengisi Physik : Fisika
yang ditunjuk oleh
memberitahu asosiogram tentang Sport : Penjaskes/Olahraga
guru
dan menanyakan der Stundenplan Sozialkunde : Sosiologi
fakta, perasaan sesuai dengan Geschichte : Ilmu Budaya
Menanya :
dan sikap, serta perintah yang Peserta didik
meminta dan diminta. menjawab
menawarkan 3.2.2 Peserta didik Erdkunde : Sejarah pertanyaan dari
barang dan jasa mengidentifikasi English : Bahasa guru.
terkait topik dengan benar Inggris
kehidupan Redemittel tentang Deutsch : Bahasa Jerman
sekolah (Schule) der Stundenplan yang Musik : Musik Peserta didik
dengan umumnya digunakan Religion : Agama bertanya tentang
memperhatikan dalam perkenalan diri Fragewoerter : a. Wann lernen wir pengucapan yang
unsur dari teks yang die Mathematik ? benar sesuai kaidah
kebahasaan dan didapatkan. c. Wie lange bunyi-bunyi ujaran
struktur teks 3.2.3 Peserta didik lernen wir die Chemie ? yang khas dalam
yang sesuai menentukan Negation : a. Jetzt haben bahasa Jerman dan
konteks Redemittel tentang wir keine Kunst menanyakan
penggunaannya. der Stundenplan Redemittel yang
. Nchste Woche haben
sesuai konteks belum dimengerti.
wir keinen Sport
penggunaannya.
Ich verstehe nict ber den Mengkomunikasikan
:
Unterricht
Peserta didik
membahas jawaban
soal latihan yang
telah dikerjakan
bersama guru.
Peserta didik
mempraktekkan secara
bergantian.
 Mengumpulkann
informasi:
Peserta didik
menentukan
Redemittel der
Stundenplan dan
konteks
penggunaannya.
Peserta didik
mengisi jawaban
soal latihan yang
diberikan guru.

2.2 Menunjukkan 2.2.1. Peserta didik Tema : Schulaktivitten Pertemuan 5&6

perilaku jujur, Grammatik :
berperilaku
disiplin, percaya Mengamati:
diri, dan santun dalam 1Prsens => adalah Peserta didik
bertanggung sebuah kalimat yang
melaksanakan menyimak
jawab dalam
melaksanakan komunikasi menyatakan waktu penjelasan yang
komunikasi sekarang atau yang
antar pribadi diberikan oleh
transaksional
dengan guru dan dengan guru sedang terjadi. guru
teman
dan teman.
Sie gehen in die Realschule Setiap
2.2.2. Peserta didik kelompok
berperilaku Verba gehen berada pada mendiskusikan
percaya diri posisi ke dua setelah teks bersama
dalam subjek. Verba berubah
 melaksanaka dikarenakan subjek z.B : anggota
n komunikasi Ich gehe, er/sie geht, du kelompoknya,
antar pribadi gehts, wir gehen , Sie lalu menggaris
dengan guru gehen bawahi subjekt
dan teman. dan verben.
( Subjekt + Verben + Objekt )
2.2.3. Peserta didik Peserta didik
berperilaku 1. Verben : gehen, sein, haben, menanyakan
tanggung spielen, lernen. kalimat
jawab dalam 2. Adjektive : guter Prsens yang
melaksanaka 3. Teks kalimat prsens yang belum
n komunikasi akan didiskusikan oleh dimengerti
antar pribadi peserta didik Menanya :
Peserta didik
dengan guru
Tim ist Tom menanyakan
dan teman.
Tim und Tom sind bagaimana struktur
Zwillinge. Sie gehen in kalimat Prsens yang
die Realschule. benar?
Tim geht in die 8a, Tom
3.3. Memahami secara 3.3.1 Peserta didik mengenal
geht in die 8b. Tim ist ein
sederhana unsur teks sederhana yang Mengumpulkan
guter Schler. Informasi:
kebahasaan, menunjukkan aktivitas di
Er hat in Mathe und Peserta didik
struktur teks dan sekolah
Geschichte eine Eins. memahami/
unsur budaya 3.3.2 Peserta didik
In den anderen Fchern mendiskusikan dengan
terkait topik mengetahui kalimat
hat er eine Zwei. anggota kelompoknya
kehidupan sekolah
 (Schule) yang dalam bentuk prsens Nur in Musik ist er nicht tentang kalimat
sesuai konteks sesuai Grammatik so gut. Da hat er eine Prsens
penggunaannya. 3.3.3 Peserta didik Vier. Anggota kelompok
memahami isi dari teks Tom ist leider kein menggaris bawahi
sederhana tentang guter Schler. In Mathe kalimat Prsens
Schulaktivitten hat er eine Fnf, dengan mencari verben
in Deutsch, Englisch, und (kata kerja)
Physik eine Vier. Nur in
Mengkomunikasikan
Musik ist Tom sehr gut.
Perwakilan kelompok
Tom sogar in der
akan menyimpulkan
Schlerband. Er spielt
bergantian dengan
Gitarre und singt.
kelompok lainnya
Seine Band spielt Lieder
bagaimana struktur
von deutschen Gruppen.
kalimat Prsens
tersebut

2.2.Menunjukkan Mengamati :
2.2.1. Peserta didik Peserta didik
perilaku jujur,
berperilaku santun menyimak
disiplin, percaya
dalam melaksanakan penjelasan yang
diri, dan
komunikasi antar diberikan oleh
bertanggung
pribadi dengan guru guru.
jawab dalam
dan teman.
 melaksanakan 2.2.2. Peserta didik Mencatat kasus
komunikasi berperilaku percaya Nominativ dan
transaksional diri dalam Akkusativ
dengan guru dan melaksanakan
Menanya :
teman. komunikasi antar Peserta didik
pribadi dengan guru menanyakan kasus
Nominativ dan
dan teman. Akkusativ
2.2.3. Peserta didik
Mengumpulkan
berperilaku tanggung informasi :
jawab dalam Peserta didik
melaksanakan memahami/
komunikasi antar mendiskusikan dengan
pribadi dengan guru anggota kelompoknya
dan teman. tentang teks yang
sudah diberikan oleh
guru

4.3.Menyusun teks 4.3.1 Mengenal kalimat

lisan dan tulis Mengomunikasikan:
prsens sesuai
sederhana untuk
mengungkapkan Grammatik. Perwakilan kelompok
kehidupan membacakan hasil
4.3.2 Menyusun teks tulis kerja kelompoknya
sekolah (Schule)
dengan tentang kalimat secara bergantian
memperhatikan setiap kelompok
prsens sesuai
unsur
kebahasaan, Grammatik
 struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks.

2.2.Menunjukkan Tema : Schule

2.2.1. Peserta didik Mengamati :
perilaku jujur, Redemittel tentang Uhrzeit :
Peserta didik
disiplin, percaya
berperilaku santun Entschuldigung, wie viel Uhr ist
es? menyimak
dalam melaksanakan
diri, dan Entschuldigen Sie, wie spat ist es penjelasan yang
komunikasi antar bitte?
bertanggung
Es ist 8.30 Uhr / halb neun diberikan oleh
pribadi dengan guru
jawab dalam Vor = untuk menyatakan jam guru.
dan teman. berapa kurang berapa menit.
melaksanakan
2.2.2. Peserta didik Nach = untuk menyatakan jam Mencatat cara
komunikasi berapa lebih berapa menit.
berperilaku percaya Halb = untuk menyatakan setengah menanyakan
transaksional
diri dalam Viertel = untuk menyatakan dan
dengan guru dan seperempat
melaksanakan menyebutkan
teman.
komunikasi antar 12.30 = Es ist halb eins / Es ist zwlf Uhr waktu/jam
dreiig
pribadi dengan guru 14.15 = Es ist Viertel nach zwei / Es ist
vierzehn Uhr fnfzehn Menanya :
dan teman.
13.45= Es ist Viertel vor zwei / Es ist Peserta didik
2.2.3. Peserta didik
dreizehn Uhr fnfundvierzig menanyakan cara
berperilaku tanggung
13.46 membuat kalimat yang
jawab dalam
13.47 diperintahkan guru.
melaksanakan
komunikasi antar
 pribadi dengan guru Mengumpulkan
dan teman. informasi :
Peserta didik
memahami/
3.2.1 Peserta didik
3.2. Memahami cara mendiskusikan dengan
mengenal cara
memberitahu dan
temannya tentang cara
menanyakan fakta, menyebutkan jam.
perasaan, dan sikap, serta menyebutkan
3.2.2 Peserta didik dapat
meminta dan menawarkan
waktu/jam.
barang dan jasa terkait menggunakan
topik kehidupan sekolah
ungkapan jam sesuai
(Schule) dengan
konteks Mengomunikasikan :
memperhatikan unsur
kebahasaan dan struktur Peserta didik
teks yang sesuai konteks
membacakan jawaban
penggunaannya.
dari soal tentang
waktu/jam