Seccin 30 Tamaulipas

LEY GENERAL DEL

SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE.
Qu se establece en la LGSPD?
(Art. 1)

Perfiles

Condiciones Parmetros

Ingreso, promoci
n, reconocimie
nto y
permanencia

Trminos Indicadores

Criterios
Qu objeto tiene la LGSPD?
(Art. 2)

Establecer los perfiles, parmetros e

indicadores del Servicio Profesional
Docente (SPD)
Regular los Asegurar la
derechos y transparencia y
obligaciones del rendicin de
docente cuentas.
NUESTRA AGENDA
Revisar con las autoridades educativas locales los perfiles
profesionales para cada nivel educativo y modalidad, para
participar en su posible modificacin.

Participar con las autoridades educativas locales en la

construccin de los parmetros e indicadores
complementarios de desempeo para docentes, directivos y
supervisores, para el ingreso, promocin, permanencia y
reconocimientos.

Establecer con la autoridad educativa el acuerdo de cmo

sern los procesos para el ingreso, promocin,
reconocimiento ( calendario, convocatorias, adscripciones...),
transparentarlos para garantizar el respeto a los derechos de
nuestros compaeros.
Nombramiento definitivo
Art. 4 fraccin XVIII, inciso c).

Es el nombramiento que se da
por un tiempo indeterminado en
trminos de esta ley y de la
legislacin laboral.
A quines aplica la LGSPD?
(Art. 3) Docentes
Educacin
de Bsica y
Media
Superior

De la
Federacin,
las entidades
federativas y
los municipios
Personal con
funciones de Asesores
Direccin y Tcnicos
Supervisin Pedaggicos
de EB y EMS
NUESTRA AGENDA
Revisar la estructura ocupacional vs plantilla de
personal;

Personal comisionado:

En funciones diferentes a su nombramiento y perfil;

Acordar los trminos en que se operarn la
regularizacin de los ATP;
Docentes y directivos que renen los requisitos para
jubilacin;
Situacin de la Institucin Estatal de Seguridad
Social.
Qu es el Servicio Profesional
Docente?
(Introduccin prrafo tercero)

Conjunto de
actividades
y
mecanismos
Para el
ingreso, promo
cin, reconocim
iento y
permanencia
Atribuciones de las autoridades educativas
locales en la Educacin Bsica:
(Art. 8)
Proponer estndares
complementarios para
ingreso, promocin, reconocimien
to y permanencia. Seleccionar y capacitar
evaluadores.
Convocar a los concursos de
oposicin para el ingreso y
promocin a cargos de direccin y
supervisin.
Disear programas de
reconocimiento, desarrollo y
capacidades, as como cursos
Ofrecer programas y cursos para la formacin continua.
gratuitos, idneos, pertinentes y
congruentes con los niveles de
desempeo.
NUESTRA AGENDA
Revisar las capacidades instaladas de la Secretara u
Organismo Pblico Descentralizado para ofrecer
cobertura total en la actualizacin, capacitacin y
superacin profesional, gratuita, de calidad y
pertinente:

Inventario de Centros de Maestros;

Recursos Humanos para operar la estructura de
Formacin Continua;
Tiempos en los que se desarrollarn los cursos;
Estatus del Escalafn o Reglamento de
Promociones
Atribuciones de la SEP en la Educacin
Media Superior
(Art. 10)

Impulsar
mecanismos en la
definicin de:

Perfiles Parmetros Indicadores

Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.

Ingreso al servicio docente
(Art. 21 )

Anual.

Que
Pblicos por Concursos garantice
convocatoria. de la
oposicin. idoneidad.

Evaluacin de
conocimientos
y capacidades.
 Educacin Bsica y Media Superior.
Procedimiento para el ingreso al SPD (Art. 22)
Si no se atienden
Las autoridades educativas y los apoyos y
Aprobar la los organismos programas
evaluacin de descentralizados brindarn previstos, incumpla
ingreso al los apoyos pertinentes para con la obligacin de
servicio. fortalecer las evaluacin
capacidades, conocimientos y
competencias.

Cuando al trmino
Despus de 6 meses sin del perodo se
nota desfavorable identifique su
nombramiento definitivo Una
evaluacin insuficiencia en el
de base nivel de desempeo
anual. (2)

Fortalecimiento Se dar por terminados

Tutora en un de
lapso de 2 los efectos del
capacidades, Nombramiento.
aos. conocimientos y
competencias.
NUESTRA AGENDA
Curso-taller para los aspirantes a ingresar al servicio docente;

Participar en los procesos para el ingreso al servicio docente;

Convocatoria, registro, evaluacin, publicacin de

resultados, asignacin de nombramiento, adscripcin;

Acompaamiento pedaggico durante los dos aos de tutora

para acceder al nombramiento definitivo;

Inscripcin de los docentes que obtengan su nombramiento

indeterminado en el Sistema Sindical de Desarrollo
Profesional.
Promociones para direccin y
supervisin
(Art.26)

Por
concurso de
oposicin
en el que se
garantice:
La La idoneidad de los Capacidades necesarias
transparencia, objetividad e conocimientos y para el desempeo del
imparcialidad de la cargo.
evaluacin
NUESTRA AGENDA
Curso-taller para los aspirantes a participar en los concursos
de oposicin para promociones verticales, laterales y
horizontales :
H-S-M Adicionales.
Asesores Tcnico Pedaggicos.
Directores.
Supervisores y Promociones horizontales.

Acordar y transparentar los procesos de promociones:

convocatoria, registro, evaluacin, publicacin de
resultados, asignacin de nombramiento, adscripcin.

Acompaamiento pedaggico durante la tutora cuando

corresponda para acceder al nombramiento definitivo;
Requisitos para la promocin a
direccin y supervisin
(Art. 26.)

Haber ejercido un mnimo de 2

aos como docente.
Cumplir con el perfil, los
criterios, parmetros, indicadores y
trminos de la convocatoria.

Obtener un resultado favorable

en el concurso.

Si se cumple con estas exigencias se

otorgar nombramiento.
Tipos de nombramiento para
promociones de direccin y
supervisin.
Educacin Media
Educacin Bsica
Superior
Director Supervisor Director Supervisor

Nombramiento Nombramiento Nombramiento Nombramiento

definitivo definitivo por tiempo fijo por tiempo fijo

Art. 27 Art. 29 Art. 28 Art. 30

Caractersticas del nombramiento de
promocin a funciones de direccin y
supervisin en educacin MEDIA SUPERIOR.
(Art. 28)

Ser por tiempo fijo.

La duracin la determinarn las autoridades

educativas correspondientes.
Al trmino del nombramiento regresar a su
funcin docente.
El personal que reciba su nombramiento por primer
vez deber participar en los procesos de formacin.
Sern remunerados conforme a la percepcin
determinada para la funcin directiva.
Otras promociones
(Art.41)

A) ATPs B) H-S-M
(Asesora tcnica pedaggica) (Asignaciones adicionales)

Seleccionado por concurso de Para docentes con plazas

oposicin.
de H-S-M.
Periodo de induccin de 2
aos ininterrumpidos. En centros donde labora o
en otros.
Cursos de actualizacin
profesional y evaluarse.
Reunir el perfil requerido.
Recibir incentivos
temporales

Continuar con su plaza Obtener un resultado favorable

docente. en la evaluacin.
 Qu pasar con el programa de
carrera magisterial?
(Dcimo primero transitorio)

Se conserva el
Evaluacin Solo se
derecho a la Con un
del podr
promocin desempeo
desempeo acceder
aunque el destacado y
obligatorio al
programa avance
y peridico siguiente
cambie de continuo
nivel:
nombre

La XXII etapa de carrera

Continuar con su La publicacin de magisterial para
funcionamiento dicho programa docentes de educacin
hasta en tanto deber hacerse a bsica se desarrollar en
entre en vigor el ms tardar el 31 trminos de la
nuevo programa. de mayo de 2015 convocatoria
correspondiente.
Qu pasar con los niveles de
carrera magisterial y los dictmenes
escalafonarios?

Ya que los derechos

adquiridos no podrn
ser afectados con el
nuevo programa de
promocin horizontal.
Cmo ser el proceso de
evaluacin?
(Ttulo primero de exposicin de motivos)

Integral Formativo Contextualizado

Apegada a los
lineamientos
Pertinente
expedidos por el
INEE.
 Qu pasar si la evaluacin identifica
insuficiencia en el nivel de desempeo profesional?
(Art. 53)
Qu pasar con las plazas que queden
vacantes durante el ciclo escolar?
(Art.23 fracc. I)

Sern otorgadas en
estricto orden de
prelacin.

Con base en los puntajes

obtenidos en el concurso
de oposicin.
Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento provisional ?
(Art. Noveno transitorio)

Continuar en la
funcin y ser Si obtiene resultados
suficientes quedar
sujeto de la incorporado al SPD.
evaluacin.

Se niegue a participar en los

procesos de evaluacin.
Obtenga resultados insuficientes
Ser separado en los procesos de evaluacin y
no se incorpore al programa de
del servicio, regularizacin.
Obtenga resultados insuficientes
quien: en el tercer proceso de
evaluacin.
Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento definitivo?
(Art. 53, correlativo con el OCTAVO transitorio)

Ser sujeto a Si no alcanza un resultado

Continuar en la evaluacin y en su suficiente en la tercera
funcin que caso a los evaluacin, ser re-
desempea. programas de adscrito en otras tareas
regularizacin. dentro de dicho servicio, o

Se le ofrecer
incorporarse a los
programas de retiro
voluntario que se
autoricen.
NUESTRA AGENDA

Integrar el equipo acadmico para articular el Sistema

Sindical de Desarrollo Profesional;

Acompaar a los docentes en los procesos de

regularizacin que ofrezca la autoridad educativa y el
SSDP;

Integrar los colegiados del rea laboral y jurdica y en su

caso proveer asesora profesional, para que de ser
necesario se interpongan los recursos de defensa de los
derechos de los maestros.
Cundo entra en vigor la Ley?

Al da siguiente de su
publicacin en el DOF.

Los Estados debern armonizar sus

legislaciones dentro del trmino de los seis
meses siguientes.

Dentro de los 90 das hbiles siguientes, los gobiernos estatales

entregarn a la Secretara el analtico de plazas del personal, para
conciliar dichos datos con la SHCP (Art. Vigsimo sexto
transitorio.)
Esta ley incluye nuestras
demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:

Permanencia en el servicio.
Promocin.
Reconocimientos.
Estmulos.
Incentivos.
Esta ley incluye nuestras
demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:

Remuneraciones.
Gratuidad, calidad y pertinencia de la
formacin continua.

Ser evaluado considerando los contextos.

La evaluacin sea integral y que evale el

desempeo no solo aplicando pruebas
(instrumentos estandarizados).
Logramos que:

Se establezca un programa de regularizacin para los

docentes comisionados en funciones de Director.

El ingreso al servicio docente se haga privilegiando los perfiles

pedaggicos y acadmicos formados en las Escuelas
Normales del pas como sucede desde 2008.

Se crear la categora de Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP)

que adquiere el rango de promocin y ser remunerada.

El nombramiento siga otorgndose de forma definitiva cuando el

trabajador de la educacin cumpla 6 meses 1 da en el servicio.

Prevalezcan los derechos a las promociones.

Logramos que:

El Estado provea lo necesario para formacin continua,

actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.

Se den a conocer con anticipacin, los perfiles,

parmetros e indicadores que se utilizarn en los
procesos de evaluacin.

Los resultados de las evaluaciones, sean considerados

datos personales y por lo tanto, confidenciales.

La Secretara formule un plan integral para el fortalecimiento de

las Normales pblicas para asegurar la calidad en la educacin
y la competencia acadmica de sus egresados.
El SNTE ofrecer opciones de
desarrollo profesional para coadyuvar
en una mejor preparacin de los
maestros.

Asesora y defensa jurdica ante

cualquier afectacin a los derechos de
los trabajadores.
Con el orgullo de ser maestros, el
compromiso de servir a Mxico a
travs de la educacin y la unidad
nacional del SNTE, damos destino y
xito a esta nueva etapa de nuestro
Sindicato y contribuimos a la
transformacin del Sistema Educativo.
 Seccin 30 Tamaulipas

Por la Educacin al Servicio del

Pueblo