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PROVA 639/7 Pgs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO


12. Ano de Escolaridade
(Decreto-Lei n. 286/89, de 29 de Agosto Programas novos
e Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro)

Durao da prova: 120 minutos 1. FASE


2007

PROVA ESCRITA DE PORTUGUS / PORTUGUS B

Identifique claramente os grupos e os itens a que responde.


Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta.
No pode utilizar dicionrio.
interdito o uso de esferogrfica-lpis e de corrector.
As cotaes da prova encontram-se na pgina 7.

Grupos I e III
Deve riscar, de forma inequvoca, tudo aquilo que pretende que no
seja classificado.
Se apresentar mais do que uma resposta ao mesmo item, apenas
classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Grupo II
Relativamente aos itens deste grupo, h que atender aos princpios
a seguir indicados.
1. Para cada um dos itens de escolha mltipla (1.1., 1.2., 1.3. e
1.4.), SELECCIONE a alternativa CORRECTA e, na sua folha de
respostas, indique claramente o NMERO do item e a LETRA
da alternativa pela qual optou.
2. Para o item de associao (2.), ESTABELEA as
correspondncias CORRECTAS entre os elementos das duas
colunas e, na sua folha de respostas, indique claramente o
NMERO do item, bem como o NMERO da coluna A e a
LETRA da coluna B por cuja associao optou.
atribuda a classificao de zero (0) pontos s respostas em que
apresente:
mais do que uma opo (ainda que nelas esteja includa a opo
correcta);
o nmero e/ou a letra ilegveis.
Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido frente, de
modo bem legvel.

V.S.F.F.
639/1
GRUPO I

Leia, atentamente, o texto a seguir transcrito.

1 Acordo de noite, muito de noite, no silncio todo.


So tictac visvel quatro horas de tardar o dia.
Abro a janela directamente, no desespero da insnia.
E, de repente, humano,
5 O quadrado com cruz de uma janela iluminada!
Fraternidade na noite!

Fraternidade involuntria, incgnita, na noite!


Estamos ambos despertos e a humanidade alheia.
Dorme. Ns temos luz.

10 Quem sers? Doente, moedeiro falso1, insone2 simples como eu?


No importa. A noite eterna, informe, infinita,
S tem, neste lugar, a humanidade das nossas duas janelas,
O corao latente das nossas duas luzes,
Neste momento e lugar, ignorando-nos, somos toda a vida.

15 Sobre o parapeito da janela da traseira da casa,


Sentindo hmida da noite a madeira onde agarro,
Debruo-me para o infinito e, um pouco, para mim.

Nem galos gritando ainda no silncio definitivo!


Que fazes, camarada, da janela com luz?

20 Sonho, falta de sono, vida?


Tom amarelo cheio da tua janela incgnita
Tem graa: no tens luz elctrica.
candeeiros de petrleo da minha infncia perdida!

lvaro de Campos, Poesia, Lisboa, Assrio & Alvim, 2002

1
moedeiro falso: pessoa que falsifica moeda.
2
insone: pessoa que tem insnias.

639/2
Apresente, de forma bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.

1. Identifique os sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes.

2. Refira as sensaes representadas no poema, transcrevendo os elementos do texto em que se


fundamenta.

3. Apresente uma interpretao possvel para o seguinte verso: O corao latente das nossas duas
luzes (v. 13).

4. Comente o sentido da apstrofe do ltimo verso, tendo em conta a globalidade do poema.

Tal como em lvaro de Campos, tambm em Alberto Caeiro as sensaes so um elemento


relevante.
Fazendo apelo sua experincia de leitura, exponha, num texto de sessenta a cento e vinte
palavras, a sua opinio sobre a importncia das sensaes na poesia de Caeiro.

Observaes relativas ao item B


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma
nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2007/).
2. Um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at cinco pontos) do texto
produzido.

V.S.F.F.
639/3
GRUPO II

Leia, atentamente, o texto a seguir transcrito.

1 Quando falamos de paisagens pensamos, em primeiro lugar, nas paisagens que podemos
observar em virtude da luz natural.
As paisagens nocturnas merecem a nossa ateno quando revelam algo de particular ou
de espectacular a beleza da mancha resultante da iluminao, um vulco em actividade,
5 uma trovoada, um perodo festivo com muita luz, como as luzinhas de Natal, um fogo de
artifcio ou as fogueiras dos Santos Populares ou seja, quando acontece algo que contraria
a escurido e cria um acontecimento com luz. S muito raramente procuramos desfrutar a
noite em busca da escurido e, mesmo assim, o que queremos realmente so as condies
ideais para podermos apreciar o luar ou o brilho das estrelas. A importncia da luz no nosso
10 imaginrio tal que raramente conseguimos beneficiar plenamente de outras paisagens que
no sejam as visuais. Das paisagens dos sons e dos cheiros s muito raramente se fala e,
ainda menos, se desfruta.
No imaginrio popular, a noite esteve sempre associada a todos os perigos
insegurana, criminalidade, desconforto... At vulgarizao da iluminao, assim que o Sol
15 desaparecia, as pessoas refugiavam-se em casa. Os espaos pblicos s eram usufrudos
aps o pr-do-sol, quando a luz artificial, como uma fogueira, ou a luz natural, como o luar, o
permitiam. Em Portugal, a iluminao pblica surge em 1780, em Lisboa, e utilizava o azeite
como combustvel; em 1848 foram introduzidas as primeiras luminrias1 a gs; em 1878
surgiram as primeiras experincias com a electricidade, que s passa a ser utilizada
20 sistematicamente em 1929. [...]
A iluminao comeou por ter apenas funes de visibilidade e de segurana,
assegurando uma melhor leitura do espao noite. Foi na Exposio Mundial de Paris, de
1900, que a luz surgiu pela primeira vez associada ao lazer, criao de prazer e de bem-
-estar, possibilidade de uma apropriao nocturna da cidade por todas as pessoas. A noite
25 continuava a despertar medos, mas, devido a uma srie de mudanas sociais e culturais, teve
incio uma nova etapa: a noite passa a estar associada tambm a aspectos positivos. o
momento do descanso, do lazer, da possibilidade de fruio do tempo fora do trabalho.
Teresa Alves, Geo grafias da Luz, in Luzboa A Arte da Luz em Lisboa,
Lisboa, Extra]muros[associao cultural para a cidade, 2004

1
luminrias: pequenas lanternas.

1. Para cada um dos quatro itens que se seguem (1.1., 1.2., 1.3. e 1.4.), escreva, na sua folha de
respostas, a letra correspondente alternativa correcta, de acordo com o sentido do texto.

1.1. At ao surgimento da iluminao pblica, o convvio nas ruas


A. estava proibido por lei depois do pr-do-sol.
B. acontecia, noite, s em ocasies particulares.
C. era aproveitado, noite, para desfrute da escurido.
D. era sempre perturbado, noite, pelos marginais.

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1.2. Ao mencionar a possibilidade de uma apropriao nocturna da cidade por todas as pessoas
(linha 24), o texto quer dizer que, com a luz artificial, todas as pessoas
A. foram atradas pelas possibilidades de lucro em diverses nocturnas.
B. temeram a possibilidade de os clubes nocturnos se apropriarem da cidade.
C. passaram a poder sentir-se vontade nas ruas da cidade durante a noite.
D. se sentiram com direito de propriedade sobre os espaos urbanos nocturnos.

1.3. Em Das paisagens dos sons e dos cheiros s muito raramente se fala e, ainda menos, se
desfruta. (linhas 11 e 12), a alterao da ordem normal dos constituintes na frase
A. revela a opinio da autora relativamente aos factos relatados.
B. serve uma clara inteno narrativa, presente em todo o texto.
C. sinaliza a tese fundamental desenvolvida ao longo do texto.
D. d realce ao referente expresso pelos elementos deslocados.

1.4. Com o uso das reticncias na linha 14, a autora do texto


A. mostra que possvel prolongar a enumerao.
B. expressa a sua opinio sobre os factos narrados.
C. marca a existncia de sentidos implcitos na frase.
D. sinaliza o carcter irnico das suas afirmaes.

2. Neste item, faa corresponder a cada um dos quatro elementos da coluna A um elemento da
coluna B, de modo a obter afirmaes verdadeiras. Escreva, na sua folha de respostas, ao lado do
nmero da frase, a alnea correspondente.

A
a) a autora visa tornar mais explcita a ideia que
exps na frase anterior.

b) a autora resume a tese que procura defender ao


longo do texto.
1) Com o uso da expresso ou seja (linha 6),
c) a autora d exemplos da realidade mencionada
2) Com o uso das expresses como uma imediatamente antes.
fogueira e como o luar (linha 16),
d) a autora admite um facto contrrio ideia que
3) Com o uso da frase que s passa a ser expe, mas no suficiente para a invalidar.
utilizada sistematicamente em 1929 (linhas
19 e 20), e) a autora pretende dar realce ao referente da
expresso que fica entre os dois elementos.
4) Com o uso concomitante de Foi (linha 22)
e de que (linha 23), f) a autora estabelece uma relao de
consequncia com a ideia anterior.

g) a autora introduz informao adicional sobre o


referente da expresso que antecedente do
pronome relativo.

V.S.F.F.
639/5
GRUPO III

Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras,
apresente uma reflexo sobre as ideias expressas no excerto a seguir transcrito, relativas tendncia
para se investir no espao pessoal e se esquecer o espao pblico. Para fundamentar o seu ponto de
vista, recorra, no mnimo, a dois argumentos, ilustrando cada um deles com, pelo menos, um exemplo
significativo.

Ao longo da vida, a tendncia para as pessoas passarem cada vez


mais tempo sozinhas e fechadas dentro das suas casas, transformadas em
verdadeiras torres de marfim. A maneira como se acumulam bens fsicos
e se procura melhorar os espaos domsticos reflecte um cada vez maior
alheamento em relao ao espao pblico colectivo, que raramente
pensado como um bem comum.

Teresa Alves, Territrios do Nada entre a Esperana e a Utopia, in Lisboa Capital do Nada.
Marvila, 2001, Lisboa, Extra]muros[associao cultural para a cidade, 2002

Observaes
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma
nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2007/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de duzentas e um mximo de
trezentas palavras , h que atender ao seguinte:
a um texto com uma extenso inferior a oitenta palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at
cinco pontos) do texto produzido.

FIM

639/6
COTAES DA PROVA

GRUPO I ............................................................................................................................ 100 pontos

A
1. ...................................................................................................... 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Organizao e correco lingustica (6 pontos)

2. ...................................................................................................... 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)

3. ...................................................................................................... 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Organizao e correco lingustica (6 pontos)

4. ...................................................................................................... 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)

B ........................................................................................................... 30 pontos
Contedo (18 pontos)
Organizao e correco lingustica (12 pontos)

GRUPO II ............................................................................................................................. 60 pontos

1.
1.1. ............................................................................................. 10 pontos

1.2. ............................................................................................. 10 pontos

1.3. .............................................................................................. 10 pontos

1.4. .............................................................................................. 10 pontos

2. ..................................................................................................... 20 pontos

GRUPO III ............................................................................................................................ 40 pontos

Estruturao temtica e discursiva .......................................... 30 pontos


Correco lingustica ................................................................ 10 pontos

Total ................................................................................. 200 pontos

639/7

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