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PROPUESTA DE HERRAMIENTAS

POTENCIADORAS PARA LAS BASES


TICA Y PRAGMTICA DE LA
FORMACIN

Msc., C.P.A. Rafael Nez Herrera


ACCIONAR TICO

1. Encontraste la billetera de Bill Gates en la


calle, con mil dlares adentro. Se supo que
la ltima vez que la perdi, ni siquiera lo
agradeci, porque el monto que llevaba
(5mil dlares) era irrisorio para l.

La devolveras?
Cmo?
AGENDA
INTRODUCCIN
TICA Y PRCTICA, PILARES DE LA EDUCACIN DEL
CONTADOR
LA EDUCACIN Y EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
NORMATIVA DE IFAC/IAESB - TICA
ENFOQUE ADECUADO
DILEMA DEL PRISIONERO
NORMATIVA DE IFAC EN CUANTO A LA PRCTICA
ADOPCIN DE NORMAS DE EDUCACIN
TICA Y PRCTICA, PILARES DE LA EDUCACIN
DEL CONTADOR
EDUCACIN
UNIVERSITARIA

CAPACIDAD TCNICA
ALERTA AL ACCIONAR
obtenida por PRCTICA
TICO
PRE PROFESIONAL
FRAUDE
HECHO: ENGAO ECONMICO

PERSIGUE UN BENEFICIO ALGUIEN SALE PERJUDICADO


INFORMACIN OCULTA DELIBERADAMENTE

EXISTEN VARIOS PUNTOS DE VISTA SOBRE LA TICA NI DE


QU TICA NOS DESVIAMOS

EL PROFESIONAL DEBE SABER POR QU CONVIENE ACTUAR DE


FORMA TICA Y QUE EXISTEN VARIOS TIPOS DE LA MISMA
ACCIONAR TICO

2. En una guardera se introdujo una multa para los padres que llegaban
tarde a recoger a sus hijos.

Se encontr que la introduccin de esta multa en lugar de disminuir el


nmero de atrasos, hizo que aumenten (Tensbrunsel y Messick (1999)).

De igual forma suceda en proyectos en Amrica Latina, donde los


Bancos de Desarrollo incluan inclusive en sus presupuestos, cierta
cantidad de dinero destinados a coimas.

HOY SE EVALA EL COSTO DE LOS INCUMPLIMIENTOS NORMALMENTE


COMO PARTE DEL RISK ASSESSMENT POR INCUMPLIMIENTO (NON
COMPLIANCE)
EDUCACIN
EDUCACIN
lat. Educere, - extraer; educare, - formar

Transmitir conocimientos; valores, formas, formar hbitos;


inculcar actitudes

Qu busca una institucin?

1) Valores similares a los propios - confiable


2) Herramientas tcnicas disponibles; fcilmente atribuible a la
experiencia bsica de ejercicio profesional avalado
EDUCACIN
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Autor Mavilo Calero:
Alumno - acreedor de herramientas - construir sus propios
procedimientos - resolver un problema
Aspectos cognitivos, sociales y afectivos
construidos cotidianamente
interaccin de: ambiente, disposiciones internas
CONOCIMIENTO TCNICO PROFESIONAL FUNCIONAL
Formacin generalista:
Ensear leyes o fundamentos de un campo de accin
+ estudios especficos de casos
= desarrollo competencias
EDUCACIN
NECESIDAD DE PRCTICA ANTES DE LA TITULACIN
- Tal como en los oficios: podemos tener una riqusima formacin
terica pero nicamente la prctica nos permite entender y
asimilar
- Enmarcada dentro de la responsabilidad social corporativa

Outliers, Malcom Gladwell (2013):


- The relationship between success and IQ works only up to a point. Once
someone has reached an IQ of somewhere around 120, having additonal IQ points
doesnt translate into any measurable real-world advantage
- Un CI alto no se traduce necesariamente en una ventaja medible
real en el mundo real
Corolario: ms all de la existencia de nutridos planes de estudio
curriculares o altas calificaciones, una persona est sujeta a muchos ms
factores para alcanzar el xito, uno importante, la prctica
NORMATIVA IFAC/IAESB
INTERS PBLICO

- beneficios netos derivados a toda la sociedad, y el rigor en los


procedimientos llevados a cabo a nombre de la misma, en relacin con
toda accin, decisin o poltica

Cuerpo Normativo referido a Educacin: IAESB


- Normas Internacionales de Educacin para Contadores Profesionales
IESs (8).
Declaraciones de Prcticas Internacionales de Educacin para
Contadores Profesionales IEPSs
Documentos internacionales informativos de Educacin para
Contadores Profesionales IEIPs
IFAC/IAESB

1. Requisitos de ingreso a programas de educacin profesional contable


2. Competencia tcnica
3. Habilidades profesionales
4. Desarrollo Profesional Inicial Valores profesionales, tica y actitudes
5. Desarrollo Profesional Inicial Experiencia Prctica
6. Desarrollo Profesional Inicial Evaluacin de la Competencia Profesional
7. Desarrollo Profesional Continuo
8. Competencia profesional para Socios a cargo de Auditora de Estados
Financieros
IFAC/IAESB

- Norma Internacional de Educacin para Contadores Profesionales


IESs 4 Valores profesionales, tica y actitud
Explicar ventajas y desventajas de las aproximaciones basadas en reglas y en
principios, a la tica.
Y finalmente en cuanto al compromiso con el inters pblico: - Explicar el rol
de la tica en la profesin y en relacin con el concepto de responsabilidad
social. - Explicar el rol de la tica en relacin con los negocios y el buen
gobierno. - Analizar la relacin entre tica y ley, concluyendo las relaciones
entre leyes, regulaciones y el inters pblico. - Analizar las consecuencias del
comportamiento no tico para el individuo, la profesin y el pblico.

Enfoque comn de IFAC y la Universidad: asumir una sola tica (Aristteles,


tradicin judeocristiana predominante en Latinoamrica)
Enfoque adecuado para el abordaje
tico:
JOS PETRNGARO: La tica profesional debe relacionarse con una tica posible y
necesaria en el mundo de los negocios, donde resulta utpico aplicar el planteo de la
felicidad o el placer por el cual las acciones son buenas en la medida de la
felicidad, pues, en dicho mundo, malas acciones podran producir felicidad.

CONCLUSIN, MOSTRAR QUE, RACIONALMENTE NOS CONVIENE ACTUAR DE


FORMA TICA

Si aplicamos una extrapolacin del dilema del prisionero, que muestra que
dos partes pueden NO COOPERAR INCLUSO SI ELLO VA EN CONTRA DEL INTERS
DE AMBAS, VEMOS QUE ES LO QUE SUCEDE EN LA SOCIEDAD

PODEMOS MAXIMIZAR NUESTROS BENEFICIOS SOCIALES, SI DECIDIMOS


COOPERAR
DILEMA DEL PRISIONERO
Interrogados individualmente:

Si uno confiesa y su cmplice no, el cmplice ser


condenado a la pena total, diez aos, y el primero
ser liberado.

Si ambos confiesan, ambos sern condenados a


cinco aos. Si ambos lo niegan, todo lo que podrn
hacer ser encerrarlos durante un ao por un
cargo menor.

El resultado de las interacciones individuales


produce un resultado que no es ptimo -en el
sentido de eficiencia de Pareto.
IFAC/IAESB

- Norma Internacional de Educacin para


Contadores Profesionales IESs 5 Desarrollo
Profesional Inicial: Experiencia Practica
Se establece como requisito requerir a los aspirantes a Contadores
el contar con experiencia prctica a fin de asegurar el rol del
profesional
Se construir sobre educacin general y programas de educacin
contable y se deja en manos de cada miembro la capacidad de
adaptar la experiencia
Supervisin y monitoreo con un supervisor experimentado,
verificable por un historial documentado y revisin peridica de
los registros
Adopcin de Normas de Educacin
GAE 2012 Dynamics of Global Accountancy Education, el profesor G.H. Karreman
ACCIONAR TICO

3. ERES UN MDICO EN UN ACCIDENTE DE TRNSITO.


Al acercarte, ves que los tripulantes del auto son tu
esposa/o y su amante, del cual no sabas nada
Estn ambos gravemente heridos, pero tu cnyuge es
quien est en peor condicin, lo ms probable es que no
sobreviva
Su amante tiene una herida y si no se aplica presin
inmediatamente, sera fatal. Puedes ayudar solamente a
uno.
A quin eliges ayudar?
GRACIAS

Callando es como se aprende a or; oyendo es


como se aprende a hablar; y luego, hablando
se aprende a callar

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