ANEXO

Gua para el diseo y construccin de cursos virtuales

NOMBRE DEL DOCENTE: CRISTIAN GIOVANNY LOPEZ

INSTITUCIN EDUCATIVA: INSTITUCIN EDUCATIVA SAN FERNANDO

Seccin General

Nombre del curso GRAFICAS DE FUNCIONES

Nivel , Grado NOVENO GRADO DE BACHILLERATO
Intensidad horaria semanal 4 HORAS

Presentacin del curso Se selecciona el curso debido a que la

academia actual requiere cambios reales que
resulten en el aprendizaje de una manera
integral siendo el estudiante el elemento
activo en la construccin del conocimiento.

Es una temtica que se pasa muy

tericamente en las instituciones educativas
por la ultima temtica en el pensum
acadmico para matemticas del grado
noveno se seleccion la modalidad virtual
para realizar el curso en menor tiempo donde
se realizaran las practicas a travs de
simuladores de los diferentes mtodos.

Siendo adems el primer curso de tipo

constructivista que permite la institucin
educativa.

Objetivos de aprendizaje Estimular la actividad cognitiva de los

estudiantes de grado noveno para el
aprendizaje de las funciones aplicando
diferentes conceptos de funciones
matemticas.

Aplicacin de ejercicios tipo problema para

darles resolucin a travs de diferentes
mtodos, que permitan promover la mejora y
facilitar la comprensin en los procesos de
aprendizaje.
Anuncio de bienvenida Bienvenida e Inicio de Curso: Graficacin de
Funciones Matemticas de Noveno Grado.

Bienvenidos estimados participantes. Como

profesor les doy la bienvenida al curso
virtual: Graficacin de funciones. Mi nombre
es Cristian Lpez soy Licenciado en
Matemticas y Fsica y actualmente
cursando estudios de Magister en Gestin
de La tecnologa Educativa.

El objetivo del curso es aprender las

generalidades de las grficas de las
funciones sus caractersticas y diferentes
mtodos su solucin, as como aprender a
graficarlas.

Esto se realizar mediante cuatro

actividades dos cada semana una terica y
una prctica.

Espacios de comunicacin general Foro, chat, mensajes

Actividades generales Prueba diagnstica, socializacin,
actividades 1,2,3,4 evaluacin.

Seccin unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:
Competencia Tecnolgica mediante el uso de las TICS
Competencia espacial
Competencia interpretativa

Resultados de aprendizaje relacionados:

Contenidos temticos:
1. Concepto de funcin
2. Representacin grfica de puntos
3. Tablas de valores
4. Representacin grfica
5. Caractersticas de las grficas
6. Concepto de funcin
7. Funcin lineal

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CONCEPTO DE FUNCIN para cada

unidad propuesta en Contenidos Temticos, mnimo una actividad de aprendizaje (es decir se deben presentar mnimo 4 actividades)
Descripcin:

Objetivo:

Aprender el concepto matemtico de funcin de manera terica

Descripcin:

De manera terica y a travs de un archivo llamado coordenadas en el plano se

presentarn las formalidades y contenidos necesarios para el aprendizaje del concepto
de funcin de la forma terica.

Donde se respondern tres preguntas para medir el aprendizaje.

Recomendaciones para tener en cuenta.

Se deben descargar los plugin de Java para poder interactuar con las aplicaciones.
Si tienen algn tipo de inconveniente favor reportarlo a travs de los medios propuestos.
El proceso se debe desarrollar en orden creciente y vertical para un correcto desarrollo.
Recursos didcticos
Computador con acceso a Internet
Office Word
Office Excel
Java de Orange
Plugin de Java en el explorador
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Documento Word con los pantallazos de las actividades nombrado con la siguiente
nomenclatura Nombre_Apellido_Funciones1.docx
1:
Tipo de X
Desempeo Conocimiento Producto
Evidencia:
De manera individual se realizarn las actividades propuestas para la unidad uno y
Descripcin: se pegarn las evidencias solicitadas en la descripcin de la actividad como
pantallazos (tecla Impan Pet Sis).

Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante.

Fecha de Primera semana

entrega:
Criterios de Se evaluar las respuestas puntuales, debido a que es conocimiento terico.
Evaluacin:
% La actividad esta evaluada en 25 puntos. La evidencia es correcta se darn los 25
puntos, si la respuesta de la actividad es incorrecta no se obtendrn puntos.
evaluacin

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: REPRESENTACIONES

Descripcin: Se expondrn las caractersticas y los componentes del plano

cartesiano, desde java que permitir interactuar para aprender que son las
coordenadas.

Se pedirn pantallazos de la grfica resultado.

Recomendaciones para tener en cuenta.

Se deben descargar los plugin de Java para poder interactuar con las aplicaciones.
Si tienen algn tipo de inconveniente favor reportarlo a travs de los medios
propuestos.
El proceso se debe desarrollar en orden creciente y vertical para un correcto desarrollo.

Recursos didcticos

Computador con acceso a Internet

Office Word
Office Excel
Java de Orange
Plugin de Java en el explorador
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Documento Word con los pantallazos de las actividades nombrado con la siguiente
2: nomenclatura Nombre_Apellido_Funciones2.docx

Tipo de X
Desempeo Conocimiento Producto
Evidencia:
De manera individual se realizarn las actividades propuestas para la unidad uno y se
Descripcin: pegarn las evidencias solicitadas en la descripcin de la actividad como pantallazos
(tecla Impan Pet Sis).
Fecha de Semana dos.
Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante.
entrega:
Criterios de Se evaluar los grficos puntualmente, debido a que son bsicos para el paso al
Evaluacin: siguiente nivel de aprendizaje.
% La actividad esta evaluada en 25 puntos. La evidencia es correcta se darn los 25
puntos, si la respuesta de la actividad es incorrecta no se obtendrn puntos.
evaluacin
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: REPRESENTACIN DE PUNTOS

Descripcin: cmo se hace la representacin de puntos, posteriormente se utilizar

Excel para crear las tablas de valores

Se pedir pantallazo de la tabla diligenciada

Recomendaciones para tener en cuenta.

Se deben descargar los plugin de Java para poder interactuar con las aplicaciones.
Si tienen algn tipo de inconveniente favor reportarlo a travs de los medios propuestos.
El proceso se debe desarrollar en orden creciente y vertical para un correcto desarrollo.

Recursos didcticos

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
n:
Tipo de
Desempeo Conocimiento Producto
Evidencia:
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de mximo 2 hojas debe
Descripcin: responder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y
colocar portada con los datos del estudiante.
Fecha de Puede ser en semanas, das, o fechas calendario
entrega:
Criterios de Expone claramente cules son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la
Evaluacin: evaluacin
% Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %)
evaluacin La suma del % de evaluacin de todas las actividades planteadas equivale al 100%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: REPRESENTACIN DE PUNTOS

 Descripcin: cmo se hace la representacin de puntos, posteriormente se utilizar
Excel para crear las tablas de valores

Se pedir pantallazo de la tabla diligenciada

Se volver a Java para hacer las representaciones en la grfica, y mediante ejercicios

prcticos donde se identificarn sus caractersticas.

Recomendaciones para tener en cuenta.

Se deben descargar los plugin de Java para poder interactuar con las aplicaciones.
Si tienen algn tipo de inconveniente favor reportarlo a travs de los medios propuestos.
El proceso se debe desarrollar en orden creciente y vertical para un correcto desarrollo.

Recursos didcticos

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
n:
Tipo de
Desempeo Conocimiento Producto
Evidencia:
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de mximo 2 hojas debe
Descripcin: responder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y
colocar portada con los datos del estudiante.
Fecha de Puede ser en semanas, das, o fechas calendario
entrega:
Criterios de Expone claramente cules son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la
Evaluacin: evaluacin
% Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %)
evaluacin La suma del % de evaluacin de todas las actividades planteadas equivale al 100%